大班語(yǔ)言長(cháng)大真好教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編精心整理的大班語(yǔ)言長(cháng)大真好教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班語(yǔ)言長(cháng)大真好教案1
活動(dòng)目標
1.享受聽(tīng)故事的樂(lè )趣。
2.認識自己的成長(cháng)過(guò)程。
3.能創(chuàng )編動(dòng)作。
4.認讀“我長(cháng)大了�！�
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備
嬰兒和成人的衣服若干;詞句卡“我長(cháng)大了”;自制的魔棒;錄像機、幼兒成長(cháng)的照片或錄像帶(幼兒自備)各種美勞材料。
活動(dòng)過(guò)程
1.出示嬰兒和成人的衣服，請幼兒說(shuō)說(shuō)為什么自己不穿這些衣服，這些衣服適合誰(shuí)穿。
2.出示《變變變長(cháng)大了》課本(第2-5頁(yè))，講述故事《衣服變小了》。
故事：衣服變小了?
今天放學(xué)時(shí)，欣欣把一張邀請卡送給美兒。美兒打開(kāi)一看，原來(lái)星期天是欣欣的生日，她邀請美兒參加她的生日會(huì )，美兒十分高興�；氐郊�，她親手做了一份禮物，準備在生日會(huì )上送給欣欣。星期天終于到了，美兒打開(kāi)衣柜，想找一條心愛(ài)的裙子，穿著(zhù)去參加欣欣的生日會(huì )。美兒首先穿上一條紅色的裙子，她發(fā)現裙子太短了。接著(zhù)，她穿了一條橙色的裙子，又發(fā)現裙子太瘦了。之后，她又想穿一件藍色的衣服，但當她拿起衣服一看，便說(shuō)：“太小了�！泵纼赫驹阽R子前不停地試穿衣服，但不知道什么原因，衣服都變小了。美兒快要哭了。這時(shí)媽媽拿著(zhù)一條新裙子走了過(guò)來(lái)，對美兒說(shuō)：“美兒，媽媽已給你準備了一條新裙子。你的衣服沒(méi)有變小，只是你長(cháng)大了�！泵纼阂贿吙磯ι系恼掌�，一邊說(shuō)：“媽媽?zhuān)瓉?lái)我真的長(cháng)大了�！�
3.故事完成后，提問(wèn)幼兒故事的情節：
為什么美兒的衣服變得不合身了?
美兒最后有沒(méi)有新衣服參加生日會(huì )?
你會(huì )怎樣處理不合身的衣服?
4.出示卡片“我長(cháng)大了”與幼兒一起讀。
5.請幼兒創(chuàng )編一個(gè)表示“長(cháng)大了”的動(dòng)作。老師出示一支自制的魔棒，讓幼兒輪流拿著(zhù)魔棒扮演魔法師，當幼兒用魔棒指某幼兒時(shí)，該幼兒便要做“長(cháng)大了”的動(dòng)作。
6.請幼兒出示自己成長(cháng)的照片或錄像帶，介紹照片或錄像帶的內容，例如拍攝地點(diǎn)、自己正在做什么等，并說(shuō)說(shuō)自己的身材和相貌的變化。如果幼兒有一系列的成長(cháng)照片，可以請他們按照成長(cháng)的次序，把照片貼在圖畫(huà)紙上，加以裝飾，擺放在展覽區，互相欣賞。
總結分享
請幼兒說(shuō)一件證明自己長(cháng)大了的事情。說(shuō)說(shuō)長(cháng)大了好不好。
活動(dòng)評價(jià)
1.能專(zhuān)注地聆聽(tīng)故事。
2.能說(shuō)出自己在成長(cháng)中的變化。
3.能認讀“我長(cháng)大了�！�
活動(dòng)建議
1.結合本活動(dòng)的進(jìn)行，教師可在日常生活中通過(guò)多種形式的活動(dòng)，進(jìn)一步增強幼兒長(cháng)大了的自豪感，如可結合新生入園鼓勵幼兒主動(dòng)幫助弟弟妹妹做事情，或開(kāi)展贈送禮物、表演節目等各種形式的大帶小活動(dòng)等。
2.可通過(guò)開(kāi)展親子活動(dòng)，制作動(dòng)植物的成長(cháng)圖，如蝴蝶、青蛙、花等，讓幼兒體會(huì )萬(wàn)事萬(wàn)物都在成長(cháng)變化。
3.創(chuàng )設種植、飼養區，引導幼兒通過(guò)觀(guān)察、測量等方式，記錄、感受動(dòng)、植物的成長(cháng)變化。
活動(dòng)反思
通過(guò)實(shí)際感受，孩子們知道自己的身體變化，使幼兒真正意識到自己已經(jīng)慢慢長(cháng)大了，從而增進(jìn)了自我意識的發(fā)展。通過(guò)這此活動(dòng)，我更加明白幼兒教師應該勤于善于觀(guān)察，及時(shí)發(fā)現幼兒的興趣點(diǎn)，并實(shí)施鼓勵、幫助幼兒大膽嘗試。多用贊揚的語(yǔ)言，用欣賞的眼光關(guān)注每一個(gè)孩子，使他們快樂(lè )健康團的成長(cháng)。
大班語(yǔ)言長(cháng)大真好教案2
【活動(dòng)背景】
我班幼兒雖是園里大哥哥大姐姐，但自我中心還是很強，只懂得被愛(ài)而不懂關(guān)愛(ài)別人，這不利于幼兒良好個(gè)性心理的形成。根據幼兒好玩、好游戲的心理特點(diǎn)以及幼兒心理健康教育的要求，我組織設計了這節語(yǔ)言活動(dòng)課。
【活動(dòng)目標】
1、引導幼兒知道自己長(cháng)大了，是幼兒園里的大哥哥大姐姐，要增強責任感。
2、關(guān)心幼兒園內其他弟弟妹妹的安全，制作交通、安全標記。
3、帶領(lǐng)弟弟妹妹學(xué)習交通、安全標記。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：認識并學(xué)會(huì )制作交通標志
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )關(guān)心、幫助別人
【活動(dòng)準備】
1、各種交通、安全標示圖片。
2、做標示的各種廢舊材料：一次性紙盤(pán)子、毛線(xiàn)、掛歷紙等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)：我長(cháng)大了
1、引導幼兒園知道自己長(cháng)大了，明年就要上小學(xué)了，鼓勵幼兒說(shuō)出自己的愿望。
2、引導幼兒知道自己已經(jīng)是幼兒園里的大哥哥大姐姐了，要為小弟弟小妹妹們做一件非常有意義的事情，引導幼兒知道關(guān)心小弟弟小妹妹的安全，為他們做一些安全標志。
二、制作交通標志
1、認識一些簡(jiǎn)單的交通安全標記，如：禁止通行、禁止觸摸、上下樓梯靠右行、安全出口、地面滑請小心、電、火等標志。
2、在幼兒園內什么地方不安全：如上下樓梯、地面上有水時(shí)、電門(mén)、廚房，外面什么地方不安全?
3、做哪些安全標記?用什么材料做?
4、分組做標記，標記的后面寫(xiě)上相應漢字(教師幫助寫(xiě))。
5、一起整理做好的標記，共同欣賞和評價(jià)。教師帶領(lǐng)幼兒在園內貼安全標記。
三、延伸教育
平時(shí)在幼兒園里看到小弟弟小妹妹時(shí)，告訴他們如何識別這些標記，哪里存在著(zhù)危險?應該如何避免?家里不安全的地方有哪里?你還可以制作什么樣的標志?
【教學(xué)反思】
通過(guò)讓幼兒認識、制作安全標志，讓幼兒感受到通過(guò)自己小小的付出，能給別人帶來(lái)安全、溫馨的環(huán)境，增強了責任感。在制作標志的過(guò)程中通過(guò)共同欣賞和評價(jià)，進(jìn)一步理解了安全標志的含義，在提高動(dòng)手能力的同時(shí)，也享受到了相互合作的樂(lè )趣。
不足之處：在活動(dòng)結尾應增加與小弟弟小妹妹互動(dòng)環(huán)節，通過(guò)“身教”來(lái)加深對安全標志的認識，同時(shí)感受到關(guān)愛(ài)他人的快樂(lè )。
大班語(yǔ)言長(cháng)大真好教案3
教學(xué)目標：
1、能認真傾聽(tīng)故事，并能理解故事內容。
2、體驗故事角色心里的變化，學(xué)做一些力所能及的事。
3、感受幫助別人帶來(lái)的愉悅心情。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
教學(xué)準備：
圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、引出主題。
這是什么呀?(搖籃)搖籃里躺著(zhù)誰(shuí)呀?(小寶寶)那寶寶長(cháng)大之后還躺在搖籃里嗎?(不會(huì ))對呀?可是有一只小猴匹克，它長(cháng)大了還是睡在搖籃里呢
二、結合圖片，欣賞故事
1、第一段至想讓匹克自己走
如果你是小猴匹克，你會(huì )怎么樣呢?(幼兒自由講)
那小猴匹克會(huì )怎么做呢?
2、講述……爬坡呢?
原來(lái)匹克直嚷嚷：“我還小，我還不會(huì )爬坡呢!”還是讓媽媽推，你覺(jué)得匹克這么做對嗎?(不對)是呀?匹克長(cháng)大了一點(diǎn)兒多不關(guān)心媽媽?zhuān)銈兿矚g匹克嗎?(不喜歡)為什么?那后來(lái)發(fā)生了一件事情卻讓匹克改變了。
3、講述故事：這時(shí)……小毛頭嚇得哇哇哭。
如果你是匹克你會(huì )怎么做呢?(幼兒自由講)
那我們來(lái)看看匹克是怎么做的?
4、再講述故事
匹克是怎么做的呀?(幼兒講)那位媽媽是怎么對匹克說(shuō)的?
5、講述故事……到最后。
小朋友你們說(shuō)匹克長(cháng)大了嗎?你從哪里看出來(lái)匹克長(cháng)大了?
三、完整講述故事，幼兒欣賞。
1、老師把這件事事情編成了一個(gè)故事〈小猴長(cháng)大了〉，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!
2、你們喜歡故事中的匹克嗎?為什么?匹克長(cháng)大了，能救小毛頭，還能幫助媽媽拎東西像個(gè)男子漢了。
四、遷移談話(huà)。
你們長(cháng)大了嗎?你們會(huì )做什么事嗎?幼兒講
你們也長(cháng)大了，你們能幫助老師的忙嗎?(能)請你們把老師借來(lái)的東西的還回去好嗎?誰(shuí)來(lái)幫忙。
教學(xué)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習應在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
大班語(yǔ)言長(cháng)大真好教案4
設計背景
春節過(guò)完了，開(kāi)學(xué)后，小朋友們爭先恐后的說(shuō)“我長(cháng)高啦……我長(cháng)胖啦……我的.手套怎么小了呢……。
鑒于此種情況，我特意設計了這節“我長(cháng)大了“的集體活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)展覽，對比，講述，使幼兒增強“我長(cháng)大了“自我意識，并向幼兒提出更高的要求……“大班守則”。
2、初步懂得自己長(cháng)大了，遇事能夠試著(zhù)面對。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)會(huì )懂得身高是用卷尺來(lái)測量，體重是用體重稱(chēng)來(lái)稱(chēng)的。
活動(dòng)準備
卷尺;體重秤
活動(dòng)過(guò)程
(一)發(fā)動(dòng)幼兒回家尋找自己小時(shí)候穿過(guò)的衣服，用過(guò)的物品以及小時(shí)候的照片。
(二)要求幼兒向家長(cháng)了解自己小時(shí)候的故事，了解自己是怎樣在家長(cháng)的愛(ài)撫下長(cháng)大的。
(三)參觀(guān)“我小時(shí)候”的展覽(如小衣服，奶瓶，圍嘴，尿布，照片等)。讓幼兒互相介紹自己帶來(lái)的東西，講一講，他是干什么用的?試一試，現在還能穿和用嗎?比一比，過(guò)去和現在有什么不同?
(四)量一量，我長(cháng)高了多少?稱(chēng)一稱(chēng)，我重了多少?
(五)談?wù)摚骸拔覍W(xué)會(huì )了什么本領(lǐng)?”請幼兒表演唱兒歌，跳舞，朗誦，展示美工作品等。
(六)學(xué)習大班守則：“愛(ài)學(xué)習，愛(ài)朋友，愛(ài)集體，守紀律，”然后教師總結并講解。
(七)集體朗誦詩(shī)歌《一年過(guò)去了》
一年過(guò)去了，新年又來(lái)到。
量量看，我長(cháng)高了多少?
稱(chēng)稱(chēng)看，我重了多少/
想想看，老師給交給我的本領(lǐng)學(xué)會(huì )了多少?
算算看，離上學(xué)上的時(shí)間還差多少?
媽媽呀!我又長(cháng)大了一歲，進(jìn)步真不少。
(八)帶領(lǐng)幼兒收集有關(guān)小學(xué)生活的圖片，布置“小學(xué)生活展覽”
教學(xué)反思
本節活動(dòng)課，幼兒很感興趣，特別是在幼兒交流分享自己小時(shí)候用過(guò)的物品的時(shí)候，有兒顯現的很興奮，與老師配合的也很好，也能達到預期的效果，我個(gè)人認為如果在本節課的最后進(jìn)行一個(gè)延伸活動(dòng),就是進(jìn)行一個(gè)“過(guò)家家”的游戲，我想這節課會(huì )更出彩的。
所以，如果在有類(lèi)似活動(dòng)，我認為加進(jìn)去角色游戲會(huì )更好。
大班語(yǔ)言長(cháng)大真好教案5
設計背景：
從中班升入大班，班上有很多幼兒已經(jīng)知道自己是哥哥姐姐了，但幼兒對成人依賴(lài)的現象依然明顯存在，許多力所能及的事情仍喜歡讓成人一手包辦。并且，幼兒的自己的父母欠缺關(guān)心的意識。因此，我開(kāi)展了本次主題活動(dòng)，將有目的有意識的引導參透在教學(xué)活動(dòng)中，讓幼兒感受成長(cháng)的快樂(lè )，嘗試不依賴(lài)成人，能主動(dòng)去做事情，培養幼兒的獨立意識、責任心和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)目標：
1、體驗長(cháng)大了的自豪，能自由選擇活動(dòng)形式將“我”長(cháng)大了的畫(huà)面表現出來(lái)。
2、培養幼兒的動(dòng)手操作能力，發(fā)展想象力、創(chuàng )造力。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)生活的情感，懂得關(guān)心自己的父母。
4、愿意通過(guò)多種形式展現自己。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
教幼兒熱愛(ài)家庭、知道關(guān)心長(cháng)輩，聽(tīng)大人的話(huà)。
活動(dòng)準備：
1、幼兒小時(shí)候的照片、衣物、鞋。
2、"人的成長(cháng)過(guò)程"圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干，小時(shí)候的錄像(或小中班在園的錄像)。
3、音樂(lè )磁帶、錄音機等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、讓幼兒聽(tīng)音樂(lè )做律動(dòng)。
(1)讓幼兒自由觀(guān)察教室的環(huán)境。
(2)老師：你在教室發(fā)現了什么?(小衣服、小鞋子等)這些你能穿的合適嗎?
2、引導幼兒簡(jiǎn)單了解自己的成長(cháng)過(guò)程。
(1)通過(guò)觀(guān)察比較(小時(shí)候與現在)獲得了最直接的經(jīng)驗，并在交流操作的過(guò)程中增進(jìn)了對自己和他人的了解;第二次分組操作把自己獲得的經(jīng)驗再一次深化，通過(guò)制作、想象繪畫(huà)、排序的形式表現自己對成長(cháng)的理解與期盼，體驗成長(cháng)的快樂(lè )。老師：小時(shí)候的衣服、鞋子你們都穿不合適了，為什么?長(cháng)大了你們學(xué)會(huì )了哪些本領(lǐng)?自己能做的事自己做了嗎?是誰(shuí)辛苦把你們養育大的?我們要怎樣對待他們?
(2)自由探索(欣賞小時(shí)候的照片和用品)：根據幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，讓幼兒猜照片"照片上的人是誰(shuí)?一起議論為什么猜不著(zhù)?從而發(fā)現小朋友的變化�？匆豢�、試一試、比一比，真實(shí)地感受自己長(cháng)大了。在這一過(guò)程幼兒的經(jīng)驗是淺顯的，通過(guò)集中讓幼兒互相議論的方法：現在與小時(shí)候比，自己有什么變化?引導幼兒從更多的方面有目的進(jìn)行比較。
(3)觀(guān)看錄像，積累經(jīng)驗：幼兒對自己是從哪里來(lái)的、是怎樣長(cháng)大的，充滿(mǎn)了好奇。通過(guò)觀(guān)看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時(shí)刻，他們深深地感受到媽媽?xiě)言械男量�、父母養育的艱辛，增進(jìn)了對父母的感情。幼兒自由討論交流，讓幼兒知道自己是從嬰兒長(cháng)大的，現在已經(jīng)是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情應該自己做，爸爸媽媽辛苦把自己養大，要懂得感謝他們，關(guān)心他們。
3、交流體驗(回憶童年趣事)：讓幼兒講述自己小時(shí)候的趣事，鼓勵幼兒積極參與，與同伴交流、分享自己成長(cháng)的快樂(lè )，
4、為了讓幼兒進(jìn)一步感受自己的成長(cháng)、了解成長(cháng)的過(guò)程，讓幼兒分組操作，一組制作"成長(cháng)變化圖"--我小時(shí)候是這個(gè)樣子--我現在是這個(gè)樣子--我將來(lái)會(huì )變成這個(gè)樣子--請幼兒畫(huà)一張自己將來(lái)的畫(huà)像。一組排序：請幼兒給人的成長(cháng)過(guò)程圖片排序，表現人是怎樣變化的?一組幼兒在每片樹(shù)葉上畫(huà)一件自己會(huì )做的事情，然后貼在樹(shù)上。讓幼兒自主選擇，有領(lǐng)域的整合。
5、相互欣賞和介紹作品，結束活動(dòng)。
小結
(1)引導幼兒體會(huì )成長(cháng)的快樂(lè )并教育幼兒學(xué)會(huì )更多的本領(lǐng)，自己的事情自己做。更加愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)P(guān)心他們。
(2)幼兒聽(tīng)音樂(lè )——《我長(cháng)大了》
教學(xué)反思
1、教學(xué)過(guò)程中能吸引幼兒的注意力，幼兒參與積極，準備的教具能引起幼兒的興趣。
2、幼兒動(dòng)手操作方面，沒(méi)能提供一些材料讓幼兒進(jìn)行實(shí)際操作，如果能夠增加一個(gè)讓幼兒親自體驗的環(huán)節，讓幼兒感受一下自己長(cháng)大了，能做事了的快樂(lè )與滿(mǎn)足，并從不同的交流討論中增強情感的體驗。
3、幼兒的積極性調整上還有待提高，幼兒的發(fā)言面不廣，有好多幼兒是想說(shuō)而不敢說(shuō)。對幼兒的激勵語(yǔ)、評價(jià)語(yǔ)應該更豐富些，這樣有待于提高幼兒學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，以后應在這方面多加鍛煉和提高。
大班語(yǔ)言長(cháng)大真好教案6
活動(dòng)目標：
1、知識目標：感受詩(shī)歌的稚拙美，學(xué)習運用"長(cháng)大了，我就可以--"創(chuàng )編詩(shī)句。
2、過(guò)程方法目標：活動(dòng)體例：散文童詩(shī)重難點(diǎn)：引導幼兒會(huì )用"長(cháng)大了，我就可以……"創(chuàng )編詩(shī)句。
活動(dòng)準備：
教具：小蝌蚪與毛毛蟲(chóng)成長(cháng)歷程圖、教學(xué)掛圖、小雞、小鴨、小猴、毛毛蟲(chóng)、小蝌蚪的頭飾、錄音機一臺、磁帶一盤(pán)。
學(xué)具：幼兒與家長(cháng)共同準備一張嬰幼兒時(shí)期的照片。
教法設計：談話(huà)法、討論法、直觀(guān)教學(xué)法、視聽(tīng)教學(xué)法學(xué)法設計：整體感知--探討交流--練習法
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)彈奏律動(dòng)：小蝌蚪律動(dòng)表演，談話(huà)激趣導入教師提問(wèn)："小朋友，老師剛才彈的律動(dòng)曲名字叫什么呀?"(教師出示小蝌蚪與毛毛蟲(chóng)的成長(cháng)過(guò)程圖)提問(wèn)："小朋友，你知道小蝌蚪與毛毛蟲(chóng)長(cháng)大后，分別會(huì )變成什么嗎……它們長(cháng)大了好嗎?"(板題《長(cháng)大真好》)幼兒認真觀(guān)察畫(huà)面，積極思考作答，齊讀課題。
二、看圖欣賞整體感知
1、出示本課教學(xué)掛圖配樂(lè )詩(shī)朗誦組織幼兒認真看圖、欣賞詩(shī)歌。
2、探究交流提問(wèn)：你聽(tīng)到了詩(shī)歌中有哪些小動(dòng)物?它們都有哪些本領(lǐng)?(粘貼動(dòng)物圖片)舉手回答問(wèn)題，請個(gè)別幼兒來(lái)粘貼圖片。
教師邀請六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛蟲(chóng)、小雞、小鴨和小朋友，并請每位扮演者說(shuō)一段屬于自己的兒歌。
3、結合自己扮演的角色運用："長(cháng)大了，我就可以……"說(shuō)一句話(huà)，可加上舞蹈動(dòng)作邊說(shuō)邊表演。
提問(wèn)：小朋友，說(shuō)說(shuō)為什么長(cháng)大好哇?
同伴交流討論，請幼兒發(fā)表自己的見(jiàn)解
4、發(fā)散思維請幼兒拿出自己幼小時(shí)的照片，幼兒看看、想想并回答提問(wèn)："什么事情是小時(shí)候還不能做，要長(cháng)大才會(huì )做的"?
5、觀(guān)察、思考作答
三、練習說(shuō)話(huà)
1、引導幼兒用："長(cháng)大了，我就可以……"說(shuō)一句話(huà)，逐一發(fā)表自己對"長(cháng)大"的想法
四、拓展延伸
1、教師提出問(wèn)題："如果自己是小動(dòng)物而不是小朋友，也會(huì )期待長(cháng)大嗎?"練習說(shuō)"長(cháng)大了，我就可以……"的句型(對能夠大膽說(shuō)話(huà)的幼兒獎勵小紅花)。
2、思考回答五、課堂小結小朋友今天學(xué)習的興趣真濃!知識掌握的也很快，并能大膽講話(huà)，和小伙伴們一起愉快的學(xué)習，你們真棒!我給你們鼓鼓掌。
六、作業(yè)把今天學(xué)習的詩(shī)歌發(fā)揮想象說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。
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