關(guān)于狼教案模板集錦5篇

　　作為一位杰出的教職工，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的狼教案5篇，希望對大家有所幫助。

狼教案 篇1

　　活動(dòng)設計背景

　　《狼來(lái)了》這個(gè)故事：正在忙碌的季節里，放羊的孩子為尋自己的開(kāi)心，不顧后果一次又一次的欺騙大人，從此失去別人對自己的信任。

　　活動(dòng)目標

　　讓小朋友知道說(shuō)謊的壞處

　　領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。

　　理解故事內容，記清主要情節，初步學(xué)習人物的簡(jiǎn)單對話(huà)。

　　引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　在日常生活中人與人之間誠懇對待別人，不能夠拿別人來(lái)尋自己開(kāi)心，這樣是一個(gè)不好的壞習慣。

　　活動(dòng)準備

　　1、《狼來(lái)了》的故事錄音

　　活動(dòng)過(guò)程（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話(huà)、活動(dòng)逐字記錄，但是應該把活動(dòng)的主要環(huán)節很清楚地再現，即開(kāi)始環(huán)節、基本環(huán)節、結束環(huán)節、延伸環(huán)節。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節）

　　小朋友，你們想聽(tīng)故事嗎？！現在老師放《狼來(lái)了》的故事給你們聽(tīng)。

　　你們聽(tīng)了《狼來(lái)了》知道故事是講什么的嗎？！這個(gè)故事是講，有講一個(gè)小孩子子在山上放羊的時(shí)候，他感到無(wú)聊，然后他就朝山下正在工作的大人們喊“狼來(lái)了，狼來(lái)了”正在工作的大人們放下手上的工作就跑上山，沒(méi)看到狼，就問(wèn)那個(gè)小孩子“狼呢？！”小孩子就說(shuō)“我是騙你們的，”第二天他就故伎重演，大人們又跑上山，結果沒(méi)有看見(jiàn)狼……

　　又過(guò)了幾天，狼真的來(lái)了，那小孩急壞的喊“狼來(lái)了，狼來(lái)了，救命啊……”可是這一回正在工作的大人們以為他又是騙人的，所以沒(méi)有上來(lái)……

　　教學(xué)反思

　　通過(guò)這個(gè)故事告訴我們說(shuō)謊是一個(gè)不好的行為，即不尊重別人也會(huì )失去別人對自己的信任，我們應該培養誠懇對人的良好品質(zhì)。

狼教案 篇2

　　以段帶篇法就是根據有些課文中幾個(gè)段落結構相仿的特點(diǎn)，教師精講一段，讓學(xué)生按精講的方法，自己學(xué)習其余結構相似段落來(lái)培養自學(xué)能力的一種教學(xué)方法。這種教學(xué)方法引導學(xué)生把教師在教學(xué)過(guò)程中所展示、使用的方法，潛移默化地進(jìn)行仿效、運用，使學(xué)生主動(dòng)地探求學(xué)習規律、掌握知識，這是提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

　　一、精講一段，教給方法

　　1.初讀感知，了解寫(xiě)了什么。

　　扣題讀段(第三次對話(huà))提問(wèn)思考：

　�、倮鞘且环N什么樣的動(dòng)物，它會(huì )搖尾巴嗎？

　�、诓粫�(huì )搖尾巴的狼為什么搖起了尾巴？老山羊是如何做的？

　　2.劃析想讀，了解怎樣寫(xiě)的。

　　劃劃出有關(guān)神態(tài)、動(dòng)作的詞，如半閉著(zhù)，拖，盯；析分析重點(diǎn)詞語(yǔ)，如半閉著(zhù)眼睛是一種什么樣的神態(tài)？狼為什么要半閉著(zhù)眼睛？用拖和不用拖字有什么區別？盯是怎樣地看？想想象當時(shí)的情境和各自的想法。如：狼為什么要連忙說(shuō)？它當時(shí)是怎樣想的？羊盯著(zhù)狼的尾巴看，說(shuō)明了什么？讀表情朗讀對話(huà)，讀出各自的心情和語(yǔ)氣。

　　3.再讀課文，深化理解，了解為什么這樣寫(xiě)。

　　讀課文思考：狼玩弄的是什么花招？說(shuō)明了什么？老山羊這樣對待狼，說(shuō)明什么？

　　二、從扶到放，運用方法

　　1.提問(wèn)：

　　狼搖尾巴前還耍了什么手段？扶著(zhù)學(xué)一、二段。按初讀了解寫(xiě)什么，精讀了解怎樣寫(xiě)，再讀了解為什么這樣寫(xiě)的要求進(jìn)行。在精讀部分，用劃、析、想、讀四種方法來(lái)理解內容。

　　2.提問(wèn)：

　　狼搖尾巴被羊識破后，又是怎樣做的？放手讓學(xué)生學(xué)四、五段，方法與順序同前。(略)

　　三、對照分析，弄懂寓意

　　思考討論：

　　1.這則寓言寫(xiě)了一件什么事？狼的本性是怎樣的？(也可分解成兩個(gè)問(wèn)題：①老山羊在每次對話(huà)中如何對待狼的，這說(shuō)明什么？②從中可看出老山羊什么性格特點(diǎn)？)

　　2.這則寓言故事告訴我們一個(gè)什么道理？

　　3.根據這個(gè)道理聯(lián)系電影故事或其它例子說(shuō)說(shuō)你的認識。

　�。垡远螏�篇教學(xué)法運用了正遷移的`心理學(xué)原理，使學(xué)生將先學(xué)的知識技能作用于后來(lái)的學(xué)習，有積極的促進(jìn)作用。學(xué)生遵循學(xué)習嘗試運用的學(xué)習過(guò)程，能夠在教師的指導下，跳一跳摘到桃子，有利于形成語(yǔ)文自學(xué)能力。］

狼教案 篇3

　　教學(xué)目標：

　　1、欣賞著(zhù)名的交響樂(lè )童話(huà)《彼得與狼》，感受作品所表達的故事和感受，初步了解俄羅斯著(zhù)名作曲家普羅柯菲耶夫。

　　2、了解西方音樂(lè )和樂(lè )器，提高學(xué)生的鑒賞水平和審美能力，增進(jìn)對藝術(shù)學(xué)習的綜合理解能力。

　　教學(xué)準備：

　　1、交響音樂(lè )童話(huà)《彼得與狼》的CD光盤(pán)或錄音帶，相關(guān)的影視資料。

　　2、學(xué)生自己制作“樂(lè )器”的材料，各種廢舊物和生活中的物品。

　　課時(shí)建議：1課時(shí)

　　教學(xué)活動(dòng)建議：

　　活動(dòng)一：交響音樂(lè )童話(huà)《彼得與狼》

　　1、在課前分配角色，學(xué)生以不同角色特有的語(yǔ)言風(fēng)格朗誦童話(huà)故事。

　　師生共同聽(tīng)賞俄羅斯20世紀最偉大的作曲家之一——普羅柯菲耶夫的交響音樂(lè )童話(huà)《彼得與狼》，聽(tīng)音樂(lè )之前，先請同學(xué)們想想，如果你是作曲家，你要用什么樂(lè )器來(lái)表現這些形象呢？為什么？引導學(xué)生主動(dòng)參與，富有想象的欣賞音樂(lè )作品。

　　2、再聽(tīng)聽(tīng)作曲家是用什么樂(lè )器和有特點(diǎn)的手段表現各個(gè)角色。學(xué)生朗誦普羅柯菲耶夫為這首交響樂(lè )親自撰寫(xiě)的朗誦詞。

　　3、教師引導，聽(tīng)了這些介紹，大家肯定會(huì )對這部作品發(fā)生興趣，我們既能夠聽(tīng)到用音樂(lè )講述的童話(huà)故事，又能夠對那個(gè)發(fā)出美妙音響的、龐大的樂(lè )器家族——管弦樂(lè )隊的成員有所了解，真是一舉兩得。

　　4、配合樂(lè )器的展示，學(xué)生朗誦介紹樂(lè )曲內容。

　　5、分小組討論：用音樂(lè )講述的《彼得與狼》的故事真是娓娓動(dòng)聽(tīng)。

　　活動(dòng)二：看！我們表演的《彼得與狼》

　　1、提前布置學(xué)生自己查找關(guān)于音樂(lè )童話(huà)《彼得與狼》的相關(guān)資料。

　　2、根據童話(huà)《彼得與狼》各個(gè)角色制作不同的頭飾或服飾，在音樂(lè )的伴奏下，采用啞劇的表演形式共同表演這個(gè)童話(huà)，注意利用自己的肢體語(yǔ)言形象的表現音樂(lè )內容。

　　3、在音樂(lè )聽(tīng)賞的基礎上，引導學(xué)生利用自己身邊的繪畫(huà)工具和材料，畫(huà)出音樂(lè )童話(huà)劇中的故事（情節或者是其中的任務(wù)和樂(lè )器）。

　　教學(xué)內容：

　　聽(tīng)賞音樂(lè )童話(huà)《彼得與狼》、根據劇情進(jìn)行想象畫(huà)

　　教學(xué)目標：

　　1、欣賞著(zhù)名的交響樂(lè )童話(huà)《彼得與狼》，感受作品所表達的故事和感受，初步了解俄羅斯著(zhù)名作曲家普羅柯菲耶夫。

　　2、了解西方音樂(lè )和樂(lè )器，提高學(xué)生的鑒賞水平和審美能力，增進(jìn)對藝術(shù)學(xué)習的綜合理解能力。

　　教學(xué)準備：

　　1、交響音樂(lè )童話(huà)《彼得與狼》的CD光盤(pán)或錄音帶，相關(guān)的影視資料。

　�。�、 學(xué)生自己制作“樂(lè )器”的材料，各種廢舊物和生活中的物品。

　　課型：綜合

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)，檢查課前準備。

　　二、新課導入：

　　同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)音樂(lè )童話(huà)故事嗎？

　　介紹音樂(lè )童話(huà)故事。

　　今天，我們要一起欣賞一部音樂(lè )童話(huà)故事《彼得與狼》。請同學(xué)們仔細聽(tīng)，看你能說(shuō)出故事中有幾種角色？你能聽(tīng)出他們分別是由什么樂(lè )器演奏的？

狼教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、樂(lè )意和教師一起閱讀圖書(shū)，發(fā)現人物形象的主要特征。

　　2、能根據畫(huà)面所提供的線(xiàn)索，參與講述故事并猜測新娘是誰(shuí)。

　　3、體驗參與猜新娘游戲活動(dòng)。

　　活動(dòng)準備：

　　幼兒用書(shū)人手一冊。

　　教學(xué)掛圖、玩具，長(cháng)紗巾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、猜新娘游戲，引出閱讀內容。

　　教師：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)新娘新郎結婚嗎？你們看，誰(shuí)來(lái)了？我們一起歡迎她，她是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)猜猜，看誰(shuí)猜得快，猜得準。

　　2、出示大書(shū)，引導幼兒有序地閱讀圖書(shū)，了解書(shū)中的主要內容。

　　教師：今天，大灰狼要結婚了，他的新娘是誰(shuí)呢？下面我給你們講一個(gè)很有趣的故事，故事的名字叫《大灰狼的新娘》。教師邊講邊鼓勵邊鼓勵幼兒與自己一起提問(wèn)：“新娘，新娘，請你伸出你的……

　　3、交換司引導幼兒根據畫(huà)面所提供的線(xiàn)索，理解故事內容，通過(guò)等待的方式，和幼兒一起閱讀大書(shū)，重點(diǎn)練習故事中大灰狼的語(yǔ)言。

　　4、教師引導幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，師生一頁(yè)一頁(yè)地閱讀圖書(shū)。

　　5、游戲：猜新娘。

　�。�1）介紹游戲的名稱(chēng)及玩法。

　　教師：今天我們班還來(lái)了幾位新娘，她們是誰(shuí)呢？下面請你們來(lái)做新郎，猜一猜。新郎先要問(wèn)新娘，請她露出一個(gè)地方讓你看看，然后新郎來(lái)猜新娘。

　�。�2）教師出示蓋著(zhù)紗巾的大象，請幼兒輪流扮新娘。

　�。�3）教師依次出示兔子、洋娃娃，方法同上。

　　6、游戲：找朋友。

　　教師：新郎把新娘都找出來(lái)，新娘好高興！你們看新娘高興地跳舞了，讓我們一起也來(lái)跳一個(gè)找朋友的舞吧！

狼教案 篇5

　　教學(xué)要求

　　知識與技能：

　　1、學(xué)習本課生字新詞，積累詞匯。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內容，了解狼和兔子的不同表現及各自的結局。

　　過(guò)程與方法：

　　抓住文中重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解、朗讀、感悟。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：

　　1、體會(huì )兔子的隨機應變與自強努力，以及狼的癡心妄想與不作努力。

　　2、引導學(xué)生明白：自強努力可以改變命運。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、了解兔子和狼的不同表現

　　2、體會(huì )兔子隨機應變，自強不息改變了自己的命運。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、談話(huà)導入

　　1、如果一只狼碰見(jiàn)一只兔子，會(huì )發(fā)生什么事？如果讓一保狼和一只兔子天天面對面，但暫時(shí)狼又吃不著(zhù)兔子，你說(shuō)狼和兔子又會(huì )有什么表現？

　　2、今天，我們就來(lái)學(xué)習關(guān)于狼和兔子的故事。

　　3、板書(shū)課題。

　　二、初讀課文，學(xué)習生字詞，了解大意

　　1、學(xué)生自由讀文，畫(huà)出生字新詞。

　　2、出示本文生字詞，指名認讀。

　　3、集體評議，糾錯正音。

　　4、討論、交流：這些生字在讀音和書(shū)寫(xiě)上要注意什么？

　　5、齊讀詞語(yǔ)。

　　6、分段指名讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要講了一個(gè)什么故事？

　　三、學(xué)習課文1—5自然段，了解兔子和狼的不同表現

　　1、學(xué)生自由讀課文。

　　2、同桌合作，完成自學(xué)表格，了解狼與兔子的不同表現。

　　3、指名逐行反饋表格中的內容，評議。

　　4、結合反饋，指導朗讀。

　　5、引導學(xué)生體會(huì )：

　�。�1）小兔子的隨機應變，積極動(dòng)腦。（抓住關(guān)鍵句子）

　�。�2）小兔子的自強努力，堅持不懈。（抓關(guān)鍵詞句）

　　6、有感情地朗讀這幾個(gè)自然段。

　　四、總結

　　1、說(shuō)說(shuō)，這是一只怎樣的兔子？

　　2、.總結：兔子時(shí)刻做好準備迎接狼的入侵，但結果如何，我們等下節課再來(lái)了解。

　　第二課時(shí)

　　一、復習導入

　　1、出示本文生字，開(kāi)火車(chē)認讀并組詞。

　　2、說(shuō)說(shuō)：為了迎接狼的入侵，兔子做了哪些準備？

　　3、學(xué)生齊讀課文1—5自然段。

　　4、導言：狼在對面山頭上，年頭兔子做好準備對付它，狼子野心的心情如何，又是怎樣表現的呢？

　　二、學(xué)習課文6—8自然段，了解故事的結果

　　1、指名讀第六自然段。

　　2、說(shuō)說(shuō)：一段時(shí)間之后，狼和兔子各發(fā)生了什么變化？為什么會(huì )有這樣變化？

　�。�1）學(xué)生自由發(fā)言，評議。

　�。�2）教師引導體會(huì )狼的氣急敗壞卻不作別的努力，而兔子卻堅持不懈，做好對付狼的準備。

　　3、學(xué)生有感情地齊讀第六自然段。

　　4、狼是多么想到南山吃兔子啊，終于有一天，它實(shí)現了這個(gè)愿望，但它卻再也吃不了兔子了，這是怎么回事呢？

　　5、學(xué)生自由讀第七、八自然段。

　　6、說(shuō)說(shuō)：狼是怎么來(lái)到南山的？

　　7、想想：如果狼摔下來(lái)沒(méi)有死，還是好端端的，兔子會(huì )怕狼嗎？為什么？

　　體會(huì )：兔子通過(guò)堅持不懈的努力，鍛煉出強壯的體魄，狼不再是它的對手了，另外，兔子還因為自己粗壯的身體躲過(guò)了老鷹的襲擊。

　　三、總結全文，想象感情

　　1、學(xué)生有感情地齊讀課文。

　　2、當兔子看到狼死后會(huì )想些什么？說(shuō)些什么？

　　3、感悟：讀了這個(gè)故事，你有什么感受或啟發(fā)？

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