部編版小學(xué)六年級語(yǔ)文下冊《古詩(shī)詞誦讀 早春呈水部張十八員外》教案
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，許多人都接觸過(guò)一些比較經(jīng)典的古詩(shī)吧，古詩(shī)泛指中國古代詩(shī)歌。那么都有哪些類(lèi)型的古詩(shī)呢？下面是小編為大家整理的部編版小學(xué)六年級語(yǔ)文下冊《古詩(shī)詞誦讀 早春呈水部張十八員外》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)目標
1、有感情地朗讀本詩(shī)，背誦并默寫(xiě)本詩(shī)。
2、通過(guò)注釋理解詞語(yǔ)，進(jìn)而理解古詩(shī)的詩(shī)句意思。
3、結合相關(guān)詩(shī)句，體會(huì )這首描寫(xiě)春天的詩(shī)歌的意境。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課，激發(fā)興趣。
1、復習背誦杜甫的《聞官軍收河南河北》。
2、師：一年之計在于春。生活在嚴冬中的人們對春天總是有著(zhù)強烈的企盼。是誰(shuí)最先發(fā)現了春的蹤跡？李白說(shuō)是柳樹(shù)，于是李白這樣寫(xiě)道：“寒雪梅中盡，春風(fēng)柳上歸”；蘇東坡說(shuō)是鴨子，他則這樣寫(xiě)道：“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”。毛澤東說(shuō)是飛雪，他寫(xiě)下了“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到”。這其實(shí)都是詩(shī)人們以獨特的眼光觀(guān)察和描寫(xiě)到的春天到來(lái)的跡象。今天，我們學(xué)習一首唐代詩(shī)歌，看一看詩(shī)人韓愈是怎樣發(fā)現春天的特點(diǎn)的。（板書(shū)課題）
3、作者簡(jiǎn)介：韓愈（768—824），字退之，河南河陽(yáng)（今河南孟州南）人，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家，“唐宋八大家”之一。自謂郡望昌黎，世稱(chēng)“韓昌黎”。韓愈的詩(shī)奇崛雄偉，力求清新精辟，想象奇特，風(fēng)格自成一派。后世有“以文為詩(shī)”之評。
二、初讀詩(shī)歌，掃清字詞障礙。
1、學(xué)生自由讀詩(shī)。
教師指導學(xué)習：重點(diǎn)講解“呈（chénɡ）”和“酥（sū）”字的讀音。
2、教師范讀。
3、讓學(xué)生結成小組，對照注釋?zhuān)萌轿宸昼娎斫庵攸c(diǎn)字詞意思。
4、教師指導學(xué)生理解重點(diǎn)字詞。
呈：恭敬地送上。
天街：京城街道。
絕勝：遠遠勝過(guò)。
煙柳：形容綠柳成蔭，望去如同煙霧籠罩的樣子。
皇都：指京城長(cháng)安。
三、再讀詩(shī)歌，整體感知。
1、小組合作誦讀和探究詩(shī)歌，說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)的主要內容。（這首詩(shī)通過(guò)細致入微的觀(guān)察，描寫(xiě)了長(cháng)安初春小雨的優(yōu)美景色，寫(xiě)景清麗，表達了詩(shī)人對早春美景的喜愛(ài)之情。）
2、這首詩(shī)描寫(xiě)的是哪個(gè)季節的景色？從哪里可以看出來(lái)？（春天�！疤旖中∮隄櫲缢帧薄白钍且荒甏汉锰帯�。）
四、品讀感悟，體會(huì )情感。
1、理解詩(shī)的第一、二句。
�。�1）學(xué)生借助預習，理解“天街”“潤如酥”。（天街：京城街道。潤如酥：形容春雨滋潤細膩。酥：酥油。）
�。�2）讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言，敘述詩(shī)的第一、二句所描寫(xiě)的景象。
�。�3）教師歸納小結這兩句詩(shī)的大意。（初春的小雨落在京城的街道上，猶如酥油一樣滋潤細膩，綠茸茸的細草，遠看有青青的顏色，走近卻看不出草的顏色了。）
�。�4）“草色遙看近卻無(wú)”這句詩(shī)寫(xiě)出了早春草色的什么特點(diǎn)？（寫(xiě)出了早春草色極淡極少、似有似無(wú)的特點(diǎn)。）
2、理解本詩(shī)的三、四句。
�。�1）理解“絕勝”的意思。（絕勝：遠遠勝過(guò)。）
�。�2）師生共同交流第三、四句詩(shī)的大意。（正是一年中景色最美的`早春時(shí)候，遠遠勝過(guò)京城楊柳成蔭的暮春景色。）
�。�3）“絕勝煙柳滿(mǎn)皇都”這句詩(shī)運用了什么修辭手法？（對比）
3、引導學(xué)生朗讀全詩(shī)。
�。�1）展示體現本詩(shī)意境的教學(xué)掛圖，教師有感情地朗讀全詩(shī)，學(xué)生看圖聽(tīng)教師朗誦。
�。�2）學(xué)生自由練習有感情地朗讀全詩(shī)，并用自己的話(huà)簡(jiǎn)述全詩(shī)大意。
�。�3）抽學(xué)生單個(gè)朗讀，教師對學(xué)生的朗讀相應作指導。
�。�4）讓全班學(xué)生閉眼想象全詩(shī)所描寫(xiě)的畫(huà)面，有感情地背誦這首詩(shī)。
4、體會(huì )詩(shī)人的思想感情。
�。�1）詩(shī)人抓住了哪些景物描摹出早春特有的景致？全詩(shī)表達了詩(shī)人怎樣的思想感情？（小雨、小草。表達了詩(shī)人對早春景色的喜愛(ài)之情。）
�。�2）這首詩(shī)將早春草色與什么作對比？表達了詩(shī)人什么情感？好在哪里？
�。ㄟ@首詩(shī)將早春草色與滿(mǎn)城“煙柳”作對比，表達了詩(shī)人對早春美景的喜愛(ài)之情，能給讀者無(wú)窮的美感和趣味。）
�。�3）引導學(xué)生帶著(zhù)贊美、喜愛(ài)的感情，吟誦全詩(shī)。
五、總結詩(shī)歌，拓展延伸。
韓愈的《早春呈水部張十八員外》寫(xiě)出了早春的美麗景象，呈現給我們無(wú)盡的美感。指導學(xué)生搜集整理一些關(guān)于“春”的寫(xiě)景的詩(shī)詞名句。
板書(shū)設計
早春呈水部張十八員外
天街小雨 如酥
草色遙看無(wú)
最是 春好處
絕勝 皇都
教學(xué)反思
《早春呈水部張十八員外》是一首寫(xiě)景詩(shī)，贊美了當時(shí)京城長(cháng)安的早春微雨時(shí)的優(yōu)美景色。指導學(xué)生學(xué)此詩(shī)的關(guān)鍵在于領(lǐng)悟“早春”二字。而早春景象，是由詩(shī)的前兩句 “天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無(wú)”來(lái)體現的，應將此作為教學(xué)的重點(diǎn)。
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