幼兒園中班數學(xué)教案（十篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班數學(xué)教案（十篇），希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班數學(xué)教案（十篇）1
有益的學(xué)習經(jīng)驗：
鞏固認識10以?xún)鹊臄�，流利地倒�?0―1。
準備：
1．圖片1幅，圖中從上到下按紅、綠、黃、藍順序循環(huán)排列彩旗，每行彩旗數量從上到下分別有10―l。
2．數卡1―10。
3．蝴蝶卡片6張，每片分別有4―9只蝴蝶。
活動(dòng)與指導：
1．引導幼兒仔細觀(guān)察圖上的彩旗，并說(shuō)出每行彩旗的數量，讓先說(shuō)對每行彩旗數量的幼兒上來(lái)把數卡貼在每行彩旗的旁邊。
2．讓幼兒從上到下讀數卡5遍。
3．不規則地出示蝴蝶卡片，讓幼兒說(shuō)出蝴蝶的數量，并放上相應的數卡。
4．啟發(fā)幼兒按數量從大到小重新貼卡片，然后讀卡片5遍。
5．游戲：填空
�。�1）讓幼兒按照10―1的順序排列后面的數。正確選擇一個(gè)數填空，并說(shuō)出理由。
�。�2）讓幼兒按照從大到小的順序，從任意一個(gè)數接數。正確選擇一個(gè)數填空，并說(shuō)出在…前，在…后，在…中間。
幼兒園中班數學(xué)教案（十篇）2
活動(dòng)目標：
1.能將風(fēng)箏的不同區塊分解為顏色和形狀兩種特征。
2.能進(jìn)行顏色。形狀和空間位置的二次對應關(guān)系聯(lián)系。
3.樂(lè )于用動(dòng)作表現空間位置。
4.體會(huì )數學(xué)的生活化，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。
5.初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
活動(dòng)準備：
1.孔雀、鱷魚(yú)、大象和小馬的圖片各一張
2.菱形格
3.三角形、圓形、正方形和菱形圖卡各一張。
4.紅色、黃色、藍色、綠色卡紙各一張。
5.幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1.游戲："我演你猜。"
(1)教師做動(dòng)作請幼兒猜一猜是什么小動(dòng)物?(教師分別用左右手和左右腳做孔雀、鱷魚(yú)、大象和小馬的動(dòng)作。)
(2)幼兒模仿老師用相應手、腳坐相應的動(dòng)作。
(3)教師出示菱形格，把四中動(dòng)物分別放在菱形格里相應的位置。
2.游戲開(kāi)始。
(1)教師在菱形格的某個(gè)位置出示小動(dòng)物圖片，幼兒看到什么動(dòng)物就對應某個(gè)部位做相應的動(dòng)作。
(2)慢慢過(guò)渡到只在菱形格某個(gè)位置打√，幼兒看到那個(gè)位置有√就做什么動(dòng)作。即將菱形格相應的位置和動(dòng)作建立起對應的關(guān)系。
(3)復習幾種常見(jiàn)的圖形，如三角形、圓形、正方形、菱形，將√換成各種形狀繼續游戲。
(4)復習幾種常見(jiàn)的顏色，再將圖形換成顏色繼續游戲。
3.打開(kāi)幼兒用書(shū)或觀(guān)看掛圖，完成連線(xiàn)聯(lián)系、
(1)教師交代題意并示范做題方法，請幼兒按照要求進(jìn)行連線(xiàn)。
(2)教師指導幫助能力較差，或沒(méi)有弄清楚題意的幼兒。
幼兒園中班數學(xué)教案（十篇）3
活動(dòng)目標：
1、認識并理解符號“=”、“≠”表示的意義。學(xué)習用“=”、“≠”符號表示兩個(gè)集合間的數量關(guān)系。
2、在教師引導下初步建立等量觀(guān)念。
3、培養幼兒講述操作結果的習慣。
活動(dòng)準備：
教具點(diǎn)卡（見(jiàn)圖一、二），符號“=”、“≠”各1個(gè)。
學(xué)具第一、二組：點(diǎn)圖（見(jiàn)圖三），等號、不等號印章各6個(gè)，印泥4盒，操作卡片24；第三組：看圖計數卡（見(jiàn)12課題圖二），數字印章，印泥2盒，操作卡片23；第四組：印比10少的點(diǎn)子紙卡人手1份，點(diǎn)子印章6個(gè)，印泥2盒；第五組：數卡（見(jiàn)圖四），回形針若干個(gè)；第六組：6根粗細不同的毛線(xiàn)棒（去尖頭，6套）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、集體活動(dòng)。
�。�1）感知數量。
出示圖一，“卡片上有什么？”它們一樣多嗎？你怎么知道它們一樣多呢？“（都是10個(gè)點(diǎn)子）
�。�2）認識等號。
“怎樣讓別人一看就知道紅點(diǎn)和綠點(diǎn)一樣多呢？”出示等號，引導幼兒觀(guān)察。
“這個(gè)符號是什么樣的？”（二條線(xiàn)一樣長(cháng)，二條線(xiàn)間距離一樣寬）“誰(shuí)知道它叫什么名字？”（等號）“表示什么意思？”（等號就表示一樣多、相等的意思。）“現在我把等號放在紅點(diǎn)和綠點(diǎn)的中間，表示什么意思呢？”（10個(gè)紅點(diǎn)和10個(gè)綠點(diǎn)一樣多）“這個(gè)式子怎么讀呢？”（教師帶著(zhù)幼兒一起念：10個(gè)紅點(diǎn)等于10個(gè)綠點(diǎn)）
�。�3）認識“≠”。
去掉1個(gè)綠點(diǎn)，“現在還能用等號嗎？為什么不能？”（不一樣多，9點(diǎn)不等于10點(diǎn)）“不一樣多可以用什么符號來(lái)表示呢？”出示“≠”，引導幼兒觀(guān)察，“這是不等號它和等號有什么不一樣？”（多了一條斜線(xiàn)）“不等號放在這兒表示什么意思？”（10個(gè)紅點(diǎn)和9個(gè)綠點(diǎn)不一樣多）“怎么讀”（10不等于9）
2、小組活動(dòng)
第一、二組，填符號。
“先看清前后各幾個(gè)點(diǎn)子，再想想中間應該填上什么符號�！�
第三組，看圖接標記記錄。
“小朋友在數圖形時(shí)一定要仔細看，不能漏掉一個(gè)�！�
第四組，印比10個(gè)少的點(diǎn)子。
第五組，看數字穿回形針。
“數字是幾就在下面的洞里穿幾個(gè)回形針�！�
第六組，給小棍排隊。
“看看老師今天給你們的棍子有什么不同，應該怎樣排隊？”
教師重點(diǎn)指導第一活動(dòng)小組，提醒幼兒做好后讀一讀結果。
3、活動(dòng)評價(jià)。
請一名幼兒展示第一活動(dòng)小組的活動(dòng)材料，說(shuō)說(shuō)是怎么做的，為什么印這一符號。
幼兒園中班數學(xué)教案（十篇）4
活動(dòng)目標：
1、能正確的按數量卡片分類(lèi)和按數量排序，進(jìn)一步理解4以?xún)葦档膶?shí)際含義。
2、了解小樹(shù)的生長(cháng)過(guò)程，有初步的邏輯判斷能力。
活動(dòng)準備：
1、幼兒認識數字1―4，有初步目測4以?xún)葦档慕?jīng)驗。
2、學(xué)具：相冊模板16個(gè)，相應圖片16套；教具：相冊、照片范例。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入，引起幼兒興趣。
�。�1）師：樹(shù)媽媽給樹(shù)寶寶拍了許多照片，你們想看嗎？
師：我們來(lái)看看，它都給小樹(shù)拍了哪些照片。
�。�2）出示小樹(shù)相片，幼兒感受照片上小樹(shù)的不同數量和不同的生長(cháng)階段。
�、俪鍪尽靶⊙俊钡恼掌�。
師：這是樹(shù)寶寶的照片嗎？是樹(shù)寶寶什么時(shí)候的照片？
師：小的時(shí)候它叫什么呢？
�。ㄒ龑в變赫f(shuō)出小芽）
師：這是小樹(shù)在小芽時(shí)候的照片，是幾個(gè)小芽？（目測小芽的數量）
�、诔鍪尽胺N子”的照片。
師：這是樹(shù)寶寶什么時(shí)候的照片？
師：它們還是樹(shù)寶寶很小很小的時(shí)候，躺在泥土里的時(shí)候的照片。有幾顆種子？
�、鄢鍪尽按髽�(shù)”的照片。
師：這是樹(shù)寶寶什么時(shí)候的照片？
師：是幾顆大樹(shù)的照片？
�、艹鍪尽靶�(shù)苗”的照片。
師：那這個(gè)是什么時(shí)候的照片呢？叫什么？
師：是幾顆小樹(shù)苗？
�、萦變耗繙y其余照片的數量。
2、按數量分類(lèi)整理相冊。
�。�1）觀(guān)察相冊，準確認識數字1、2、3、4。
師：樹(shù)寶寶拍了這么多的照片，大樹(shù)媽媽覺(jué)得有點(diǎn)亂，想請我們小朋友把這些照片一起整理到漂亮的小樹(shù)成長(cháng)相冊里。你們想不想幫助大樹(shù)媽媽��？
�。�2）出示數字1―4，理解數物匹配。
師：我們幫她整理到這樣一個(gè)成長(cháng)相冊里。（出示成長(cháng)相冊）
師：我們看小樹(shù)苗有單人照，有雙人照（兩個(gè)小數寶寶的），還有更多小樹(shù)寶寶的，你們覺(jué)得可以用數字來(lái)表示么？怎么表示？
師：那一顆小樹(shù)苗可以用幾來(lái)表示？幼：1。（出示數字1）
師：兩個(gè)小數的合影呢？幼：2。（出示數字2）
�。ㄍ瑯臃椒ㄒ鰯底�3）
師：4怎么表示，表示幾個(gè)小樹(shù)寶寶的合影？幼：4個(gè)。（出示數字4）
�。�3）鼓勵幼兒找出所有與數字1相同的照片。
師：相冊里有了1、2、3、4，那后面呢還要插幾張相片。就要請你們動(dòng)腦筋想一想，到底在1后面放哪些樹(shù)寶寶的照片更合適。
師：待會(huì )匯給每個(gè)小朋友發(fā)一張小的成長(cháng)相冊，請你們呢把1后面合適放哪些照片插進(jìn)去。
�。ㄓ變翰僮鳎�
�。�4）展示幼兒的成長(cháng)相冊。
師：請小朋友上來(lái)再大相冊上擺擺你是怎么排照片的？并且說(shuō)說(shuō)你為什么這樣排？
師：還可以怎么排？你為什么這么排？
師：她們誰(shuí)排的更合適？為什么？
�。ń處煾鶕變旱牟僮髑闆r展示講解幼兒的成長(cháng)相冊）
師：1顆種子、1顆嫩芽、1顆小樹(shù)苗，1顆大樹(shù)，那1還可以表示什么呢？（幼兒說(shuō)一說(shuō)）
師：原來(lái)1可以表示許許多多都是1個(gè)的物體。
�。�5）請一個(gè)幼兒嘗試排列數量2.
師：她是按照什么順序放的��？（出示從小到大的標記）
3、幼兒分組操作，教師觀(guān)察指導。
師：大樹(shù)媽媽覺(jué)得你們這樣放真好，她很高興！待會(huì )請你輕輕地到前面來(lái)把你的成長(cháng)相冊拿回去，先把數字1后面的相冊調整好，再把它排完。整理好后把成長(cháng)相冊給客人老師看一看，看看他們會(huì )不會(huì )滿(mǎn)意，如果有需要調整的地方請你再調整一下。
幼兒園中班數學(xué)教案（十篇）5
活動(dòng)目標
1.學(xué)習用自然物一個(gè)接著(zhù)一個(gè)的方法測量出蔬菜的長(cháng)度。
2.嘗試探索不同的測量方法，會(huì )用自己喜歡的方法記錄測量的結果。
活動(dòng)準備
1.課件-黃瓜，茄子
2.長(cháng)長(cháng)的蔬菜實(shí)物若干，各種小型測量工具如小棒等若干，記錄紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、長(cháng)長(cháng)的蔬菜
1.觀(guān)察圖片：黃瓜，茄子
教師：這是什么蔬菜？
黃瓜和茄子看上去怎么樣？
�。ㄒ龑в變赫f(shuō)出長(cháng)長(cháng)的蔬菜。）
2.這些長(cháng)長(cháng)的蔬菜有多長(cháng)呢？你有什么方法可以知道？
�。恳涣浚�
二、尋找測量蔬菜的方法
1.教師：用什么量？怎樣量？
引導幼兒回憶測量圖形邊長(cháng)的經(jīng)驗。
2.請幼兒演示用一個(gè)接著(zhù)一個(gè)的測量方法測量黃瓜。
告訴幼兒量好后還要想辦法記錄下來(lái)，怎么記錄呢？
教師：有一根小棒就畫(huà)一條短線(xiàn)，量出來(lái)有幾根小棒就畫(huà)幾條短線(xiàn)。
�。ń處熢诤诎迳鲜痉�。）
讓幼兒想一想除了可以畫(huà)短線(xiàn)來(lái)表示，還可以畫(huà)什么呢？
�。ㄌ崾居變哼�可以用圓點(diǎn)、圖形等。）
三、測量蔬菜
1.提出測量要求：
每張桌子上有兩種蔬菜和一種測量工具，先量一種，然后跟小伙伴交換。
量好了拿出記錄紙和筆用剛才說(shuō)的方法記錄下來(lái)。
2.幼兒操作，教師觀(guān)察，對記錄有困難的進(jìn)行引導。
3.交流：
你們用的是什么工具測量的，你們的蔬菜量出來(lái)有多長(cháng)？
4.引導幼兒從結果不同的小組中發(fā)現問(wèn)題并討論：
為什么兩個(gè)人用同樣的工具量一樣的蔬菜，可是量出來(lái)是不一樣長(cháng)的呢？
引出測量方法的.問(wèn)題，師幼一起討論。
四、嘗試用多種工具測量蔬菜
1.教師：我們用了一種工具來(lái)測量蔬菜，現在請你們互相交換，
試試用其他的工具去測量，然后也像剛才一樣記錄驗證。
2.幼兒操作。
幼兒園中班數學(xué)教案（十篇）6
一、活動(dòng)目標：
1、在游戲中運用多種感官感知8以?xún)鹊臄�，理解數的�?shí)際意義。
2、培養幼兒對計算活動(dòng)的興趣。
二、重點(diǎn)及難點(diǎn)：
運用各種感官感知數量；通過(guò)觸摸感知數量。
三、活動(dòng)準備：
數學(xué)教案－表情娃娃
標簽：幼兒園中班數學(xué)教案,幼兒園小班數學(xué)教案, 數學(xué)教案－表情娃娃,
屏風(fēng)一個(gè)，紙箱制操作人手一個(gè)，上有魔法書(shū)（紅、黃、綠、黑）4本及圓點(diǎn)卡片（2-8）一套，內藏一串珠子（4顆）、錄音機、磁帶。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、 語(yǔ)言引導、激發(fā)興趣
表情娃娃和我們一起玩游戲，動(dòng)動(dòng)腦筋把它們找出來(lái)。
�。ǘ�、 感官練習、感知數量
1、運用視覺(jué)感知數量。
數學(xué)教案－表情娃娃
標簽：幼兒園中班數學(xué)教案,幼兒園小班數學(xué)教案, 數學(xué)教案－表情娃娃,
�。�1）、打開(kāi)紅色的魔法書(shū)：6只蘋(píng)果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。
�。�2）、打開(kāi)綠燈魔法書(shū)：8條魚(yú)，找出8號房間的娃娃：驚訝娃娃。
說(shuō)明：注意幼兒點(diǎn)數習慣的培養，鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數的能力。
2、運用聽(tīng)覺(jué)感知數量。
打開(kāi)黃色的魔法書(shū)，請小耳朵幫忙一起找娃娃。
�。�1）5下鼓聲，舉起5點(diǎn)卡片，找出5號房間的娃娃：開(kāi)心娃娃。
�。�2）7下鼓聲，舉起7點(diǎn)卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。
數學(xué)教案－表情娃娃
標簽：幼兒園中班數學(xué)教案,幼兒園小班數學(xué)教案, 數學(xué)教案－表情娃娃,
說(shuō)明：聽(tīng)、默數對大部分幼兒來(lái)說(shuō)尚有困難，老師予以適當指導并提醒幼兒數在心里。
3、運用觸摸覺(jué)感知數量。
打開(kāi)黑色的魔法書(shū)，請小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內的珠子數（4顆），舉起4點(diǎn)卡片，找出4號房間的娃娃：傷心娃娃。
說(shuō)明：通過(guò)觸摸感知數量是幼兒從來(lái)未嘗試過(guò)的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數一顆，使幼兒能獲得成功體驗并了解方法。
4、請寶寶們學(xué)做各種表情，隨著(zhù)音樂(lè )歡快起舞。
幼兒園中班數學(xué)教案（十篇）7
活動(dòng)目標：
引導幼兒比較兩種物體的高矮，懂得高與矮的比較是相對的。培養幼兒比高矮的興趣，發(fā)展他們的邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
1.懸掛氣球，同樣大小的紅色、綠色大長(cháng)方體積木各一塊，兩張小雞和小鴨圖片，一把貼絨小椅子。
2.每人一份高矮不同的材料：紅色、綠色的小長(cháng)方體積木、圓柱體積木各若干，木珠若干，大小不同的量杯各一個(gè)，套管、盤(pán)子各一個(gè)。（盤(pán)子的正面有方格，反面有凸釘）
活動(dòng)過(guò)程：
集體活動(dòng)：
1.誰(shuí)拍到了氣球
請甲乙兩名幼兒來(lái)拍懸掛著(zhù)的氣球（不能踮起腳或跳躍），可看到甲拍到了氣球，乙卻拍不到。（教師為什么甲拍到了氣球，乙卻拍不到――引出比高矮話(huà)題）
2.與同伴比高矮
幼兒兩兩組合比高矮（也可以和老師比），講出誰(shuí)高、誰(shuí)矮或兩個(gè)人一樣高。自由交換伙伴再比，可多次進(jìn)行。（教師：甲和乙比，甲高乙矮；甲和丙比，甲矮丙高）
3.比用具
幼兒在活動(dòng)室中自由尋找兩種用具比較高矮：如熱水瓶高，杯子矮；組合柜高，小椅子矮……
4.比積木
教師出示紅色、綠色長(cháng)方體大積木各一塊，變換擺放方法，讓幼兒觀(guān)察比較：兩塊積木平放――一樣高；紅積木豎起來(lái)，綠積木平放――紅高綠矮；紅積木平放，綠積木豎起來(lái)――紅矮綠高。教師拿掉紅積木，問(wèn)：綠積木是高還是矮？（幼兒無(wú)法比）由此使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮，兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來(lái)。
分組操作：
幼兒人手一份高矮不等的材料進(jìn)行比較。
1.讓幼兒用同樣方法將相同數量的小長(cháng)方體積木在桌子上搭高。（教師問(wèn)：你們誰(shuí)搭得高，誰(shuí)搭得矮？幼兒：一樣高）
2.讓幼兒將相同數量的木珠穿入套管，再插在凸釘盤(pán)上，相互比高矮。（教師：看看誰(shuí)插得高，誰(shuí)插得矮？幼兒：一樣高）
3.讓幼兒將大小不同的兩只量杯比高矮。（教師問(wèn)：哪只高，哪只矮？幼兒：大杯高，小杯矮）
4.請幼兒把6塊紅圓柱體積木搭在一起，再把5塊綠圓柱體積木搭在一起，然后比一比。（教師：哪個(gè)高，哪個(gè)矮？幼兒：紅圓柱體積木比綠圓柱體積木高。教師：用什么方法能讓紅圓柱體積木比綠圓柱體積木矮呢？幼兒：拿走兩塊紅圓柱體積木，或加上兩塊綠圓柱體積木就行了）
演示游戲：
1、教師出示小雞、小鴨的圖片（遮住下半部分）玩游戲。（教師用小雞的口吻說(shuō)我小雞高，你小鴨矮。教師然后又用小鴨的口吻說(shuō)：不，我小鴨高，你小雞矮）
2、教師請幼兒判斷一下小雞、小鴨哪個(gè)高，哪個(gè)矮？（幼兒可能回答一樣高，因為它們的下半部分被布遮住了，從頭部看是一樣高的）
3、教師揭去遮蓋的布，幼兒看到小雞站在小椅子上，小鴨站在地上。再請他們想一想，小雞、小鴨哪個(gè)高，哪個(gè)矮？教師可邊說(shuō)邊把小雞從椅子上取下來(lái)與小鴨比，使幼兒懂得比高矮必須在同一平面上。
延伸活動(dòng)：
1、教師讓幼兒到操場(chǎng)上去找任何一種物體與自己比高矮。如，讓幼兒比過(guò)后說(shuō)，我和大樹(shù)比，樹(shù)高我矮；我和欄桿比，我高欄桿矮。教師提醒幼兒要站在同一平面上做比較。
2、教師請幼兒回家后和爸爸、媽媽分別比高矮，如果小朋友和爸爸、媽媽三個(gè)人一起比高矮，該怎樣比？把比的方法告訴大家。
活動(dòng)評析：
1、設計中將高與矮比較中的相應性、相對性、可變性巧妙地滲透在集體活動(dòng)和分組操作中。在演示游戲和延伸活動(dòng)中，還進(jìn)一步揭示了不同的物體比高矮時(shí)，必須在同一平面上。這樣，有利于幼兒仔細觀(guān)察、多做比較。
2、設計中的各環(huán)節注意動(dòng)靜交替，既有拍氣球時(shí)的向上跳躍等活動(dòng)性比高矮設計，又有桌面組合、擺弄操作材料等安靜性比高矮設計。幼兒不僅人人有親身投入比較活動(dòng)中去的機會(huì )，同時(shí)還有思考、判斷、應用和再創(chuàng )造的機會(huì )。
幼兒園中班數學(xué)教案（十篇）8
活動(dòng)目標
1．通過(guò)小康生活游戲活動(dòng)使幼兒學(xué)習6以?xún)鹊男驍怠?/p>
2．復習點(diǎn)數6以?xún)鹊臄怠?/p>
3．通過(guò)幼兒動(dòng)手操作，培養幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，發(fā)展幼兒注意力、判斷力及創(chuàng )造力。
活動(dòng)準備
1．物質(zhì)準備：六間小房子、卡片(每人一套)、自制小樹(shù)苗、六種水果、籃子。
2．精神準備：師生衣著(zhù)整潔、精神飽滿(mǎn)、室內環(huán)境優(yōu)美、通風(fēng)好。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
使幼兒學(xué)會(huì )以任意一物為起點(diǎn)按序數尋找所要物體。
活動(dòng)過(guò)程
一、歡迎小動(dòng)物
1．教師扮演熊貓阿姨，幼兒分別扮雞、鴨、貓、狗、兔、猴站在教室外。
2．教師：“我是熊貓阿姨，最近我蓋了幾間新房子，要請樹(shù)林里的小動(dòng)物們來(lái)參觀(guān)做客，瞧！他們來(lái)了！”小動(dòng)物依次進(jìn)教室坐成半圓形。
3．教師：“今天誰(shuí)來(lái)得最早？(小白兔)小白兔是第一個(gè)來(lái)我家做客的小客人，第二個(gè)來(lái)的是誰(shuí)？……”
二、參觀(guān)新房子
1．教師向幼兒介紹新房子：“這就是我的新房子，一共有幾間？(六間)我給房子都編了號碼，你們看，這是幾？
(1)這就是第一間房，這是幾？(2)這就是第2間房……”
2．教師：“現在我把號碼取下，你們能找出紅色房頂的房子是第幾間嗎？”
教師小結，從左向右數，數到幾就是第幾間。
三、種樹(shù)
教師：“我想請大家幫忙種樹(shù)，好嗎？
小白兔，請幫我在第3間房前種樹(shù)，請小雞、小鴨分別在第1、第2間房前，請小貓、小猴、小狗分別在第4、第5、第6間房前種樹(shù)，(每組幼兒自己判斷進(jìn)行種樹(shù)活動(dòng))
四、小動(dòng)物住新房
教師：為了感謝大家，我送每位客人一件玩具，上邊是你們的照片，下邊是我的新房子，你們喜歡哪間新房子，就把照片插進(jìn)下邊的第幾間房中�！�
五、分水果
教師：“大家忙了半天該休息了，我請大家吃水果。我有幾籃水果？(6籃)從左向右數第三籃水果是什么？……如果從紅籃子數起第二籃水果是什么？……如果從紅籃子數起第二籃水果是什么？……”教師教幼兒學(xué)會(huì )以任意一物為起點(diǎn)按序數尋找所要物體。
六、送小客人回家
教師：“天不早了，你們的爸爸、媽媽想你們了，我為你們準備了六輛小車(chē)，請小鴨子騎第一輛車(chē)……小動(dòng)物按序數尋找小車(chē)騎上離開(kāi)教室。
幼兒園中班數學(xué)教案（十篇）9
活動(dòng)目標：
1、認識數字8，知道它能表示相應數量的物體。
2、在操作目測等過(guò)程中，正確感知8以?xún)葦盗�，鞏固�?以?xún)葦底值恼J識。
新經(jīng)驗：認識數字8，知道它能表示相應數量的物體。
幼兒已有經(jīng)驗認識數字“8”是在幼兒認識“8”的基礎上進(jìn)行的活動(dòng)。認識數字在數學(xué)活動(dòng)中是比較枯燥的。于是我就以幼兒平時(shí)最喜歡的動(dòng)物形象作為該活動(dòng)的中心，將整個(gè)活動(dòng)與小動(dòng)物貫穿起來(lái)，讓幼兒通過(guò)操作感知認識數字“8”，從而大大提高了幼兒對活動(dòng)的興趣。
重難點(diǎn)重點(diǎn)：認識數字8，知道它所表示的含義。
難點(diǎn)：手口一致的點(diǎn)數。
活動(dòng)準備：
Ppt原活動(dòng)方案調整理由
新活動(dòng)方案、
環(huán)節解讀
一、引入：設計環(huán)境，激發(fā)幼兒的興趣。
1、出示蝴蝶，蝴蝶來(lái)我們班做客了，數數看一共來(lái)了幾只蝴蝶。我們一起來(lái)數一數，邊數邊出示數字。
2、這些蝴蝶飛來(lái)干什么呀？是的，是來(lái)找小花玩的，那我們幫蝴蝶數一數紅色的小花有幾朵。
3、樹(shù)下還有什么？(蘑菇)蘑菇有幾個(gè)呢？（8個(gè)）①通過(guò)觀(guān)察法、提問(wèn)法、操作法激發(fā)幼兒興趣。
二、認識數字8
1、蘑菇、蝴蝶、紅花都是幾個(gè)？可以用數字幾來(lái)表示？（出示數字8）8像什么呢？集體認讀8。
討論8還可以表示什么。
小結：所有數量是8的東西都可以用8來(lái)表示。通過(guò)講解法、觀(guān)察法認識數字8.知道它能表示相應數量的物體，達成重點(diǎn)目標。
三、進(jìn)一步認識數字8
1、看圖畫(huà)中還有哪些動(dòng)物，分別有幾只，誰(shuí)一起來(lái)數一數。
2、游戲“開(kāi)花”請幼兒根據老師說(shuō)出的數字自由組合相應的人數。通過(guò)游戲法、點(diǎn)數，鞏固對數字8的認識
幼兒園中班數學(xué)教案（十篇）10
教學(xué)目標：
1.能正確點(diǎn)數10以?xún)任矬w的數量和準確認讀10以?xún)鹊臄底帧?/p>
2.能將物體的數量和相應的數字進(jìn)行配對。
3.體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。
4.初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
教學(xué)準備：
1、五顏六色的花朵許多。
2、貼有數字的筐子人手一個(gè)。
3、磁帶《多愉快》
教學(xué)過(guò)程：
一、導入課題，激發(fā)興趣。
師：小朋友，告訴你們一個(gè)好消息，小蜜蜂要過(guò)生日了，它想邀請我們去參加生日晚會(huì )，你們想去嗎？（幼兒回答）
師：那我們送小蜜蜂什么生日禮物呢？（幼兒自由回答）教師對幼兒的回答給予肯定。
師：我們大家一起去采花，送給小蜜蜂好不好？（幼兒回答）
二、認讀數字。
1.師：今天老師為小朋友準備了一些漂亮的小筐子，大家仔細看一看，小筐子有什么不一樣？你發(fā)現了什么？（幼兒自由回答）教師及時(shí)給于肯定。
2.幼兒讀自己筐子上的數字。
3.互讀朋友筐子上的數字。
提問(wèn)：你看到了哪些數字，都是什么？
三、幼兒開(kāi)始游戲（采花）
導語(yǔ)：小朋友們看，花園里開(kāi)了這么多的花，你們觀(guān)察一下這些花有什么不一樣？（幼兒自由說(shuō)）
提出要求：在采花時(shí)小朋友們要讓花的數量與筐子的數字一樣。
1.第一次采花。采花結束后，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)："你采了幾朵花？和筐子上的數字一樣嗎？自己數一數。"
2.幼兒互相檢查一下看是否正確。
3.幼兒互換筐子再次采花并驗證。
四、游戲：找朋友
1.我們采了這么多的花，小蜜蜂一定非常高興，我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧！但在跳舞之前老師有一個(gè)要求：音樂(lè )停了之后，你們要聽(tīng)老師的口令，按照老師說(shuō)出的數字找朋友。
2.幼兒再次游戲。
3.先找朋友（人數夠可邀請老師）再跳舞離開(kāi)教室。
活動(dòng)反思：
今天我對我園中班的小朋友上了一節數學(xué)《數字找朋友》的活動(dòng)，重點(diǎn)是：認識1——10的數字。體驗操作游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。在活動(dòng)前我做了大量的準備工作，給每位幼兒準備了操作卡片，教具也做了精心的準備�；顒�(dòng)中也采用了多種教學(xué)方式，如：直觀(guān)教學(xué)法、演示法……就幼兒在活動(dòng)中的學(xué)習效果來(lái)看，我本人認為這節活動(dòng)還有待修改、完善的地方。
《綱要》中說(shuō)：科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象�；顒�(dòng)一開(kāi)始就可以先出示一個(gè)數字1——10的數字，然后請10個(gè)小朋友來(lái)排隊，一開(kāi)始可能由于習慣的孩子們可能會(huì )出現排成一排的現象，這是可以讓幼兒變換隊形，改成讓孩子們不按順序，都有好朋友拉手的我們就叫這個(gè)數字。然后再引導幼兒以圖片的數量對對，即，有一個(gè)沒(méi)有好朋友拉手的就是不是與這個(gè)數字相應。如此一來(lái)就很直觀(guān)的讓幼兒認識了數字，本環(huán)節中，主要是回憶起數字。
什么是數字，什么是物體的數量。接著(zhù)，再讓幼兒來(lái)操作，進(jìn)一步用操作材料來(lái)感知什么是數字和數量，并與周?chē)耐檎f(shuō)說(shuō)。所以一節好的教育活動(dòng)，要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)及已有的知識儲備。
數學(xué)教育主要是啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認知興趣，探究欲望，幫助幼兒學(xué)習運用觀(guān)察、比較、分析等方法進(jìn)行探索，運用各種感官、親子動(dòng)手操作解決問(wèn)題。在今天的活動(dòng)中，孩子們也遇到了困難，作為老師的我們不是幫孩子來(lái)擺弄，而是要教會(huì )孩子們自我點(diǎn)數檢查、互相檢查是否正確，并對孩子們進(jìn)行鼓舞與肯定，這樣他們才更會(huì )對數學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣！
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