部編版小學(xué)四年級語(yǔ)文下冊《習作：故事新編》教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編收集整理的部編版小學(xué)四年級語(yǔ)文下冊《習作：故事新編》教案，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目標
1.能按照事情的發(fā)展順序合理地創(chuàng )編故事。
2.能根據已知情節和生活經(jīng)驗,發(fā)揮想象,表現活靈活現的人物形象。
3.能根據一定的目的,選擇合適的材料,并圍繞中心展開(kāi)合理的`想象,把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚。
教學(xué)過(guò)程
一、故事導入,激起表達欲望。
1.《龜兔賽跑》視頻導入,擅長(cháng)跑步的兔子為什么輸給了慢吞吞的烏龜呢?(兔子在比賽中睡著(zhù)了;因為兔子太驕傲,沒(méi)把對手放在眼里;因為兔子有意想讓沒(méi)有自信的烏龜贏(yíng);因為兔子幫助別人剛回來(lái)太累了……)引導學(xué)生大膽去想別人沒(méi)想到的。
2.你心目中的兔子是什么樣的?(賽跑健將、善良、善解人意、驕傲自大……)那烏龜呢?(勤奮、執著(zhù)、自卑、聰明……)
3.如果再跑一次結果會(huì )怎樣?這次比賽又會(huì )發(fā)生什么呢?今天咱們來(lái)比比誰(shuí)的想象更新奇獨特,又合乎情理。
二、審清題目,明確表達要求。
1.讀習作內容,明確要求。
說(shuō)說(shuō)教材中給出了哪些信息。
講故事要有主人公形象,情節要有起因、經(jīng)過(guò)、結果。
題眼“新編”是指把一個(gè)已有的故事改編成一個(gè)新故事,來(lái)表現新的主題或者深化原來(lái)的主題。
2.了解故事的起因,推測《龜兔賽跑》可能會(huì )出現的結果。
引導可以是情節(增加或改變)、時(shí)間、空間、角色等方面的改變。
三、合理選擇材料,凸顯表達重點(diǎn)。
1.猜故事。
2.比情節。
要讓它的經(jīng)過(guò)有變化、有矛盾、有起伏,這樣的一個(gè)過(guò)程叫做情節。一個(gè)故事沒(méi)有變化、平平淡淡有意思,還是情節曲折起伏有意思呢?
3.起波瀾。
于平淡之處起波瀾,令人意想不到,這就是曲折動(dòng)人。
預設:選擇“烏龜又贏(yíng)了”這一結果,從不同角度思考可以寫(xiě)的材料。
(1)站在兔子的角度,合理推想兔子在比賽途中可能遇到的情況。
學(xué)生獨立思考。
小組交流。
引導學(xué)生對寫(xiě)作材料進(jìn)行分類(lèi)。
(2)從烏龜的角度,合理猜測烏龜為了贏(yíng)得比賽想出的辦法。
小組討論。
交流分類(lèi),篩選合適的寫(xiě)作材料。
以“烏龜又贏(yíng)了”這個(gè)結果為例,引導學(xué)生分別從兔子和烏龜的角度去推想可能發(fā)生的情況。通過(guò)討論、交流,引發(fā)思維的碰撞,幫助學(xué)生打開(kāi)思路,合理推想各種材料,在“新”字上做文章。
4.引導思考新編這個(gè)故事的目的。
預設:(1)以“烏龜贏(yíng)了”為例,思考新編故事的目的。
(2)以“兔子撞樹(shù)受傷”這個(gè)材料為例,指導根據中心確定寫(xiě)作內容。
同桌討論。
指名交流。
以“兔子撞樹(shù)受傷”這個(gè)材料為例,引導學(xué)生思考選取該材料寫(xiě)的目的是什么,引導學(xué)生從中心思想出發(fā)去思考該材料是否有價(jià)值,進(jìn)而能從中選擇最合適的材料來(lái)寫(xiě)。
四、發(fā)散思維,選擇熟悉的故事進(jìn)行新編。
1.圍繞確定的材料安排內容。
2.集體交流,適時(shí)指導改進(jìn)。
明確先寫(xiě)什么,再寫(xiě)什么,梳理寫(xiě)作思路。
思考哪些材料最能表現中心內容,小組交流后,課堂上寫(xiě)這個(gè)重點(diǎn)片段。
交流,師生評價(jià),修改。
五、妙筆生花,獨立編寫(xiě)故事。
完成后,和同學(xué)、家人分享,根據所提建議進(jìn)行修改。師生點(diǎn)評,完善習作。
板書(shū)設計
故事新編
人物形象:活靈活現
故事情節:起因—經(jīng)過(guò)—結果
奇思妙想合情合理
教學(xué)反思
1.本次習作從學(xué)生的認知入手,以學(xué)生感興趣的故事內容作為切入點(diǎn),能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作熱情。整個(gè)課堂以學(xué)生為主,讓學(xué)生充分發(fā)揮想象,交流互評,教師只起到引導點(diǎn)撥的作用。
2.故事立意要有突破,情節設置要讓人耳目一新,撬動(dòng)學(xué)生的發(fā)散思維,讓學(xué)生敢想、樂(lè )講、會(huì )寫(xiě),和同伴互相交流啟發(fā),評價(jià)互助。
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