小班數學(xué)教案一顆紐扣
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的小班數學(xué)教案一顆紐扣，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班數學(xué)教案一顆紐扣1
活動(dòng)目標
1、進(jìn)一步感知7以?xún)鹊膶?shí)物數量和數字。
2、能正確目測數群，并將數字與實(shí)物匹配。
3、積極愉快地參與數物拼板游戲活動(dòng)。
4、培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備
1、教具磁性圖片，3-7的實(shí)物卡若干、數字卡若干。
2、學(xué)具第一、二、三組：剪下幼兒用書(shū)第21頁(yè)中數物拼板卡片，放在小筐子中。第四、五、六組：
幼兒用書(shū)第26頁(yè)，數字印章，人手一支筆。
活動(dòng)過(guò)程
1、集體活動(dòng)。
目測數群，并按數量分類(lèi)。
教師出示3-7的實(shí)物卡片，引導幼兒目測實(shí)物，教師提問(wèn)：這是什么?它們有多少個(gè)?幼兒分別說(shuō)出實(shí)物相應的數量。接著(zhù)，教師啟發(fā)幼兒把相同數量的卡片放在一起。教師請個(gè)別幼兒上來(lái)操作，其余幼兒與教師共同觀(guān)察并驗證其正確性。
按數匹配實(shí)物。
教師出示3-7的數卡，啟發(fā)幼兒將數卡與相同數量的實(shí)物卡相匹配。幼兒觀(guān)察數卡并說(shuō)說(shuō)：這里有什么?是什么數字?幼兒一一講述后，教師再引導幼兒嘗試把相同數量的數字和物品放在一起。先請個(gè)別幼兒上來(lái)操作，要求幼兒邊操作邊用語(yǔ)言講述：幾個(gè)××，我送數字幾做你的朋友。
2、操作活動(dòng)。
第一、二、三組：數物拼板游戲。
引導幼兒觀(guān)察殘缺的實(shí)物和數字卡，目測實(shí)物數量，說(shuō)說(shuō)：圖上有什么?有多少?讓幼兒根據實(shí)物數卡找到相應的數字，拼成完整的卡片。
第四、五、六組：
(1)引導幼兒看數字添畫(huà)相應的圓點(diǎn)和實(shí)物。
(2)觀(guān)察實(shí)物數量，引導幼兒在方框中印數字、畫(huà)短線(xiàn)。
3、評比活動(dòng)
幼兒間相互觀(guān)摩，交流自己的成果，體驗成功的快樂(lè )，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的評比，對收拾操作材料快且整齊的幼兒進(jìn)行表?yè)P。
活動(dòng)建議
將數物拼板放在數學(xué)區域活動(dòng)中，讓幼兒進(jìn)行操作游戲活動(dòng)。
小班數學(xué)教案一顆紐扣2
活動(dòng)目標：
1、感知4以?xún)葦盗�，能�?以?xún)鹊攘考稀?/p>
2、體驗4以?xún)鹊牡攘筷P(guān)系，并學(xué)習用“幾個(gè)扣眼釘幾個(gè)紐扣”講述。
3、能自己檢查操作結果，不漏釘紐扣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
教具：底卡9《釘紐扣1》、底卡10《釘紐扣2》分別插入多用插板;單色插釘10個(gè)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
按數量取物，取出等量紐扣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠仔細檢查操作結果，并表述出來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
情景導入：以“幫媽媽給娃娃的新衣服釘紐扣”為情景，提出“先確定扣眼數量再一次取出等量紐扣，---釘完并表述”的規則。
二、基本部分
1、 出示底卡9、底卡10，請幼兒觀(guān)察并提問(wèn)“衣服上的洞洞”是什么，請幼兒回答(原來(lái)是扣眼，還沒(méi)有釘好紐扣呢)
2、演示規則：教師指著(zhù)底卡9上左邊的衣服提問(wèn)幼兒看看這個(gè)裙子上一共幾個(gè)扣眼呀?(3個(gè))，3個(gè)扣眼需要釘幾個(gè)紐扣?(3個(gè))，(教師演示，請幼兒徒手操作)，先伸出一只手，再用另一只手拿插釘，放到這只手上---1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)。一共拿了幾個(gè)?紐扣準備好了嗎?現在我們就可以釘紐扣了。釘完還要說(shuō)一說(shuō) “幾個(gè)扣眼釘幾個(gè)紐扣”。
3、教師介紹活動(dòng)名稱(chēng)，請大家一起說(shuō)說(shuō)先要干什么?(數數扣眼有幾個(gè))，再干什么?(拿出這件衣服需要的幾個(gè)插釘放在手心里)，最后干什么?(一個(gè)一個(gè)釘到扣眼里)，做完還要怎么樣(說(shuō)說(shuō)幾個(gè)扣眼釘幾個(gè)紐扣)。
4、分組操作：教師按組請幼兒回到座位上開(kāi)始操作。
5、觀(guān)察指導：教師巡視幼兒“釘紐扣”的操作，教師在幼兒操作前提示“釘紐扣”的時(shí)候，要先數一數衣服上有幾個(gè)扣眼，然后再一次取出衣服上所需要的紐扣，看看你的手心紐扣準備好了嗎，紐扣準備好了再去插，教師進(jìn)行個(gè)別指導。教師巡視提醒幼兒，做完后還要說(shuō)一說(shuō)“幾個(gè)扣眼釘幾個(gè)紐扣”，檢查一下還有沒(méi)有扣眼漏釘的。
三、 結束部分
教師評價(jià)幼兒活動(dòng)，鼓勵表?yè)P，請幼兒整理材料，結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)能夠將活動(dòng)教學(xué)法的理念轉化為具體的操作活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，幫助教師理解其精髓所在，能夠使教師得心應手的組織活動(dòng)，保證每個(gè)幼兒在都能在自己的水平上獲取豐富多樣的數學(xué)經(jīng)驗，同時(shí)也能發(fā)現到孩子的另一面，特別是發(fā)現了孩子們在教師的啟發(fā)下能夠勤于思考，樂(lè )于動(dòng)手，在數學(xué)活動(dòng)中獲取知識，獲得快樂(lè )。
小班數學(xué)教案一顆紐扣3
活動(dòng)目標：
1.嘗試按紐扣的特征(顏色、形狀、大小、紐扣上的扣眼數量等)進(jìn)行配對，并愿意在同伴面前大膽表達。
2.樂(lè )意幫助別人,知道撿到的東西要歸還主人。
3.體驗匹配操作活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.課件
2.幼兒的操作材料人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 播放課件，引起活動(dòng)的興趣。
師：今天老師帶來(lái)一個(gè)和紐扣有關(guān)的故事，我們一起來(lái)看看。
一天，天氣真好，一只小老鼠出來(lái)散步，走著(zhù)走著(zhù)，他看見(jiàn)前面有個(gè)東西向他滾來(lái)，撿起來(lái)一看，哦，原來(lái)是顆紐扣。
提問(wèn)：咦，這是一顆怎么樣的紐扣呀?誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(圓形的、白色的、上面有四個(gè)洞眼)
師：嗯，觀(guān)察的真仔細，那這顆扣子會(huì )是誰(shuí)的呢?小老鼠決定去問(wèn)問(wèn)它的朋友們。
二、觀(guān)察畫(huà)面，感知發(fā)現紐扣的`顏色、形狀、扣眼數量的不同。
(一)引導觀(guān)察畫(huà)面，感知發(fā)現紐扣顏色不同
問(wèn)：小老鼠在路上看見(jiàn)了誰(shuí)?(小狗)它會(huì )對小狗怎么說(shuō)呢?小老鼠揀到的紐扣是小狗丟的嗎?為什么?如果你是小狗，應該怎么說(shuō)呢?
(二)引導觀(guān)察畫(huà)面，感知發(fā)現紐扣形狀不同
問(wèn)：小老鼠來(lái)到了蘿卜地里，看見(jiàn)了誰(shuí)?(小白兔)它會(huì )對小白兔怎么說(shuō)呢?小白兔拿起放大鏡看了看衣服的我紐扣，會(huì )怎么說(shuō)呢?為什么?如果你的小白兔，應該怎么說(shuō)?
(三)引導觀(guān)察畫(huà)面，感知發(fā)現紐扣扣眼數量不同
問(wèn)：小老鼠這回找到了誰(shuí)了?(小貓)它對小貓怎么說(shuō)呢?小老鼠撿到的紐扣是小貓丟的嗎?為什么?如果你是小貓，會(huì )怎么說(shuō)?(要求說(shuō)完整話(huà))
(四)引導觀(guān)察畫(huà)面，感知發(fā)現紐扣大小不同
看接下來(lái)小老鼠遇到了誰(shuí)?(大象和蜜蜂)小老鼠說(shuō)：“大象、蜜蜂你們好，我撿到一顆紐扣，是你們丟的嗎?”為什么你覺(jué)得不是?
小結：大象的紐扣比小老鼠的紐扣大，蜜蜂的紐扣比小老鼠的小。
三、觀(guān)察畫(huà)面,感知發(fā)現小老鼠揀到的紐扣與媽媽的紐扣相同
(一)師：那紐扣到底是誰(shuí)丟的呢?小老鼠回到家，發(fā)現了什么?(媽媽身上的衣服紐扣丟了)你們和小老鼠一起觀(guān)察觀(guān)察它手上的紐扣和媽媽身上的紐扣一樣嗎?有哪些地方一樣呢?
小結：小老鼠揀到的紐扣與媽媽紐扣的顏色一樣、形狀一樣、扣子上的洞洞數量一樣，還有大小也一樣，是媽媽的紐扣。
(二)小老鼠幫媽媽找到了紐扣，媽媽心里怎么樣?
四、操作感知，體驗匹配活動(dòng)的樂(lè )趣
(一)出示操作圖片，交代要求。
師：剛才我們幫小老鼠找到了丟紐扣的人，今天，許多小動(dòng)物的紐扣丟了，想請小朋友幫它們找回來(lái)，每個(gè)小朋友的椅子下面都有一只小動(dòng)物，請小朋友比一比，看一看，找一找它的紐扣是哪一個(gè)，然后把紐扣貼上。
(二)幼兒操作，教師觀(guān)察，根據需要擇時(shí)介入指導
(三)小組或個(gè)別分享幼兒操作作品。
五、活動(dòng)延伸
這些操作板放到區角里，我們下次還可以玩，也可以給更多的小朋友玩。
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