幼兒園中班語(yǔ)言教案——小烏龜看爺爺
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案——小烏龜看爺爺，歡迎閱讀與收藏。
一、設計意圖
《小烏龜看爺爺》這次活動(dòng)把小烏龜行動(dòng)緩慢的特征融進(jìn)了一個(gè)飽含親情的故事情節中。這個(gè)活動(dòng)目的在于通過(guò)理解故事、講述故事等引導幼兒開(kāi)展活動(dòng)，從而提高幼兒的語(yǔ)言表達能力，及激發(fā)對周?chē)说那楦�。為此，在設計中，我著(zhù)眼于"提高幼兒語(yǔ)言表達能力"為切入點(diǎn)，讓幼兒通過(guò)觀(guān)看課件畫(huà)面，理解故事內容的基礎上和老師共同講述故事，進(jìn)行故事表演，突破老師講幼兒聽(tīng)的傳統講故事的方式�，F在大都是獨生子女不注意對他們進(jìn)行愛(ài)的情感教育，也不注意自身的修養，使得這些孩子只知索取，不知給予，表現出缺乏愛(ài)心，為此我在目標中加了讓幼兒體驗親情懂得如何關(guān)心周?chē)娜�。通過(guò)故事激發(fā)他們愛(ài)周?chē)说那楦�，活�?dòng)最后讓幼兒以愛(ài)爺爺為支點(diǎn)延伸到關(guān)心愛(ài)周?chē)娜恕?/p>
二、活動(dòng)目標
1、理解故事中的小烏龜因行動(dòng)緩慢而發(fā)生的趣事，體驗角色之間的'親情。
2、能用比較完整的語(yǔ)句大膽表述。
3、體驗關(guān)愛(ài)長(cháng)輩的情感。
三、活動(dòng)重點(diǎn)
通過(guò)圖畫(huà)，理解故事內容。
四、活動(dòng)難點(diǎn)
能用比較完整的語(yǔ)句大膽表述。
五、活動(dòng)準備
課件、動(dòng)物頭飾若干、小動(dòng)物貼絨教具。
六、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、播放課件，感知故事內容。
1、猜謎語(yǔ)引出主題，激發(fā)幼兒興趣。（有一個(gè)小動(dòng)物身上有個(gè)大羅鍋，走起路來(lái)慢悠悠）
2、播放課件，感知故事內容。
3、教師提問(wèn)：故事的名字叫什么；故事里面有誰(shuí)；小烏龜帶了什么禮物去看爺爺；路上碰到了誰(shuí)，他們說(shuō)了什么話(huà)；小烏龜帶了禮物看爺爺，爺爺心里是怎么想的。
�。ǘ�、學(xué)講故事中的對話(huà)。
教師邊講邊出示教具的形式，幫助幼兒理解故事的內容，并學(xué)講故事中的對話(huà)和短句。
1、出示小烏龜教師講"我很想爺爺了要去看爺爺，給他帶一顆蘋(píng)果樹(shù)"請幼兒學(xué)說(shuō)一遍。
2、教師繼續出示教具小蝴蝶和小鳥(niǎo)說(shuō)"你要去干什么啊"小烏龜說(shuō)"我要去看爺爺給他帶一顆蘋(píng)果樹(shù)去"請幼兒學(xué)說(shuō)小動(dòng)物之間的對話(huà)。
3、教師出示烏龜爺爺，幼兒學(xué)說(shuō)小烏龜和烏龜爺爺之間的對話(huà)。
�。ㄈ�、故事表演
1、個(gè)別幼兒表演：請四位能力強的小朋友分別扮演小烏龜，小蝴蝶，烏龜爺爺帶上頭飾，進(jìn)行故事表演，起示范作用。
2、集體表演：請幼兒自由選擇扮演角色大膽表述講述故事。
�。ㄋ模�、討論怎樣關(guān)心長(cháng)輩聽(tīng)了小烏龜看爺爺的故事，你想到你為你爺爺爸爸媽媽奶奶做些什么？幼兒自由回答，教師總結
七、活動(dòng)延伸
制作送給爸爸媽媽奶奶爺爺的禮物，增進(jìn)關(guān)心他人的情感。
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