【推薦】識字教案模板匯總八篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的識字教案8篇，希望對大家有所幫助。
識字教案 篇1
語(yǔ)文課程標準》把"喜歡學(xué)習漢字"放在（１～２年級）識字教學(xué)階段目標的第一條。一年級的識字教學(xué)應把"學(xué)生能認識漢字并產(chǎn)生主動(dòng)識字的愿望"作為起步階段的第一要求。教學(xué)建議中提出“識字教學(xué)要將兒童熟識的語(yǔ)言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法，力求識用結合。運用多種形象直觀(guān)的教學(xué)手段，創(chuàng )設豐富多彩的教學(xué)情境�！薄蹲赃x商場(chǎng)》一課，通過(guò)插圖和文字創(chuàng )設了一個(gè)真實(shí)的生活情景，反映時(shí)代生活，拉近識字與生活的距離，引導學(xué)生在生活中主動(dòng)識字，在主動(dòng)探究中識字，感受識字的樂(lè )趣，并了解社會(huì )生活。
課前布置有條件的同學(xué)跟爸爸媽媽去自選商場(chǎng)購物，觀(guān)察商場(chǎng)里的商品及顧客購物方式。收集一些商品的包裝，認讀商品名稱(chēng)。
整體教學(xué)按以下幾步推進(jìn)。
一、看圖談話(huà)，導入新課
課件出示插圖，引導學(xué)生觀(guān)察：這是什么地方，是怎么知道的。學(xué)習生字“商、場(chǎng)”，說(shuō)說(shuō)本地有哪些自選商場(chǎng)。
�。ㄟ\用媒體，創(chuàng )設情境，導入新課，誘發(fā)學(xué)生情感參與。）
二、預設情境，自主識字
�。�、課前許多同學(xué)跟爸爸媽媽去自選商場(chǎng)購物。請問(wèn)購買(mǎi)了哪些商品？根據學(xué)生回答課件出示課文中部分詞語(yǔ)和圖片。
�。�、讀讀課文中詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)書(shū)上哪些商品剛才沒(méi)人購買(mǎi)。找出剛才學(xué)生沒(méi)講到的商品，課件出示有關(guān)詞語(yǔ)和圖片。
�。�、小組合作認詞，會(huì )讀的讀給小伙伴聽(tīng)，不會(huì )讀的互相幫助。
�。�、去掉圖片，學(xué)生借助拼音讀詞語(yǔ)。去掉注音認讀詞語(yǔ)。
�。�、去掉詞語(yǔ)中的熟字，只出現生字。認識哪一個(gè)就讀哪一個(gè)，說(shuō)說(shuō)怎樣記住的。匯報交流識記方法。
�。�、游戲“識字迷宮”、“說(shuō)詞大比拼”。
�。ㄒ龑W(xué)生在合作學(xué)習中自主識字，在語(yǔ)言環(huán)境中自主識字，把識字與認識事物、觀(guān)察結合起來(lái)。引導學(xué)生自主發(fā)現識記方法，“筆”字教學(xué)出示實(shí)物；“本”、“牙”可結合“木”、“穿”，用加一加、減一減的方法記；“奶”字是女字旁，聯(lián)系“媽”、“姐”記憶。鞏固字詞時(shí)，采用多種生動(dòng)活潑的復現字詞的方式，調動(dòng)多種感官參與活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的有意注意，提高識字效果。）
三、學(xué)習短文，探究發(fā)現
�。�、讀讀短文，借助拼音讀準字音。
�。�、自選商場(chǎng)里有哪些商品？這些商品就是指“東西”。學(xué)習生字：東、西。出示第一句“自選商場(chǎng)里的東西真多”。指導朗讀。
�。�、人們在自選商場(chǎng)購買(mǎi)東西真方便，是從哪里看出來(lái)？聯(lián)系上一段內容說(shuō)說(shuō)，并看圖指出貨架、營(yíng)業(yè)員、收款臺。
教師隨機在黑板上貼詞卡，敘述"如果自選商場(chǎng)的東西隨便擺設，顧客們購物有這么方便嗎？把這些東西分別放在幾個(gè)貨架上。商品分類(lèi)，指名學(xué)生擺詞卡，讀詞。出示最后一句“在自選商場(chǎng)買(mǎi)東西真方便�！� 指導朗讀，體會(huì )“方便”。
�。�、比較兩個(gè)句子，學(xué)生發(fā)現句子中都有“真”字，用上“真”字夸夸收款的阿姨、自選商場(chǎng)的擺設等。
�。ò炎R字教學(xué)、理解句意、練習說(shuō)話(huà)結合在一起。在理解句意的同時(shí)培養了語(yǔ)言表達能力，在說(shuō)話(huà)練習中感悟到自選商場(chǎng)的特點(diǎn)，體驗到它給顧客帶來(lái)的方便。）
四、創(chuàng )設生活情境，擴展識字
�。�、每人出示自己準備好的商品包裝，教組員認讀商品名稱(chēng)，并用一兩句話(huà)介紹這種商品。交換商品包裝袋，嘗試認讀生字，看誰(shuí)認得快，學(xué)得多。
�。�、模擬“超市”。詞卡和商品包裝袋以小組為單位堆放，學(xué)生分別當顧客、營(yíng)業(yè)員，進(jìn)行模擬購買(mǎi)商品游戲�！邦櫩汀碧嶂�(zhù)籃子挑選商品時(shí)、“營(yíng)業(yè)員”收款時(shí)要說(shuō)出每種商品的名稱(chēng)。另外同學(xué)仔細聽(tīng)有沒(méi)有不恰當的地方。
�。�、把準備好的商品包裝貼在教室的墻壁上，學(xué)生下座位到展板前認讀商品包裝上的漢字。課后評出“識字大王”。
�。�、發(fā)出倡儀。希望大家多認識周?chē)臇|西，在生活中認識更多的字。
�。▌�(chuàng )設豐富多彩的教學(xué)情境，將識字與生活結合起來(lái)，架設教材與生活的橋梁，拓展識字的時(shí)間和空間。課堂上提供合作交流、成功展示的機會(huì )，讓學(xué)生體驗識字的意義，感受識字的樂(lè )趣。）
五、規范書(shū)寫(xiě)，重在欣賞
�。�、仔細觀(guān)察四個(gè)范字，看準每一筆在田字格位置，說(shuō)說(shuō)怎樣才能寫(xiě)好這四個(gè)字�！爸�、牙、毛”都有一筆落在豎中線(xiàn)上。
�。�、指導寫(xiě)“尺”字�？礈饰恢�，在本子上試寫(xiě)。自己找出認為寫(xiě)得較滿(mǎn)意的一個(gè)字，同桌互相欣賞，互相學(xué)習。請寫(xiě)得較好的同學(xué)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好"尺"字應注意的地方。教師再示范指導。
�。ㄒ龑W(xué)生仔細觀(guān)察范字，認真試寫(xiě)，互相欣賞、交流體會(huì )，教師針對學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況點(diǎn)撥示范，便于培養細心觀(guān)察，自主發(fā)現的習慣，激發(fā)寫(xiě)字興趣，增強寫(xiě)好字的信心。）
識字教案 篇2
一、創(chuàng )設情境，導入課題
師：傳說(shuō)，在百花園里，有著(zhù)各種美麗的花。今天，老師想和你們一起去那里瞧瞧，大家想去嗎？
師：這節課我們學(xué)習識字二，誰(shuí)來(lái)讀題？翻開(kāi)書(shū)第64面。
師：你們喜歡這些花嗎？想不想和它們交朋友？老師告訴你們，這些花的名字呀，就藏在兒歌里，你找到誰(shuí)，誰(shuí)，就會(huì )和你做朋友。有信心找到他們嗎？要是讀的時(shí)候遇到不認識的字怎么辦呢？（問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)、讀拼音）真是一群愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子。下面，請大家自己讀課文，邊讀邊找出要求認識的字，看看哪些字不用老師教，不用拼音，你就認識，再看看哪些字你不認識，試著(zhù)用你以前學(xué)過(guò)的識字方法認一認，再和小朋友互相說(shuō)一說(shuō)，好不好？
二、閱讀感悟、識字交流
1、生自讀課文，找出生字。
2、小組交流，互教互學(xué)。
3、生自愿介紹識字方法
師：我發(fā)現咱們班有些小朋友特別聰明，自己認識了那么多的字，有的小朋友特別會(huì )學(xué)習，剛才，在和同學(xué)們的交流中就學(xué)會(huì )了好幾個(gè)字。誰(shuí)能告訴大家，你認識什么字，你是怎樣認識它的？
4、教師小結
師：其實(shí)啊，生活中處處有語(yǔ)文。比如說(shuō)我們班有48個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友都有一個(gè)名字，你要細心，就能認識許多字，張然、劉月、陳思遠和曾雅玲就認識不少小朋友的名字；再比如說(shuō)我們走在街上，街道兩旁有燈箱，廣告上就有很多字；經(jīng)�？磿�(shū)，你也能認識很多字。只要你做一個(gè)有心人，你在不知不覺(jué)中就能認識許多字，學(xué)到許多知識。
5、精讀課文，體會(huì )情感
�。�1）同學(xué)們，你喜歡兒歌中的哪句話(huà)，把你最喜歡的一句話(huà)多讀幾遍。
�。�2）誰(shuí)能讀給大家聽(tīng)？
�。�3）你為什么喜歡這句話(huà)？
�。�4）你在讀這句話(huà)時(shí)找出了哪幾個(gè)字?會(huì )讀嗎？
第一句
師：這個(gè)字我們以前學(xué)過(guò)，是第四聲立正的正，在這里讀（第一聲），它是（多音字）。一起讀。誰(shuí)知道正月是什么時(shí)候？正月就是農歷的一月。
師：你怎樣記住蘭字呢？
師：我也很喜歡這句話(huà)，我的名字里就有這個(gè)蘭字。我也來(lái)讀讀，好嗎？
師：誰(shuí)還想讀？可以自己編動(dòng)作。
師：聽(tīng)他讀，你感覺(jué)到了什么？
師：多美的花呀！誰(shuí)還想讀？一起來(lái)吧！
第二句
師：看這幾個(gè)字，你發(fā)現了什么？
師以梨為例介紹形聲字：我們來(lái)看這個(gè)梨字，它的上面是利表示它的音，下面的木字示它與樹(shù)木有關(guān)。象這樣一部分表音，一部分表義的字叫做形聲字。想想（薔薇墻）它們與什么有關(guān)？他們也是形聲字。用形聲字識字也是一種很好的方法。誰(shuí)會(huì )讀這個(gè)字。做一做這個(gè)動(dòng)作。齊讀這句話(huà)。
第三句
出示榴，師：發(fā)現了什么？①形聲字②單獨在一邊讀第二聲，有一種水果就叫榴蓮，在本課里讀輕聲。
師：想個(gè)好辦法記住也字。
第四句
師：真香。誰(shuí)也喜歡這句話(huà)？
師：有機會(huì )也帶老師和同學(xué)們去看看，行嗎？請你當小老師帶讀這一句話(huà)。
師：老師告訴大家桂字的右邊也讀圭，左邊的木表示（與木有關(guān)），它也是（形聲字）。
第五句
師：芙蓉是什么顏色，美嗎？就象化了妝一樣。
板畫(huà)菊花，師：這是菊花的莖，這是葉，還有花朵。草字頭表示（與草有關(guān)）。
第六句
師：這個(gè)字可以怎樣記？師：你在哪里見(jiàn)過(guò)旺字？
師：冬月又是什么時(shí)候呢？看看上一句：九月菊花開(kāi)滿(mǎn)枝，十月芙蓉正上妝。十月后面應該是對了，農歷十一月就是冬月。開(kāi)動(dòng)小腦筋，臘月就是農歷的（十二月）。
師：冬天所有的花兒都謝了，只有梅花勇敢地在風(fēng)雪中驕傲地綻放。齊讀這句話(huà)。
6、課中操：
師：同學(xué)們讀得好，講得也棒，為了獎勵你們，我們來(lái)做一個(gè)游戲好嗎？游戲的名字叫種花。請你為花兒選擇合適的花盆，把它種下來(lái)。我們也來(lái)加把勁吧！
指名板貼卡片，其余學(xué)生跳舞《小紅花》。
小老師檢查：你認為他是對的就大聲讀出來(lái)。
齊讀生字。開(kāi)火車(chē)讀。
7、再讀課文
師：認識了這么多字，能把課文完整地讀下來(lái)嗎？用自己喜歡的方式讀課文，開(kāi)始。
師：讀得真好。我們一起配合著(zhù)讀，愿意嗎？聽(tīng)清楚要求：老師讀前面，同學(xué)們讀后面的部分，記住了嗎？
師：老師讀的都是什么呀？（花兒開(kāi)放的時(shí)間）
師：花兒美嗎？花美，我們124班的小朋友更美，因為你們是祖國的花朵，祖國的未來(lái)！
三、指導書(shū)寫(xiě)
師：同學(xué)們，這一課還有幾個(gè)難字，你們也敢挑戰嗎？
出示生字，師：你有什么發(fā)現？
師：一個(gè)人住在大山里，這是什么字？山字要寫(xiě)得大一些。
師：池字筆順有點(diǎn)復雜，我來(lái)試試，看能不能寫(xiě)好它。左邊的三點(diǎn)水表示與水有關(guān)，右邊的部分象一彎池塘，要注意橫折鉤的橫要寫(xiě)得斜一些，還要寫(xiě)好豎彎鉤。
請大家拿出練習紙和筆，寫(xiě)字時(shí)要注意：頭正、肩平、臂開(kāi)、足安。
四、回顧全文，小節下課
師：這節課我們認識了十五個(gè)字，會(huì )寫(xiě)四個(gè)字，還認識了許多的花，學(xué)會(huì )了讀兒歌，我們的收獲可真多呀！告訴你們，我們還能用這首兒歌做拍手游戲呢，想玩嗎？大家一起來(lái)。
拍手游戲。
識字教案 篇3
第一課時(shí)
一 授課時(shí)間
二 課題：識字六
三 教學(xué)目標：
1 初步認識9個(gè)生字。
2 正確，較流利地朗讀課文。
3 初步感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系。
四 學(xué)習重點(diǎn)：識字
學(xué)習難點(diǎn)：較流利地朗讀
五 學(xué)習準備：音樂(lè )磁帶
六 學(xué)習方法：自主學(xué)習為主
七 學(xué)習過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)引入
1 講一講平時(shí)看到的認為美的或丑惡現象的例子。
2 引導歸納，談話(huà)導入
�。ǘ├首x課文
1 初讀感知
�。�1）自讀課文，圈出生字學(xué)一學(xué)
�。�2）朗讀展示，把自己最喜歡的內容讀給同伴聽(tīng)。
正音，評議
�。�3）引讀課文，感受詞語(yǔ)的意思及反義詞的特點(diǎn)
2 再讀入情
�。�1）把自己最喜歡的句子讀給大家聽(tīng)
�。�2）播放歌曲《愛(ài)的奉獻》。
�。�3）講講身邊助人為樂(lè )的人和事。
�。�4）朗讀單元引言
�。ㄈ┲笇дJ字
1 小黑板出示相關(guān)詞語(yǔ)，認讀正音
2 小組自學(xué)要求認識的字
3 交流識字經(jīng)驗，發(fā)現識字方法
�。ㄋ模┦熳x課文，鞏固識字
第二課時(shí)
學(xué)習目標：
1 鞏固生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
2 流利地朗讀課文。
3 在識字，朗讀的過(guò)程中，陶冶美好的情操，樹(shù)立關(guān)愛(ài)他人的感情。
四 學(xué)習重點(diǎn)：朗讀
學(xué)習難點(diǎn)：朗讀感悟
五 學(xué)習方法：朗讀
六 學(xué)習準備：田字格小黑板，生字卡片
七 學(xué)習過(guò)程：
�。ㄒ唬⿵土暬仡�
復習字詞
1 抽讀詞語(yǔ)卡片，評議糾正
2 多種形式讀詞語(yǔ)
3 抽讀其他生字
4 組詞，擴展說(shuō)話(huà)
�。ǘ┱b讀課文
用自己喜歡的方式誦讀課文。
1 同桌讀
2 自由選擇伙伴讀
3 讀給伙伴聽(tīng)
4 自己小聲讀
邊讀邊品位課文的思想和韻味
�。ㄈ┲笇�(xiě)字
1 結合范寫(xiě)，觀(guān)察字形
2 書(shū)空，描紅，臨寫(xiě)
3 展示，評議，提高
�。ㄋ模⿺U展活動(dòng)
收集反義詞，試著(zhù)組成幾句對子。
教學(xué)反思：
識字教案 篇4
幼教工作為什么辛苦又快樂(lè )著(zhù)，就是因為幼教工作有許多創(chuàng )造性，可以激發(fā)成人與小朋友之間的合作關(guān)系。今天在一個(gè)小朋友無(wú)意識的發(fā)現中，我設計了這個(gè)游戲，旨在幫助小朋友們更多地認字，識字，增長(cháng)他們的詞匯量。
游戲道具：
報紙，傳單，宣傳廣告等。
游戲目的：
1，培養孩子的觀(guān)察力，動(dòng)手能力，語(yǔ)言交流能力，團結能力，協(xié)調能力，一幫一協(xié)作關(guān)系，耐心等等。
2，激發(fā)孩子的主動(dòng)意識，增強孩子的自主能動(dòng)性，激發(fā)孩子愛(ài)上報紙及其他讀物的欲望和習慣。
3，體驗驚喜的發(fā)現之路，體會(huì )語(yǔ)言和自主能動(dòng)性帶給自己的快樂(lè )感。
游戲準備：
幼教事先把收集好的報紙以及宣傳單和廣告紙等放整齊在一個(gè)角落里，不同顏色的水彩筆，事先剪好的表?yè)P小紅花。
游戲過(guò)程：
幼教負責把小朋友們兩兩分組，兩個(gè)小朋友要分工明確，一個(gè)小朋友負責找字，一個(gè)小朋友負責把這個(gè)字畫(huà)出來(lái)，記得，老師要明確地告訴找字的小朋友，找到后不要告訴畫(huà)字的小朋友，只是念出來(lái)就行。如果畫(huà)字的小朋友不認識這個(gè)字，則會(huì )念這個(gè)字的小朋友就幫助他指出來(lái)。這樣，找不到這個(gè)字的小朋友就會(huì )認識并會(huì )念這個(gè)字了。
然后再讓兩個(gè)小朋友換一下，畫(huà)字的小朋友要用筆把這個(gè)字畫(huà)個(gè)圈。然后最終，幼教就開(kāi)始收集孩子們配合后的成果。大致地數一下，到底哪一組小朋友畫(huà)出來(lái)的字最多，認識的字最多，然后幼教就給認字最多的小朋友一朵小紅花，以示鼓勵。
當然，幼教也可以在規定的時(shí)間里，看哪一組小朋友找到的字最多。等找完字后，幼教也可以讓孩子站起來(lái)，念一下他找到的字。這樣，孩子也會(huì )有成就感，而且對這個(gè)字的印象和記憶力也更深了。
識字教案 篇5
【教學(xué)內容】本課１０個(gè)要求會(huì )認的生字；“斤、折”等８個(gè)要求會(huì )寫(xiě)的字；五條關(guān)于團結合作的諺語(yǔ)。
【教學(xué)內容】１、會(huì )認“移、謀”等１０個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“斤、折”等８個(gè)生字。
�。�、正確、流利的朗讀諺語(yǔ)，有積累諺語(yǔ)的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】識字寫(xiě)字。
【教學(xué)難點(diǎn)】從諺語(yǔ)中體會(huì )道理。
【用具準備】多媒體課件。
【教學(xué)設想】在教學(xué)中，結合學(xué)生課內外活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)。本課的重點(diǎn)是識字寫(xiě)字，讀出節奏感，體會(huì )語(yǔ)言的美。要結合生活實(shí)際和課文插圖，鼓勵學(xué)生運用了解的漢字構字特點(diǎn)以及自己積累的識字方法自主識字，自讀課文，勾畫(huà)生字，借助拼音，讀準字音，圖文對照，熟讀詞語(yǔ)，動(dòng)手動(dòng)腦，記憶字形。在小組充分自主、合作學(xué)習的基礎上，通過(guò)小組匯報、組長(cháng)領(lǐng)讀等方式進(jìn)行反饋�？勺寣W(xué)生自由選擇自己把握的`字、感興趣的字進(jìn)行口頭組詞語(yǔ)的練習�？捎糜螒蚍绞竭M(jìn)行鞏固練習，激發(fā)學(xué)習興趣。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)一、實(shí)驗質(zhì)疑，導入課題
�。�、體驗：折一根筷子和折一把筷子。
�。�、質(zhì)疑：這說(shuō)明了什么問(wèn)題？從文中找出與它相對應的一句話(huà)。
�。�、導入：今天我們來(lái)學(xué)習有關(guān)團結合作的幾條諺語(yǔ)。
二、朗讀感悟，理解詞語(yǔ)
�。�、初讀自悟，自學(xué)生字的讀音：
�、抛宰x課文，讀準字音。
�、谱x給小伙伴聽(tīng)，互相正音。
�、前炎约合矏�(ài)的諺語(yǔ)讀給伙伴聽(tīng)。
�、刃〗M合作學(xué)習，說(shuō)說(shuō)自己對文中諺語(yǔ)的理解。
�、珊献髡故荆阂晃煌瑢W(xué)讀諺語(yǔ)，另一位同學(xué)說(shuō)說(shuō)對諺語(yǔ)的理解。
�。�、朗讀背誦諺語(yǔ)：
�、爬蠋熞x諺語(yǔ)； ⑵看圖畫(huà)、實(shí)物，再朗讀。
�、鞘煊涀约合矚g的一句諺語(yǔ)。
三、指導認字
�。�、我會(huì )讀：
�、艑φ請D畫(huà)，學(xué)生自由朗讀詞語(yǔ)，遇到不認識的用筆輕輕的標出來(lái)，結合圖畫(huà)和小樹(shù)葉中的音節自讀生字。
�、菩〗M內互相讀一讀詞語(yǔ)，認真聽(tīng)，比比誰(shuí)讀得好。
�。�、我來(lái)讀：
�、判〗M比賽，看哪個(gè)小組讀的最準確、最流利。
�、瞥鍪驹~語(yǔ)，請學(xué)生搶答。
�。�、我來(lái)認：
課件出示生字：移、謀、柴、焰、易、折、搓、繩
�、艑W(xué)生自己試讀生字。
�、菩〗M內互相幫助，互讀。
�、侵该x。（注意糾正字音，進(jìn)行口頭組詞語(yǔ)）
�、确中〗M讀生字、齊抽卡片搶答。
�。�、我來(lái)記：
你覺(jué)得哪個(gè)生字朋友的模樣最好記？你是怎樣記住它的，和大家說(shuō)一說(shuō)好嗎？
四、課外閱讀
在課外書(shū)中找找有關(guān)團結合作的諺語(yǔ)，用筆或用腦記下來(lái)，比比誰(shuí)記得多。
第二課時(shí)一、復習導入
�。�、課件出示本課的詞語(yǔ)請學(xué)生認讀：
移動(dòng)參謀火柴火焰容易
折斷斤兩單獨搓繩子
自己讀，然后搶答。
�。�、做“找朋友”游戲，讓學(xué)生把生字卡片貼在相應的讀音下面，看誰(shuí)貼得準、貼得快。
二、展示讀背
�。�、展示自己認為讀得好的諺語(yǔ)。
�。�、與伙伴交流自己喜歡的一句諺語(yǔ)。
�。�、會(huì )背諺語(yǔ)的同學(xué)展示背誦。
三、學(xué)寫(xiě)生字
�。�、認讀生字：
課件出示要求書(shū)寫(xiě)的８個(gè)生字：
斤折挑根獨滿(mǎn)容易
小組內讀生字。
�。�、學(xué)生自主合作學(xué)習，討論怎樣記住要寫(xiě)的八個(gè)字，這些字在結構上有什么特點(diǎn)，怎樣才能寫(xiě)好？
�。�、匯報交流。
�。�、老師在黑板上范寫(xiě)，集體評議。邊評議邊寫(xiě)。
�。�、學(xué)生獨立練寫(xiě)，教師巡視評價(jià)。
四、完成課后“看看寫(xiě)寫(xiě)”的練習
�。�、獨立練習。
�。�、同桌相互檢查。
【板書(shū)設計】
識字五
團結力量大
【教學(xué)后記】本課的諺語(yǔ)比較容易懂，學(xué)生通過(guò)自己朗讀感悟、小組討論交流，諺語(yǔ)的意思基本能夠體會(huì )出來(lái)。再加上諺語(yǔ)讀起來(lái)朗朗上口，學(xué)生基本能夠當堂背過(guò)。書(shū)寫(xiě)生字時(shí)，如“滿(mǎn)、容”很容易寫(xiě)錯，針對這些情況進(jìn)進(jìn)行寫(xiě)字指導，收到了較好的效果。
識字教案 篇6
一、激趣導入。
小朋友喜歡去旅游嗎？你和誰(shuí)去過(guò)什么地方旅游？看到過(guò)什么？（指名說(shuō)）
導語(yǔ)：你們是新時(shí)代的兒童，你們是祖國的花朵，你們的生活多么幸福，多么快樂(lè )。。
二、學(xué)習新課。
1、學(xué)習第四小節。
師：小朋友，現在是什么季節？（指名說(shuō)）看，外面春光明媚，老師帶小朋友去郊游好嗎？
郊外，百花齊放，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。一面隊旗，一把銅號，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。小朋友多高興，來(lái)，跟著(zhù)老師，準備出發(fā)了，好嗎？
師：不過(guò)，在出發(fā)之前，得過(guò)一個(gè)識字關(guān),過(guò)關(guān)了就能上車(chē)出發(fā)了。
出示：一面隊旗，一把銅號，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。
師：這里有幾句韻文，你會(huì )讀嗎？（學(xué)生自由讀）（指名讀）（全班齊讀）
出示帶拼音生字：銅、號、領(lǐng)。
小詩(shī)里有幾個(gè)生字，你會(huì )讀嗎？（指名讀，小老師帶讀，開(kāi)火車(chē)讀）
去掉拼音你還能認得它們嗎？（同時(shí)理解“紅領(lǐng)巾”）
�。ㄔ僮x整個(gè)小節。）
師：恭喜大家，你們過(guò)關(guān)了�？梢猿霭l(fā)啦��！小朋友排好隊上車(chē)了，上了車(chē)請坐好，要注意安全，頭手不要伸出窗外。
2、學(xué)習一、二、三小節。
今天，我們要去的地方有很多，
有清涼的海邊————————板貼：海邊
有幽靜的鄉村————————板貼：鄉村
有美麗的公園————————板貼：公園
師：小朋友，這些地方美嗎？這些地方有些什么景物呢？請打開(kāi)課本95頁(yè)識字6，自由地讀讀課文的一、二、三小節，找找你們看到的景物？如果你遇到不會(huì )讀的字，怎么辦？（指名說(shuō)）（學(xué)生自由讀）
�。�1）（看放大圖）哪個(gè)小節寫(xiě)海邊的景物的？誰(shuí)來(lái)讀一讀？（指名讀）小朋友在海邊看到了什么？
�。▽W(xué)生看圖說(shuō)話(huà)，老師板貼：海鷗、沙灘、軍艦、帆船）（齊讀第一小節）
�。�2）（看放大圖）哪個(gè)小節寫(xiě)鄉村的景物的？誰(shuí)來(lái)讀一讀？（指名讀）
小朋友在鄉村又看到了什么？（學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)，老師板貼：秧苗、稻田、魚(yú)塘、果園）（齊讀第二小節）
�。�3）（看放大圖）哪個(gè)小節寫(xiě)公園的景物的？誰(shuí)來(lái)讀一讀？（指名讀）
小朋友在美麗的公園里看到了什么？（學(xué)生看圖說(shuō)，老師板貼：小溪、石橋、翠竹、飛鳥(niǎo)（齊讀）
師：小朋友觀(guān)察的可真仔細�，F在我們再把課文讀讀。
三個(gè)小節的課文，看屏幕齊讀。
�。�4）認讀生字。
師：細心小朋友有沒(méi)有發(fā)現在課文的美景中藏著(zhù)許多生字寶寶呢。
你會(huì )讀哪些字？（指名讀，我會(huì )讀……）
誰(shuí)來(lái)當小老師帶其他小朋友讀一讀？（指名）
�。ㄗ⒁狻把�、塘、艦”三個(gè)字的讀音，開(kāi)火車(chē)讀）
�。�5）去掉拼音認讀。
去掉拼音你還會(huì )讀嗎？
誰(shuí)來(lái)讀一讀？（指名讀）（老師隨意抽讀）
�。�6）有哪些字是你以前就認得的？（指名說(shuō)）
�。�7）你有什么好辦法記住這些字？（我會(huì )記____________）
�。�8）組詞。
記字還有個(gè)好方法，就是把字組成詞語(yǔ)�？茨膫�(gè)小朋友腦筋最靈，給下面幾個(gè)字組組詞。
海、軍、號、（指名組詞）
�。�9）小朋友都會(huì )讀，會(huì )認，會(huì )組詞了嗎？現在，你去考考你的小伙伴，拿出你的生字卡片，來(lái)玩玩生字卡游戲。
三、指導書(shū)寫(xiě)。
小朋友會(huì )讀、會(huì )認、會(huì )組詞，那你有信心把它們寫(xiě)好嗎？
海
小朋友觀(guān)察一下，寫(xiě)這個(gè)“�！弊忠⒁馐裁�？（指名說(shuō)）
老師邊范寫(xiě)邊講解。、學(xué)生練寫(xiě)、師生評議。
四、學(xué)習數量詞。
1、再讀黑板上的詞語(yǔ)。
2、這些詞語(yǔ)有它們的好朋友，現在需要請小朋友來(lái)幫忙，找出它們的好朋友。我們再來(lái)把課文讀一讀，想想它們的好朋友是誰(shuí)？（全班齊讀全文）
3、發(fā)卡片給學(xué)生，玩找朋友游戲。
形式：嘿嘿，海鷗的朋友在哪里？嘿嘿，在這里，在這里。
4、認識數量詞。
剛才我們找出來(lái)的詞，我們叫它們數量詞。（跟老師讀“數量詞”）
一般我們在表達一種事物都要配上合適的數量詞，例如：一個(gè)人，一本書(shū)。好，看著(zhù)黑板我們再來(lái)讀一讀。
小朋友想想，還有哪些數量詞？細心觀(guān)察一下我們的課室，你能找到哪些數量詞？（指名說(shuō)）
五、實(shí)踐活動(dòng)。
看我們的課文，一種事物配上合適的數量詞，就成了優(yōu)美的小詩(shī)了。我相信我們班的小朋友也一樣的棒，也能寫(xiě)出這么美的小詩(shī)。有信心嗎？
學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)。
六、總結全文。
學(xué)習了識字6，你有什么收獲？你學(xué)會(huì )了什么？
七、布置作業(yè)。
板書(shū)：
識字6
�。〝盗吭~）
海邊鄉村公園
一只海鷗
一畦秧苗
一道小溪
一片沙灘
一塊稻田
一孔石橋
一艘軍艦
一方魚(yú)塘
一竿翠竹
一條帆船
一座果園
一群飛鳥(niǎo)
識字教案 篇7
教學(xué)目標：
1、認識“萬(wàn)、復、蘇、柳”等13個(gè)生字，引發(fā)學(xué)生識字的興趣。
2、正確、整齊、規范書(shū)寫(xiě)“萬(wàn)、冬、齊、丁、百”5個(gè)生字。
3、正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。
4、主動(dòng)收集積累春天的詞語(yǔ)。
5、認識并了解春天給大地帶來(lái)的變化，使學(xué)生產(chǎn)生好奇，激發(fā)學(xué)生了解、觀(guān)察大自然的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：識字寫(xiě)字
課前準備：掛圖；兒童歌曲《春天在哪里》；詞語(yǔ)卡片；生字卡片；田字格黑板。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，激趣導入
1、小朋友，春姑娘悄悄來(lái)到了我們身邊，她給大地萬(wàn)物帶來(lái)了生機。春天在哪里呢？今天，老師和你們去郊外、去田野找春天，好嗎？
2、播放《春天在哪里》的歌曲，學(xué)生閉上眼睛邊拍手，邊唱歌。
二、圖文結合，認知詞語(yǔ)
1、語(yǔ)言過(guò)渡：睜開(kāi)眼睛看看四周的景色，美嗎？是呀，春天給大地披上了綠裝，到處生機勃勃，春意盎然。小朋友，春天在哪兒，你能找到嗎？
2、認識詞語(yǔ)。
隨機學(xué)習四組詞語(yǔ)。（教師隨著(zhù)學(xué)生的回答相機出示詞語(yǔ)卡片，讓學(xué)生讀一讀字音，在圖上認一認，唱一唱有關(guān)小動(dòng)物的歌兒，說(shuō)一說(shuō)花兒的顏色，有關(guān)事物的特征等）
3、揭示課題，鞏固字音。
剛才這些詞語(yǔ)是語(yǔ)文書(shū)上《識字1》的內容。（板書(shū)：識字1）打開(kāi)書(shū)，你們看，它們正排著(zhù)隊，等著(zhù)小朋友去認識呢！請小朋友讀一讀這些詞語(yǔ)，比較難讀的可以多讀幾遍，也可以請小組中的同學(xué)幫幫忙。（學(xué)生自由讀）
4、生生互動(dòng)，游戲內化。
小朋友，剛才我們在柔柔的春風(fēng)中，在柳樹(shù)的綠葉中，在布谷鳥(niǎo)的叫聲中，在花兒燦爛的笑臉上找到了美麗的春天，你能把這些詞語(yǔ)貼到它的朋友身邊去嗎？請拿出詞語(yǔ)卡片，同組的小朋友互相合作，來(lái)貼一貼，貼好后再一起讀一讀，看哪一組完成得又快又正確。（播放《春天在哪里》）
三、讀中悟情，讀中積累
1、語(yǔ)言渲染：春天來(lái)了，春風(fēng)輕輕地吹，春雨淅淅地下，柳絲吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，大地蔥綠；燕子、布谷、蜜蜂飛來(lái)了，為春天增添了幾多生趣；梨花、杏花、桃花張開(kāi)笑臉，為春天增色添彩！你愿意美美地讀一讀嗎？讓小朋友們感受一下春天多美呀！
2、學(xué)生誦讀韻文，邊誦讀邊想象，達到熟記積累。
四、總結全文，延伸拓展
1、師總結。
2、課后，小朋友去找一些有關(guān)“春天”的詩(shī)歌或成語(yǔ)，讀一讀。
五、分析字形，指導書(shū)寫(xiě)
1、認讀要求書(shū)寫(xiě)的生字并口頭組詞。
2、認識3個(gè)新偏旁。（“日”字底，“木”字旁，草字頭）
3、學(xué)生看筆順圖自學(xué)生字，描紅課本上的生字。
4、說(shuō)說(shuō)是怎么記住生字的。
5、說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn)。
6、教師在田字格示范書(shū)寫(xiě)。
7、學(xué)生在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫(xiě)生字。教師巡視指導。
六、課堂作業(yè)設計
背誦課文。寫(xiě)好生字。
識字教案 篇8
學(xué)習目標：
1、復習jqx音節。
2、認識五個(gè)字，會(huì )讀兒歌。
教學(xué)重點(diǎn)： 認識五個(gè)生字，會(huì )讀兒歌。
教學(xué)準備： 課件，拼音卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、復習音節（三分鐘）
1、小朋友們，看你們多精神呀！坐得真端正！這節課上，我們的好朋友來(lái)JQX又來(lái)跟我們一起上課了。來(lái)叫叫他們的名字吧！ 復習 聲母：JQX
JQX說(shuō)今天他們要一起出去玩，那讓我們跟著(zhù)JQX一起出去玩玩吧！也許路上會(huì )遇見(jiàn)好多朋友呢！
2、游戲：JQX來(lái)到一棵蘋(píng)果樹(shù)下，看到果樹(shù)上長(cháng)了好多蘋(píng)果，而且每個(gè)蘋(píng)果上都有一個(gè)JQX的好朋友，小朋友要是能把它讀出來(lái)，就可以摘下這個(gè)蘋(píng)果。你們行嗎？
拼讀音節：
jiā ji ju qu qi qia xu xi xia
二、識字：
他們又來(lái)到了一位小朋友家，看，他們都在做什么呀？（出示沒(méi)有字的圖）
1、看圖說(shuō)說(shuō)在什么地方，有誰(shuí)在干什么？比比看，誰(shuí)說(shuō)得最完整，最具體。
2、出示帶拼音 的漢字，請小朋友拼一拼。他們都說(shuō)對了嗎？有一個(gè)檢驗的辦法�？�，原來(lái)這里還有答案呢！讓我們來(lái)拼一拼，看看是不是都說(shuō)對了。
請小朋友們自己拼一拼，拼完了以后請一個(gè)老師選擇你最喜歡的一個(gè)來(lái)帶我們讀一讀。
再請一個(gè)小老師帶讀。
3、認讀音節詞語(yǔ)：下棋，洗衣服，搭積木，喂小雞
師提醒：（服）單獨念時(shí)要念：fú
4、重點(diǎn)指導認字：下、洗、衣、服、雞
JQX還真能干，一下子就把這里面的許多字寶寶都認識了，他們還想來(lái)考考我們一（5）班的小朋友，看看我們是不是也會(huì )了。你們看，JQX還真不客氣，給我們出了一道難題：我們能讀出紅色這些字寶寶的讀音嗎？
出示沒(méi)有拼音 的生字圖片，請小朋友們認讀。
看來(lái)，我們班的小朋友還真能干，不過(guò)也還有一些小朋友不太自信，沒(méi)關(guān)系！
那讓我們跟JQX一起來(lái)認識他們吧？記住他們的樣子。有什么好辦法嗎？
給學(xué)生充分說(shuō)的機會(huì )，給學(xué)生自由發(fā)揮的空間。
5、多種方法鞏固。我們一（5）班的小朋友個(gè)個(gè)都很能干！都想出了許多好辦法來(lái)記住這些字。這下子，連JQX也不敢小看我們了！讓我們表現給他們看看吧！
A、游戲：把拼音 去掉，請同學(xué)做動(dòng)作，另一同學(xué)找出相關(guān)的詞語(yǔ)。
這里有許多詞語(yǔ)卡片，葛老師來(lái)做動(dòng)作，請一個(gè)小朋友找到葛老師做動(dòng)作的詞語(yǔ)卡片。
請兩個(gè)小朋友來(lái)完成游戲。
請同桌互玩游戲。
B、火車(chē)讀。中間變換生字。
C、游戲：走迷宮，
6、單個(gè)認字，組詞，說(shuō)說(shuō)生活當中，什么地方可以看到這些字。
三、課間操《星光恰恰恰》兩分鐘
JQX玩累了，正想休息一下，突然聽(tīng)到一首動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，他們又忍不住隨著(zhù)音樂(lè )動(dòng)了起來(lái)�？墒俏覀兦f(wàn)別忘記了我們剛剛認識的生字寶寶哦！他們可是我們的好朋友！帶上他們一起玩吧。
1、鼓勵學(xué)生跟著(zhù)老師做動(dòng)作。在音樂(lè )間隙讀出幾個(gè)生字的讀音。
2、這個(gè)時(shí)候，過(guò)來(lái)一群小雞，有黃色的，有黑色的，于是JQX又跟他們結成了好朋友，也跟他們一起跳起舞來(lái)。（做做小雞的動(dòng)作：刨土的動(dòng)作，捉蟲(chóng)的動(dòng)作，模仿小雞的叫聲）
四、兒歌《在一起》
JQX看到小雞們跳得這么好看，就編了一首兒歌。聽(tīng)老師來(lái)念一念。
有的小朋友很能干，已經(jīng)會(huì )念了，有的小朋友還不會(huì )，讓我們一起來(lái)幫助他們。
1、找紅色的音節，我們能拼出他們嗎？jī qǐ xì
2、除了這些紅色的音節之外，你還認識哪些音節？找找看？看誰(shuí)找得多。
3、葛老師還發(fā)現這個(gè)兒歌里面不僅僅有我們認識音節，還有我們認識的字，請小朋友們把它指出來(lái)。（雞，土，地）
來(lái)，我們一起來(lái)讀一讀。
4、指導朗讀： A跟讀——讀準
跟著(zhù)老師讀，注意要把每個(gè)字都聽(tīng)仔細，每個(gè)字的讀音都讀準確。
B感情讀
看，小黃雞和小黑雞玩得多高興呀！我們能不能把小黃雞和小黑雞高興的樣子讀出來(lái)？
C節奏讀——拍巴掌讀
讓我們一起來(lái)高高興興地拍著(zhù)手來(lái)讀一讀吧！可以怎以拍手呢？看老師來(lái)一次吧。請小朋友們自由地練習一次。再集體來(lái)一次。
D背誦：小朋友們，你們會(huì )背了嗎？哇！原來(lái)我們班的小朋友個(gè)個(gè)都很能干！讓我們就請幾個(gè)小朋友來(lái)背一背吧。我們其它的小朋友來(lái)看看他背對了沒(méi)有，等他背完的時(shí)候給他指出來(lái)。
E表演讀。
剛才葛老師看到好多小朋友一邊讀的時(shí)候都情不自禁地做出了小黃雞和小黑雞高高興在一起的動(dòng)作。那我們就來(lái)表演著(zhù)讀好不好？我要看看哪個(gè)小朋友表演得最像，最可愛(ài)。
你們看，小黃雞和小黑雞在一起多么友好呀。我們小朋友在一起也要相親相愛(ài)的。開(kāi)開(kāi)心心的。
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