大班藝術(shù)采茶教案（通用13篇）
作為一名教學(xué)工作者，通常需要準備好一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的大班藝術(shù)采茶教案，希望對大家有所幫助。
大班藝術(shù)采茶教案 篇1
活動(dòng)目標
1、培養幼兒活潑向上的歡樂(lè )情緒，體驗勞動(dòng)的快樂(lè )，激發(fā)幼兒對舞蹈藝術(shù)的熱愛(ài)之情。
2、培養幼兒的節奏感、樂(lè )感、表演及自由創(chuàng )編能力，體會(huì )繁忙的采茶場(chǎng)面與氣氛。
3、讓幼兒了解中國是茶的故鄉，并幫助幼兒知道采下的茶葉經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單加工可以泡水喝，喝茶有益于健康。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
多媒體課件自制茶樹(shù)籃子頭飾圍裙
重點(diǎn)難點(diǎn)
在感知體驗的過(guò)程中培養幼兒探究、創(chuàng )編的意識和能力。
活動(dòng)過(guò)程
一、生活體驗，感受采茶；
創(chuàng )設江南采茶場(chǎng)景：天藍藍，水清清，露珠兒閃閃綠瑩瑩。片片茶葉香，濃濃茶鄉情；
我們今天來(lái)到了茶的故鄉——美麗的江南。
小姑娘樂(lè )得舞翩翩，迎來(lái)茶山豐收景�？纯床刹璧男」媚锸窃鯓硬刹璧�？
請小朋友拿起小籃到茶樹(shù)園里采茶，體會(huì )勞動(dòng)的樂(lè )趣與茶園的美景。
二、律動(dòng)創(chuàng )編，詩(shī)畫(huà)激趣；
1、提問(wèn)幼兒是怎樣去采茶的？鼓勵幼兒大膽表現。
2、通過(guò)感知體驗，自由創(chuàng )編采茶動(dòng)作及采茶兒歌。
3、提取最美的動(dòng)作，創(chuàng )編采茶律動(dòng)。
4、根據所創(chuàng )編的動(dòng)作，詩(shī)畫(huà)舞譜小人：
我挎小籃撥開(kāi)樹(shù)枝我采的茶葉上山崗采呀采多又多片片茶葉香又香茶葉采茶娃娃采茶忙又忙裝滿(mǎn)筐喜洋洋
三、動(dòng)靜交替，茶藝欣賞：教師表演獨舞——《古丈茶歌》
1、了解茶的制作過(guò)程，知道喝茶有益于健康。
2、設計意圖：使幼兒得到美的享受，藝術(shù)的熏陶，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中了解茶的制作工藝和利用價(jià)值。
活動(dòng)延伸
展示成果，活動(dòng)延伸：
1、聽(tīng)音樂(lè )表演采茶律動(dòng)，感受創(chuàng )作的快樂(lè )。
2、為客人老師表演，體驗成功的樂(lè )趣。
活動(dòng)反思
春暖花開(kāi)的時(shí)候也是茶葉上市的時(shí)候，今天下午我上的音樂(lè )活動(dòng)讓孩子感受采茶的歡快氣氛，隨著(zhù)音樂(lè )節奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。
在這個(gè)教學(xué)中，我注重培養幼兒在學(xué)習中的創(chuàng )造學(xué)習能力和主體地位，在學(xué)習中讓幼兒的個(gè)性得到自由發(fā)展。通過(guò)一系列的活動(dòng)達到幼兒創(chuàng )新學(xué)習、自主學(xué)習的境界。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現了一些不足和遺憾，例如在節奏游戲中，有一些幼兒的創(chuàng )作顯得比較簡(jiǎn)單，體現不出水平，在以后的教學(xué)中可以多進(jìn)行教師示范，同時(shí)注重幼兒創(chuàng )新思維和發(fā)散性思維的培養；在拓展教學(xué)時(shí)，我發(fā)現有一些幼兒獲得信息的渠道較狹窄，今后可帶領(lǐng)幼兒做一些資料收集的操作，讓幼兒熟悉這個(gè)環(huán)節。我還需不斷改革教學(xué)教法，完善自己的教學(xué)，不斷提高自己的研究創(chuàng )新能力。
大班藝術(shù)采茶教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)學(xué)習律動(dòng)《采茶》，加深幼兒對這一民間音樂(lè )的印象，并體驗江南人民采茶時(shí)的喜悅心情；培養幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)人民的美好情感。
2、學(xué)習采茶動(dòng)作：大拇指與食指相捏的同時(shí)，手臂略彎曲并有后縮的感覺(jué)。
3、發(fā)展幼兒的表現力、想象力。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)習采茶的動(dòng)作；跟著(zhù)音樂(lè )的節拍采茶。
活動(dòng)準備：
磁帶、茶葉。
活動(dòng)過(guò)程：
1、從日常生活中取材，引出新授。
師：“小朋友，看看老師手里拿的是什么？”；“你們知道茶葉是什么季節采摘的嗎？”；“現在是什么季節？；“今天老師想帶小朋友去茶園采茶，你們想不想去呀？”
2、教幼兒律動(dòng)《采茶》的過(guò)程。
教師示范引導幼兒學(xué)習采茶動(dòng)作要領(lǐng)：大拇指與食指相捏的同時(shí)，手臂略彎曲并有后縮的感覺(jué)，眼睛一定要看著(zhù)手。（為了能喝到又鮮又香的茶葉，人們通常都是采樹(shù)尖上的葉子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指來(lái)捏。）
放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入籃中，眼睛同樣要看手。
3、教幼兒律動(dòng)要領(lǐng)。
引導幼兒用語(yǔ)言編出采茶動(dòng)作的要領(lǐng)：
左邊采一片放進(jìn)小籃子，右邊采一片放進(jìn)小籃子；
連采幾片放進(jìn)來(lái)，連采幾片放進(jìn)來(lái)；
撥開(kāi)樹(shù)枝采一片放進(jìn)來(lái)，撥開(kāi)樹(shù)枝采一片放進(jìn)來(lái)；
太多了，兩只手一塊采了放進(jìn)來(lái)。
4、幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)后，教師引導幼兒在音樂(lè )的伴奏下完整的表演律動(dòng)，激發(fā)幼兒對采茶律動(dòng)的興趣。
提示：讓幼兒生動(dòng)、活潑的表現動(dòng)作，充分感受采茶時(shí)的喜悅心情。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，出示的采茶的圖片，讓幼兒仔細觀(guān)看是如何采茶的，觀(guān)察茶樹(shù)的特點(diǎn)。那如何用舞蹈動(dòng)作表現采茶呢，這兒我做了一個(gè)夸張的動(dòng)作，左手抱籃子，右手采茶，眼睛到處亂看，故意把采到的茶放籃子外面，惹得孩子們哈哈大笑。同時(shí)又巧妙的讓幼兒注意：放茶時(shí)眼睛要看好，不要把茶葉放。在籃子外面。孩子們表演的很投入。
大班藝術(shù)采茶教案 篇3
活動(dòng)目標：
1.在熟悉歌曲和樂(lè )曲的基礎上，初步了解玩法與規則，學(xué)玩游戲。
2.能注意傾聽(tīng)音樂(lè )，跟隨音樂(lè )進(jìn)行游戲。
3.感受與同伴合作游戲的快樂(lè )。
4.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5.感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.簡(jiǎn)單了解采茶的過(guò)程，熟悉歌曲《采茶》。
2.每人右手戴一個(gè)標記。
活動(dòng)過(guò)程：
1.復習歌曲與韻律：采茶。
用愉快的情緒演唱歌曲：采茶。
邊做動(dòng)作邊唱歌。
2.欣賞樂(lè )曲，學(xué)習撲蝶游戲。
(1)傾聽(tīng)、初步欣賞撲蝶的音樂(lè )。
(2)進(jìn)一步感受樂(lè )曲，學(xué)習采茶人撲蝶的游戲方法。
討論：采茶人是什么時(shí)候撲蝴蝶的?撲了幾次蝴蝶?
采茶人是怎么撲蝴蝶的?(集體學(xué)習撲蝴蝶的動(dòng)作：看→撲)
嘗試做采茶人，隨音樂(lè )撲蝴蝶。
(3)初步學(xué)習蝴蝶的角色動(dòng)作(用雙手做蝴蝶)。
討論：蝴蝶是怎么飛的?什么時(shí)候躲起來(lái)的?怎么躲?
跟隨音樂(lè )嘗試用雙手做蝴蝶隨樂(lè )游戲。
兩兩合作，分別做采茶人和蝴蝶(手部動(dòng)作)，隨樂(lè )游戲。
(4)進(jìn)一步學(xué)習蝴蝶的角色動(dòng)作(扮演蝴蝶四散游戲)。
討論：自己扮演蝴蝶可以怎么飛?怎么躲?
教師做采茶人，幼兒做蝴蝶，四散隨樂(lè )游戲。
幼兒兩兩合作，分別做采茶人和蝴蝶，四散隨樂(lè )游戲。
3.完整隨樂(lè )游戲：采茶撲蝶。
(1)完整傾聽(tīng)、欣賞音樂(lè )：采茶撲蝶。
(2)兩兩合作，嘗試跟著(zhù)音樂(lè )完整地游戲。
教學(xué)反思：
民間音樂(lè )活動(dòng)《采茶撲蝶》，樂(lè )曲是一首民間有代表性的樂(lè )曲，節奏歡快富有表現性適合大班的年齡特點(diǎn)，把它設計成采茶人和蝴蝶的游戲很符合樂(lè )曲的情境。心得體會(huì )：
1.分段欣賞樂(lè )曲，幼兒感知、探索樂(lè )曲中樂(lè )段的不同。教師引導幼兒發(fā)現樂(lè )曲中“�！钡穆曇�，探索如何撲蝴蝶，撲了幾次，培養幼兒的傾聽(tīng)能力。
2.熟悉樂(lè )曲旋律，嘗試分角色玩游戲。游戲有一定的難度，其中有兩個(gè)不同的角色，為了便于幼兒學(xué)習，教師先分別讓幼兒熟悉采茶人和蝴蝶的動(dòng)作，然后由教師做采茶人和幼兒一起游戲。當幼兒熟悉游戲時(shí)，教師再退位，由幼兒兩兩合作玩游戲。
3.難點(diǎn)細化，注重細節。教師用清唱樂(lè )譜的方式重點(diǎn)練習難點(diǎn)樂(lè )段，同時(shí)借助手腕花，讓幼兒清楚了解角色動(dòng)作，便于更快的學(xué)習游戲玩法。
大班藝術(shù)采茶教案 篇4
一、設計意圖
現在有越來(lái)越多的幼兒缺乏自信心，不愿在眾人面前表現自己，特別是韻律活動(dòng)中，孩子們大部分趨向于模仿教師的示范，創(chuàng )新意識不強�！恫刹琛愤x自大班下學(xué)期主題七大自然的禮物，表現了春光明媚，采茶姑娘高高興興走到茶園，忙著(zhù)采茶的歡快場(chǎng)面。音樂(lè )節奏優(yōu)美歡快，幼兒容易理解表現�，F在正是江南地帶春暖花開(kāi)，茶香飄逸的時(shí)期，雖然采茶為幼兒不熟悉的活動(dòng)，但正用此來(lái)激發(fā)幼兒的好奇心及求知欲，表現出自由快樂(lè )的動(dòng)作和情感，增強幼兒自信心，所以我選擇了這一課題來(lái)進(jìn)行韻律活動(dòng)。
二．說(shuō)目標
《綱要》明確地強調，豐富幼兒的藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師的作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，體驗自由表達和創(chuàng )造的快樂(lè )。結合《綱要》精神和大班幼兒的年齡特點(diǎn)我制定了以下三個(gè)目標：
1、 通過(guò)學(xué)習律動(dòng)《采茶》，感受忙碌的采茶氣氛，體驗采茶時(shí)的喜悅心情。
2、 引導幼兒學(xué)習采茶動(dòng)作，并大膽創(chuàng )編表演律動(dòng)。
3、 培養幼兒動(dòng)作的節奏感和協(xié)調性。
三．說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)習采茶動(dòng)作要領(lǐng)。
難點(diǎn)則是幼兒大膽創(chuàng )編采茶動(dòng)作并表演律動(dòng)。
四．說(shuō)教法
為了達成以上教學(xué)目標，我采用的以下教學(xué)方法：
1、情境法：在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng )設具有一定情緒色彩的形象和場(chǎng)景，把幼兒帶入江南茶園的情境中，以引起幼兒學(xué)習興趣。
2、談話(huà)法：通過(guò)教師與幼兒的對話(huà)交流，讓幼兒對茶園有簡(jiǎn)單了解，更加貼近生活，對采茶產(chǎn)生好奇心。
3、視聽(tīng)法：這是根據幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)而采用的。引導幼兒去看去觀(guān)察，為幼兒提供形象生動(dòng)茶園的圖片視頻，充分的刺激幼兒的視覺(jué)，輕松地學(xué)習采茶動(dòng)作及創(chuàng )編。聽(tīng)是感知音樂(lè )的最好的方法，也是音樂(lè )的最大魅力，幼兒通過(guò)視聽(tīng)來(lái)感知作品、理解作品、從而創(chuàng )造性的表現作品。
五．說(shuō)學(xué)法
根據幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)我采用的學(xué)法是：
1、體驗法：心理學(xué)指出，凡是人們積極參加體驗過(guò)的活動(dòng)，對活動(dòng)的感覺(jué)和內容的印象更為深刻。我讓幼兒通過(guò)觀(guān)看圖片視頻、情境模擬等手段，讓幼兒感受忙碌的采茶氣氛，體驗采茶時(shí)的喜悅心情，更加大膽自由表演。
2、多種感官參與法：活動(dòng)中，我將引導幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)、看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)、演一演等多種感官的參與，促進(jìn)幼兒對律動(dòng)學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣。
六．活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：采茶情景圖片視頻 音樂(lè )《采茶》 小籃子若干個(gè)
經(jīng)驗準備：幼兒活動(dòng)前對茶葉有簡(jiǎn)單了解。
七．活動(dòng)過(guò)程：
本次活動(dòng)我設計的主要環(huán)節分為以下三個(gè)：
一、情境導入，引起幼兒興趣。
二、引導幼兒學(xué)習采茶動(dòng)作并大膽創(chuàng )編表演律動(dòng)。
三、幼兒完整表演律動(dòng)，感受忙碌的采茶氣氛，體驗采茶時(shí)的喜悅心情。
大班藝術(shù)采茶教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、豐富有關(guān)采茶的知識經(jīng)驗，熟悉采茶音樂(lè )的旋律和結構，感受體驗民歌特點(diǎn)，學(xué)習采茶的舞蹈基本動(dòng)作。
2、根據故事情節，創(chuàng )編不同節奏及方位，以及不同姿態(tài)、幅度的采茶動(dòng)作。
3、自己調整動(dòng)作幅度，在不與其他人碰撞的基礎上，逐步學(xué)會(huì )用目光和體態(tài)與其他人交流。
活動(dòng)準備：磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞音樂(lè )。告訴幼兒這是浙江的民歌"采茶"，請幼兒感受其旋律情緒并知道有幾個(gè)樂(lè )句。
2、故事情境，給幼兒創(chuàng )編的線(xiàn)索。
3、創(chuàng )編動(dòng)作。
�。�1）圍繞故事情節，逐句編動(dòng)作、練習。
�。�2）引導幼兒編第二樂(lè )句不同節奏的采茶動(dòng)作，音樂(lè )節奏快了，他是表示怎樣采茶的呢？
�。�3）啟發(fā)幼兒編第三段樂(lè )句不同姿態(tài)的采茶動(dòng)作。
4、完整練習。
�。�1）將動(dòng)作組合，跟隨音樂(lè )跳給幼兒看，提醒幼兒觀(guān)察：用了哪些人想的動(dòng)作。
�。�2）放慢速度，幼兒完整練習。
�。�3）提醒幼兒調整自己的動(dòng)作幅度，不與同伴碰撞。
大班藝術(shù)采茶教案 篇6
活動(dòng)意圖：
幼兒在學(xué)習了韻律活動(dòng)《摘果子》的基礎上，對采茶有一定的認知經(jīng)驗，活動(dòng)中發(fā)現幼兒喜歡隨音樂(lè )做采茶動(dòng)作，喜歡用身體動(dòng)作表征音樂(lè )，感受音樂(lè )的強弱變化和人民勞動(dòng)時(shí)喜悅心情，為激發(fā)幼兒學(xué)習興趣和表現欲望，利用形象的男孩女孩引導幼兒表現音樂(lè )的強弱變化，增強幼兒的對節奏樂(lè )的興趣。
活動(dòng)目標：
1、教師的指導下，學(xué)習用強、弱表現音樂(lè )旋律。
2、探索不同物體的聲音，嘗試設計打擊樂(lè )配器方案。
3、學(xué)習看圖譜、指揮，嘗試合奏，體驗合奏的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前豐富幼兒有關(guān)采茶的知識
2、設計節奏圖譜，準備錄音機、鈴鼓、雙響板、碰鈴，采茶曲音樂(lè )，投影儀
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒隨音樂(lè )跳采茶舞進(jìn)教室，欣賞音樂(lè )，教師介紹采茶音樂(lè )，幫助幼兒感知音樂(lè )節拍。
1、教師邊講解邊引導幼兒觀(guān)看投影儀，教師：又是一個(gè)豐收的季節，郁郁蔥蔥，采茶阿姨在歡快的勞動(dòng)。
二、感知音樂(lè )強弱發(fā)展規律。
1、（出示圖譜）通過(guò)圖譜，感知每一小節中強弱變化：
�。泻⒈硎緩娕�，女孩表示弱拍）請不同的幼兒拍手練習節奏。
2、引導幼兒感知采茶過(guò)程中強弱快慢的變化：
鼓勵幼兒先用嘴說(shuō)，然后邊說(shuō)邊拍手練習節奏。
三、幼兒集體打擊節奏樂(lè )
1、幼兒聽(tīng)錄音，看圖譜，拍手練習演奏，重點(diǎn)讓幼兒掌握好強弱變化。
2、幼兒用樂(lè )器，學(xué)習嘗試設計打擊樂(lè )配器方案，分樂(lè )器練習節奏。
3、鼓勵幼兒看圖譜和指揮進(jìn)行演奏，教師觀(guān)察并提醒幼兒正確用樂(lè )器表現音樂(lè )的強弱變化。
4、互換樂(lè )器演奏，重點(diǎn)練習碰鈴的快節奏。
5、幼兒欣賞《采茶曲》，引導幼兒感知音樂(lè )所表達人們愉快勞動(dòng)的喜悅心情。
6、隨音樂(lè )自編動(dòng)作出教室。
大班藝術(shù)采茶教案 篇7
設計思路：
福建省非物質(zhì)文化保護遺產(chǎn)--民間歌舞"采茶撲蝶"，起源于龍巖市新羅區蘇坂鄉美山村，迄今已有280多年的歷史。作品情節生動(dòng)有趣，角色形象詼諧，是福建民間藝術(shù)中的奇葩。我們結合《綱要》，根據大班幼兒年齡特點(diǎn)，在欣賞民間歌舞《采茶燈》的基礎上，以音樂(lè )游戲的形式，讓幼兒充分體驗、感受民間音樂(lè )的藝術(shù)美。
活動(dòng)目標：
1、感受民間音樂(lè )旋律和情緒，嘗試用動(dòng)作有節奏地表現"采茶"與"撲蝶"的不同內容。
2、傾聽(tīng)音樂(lè )會(huì )在樂(lè )句的鼓點(diǎn)響起時(shí)"停"和"撲"。
3、學(xué)習遵守游戲規則，體驗與同伴相互嬉戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、知識準備：課前欣賞龍巖民間歌舞《采茶燈》、初步了解歌舞表現的內容。
2、物質(zhì)準備：幼兒每人一把小蒲扇、小蝴蝶若干只；圖譜一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)入室：幼兒隨《采茶撲蝶》音樂(lè )，手持小扇子走小碎步入室。
二、完整欣賞《采茶撲蝶》音樂(lè )，了解AB兩段音樂(lè )表現的內容。
1、幼兒完整欣賞。
師：茶園里響起了《采茶撲蝶》的旋律，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，這可以分幾段？每段在說(shuō)什么？
2、欣賞后提問(wèn)：可以分幾段？第一段在說(shuō)什么？第二段呢？茶女是怎么采茶的呢？
三、分段欣賞與游戲表現
�。ㄒ唬┬蕾p第一段"采茶"部分音樂(lè )
1、提問(wèn)：茶女怎么采茶的？她們是用什么裝茶葉的？（引導幼兒學(xué)習采茶的基本動(dòng)作以及高低左右的動(dòng)作方位變化）
2、幼兒嘗試使用扇子隨音樂(lè )采茶。
�。ǘ┬蕾p第二段"撲蝶"部分音樂(lè )
1、教師拿蝴蝶示范逗幼兒游戲一遍。
提問(wèn)：第二段誰(shuí)來(lái)了？蝴蝶是怎么和茶女做游戲的呢？
2、利用圖譜，引導幼兒感受樂(lè )句的最后重音。
�。�1）出示圖譜，師隨音樂(lè )指圖譜，引導幼兒感覺(jué)樂(lè )句的最后重音。
提問(wèn)：蝴蝶是什么時(shí)候停呢？
�。�2）幼兒扮演蝴蝶隨音樂(lè )做蝴蝶飛、停動(dòng)作。
�。�3）幼兒扮演茶女隨音樂(lè )用扇子有節奏地撲蝴蝶
3、兩人結伴玩游戲：撲蝶
�。�1）教師引導幼兒商量游戲玩法。
游戲玩法：蝴蝶隨著(zhù)音樂(lè )飛來(lái)飛去，當鑼聲響起的時(shí)候蝴蝶就停在自己身上，這時(shí)扇子就輕輕地去撲蝴蝶。
�。�2）幼兒兩兩相對，一人當蝴蝶，一人撲蝶，進(jìn)行游戲。
游戲后：游戲時(shí)是否聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行游戲，是否遵守游戲規則。
3、交換角色再游戲一遍。
四、幼兒聽(tīng)音樂(lè )完整游戲"采茶撲蝶"
�。�、游戲第一遍：男孩采茶，女孩當蝴蝶
�。�、游戲第二遍：女孩采茶，男孩當蝴蝶
�。�、游戲第三遍：請客人老師當蝴蝶，全體幼兒采茶
剛才這個(gè)游戲玩了什么感覺(jué)？回去可以和誰(shuí)一起玩？我相信你們一定玩得很開(kāi)心。
五、律動(dòng)出室：幼兒手拿小扇子，隨"采茶撲蝶"音樂(lè )小碎步律動(dòng)出室。
大班藝術(shù)采茶教案 篇8
一、活動(dòng)方案
初步感受具有民歌特點(diǎn)的樂(lè )曲《采茶撲蝶》，知道名稱(chēng)及主要音樂(lè )形象，樂(lè )意用語(yǔ)言、動(dòng)作表現。
二、活動(dòng)準備
1．小道具：圍裙、扇子、籃子、頭巾等。
2．音樂(lè )《采茶撲蝶》CD。
3．茶園的PPT。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)初步聽(tīng)賞
1.初步完整聽(tīng)賞
T：春光明媚，有一群采茶姑娘在音樂(lè )伴隨下開(kāi)始了一天的勞動(dòng)。我們跟她們一起去看看。(聽(tīng)音樂(lè )放茶園的PPT)
T：采茶姑娘們聽(tīng)的音樂(lè )是用什么樂(lè )器演奏的?(鋼琴)
2．再次完整聽(tīng)賞
T：她們勞動(dòng)了一天結束了采茶工作，準備回家了，在路上看見(jiàn)了美麗的蝴蝶，會(huì )發(fā)生什么事呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，想一想。
3.自由討論
T：曲子聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣? (引導幼兒說(shuō)出樂(lè )曲風(fēng)格，例如：活潑、歡快、有跳音等。)
T：可能發(fā)生了什么事? (引導幼兒大膽表述自己聽(tīng)到的內容。)
T：最后音樂(lè )有什么變化?(漸輕)代表什么? (蝴蝶飛走了，漸漸看不見(jiàn)了，采茶姑娘追著(zhù)蝴蝶遠去了
4.再次完整欣賞
T：我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，找一找什么時(shí)候撲蝴蝶?什么時(shí)候追蝴蝶?最后怎么樣? (老師可邊聽(tīng)邊用插問(wèn)的方式引導幼兒將情景和音樂(lè )相聯(lián)系。)
T：這首曲子名稱(chēng)叫《采茶撲蝶》。
(二)動(dòng)作表現
1．集體討論
T：撲蝴蝶、追蝴蝶用什么動(dòng)作表示?
T：我們和采茶姑娘一起去撲蝶。(引導幼兒將想象的內容用動(dòng)作表現)
2．分組創(chuàng )編
T：和你的好朋友一起商量，用動(dòng)作配上音樂(lè )告訴大家采茶姑娘撲蝶的故事。(根據幼兒人數引導幼兒分成4組或6組，嘗試運用道具，創(chuàng )編動(dòng)作。)
3．集體展示
引導幼兒分組展示自己創(chuàng )編的舞蹈，同伴間相互欣賞。
操作提示
老師在幼兒自由討論環(huán)節中要善于抓住幼兒的思維亮點(diǎn)，鼓勵幼兒大膽想象，并再次欣賞音樂(lè )，邊聽(tīng)邊用插問(wèn)的形式進(jìn)一步引導幼兒想象。例如：采茶姑娘看見(jiàn)蝴蝶時(shí)的驚喜，追逐時(shí)的快活情緒，撲呀、追呀時(shí)的活潑，最后蝴蝶飛走了等等，把具體情景和音樂(lè )建立聯(lián)系，為之后的動(dòng)作創(chuàng )編奠定基礎。
在動(dòng)作創(chuàng )編環(huán)節，老師可利用集體討論將主要的情景動(dòng)作先抽出來(lái)進(jìn)行表現，例如：深入討論“撲蝶”的動(dòng)作，什么動(dòng)作表示撲蝶?——配上音樂(lè )片段試試——還有什么不一樣的撲蝶動(dòng)作?在集中討論一個(gè)動(dòng)作的過(guò)程中讓孩子了解動(dòng)作跟音樂(lè )的關(guān)系，用各種動(dòng)作表現撲蝶，為之后自由創(chuàng )編提出暗示要求。
在音樂(lè )結束后，引導幼兒各自擺出一個(gè)動(dòng)作造型，引導幼兒用相關(guān)的語(yǔ)言情景解釋動(dòng)作。例如：幼兒一手翻轉放于頭頂，一手叉腰走步定格動(dòng)作表現蝴蝶飛走了，采茶姑娘頂著(zhù)籃子回家等。
大班藝術(shù)采茶教案 篇9
活動(dòng)名稱(chēng)：
采茶撲蝶
活動(dòng)目標：
�。�、初步熟悉樂(lè )曲旋律，能跟著(zhù)音樂(lè )做采茶、撲蝴蝶等動(dòng)作，理解舞蹈動(dòng)作所表達的內容與情感。
�。�、通過(guò)模仿他人、調動(dòng)生活經(jīng)驗等創(chuàng )編采茶、找蝴蝶、撲蝴蝶等情節動(dòng)作。
�。�、注意觀(guān)察教師的動(dòng)作，樂(lè )意學(xué)習同伴創(chuàng )編的動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
1、蝴蝶飾品
2、頭巾
3、多媒體課件：茶山風(fēng)光圖、采茶撲蝶音樂(lè )活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境導入：
教師帶領(lǐng)學(xué)生到茶山旅游，講述有關(guān)茶山的傳說(shuō)。
二、欣賞茶山美景和音樂(lè )：
�。�、多媒體課件展示茶山風(fēng)光圖。
師：人們在茶山上干什么呢？
他們是怎樣采茶的？
�。�、幼兒欣賞采茶撲蝶音樂(lè )。
三、幼兒學(xué)習第一段動(dòng)作。
�。�、幼兒創(chuàng )編采茶動(dòng)作。
�。�、教師引導學(xué)生豐富采茶動(dòng)作。
�。�、師生跟音樂(lè )表演采茶一段。
四、幼兒創(chuàng )編第二段動(dòng)作。
�。�、教師出示蝴蝶飾品。
師：看，誰(shuí)來(lái)了？（蝴蝶）你想不想和蝴蝶一起玩兒��？
讓我們一起去找蝴蝶吧！
�。�、教師引導幼兒創(chuàng )編找蝴蝶動(dòng)作。
�。�、引導幼兒創(chuàng )編撲蝴蝶的動(dòng)作。
�。�、幼兒在教師引導下聽(tīng)音樂(lè )做第二段動(dòng)作。
五、跟蝴蝶一起飛出教室。
大班藝術(shù)采茶教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒對采茶律動(dòng)活動(dòng)的興趣，培養幼兒動(dòng)作的節奏感和協(xié)調性。
2、感受曲子的歡快熱烈的情緒，體會(huì )繁忙的采茶場(chǎng)面與氣氛。
3、知道茶葉長(cháng)在茶樹(shù)上，茶葉能泡水喝。
4、通過(guò)整體欣賞音樂(lè )、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內容。
5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
活動(dòng)準備：
1、電腦課件和圖譜。
2、錄音機及采茶錄音帶。
3、茶葉及杯子。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒通過(guò)音樂(lè )律動(dòng)練習，熟悉節奏，從而了解曲子活潑、歡快的情緒。
活動(dòng)設計：
1、活動(dòng)導入：教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè )聲中入場(chǎng)，用生動(dòng)的語(yǔ)言引導幼兒進(jìn)入本節課的學(xué)習。
小朋友，我們一起去郊游吧！這里的景色可真美，看！我們來(lái)到了什么地方？
2、活動(dòng)過(guò)程：
�。�1）引導幼兒看課件，懂得茶鄉有許多茶樹(shù)，知道采下的茶葉經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的加工可以泡水喝，喝茶有利于健康，了解關(guān)于茶葉的簡(jiǎn)單知識。
�。�2）欣賞音樂(lè )，讓幼兒感受曲子的內容，并隨意做出喜歡的動(dòng)作。
�。�3）教師與幼兒一起探討采茶的方法：左手提籃子，右手大拇指和食指將茶葉采下來(lái)，指導幼兒放茶葉的時(shí)候眼睛要看好，不要把茶葉放在籃子外面。
�。�4）引導幼兒根據采茶的`音樂(lè )，學(xué)習采茶的動(dòng)作，要手到眼到，合拍表演，讓幼兒體會(huì )和感受音樂(lè )中繁忙的勞動(dòng)場(chǎng)面和氣氛。
�。�5）學(xué)會(huì )律動(dòng)后，教師引導幼兒即興創(chuàng )編動(dòng)作表演，把音樂(lè )分成兩部分，第一段為去茶園的路上，第二段為采茶。
�。�6）出示圖譜，讓幼兒學(xué)會(huì )根據圖譜來(lái)欣賞曲子，并做出相應的律動(dòng)。
�。�7）教師引導幼兒在音樂(lè )的伴奏下完整的表演律動(dòng)，激發(fā)幼兒對采茶律動(dòng)的興趣。
3、活動(dòng)結束：
教師和幼兒一起把采來(lái)的茶葉送給客人，結束本次活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，出示的采茶的圖片，讓幼兒仔細觀(guān)看是如何采茶的，觀(guān)察茶樹(shù)的特點(diǎn)。那如何用舞蹈動(dòng)作表現采茶呢，這兒我做了一個(gè)夸張的動(dòng)作，左手抱籃子，右手采茶，眼睛到處亂看，故意把采到的茶放籃子外面，惹得孩子們哈哈大笑。同時(shí)又巧妙的讓幼兒注意：放茶時(shí)眼睛要看好，不要把茶葉放。在籃子外面。孩子們表演的很投入。張遠皓指著(zhù)前面說(shuō)：“老師，前面有好多茶葉呀!快采!”還有的說(shuō)：“哎喲!采滿(mǎn)了，好沉呀!”其中也有較叛逆的孩子在搗亂。李奮飛每次在音樂(lè )的第17-18小節，總是別出心裁：“我不要了!太滿(mǎn)了!我全倒了!”也許他有自己的想法吧!在跟孩子們表演的過(guò)程中，我收獲了快樂(lè )與微笑!
大班藝術(shù)采茶教案 篇11
活動(dòng)目標：
1、感受樂(lè )曲歡快的節奏，并能按音樂(lè )節奏手眼一致地做采茶動(dòng)作。
2、能根據歡快的舞蹈旋律，大膽想象創(chuàng )編輕盈而又快捷的撲蝶動(dòng)作。
活動(dòng)準備：音樂(lè )磁帶、紙蝴蝶一只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熟悉音樂(lè )，講述生活經(jīng)驗，學(xué)習采茶、撲碟的動(dòng)作。
1、今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的曲子，你們想聽(tīng)嗎？
幼兒欣賞音樂(lè )。
2、聽(tīng)完曲子了誰(shuí)來(lái)告訴我曲子的名字是什么？聽(tīng)完了你有什么感覺(jué)？（請個(gè)別幼兒講講）
教師小結：聽(tīng)了這首曲子就能想到茶園里非常熱鬧，有的托起茶簍，幼兒忙著(zhù)采茶，有的尋找茶葉忙碌得很。
3、學(xué)習采茶動(dòng)作。
那你們有誰(shuí)知道是怎么采茶的？請一小朋友用動(dòng)作試一試，并請其他幼兒討論學(xué)習。
重點(diǎn)引導幼兒創(chuàng )編不同方位的采茶動(dòng)作，如上邊、下邊、左邊、右邊；采茶的時(shí)候眼睛要看著(zhù)手的方向。
老師聽(tīng)了曲子后也想到了些動(dòng)作，你們想學(xué)嗎？（師生一起做舞蹈的動(dòng)作，教師邊做邊講解。）
聽(tīng)音樂(lè )與幼兒一起做一遍采茶的動(dòng)作。（兩遍）
4、學(xué)習撲蝶的動(dòng)作。
我們拔開(kāi)茶樹(shù)看看有什么飛來(lái)了什么？（出示蝴蝶）？蝴蝶來(lái)了，我們用什么動(dòng)作抓蝴蝶？請個(gè)別幼兒表演，全體學(xué)習。
引導幼兒創(chuàng )編蝴蝶飛高了、落到地上等動(dòng)作；撲蝶的時(shí)候要輕輕的，不然蝴蝶會(huì )被嚇跑的。
聽(tīng)音樂(lè )與幼兒一起做一遍撲蝶的動(dòng)作。（兩遍）
二、學(xué)習舞蹈《采茶撲碟》
1、教師完整示范。
“老師把剛才小朋友做的采茶和撲蝶的動(dòng)作連起來(lái)，編了一個(gè)舞蹈，想不想看？”
2、幼兒圍圓圈舞蹈兩遍。
重點(diǎn)引導幼兒用表情、動(dòng)作表現舞蹈的歡快氣氛。
三、幼兒分組自由表演。
幼兒分成四組，分別擔任采茶人、茶樹(shù)和蝴蝶等，隨音樂(lè )按節奏做動(dòng)作。
大班藝術(shù)采茶教案 篇12
活動(dòng)目標：
1.認識一尖一葉、一尖兩葉的茶葉，嘗試采摘，初步了解炒茶的過(guò)程。
2.在觀(guān)察、動(dòng)手操作、討論的過(guò)程中掌握采茶的方法。
3. 體驗與同伴一起動(dòng)手采茶的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.事先聯(lián)系好茶場(chǎng)，交通工具。
2.準備遮陽(yáng)的帽子、裝茶葉的筐、水壺等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察茶場(chǎng)采茶工人的采摘方法，引發(fā)采茶的興趣
1.來(lái)到茶場(chǎng)，自由觀(guān)察茶場(chǎng)采茶工人的采摘方法�！靶∨笥褌�，快看，阿姨們正在采茶呢？我們去看看吧！”
2.幼兒觀(guān)察采茶，自由向阿姨提問(wèn)自己感興趣的問(wèn)題。
二、認識一尖一葉、一尖兩葉的茶葉，嘗試自己動(dòng)手采茶
1.請采茶阿姨介紹可以采摘的茶葉：一尖一葉、一尖兩葉的茶葉。
2.幼兒戴好遮陽(yáng)帽、拿好小筐和朋友一起去嘗試采茶。
3.同伴間相互觀(guān)察、學(xué)習和討論采茶的方法：我采的茶葉是一尖一葉、一尖兩葉的嗎？采茶時(shí)手的動(dòng)作怎樣？采摘的茶葉在茶樹(shù)的什么位置？……
4.大家將采摘的茶葉聚集到老師的大筐里。欣賞自己勞動(dòng)的成果。
5.幼兒相互說(shuō)說(shuō)采茶的感受和樂(lè )趣，分享自己的經(jīng)驗。
三、觀(guān)看炒茶，初步了解炒茶的過(guò)程
1.大家一起將采摘的茶葉搬到炒茶房，請工人伯伯幫忙炒茶。
2. 途中引發(fā)自由討論：剛采下的茶葉就能泡著(zhù)喝嗎？你們知道怎么炒茶嗎？以前見(jiàn)過(guò)嗎？猜猜看……
3.請工人伯伯幫忙炒茶，幼兒觀(guān)看，自由發(fā)問(wèn)，了解大致過(guò)程。
4.幼兒休息，自由暢談采茶、炒茶事宜。
四、品茶，體驗自己動(dòng)手采茶的樂(lè )趣
1.感謝炒茶工人伯伯為我們炒制了新鮮的茶葉，老師泡茶。
2.幼兒品茶，自由暢談，體驗自己動(dòng)手采茶的樂(lè )趣。
活動(dòng)延伸：
1．幼兒將炒制的新鮮茶葉帶上一小包，回家后請爸爸媽媽品嘗。
2．在區域活動(dòng)中設置茶社，嘗試品各種茶葉。
大班藝術(shù)采茶教案 篇13
活動(dòng)目標：
1、初步感受福建民歌的特點(diǎn)，體驗音樂(lè )所表達的活潑、愉快的情緒。
2、了解舞蹈輕柔的動(dòng)作、歡快的風(fēng)格，嘗試用動(dòng)作表現采茶的勞動(dòng)情景。
3、培養對舞蹈的興趣及積極參與活動(dòng)的愿望。
活動(dòng)準備：
準備扇子、籃子、圍裙等小道具。準備音樂(lè )磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師講一段簡(jiǎn)短的故事，引導幼兒借助故事清潔完整欣賞樂(lè )曲，感受樂(lè )曲的旋律、節奏和情緒。
2、幼兒跟隨教師練習采茶的各種動(dòng)作。
3、引導幼兒根據后半段音樂(lè )漸輕的特點(diǎn)，想一想：采茶姑娘最后有沒(méi)有撲到蝴蝶？
4、啟發(fā)幼兒圍繞故事清潔想象采茶姑娘撲蝶的動(dòng)作并進(jìn)行創(chuàng )編，如：看見(jiàn)蝴蝶時(shí)高興的情緒、神情、撲蝶時(shí)輕柔的動(dòng)作，蝴蝶飛走時(shí)焦急的神態(tài)，追逐蝴蝶時(shí)活潑地跳來(lái)跳去的情景。
5、啟發(fā)幼兒分角色創(chuàng )編動(dòng)作結伴表演，如：有的幼兒當蝴蝶，有的當采茶姑娘，兩兩相對表演，也可幾個(gè)幼兒共同圍成圈，先采茶后再撲蝶。
6、引導幼兒將創(chuàng )編的動(dòng)作進(jìn)行組合，并嘗試表演出來(lái)。
7、教師幫助幼兒練習，重點(diǎn)突出手腕的動(dòng)作。
8、引導幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)作、方式、道具，邊聽(tīng)樂(lè )曲邊做動(dòng)作，把想象的內容用動(dòng)作表現出來(lái)，并隨時(shí)提醒幼兒注意體驗美感。
【大班藝術(shù)采茶教案】相關(guān)文章：
大班藝術(shù)采茶撲蝶教案06-23
《采茶》大班教案11-19
《采茶》大班教案10-25
大班音樂(lè )教案采茶06-28
大班音樂(lè )教案：采茶教案04-26
采茶撲蝶大班教案11-03
采茶撲蝶大班教案11-03
幼兒園大班《采茶》教案02-04