大班語(yǔ)言教案改錯句2
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要用到教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的大班語(yǔ)言教案改錯句2，歡迎大家分享。
大班語(yǔ)言教案改錯句21
活動(dòng)目標
1、積極參與游戲，能察覺(jué)錯句，提高對語(yǔ)言的判斷能力。
2、初步學(xué)習改錯句的基本方法，能夠逐步將改錯句的基本方法運用到游戲中去。
活動(dòng)準備1.ppt課件：改錯句
活動(dòng)過(guò)程
一、了解常識性的知識
1.課件演示：
教師：小朋友，今天我給大家帶來(lái)一副圖片
圖片一
你們看圖上都有些什么?這是什么季節?夏天開(kāi)什么花?
圖片二
圖上是什么花?這是在哪個(gè)季節開(kāi)的?
冬天開(kāi)梅花
圖片三
小雞的爸爸是誰(shuí)?媽媽呢?公雞生蛋還是母雞生蛋?
圖片四
金魚(yú)生活在什么地方?
2.小結：我們通過(guò)剛才觀(guān)察圖片已經(jīng)知道，夏天開(kāi)荷花;
冬天開(kāi)梅花;雞媽媽是母雞;雞爸爸是公雞;金魚(yú)生活在水里，小鳥(niǎo)會(huì )在天上飛。
二、“出錯”引起幼兒的興趣。
1.教師：咦?!只有一個(gè)小朋友的眼睛聽(tīng)著(zhù)外面。
(“聽(tīng)”說(shuō)重一點(diǎn)，要自然說(shuō)出)
2.(讓幼兒聽(tīng)著(zhù)感到好笑時(shí)，緊接著(zhù)提出下列問(wèn)題)
怎么啦?我什么地方說(shuō)錯了嗎?那應該怎么說(shuō)?
三、與幼兒共同討論學(xué)習改錯的方法。
教師：請小朋友看一看這幾幅圖，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
1.課件演示
(1)“冬天來(lái)了，荷花開(kāi)了”有問(wèn)題嗎?那怎么說(shuō)?
剛才某某小朋友改的是前面的地方，還有沒(méi)有其他改法?
(2)“大公雞在草叢里下了一只雞蛋”
(不語(yǔ)，故作疑問(wèn)狀，引導幼兒用兩種方法改正)
(3)“小鴨在天上飛來(lái)飛去”，誰(shuí)會(huì )用兩種方法改正?
2.與幼兒討論改錯的正確方法。
教師：剛才我們改正錯句的時(shí)候都運用了兩種方法，誰(shuí)發(fā)現了是哪兩種方法?
小結：一是可以改句子的前半部分，二是可以改正句子的后半部分。
四、改錯游戲，拓寬幼兒思路。
教師：剛才我們改了很多錯句，現在我又要出一些錯句了，看小朋友會(huì )不會(huì )改正。
(1)我吃完飯了剛才
有沒(méi)有問(wèn)題?怎么改?
(2)小明在聽(tīng)故事書(shū)，滴答滴答下大雨了
對，大雨應該是嘩嘩的，滴答嘀答是小雨。
(3)她難過(guò)地哈哈大笑”
難過(guò)就不會(huì )哈哈大笑，開(kāi)心才會(huì )哈哈大笑。
教師：我們教室好玩的東西可多了，有雪花積木，還有智力魔珠，
還有翻版樂(lè )，還有拼圖，還有編花籃。這句話(huà)有沒(méi)有問(wèn)題?
這是我們小朋友經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)。對，還有只能用一次，
有什么有什么有什么，最后一個(gè)才用還有。
五、小結：以后，我們在和別人說(shuō)話(huà)時(shí)，發(fā)現別人說(shuō)錯了就要幫助別人改正，改正的時(shí)候應該面對面的小聲說(shuō)。
大班語(yǔ)言教案改錯句22
課題生成：
注意意傾聽(tīng)的習慣，發(fā)展語(yǔ)言理解能力。
——摘自《幼兒園教育指導綱要》(試行)
到了大班，幼兒聽(tīng)說(shuō)能力有了很大提高，但在日常生活中說(shuō)句、病句的現象還時(shí)有發(fā)生。如向小朋友炫耀說(shuō)：“我也有媽媽的紅裙子�！绷硪粋�(gè)小朋友說(shuō)：“明天我媽媽也買(mǎi)了一個(gè)�！边@個(gè)孩子的意思是明天要媽媽買(mǎi)一條，但他又去模仿前一個(gè)孩子的話(huà)，用不恰當的“也”，用錯了量詞“個(gè)”。還有一次上課，我提問(wèn)：“現在什么天?”一個(gè)幼兒回答：“夏天!”我又問(wèn)：“現在是什么季節?”一兒回答：“夏季節!”其他幼兒哈哈大笑。
幼兒由于受經(jīng)驗和年齡的限制，還不能辨別詞句搭配的不對，不能熟練理解和運用詞句。
活動(dòng)目標：
1、積極參與游戲，能察覺(jué)錯句，提高對語(yǔ)言的判斷能力。同時(shí)，培養幼兒的幽默感。
2、初步學(xué)習改錯句的基本方法，能夠逐步將改錯句的基本法運用到游戲中去。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前學(xué)會(huì )玩“不許說(shuō)黑和白”和“錄音機”的游戲，訓練幼兒對語(yǔ)句詞匯的敏感性及良好的語(yǔ)詞記憶能力，形成良好的傾聽(tīng)習慣。
2、秋季背景圖，磁性板，可操作的小鳥(niǎo)、小雞、公雞和母雞等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、“出錯”引起幼兒的興趣。
活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，教師和平時(shí)一樣組織活動(dòng)，故意在與幼兒的交流中說(shuō)出一句錯話(huà)。(要自然說(shuō)出)如：
(1)現在很多小朋友的眼睛都看著(zhù)老師了，只有一個(gè)小朋友的眼睛聽(tīng)著(zhù)外面。
(2)讓幼兒聽(tīng)著(zhù)感到好笑時(shí)，緊接著(zhù)提出下列問(wèn)題：我什么地方說(shuō)錯了?誰(shuí)來(lái)改正?引出游戲主題和規則——“我們來(lái)做個(gè)‘改錯’的游戲，把別人的錯話(huà)改過(guò)來(lái)，錯話(huà)只能說(shuō)一遍�！�
2、與幼兒共同討論，學(xué)習改錯的方法。
(1)出示背景圖(秋季)演示教具，幼兒對教師說(shuō)的話(huà)進(jìn)行改錯。
“春天來(lái)了，大地一片金黃�！�
“小鴨在天上飛來(lái)飛去�！�
“公雞媽媽和小雞在草地上玩�！�
教師應根據句子的難易來(lái)選擇能力不同的幼兒回答，教師邊引導幼兒改錯，邊演示教具，如第二句當幼兒把“小鴨”改成“小鳥(niǎo)”時(shí)或把“飛來(lái)飛去”改成“游來(lái)游去”時(shí)，教師都要演示。
(2)和幼兒討論改錯的正確方法。一是可以改句子的前半部分或后半部分，二是改掉不合適、不恰當的詞。
3、改錯游戲：
(1)教師提出錯句，幼兒改錯。如“紅紅在聽(tīng)故事書(shū)，滴答滴答下大雨了”。注意拓寬幼兒思路。
(2)幼兒配對相互出錯、改錯，要求錯句只說(shuō)一遍。
(3)請在游戲中玩得好的幼兒在集體面前表演。
(4)小結：以后，我們在和別人說(shuō)話(huà)時(shí)，發(fā)現別人說(shuō)錯了，應幫助別人改正。(面對面的小聲說(shuō))
課題評價(jià)：
一、效果分析
大班幼兒常常笑話(huà)別人說(shuō)錯話(huà)，游戲中讓他們自己出錯、自己更正，滿(mǎn)足了幼兒的`好奇心。因此幼兒的興趣很高。改錯對幼兒來(lái)說(shuō)并不難，他們也能模仿教師的方法進(jìn)行，但要求個(gè)別幼兒在游戲中改出錯句有一定困難。常進(jìn)行這種活動(dòng)可提高幼兒對語(yǔ)言語(yǔ)句的敏感程度。
二、專(zhuān)家點(diǎn)評
生活中，常有人以識字的多少、背詩(shī)的數量表明語(yǔ)言的能力強弱，其實(shí)，這只是語(yǔ)言的記憶能力。在兒童語(yǔ)言的發(fā)展中，傾聽(tīng)是關(guān)鍵的因素。一個(gè)人的詞匯量再豐富，沒(méi)聽(tīng)清對方的問(wèn)題，同樣瞠目結舌。聽(tīng)說(shuō)游戲，是提高幼兒傾聽(tīng)的好方式，改錯，則是適合于大班幼兒的傾聽(tīng)活動(dòng)。經(jīng)常開(kāi)展改錯游戲，不僅能提高幼兒削傾聽(tīng)能力，還能培養具有幽默感的新一代。
三、反思與討論
改錯的前提是聽(tīng)，如何讓幼兒認真聽(tīng)、主動(dòng)聽(tīng)?你有什么好想法嗎?
大班語(yǔ)言教案改錯句23
活動(dòng)目標：
1、積極參與游戲，能察覺(jué)錯句，提高語(yǔ)言的判斷能力。
2、學(xué)習仔細傾聽(tīng)，辨別錯句，并學(xué)習改錯句的基本方法。
3、能有良好的傾聽(tīng)習慣。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力和判斷力。
5、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗準備：活動(dòng)前學(xué)會(huì )玩："找錯"游戲，訓練幼兒語(yǔ)句詞匯的敏感性及良好的語(yǔ)詞記憶能力。
2、場(chǎng)地準備：秋天的背景圖、磁性板、可操作玩具小鳥(niǎo)、小雞、公雞、母雞等;"糊涂王"頭飾;錄音機、磁帶(錄有一段錯誤連遍的笑話(huà))。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以"糊涂王"帶小朋友游玩律動(dòng)入室，讓幼兒積極參與游戲，能察覺(jué)錯句，提高語(yǔ)言的判斷能力。
(1)師扮演"糊涂王"帶幼兒搭火車(chē)入室，中途要求幼兒跟著(zhù)"糊涂王"模仿小動(dòng)物。
如：我是一只小魚(yú)，飛呀飛呀飛(一邊念兒歌一邊要求動(dòng)作做小魚(yú)飛的動(dòng)作);我是一只小貓，咩呀咩呀咩(一邊念兒歌一邊讓幼兒學(xué)小貓叫"咩咩咩")等。
我什么地方說(shuō)錯了嗎?誰(shuí)來(lái)改正?
2、出示秋天背景圖，與幼兒探討。學(xué)習仔細傾聽(tīng)，辨別錯句，并學(xué)習改錯句的基本方法。
(1)出示秋天背景圖，讓幼兒仔細傾聽(tīng)，找出錯句。
"春天來(lái)了，大地一片金黃""小鴨在天上飛來(lái)飛去""公雞媽媽和小雞在草地上玩""母雞爸爸在一旁喔喔啼"(引導幼兒改錯時(shí)，教師邊演示教具邊用語(yǔ)言鼓勵引導，如：把"母雞爸爸"改成"公雞媽媽"時(shí)要邊說(shuō)邊用正確的教具演示)。
(2)與幼兒一起討論和改錯，學(xué)習改錯句的基本方法。
引導幼兒改錯時(shí)，我們可以用幾種方法，一可以改句子的前半部分或后半部分;二、可以改掉不合適、不恰當的詞等。
3、聽(tīng)錄音機錯句磁帶，引導幼兒要認真傾聽(tīng)的好習慣，并找出錯句進(jìn)行改錯。
(1)"今天老師帶來(lái)了一段十分有趣的錄音帶，請小朋友認真聽(tīng)聽(tīng)，錄音帶中講了哪些有趣的事情"。
(2)引導幼兒提出錯句，并能說(shuō)出不同的改錯方法。
(3)提出思考：
要找出錯句，首先我們一定要做什么?(引導幼兒回答：認真傾聽(tīng))。
(4)教育幼兒要認真傾聽(tīng)的好習慣。
4、玩改錯游戲。
玩法：幼兒自由配對后，相互出錯、改錯，要求出題的幼兒把句子說(shuō)清楚，每一句錯句只說(shuō)一遍。
規則：改錯的幼兒仔細傾聽(tīng)，清楚地說(shuō)出錯在哪里，盡量用不同的方法進(jìn)行改錯。
教學(xué)反思：
經(jīng)常開(kāi)展改錯游戲，不僅能提高幼兒傾聽(tīng)能力，還能培養幼兒幽默感。在語(yǔ)言區中投放找錯圖，讓幼兒尋找錯誤的地方，并相互說(shuō)說(shuō)改錯的方法。請家長(cháng)配合，在日常生活中可不定時(shí)的與幼兒一同玩"改錯"游戲，提高幼兒對語(yǔ)言詞句的敏感力。
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