北京教案范文匯總7篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的北京教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
北京教案 篇1
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生理解連減的意義及計算方法。
2、培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，進(jìn)一步提高計算能力。
3、培養學(xué)生解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握連減的意義及計算方法
教學(xué)難點(diǎn)：找準整體
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入，引出連減：小魚(yú)圖，初步感受連減
1、課件：你們觀(guān)察，發(fā)現了什么？（一共有6條小魚(yú)）你們剛才看到什么了？（游走了1條），再看，又發(fā)現什么了？（又游走了3條）你能連起來(lái)說(shuō)三句話(huà)再提個(gè)問(wèn)題嗎？（6-1-3=2）
2、你能解決這個(gè)問(wèn)題嗎？誰(shuí)列式？
算式與我們以前學(xué)的有什么不一樣？你知道叫什么嗎？像這樣從一個(gè)數里連續減去兩個(gè)數的算式，叫連減。（出示課題）
3、你會(huì )讀算式嗎？誰(shuí)能象他那樣讀？
4、6表示什么呀？（河里一共有6條魚(yú)）游走的1條是從幾里面去掉？3表示什么？游走的3條是從幾里面去掉？5在哪呢？（記在我們的腦子里）。
二、小鴨圖，加深連減意義
1．連續播放畫(huà)面，細心觀(guān)察，你會(huì )講故事嗎？
2．你能列個(gè)連減算式嗎？
�。▍R報圖意，列出連減算式）
3．齊讀算式
三、小兔情境，清晰部分與整體關(guān)系
1．你們看，這里住著(zhù)小兔，你們知道住著(zhù)幾只小兔嗎？為什么？你們看，先跑出來(lái)幾只？又跑出來(lái)幾只？你能提出什么數學(xué)問(wèn)題？
2．誰(shuí)會(huì )列式？10-4-2，這里的4表示哪部分？2呢？剩下的4呢？（指名到前面為大家指出）（分別說(shuō)說(shuō)每部分表示的是哪部分）
3．小結：我們今天認識了連減，，我們會(huì )讀、會(huì )算。
下面我們來(lái)動(dòng)手做。
四、鞏固練習
1、小松鼠
一共10只松鼠，地上有幾只？樹(shù)上有幾只？問(wèn)題是樹(shù)洞里有幾只？
你能列出連減算式嗎？
2、讀讀算算
8-5-3=5-2-1=9-5-4=10-2-7=
3、逆向思維訓練
�。�1）月亮說(shuō)：“我可以表示一個(gè)數嗎？”
7-2-3=月亮，月亮代表幾呢？你是怎么想的？
�。�2）小貓可以代表一個(gè)數嗎？小貓-4-2=1，小貓代表幾呢？
�。�3）大樹(shù)可以代表一個(gè)數，9-大樹(shù)-3=2
�。�4）7-（）-（）=1
你是怎么想的？
4、你能舉例說(shuō)生活中的連減的例子嗎？
5、滲透部分與整體的關(guān)系
你猜想各部分可能會(huì )是幾？如果整體是10，求各部分應該怎么做呢。
6、我們帶10元錢(qián)，可以買(mǎi)什么？
五、全課小結
今天我們學(xué)習了連減，是從一個(gè)數里連續去掉兩個(gè)數的運算叫做連減。連減就是從第一個(gè)數里減去第二個(gè)數，用這個(gè)得數再減第三個(gè)數，就是最后的得數。
六、作業(yè)：補充計算
七、板書(shū)設計：連減
9-2-2=5
教學(xué)反思：通過(guò)生活實(shí)際的問(wèn)題，學(xué)生理解連減的含義較好。
北京教案 篇2
一、復習導入，重溫過(guò)年的熱鬧氣氛。
1、聽(tīng)歌曲《恭喜》，回顧除夕。
2、除夕過(guò)后，春節的又一個(gè)高潮元宵節到了。元宵節最主要的活動(dòng)，當然是賞燈。正如一首詩(shī)中所寫(xiě)的那樣：滿(mǎn)城燈火耀街紅，弦管笙歌到處同。
二、走進(jìn)元宵節，賞萬(wàn)家燈火。
1、如果說(shuō)除夕是以家庭為單位的熱鬧，那么元宵節的燈會(huì )則是全民同慶的狂歡。認真默讀第11．12自然段，你能從哪些詞句中感受到燈特別的多。
2、想象一下如果你走進(jìn)了老北京的元宵燈市，都會(huì )看到什么燈。（請學(xué)生結合已有經(jīng)驗，盡可能展開(kāi)想像，如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等，來(lái)體會(huì )老北京處處張燈結彩，燈市如晝的熱鬧景象。）
3、通過(guò)朗讀，把燈的多和人的高興表現出來(lái)。
三、領(lǐng)悟表達特點(diǎn)。
1、快速瀏覽課文，從哪兒能體會(huì )到作者對年文化的熱愛(ài)。
2、作者是怎樣使春節這一民俗給我們留下深刻印象的？
�。ㄒ皇前磿r(shí)間順序來(lái)有條理地寫(xiě)春節，二是有詳有略）
3、對比寫(xiě)法。
閱讀《閱讀鏈接》中兩段關(guān)于春節習俗的描寫(xiě)，與課文的相關(guān)部分比較一下，看看在寫(xiě)法上有什么不同，對你的習作有什么啟發(fā)。
四、拓展總結，布置作業(yè)。
1、拓展閱讀：
閱讀春節各地的習俗。
2、選擇和春節有關(guān)的好詞佳句積累下來(lái)。
3、小練筆：
結合《北京的春節》和自己的實(shí)際寫(xiě)一寫(xiě)你是怎樣過(guò)春節的。
板書(shū)設計
北京的春節
臘八－-臘月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－正月十九
熱鬧 喜慶 團圓 祥和
北京教案 篇3
教學(xué)目標：
認識十三個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)十個(gè)字。
能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
了解課文內容，感受首都北京的巨大變化。初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。
激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)首都北京的感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
認識13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)字。
了解課文內容，感受首都北京的巨大變化。
讓學(xué)生通過(guò)有感情的朗讀，初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。
教學(xué)準備：
生字卡片、圖片。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)。
【第一課時(shí)】
教學(xué)目標：
認識十三個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)十個(gè)字。初步感知課文內容。
教學(xué)過(guò)程：
一、審題、導入新課。
談話(huà)：同學(xué)們，你們知道我國的首都是哪兒?jiǎn)�？說(shuō)說(shuō)你對北京有哪些了解？
二、讀中識字。
1、教師范讀課文。
2、自由讀課文：讀準字音，畫(huà)出生字。
3、小組內讀課文：互查讀音。
三、學(xué)生結合生活實(shí)際，自主識字。
1、出示圖片：你看到北京的那些美麗的景物？這些景物美在哪里？（教師隨即出示詞語(yǔ)。）
2、“讀讀記記”下面詞語(yǔ)。
綠樹(shù)成陰 鮮花盛開(kāi) 風(fēng)景優(yōu)美 來(lái)來(lái)往往 高樓大廈 名勝古跡
四、寫(xiě)字指導。
1、分析字的結構。
2、注重同偏旁的字。
3、突出主筆的字：央、市、旁、城
4、教師范寫(xiě)：邊寫(xiě)邊講解。
五、自由讀課文，初步感知課文內容。
1、北京給你的總體印象是什么？
2、用書(shū)上的一句話(huà)概括？讀出語(yǔ)氣
3、學(xué)生質(zhì)疑，提出不懂的問(wèn)題。
六、布置作業(yè)。]
【第二課時(shí)】
教學(xué)目標：
了解課文內容，感受首都北京的巨大變化。初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。
教學(xué)過(guò)程
一、復習導入。
1、自由讀課文：
北京給你的總體印象是什么？用書(shū)上的一句話(huà)來(lái)概括。
2、有感情的讀這句話(huà)，讀出贊美的語(yǔ)氣。
二、朗讀感悟，了解內容，體會(huì )情感。
1、自由讀課文：作者都抓住了哪些景物寫(xiě)出了北京的美？這些景物的特點(diǎn)是什么？
2、學(xué)生討論得出：天安門(mén)：莊嚴、美麗，寬闊的廣場(chǎng)人民英雄紀念碑。
柏油馬路：又寬又長(cháng)，綠樹(shù)成陰、鮮花盛開(kāi)。
立交橋：許多、有綠毯似的草坪、拼成圖案的花壇，車(chē)輛來(lái)來(lái)往往、川流不息。（讀出立交橋的美）
名勝古跡和公園、高樓大廈：許多、風(fēng)景優(yōu)美。
3、教師小結。
三、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
四、實(shí)踐活動(dòng)。
交流有關(guān)的北京變化的資料。
五、布置作業(yè)。
北京教案 篇4
中隊活動(dòng)目的：
讓學(xué)生了解奧運，發(fā)揚奧林匹克，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情。
活動(dòng)準備：
電視機、影碟機、錄音機、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
(出旗儀式略)
(主持人甲、乙、丙、丁上，男女各2名)
主持人合：騰飛的，相約在北京。
甲乙合：我們出生在太陽(yáng)升起的地方，
丙丁合：那是一塊美麗而神圣的土地。
甲：它有山明水秀的南國景致，
乙：更有雄壯粗獷的北國風(fēng)光;
丙：它有碧波蕩漾的東海之濱，
�。焊泻棋珶o(wú)垠的戈壁沙漠。
主持人合：它的名字叫，萬(wàn)里江山--美如畫(huà)!
甲：五十六個(gè)民族五十六朵花，盛開(kāi)在祖國的陽(yáng)光下。
乙：五十六個(gè)民族是一家，共同的名字叫中華。
丙：我們從小愛(ài)祖國，祖國時(shí)刻裝心中。
�。合旅嬲埪�(tīng)歌曲《愛(ài)我中華》
甲：悉尼奧運的圣火已經(jīng)熄滅。
乙：中華健兒的輝煌已經(jīng)鑄就。
甲：人在世界體壇上揚眉吐氣。
乙：健兒奮勇拼搏，英姿颯爽。
甲乙合：華夏兒女--(隊員合)：無(wú)不感到激動(dòng)萬(wàn)分。
丙丁合：炎黃子孫--(隊員合)：無(wú)不感到驕傲和自豪。
甲：隊員們，在歷屆奧運會(huì )上，我省運動(dòng)員也為江蘇人民爭了光。下面請**同學(xué)講一講女子羽毛球雙打冠軍葛非、顧俊的成長(cháng)故事。
乙：我們的首都--北京，就像一顆璀璨的明珠。
丙：從那里放射出五彩的光芒。
�。耗銦釔�(ài)北京嗎?了解北京嗎?你看，我們請來(lái)了一群北京的隊員，他們會(huì )給我們講講北京的事。
隊員一：北京的大街小巷貼滿(mǎn)了申奧海報、廣告。(隊員們拉起橫幅：祝北京申奧成功)
隊員二：北京已經(jīng)開(kāi)始修建新的公路、體育場(chǎng)和其它基礎設施。
隊員三：北京承諾，將降低大氣污染的程度，一些工廠(chǎng)已被關(guān)閉，小汽車(chē)、公交車(chē)正在更換清潔燃料。我們將要比悉尼的"綠色奧運"辦得更好!
隊員四：1990年，舉辦的亞運會(huì )獲得了圓滿(mǎn)成功，我們堅信一定能成功舉辦奧運會(huì )。我們有這樣的經(jīng)驗和能力，我們已做好了準備!
丙：真精彩!我相信北京一定會(huì )成功!
�。耗蔷妥屛覀�8年相約在北京!
男主持人合：屈辱的歷史，不屈的斗爭。
甲：曾幾何時(shí)，人被稱(chēng)之為"東亞病夫"。
乙：曾幾何時(shí)，運動(dòng)員被排斥在奧運大家庭之外。
甲乙合：請聽(tīng)相聲《漫漫奧運路》
女主持人合：你對奧運了解多少，下面進(jìn)行奧運知識競答。
甲：奧運會(huì )全稱(chēng)是什么?(奧林匹克運動(dòng)會(huì ))
乙：奧林匹克起源于哪兒?(希臘)
丙：奧林匹克是什么?(更快、更高、更強)
�。含F任國際奧委會(huì )主席是誰(shuí)?哪國人?(薩馬蘭奇，西班牙人)
甲：0年9月在哪里舉辦的第幾屆奧運會(huì )?(在澳大利亞的悉尼，第27屆)
乙：北京申奧的結果是什么時(shí)候揭曉?(1年7月)
丙：奧運會(huì )幾年一度?下屆在哪兒?北京申辦第幾屆?(4年，希臘的雅典，第29屆)
�。�0年悉尼奧運會(huì )誰(shuí)為奪得首金?(陶璐娜)
甲：悉尼奧運會(huì )上，誰(shuí)為奪得乒乓球男子單打冠軍?又是誰(shuí)奪得女子單打冠軍?(孔令輝、王楠)
乙：悉尼奧運會(huì )上，代表隊共奪得金牌多少枚?(28枚)
丙：在悉尼奧運會(huì )上名列第幾?(第三)
�。荷贽k8年奧運會(huì )的除了北京，還有那些城市?(巴黎、多倫多、大阪、開(kāi)羅、吉隆坡、伊斯坦布爾、布宜諾斯艾利斯、里斯本、塞維利亞等九個(gè)城市)
甲：了不起，大家對奧運了解得真不少。
乙：已經(jīng)一躍成為世界第三大體育王國。
丙丁合：憑著(zhù)這樣的實(shí)力，我們一定能把第29屆奧運會(huì )辦得更加精彩，更加迷人。
甲：請欣賞歌曲《擁抱明天》
男主持人合：我們?yōu)樯陫W助威。
丙丁合：每個(gè)人的心中都有一個(gè)輝煌的夢(mèng)想。
隊員們合：相信8年的奧運會(huì )一定會(huì )在我們的首都--北京舉行。
丙丁合：這是我們每個(gè)少年的.共同心愿。
隊員合：我們?yōu)樯陫W助威，為健兒加油。
丙：你們?yōu)楸本┥陫W都做了些什么?(幾名隊員展示自己制作的關(guān)于支持申奧的美術(shù)作品)
隊員一：我每天堅持鍛煉身體，為的是向世界展示少年的健康體魄。
隊員二：我們每人養了一盆花，栽了一棵樹(shù)，美化我們的祖國。
隊員三：我們自覺(jué)講文明話(huà)，做文明事，向世界展示少年的文明風(fēng)采。
隊員四：我還教爸爸、媽媽學(xué)習100句英語(yǔ)。
隊員五：我還給薩馬蘭奇爺爺寫(xiě)了一封信!(朗讀信的內容)
甲：我還寫(xiě)了一首詩(shī)《歡迎你，奧運》，下面請大家跟我一起來(lái)朗讀。
�。宏爢T們?yōu)榱松陫W成功，還真作了不少努力!
丙：我堅信8年北京奧運會(huì )一定更加美麗，更加讓人心馳神往。
甲：我看到五環(huán)旗在長(cháng)城上空飄揚。
乙：我聽(tīng)到各種語(yǔ)言在北京蕩漾。
丙：相約在8年。
�。合嗉s在北京。
四名主持人合：讓我們暢想8年北京奧運會(huì )。
隊員一：我正坐在觀(guān)眾席上揮舞著(zhù)五星紅旗，為健兒們加油!
隊員二：我們隊包攬了羽毛球、乒乓球的所有金牌，五星紅旗一次又一次地冉冉升起。
隊員三：我為女排重振雄風(fēng)，勇奪金牌，流下了眼淚。
隊員四：男子游泳隊進(jìn)步了，奮力奪得金牌。
隊員五：昔日的馬家軍又跑上了環(huán)行跑道，披上了五星紅旗。
丙：中華健兒在奧運賽場(chǎng)上為祖國贏(yíng)得了一個(gè)個(gè)榮譽(yù)，是什么在支持著(zhù)他們奮勇拼搏呢?是慈祥的祖國母親。下面請聽(tīng)歌曲《祖國，慈祥的母親》(一個(gè)隊員領(lǐng)唱，全體隊員合唱)
主持人合：朋友們，讓我們8年相約、相約在北京，讓奧運圣火在熊熊燃起!
甲：下面請我們的輔導員。(略)
主持人乙宣布隊會(huì )結束。(退旗儀式略)
北京教案 篇5
教學(xué)目的與要求：
1、學(xué)會(huì )10個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、理解課文內容，聯(lián)系上下文體會(huì )重點(diǎn)語(yǔ)句中蘊含的感情。
4、了解文章的表達方式，引導學(xué)生感受北京西山、昆明湖、八達嶺長(cháng)城的美麗，深入體會(huì )作者對故鄉的眷戀、熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生從字里行間感受作者筆下故鄉的美
教學(xué)難點(diǎn)：
了解文章的表達方法，深入體會(huì )作者的感情
教學(xué)時(shí)數：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入新課
1、師板書(shū)課題一部分：我的故鄉
2、師：故鄉，一個(gè)多么深情的詞語(yǔ)，故鄉，一個(gè)多么令人難忘的地方。開(kāi)課前，老師想請同學(xué)們用最美的一句話(huà)描述你們的故鄉，好嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
�。ㄉ杂傻赜靡痪湓�(huà)描述故鄉。）
3、是啊，故鄉的山山水水、一草一木都牽連著(zhù)我們的心，今天，我們就來(lái)學(xué)習一關(guān)于故鄉的抒情散文，跟隨作者閻妮走近她的故鄉——北京（板書(shū)課題后半部分），去感受作者心靈深處的情感。
二、初讀課文，整體感知。
1、師：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”！還記得林海音最不能忘卻的，她的第二故鄉是？（生答——北京。）因為那里有她最純真的童年時(shí)代，即使走遍了世界，家永遠是心靈的故鄉。這種思鄉的情感成了文學(xué)家最?lèi)?ài)表現的主題之一。今天這散文，既寫(xiě)景，又抒情，現在，就讓我們拿起書(shū)本，走近作者的情感世界吧。
2、指名分部分讀課文，要求讀準字音，讀通句子。一邊讀，一邊感受作者的情感，同時(shí)思考：
從美妙的文字里，你讀懂了些什么？
�。ㄓ柧殞W(xué)生用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括文章的主要內容）
3、部分學(xué)生讀文，其他學(xué)生邊聽(tīng)邊思考。
4、正音，交流文章的主要內容。
這課文主要描寫(xiě)了作者記憶中的故鄉的西山、昆明湖、長(cháng)城的美景，用看似平常卻充滿(mǎn)溫情的筆觸，表達了作者雖遠離故土，卻始終不忘自己的故鄉，對故鄉無(wú)比的熱愛(ài)與贊美之情。
三、細讀文本，感受畫(huà)面。
1、作者對故鄉如此難忘，當你欣賞了這美文后，你覺(jué)得作者的故鄉——北京什么地方最吸引你呢？能把描寫(xiě)它的段落讀聽(tīng)聽(tīng)嗎？
�。ㄖ该x相關(guān)段落）
2、從這些字里行間，你感受到了怎樣的畫(huà)面？體會(huì )到了怎樣的情感呢？
�。A設引入：感受到故鄉西山、昆明湖、長(cháng)城的美麗畫(huà)面，更體會(huì )到作者對故鄉的思戀與熱愛(ài)。）
3、課文中有一句話(huà)集中表達了這種感受，你找到了嗎?
出示：西山的歌有碧綠的翅膀，昆明湖的歌有清亮的翅膀，長(cháng)城的歌有帶花的翅膀。
4、細細讀這些畫(huà)面，你仿佛看到了什么？（生自由談）
是啊，我們的眼前仿佛出現了三副色彩絢麗，各具特色的畫(huà)面，接下來(lái)，就讓我們走近這三幅畫(huà)面之中，細細閱讀，細細
體會(huì )。請同學(xué)們默讀課文，用心感受畫(huà)面的美，感受文字的美，把感受最深的地方勾畫(huà)下來(lái)，在旁邊作批注。
第二課時(shí)
一、配樂(lè )讀文，情感導入
播放音樂(lè )，學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀全文。
二、精讀文本，體會(huì )寫(xiě)法，感悟情感。
師：上節課同學(xué)們用心感悟了文字，勾畫(huà)了自己感受最深的段落，現在我們來(lái)交流交流。
�。ǜ鶕䦟W(xué)生的課堂生成預設而相機把握引入重點(diǎn)段落的學(xué)習）
1、師：文章第一部分，也就是1、2自然段直接抒發(fā)了作者對故鄉的思戀之情，3~9自然段分別描述了三幅畫(huà)面，這三幅美麗的畫(huà)面是對故鄉描述最精彩的部分，剛才很多同學(xué)都談到了這里，那么，就讓我們首先跟隨作者的記憶一起去領(lǐng)略西山的美景。
2、為什么作者會(huì )說(shuō)：西山的歌有碧綠的翅膀？你們能從那些文字中讀出這滿(mǎn)目的綠呢？
�。ㄉハ嘟涣髡页霰硎绢伾脑~語(yǔ)：青、灰蒙蒙、濃綠、青色的透明的、沒(méi)有邊的綠連著(zhù)綠、金檀色，讓學(xué)生學(xué)習作者準確的用表示顏色的詞語(yǔ)來(lái)突出描寫(xiě)景物的表現手法）
生齊讀這些詞語(yǔ)，師：這兒的確是滿(mǎn)目蒼翠，難怪作者會(huì )說(shuō)——西山的歌有碧綠的翅膀！再讀本段，感受作者的情感。
3、師：西山的歌是碧綠的，西山的歌是美妙的，這動(dòng)聽(tīng)的歌中還有些詞語(yǔ)打動(dòng)了我，如山給人厚重、巍峨之感，而作者卻用了一個(gè)“橫飄”，寫(xiě)出了青山的時(shí)隱時(shí)現，似乎連山這種厚重的東西在綠色的裝扮下，也變得靈動(dòng)活潑了起來(lái)，這也是作者對故鄉山的獨特感受。這樣的詞語(yǔ)，你還能發(fā)現嗎？
�。ㄏ鄼C理解凄婉等詞語(yǔ)）
4、師：作者用一連串的表示顏色的詞語(yǔ)的這種表現手法向我們展示了西山碧綠的“歌”，用自己獨特的感受描述著(zhù)對故鄉的熱愛(ài)與思戀，你能仿照這段的學(xué)習方法自學(xué)另外兩首“故鄉的歌”嗎？
5、學(xué)生自學(xué)“昆明湖的歌有清亮的翅膀”和“長(cháng)城的歌有帶花的翅膀”相關(guān)段落。
6、匯報、交流自學(xué)成果，師作結。
�。w會(huì )作者抓住昆明湖水“清澈”的特點(diǎn)進(jìn)一步描寫(xiě)的寫(xiě)法，以及通過(guò)綠色澤的變化和漫山遍野野花的相“融”來(lái)凸顯長(cháng)城之美的表現手法）
三、學(xué)習課文最后一部分，深入體會(huì )思鄉情結
1、師：作者已經(jīng)遠離了故鄉，可心卻和故鄉在一起，課文依然以“歌”為終，與文章開(kāi)頭有何關(guān)系？
�。w會(huì )學(xué)習文章前后照應，結構嚴謹的寫(xiě)法）
2、這一部分，作者又是怎樣表達自己強烈的思鄉情結的呢？
�。◤土�，鞏固排比修辭方法的表達效果）
3、升華情感，深情朗讀文章最后一部分。
四、全文，有感情地熟讀全文。
附板書(shū)：
西山 碧綠的翅膀
我的故鄉在北京 昆明湖 的歌有 清亮的翅膀 熱愛(ài)、贊美故鄉
長(cháng)城帶花的翅膀
北京教案 篇6
一：活動(dòng)目標；
�。庇變捍竽懴胂�，能跟音樂(lè )用肢體動(dòng)作表現多種運動(dòng)項目的姿態(tài)．
�。沧杂珊献�，體會(huì )成功，感受做中國人的自豪．
�。臣ぐl(fā)幼兒愛(ài)運動(dòng)，愛(ài)福娃，愛(ài)國的情感．
二：活動(dòng)準備
�。眻D片若干，音樂(lè )若干
�。哺鞣N運動(dòng)器具
三：活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：引出福娃，幼兒根據已有經(jīng)驗設計運動(dòng)員造型
�。庇變喝雸�(chǎng)做熱身運動(dòng)
�。渤鍪菊J識５個(gè)福娃
�。秤懻�，欣賞，模仿運動(dòng)項目動(dòng)作
中間部分：慣穿游戲，幼兒根據各種音樂(lè )作運動(dòng)員造
�。甭�(tīng)音樂(lè )．做游戲，擺運動(dòng)員造型
�。残蕾p音樂(lè )，嘗試匹配與音樂(lè )風(fēng)格相符合的運動(dòng)
�。陈�(tīng)音樂(lè )，集體表演
結束部分：選擇道具進(jìn)行組合表演，體驗合作的成功感
�。庇變哼x擇體育用品合作表演
�。埠嫌傲裟�。
北京教案 篇7
教學(xué)目標
1、 積累字詞，了解通訊的特點(diǎn)
2、 體會(huì )作者在記敘和說(shuō)明中的感情，了解立交橋的發(fā)展對推動(dòng)社會(huì )主義現代化建設的巨大功能。
教學(xué)重點(diǎn) 感知課文，理清文章思路，體會(huì )說(shuō)明性語(yǔ)言和描寫(xiě)、敘述性語(yǔ)言的區別。
教學(xué)設計
一、導入 板書(shū)：你在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。 導出“橋”字，讓同學(xué)們說(shuō)出橋的含義，然后再板書(shū)“立交橋”三個(gè)字，設置懸念，走進(jìn)文本。
二、檢查預習
1、 給黑體字注音 窺見(jiàn) 匝道 并行不悖 雨后春筍 徜徉 迥異 鳥(niǎo)瞰 儼然 姹紫嫣紅 疏浚 栓塞 偃旗息鼓 苜蓿 老嫗 愜意
2、 解釋下列詞語(yǔ) 并行不悖 雨后春筍 昭蘇 姹紫嫣紅 徜徉 偃旗息鼓
三、熟讀課文，標出段落序號，劃分結構層次。 全文共 18 段，可分為三部分。
�。ㄒ唬� （1—2） ，敘寫(xiě)作者孩提時(shí)的所見(jiàn)水上橋。
�。ǘ� （3—14） ，具體描繪京城大地的立交橋。
�。ㄈ� （15—18） ，贊美京華大地的立交橋。
四、研習新課。
1．學(xué)習第一部分。 提問(wèn)：本文的題目是“北京立交橋” ，可作者卻從“護城河橋”說(shuō)起，假如把它刪掉行不行？ ——①從親身經(jīng)歷說(shuō)起，有親切感。 ②引起讀者聯(lián)想、比較。 ③從水上橋寫(xiě)到陸地橋、陸上橋顯得自然。
2．學(xué)習課文第二部分。
�。�1）提問(wèn)：第二部分是文章主體，可以分為幾個(gè)層次？
�。ㄒ唬� （3—4）敘寫(xiě)京城第一座立交橋。
�。ǘ� （5—8）敘述京城立交橋建造的速度和宏大的規模；
�。ㄈ� （9—14）描繪四座立交橋的各自風(fēng)格、特點(diǎn)。
�。�2）提問(wèn)：作者在文中說(shuō)到大型立交橋共 61 座。所提到的共多少座？ ——提到橋名 10 座，詳細描繪 5 座。 (2) 閱讀 10—13 段，完成表格。 橋名 使用比喻句 橋的作用 建國門(mén)立交橋 建國門(mén)橋如苜蓿葉 跨越時(shí)間 節油養車(chē) 保障安全 美化環(huán)境 西直門(mén)立交橋 西直門(mén)橋如滿(mǎn)月、盤(pán)龍 三元橋 三元橋開(kāi)闊、舒展、豁亮 玉蜓橋 玉蜒橋組成一只巨大的蜻蜓
�。�3）集體朗讀 14 段，要求有感情、有節奏。板書(shū) 橋之多 橋之美 橋之用
�。�4） 、提問(wèn)：作者寫(xiě)路口堵塞現象時(shí)借用了什么術(shù)語(yǔ)？ 作者借用醫學(xué)術(shù)語(yǔ)“動(dòng)脈栓塞” ，形象生動(dòng)道出了寫(xiě)于交通堵塞的現象，運用比較法來(lái)贊美立交橋的巨大 作用。
五、小結課文：
1．教師簡(jiǎn)述“通訊報道”的特點(diǎn)： ——通訊，也叫“通訊報道” ，是以記敘為主要表達方式，反映人物、事件的新聞體裁。通訊以敘為主， 還可插說(shuō)明、描寫(xiě)、議論、抒情等方式。
2．中心思想： 本文報道了北京立交橋建設事業(yè)的飛速發(fā)展，描述了立交橋的雄偉壯麗的風(fēng)姿，熱情贊頌了黨的改革開(kāi)放 的方針政策。
3．在記敘文中插入一些必要的說(shuō)明，可以把事情講得更加清楚，可以把作者的思想表達得更加明白。
4．從以上分析中我們可以知道，記敘文是以寫(xiě)人記事寫(xiě)景為內容，以記敘為主要手段。為了使記敘的事 情通俗易懂、清楚明白，離不開(kāi)必要的說(shuō)明和恰當的描寫(xiě)。 說(shuō)明文是以說(shuō)明事物特點(diǎn)，闡明事理，介紹知識為內容，以說(shuō)明為主要手段。為了使說(shuō)明的對象形象、生 動(dòng)、準確、需要簡(jiǎn)明的記敘、生動(dòng)的描寫(xiě)。我們讀文章、寫(xiě)文章，都要認真分析，善于運用各種表達方式， 以了解作者的創(chuàng )作意圖、達到自己的寫(xiě)作目的和要求。 六、拓展練習 用說(shuō)明性語(yǔ)言和記敘性語(yǔ)言，分別描寫(xiě)一個(gè)熟悉的事物，比較表達效果的不同。
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