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部編版小學(xué)三年級語(yǔ)文下冊肥皂泡教案（通用10篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的部編版小學(xué)三年級語(yǔ)文下冊肥皂泡教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
部編版小學(xué)三年級語(yǔ)文下冊肥皂泡教案 1
設計說(shuō)明
本文是當代著(zhù)名作家冰心的作品，文章反映了童年生活的樂(lè )趣與無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，文筆清新自然，情感真摯淳樸，意境深邃。童年的冰心吹肥皂泡，不但吹出了快樂(lè )，吹出了情趣，還吹出了夢(mèng)想，寄托了她對美好生活的向往。教學(xué)時(shí)，以讀為主，用讀感悟，引導學(xué)生抓住關(guān)鍵詞了解作者是怎樣吹肥皂泡的。抓住學(xué)生對游戲的興趣，引導學(xué)生理解、體會(huì )吹肥皂泡的樂(lè )趣。
學(xué)前準備
1.預習課文，認讀生字、詞語(yǔ)。（學(xué)生）
2.嘗試自制泡泡水。（學(xué)生）
3.課文內容相關(guān)課件。（教師）
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
學(xué)習目標
1.會(huì )認9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)12個(gè)生字，正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文，理解課文內容。
3.體會(huì )作者是怎樣把吹肥皂泡的過(guò)程寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體的。
學(xué)習重點(diǎn)
1.認識重點(diǎn)字、詞。
2.體會(huì )作者是怎樣把吹肥皂泡的過(guò)程寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體的。
學(xué)前準備
1.預習課文，認讀生字、詞語(yǔ)。（學(xué)生）
2.準備泡泡液。（學(xué)生）
3.制作教學(xué)課件。（教師）
教學(xué)環(huán)節 導案 學(xué)案 達標檢測
一、創(chuàng )設情境，激趣導入。（用時(shí)：5分鐘）
1.教師帶領(lǐng)學(xué)生玩吹肥皂泡的游戲。
2.游戲結束后，請學(xué)生談玩游戲的感受。
3.引出課題，板書(shū)課題。
4.簡(jiǎn)介作者冰心。
二、初讀課文，掃清字詞障礙。（用時(shí)：15分鐘）
1.教師引導學(xué)生自讀課文，一邊讀一邊圈出生字。
2.引導學(xué)生學(xué)習生字，理解生詞。
3.教師檢查字詞認讀情況。出示生字詞卡片，指名認讀。
4.組織學(xué)生互考生字詞。
1.用自己喜歡的方式讀課文，把不認識、不理解的字詞做上記號。
2.在老師的引導下學(xué)習生字詞。小組交流字詞。
3.認讀生字詞卡片上的字詞。
4.同桌互考生字詞，并互相檢查訂正。
1.讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
tòumínɡjiāoruǎn
�。ǎǎ�
fēiyuèyīnɡér
�。ǎǎ�
2.比一比，再組詞。
若（）嬌（）
苦（）驕（）
三、學(xué)習課文第1~3自然段，探研展示。（用時(shí)：15分鐘）
1.指名讀第1～3自然段，引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)每一段分別寫(xiě)了什么。
2.引導學(xué)生自由讀第3自然段，邊讀邊思考，看看作者小時(shí)候是怎樣制肥皂水、吹肥皂泡的。
3.引導學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)吹肥皂泡的過(guò)程，先同桌互相說(shuō)，然后再全班說(shuō)。
4.引導學(xué)生討論：文中哪些詞用得好？并說(shuō)說(shuō)為什么用得好。
5.指導學(xué)生有感情地朗讀。
6.學(xué)生運用多種方式讀第1～3自然段，交流段落大意。
7.思考作者小時(shí)候是怎樣制肥皂水、玩吹肥皂泡的游戲的，在書(shū)中做上記號。
8.同桌互相說(shuō)吹肥皂泡的過(guò)程，再全班討論，交流。
9.有感情地朗讀課文，可以采用點(diǎn)讀、小組讀、比賽讀等方式。
10.回答問(wèn)題。
�。�1）找出第3自然段中的動(dòng)詞，抄寫(xiě)下來(lái)。
___________________________
(2)從以上動(dòng)詞中可以體會(huì )到作者吹肥皂泡時(shí)的__________________________。
四、課堂總結，布置作業(yè)。（用時(shí)：5分鐘）
教師總結，鼓勵實(shí)踐：吹肥皂泡是一個(gè)很有趣的游戲，請大家試著(zhù)用課文介紹的方法制作肥皂水，體驗吹肥皂泡的`快樂(lè )，并學(xué)著(zhù)寫(xiě)一寫(xiě)過(guò)程。
1.朗讀課文，抄寫(xiě)字詞。
2.學(xué)寫(xiě)自己吹肥皂泡的過(guò)程。
教學(xué)反思
用游戲導入課題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，為學(xué)生理解課文內容做好了鋪墊。讓學(xué)生初讀課文，使學(xué)生對課文內容有了一個(gè)初步的、整體的感知。第1～3自然段的學(xué)習中，讓學(xué)生自由誦讀、小組交流，將學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，學(xué)習效果較好。
第二課時(shí)
學(xué)習目標 理解作者是如何把肥皂泡的美麗寫(xiě)清楚的，體會(huì )作者由此產(chǎn)生的美好想象。
學(xué)習重點(diǎn) 學(xué)習作者描寫(xiě)細致有序的寫(xiě)作方法，體會(huì )作者由此產(chǎn)生的想象。
學(xué)前準備 制作教學(xué)課件。（教師）
教學(xué)環(huán)節 導案 學(xué)案 達標檢測
一、復習導入。（用時(shí):5分鐘）
1.引導學(xué)生復習字詞。
2.引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)作者小時(shí)候是怎樣玩吹肥皂泡的。
1.復習字詞。
3.用自己的話(huà)說(shuō)作者小時(shí)候玩吹肥皂泡的游戲的過(guò)程。
4.給加點(diǎn)字注音。
肥皂（）走廊（）
脆�。ǎ┥綆p（）
5.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
木碗假若透明
嬌軟仰望飛越
嬰兒希望
二、學(xué)習課文，把握重點(diǎn)。（用時(shí):5分鐘）
自由讀課文第4、5自然段，思考：作者小時(shí)候為什么最?lèi)?ài)玩吹肥皂泡的游戲？ 學(xué)生自己讀課文第4、5自然段，邊讀邊思考。
6.作者小時(shí)候為什么最?lèi)?ài)玩吹肥皂泡的游戲？（）
A.肥皂泡很美麗。
B.下雨天很無(wú)聊。
C.帶來(lái)了樂(lè )趣，寄托著(zhù)夢(mèng)想。
三、品讀課文，感受樂(lè )趣。（用時(shí):25分鐘）
1.教師引導：課文中哪些句子寫(xiě)了美麗、神奇的肥皂泡，請找出來(lái)。
2.多讀幾遍，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這些句子。
3.引導學(xué)生體會(huì )課文最后兩句話(huà)的意思。
4.有感情地朗讀全文，體會(huì )作者吹肥皂泡的快樂(lè )。
5.說(shuō)一說(shuō)自己最?lèi)?ài)玩的游戲，注意要把玩的過(guò)程說(shuō)具體。
1.學(xué)生正確、流利、有感情地讀第4、5自然段。
2.把自己喜歡的句子找出來(lái)。然后多讀幾遍。
3.學(xué)生說(shuō)喜歡這些句子的理由。
4.學(xué)生談體會(huì )。
5.讀全文，一個(gè)學(xué)生讀一段。全班交流評價(jià)。
6.說(shuō)說(shuō)自己最?lèi)?ài)玩的游戲，注意要把玩的過(guò)程說(shuō)具體。
7.“我們”吹出來(lái)的肥皂泡是怎樣的呢？請從文中找出對應的句子并抄下來(lái)。
______________________________________________________
8.看著(zhù)肥皂泡遠飛，“我”的心情如何？
______________________________________________________
四、總結回顧，布置作業(yè)。(用時(shí)：5分鐘)
1.教師總結：冰心奶奶的童年真有趣。是啊，童年的時(shí)光多么難忘，童年的生活多彩并充滿(mǎn)純真的希望！
2.布置作業(yè)：朗讀課文，摘抄好詞好句。
3.朗讀課文。
4.摘抄好詞好句。
部編版小學(xué)三年級語(yǔ)文下冊肥皂泡教案 2
[教材分析]
《肥皂泡》是著(zhù)名作家冰心的作品，文筆清新自然，情感真摯淳樸，充滿(mǎn)童
趣。課文寫(xiě)的是冰心童年時(shí)代吹肥皂泡的經(jīng)歷。那小小的肥皂泡，經(jīng)她的手、她的嘴、她的眼和她的心，不但吹出了快樂(lè )，吹出了情趣，還吹出了自己童年的美好向往。
[教學(xué)理念]
通過(guò)朗讀課文、吹肥皂泡體驗，讓學(xué)生了解作者吹肥皂泡的具體過(guò)程，了解多姿多彩的肥皂泡，感受語(yǔ)言文字的美，體會(huì )作者由肥皂泡產(chǎn)生的想象，感悟作者內心的歡愉和憧憬。
梳理文章脈絡(luò )，類(lèi)比《荷花》一文，得出“總寫(xiě)——特寫(xiě)——想象”的寫(xiě)作構思方式。
教學(xué)設計（第二課時(shí)）
教學(xué)目標：
1、有感情地朗讀課文，能說(shuō)清楚吹肥皂泡的過(guò)程和肥皂泡的美。
2、體會(huì )作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象，并能發(fā)揮想象說(shuō)出肥皂泡還有哪些去處。
3、梳理課文結構，學(xué)習“總寫(xiě)——特定——想象”的構思方式。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、說(shuō)清楚吹肥皂泡的過(guò)程，感受肥皂泡的美。
2、學(xué)習“總寫(xiě)——特定——想象”的構思方式。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
上節課，我們開(kāi)始學(xué)習冰心奶奶的作品《肥皂泡》。同學(xué)們，課文圍繞“肥皂泡”，寫(xiě)了哪幾方面內容？
�。▽W(xué)生回答：吹肥皂泡，欣賞肥皂泡的樣子，感受肥皂泡的樂(lè )趣）
作者是怎樣描寫(xiě)吹肥皂泡的？
二、學(xué)習課文第3自然段
1、指名朗讀課文第3自然段。
2、（PPT中出示本段課文）同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這段有幾句話(huà)？能否把第一句改成幾個(gè)短句？
�。▽W(xué)生把一個(gè)長(cháng)句子改成三個(gè)短句，再說(shuō)說(shuō)每句的主要內容。）
3、這樣一改動(dòng)，層次就更清晰了。只要找出每句中的動(dòng)詞就能知道這句話(huà)主要寫(xiě)了什么。
�。ê团�；蘸、吹；提、落、飄；扇送、飛）
4、同學(xué)們改動(dòng)了課文的標點(diǎn)，我也改動(dòng)了少許文字，請同學(xué)們再讀一讀，看看有什么不一樣。
學(xué)生朗讀后，找出表示動(dòng)作先后的詞語(yǔ)：首先、然后、再、最后。
這些詞語(yǔ)的使用，就把事情的先后順序講得很清楚。你也能這些詞語(yǔ)，講述一件事嗎？（植樹(shù)、放學(xué)進(jìn)家）
5、現在我們知道肥皂泡是怎么吹的了，你想吹一下嗎？
�。ㄕ垖W(xué)生上臺體驗）
想要把肥皂泡吹好，首先要把課文讀好，細細體會(huì )修辭動(dòng)作的詞語(yǔ)：慢慢地、輕輕地。（小心翼翼）
�。ㄔ僬埨首x好的學(xué)生上臺體驗）
6、這一段課文已經(jīng)具體描述了吹肥皂泡的過(guò)程了，寫(xiě)到這兒，作者就可以結束了吧，為什么還要寫(xiě)后面兩段內容呢？
�。▽W(xué)生討論回答：后面寫(xiě)得更具體、更完整）
你們喜歡的肥皂泡到底是什么樣子的.呢？
三、學(xué)習課文第4自然段
1、學(xué)生自讀第4自然段課文，并標出自己喜歡的部分。
學(xué)生評說(shuō)自己喜歡的內容。
2、再讀一讀課文，能找出中心句嗎？
�。ㄔ傩薷臉它c(diǎn)，找出中心句：這肥皂泡，吹起來(lái)很美麗。）
課文從哪幾個(gè)方面寫(xiě)了肥皂泡美麗？
�。ò鍟�(shū)）美麗：色彩、形狀、形態(tài)
美中不足：肥皂泡散裂時(shí)迷了眼睛。
四、學(xué)習課文第5自然段
1、肥皂泡是美麗的，作者看著(zhù)它們，會(huì )有哪些想象呢？請朗讀課文第5自然段。
2、學(xué)生回答從文中找出的想象。
3、你還有哪些想象？
�。ǚ试砼輹�(huì )飄到沙漠中去，給炎熱的沙子們帶來(lái)一絲清涼；肥皂泡會(huì )飛上珠穆朗瑪峰，被凍成一個(gè)五彩的水晶球……）
4、肥皂泡是多彩的，它裝點(diǎn)了童年，吹肥皂泡是快樂(lè )的，讓我們充滿(mǎn)幻想和希望。
�。ǔ鍪镜�1自然段課文：小的時(shí)候，游戲的種類(lèi)很多，其中我最?lèi)?ài)玩的是吹肥皂泡。）
五、梳理課文脈絡(luò )
1、課文圍繞“肥皂泡”，寫(xiě)了三方面內容：吹肥皂泡，欣賞肥皂泡，感受肥皂泡的樂(lè )趣。這三個(gè)方面寫(xiě)的角度各不相同：總寫(xiě)簡(jiǎn)要過(guò)程，特寫(xiě)鏡頭，展開(kāi)想象。（板書(shū)：總寫(xiě)—特寫(xiě)—想象）
2、本冊本第一單元《荷花》，經(jīng)過(guò)老師小小改動(dòng)以后是這樣，你們讀一讀，再與《肥皂泡》比較一下。（出示PPT，學(xué)生朗讀《荷花》）
3、總結此類(lèi)構思方法：一篇好的文章，不僅有總的描寫(xiě)，而且要有具體的“特寫(xiě)”；不僅要描寫(xiě)所為所見(jiàn)，還要描寫(xiě)所思所想。
六、本課小結
童年是快樂(lè )的，是多彩的，充滿(mǎn)了童趣。下節課，我們也用今天學(xué)習的寫(xiě)作方法，把童趣記錄下來(lái)。
板書(shū)設計
美：色彩、形狀、形態(tài)
總寫(xiě)—特寫(xiě)—想象
教學(xué)反思
本節課教學(xué)，在第一課時(shí)扣字詞、暢通課文的基礎上，通過(guò)朗讀、評說(shuō)，了解吹肥皂泡過(guò)程及作者的所見(jiàn)所感。以第3自然段為教學(xué)重點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)修改標點(diǎn)、找動(dòng)詞和承接連詞、親自體驗等方式來(lái)朗讀課文，理解難懂的長(cháng)句子。
在閱讀教學(xué)的同時(shí)，將正確使用標點(diǎn)符號，用中心句為段落開(kāi)頭等寫(xiě)作方法揉入其中。同時(shí)梳理課文結構，類(lèi)比《荷花》一文，總結出“總寫(xiě)—特寫(xiě)—想象”的構思方法。
一節課要講的知識點(diǎn)很多，要有取舍。在備課時(shí)總是取有余而舍不忍，有的只能第一課時(shí)或課后拓展了。
部編版小學(xué)三年級語(yǔ)文下冊肥皂泡教案 3
一、教材分析
《肥皂泡》一課是現代著(zhù)名作家冰心的一篇散文，作者描寫(xiě)了自己童年時(shí)吹肥皂泡的情景，寫(xiě)出了兒童豐富的想象和美好的憧憬。
這一課是第六單元“多彩童年”這一主題下的第三篇課文，本單元語(yǔ)文要素是“運用多種方法理解難懂的句子”。三年級上冊的“運用多種方法理解難懂的詞語(yǔ)”“閱讀時(shí)，關(guān)注有新鮮感的詞句，體會(huì )優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句”以及“感受課文生動(dòng)的語(yǔ)言，積累喜歡的語(yǔ)句”這些語(yǔ)文要素都為本單元“理解難懂的句子”提供了一個(gè)良好的基礎。
根據人文主題和語(yǔ)文要素，本課安排了三道課后題，其中第二題則直接指向本單元語(yǔ)文要素，提出了“課文中有一些句子不容易讀懂……在課文中找一找，說(shuō)說(shuō)這些句子的意思”的學(xué)習要求，可以看出題目比較開(kāi)放，為學(xué)生自覺(jué)運用前兩課習得的方法自主閱讀理解難句子搭設平臺，既是對學(xué)生前面學(xué)習的檢驗，也是為落實(shí)本單元語(yǔ)文要素的鞏固延伸。教學(xué)時(shí)教師應關(guān)注學(xué)生的知識增長(cháng)點(diǎn)，緊密聯(lián)系課后題目開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)�！坝米约旱脑�(huà)說(shuō)說(shuō)吹肥皂泡的過(guò)程”和“讀句子，體會(huì )豐富的想象”兩道題，學(xué)生在閱讀、理解、表達和想象的過(guò)程中，同時(shí)也落實(shí)了人文主題。
二、學(xué)情分析
學(xué)生已有兩年半的學(xué)齡，已初步具備了借助關(guān)鍵語(yǔ)句講述課文內容和邊讀邊想象的能力，對課文中的關(guān)鍵語(yǔ)句和優(yōu)美詞語(yǔ)也有一定的敏感度和欣賞能力，學(xué)會(huì )了“運用多種方法理解難懂詞語(yǔ)”的方法，對于“用自己的話(huà)講述吹肥皂泡的過(guò)程”“理解難懂的句子”“讀句子展開(kāi)想象”是有一定的學(xué)習基礎的。尤其對于是本單元語(yǔ)文要素，在前兩篇課文《童年的水墨畫(huà)》和《剃頭大師》中，學(xué)生學(xué)習了運用聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活等方法理解難懂的句子。在這課的學(xué)習中，學(xué)生將繼續鞏固這些方法，并自覺(jué)運用這些方法開(kāi)展閱讀，使認知得到進(jìn)一步提升。
三、教學(xué)目標
1、能正確認讀“廊、悠”等9個(gè)生字和1個(gè)多音字“和”，能正確書(shū)寫(xiě)“皂、廊”等13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“肥皂泡、種類(lèi)”等13個(gè)詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，能用自己的'話(huà)說(shuō)清楚吹肥皂泡的過(guò)程，學(xué)習作者描寫(xiě)游戲過(guò)程的有序、細致。
3、運用結合生活經(jīng)驗、聯(lián)系上下文、抓關(guān)鍵詞等多種方法理解難懂的句子，感悟吹肥皂泡帶給作者童年的快樂(lè )。
4、體會(huì )作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象，并發(fā)揮想象說(shuō)出肥皂泡還有哪些美麗的去處，感悟作者表達出的自由、快樂(lè )和希望。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、有感情地朗讀課文，能用自己的話(huà)說(shuō)清楚吹肥皂泡的過(guò)程，學(xué)習作者描寫(xiě)游戲過(guò)程的有序、細致。
2、運用結合生活經(jīng)驗、聯(lián)系上下文、抓關(guān)鍵詞等多種方法理解難懂的句子，感悟吹肥皂泡帶給作者童年的快樂(lè )。
3、體會(huì )作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象，并發(fā)揮想象說(shuō)出肥皂泡還有哪些美麗的去處，感悟作者表達出的自由、快樂(lè )和希望。
教學(xué)難點(diǎn)：
運用結合生活經(jīng)驗、聯(lián)系上下文、抓關(guān)鍵詞等多種方法理解難懂的句子，感悟吹肥皂泡帶給作者童年的快樂(lè )。
五、課時(shí)安排
兩課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程
部編版小學(xué)三年級語(yǔ)文下冊肥皂泡教案 4
教學(xué)要求：
知識目標：
學(xué)會(huì )13個(gè)生字（其中“扇、散”為多音字），認讀13個(gè)字。
情感目標：
抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，聯(lián)系生活實(shí)際，想象吹肥皂泡的情景，體會(huì )其中的樂(lè )趣和作者的情感。
能力目標：
1、體會(huì )作者在描寫(xiě)肥皂泡時(shí)用詞恰當、準確。
2、背誦最后兩個(gè)自然段。
教學(xué)重點(diǎn)：
重點(diǎn)是抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，想象吹肥皂泡的情景。
教學(xué)難點(diǎn)：
難點(diǎn)是體會(huì )吹肥皂泡的樂(lè )趣和作者的情感。
一、導入新課。
按照家庭作業(yè)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你看到的肥皂泡的樣子？
學(xué)生用自己的生活實(shí)踐進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交際
下面我們一起看看冰心奶奶童年時(shí)代是怎樣吹肥皂泡的。
二、學(xué)習生字。
1、自讀課文，讀后標上自然段的序號，并同桌互查生字。
檢查讀詞，和弄和弄扇子扇動(dòng)亂轉四散紛飛散裂輕圓五色的浮光輕清透明玲瓏嬌軟脆薄
2 、學(xué)習生字1出示生字卡片，開(kāi)火車(chē)讀，讀準字音，識記字形。（帶音節）泡潮裂碗溶若透借夕，說(shuō)說(shuō)你怎樣記生字。借等字可以按部件記，可用熟字加偏旁、熟字換偏旁的.方法識記�？砂词熳秩テ缘姆椒ㄓ�。
3、給每個(gè)生字組詞。
查字典理解“溶”的意思，可以和“融”字區分。，組詞，區分字義，說(shuō)字形
寫(xiě)在課堂本上，同音字組詞
4、寫(xiě)生字。
要求：先整體觀(guān)察每個(gè)字，記好每一筆的位置，然后一氣呵成。
觀(guān)察生字寫(xiě)生字與范字比較，找出不足，再寫(xiě)生字互查生字注意讀音
三、初讀課文。
指名朗讀課文，大家評議是否正確，并提出不懂的問(wèn)題。
對學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行梳理，淺顯的問(wèn)題互相解答，較難的涉及課文的問(wèn)題在精讀課文時(shí)解答，自讀課文標序（5個(gè)自然段）了解大意，小組讀課文，讀正確、流利，再讀課文，提出不懂的問(wèn)題
四、作業(yè)。
認真書(shū)寫(xiě)生字，按照標準姿勢書(shū)寫(xiě)，把字寫(xiě)端正。
熟讀課文，請家長(cháng)聽(tīng)寫(xiě)或自己默寫(xiě)生詞
板書(shū)設計：
肥皂泡
部編版小學(xué)三年級語(yǔ)文下冊肥皂泡教案 5
[教學(xué)目標]
1.認識9個(gè)生字，學(xué)會(huì )多音字“和”的用法。
2.能用聯(lián)系生活實(shí)際等多種方法理解難懂的句子。
3.用同樣方法完成《主題閱讀》中《放風(fēng)箏》的批注。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
能用聯(lián)系生活實(shí)際等多種方法理解難懂的句子。
[教學(xué)過(guò)程]
課前預習
1.自主朗讀課文，讀準字音，完成練習冊一、二題。
2.強調多音字用法。
“和”有兩個(gè)音hé（和氣）（溫和）；和hè（唱和）（和詩(shī)）；和huó（和面）（和泥）；huò（和藥）攪拌的意思；和hú（和了）打麻將或紙牌用語(yǔ)，表示獲勝。
顫：指物體急促而頻繁地顫動(dòng)�！邦澪∥ 敝刚痤�，動(dòng)作不穩的樣子。
顛：本義指山頂�！吧綆p”指山頂。
3.了解作者
冰心，原名謝婉瑩，現代著(zhù)名的散文家、詩(shī)人。她的作品充滿(mǎn)了對大自然的贊美，以及對母愛(ài)與童真的歌頌，如《繁星》《春水》《寄小讀者》。
整體感知——讀薄
過(guò)渡語(yǔ)：吹肥皂泡是大家小時(shí)候都十分喜愛(ài)的游戲，著(zhù)名詩(shī)人、散文家冰心小時(shí)候也喜歡吹肥皂泡，讓我們走進(jìn)冰心小時(shí)候的快樂(lè )、驕傲與希望。
自學(xué)提示一：默讀課文，說(shuō)說(shuō)作者圍繞“肥皂泡”主要寫(xiě)了哪些內容。
預設：圍繞著(zhù)“肥皂泡”，作者主要寫(xiě)了“吹肥皂泡的過(guò)程”“肥皂泡美麗奇妙的樣子”“由肥皂泡產(chǎn)生的`美好想象”三個(gè)內容。
語(yǔ)文要素落實(shí)——讀厚
1.過(guò)渡:你能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)吹肥皂泡的過(guò)程�？凑l(shuí)說(shuō)得好？好在哪里？
表?yè)P這些孩子已經(jīng)學(xué)會(huì )抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)復述段落。
2.自學(xué)提示二：
找出課文中你認為較難懂的句子，試著(zhù)說(shuō)說(shuō)你是用什么方法理解的？
預設1：五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉。
結合生活經(jīng)驗理解吹泡泡時(shí)，陽(yáng)光照在泡泡上呈現的顏色，顏色會(huì )在泡泡上流動(dòng)�！拔迳敝付喾N顏色；“浮光”指液體表面的光澤、顏色。
師生問(wèn)答讀：
師：這肥皂泡，吹起來(lái)怎么樣？
生1：這肥皂泡，吹起來(lái)很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉。
生2：這肥皂泡，吹起來(lái)很美麗，若是扇的好，一個(gè)大球會(huì )分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。
生3：這肥皂泡，吹起來(lái)很美麗，有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會(huì )扯成長(cháng)圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。
預設2：
�。�1）借著(zhù)扇子的輕風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天去送過(guò)海去。
�。�2）到天上，輕輕地挨著(zhù)明月，渡過(guò)天河跟著(zhù)夕陽(yáng)西去。
�。�3）或者輕悠悠地飄過(guò)大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個(gè)熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上.....
這是第五自然段描寫(xiě)作者由吹肥皂泡游戲產(chǎn)生的美好想象，想一想：這些輕清脆麗的小球，還有哪些美麗的去處呢？
以文帶文
默讀《主題閱讀》中《放風(fēng)箏》，用“——”畫(huà)出文中自己覺(jué)得難理解的句子，想一想運用學(xué)過(guò)的方法能理解嗎？
自主作業(yè)——繪制思維導圖
溫馨提醒：
1.圍繞著(zhù)圍繞著(zhù)“肥皂泡”，作者主要寫(xiě)了“吹肥皂泡的過(guò)程”“肥皂泡美麗奇妙的樣子”“由肥皂泡產(chǎn)生的美好想象”三個(gè)內容。
2.根據自己的理解寫(xiě)出每個(gè)內容的重點(diǎn)。
3.將生字、多音字也加進(jìn)去。
部編版小學(xué)三年級語(yǔ)文下冊肥皂泡教案 6
教學(xué)目標：
1、能正確認讀“廊、悠”等9個(gè)生字和1個(gè)多音字“和”，能正確書(shū)寫(xiě)“皂、廊”等13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“肥皂泡、種類(lèi)”等13個(gè)詞語(yǔ)。
2、讀課文初步把握課文內容，知道課文圍繞肥皂泡描寫(xiě)了哪些內容。
3、有感情地朗讀課文第三自然段，能用自己的話(huà)說(shuō)清楚吹肥皂泡的過(guò)程，學(xué)習作者描寫(xiě)游戲過(guò)程的有序、細致。
4、通過(guò)課后資料袋，對冰心有基本的了解。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文第三自然段，能用自己的話(huà)說(shuō)清楚吹肥皂泡的過(guò)程，學(xué)習作者描寫(xiě)游戲過(guò)程的有序、細致。
教學(xué)難點(diǎn)：
能用自己的話(huà)說(shuō)清楚吹肥皂泡的過(guò)程，感受吹肥皂泡的樂(lè )趣。
一、談話(huà)導入，引出課題
1、出示兩張小孩子吹肥皂泡的圖片，一張課文插圖，一張如今照片。
�。�1）引導學(xué)生觀(guān)察發(fā)現，不論什么年代吹肥皂泡都是孩子們最喜愛(ài)的游戲之一，都給他們的童年留下了美好的回憶。
�。�2）出示資料袋，學(xué)生了解冰心。
2、談話(huà)：你喜歡玩兒肥皂泡嗎？為什么喜歡？
師歸納小結：玩肥皂泡不受時(shí)間空間影響，隨時(shí)隨地可以，材料簡(jiǎn)單，可以一人玩兒也可以多人玩兒。玩兒肥皂泡富有挑戰性。肥皂泡非常漂亮，還使我們充滿(mǎn)幻想。
3、齊讀課題：20肥皂泡。
此環(huán)節通過(guò)兩組照片的對比讓學(xué)生發(fā)現不論哪個(gè)年代吹肥皂泡都是孩子們喜愛(ài)的游戲，一下子拉近了學(xué)生與文本的距離。再通過(guò)談話(huà)交流自己喜歡玩兒肥皂泡的原因，使學(xué)生進(jìn)一步了解肥皂泡的游戲，初步感知玩兒肥皂泡的快樂(lè )，為下面學(xué)習課文做鋪墊。
二、學(xué)習生字，整體感知
1、學(xué)生自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，生字多讀幾遍，遇到不認識或不理解的生字詞標上記號（可以利用工具書(shū)或聯(lián)系上下文進(jìn)行理解）。
2、小組交流。
四人學(xué)習小組，由組長(cháng)帶領(lǐng)組員輪流讀課文，互相傾聽(tīng)，共同解決自讀時(shí)發(fā)現的讀音、生字詞的問(wèn)題。
3、全班交流。
�。�1）檢查生字詞語(yǔ)。
廊子和弄脆薄山巔嬰兒種類(lèi)其中網(wǎng)球
透明分裂形式希望圓滿(mǎn)飛越目送肥皂泡
玲瓏嬌軟軟悠悠輕悠悠顫巍巍
�。�2）教師做重點(diǎn)提示。
指導學(xué)習多音字“和”：讀huo時(shí)表示動(dòng)作，通過(guò)演示或做動(dòng)作讓學(xué)生理解“和弄和弄”的意思。
出示圖片，引導學(xué)生理解“廊子”“山巔”“嬰兒”。
�。�3）讀好長(cháng)句子和生字多的句子。
方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點(diǎn)兒水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒便從管上落了下來(lái)，軟悠悠地在空中飄游。
若是扇得好，一個(gè)大球會(huì )分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的.小球，四散分飛。
有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會(huì )扯成長(cháng)圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。
或者輕悠悠地飄過(guò)大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個(gè)熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上……
4、默讀課文，思考：作者圍繞“肥皂泡”主要寫(xiě)了哪些內容？
相機板書(shū)：做肥皂水吹肥皂泡賞肥皂泡寄托夢(mèng)想
三年級學(xué)生已經(jīng)有一定識字量，具備基本的獨立識字能力，教學(xué)時(shí)，引導學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音、聯(lián)系已有的識字方法自主識字。初讀課文，在讀準字音、讀通課文的基礎上，引導學(xué)生梳理課文脈絡(luò )，初步感知并把握課文的主要內容。
三、了解過(guò)程，有序表達
1、你吹過(guò)肥皂泡嗎？你是怎樣玩兒的？
2、學(xué)生自由讀課文第三自然段，邊讀邊想你吹肥皂泡和課文的情形有什么不一樣？讀后交流，教師引導。
�。�1）發(fā)現變化：碎肥皂——肥皂水——網(wǎng)球大小的泡兒——輕圓的球兒。
�。�2）找出動(dòng)詞：蘸吹提扇送。
圈出動(dòng)作后，請學(xué)生做一做這些動(dòng)作，引導學(xué)生關(guān)注“慢慢地吹、輕輕地提、輕輕地扇送”這些提示語(yǔ)，體會(huì )“我”吹泡泡時(shí)小心翼翼的樣子。
�。�3）指導朗讀。
3、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)吹肥皂泡的過(guò)程。
�。�1）同桌伙伴相互交流。
�。�2）全班交流。
�。�3）教師小結：可以抓住事物的變化進(jìn)行講述，也可以抓住動(dòng)作邊表演邊講述，還可以用連接詞進(jìn)行表述，表達時(shí)條理清楚，過(guò)程連貫。
四、學(xué)習生字，指導書(shū)寫(xiě)
1、觀(guān)察生字表中的字，歸類(lèi)學(xué)習交流。
2、指導書(shū)寫(xiě)“廊”“透”。
強調“廊”字下面的心字底第一筆和第二筆的位置；“嬰”上窄下寬，上面的兩個(gè)“貝”大小相同。
【對生字根據結構特點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)，指導學(xué)生正確、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)生字�！�
五、作業(yè)
1、抄寫(xiě)本課的生字及詞語(yǔ)。
2、通過(guò)課后資料袋了解冰心。
六、板書(shū)設計
部編版小學(xué)三年級語(yǔ)文下冊肥皂泡教案 7
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )12個(gè)生字(其中3個(gè)多音字“和”、“扇”、“散”)及新詞，認讀11個(gè)字。
2、抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，聯(lián)系生活實(shí)際，想象吹肥皂泡的情景，體會(huì )其中的樂(lè )趣和作者的情感。
3、體會(huì )作者描寫(xiě)肥皂泡時(shí)用詞的恰當、準確。
4、從3—5自然段中選擇兩段背誦。
教學(xué)重點(diǎn)：
抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，想象吹肥皂泡的情景。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)品讀文章，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì )吹肥皂泡帶來(lái)的樂(lè )趣和作者的情感。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、利用各種方式學(xué)會(huì )本課的12個(gè)生字，認讀11個(gè)字，并能解釋不懂的生字生詞。
2、聯(lián)系實(shí)際想一想吹肥皂泡的情景。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步了解課文內容，正確、流利的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )本課生字新詞，解釋詞語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
大家都吹過(guò)肥皂泡嗎?你喜歡嗎?誰(shuí)愿意簡(jiǎn)單的.介紹一下你吹肥皂泡時(shí)的情景?
二、新授
初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文。(做到正確、流利，不丟字，不加字。)
2、指名讀。(糾正學(xué)生的字音，指導三個(gè)多音字的讀音，能夠讀出自己的語(yǔ)氣。)。
3、小組互相讀一讀，進(jìn)行評議。
4、默讀課文，邊讀邊想你對課文中的哪部分感興趣?用自己喜歡的方式畫(huà)一畫(huà)。
5、匯報，師適時(shí)指導學(xué)生理解詞語(yǔ)的意思。(幫助學(xué)生理解課文內容。)
學(xué)習生字。
1、指名讀一讀本課的生字、詞語(yǔ)。
2、在預習中，你認為哪些字比較難，記起來(lái)有困難?自由發(fā)言。
3、指導“碗”的書(shū)寫(xiě)。
4、試著(zhù)把本課的生字都寫(xiě)一寫(xiě)，著(zhù)重練習寫(xiě)“碗”。
聽(tīng)寫(xiě)本課生字。加強生字的掌握。
練習朗讀課文。多種形式讀：小組讀，評出好的讀，自選段落讀……
三、作業(yè)
寫(xiě)生字生詞，練習有感情的朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、通過(guò)朗讀課文，能夠抓住關(guān)鍵詞聯(lián)系實(shí)際，體會(huì )吹肥皂泡的情景，體會(huì )其中帶來(lái)的樂(lè )趣和作者的情感。
2、體會(huì )作者描寫(xiě)肥皂泡時(shí)用詞的恰當、準確。
3、在熟讀課文，了解課文內容的基礎上，從3—5自然段中選擇兩段背誦。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情朗讀文，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，想象吹肥皂泡的情景。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )吹肥皂泡帶來(lái)的樂(lè )趣和作者的情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
今天我們繼續學(xué)習肥皂泡這篇課文，體會(huì )小主人公們的樂(lè )趣。
二、新授
1、自由讀課文。(做到正確、流利，能夠讀出自己語(yǔ)氣。)
2、默讀課文，想一想，肥皂泡都有哪些特點(diǎn)?在書(shū)上畫(huà)一畫(huà)。
3、匯報
(1)指導朗讀：體會(huì )吹肥皂泡時(shí)的快樂(lè )的情感和樂(lè )趣。
(2)那么你認為哪些詞語(yǔ)最能表現肥皂泡的特點(diǎn)呢?(抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內容、體會(huì )作者的情感。)
如：“五色的浮光”、“輕清透明”，先理解詞語(yǔ)的意思，再結合自己觀(guān)察肥皂泡的樣子進(jìn)行想象和聯(lián)想，體會(huì )這兩個(gè)詞語(yǔ)準確地寫(xiě)出了肥皂泡的特點(diǎn)，體會(huì )作者興奮的心情。
(3)教師指導。
(4)你也吹過(guò)肥皂泡，那么當時(shí)你的心情是什么樣的，說(shuō)一說(shuō)。
(5)試著(zhù)背誦課文。
三、作業(yè)
背誦課文。摘抄你喜歡的詞句。
部編版小學(xué)三年級語(yǔ)文下冊肥皂泡教案 8
【教學(xué)設想】
1.理解詞語(yǔ)，進(jìn)一步感受泡泡的美。
2.理解作者的情感和態(tài)度，并練習有感情地朗讀課文、背誦課文。
3.歸納文中指定段落的主要內容。
【教學(xué)過(guò)程】
一、課前熱身、激發(fā)興趣
1.老師知道小孩子都喜歡玩游戲，說(shuō)說(shuō)你最喜歡玩什么游戲？
2.生交流。（3-4名同學(xué)）
3.吹泡泡你喜歡玩嗎？想不想來(lái)體驗一下？
引導學(xué)生觀(guān)察，并說(shuō)出幾個(gè)動(dòng)詞來(lái)。
二、介紹作者，了解冰心
冰心是一位有著(zhù)獨特人格魅力和獨特寫(xiě)作風(fēng)格的作家。母愛(ài)、童貞、大自然是冰心作品的三大主題。冰心愛(ài)海，她的童年是在海邊度過(guò)的，正如母親總是源源不斷地把力量傳送給他親愛(ài)的孩子一樣，海是冰心永遠的源泉。冰心博愛(ài)，她的愛(ài)緣自于海，更緣自于母愛(ài)。冰心愛(ài)世間萬(wàn)物，更愛(ài)兒童，她純真、犀利、堅定、勇敢、正直。冰心一生，追求真、善、美，歌頌真、善、美。美蘊涵其作品中的各個(gè)方面，有人情美、自然美、童心美、情感美……
三、引入課文內容的學(xué)習。
同學(xué)們，冰心奶奶像你們那么大的時(shí)候，也吹肥皂泡。她的肥皂泡吹得可不一般，那小小的、不起眼兒的肥皂泡，經(jīng)了她的手，他的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，還吹出了冰心奶奶的夢(mèng)想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的嗎？打開(kāi)書(shū)，自己讀一讀，請大家在讀的'過(guò)程中勾出自己的重點(diǎn)詞。學(xué)生讀書(shū)時(shí)，教師在黑板上板書(shū)以下詞語(yǔ)：
和弄扇子扇送薄球散裂亂轉
四、學(xué)習詞語(yǔ)
1.出示課件：正音、練習讀。屏幕上的詞語(yǔ)可不容易讀好，會(huì )讀嗎？誰(shuí)來(lái)試一試？教師正音后讓學(xué)生練一練，然后齊讀，抽讀。
2.了解學(xué)生在閱讀中的學(xué)詞情況。有沒(méi)有老師沒(méi)寫(xiě)上，而你又認為非常重要的詞語(yǔ)？板書(shū)：黏稠顫巍巍山巔……注音、正音、練讀。
3.讀課文，攻破難點(diǎn)。同學(xué)們再讀讀課文，希望每個(gè)同學(xué)都能把課文讀正確，讀流利，周老師給你一個(gè)建議：通讀一遍之后，集中精力攻破難點(diǎn)。
4.輪讀課文。
五、理解課文內容。
1.冰心奶奶是怎樣做泡泡水的呢？（很聰明，書(shū)中寫(xiě)了，就知道馬上看書(shū)。）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？指導學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)說(shuō)。（出示課件）理解“和弄”一詞。
2.管你這樣做了，可不一定就能吹出許許多多美妙的肥皂泡。冰心奶奶可細心了，做肥皂泡的奧妙，她在文中已偷偷地告訴了大家。讀讀2、3自然段，同學(xué)們一定能夠把他找出來(lái)。理解“黏稠”一詞。
3.我們班的同學(xué)真是越來(lái)越聰明！怎么吹呢？讀3自然段，引導學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)說(shuō)。（出示課件）。
4.泡泡水我們會(huì )做了，泡泡我們也會(huì )吹了，小管子的那一頭會(huì )吹出些什么樣的泡泡呢？讀4、5自然段，一邊讀，一邊想：吹出的泡泡是什么樣的呢？標出寫(xiě)泡泡樣子的詞語(yǔ)。抽學(xué)生說(shuō)，教師展示課件，然后讓學(xué)生讀。黑板上的這些詞語(yǔ)是什么意思呢？老師告訴學(xué)生：用嘴巴是很難講清楚的，憑空想象也很難，但是只要你親自去吹一吹肥皂泡，你就能從那奇妙的泡泡身上找到這些詞語(yǔ)。
六、小結內容，齊讀全文。
在玩肥皂泡游戲的過(guò)程中，冰心奶奶不但作了，吹了，還認真的欣賞了自己吹出的每一個(gè)肥皂泡，她滿(mǎn)懷愛(ài)心和向往，寫(xiě)下了這篇美妙的文章，讓我們一起再讀一讀這篇文章。
部編版小學(xué)三年級語(yǔ)文下冊肥皂泡教案 9
教學(xué)目標
知識與能力
1．會(huì )認8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)12個(gè)生字，讀準字音，認清字形，理解由生字組成的新詞。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)吹肥皂泡的過(guò)程。
3．理解課文內容，感受作者豐富的想象，體會(huì )文中蘊含的感情。
過(guò)程與方法
1．安排學(xué)生預習課文，熟悉字詞，理解課文大意。
2．教師準備吹泡泡用的肥皂水（也可由學(xué)生自帶），通過(guò)玩游戲的方式帶入課文情境。
3．指導學(xué)生理解文中一些不容易讀懂的句子，從中體會(huì )作者豐富的想象和真摯的情感。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
通過(guò)學(xué)習本文，體會(huì )作者對快樂(lè )的童年生活的留戀，學(xué)會(huì )仔細觀(guān)察和描述生活中的小事。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
1．會(huì )認8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)12個(gè)生字，能正確書(shū)寫(xiě)、組詞、造句。
2．安排學(xué)生朗讀課文，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)吹肥皂泡的過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn)
1．指導學(xué)生理清“吹肥皂泡——欣賞肥皂泡的樣子——感受吹肥皂泡的樂(lè )趣”這一行文順序。
2．引導學(xué)生理解課文內容，感受作者豐富的想象，體會(huì )寄寓在簡(jiǎn)單游戲中的情感。
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導入新課，揭示課題
童年生活無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，我們可以和小伙伴們一起做游戲，在游戲中尋找歡樂(lè )和夢(mèng)想。同學(xué)們喜歡吹泡泡嗎？那些五顏六色的透明泡泡，就像一個(gè)個(gè)美麗的夢(mèng)，輕輕地飄到了天空中。著(zhù)名作家冰心奶奶小時(shí)候也喜歡吹泡泡。那時(shí)候的吹泡泡游戲和我們現在玩的，還是一個(gè)樣兒?jiǎn)�？讓我們走進(jìn)課文去看看吧�。ò鍟�(shū)課題）
二、字詞學(xué)習，基礎積累
1．教師范讀生字。重點(diǎn)指導生字中的翹舌音“顫、扯、串”，平舌音“皂”和后鼻音“廊、仰、嬰”。
2．學(xué)生在文中圈畫(huà)生字詞，借助字典解決生字詞。
3．檢查自學(xué)情況，教學(xué)生字新詞。
�。�1）教讀生字并組詞造句。學(xué)習“皂、廊、碗、嬰、巔”等字時(shí)，可以結合圖片；學(xué)習“若、嬌、扯、仰、透、�！钡茸謺r(shí)，可以用形近字對比的方法；學(xué)習“扯、仰、顫、巍”等字時(shí)，可以用動(dòng)作表演的方法。
對比識字示例：
若（若干）—苦（苦瓜）
嬌（嬌艷）—橋（立交橋）
扯（拉扯）—址（地址）
仰（仰望）—柳（楊柳）
透（透明）—秀（清秀）
希（希望）—�。ㄏ∩伲�
�。�2）對要求會(huì )寫(xiě)的字進(jìn)行書(shū)寫(xiě)指導。
書(shū)寫(xiě)指導：
“碗”左邊窄小，位置靠上，寫(xiě)在豎中線(xiàn)左邊；右邊寶蓋頭寫(xiě)得略窄，撇向左下伸展，豎彎鉤不宜太大。
“越”的走之旁寫(xiě)在豎中線(xiàn)左邊，平捺向右下長(cháng)伸；“戉”寫(xiě)在豎中線(xiàn)右邊，瘦小而略靠上，斜鉤拉長(cháng)，但上下均不超過(guò)走之旁。
“嬰”上面左“貝”略比右“貝”小些，寫(xiě)在橫中線(xiàn)上部；下面“女”橫拉長(cháng)托上，字形扁寬。
易錯提示：
“皂”上面是“白”，不要寫(xiě)成“自”。
“嬌”右上部是“夭”，首筆是短撇，不要寫(xiě)成短橫。
“仰”左邊是單人旁，不要寫(xiě)成雙人旁；右邊是“卬”，不要多寫(xiě)一撇成了“卯”。
“廊”是廣字頭，不要寫(xiě)成廠(chǎng)字頭；里面是“郎”，不要少寫(xiě)左邊的兩點(diǎn)，也不要把右邊的包耳旁寫(xiě)成了單耳刀。
�。�3）歸類(lèi)識字。
歸類(lèi)示例：
帶廣字頭的字：廊（長(cháng)廊）—庫（寶庫）—廬（廬山）—序（順序）—床（床單）—莊（村莊）—府（天府之國）—慶（國慶節）—店（商店）—應（應該）
帶走之旁的`字：越（翻越）—超（超過(guò)）—遍（遍布）—遲（遲到）—邊（邊疆）—趕（趕緊）—起（起立）—達（到達）—通（聯(lián)通）—趙（趙錢(qián)孫李）
�。�4）多音字。
和
huò：和弄和稀泥
hé：和平和風(fēng)細雨
hè：唱和曲高和寡
huó：和面和水泥
挨
ái：挨罵忍饑挨餓
āi：挨著(zhù)挨家挨戶(hù)
�。�5）書(shū)寫(xiě)練習：巡視指導，并糾正握筆姿勢、筆順和坐姿。
三、通讀課文，整體感知
1．作者簡(jiǎn)介。
明確：冰心，原名謝婉瑩，福建長(cháng)樂(lè )人�，F代著(zhù)名的散文家、詩(shī)人。她的作品充滿(mǎn)了對大自然的贊美，以及對母愛(ài)與童真的歌頌，如《繁星》《春水》《寄小讀者》等。
2．全文可以分成幾個(gè)部分？各部分分別講了什么？
明確：可以分成三個(gè)部分。
第一部分（1）：介紹“我”童年時(shí)最喜歡玩的游戲是吹肥皂泡。
第二部分（2～4）：寫(xiě)玩肥皂泡的過(guò)程以及產(chǎn)生的奇妙想象。
第三部分（5）：寫(xiě)吹肥皂泡的感受——不僅給“我們”帶來(lái)快樂(lè )，還寄托了“我們”美好的愿望。
3．說(shuō)說(shuō)課文是按照怎么的順序來(lái)構建全文的。
明確：吹肥皂泡——欣賞肥皂泡的樣子——感受吹肥皂泡的樂(lè )趣。
四、課堂小結，效果強化
文章講述了偉大的世紀老人冰心童年時(shí)代做肥皂水、吹肥皂泡、看肥皂泡、想象肥皂泡的過(guò)程。讀著(zhù)讀著(zhù)，同學(xué)們有沒(méi)有身臨其境的感覺(jué)，好像看見(jiàn)了一個(gè)扎著(zhù)小辮兒的小姑娘坐在廊子邊，端著(zhù)小木碗，拿著(zhù)小竹管，滿(mǎn)心歡喜地看著(zhù)五顏六色的泡泡飄啊飄，多么可愛(ài)��！同學(xué)們課下可以多讀讀這篇課文，感受字里行間的美好、歡樂(lè )與純真。
五、練習設計，鞏固提升
請完成本課對應訓練。
部編版小學(xué)三年級語(yǔ)文下冊肥皂泡教案 10
一、復習舊知，導入新課
1．聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
肥皂 長(cháng)廊 小碗 假若 透明
嬌軟 拉扯 仰望 一串串
飛越嬰兒希望
2．導入新課。
《肥皂泡》這篇課文并不長(cháng)，但作者把自己的做法、想法寫(xiě)得是那么的到位，每個(gè)詞、每句話(huà)，甚至每個(gè)標點(diǎn)符號運用到文中，都是那么的恰到好處。這節課，我們就來(lái)具體賞析。
二、課文研讀，突破重難
1．閱讀第1自然段，思考并回答問(wèn)題：本段在文中起什么作用？
明確：這一段用簡(jiǎn)單的一句話(huà)點(diǎn)明了“我”小時(shí)候最?lèi)?ài)玩的游戲就是吹肥皂泡，呼應文題。
2．閱讀第2～4自然段，思考并回答問(wèn)題。
�。�1）第2自然段寫(xiě)了什么？
明確：交代了吹肥皂泡最適合的天氣——潮濕的陰雨時(shí)節�！澳赣H總教我們在廊子上吹肥皂泡”，一個(gè)“總”字說(shuō)明吹肥皂泡這個(gè)游戲“我們”經(jīng)常玩。
�。�2）第3自然段寫(xiě)了什么內容？又是怎么描寫(xiě)的呢？
明確：寫(xiě)做肥皂水和吹肥皂泡的過(guò)程。這一段里集中運用了動(dòng)作描寫(xiě)，如“放、加、和弄和弄、蘸、吹、提、扇”這些動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了做肥皂水和吹肥皂泡的詳細過(guò)程，也表現出“我們”快樂(lè )的心情。
�。�3）第3自然段中的“然后”“再”是表示什么的詞語(yǔ)？有什么作用？
明確：這些詞語(yǔ)是表示先后順序的關(guān)聯(lián)詞。它們準確地體現了做肥皂水、吹肥皂泡的過(guò)程。
�。�4）怎樣理解第3自然段中的兩個(gè)“輕輕”？
明確：“輕輕地一提”“輕輕地扇送”，這兩個(gè)“輕輕”體現出“我們”喜歡泡泡，生怕肥皂泡破裂的心理，可見(jiàn)“我們”吹肥皂泡時(shí)認真的態(tài)度和快樂(lè )的心情。
�。�5）第4自然段寫(xiě)了什么？在這一段中，作者抓住了肥皂泡的哪些方面進(jìn)行描寫(xiě)？展現了肥皂泡的什么特點(diǎn)？
明確：寫(xiě)了肥皂泡的美麗以及孩子們對肥皂泡的喜愛(ài)。作者抓住了肥皂泡的顏色、形狀和變化進(jìn)行描寫(xiě)，展現了肥皂泡的美麗與神奇。
3．閱讀第5自然段，思考并回答問(wèn)題。
�。�1）“那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球……是那么圓滿(mǎn)，那么自由，那么透明，那么美麗”這句話(huà)運用了什么修辭手法？有什么表達效果？
明確：運用了排比的`修辭手法。連續的四個(gè)“那么”構成了排比句，體現了作者對肥皂泡的喜愛(ài)。
教師點(diǎn)撥：
把三個(gè)或三個(gè)以上意義相關(guān)或相近、結構相同或相似、語(yǔ)氣相同的詞組或句子并排在一起的修辭手法，叫作排比。用排比來(lái)說(shuō)理，可以收到條理分明的效果；用排比來(lái)抒情，節奏和諧，顯得感情洋溢；用排比來(lái)敘事寫(xiě)景，能使層次清楚、描寫(xiě)細膩、形象生動(dòng)�？傊�，排比的行文有節奏感，讀起來(lái)朗朗上口，有極強的說(shuō)服力，能增強文章的表達效果和氣勢，還能深化中心。
我們在寫(xiě)作時(shí)，可以用排比的形式開(kāi)篇，以增強文章的感染力，引起讀者的共鳴；也可以用排比的形式來(lái)安排中間的各個(gè)段落，使文章結構清晰、層次分明；還可以用排比的形式來(lái)結尾，抒發(fā)強烈真摯的感情，從而引起共鳴或達到號召的目的。
�。�2）在吹肥皂泡、欣賞肥皂泡的過(guò)程中，作者產(chǎn)生了怎樣的感受呢？
明確：作者的心里充滿(mǎn)了快樂(lè )、驕傲與希望。
4．試著(zhù)用自己的話(huà)概括課文的主要內容和中心主旨。
明確：課文寫(xiě)了作者小時(shí)候和小伙伴們做肥皂水、吹肥皂泡的童年趣事，不僅表現了作者細心觀(guān)察生活的特點(diǎn)，還表達了她對自己童年時(shí)代快樂(lè )生活的留戀之情。
三、課堂小結，效果強化
談話(huà)小結：作者吹肥皂泡，不僅吹出了快樂(lè )，吹出了情趣，還吹出了夢(mèng)想，也讓我們感受到了童年生活的美好。我們一定要珍惜這美好的生活，珍惜這短暫而快樂(lè )的童年。學(xué)完這篇課文，同學(xué)們有什么感想呢？大家可以拿起筆來(lái)，用簡(jiǎn)單的話(huà)寫(xiě)一寫(xiě)。
四、練習設計，鞏固提升
請完成本課對應訓練。
五、板書(shū)設計，知識構架
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