學(xué)前教育大班語(yǔ)言教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編收集整理的學(xué)前教育大班語(yǔ)言教案，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)前教育大班語(yǔ)言教案1
活動(dòng)目標：
1、喜歡看圖講故事，能在集體面前大膽地表達自己。
2、學(xué)習用恰當的詞描述不同的表情和人物對話(huà)。
3、能完整、連貫、清楚地講述圖片內容。
活動(dòng)準備：
教學(xué)掛圖4幅，幼兒小組講述圖7幅
活動(dòng)過(guò)程：
一、以問(wèn)題引入，引起幼兒看圖講述的興趣。
引入：一天，天氣真好，小兔和小動(dòng)物們約好了一起去森林里玩。走著(zhù)走著(zhù)，發(fā)生了一件事。
二、出示前三幅圖，教師引導幼兒整體觀(guān)察。
(一)以問(wèn)題引導幼兒觀(guān)察圖片，學(xué)習動(dòng)詞：蹬、跳躍、蹦跳等
提問(wèn)：
1、誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到些什么？
2、這是什么地方？圖上有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？
(二)重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察圖二、圖三，根據小兔的神態(tài)變化，引導幼兒分析人物心理活動(dòng)。
1、小兔這時(shí)是什么表情？為什么會(huì )有這種表情？
2、為什么它過(guò)不去？這時(shí)它會(huì )在想什么呢？
(三)引導幼兒根據畫(huà)面大膽猜想、表達，發(fā)散幼兒思維。
師：看，小兔這時(shí)是什么表情？為什么它又這么高興？
師：誰(shuí)來(lái)猜猜小兔想到了什么辦法？
(四)出示圖四，引導幼兒觀(guān)察細節，嘗試描述角色的神情和對話(huà)。
提問(wèn)：
1、小兔想到的是什么辦法？看上去像什么？(直升飛機)你是從哪里看出來(lái)的？
2、小兔、長(cháng)頸鹿、袋鼠它們現在是什么表情呢？猜猜看它們都會(huì )說(shuō)些什么呢？
三、引導幼兒完整連貫地講述四幅圖片。
師：現在誰(shuí)愿意先來(lái)試試完整連貫地講講這四幅圖？
四、幼兒分組連貫講述，自編對話(huà)，同伴分享。
師：剛才小朋友都觀(guān)察的很仔細，說(shuō)得很好，現在請大家在小組里把這四幅圖完整地說(shuō)一說(shuō)，和大家分享一下你說(shuō)的這個(gè)故事，好不好？說(shuō)的時(shí)候歐老師有三個(gè)要求：
(1)每個(gè)人都來(lái)輪流說(shuō)，其他人要認真聽(tīng)。
(2)說(shuō)的時(shí)候要大聲、完整、連貫，讓別人聽(tīng)明白。
(3)說(shuō)的時(shí)候還要用上剛才我們學(xué)的好聽(tīng)的詞、小動(dòng)物心理想的和它們的對話(huà)。
五、集中交流分享故事。
師：“誰(shuí)愿意和大家分享一下你的故事嗎？”
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習應在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
學(xué)前教育大班語(yǔ)言教案2
活動(dòng)目標：
1、理解詩(shī)歌內容，感受優(yōu)美的語(yǔ)言，掌握詩(shī)歌中的動(dòng)詞：搖飄翻吹唱睡
2、感受世界理解詩(shī)歌內容并能繼續創(chuàng )編
活動(dòng)準備：
掛圖、頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
導入今天老師給小朋友帶來(lái)了幾張好看的圖片你們想看嗎？
請小朋友仔細觀(guān)察圖片都畫(huà)了什么！
二、基本部分
1、出示掛圖“第一個(gè)圖片”引導幼兒觀(guān)察，并啟發(fā)他們想象“藍天很大很大像是搖籃，而星星很小很小，像是寶寶”
并欣賞詩(shī)歌第一段
2、依次觀(guān)看圖畫(huà)的以下三個(gè)圖片，并依次欣賞詩(shī)歌的二、三、四段
3、對詩(shī)歌進(jìn)行一遍完整的欣賞，講解如何欣賞提示幼兒可以張開(kāi)小嘴、跟著(zhù)一起說(shuō)
讓幼兒根據理解的詩(shī)歌內容自行創(chuàng )編動(dòng)作。
提問(wèn)幼兒：“這首詩(shī)歌好聽(tīng)嗎？你們喜歡嗎？這么美的詩(shī)歌你們聽(tīng)時(shí)心里怎么樣”。
讓幼兒談?wù)劯惺�，如：安靜、舒服、溫暖等。
4、請幼兒閉上眼睛教師朗誦詩(shī)歌幼兒邊聽(tīng)邊想象是個(gè)情景。
5、提問(wèn)講解：
�。�1）講解詩(shī)歌將自然界中相關(guān)聯(lián)的事物大的比做搖籃，小的比做寶寶。
�。�2）“藍天真的會(huì )搖嗎？花園真的會(huì )搖嗎？可是詩(shī)歌卻把他們說(shuō)的'想我們人一樣，可以做出動(dòng)作來(lái)，所以聽(tīng)起來(lái)覺(jué)得特別有意識�！保B透比擬手法）
6、為這首詩(shī)歌起一個(gè)好聽(tīng)的名字
三、結束部分
組織幼兒分組討論想想在我們的周?chē)�有那些事相關(guān)在一起的，一個(gè)大一個(gè)小，可以比作搖籃和寶寶。
�。ń處煼纸M進(jìn)行指導適當借助圖片啟發(fā)幼兒，如：小河是搖籃，蝌蚪是寶寶。樹(shù)是搖籃，葉子是寶寶等）
學(xué)前教育大班語(yǔ)言教案3
活動(dòng)目標：
1、能大膽、清楚地表達自己的想法和感受。
2、發(fā)展語(yǔ)言表達能力和思維能力，體驗交流的樂(lè )趣。
3、了解傘的用途、使用方法，拓展幼兒對傘的想象和體驗。
活動(dòng)準備：
1、將各種各樣的傘布置在活動(dòng)室內。
2、下雨的音效；課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng )設談話(huà)情境。
引導幼兒傾聽(tīng)下雨的聲音，談一談下雨了怎么辦。
2、感知傘的多樣性。
�。�1）你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的傘？
引導幼兒談?wù)勆罱?jīng)驗中傘的大小、顏色、功能、用途。
�。�2）請幼兒觀(guān)察活動(dòng)室內的傘，并找一把最喜歡的傘撐開(kāi)，和朋友談?wù)摚耗闶窃鯓影褌銚伍_(kāi)的？你想用傘干什么？
�。�3）幼兒自由交談。
3、通過(guò)課件拓展幼兒的話(huà)題。
�。�1）邊觀(guān)看課件邊談?wù)摚哼�有哪些新奇的傘？你喜歡哪一把傘？為什么？鼓勵幼兒大膽談話(huà)。
�。�2）教師簡(jiǎn)單小結：傘很漂亮，有很多顏色和圖案，還有很多可愛(ài)的造型傘、折疊傘、自動(dòng)傘。傘可以遮陽(yáng)、蔽雨、擋風(fēng)。
�。�3）拓展幼兒對傘的想象：如果森林里小動(dòng)物們也有一把傘，那會(huì )是什么樣的傘呢？
4、游戲：快樂(lè )的太陽(yáng)傘。結束活動(dòng)。
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