大班語(yǔ)言活動(dòng)美麗的春天教案（精選13篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)美麗的春天教案（精選13篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班語(yǔ)言活動(dòng)美麗的春天教案1
活動(dòng)目標：
1、能有感情地朗誦詩(shī)歌，培養幼兒的前閱讀能力及口語(yǔ)表達能力。
2、豐富詞匯：融化垂柳嫩蔚藍
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。
活動(dòng)準備：
1、每組一張大的圖畫(huà)紙，繪畫(huà)用的彩筆若干。
2、請家長(cháng)雙休日帶幼兒去野外郊游，觀(guān)察春天的景象并拍照，或搜集春天的圖片；帶幼兒植樹(shù)，播種。
3、錄音機錄音帶
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入。教師彈琴，幼兒唱歌：“春天天氣真好，花兒都開(kāi)了，楊柳樹(shù)枝對著(zhù)我們彎彎腰；蝴蝶姑娘飛來(lái)了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳�！�
2、老師：聽(tīng)錄音，請小朋友把眼睛閉上，聽(tīng)（小鳥(niǎo)唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲）。
3、提問(wèn)：剛才聽(tīng)到這么好聽(tīng)的音樂(lè )，你想到了什么？
4、欣賞詩(shī)歌：教師說(shuō)：“聽(tīng)了這么好聽(tīng)的音樂(lè )，我眼前出現了一副美麗的畫(huà)面，你們想聽(tīng)嗎？”
5、再次感受詩(shī)歌：把你看到的聽(tīng)到的大聲講出來(lái)。
6、（1）組織幼兒談?wù)摳髯杂^(guān)察、搜集到的圖片。教師可將拍的照片分給沒(méi)有資料的幼兒。
�。�2）師：小朋友們，現在是什么季節（春天）？哦，春天來(lái)了，那么小朋友們覺(jué)得天氣變得怎么樣了（變暖和了，很舒服）？你們出去玩了嗎？都看到了什么，拍到了什么？
7、提問(wèn)：春天來(lái)了，春天在哪？
�。�1）小河怎樣說(shuō)？
�。�2）桃花怎樣說(shuō)？
�。�3）垂柳怎樣說(shuō)？
�。�4）燕子怎樣說(shuō)？
�。�5）禾苗怎樣說(shuō)？
�。�6）農民伯伯怎樣說(shuō)？
8、幼兒討論：小朋友，你們又覺(jué)得春天在哪呢？
教師小結：春天來(lái)了，春天來(lái)了，小河的冰融化了。桃樹(shù)開(kāi)花了，垂柳換上了嫩綠的新裝。燕子從南方飛回來(lái)了，綠油油的麥苗從泥土里鉆出來(lái)。農民伯伯開(kāi)始種地，春天美極了。
9、為詩(shī)歌起名：這么好聽(tīng)的詩(shī)歌還沒(méi)有名呢，誰(shuí)能為它起個(gè)好名字呢。
10、描繪春天：請小朋友以組為單位，用你的彩筆把美麗的春天描繪出來(lái)。
11、組織幼兒把自己的作品粘貼出來(lái)，大家互相欣賞。
大班語(yǔ)言活動(dòng)美麗的春天教案2
設計思路
春天來(lái)了，我們圍繞春天開(kāi)展了主題活動(dòng)，孩子們對于春天的動(dòng)物產(chǎn)生了興趣。但對于這個(gè)主題的開(kāi)展要區別于中班，適合于大班的孩子�！毒V要》中提到，讓孩子感知生活中的美，能大膽的用唱歌，舞蹈，表演等各種藝術(shù)形式表現自己的感受。我班的孩子表現欲強，我也想讓孩子有這方面的嘗試，所以，開(kāi)展了這次活動(dòng)。
活動(dòng)目的：
1，通過(guò)講述，讓孩子了解動(dòng)物春天會(huì )干些什么，并初步學(xué)習用各種藝術(shù)形式來(lái)表現春天。
2，初步學(xué)習收集和交流信息，激發(fā)孩子的求知欲。
活動(dòng)準備：事先已做過(guò)調查表
重、難點(diǎn)：用各種形式來(lái)表現春天
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙榻B一下自己的調查表，說(shuō)說(shuō)動(dòng)物春天會(huì )干些什么？
�。ㄗ杂蓡�(wèn)答）
�。ǘ┠銈兊男∽彀投紩�(huì )講，還有什么辦法把我們找的資料表現出來(lái)，讓其他的人一看就明白。
�。ǔ�，編兒歌，舞蹈，繪畫(huà)，表演）
�。ㄈ┓纸M用各種藝術(shù)形式來(lái)表現。
教師觀(guān)察，并適時(shí)做指導。
�。ㄋ模┯變荷吓_表演。
�。ㄎ澹┬∨笥训谋绢I(lǐng)真大，我們都了解了動(dòng)物春天會(huì )干些什么，一轉眼，夏天就會(huì )到了，那么，動(dòng)物夏天會(huì )干些什么呢？你們感興趣么？那我們下次收集資料后在來(lái)說(shuō)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)美麗的春天教案3
一、活動(dòng)目標：
理解春天各種景物的不同和理解散文內容，學(xué)會(huì )欣賞散文，并知道春天的美好！
二、活動(dòng)內容：
學(xué)習紅、黃、綠三個(gè)生字，并會(huì )背誦散文。
三、活動(dòng)準備：
1、一支紅色的桃花，一根綠色的小草，一根開(kāi)黃花的菜
2、多準備一些紅、黃、綠不同顏色的物體
四、活運動(dòng)過(guò)程：
1、指導幼兒觀(guān)看準備好的桃花、小草和菜，并讓小小朋友說(shuō)說(shuō)它們各自的顏色。
2、引導幼兒?jiǎn)?wèn)小桃花春天是什么顏色，教師扮演小桃花回答：春天是色的。以此類(lèi)推，進(jìn)行多種練習，最后讓幼兒分組表演。
3、引出散文，讓幼兒根據不同顏色的花組織要學(xué)習的散文。例如，問(wèn)小朋友：桃花回答春天是什么顏色，小草和菜花回答的又是什么等。
4、引出生字紅、黃、綠，并學(xué)習組詞。分別講出見(jiàn)過(guò)這些顏色的事物。
5、加深記憶背誦散文。
6、最后向小朋友；春天到底是什么顏色的，并要求幼兒在活動(dòng)戶(hù)外去找春天是什么顏色的？
課后反思：
幼兒思維很活躍，并初懂得了欣賞散文的意境。
大班語(yǔ)言活動(dòng)美麗的春天教案4
活動(dòng)目標
1、欣賞散文，理解風(fēng)帶給自然的不同變化，感受風(fēng)的靈動(dòng)之趣。
2、嘗試有情感，有節奏地朗誦散文詩(shī)，能根據句式結構大膽創(chuàng )編。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：幼兒到戶(hù)外感受過(guò)風(fēng)。
課件準備：“風(fēng)聲”音效及圖片；《風(fēng)在哪里》散文詩(shī)音頻及圖片；《風(fēng)在哪里》散文詩(shī)視頻；《風(fēng)在哪里》散文詩(shī)背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
一、播放音效及圖片鼓勵幼兒說(shuō)風(fēng)的存在和變化
——這是什么聲音？
——除了耳朵能聽(tīng)到風(fēng)的聲音，我們還可以用什么方法知道風(fēng)的存在？
二、播放散文詩(shī)/圖片引導幼兒感受風(fēng)吹過(guò)的變化
——你聽(tīng)到風(fēng)在哪里？
——樹(shù)兒、花兒、草兒都說(shuō)了什么？
三、播放散文詩(shī)及圖片引導幼兒理解散文詩(shī)內容
——風(fēng)吹過(guò)的時(shí)候，周?chē)氖挛锒己惋L(fēng)兒一起舞動(dòng)。風(fēng)不但能使萬(wàn)物生機勃勃，還能給我們帶來(lái)收獲和果實(shí)，我們繼續聽(tīng)聽(tīng)。
四、播放散文詩(shī)及伴奏帶領(lǐng)幼兒誦讀并表現詩(shī)內容
1、用動(dòng)作和表情表現散文內容。
2、播放散文詩(shī)伴奏，幼兒跟隨音樂(lè )念一念、演一演。
五、鼓勵幼兒想象風(fēng)還會(huì )吹到哪仿編散文詩(shī)
——風(fēng)還會(huì )吹到哪里？會(huì )帶來(lái)什么變化？
——嘗試用“xx說(shuō)：當我的xxx，那是風(fēng)在吹過(guò)”的句式進(jìn)行仿編吧。
大班語(yǔ)言活動(dòng)美麗的春天教案5
目標：
1、理解故事內容，萌發(fā)對春季動(dòng)植物變化的興趣。
2、積極參加角色扮演，體驗互相關(guān)心的心情和熱愛(ài)大自然的情感。
準備：
1、《兒童畫(huà)冊》、掛圖和故事錄音磁帶。
2、視頻展示臺
3、相關(guān)角色的頭飾。
過(guò)程：
1、教師引導兒童觀(guān)察表現春季和冬天的兩幅圖，啟發(fā)他們比較其不同之處，重點(diǎn)觀(guān)察人和小河、草地、鳥(niǎo)、花等的變化。
2、教師介紹故事名字后，播放配樂(lè )故事錄音。
3、第二次播放故事時(shí)，結合圖片，按故事內容的順序提問(wèn)：
�、龠@個(gè)故事發(fā)生在什么季節？你是從哪聽(tīng)出來(lái)的？
�、谛�(dòng)物是怎樣打電話(huà)的？誰(shuí)給誰(shuí)打的電話(huà)？它說(shuō)了些什么？
�、勰惆l(fā)現在春季到來(lái)時(shí)，哪兒變了？（啟發(fā)兒童把自己的發(fā)現編成小動(dòng)物打電話(huà)的情節，豐富故事內容。）
�、苄�(dòng)物喜歡把自己的新發(fā)現告訴小伙伴，你有新發(fā)現時(shí)能告訴小朋友嗎？你怎樣告訴他們？
4、提供頭飾、電話(huà)等道具，指導兒童分別扮演角色，用打電話(huà)的形式表演故事時(shí)，為減少記電話(huà)號碼的困難，引導兒童從這幾個(gè)電話(huà)號碼中發(fā)現規律，也可讓兒童自己用數字卡排列電話(huà)號碼，放到電話(huà)旁。
大班語(yǔ)言活動(dòng)美麗的春天教案6
活動(dòng)目標：
1、感受理解詩(shī)歌里春天給大地帶來(lái)的變化。學(xué)習詞語(yǔ)“蘇醒”
2、在理解內容的基礎上有感情的朗誦詩(shī)歌。嘗試根據詩(shī)歌形式，仿編詩(shī)歌。
3、使幼兒萌發(fā)熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)建議：
1、帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然，在充分感知體驗之余，啟發(fā)幼兒用各種表征手段表現對春天的喜愛(ài)。
2、帶著(zhù)對春天的感知與喜愛(ài)之情，引導幼兒欣賞詩(shī)歌，可引導幼兒重點(diǎn)討論：春天對小草、花兒、燕子等說(shuō)了什么話(huà)？啟發(fā)幼兒模仿詩(shī)歌的語(yǔ)言進(jìn)行仿編活動(dòng)，可引導幼兒提問(wèn)：春天還對誰(shuí)說(shuō)了什么？他們都怎么了？
3、鼓勵和支持幼兒自己舉辦一個(gè)“贊美春天”展示活動(dòng)，大膽展現、交流表達、共同分享自己的作品，抒發(fā)對春天的熱愛(ài)之情。
附詩(shī)歌
《春天說(shuō)了什么》
春天說(shuō)了什么春天對小草說(shuō)了什么？小草那么聽(tīng)話(huà)——都綠了。
春天對花兒說(shuō)了什么？
花兒那么聽(tīng)話(huà)——都開(kāi)了。春天對小燕子說(shuō)了什么？
小燕子那么聽(tīng)話(huà)——都回來(lái)了。春天對世界說(shuō)了什么？
世界那么聽(tīng)話(huà)——都蘇醒了。啊，是不是，
春天的手里有一把五彩的琴，輕輕地撥一撥呀，世界就聽(tīng)懂了他的聲音。
春天，春天是我們大家的。
大班語(yǔ)言活動(dòng)美麗的春天教案7
活動(dòng)目標：
1、幼兒能通過(guò)故事情節初步了解一些小動(dòng)物與周?chē)h(huán)境的依存關(guān)系。
2、能體驗到故事中小動(dòng)物們的友好交往。
活動(dòng)準備：
課件，頭飾，一只玩具電話(huà)。
活動(dòng)流程：
一、出示冬天動(dòng)物過(guò)冬的課件，回憶以往經(jīng)驗。
由樹(shù)洞中的熊引入：“現在是春天了，讓我們一起來(lái)看看現在這些動(dòng)物們發(fā)生了些什么事情？”演示新課件。
二、老師講述故事的開(kāi)頭至給小松鼠打電話(huà)。
提問(wèn)：
——小熊醒來(lái)后，發(fā)現了哪些春天的變化？
——它想到要做什么？為什么？
——為何要告訴小松鼠：樹(shù)上的雪融化了？（引導幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息？）
——小熊給你留下什么印象？
師小結：樹(shù)上的雪融化是小松鼠最關(guān)心的事，小熊及時(shí)告訴，真熱心。
繼續講述故事給小白兔打電話(huà)。
請幼兒試著(zhù)用頭飾先來(lái)表演打電話(huà)情節。
師：注意幼兒打電話(huà)時(shí)語(yǔ)言的完整性和對話(huà)的完整性。
提問(wèn)：小松鼠說(shuō)的話(huà)為什么和小熊說(shuō)的不一樣？
請幼兒接著(zhù)往下想象故事情節的發(fā)展。師幫著(zhù)引導。
總結：故事中的小動(dòng)物們很友好的交往，都關(guān)心對方，把對方最想知道的消息想辦法告訴它。我們小朋友也可以學(xué)著(zhù)用這種辦法去與小伙伴交往，得到更多的好朋友。
大班語(yǔ)言活動(dòng)美麗的春天教案8
活動(dòng)背景
春天到來(lái)的時(shí)候，春風(fēng)吹綠了小草和樹(shù)上的嫩芽，吹開(kāi)了鮮花，吹醒了野許多冬眠的動(dòng)物，青蛙開(kāi)始“呱呱叫，像是在說(shuō)“春天來(lái)了”，燕子隨著(zhù)春風(fēng)從南方飛回來(lái)了，它們用草和樹(shù)枝搭成嶄新的窩，成了我們的新鄰居，春天到來(lái)的時(shí)候，我們再也不用穿那么厚重的棉衣，我們可以輕快地和春天賽跑了。
活動(dòng)目標
1、認識春天的特征。
2、熱愛(ài)春天。
3、理解”春天”內容，學(xué)習”吹綠”、“吹開(kāi)”等詞語(yǔ)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：認識春天的植物、動(dòng)物特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習春天的特點(diǎn)后，對春天的仿編。
活動(dòng)準備
準備春天的一幅畫(huà)（略）
活動(dòng)過(guò)程
1、通過(guò)提問(wèn)引出散文的名字，出示圖片，教師提問(wèn)，圖上是什么季節、
2、和幼兒一起讀散文一遍，教師提問(wèn)，春天到來(lái)的時(shí)候發(fā)生發(fā)什么變化？為什么說(shuō)吹綠了小草和樹(shù)上的嫩芽，吹開(kāi)了鮮花……幼兒如果回答不全，引導幼兒認識到，因為小草和樹(shù)上的嫩芽是綠色的，所以散文里說(shuō)：“吹綠了小草和樹(shù)上的嫩芽”，啟發(fā)幼兒思考：春天里還有什么是綠色的？
3、游戲：“表演春天”。讓幼兒扮演散文里的“青蛙”、”燕子”、”小朋友”
4、活動(dòng)延伸：提醒幼兒在放學(xué)的路上觀(guān)察樹(shù)木和小草有什么變化，加深幼兒對春天特征的`理解。
教學(xué)反思
1、幼兒對春天的特征只能說(shuō)到簡(jiǎn)單幾點(diǎn)，對不明顯特征掌握不夠，創(chuàng )編、仿編有困難，活動(dòng)結束后，在散步和春游時(shí)有意識引導幼兒觀(guān)察春天特點(diǎn)、加深幼兒對春天特征的理解。
2、這一堂課由于課前準備充分，既有幼兒喜歡的散文詩(shī)，又有春天的圖畫(huà)，所以生動(dòng)形象，收到了良好效果，實(shí)現了活動(dòng)目標。
大班語(yǔ)言活動(dòng)美麗的春天教案9
【活動(dòng)目標】
1、嘗試進(jìn)行圖夾文閱讀，愿意大膽表達自己的想法。
2、學(xué)習詞語(yǔ)：萬(wàn)紫千紅、五顏六色。
3、再一次感受春天的美好，體驗共同生活的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
師：大圖書(shū)《春天的日記》、花的PPT、音樂(lè )、繪畫(huà)工具。
幼：事先積累有關(guān)春天的感性經(jīng)驗。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)導入。
1、最近我們一直在美麗的春天里快樂(lè )地成長(cháng)，今天我們來(lái)聊聊春天好嗎？
2、幼兒自由講述對春天的感受。
3、小結：春天來(lái)了，樹(shù)兒綠了，花兒紅的，冬眠的動(dòng)物醒來(lái)了，小朋友們換上了漂亮的春裝，世界變得那么美好。
二、師幼共同閱讀大圖書(shū)。
�。ㄒ唬╅喿x封面
1、今天我帶來(lái)了一本有趣的書(shū)，這本書(shū)跟我們平時(shí)看到的有什么不一樣。
2、什么是日記？日記里會(huì )告訴我們什么？哪些事情可以記在日記里？
�。ǘ╅喿x3月1日——走進(jìn)春天
1、這是哪一天？天氣怎樣？
2、師生一起閱讀內容。
3、小結
�。ㄈ╅喿x3月12日——植樹(shù)節
3月12日，這可是個(gè)特別的日子，你知道這是個(gè)什么節日嗎？（植樹(shù)節）
為什么要種樹(shù)？
�。ㄋ模╅喿x3月18日———鮮花盛開(kāi)
1、你們認識這些美麗的花嗎？
2、小結
�。ㄎ澹�4月3日——難忘風(fēng)箏
又是讓人難忘的一天，看到這只風(fēng)箏讓你想起了什么？幼兒回憶一起放風(fēng)箏時(shí)的情景。
總結：這本日記里記載著(zhù)許許多多發(fā)生過(guò)的事，，我們一起欣賞花開(kāi)、鍛煉身體、盡情游戲……在明媚的春天里，我們健康快樂(lè )地成長(cháng)著(zhù)！
三、想象和創(chuàng )作。
1、猜一猜下一頁(yè)我會(huì )寫(xiě)什么？幼兒自由想像內容，用筆畫(huà)下春天里最難忘的事情。
2、幼兒交流分享。（幼兒教育）
大班語(yǔ)言活動(dòng)美麗的春天教案10
認知目標：
能積極、大方地用肢體動(dòng)作表現兒歌內容。
技能目標：
回憶已有經(jīng)驗，嘗試創(chuàng )編“我”在春天里的活動(dòng)。
情感目標：
感受春天萬(wàn)物復舒的美。
活動(dòng)準備前經(jīng)驗準備：
周末家長(cháng)帶幼兒到戶(hù)外感受過(guò)春天
物質(zhì)準備：
春天有關(guān)的背景圖一幅
活動(dòng)過(guò)程導入：
一、教師以談話(huà)導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
1、教師：春天來(lái)了嗎？你怎么知道春天來(lái)了呢？
2、教師：還有誰(shuí)也知道春天來(lái)了？
基本環(huán)節：
二、欣賞兒歌，學(xué)習兒歌。
1、欣賞第一遍。
——教師：兒歌里有誰(shuí)知道春天來(lái)了？
教師根據幼兒所說(shuō)的內容，按兒歌的順序豎著(zhù)排列圖標。
——教師小結：小草知道，鴨知道，花知道，我（小朋友）知道。
2、欣賞第二遍。
教師邊念兒歌邊將圖標擺放完整。
——教師：“小草、小鴨、小花、我”知道春天來(lái)了，會(huì )干什么呢？
——教師：他們會(huì )做什么樣的動(dòng)作呢？（重點(diǎn)學(xué)習動(dòng)詞“探”）
3、集體看圖標念兒歌。
——教師：我們再一起聽(tīng)一聽(tīng)兒歌，兒歌的名字叫什么？
4、集體看圖標邊做動(dòng)作邊念兒歌。
5、教師抽掉其中個(gè)別圖標，集體共同念兒歌，增加趣味性。
三、引導幼兒表演兒歌。
1、幼兒自選手偶，與同伴相互念兒歌。
2、扮演同一角色的幼兒坐在一起，共同表演兒歌。
結束：
四、引導幼兒創(chuàng )編兒歌。
1、教師：前幾天，你們到公園是怎么玩的？你能不能也把你們玩的活動(dòng)編進(jìn)這首好聽(tīng)的兒歌里？
2、幼兒嘗試仿編最后一句兒歌，教師用圖標記錄下來(lái)。
3、集體朗誦幼兒創(chuàng )編的短句。
大班語(yǔ)言活動(dòng)美麗的春天教案11
設計背景
新學(xué)期開(kāi)始了，天氣也暖和了，孩子們發(fā)現天氣和校園里發(fā)生了一些變化，通過(guò)觀(guān)察大自然的變化和讓孩子朗讀《春天》這首詩(shī)歌，讓他們了解春天來(lái)了，激發(fā)孩子們熱愛(ài)春天情感，愛(ài)護校園花草樹(shù)木的習慣。
活動(dòng)目標
1、引導幼兒感受春天的可愛(ài)和美麗景色。
2、引導幼兒有感情的朗讀詩(shī)歌，在朗讀中感受春天的活力和萬(wàn)物展現的勃勃生機。
3、引導幼兒感受詩(shī)歌的意境，激發(fā)孩子們對校園和春天的熱愛(ài)和贊美的感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：朗讀背誦詩(shī)歌。
難點(diǎn)：讓幼兒從觀(guān)察和詩(shī)歌中感受春天美，熱愛(ài)校園，贊美春天。
活動(dòng)準備
1、詩(shī)歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的頭飾，綠色地毯一塊。
2、錄音機一臺，空白磁帶一盤(pán)。
3、春天掛圖一副。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始環(huán)節：
�。�1）帶領(lǐng)小朋友參觀(guān)校園的春色，從而使他們對校園春色產(chǎn)生喜愛(ài)之情。
教師用親切的語(yǔ)氣邊走邊向幼兒介紹校園的植物和動(dòng)物，讓孩子們邊想邊看：校園的動(dòng)植物分別像什么？找出它們的特點(diǎn)，并說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）出示掛圖，讓孩子們再說(shuō)說(shuō)春天動(dòng)植物和冬天相比有什么變化？
基本環(huán)節
1、以互動(dòng)的形式進(jìn)入教學(xué)，讓小朋友結合自己看到的，聽(tīng)到的，感受到的回答下面的問(wèn)題：
�。�1）春天到了天氣怎么樣？花怎么樣（暖和、開(kāi)了）
�。�2）楊柳樹(shù)枝高興的怎么樣？（笑彎了腰）
�。�3）蜜蜂和蝴蝶都忙著(zhù)干什么去了？（采蜜、授粉）
�。�4）可愛(ài)的小白兔呢？（高興的去吃草）
�。�5）小朋友們說(shuō)說(shuō)春天怎么樣？（真好）
�。�6）教師帶領(lǐng)幼兒讀詩(shī)歌，在讀下節詩(shī)歌的時(shí)候可以模仿小動(dòng)物們做一些動(dòng)作。
2、幼兒自由朗讀詩(shī)歌，可以邊讀邊表演。
3、指名朗讀詩(shī)歌，要求讀出表情，并錄音。
4、帶上動(dòng)物的頭飾，然后分角色朗讀詩(shī)歌，并錄音。
5、播放錄音，讓幼兒和老師共同欣賞，評比誰(shuí)讀的更好。
6、齊聲朗讀，讓幼兒試著(zhù)用一兩句話(huà)說(shuō)說(shuō)自己對春天的感受。
結束環(huán)節
小朋友，本節課我們一起觀(guān)察了春天，朗讀了詩(shī)歌，感受到校園就像公園一樣美麗，我們在校園里就像鳥(niǎo)兒在春天里一樣快樂(lè )，小朋友以后要愛(ài)護校園的花草樹(shù)木，保護好我們的樂(lè )園喲！
延伸環(huán)節
在游戲活動(dòng)時(shí)，組織幼兒十個(gè)孩子拉手圍成圈，邊朗讀詩(shī)歌邊模仿植物和動(dòng)物的姿態(tài)；要求孩子把看到的，知道的春天的變化說(shuō)給自己的家長(cháng)聽(tīng)，感受春天給人們帶來(lái)的快樂(lè )。
大班語(yǔ)言活動(dòng)美麗的春天教案12
活動(dòng)目標：
1、了解春天的美景，感受春天的美好。
2、理解詩(shī)歌的內容，掌握詩(shī)歌中比喻手法的運用。
3、結合春天的美景，幼兒大膽想象，嘗試按詩(shī)歌格式進(jìn)行自主創(chuàng )編。
活動(dòng)準備：
1、輕音樂(lè )《仙境》、ppt。
2、圖譜（桃花、柳葉、梨花、迎春花、雷電、水滴、燕子、青蛙、小池塘、小朋友）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)一說(shuō)，對春天的初步想象。
1、師：小朋友知道現在是什么季節嗎？
2、師：小朋友心中春天是怎樣的呢？請你用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
師：小朋友心中的春天有很多美麗的景色呢，各種各樣美麗的花都開(kāi)了，燕子從溫暖的南方飛回來(lái)了，冬眠的小動(dòng)物也醒來(lái)了，到處都是美麗的樣子呢。
3、師：你們想不想知道老師心中的春天有哪些美麗的景色呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
二、欣賞詩(shī)歌。
1、老師配音樂(lè )朗誦詩(shī)歌《春天》。
2、師：你聽(tīng)到了老師心中的春天是什么？
師：春天是一本什么樣的書(shū)呢？（根據幼兒的回答出示相應的圖譜）
三、分段學(xué)習詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內容，把握詩(shī)歌中的重難點(diǎn)部分。
1、師：還記得在詩(shī)歌中這本彩色的書(shū)中有哪些美麗的景色呢？
師：為什么春天是一本彩色的書(shū)呢？
師小結：是的，春天各種花都開(kāi)了，各種各樣的顏色，五顏六色、五彩繽紛，顏色非常的鮮艷所以說(shuō)春天是一本彩色的書(shū)。
師：請你們來(lái)把這本彩色的書(shū)用詩(shī)歌中的話(huà)來(lái)說(shuō)一遍。
2、師：在這本會(huì )笑的書(shū)里面你們都記得誰(shuí)笑了？
師：咦，小朋友聽(tīng)到了小池塘笑了酒窩圓又大，小朋友都知道小酒窩是長(cháng)在哪里的？師：對了，小酒窩是長(cháng)在小朋友的臉上的，有的小朋友微笑的時(shí)候會(huì )出現，但是哈哈大笑的時(shí)候小酒窩就會(huì )不見(jiàn)了�，F在請你們和旁邊的小朋友微笑一下看看誰(shuí)的臉上有小酒窩。
師：誰(shuí)找到了小酒窩呢？
師：剛才我們找到了小朋友臉上的小酒窩，現在老師遇到了一個(gè)問(wèn)題想請小朋友們幫忙，小池塘的酒窩是怎么來(lái)的呢？
師小結：小朋友們都非常聰明，春天到來(lái)了，小池塘水面上的冰都融化了，有小雨點(diǎn)會(huì )落下來(lái)，掉進(jìn)了小池塘里，小池塘里就有層層的水波，就像小酒窩一樣，還有喜歡玩耍的小朋友會(huì )輕輕地在小池塘里丟下一顆小石頭，小石頭掉下去，水面上就會(huì )出現小小的波紋，這些小波紋就像小朋友的小酒窩一樣，所以說(shuō)春天是一本會(huì )笑的書(shū)。
師：請你們用甜美的微笑來(lái)把這本會(huì )笑的書(shū)朗讀一遍。
3、師：在這本會(huì )唱的書(shū)里面你都聽(tīng)到誰(shuí)唱歌了？唱了什么呢？這本書(shū)中唱了什么歌呢？
師：在這本會(huì )唱歌的書(shū)里，為什么會(huì )燕子嘰嘰嘰，青蛙呱呱呱地唱歌呢？
師小結：剛才小朋友說(shuō)的都很棒，燕子在冬天的時(shí)候會(huì )飛到溫暖的南方去過(guò)冬，到了春天的時(shí)候就會(huì )飛回來(lái)了，青蛙經(jīng)過(guò)了整整一個(gè)冬天的冬眠，到了春天的時(shí)候就會(huì )醒過(guò)來(lái)和好朋友在一起玩，它們都很開(kāi)心，都在唱歌自己的歌兒呢！
師：春天是一本會(huì )唱歌的書(shū)，它的聲音非常動(dòng)聽(tīng)，我們一起用很動(dòng)聽(tīng)的聲音把這本書(shū)讀一讀。
四、欣賞整首詩(shī)歌的語(yǔ)言美、韻律美。
師：我們把這首詩(shī)歌連起來(lái)讀一讀，好嗎？
師：讀了這首詩(shī)你心里有怎樣的感覺(jué)？
師：那我們一起用溫柔的、感動(dòng)的聲音再來(lái)把這首詩(shī)歌完整地讀一讀，老師還給小朋友們準備了音樂(lè )伴奏呢！
師：春天有彩色的書(shū)、有會(huì )唱歌的書(shū)、有會(huì )笑的書(shū)，你最喜歡哪一本書(shū)呢？
幼：我最喜歡彩色的書(shū)。
師：還有哪些小朋友喜歡這本彩色的書(shū)？我們一起站起來(lái)讀一讀。
師：喜歡會(huì )唱歌的書(shū)的小朋友起立，我們一起用甜甜的聲音來(lái)讀一讀。
師：還有喜歡會(huì )笑的書(shū)的小朋友，我們也來(lái)讀一讀吧。
幼：春天是一本會(huì )笑的書(shū)，小池塘笑了……
五、結合春天的美景，進(jìn)行詩(shī)歌內容的創(chuàng )編。
師：春天，還有很多美麗的景色沒(méi)有藏到我們的書(shū)里，你們想不想來(lái)為這三本書(shū)里增添內容呢？
師：今天我們也學(xué)詩(shī)歌中的話(huà)一起為春天是一本彩色的書(shū)、春天是一本會(huì )唱歌的書(shū)里增添內容，老師給你們兩分鐘的時(shí)間，你們可以和小組的小朋友討論一下想一想在春天是一本彩色的書(shū)里面還會(huì )有什么顏色的什么呢、春天是一本會(huì )唱的書(shū)里還會(huì )有誰(shuí)唱歌發(fā)出什么聲音呢、春天是一本會(huì )笑的書(shū)里面還會(huì )有誰(shuí)笑了，在干什么呢？
活動(dòng)延伸：
師小結：小朋友們心中還有很多美麗的景色沒(méi)有說(shuō)出來(lái)呢，那下一節課老師發(fā)紙給你們，你們用筆把你想說(shuō)的畫(huà)出來(lái)，然后和你的好朋友一起再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
附：詩(shī)歌春天
春天是一本彩色的書(shū)，黃的迎春花，紅的桃花，綠的柳葉，白的梨花。
春天是一本會(huì )笑的書(shū)，小池塘笑了，酒窩圓又大，小朋友笑了，咧開(kāi)小嘴巴。
春天是一本會(huì )唱歌的書(shū)，春雷轟隆隆，春雨滴滴答，燕子嘰嘰嘰，青蛙呱呱呱。
大班語(yǔ)言活動(dòng)美麗的春天教案13
活動(dòng)目標：
1、欣賞詩(shī)歌，在圖標的幫助下掌握詩(shī)歌的內容，感受詩(shī)歌問(wèn)答句式的結構特點(diǎn)。
2、樂(lè )于傾聽(tīng)、交流關(guān)于春天的感受，豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗。
3、體驗與同伴合作朗誦的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、圖標：?jiǎn)?wèn)號3個(gè)，娃娃臉1個(gè)，跑、跳、飛的形象圖各1個(gè)，小草、小花和小朋友的笑臉若干。
2、幼兒已觀(guān)察過(guò)春天的景象和變化，有一些關(guān)于春天的經(jīng)驗感受。
3、活動(dòng)可以選擇在幼兒園內有花有草的場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師創(chuàng )設問(wèn)題情境，導入活動(dòng)。
教師：現在是什么季節？你是怎么知道的？（提示幼兒回答問(wèn)題的語(yǔ)言盡可能完整，并從不同的角度來(lái)交流）
二、引導幼兒結合自己的經(jīng)驗交流春天的感受，引發(fā)幼兒對春天產(chǎn)生更多的聯(lián)想。
1、教師逐個(gè)提出問(wèn)題：春天來(lái)了，你看到了什么？聽(tīng)到了什么？聞到了什么？遲到了什么？感受到了什么？
2、請幼兒結合自己的經(jīng)驗感受選擇一兩個(gè)方面進(jìn)行講述。
3、教師注意啟發(fā)幼兒仔細傾聽(tīng)并判斷同伴講的內容是否是春天特有的現象，以及講得是否明白。
三、教師有感情地朗誦詩(shī)歌。
1、教師：春天這么美好，春天是怎么來(lái)的呢？
2、鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的想法。
3、教師：請你們仔細聽(tīng)一聽(tīng)，我說(shuō)的春天是怎么來(lái)的？
4、教師有感情地朗誦第1段詩(shī)歌。
5、教師：春天怎么來(lái)？（根據幼兒的回答，按詩(shī)歌的句式擺放好圖標）
6、教師用同樣的方法，出示問(wèn)號、草、跳動(dòng)的形象等圖標。
7、教師：看著(zhù)這些圖，你們能不能模仿第1段詩(shī)歌的句式，說(shuō)出第2段詩(shī)歌？
8、教師請其他幼兒比較仿編的詩(shī)歌句式和第1段詩(shī)歌的句式是否相同，并補充完善仿編的內容。
四、教師帶領(lǐng)幼兒有感情地、完整地朗誦詩(shī)歌。
1、教師手指圖標，帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩(shī)歌。
2、根據幼兒掌握的情況，教師逐步地減少圖標和退出朗誦。
五、感受、體驗詩(shī)歌問(wèn)答句式的結構特點(diǎn)。
1、教師手指圖標：這首詩(shī)歌有什么特別的地方？
2、討論：我們應該怎么朗誦問(wèn)句和回答的句子呢？
3、集體在教師的帶領(lǐng)下有感情地朗誦詩(shī)歌，注意表現出問(wèn)句及陳述句的不同。
六、游戲“你問(wèn)我答來(lái)朗誦”。
1、教師提問(wèn)，幼兒集體回答，共同朗誦詩(shī)歌（可以互換角色進(jìn)行）
2、分小組進(jìn)行回答朗誦或分男孩和女孩朗誦詩(shī)歌。
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