中班美工教案巧拼圖形
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的中班美工教案巧拼圖形，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班美工教案巧拼圖形1
設計意圖：
圖形是數學(xué)活動(dòng)中畢不可少的幾何知識，而圖形的組合又在我們生活中隨處可見(jiàn)，孩子走在大街上，房子是正方形和三角形的組合、汽車(chē)是長(cháng)方形圓形的組合等等，對于孩子來(lái)說(shuō)有些許的經(jīng)驗，為此我生成了這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、培養孩子的動(dòng)手動(dòng)腦能力，激發(fā)孩子對美工活動(dòng)的興趣。
2、發(fā)展幼兒想象力，能用圖形拼擺出簡(jiǎn)單的物。
3、能說(shuō)完整句：我用……形、……形，拼的是……
活動(dòng)準備：
1、準備不同顏色的長(cháng)方形、正方形、圓形、三角形、半圓形等，數
2、活動(dòng)前幼兒熟悉各種圖形及顏色。
3、黑板一塊，圖形拼的飛機一架。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示飛機，引起幼兒的興趣。
“這是什么?”“這架飛機是怎么做的?”
2、分解飛機，幼兒可以觀(guān)察飛機由哪些圖形組成。
小結：“原來(lái)圖形可以拼成飛機，圖形還能拼成什么呢?”引導幼兒動(dòng)腦筋，展開(kāi)想象，嘗試圖形還能拼成什么，教師巡視指導。拼完后請幼兒介紹，“我用……形、……形，拼成……”
3、幼兒動(dòng)手拼圖，教師巡視指導。(提供一些圖紙)
那圖形寶寶碰在一起還會(huì )拼出什么來(lái)呢?請孩子動(dòng)手試一試。
4、評價(jià)
請孩子說(shuō)說(shuō)自己的作品。要求能說(shuō)的完整。
中班美工教案巧拼圖形2
教學(xué)目標：
1、教師給幼兒提供交往合作的機會(huì )。
2、培養幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
教學(xué)準備：
各種圖形片。
教學(xué)過(guò)程：
1、初步認識基本圖形(正方形、長(cháng)方形、圓)
師：小朋友，今天圖形來(lái)我們班做客，你們想不想知道誰(shuí)來(lái)了?
幼：想。
師：出示背影圖形，看，你們認識它們嗎?誰(shuí)來(lái)告訴老師它們的名字?
幼：小朋友知道的說(shuō)出它的名字?不知道老師告訴小朋友這些圖形的名字。
師：出示正方形，有四條邊，四個(gè)角。認識長(cháng)方形，有兩條邊長(cháng)，兩條邊短。認識三角形，有三個(gè)角三條邊。認識圓形，圓形沒(méi)有邊也沒(méi)有角，很圓滑。認識梯形，四條邊不相等的。認識半圓形，就是圓的一半。
2、生活中知道的正方形、長(cháng)方形······的東西。師：給小朋友準備許多圖形，放在前面。
幼：說(shuō)出都有哪些圖形。
師：說(shuō)出圖形，
幼：指出哪個(gè)是老師所說(shuō)的圖形。
幼：在圖形里找出來(lái)，告訴老師你找的是什么樣的圖形，每們小朋友找一遍圖形。小朋友都認識了圖形。
3、圖形寶寶還會(huì )變魔術(shù)呢?想知道它們都變成了什么嗎?
師：出示粘貼好的拼圖圖形，如(小人、小房子)小雞。
幼：試著(zhù)指出小人都用哪些圖形拼出來(lái)的。
師：?jiǎn)?wèn)幼兒圖形能拼出小人的什么呢?
(圓形能拼出她的頭，三角形拼出了她的手和身體，梯形拼出了她的裙子，腿被裙子擋住了。老師用圖形拼的是女孩。小房子用的是什么圖形?正方形拼房子，三角形拼房頂。)
幼：小朋友拼一拼，說(shuō)一說(shuō)，小雞用什么圖形拼的?用圓形、三角形拼的。
4、你們想動(dòng)手做一做嗎?
幼：小朋友隨便拿出你喜歡的.圖形，拼出小人和房子。
師：幼兒拼完后教師問(wèn)幼兒拼的是什么?用的是什么圖形拼出來(lái)的，都有哪些圖形。
幼：互相交流拼的是什么，用什么圖形拼出來(lái)的，看哪位小朋友拼的好。
師：看哪位小朋友拼的好，拼好給予表?yè)P，沒(méi)拼好的給予糾正。
5、延伸：小朋友這節課有哪些圖形跟小朋友一起來(lái)上課，幼兒說(shuō)出圖形的名稱(chēng)。
6、結束：①小朋友都認識了圖形，知道圖形的名字。我們一起輕松一下，做游戲，圖形上車(chē)，老師當司機。
�、诮處煖蕚浜酶髡镜膱D形，準備好的圖形貼在小朋友的手上，手上貼什么圖形的小朋友就站在圖形站上。
�、劢裉煳覀儓D形去北京參加唱歌比賽。
教師開(kāi)始：開(kāi)車(chē)，開(kāi)到什么圖形站，教師就問(wèn)這是什么圖形?
幼：(回答)：這是圖形站，請圖形上車(chē)，開(kāi)到方形站，請正方形上車(chē)，······
圖形都上車(chē)后，到北京站了，圖形都下車(chē)，參加唱歌比賽，兩班幼兒比賽唱歌�？茨陌喑暮�，獎勵一些小物品，唱歌比賽完后，圖形回家了，快上車(chē)，教師開(kāi)車(chē)，到三角站，誰(shuí)是三角形請下車(chē)，到哪個(gè)圖形站，哪個(gè)圖形就下車(chē)。
教學(xué)反思：
在執教的過(guò)程中缺少激情，數學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
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