大班科學(xué)教案轉動(dòng)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的大班科學(xué)教案轉動(dòng)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班科學(xué)教案轉動(dòng)1
活動(dòng)目標
1、能初步探索并感知風(fēng)的大小與風(fēng)車(chē)轉動(dòng)的關(guān)系。
2、嘗試運用各種材料制作小風(fēng)車(chē)。
3、進(jìn)一步產(chǎn)生科技探索與制作的興趣。
活動(dòng)準備
1、課件：風(fēng)車(chē)步驟圖
2、小風(fēng)車(chē)若干，卡紙，筷子，圖釘等。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示風(fēng)車(chē)，引起幼兒的興趣。
1、教師：今天我們小朋友都帶來(lái)了風(fēng)車(chē)，現在我們來(lái)玩一玩，怎樣使小風(fēng)車(chē)轉動(dòng)起來(lái)呢?
玩的時(shí)候要注意安全，同伴之間不要相互碰撞。
2、幼兒玩風(fēng)車(chē)，感知風(fēng)車(chē)的轉動(dòng)。
二、討論講述
1、你剛才是怎樣玩風(fēng)車(chē)的?你發(fā)現了什么秘密?
請你先和旁邊的好朋友講一講。
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣玩風(fēng)車(chē)的?你發(fā)現了什么秘密?
你還有什么方法可以讓風(fēng)車(chē)轉起來(lái)呢?
小結：讓風(fēng)車(chē)轉起來(lái)的方法可真多，只要有風(fēng)就可以了。
三、擴展談話(huà)
1、小風(fēng)車(chē)轉的一樣快嗎?為什么?
請你拿著(zhù)小風(fēng)車(chē)和好朋友去玩一玩，
看一看它什么時(shí)候轉的快，什么時(shí)候轉的慢?
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小風(fēng)車(chē)什么時(shí)候轉的快，什么時(shí)候轉的慢?
小結：風(fēng)大的時(shí)候，風(fēng)車(chē)轉的快;風(fēng)小的時(shí)候，風(fēng)車(chē)轉的慢。
四、制作風(fēng)車(chē)。
1、現在，我們也來(lái)制作小風(fēng)車(chē)好嗎?
2、課件演示：風(fēng)車(chē)步驟圖
要求：
做的時(shí)候要注意動(dòng)腦筋，找好中心點(diǎn)再去做，注意中心點(diǎn)的部分不能剪掉。
3、幼兒制作風(fēng)車(chē)。
教師：風(fēng)車(chē)制作好了，我們一起到院子里去玩一玩，比比看誰(shuí)的轉的快，好嗎?
大班科學(xué)教案轉動(dòng)2
活動(dòng)目標:
1、愿意探索使各種物體轉動(dòng)的方法.
2、關(guān)注生活中的轉動(dòng)現象，發(fā)現轉動(dòng)在生活中的運用.
活動(dòng)準備：
筷子、繩子、勺子、風(fēng)車(chē)、呼拉圈、碗、蠟筆盒、瓶子、積木、毛筆等生活中常見(jiàn)的各種物品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲引入：
游戲：迷迷轉
(迷迷轉，迷迷轉，大風(fēng)停了，我不轉。老師和小朋友一起念兒歌，念完后，做一個(gè)動(dòng)作，老師數到十在動(dòng)。)
二、第一次探索
1.熟悉材料：
教師：聽(tīng)有聲音，它在說(shuō)我也想轉。我們來(lái)看看有哪些東西想轉?
(介紹材料)
2.第一次探索操作
教師：他們想請你們幫忙，你能幫助他們嗎?(幼兒回答：能)
教師：但是我有一個(gè)要求，等會(huì )兒你要告訴大家，你是用什么方法讓什么東西轉動(dòng)起來(lái)的?
3. 小結
教師：我要請一個(gè)小朋友說(shuō)你是用什么方法讓什么東西轉動(dòng)起來(lái)的?
(根據幼兒的交流抓住重點(diǎn)如一些動(dòng)詞的運用，以及與轉動(dòng)有關(guān)的因素都可以總結)
三、第二次操作
1、激發(fā)幼兒的探索欲望
教師：看老師來(lái)變魔術(shù)，看這是幾?(教師從背后出示手勢2)
2、第二次操作操作
教師：這一次，我們要取兩樣不同的東西，讓這兩樣東西合作，讓其中一樣轉動(dòng)起來(lái)。
教師：記住是“二”(出示手勢2)!就是代表兩樣東西合作哦!
3、小結
留出空間，讓幼兒邊演示邊講解。教師適當在邊上總結。
四、游戲：想得快，說(shuō)得多
教師：你們說(shuō)的太好了，老師要送你們一樣小禮物，看看這是什么呀?(出示一
本關(guān)于轉動(dòng)的故事圖畫(huà)書(shū))
教師：這本書(shū)可好看了，你們想不想看?先讓我來(lái)看看(翻書(shū))。喲，里面的故
事講的可好了，圖畫(huà)真漂亮呀!(幼兒回答：想)
教師：我們先要玩一個(gè)想得快，說(shuō)得多的游戲。就是老師把書(shū)放在桌子上，然后站到很遠的地方，回答出來(lái)一個(gè)問(wèn)題，老師就想前走一步。行嗎?(幼兒回答：好)
教師：聽(tīng)好老師的問(wèn)題，在我們的生活中有哪些東西是轉動(dòng)的呢?想得快，說(shuō)得多，現在開(kāi)始!
大班科學(xué)教案轉動(dòng)3
活動(dòng)設計背景
《綱要》強調“科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現象作為科學(xué)探索的對象”�，F實(shí)生活中轉動(dòng)的現象隨處可見(jiàn)，如陀螺的轉動(dòng)、風(fēng)車(chē)的轉動(dòng)等等這些現象深深吸引著(zhù)我們的孩子，轉動(dòng)的奧秘讓孩子產(chǎn)生了濃厚的興趣和探索欲望。因此，我選擇了《轉動(dòng)的樂(lè )趣》這一科學(xué)探索活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)操作、感知去探索轉動(dòng)，體驗轉動(dòng)的樂(lè )趣，并獲取有關(guān)轉動(dòng)的科學(xué)經(jīng)驗，激發(fā)幼兒探索科學(xué)現象的興趣，培養其關(guān)心周?chē)挛锏牧晳T。
活動(dòng)目標
1.積累關(guān)于物體轉動(dòng)的經(jīng)驗，了解轉動(dòng)在生活中的運用。
2.嘗試使用多種方式使物體轉動(dòng)起來(lái)，體驗轉動(dòng)的樂(lè )趣。
3.積極參與探索活動(dòng)，愿意和同伴交流、分享自己的發(fā)現。
4.培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
積極探索用多種方法使物體轉動(dòng)起來(lái)，體驗轉動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
(1) 各種可以轉動(dòng)的玩具用具，如不同樣式的陀螺、輪子、呼啦圈、風(fēng)車(chē)、小紅旗、紙杯、雪花片、毛線(xiàn)、筷子、飛盤(pán)等。
(2)各種會(huì )轉動(dòng)的物體制做的圖片。
(3)音樂(lè )《健康歌》。
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒玩轉動(dòng)玩具，充分感受有趣的轉動(dòng)現象。
1.幼兒自由操作容易轉動(dòng)的物品，觀(guān)察感知轉動(dòng)時(shí)的有趣現象。幼兒操作探索，師觀(guān)察并與幼兒交流。
2.交流與分享。鼓勵幼兒將自己的發(fā)現大膽告訴小朋友。
3. 剛才我們玩了許多好玩的東西，它們有什么共同的地方?
二、引導幼兒用多種方法讓本身不容易轉動(dòng)的物體物體轉動(dòng)起來(lái)。
1.幼兒分組自主選擇材料操作，探索使用多種方式使物體轉動(dòng)起來(lái)，并根據幼兒的需要適時(shí)的給予幫助和支持。
2. 個(gè)別幼兒發(fā)言。紙杯會(huì )轉動(dòng)嗎?雪花片會(huì )轉動(dòng)?誰(shuí)有更多的方法讓它轉動(dòng)起來(lái)?
3、集體交流與分享。共同討論物體轉動(dòng)起來(lái)的多種方法。
三、了解日常生活中轉動(dòng)的運用，感受現代科技帶給人們的方便。
1、看一看，在我們的教室里，有那些可以轉動(dòng)的物體?
2、想一想，在我們的周?chē)钪�，還有哪些東西也能轉動(dòng)?轉動(dòng)能給我們的生活帶來(lái)什么好處?
動(dòng)，轉動(dòng)給我們的生活帶來(lái)很多方便和好處。
四、出示圖片，再次激起孩子們對轉動(dòng)的興趣。
剛才我們看到的挖掘機、攪拌機、無(wú)葉風(fēng)扇、這些科技產(chǎn)品都是科學(xué)家們發(fā)明創(chuàng )造的，我們從小也要認真學(xué)本領(lǐng)，長(cháng)大了發(fā)明更多的產(chǎn)品。
五、我們的身體會(huì )轉動(dòng)嗎?現在我們隨著(zhù)音樂(lè )轉動(dòng)一下我們的身體吧!
教學(xué)反思
優(yōu)點(diǎn)：本節課孩子們整體興趣很高，積極探索各種方法使物體轉動(dòng)起來(lái)，也能積極發(fā)言表達自己的探索結果。
不足之處1.在講到轉動(dòng)在生活中的運用時(shí)，可能是孩子們沒(méi)有積累轉動(dòng)的經(jīng)驗，因此不能和老師積極互動(dòng)。所以在課堂上我讓幼兒繼續觀(guān)察生活中有哪些會(huì )轉動(dòng)的物體。我想如果活動(dòng)前讓幼兒觀(guān)察記錄生活中會(huì )轉動(dòng)的東西，該環(huán)節可能會(huì )進(jìn)行得更加順利。2.第四個(gè)環(huán)節，如果制成課件加上解說(shuō)可能效果會(huì )更好。
今后，教學(xué)活動(dòng)設計上一定要考慮到幼兒經(jīng)驗積累是否能夠使本節課順利進(jìn)行、達到積極互動(dòng)。在材料準備上，圖片、或者教具力爭達到最佳效果。
大班科學(xué)教案轉動(dòng)4
活動(dòng)設計背景
根據新《綱要》中的強調，應“密切結合幼兒的生活”去進(jìn)行教育。因此，我園的幼兒的科學(xué)教育，不僅選擇幼兒的生活作為教育的內容，而且也通過(guò)幼兒的生活來(lái)進(jìn)行教育。轉動(dòng)這個(gè)現象在日常生活中比較常見(jiàn)，在平時(shí)玩積木時(shí)無(wú)意使積木旋轉起來(lái)，坐上轉椅也會(huì )轉起來(lái)等，轉動(dòng)還給人們的生活帶來(lái)很多的方便。根據幼兒這個(gè)興趣點(diǎn)我組織了這堂課，讓幼兒在嘗試轉動(dòng)積木、轉椅等操作材料的同時(shí)，轉動(dòng)自己的身體，發(fā)現轉動(dòng)的很多有趣的現象，積累有關(guān)轉動(dòng)的經(jīng)驗。
活動(dòng)目標
1、 讓幼兒發(fā)現轉動(dòng)的很多有趣現象，了解轉動(dòng)是運動(dòng)的一種方式。
2、 積累有關(guān)轉動(dòng)的經(jīng)驗，感受現代科技給人們帶來(lái)的方便。
3、 體驗操作探索帶來(lái)的樂(lè )趣和成功感。
4、 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
5、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒都參與嘗試，從而培養幼兒對科學(xué)的興趣，激發(fā)他們探究的欲望，培養幼兒一種運用科學(xué)的態(tài)度、方法去發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準備
風(fēng)車(chē)、陀螺、積木、小碗、傘、圓紙片、輪子、筷子等多種物品
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節：談話(huà)導入，激發(fā)幼兒探索的興趣
師：小朋友們知道在我們生活中游哪些東西會(huì )旋轉?
幼：(請多數孩子發(fā)言)
師：為什么會(huì )旋轉呢?
幼兒回答，師作小結。(過(guò)渡下一環(huán)節)
二、基本環(huán)節：幼兒探索操作，鼓勵幼兒發(fā)現轉動(dòng)的各種有趣現象。
師總結了東西轉動(dòng)的原因后，給幼兒提供筷子、輪子、小碗、傘、圓紙片、陀螺、積木等，介紹材料并交待活動(dòng)要求。
師：今天老師帶來(lái)了許多的東西，我們來(lái)看看有什么?
幼：(讓幼兒來(lái)說(shuō)名稱(chēng))
師：你能想辦法讓這些玩具轉起來(lái)嗎?
幼：(幼兒在小組里交流)
師：請你們玩的時(shí)候邊玩邊看，看看你發(fā)現什么有趣的現象。
讓幼兒在活動(dòng)中去探究，獲得各種體驗，積累各種感性經(jīng)驗，主動(dòng)構建認識。在小組中交流，師小結。
三、 結束環(huán)節：通過(guò)游戲，讓幼兒發(fā)現轉動(dòng)是運動(dòng)的一種方式。
小朋友們，你能不用任何東西，讓自己的身體也轉動(dòng)起來(lái)嗎?你們可試一試，看看自己的身體有哪些部位也能轉動(dòng)起來(lái)，玩的時(shí)候要注意安全，不要弄傷自己或小朋友了。(自由交流)
四、 延伸環(huán)節：游戲“找一找”，感受轉動(dòng)給生活帶來(lái)的方便。
先讓幼兒說(shuō)說(shuō)轉動(dòng)給人們帶來(lái)的方便，全班交流，師再作小結。
教學(xué)反思
新《綱要》強調：“科學(xué)教育應密切結合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象�！币虼�，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn)，嘗試了通過(guò)生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設計和組織實(shí)施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中，我以談話(huà)導入，調動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。通過(guò)提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀(guān)察、猜想、思考中體驗、獲取有關(guān)轉動(dòng)的知識經(jīng)驗。在交流中，我采取了自由交流、小組交流、集體交流的形式，讓幼兒去探索發(fā)現。但在交流時(shí)，我對幼兒的問(wèn)題太單一，只是問(wèn)問(wèn)孩子是怎么把物體轉起來(lái)的，忽視了物體轉動(dòng)時(shí)的有趣現象，沒(méi)有作很仔細的觀(guān)察。
大班科學(xué)教案轉動(dòng)5
活動(dòng)目標：
1.在操作、探索活動(dòng)中積累有關(guān)轉動(dòng)的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒對轉動(dòng)現象的興趣和探索欲望。
2.嘗試使用多種方式使物體轉動(dòng)起來(lái)，體驗轉動(dòng)的樂(lè )趣。
3.積極參與探索活動(dòng)，愿意和同伴交流，分享自己的發(fā)現。
4.對科學(xué)探索感興趣，體驗積極探索帶來(lái)成功的心情。
5.學(xué)會(huì )積累，記錄不同的`探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
活動(dòng)準備：
1.師幼共同收集可轉動(dòng)的風(fēng)車(chē)。
2.呼啦圈、地球儀、竹蜻蜓、球。
3.繩子、雪花片、牛奶瓶、筷子、吸管、光碟、金箍棒、玻璃杯、水。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分
1.播放大風(fēng)車(chē)音樂(lè )，幼兒隨老師拿著(zhù)風(fēng)車(chē)轉動(dòng)到放完音樂(lè )。
2.教師："剛才老師、小朋友的風(fēng)車(chē)都轉動(dòng)起來(lái)了，為什么我們手上的風(fēng)車(chē)會(huì )轉動(dòng)?"
教師："是什么力量讓它轉起來(lái)的?"
3.如果教師不動(dòng)，小朋友有什么辦法讓老師手上的風(fēng)車(chē)轉動(dòng)起來(lái)，小朋友想一想。
二、幼兒操作探索，發(fā)現轉動(dòng)的各種有趣現象
1.幼兒自由操作課轉動(dòng)的物品，觀(guān)察感知轉動(dòng)的有趣現象。
師：今天老師要請小朋友玩許多好自己的東西，每個(gè)小朋友選擇一樣東西，拿到中間試一試，你是用什么辦法轉動(dòng)的?但玩之前老師有個(gè)約定，當小朋友聽(tīng)到音樂(lè )時(shí)，就將物品放回原處。
2.幼兒操作探索，師觀(guān)察并與幼兒交流。
3.交流與分享，鼓勵幼兒將自己的發(fā)現大膽地告訴小朋友。
小結：這些東西都會(huì )轉動(dòng)。
三、了解日常生活中的轉動(dòng)的運用，感受現代科技帶給人們的方便。
師：想一想，在我們的周?chē)钪�，還有哪些東西也能轉動(dòng)?轉動(dòng)能給我們的生活帶來(lái)什么好處?
1.洗衣機里面的桶能轉動(dòng)，衣服放在里面轉一轉，就干凈了。
2.風(fēng)扇會(huì )轉動(dòng)，夏天的時(shí)候，風(fēng)扇轉一轉，就有風(fēng)吹過(guò)來(lái)。
3.時(shí)鐘里面的指針會(huì )轉動(dòng)，它可以告訴我們現在幾點(diǎn)了。
小結：小朋友說(shuō)的真好，轉動(dòng)的確給我們的生活帶來(lái)了很多方便之處。
四、探索讓本身不能轉動(dòng)的物體轉動(dòng)起來(lái)。
1.師：剛才我們了解這么多轉動(dòng)的物體，現在我們請一個(gè)小朋友找一找不會(huì )轉動(dòng)的物體，那么哪個(gè)小朋友能不能想辦法讓不能轉動(dòng)的物體轉動(dòng)起來(lái)?
2.小朋友看看老師。這是什么?(代表什么意思)數字、剪刀、兔子耳朵?還代表兩件東西，還可以代表成功，你們想成功嗎?
現在我要請小朋友選兩件東西，想辦法讓它轉動(dòng)起來(lái)。老師為你們準備了好多不容易轉動(dòng)的東西，請小朋友想辦法讓他們轉動(dòng)起來(lái)，你可以一個(gè)人探索，也可以和小朋友一起來(lái)。
3.幼兒操作探索，嘗試讓本身不能轉動(dòng)的物體轉動(dòng)起來(lái)。
4.集體交流與分享。
師：我發(fā)現小朋友想了許多辦法，讓那些不能轉動(dòng)的東西轉動(dòng)起來(lái)了，現在誰(shuí)愿意講你探索的最好玩的方法告訴其他小朋友?
(評價(jià)語(yǔ))：真棒!原來(lái)可以用那么多中方法使這些不能轉動(dòng)的東西轉動(dòng)起來(lái)。
五、結束活動(dòng)
剛才小朋友都想出了許多好辦法讓本身不能轉動(dòng)的物品轉動(dòng)起來(lái)，那怎么樣才能讓這些物體轉動(dòng)更持久呢?請小朋友在課外繼續探索并把你們的發(fā)現告訴你們的好朋友或者爸爸媽媽。
教學(xué)反思
優(yōu)點(diǎn)：本節課孩子們整體興趣很高，積極探索各種方法使物體轉動(dòng)起來(lái)，也能積極發(fā)言表達自己的探索結果。
不足之處1.在講到轉動(dòng)在生活中的運用時(shí)，可能是孩子們沒(méi)有積累轉動(dòng)的經(jīng)驗，因此不能和老師積極互動(dòng)。所以在課堂上我讓幼兒繼續觀(guān)察生活中有哪些會(huì )轉動(dòng)的物體。我想如果活動(dòng)前讓幼兒觀(guān)察記錄生活中會(huì )轉動(dòng)的東西，該環(huán)節可能會(huì )進(jìn)行得更加順利。2.第四個(gè)環(huán)節，如果制成課件加上解說(shuō)可能效果會(huì )更好。
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