精選水教案模板集合6篇

　　作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編精心整理的水教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

水教案 篇1

　　目標：

　　1.練習持物在障礙物上走的時(shí)候，保持身體平衡。

　　2.能選用合適的工具，把水運到目的地。

　　準備：盛滿(mǎn)水的大桶三只，空桶三只，運水的工具。

　　過(guò)程：

　　1.熱身運動(dòng)

　　師：天氣可真好，快把我們的餓屋子打掃一下吧。

　　掃地---上肢運動(dòng)拖地-----腹背運動(dòng)檫窗戶(hù)

　　2.練習走障礙物

　　(1)請幼兒試走每一種路，感覺(jué)有什么不同。

　　(2)：要保持身體的平衡，反復2到3次。

　　3.游戲：運水

　　(1)介紹游戲玩法：

　　先把空碗在有水的桶里盛點(diǎn)水，然后走小橋，把碗里的水送到終點(diǎn)的空桶里，然后回來(lái)把碗給下一位幼兒，在規定的時(shí)間內看哪組運的水多。

　　(2)提出游戲要求：

　　自己選擇一條路注意要走穩，盛滿(mǎn)一碗水。

　　(3)第一次游戲結束后

　　(4)再玩一次，提出要求：

　　走的時(shí)候要注意平衡。

　　4.游戲結束，放松活動(dòng)

　　反思

　　工作這么多年以來(lái)，第一次正式上體育課，雖然課前已經(jīng)把要想的問(wèn)題都想了，要注意的事都在心里給自己提醒了，但整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，好象還是不盡人意，心里也有幾點(diǎn)感悟：

　　首先我覺(jué)得我在活動(dòng)中的重點(diǎn)還是偏離了，本次活動(dòng)的重點(diǎn)是“平衡”，但活動(dòng)進(jìn)行到后來(lái)，好象又回到“科學(xué)”上去了，我問(wèn)：為什么人一樣多，而運過(guò)去的水有多有少呢?小朋友立即說(shuō)是因為有的盛的水多，有的少，其實(shí)這是對的，但這不是我們想要的結果，這個(gè)球拋過(guò)來(lái)了，我是該接住還是讓他落地無(wú)聲呢?后來(lái)想想，我或許應該說(shuō)：“你說(shuō)的很對，但最主要是因為有的小朋友走的穩，而有的小朋友走的不穩”直接引出重點(diǎn)，而不要再繞彎子。

　　其次要注意體育活動(dòng)的常規，幾次活動(dòng)下來(lái)，有個(gè)很大的收獲就是體育課有一定的常規。這和別的學(xué)科是不同的，體育課是以發(fā)展幼兒的身體技能為主的，所以在個(gè)環(huán)節上好象不用太多的“花架子”，本次的教學(xué)目標是否達到才是硬道理。

　　雖然我在課前對材料的投放、環(huán)節的改進(jìn)做了很多思考，但在活動(dòng)過(guò)程中的生成的活動(dòng)還未做太多思考，以后我會(huì )在這個(gè)方面好好努力。還有一點(diǎn)我想說(shuō)的是，這樣的教研形式非常好，這這樣一個(gè)過(guò)程中我們能不斷發(fā)現問(wèn)題，然后再去改進(jìn)，相信，下次會(huì )比這次更好!

水教案 篇2

　　教案準備

　　1、人手一只透明礦泉水瓶（瓶蓋上放好顏料紅、黃、藍）、三個(gè)大筐子（紅色、黃色、藍色標記）

　　2、四組透明塑料盒子，裝上清水，每組三個(gè)滴管、三色顏料（紅、黃、藍）

　　3、三色卡每種顏色四張。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒能對水變色科學(xué)現象感興趣，并能準確的對顏色進(jìn)行分類(lèi)與辨別。

　　難點(diǎn)：幼兒能自主的進(jìn)行科學(xué)的探索，能大膽的進(jìn)行教案操作，教案過(guò)程秩序井然。

　　教案過(guò)程

　　一、教案導入。

　　1、今天老師給小朋友變個(gè)魔術(shù)吧！仔細看清楚咯，老師的瓶娃娃會(huì )發(fā)生什么變化！老師又是怎么變的！

　　2、老師雙手用力搖瓶娃娃，邊念“咒語(yǔ)”：“變、變、變！”

　　3、引導幼兒說(shuō)說(shuō)瓶娃娃發(fā)生了什么變化。

　　二、引導幼兒嘗試操作搖瓶娃娃。

　　1、剛才老師是怎么變的？（雙手握瓶子，用力搖，邊念咒語(yǔ)“變變變！變變變！”）

　　2、請小朋友做一回小魔法師來(lái)變一下魔法，嘗試將瓶娃娃變身！

　　3、幼兒操作搖瓶娃娃。

　　4、檢驗魔法師是否都合格，給魔法師貼上相應顏色的花。

　　三、引導幼兒將瓶娃娃進(jìn)行分類(lèi)。

　　1、請小朋友將瓶娃娃分別送人相應顏色的家。

　　2、檢驗是否有瓶娃娃送錯家。

　　四、引導幼兒探究水變色的原因。

　　1、教師拿出同樣有顏料蓋子的瓶娃娃。小朋友，你猜猜看顏色會(huì )是哪里變出來(lái)的？

　　2、引導幼兒找找變色的原因在哪里。（嘗試在瓶蓋上找一找）

　　3、小結：原來(lái)是瓶蓋上裝上了顏料，顏料加入水中，水就會(huì )變顏色了。

　　五、變色游戲。

　　1、小朋友真能干，居然能把魔術(shù)的答案接開(kāi)了。老師還想到一個(gè)好玩的游戲“顏色變變變！”

　　2、老師拿一個(gè)大滴管，將顏料（紅色）吸到水箱里，引導幼兒觀(guān)察水的顏色變化，在那攪拌棒將顏色攪拌均勻。

　　3、教授滴管使用的方法：小滴管，小腦袋擠一擠，松一松；小水箱上再來(lái)擠一擠，松一松。

　　4、引導小朋友上來(lái)嘗試將自己喜歡的顏色滴進(jìn)去，觀(guān)察變化引起興趣。

　　六、教案延伸。

　　我們去班級里，每個(gè)寶寶都去嘗試玩一下顏色“變變變”游戲。

　　老師教案開(kāi)展過(guò)程延伸：

　　1、出示一杯已變色的水，引起幼兒的興趣。

　　師：小朋友，你們猜王老師給你們帶來(lái)了什么？（幼兒自由猜測）

　　2、再出示一杯干凈的水，進(jìn)行變魔術(shù)。

　�。�1）師：看看這又是什么？水是什么顏色的？那那杯水怎么會(huì )有顏色呢？（幼兒自由發(fā)言）

　�。�2）師：王老師會(huì )變魔術(shù)，可以將這杯水也變成有顏色的，你們想不想看看��？

　�。�3）師“變魔術(shù)”，分別將紅色、黃色、藍色三種顏色溶入水中。讓幼兒邊孔咚鄧的變化。

　　3、出示第二杯清水，請個(gè)別幼兒上雷淠術(shù)。

　　師：剛剛這幾位小朋友學(xué)的真棒��！可以將透明的水變成有顏色的水，你們想不想變一變。

　　4、交代要求分成四組操作，并指定個(gè)別幼兒用毛筆蘸顏料，其他幼兒觀(guān)看顏色變化。

　　5、將四組幼兒的成果放憂(yōu)尾臺桌上，一起欣賞變色后的水。

　　師：好，小朋友真能干啊，透明的水都被你們變成有顏色的水了，我們來(lái)看看，你們都把水變成什么顏色了？

　　6、出活動(dòng)室，觀(guān)察水池里水的變化。

　　師：原來(lái)水會(huì )變顏色，那你們知道水池里的水會(huì )變顏色嗎？讓我們一起出去看看吧。

水教案 篇3

　　一．教學(xué)內容：

　　畫(huà)面以山河為背景，在水滴和漣漪中，有兩個(gè)小朋友（這實(shí)際上是一個(gè)人）。這個(gè)小朋友先用清水洗菜，洗完菜后，再把剩下的水用來(lái)澆花。從這個(gè)圖中，突出本次口語(yǔ)交際的主題——“珍惜每一滴水”。

　　在畫(huà)面上配有兩道提示題。

　　1. 說(shuō)說(shuō)水給大家帶來(lái)的好處？

　　這是讓大家認識水，知道水對于地球以和人類(lèi)生活的作用。引導同學(xué)以自身能看見(jiàn)、了解的生活中談起，說(shuō)一說(shuō)自身知道的關(guān)于水的事情。

　　2. 討論討論：為什么要節約用水？我們應該怎樣節約用水？

　　通過(guò)此題的討論，使同學(xué)進(jìn)一步了解水資源在世界上所面臨的缺乏狀況，了解世界上對水資源的需求之大。兩者的矛盾，迫使我們必需節約用水。再引導同學(xué)結合我們的生活實(shí)際，從身邊談起，該怎樣節約用水，使相關(guān)的環(huán)保意識深入他們幼小的心靈。

　　二. 教學(xué)目標：

　　1. 培養同學(xué)觀(guān)察自然與生活中有關(guān)水的情況，知道水的作用。

　　2. 激發(fā)說(shuō)話(huà)的興趣，能把自身了解的情況與同學(xué)交流。

　　3. 養成節約用水的良好習慣，使珍惜水資源的環(huán)保意識深入幼小心靈。

　　三. 教學(xué)準備：

　　教師：了解水在日常生活中的作用。

　　同學(xué)：通過(guò)多種渠道（請教親人或通過(guò)電影、電視、書(shū)籍）了解水在日常生活中的作用，搜集家鄉江河湖泊溪水和水利工程的名稱(chēng)、樣子、作用等資料。

　　四. 教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情景，激勵交際。

　　1. 師：小朋友，最近幾天嘗試了當小記者，小小新聞工作者的滋味，采訪(fǎng)了自身的親人，有的還翻閱了書(shū)籍，有的通過(guò)電視節目了解了水在日常生活中的作用，了解了家鄉江河湖泊溪水和水利工程的名稱(chēng)、樣子、作用等。今天看誰(shuí)能像電視上那些手拿話(huà)筒的記者叔叔、阿姨、大哥哥、大姐姐那樣，給我們說(shuō)說(shuō)知道的情況。

　�。▽⑼瑢W(xué)分成學(xué)習小組進(jìn)行介紹，師巡視各組交流情況，相機指導、點(diǎn)撥、激勵。）

　　2. 師：小朋友，剛才你逞了能，大顯了身手，現在該我逞逞能了，我也將我了解到的情況跟你們說(shuō)說(shuō)。（同學(xué)一定是一片掌聲）

　　3. 師：小朋友，誰(shuí)愿意上臺來(lái)給我們說(shuō)說(shuō)你知道水給我們大家帶來(lái)了哪些好處？（引導同學(xué)仔細觀(guān)看課文插圖，看看祖國的山河之美，看看這位小朋友在干什么？再從身邊的生活談起：如煮飯、喝水、洗衣、洗手臉、洗澡、抹屋掃地、澆花、澆樹(shù)、工廠(chǎng)用水、農田澆水、建筑工地用水等。）

　　4. 師：小朋友，我們知道水給人們的生活帶來(lái)了那么多的.好處，我們真是萬(wàn)分感謝水。我們經(jīng)常聽(tīng)到家長(cháng)、老師告誡我們要“節約用水”，這是為什么？

　�。ㄋ娜诵〗M商討，同學(xué)在小組里暢所欲言，然后抽幾個(gè)小組的代表上臺講講大家商量是怎么說(shuō)的，最后大家評說(shuō)。）

　　5. 師再補充有關(guān)水資源缺乏的資料，使同學(xué)了解隨著(zhù)世界人口的增加，需水量越來(lái)越大。但許多河流湖泊的淡水受到工廠(chǎng)和人們生活用水的污染，珍貴的水資源越來(lái)越少，面臨這樣的狀況，我們一定要用實(shí)際行動(dòng)維護秀美的江河湖泊，節約用水。

　　6. 大家都明白了“節約用水”是非常重要的，那么，你知道我們應該怎樣節約用水嗎？

　�。ㄒ龑�同學(xué)再次觀(guān)察課文插圖，受到啟發(fā)后，趕快把自身的想法和行動(dòng)告訴同桌。假如生活中有節約用水的事例，就把這些事例說(shuō)給大家聽(tīng)；如沒(méi)有事例，也可說(shuō)說(shuō)該怎樣做；假如身邊有浪費水的事例，可說(shuō)說(shuō)這樣做的害處。）

　　7. 再抽同學(xué)上臺說(shuō)或者同學(xué)自告奮勇上臺說(shuō)說(shuō)。（多抽幾位同學(xué)說(shuō)，師生一起評價(jià)、補充。）

　　8. 師：我也來(lái)說(shuō)說(shuō)我家是怎樣節約用水的。

　�。ㄒ皇且凰�多用的事例；二是任何時(shí)候用完水都擰緊水龍頭�？傊�，通過(guò)實(shí)際例子說(shuō)明十分注意節約用水。）

　�。ǘ�）拓展活動(dòng)：

　　安排小朋友將大家在本節課了解的情況給家長(cháng)匯報，并宣傳、督促家人一起參與節約用水的行動(dòng)。

水教案 篇4

　　活動(dòng)目的：

　　1、初步認識水的基本特征：無(wú)味、無(wú)色。

　　2、學(xué)分用各種感官觀(guān)察事物。

　　活動(dòng)準備：

　　玻璃杯、酒、醋、清水、牛奶、硬幣等。

　　過(guò)程與觀(guān)察：

　　1、嗅覺(jué)游戲。師把裝有清水、酒、醋的瓶子放在幼兒面前，請幼兒來(lái)聞一聞，判斷哪個(gè)瓶子里裝的是清水。

　　2、味覺(jué)游戲。師請幼兒嘗一嘗，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)瓶子里裝的是清水。

　　3、師對幼兒說(shuō)：“今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲，請小朋友們仔細來(lái)觀(guān)察�！�

　�。�1） 師拿出兩個(gè)玻璃杯，在一個(gè)玻璃杯中倒入清水，另一個(gè)玻璃杯中倒入牛奶。

　�。�2） 師把兩枚硬幣分別放入兩個(gè)玻璃杯中，請幼兒觀(guān)察哪個(gè)玻璃杯中的硬幣看不見(jiàn)，而哪個(gè)玻璃杯中的硬幣能夠看見(jiàn)。

　�。�3） 師總結，水是沒(méi)有顏色的，所以放在里面的東西我們看不見(jiàn)。

水教案 篇5

　　活動(dòng)目標

　　知道自來(lái)水的來(lái)源。

　　了解自來(lái)水的作用。

　　養成節約用水的好習慣。

　　活動(dòng)準備

　　課件準備：“水龍頭”gif圖；“自來(lái)水從哪里來(lái)”圖片；“自來(lái)水的作用”組圖；“哭泣的水龍頭”gif圖；《節水歌》歌曲視頻。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　播放動(dòng)態(tài)圖片“水龍頭”，激發(fā)幼兒興趣，鼓勵幼兒自由討論水龍頭里的自來(lái)水是從哪里來(lái)的。

　　水龍頭里有什么東西流出來(lái)？（水、自來(lái)水）

　　猜猜水龍頭里的自來(lái)水是從哪里來(lái)的？

　　出示圖片“自來(lái)水從哪里來(lái)”，引導幼兒了解自來(lái)水的來(lái)源。

　　自來(lái)水到底從哪里來(lái)呢？和剛才小朋友猜的一樣嗎？我們一起來(lái)看看吧。

　　自來(lái)水廠(chǎng)從哪里抽水？

　　自來(lái)水要經(jīng)過(guò)哪幾道處理才能到達我們的水龍頭？

　　小結：自來(lái)水廠(chǎng)從江河或水庫里抽水上來(lái)進(jìn)行加工，這些水要經(jīng)過(guò)消毒、沉淀、過(guò)濾才能變成自來(lái)水。自來(lái)水通過(guò)自來(lái)水管道被輸送到各個(gè)地方，所以我們打開(kāi)水龍頭自來(lái)水就嘩啦嘩啦地流出來(lái)啦。

　　出示圖片“自來(lái)水的作用”，引導幼兒操作課件，并說(shuō)說(shuō)用自來(lái)水來(lái)做什么。

　　我們可以用自來(lái)水做什么呢？

　　請你點(diǎn)擊它，接點(diǎn)自來(lái)水吧/用自來(lái)水洗一洗吧。

　　小結：我們燒水、洗衣、做飯、洗澡等都需要自來(lái)水。沒(méi)有自來(lái)水，我們的生活會(huì )變得一團糟。自來(lái)水的作用真大。

　　播放動(dòng)圖“哭泣的水龍頭”，請幼兒說(shuō)說(shuō)水龍頭哭泣的原因，引導幼兒關(guān)緊水龍頭，節約用水。

　　這些水龍頭為什么在哭呢？你知道原因嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

　　原來(lái)水龍頭說(shuō)不用水的時(shí)候要關(guān)緊它，不能浪費水。誰(shuí)來(lái)關(guān)緊水龍頭？

　　還有一點(diǎn)水流出來(lái)，再點(diǎn)一點(diǎn)水龍頭關(guān)緊它吧。

　　小結：在我們日常生活中用完水要注意關(guān)緊水龍頭，不浪費水，還要提醒家長(cháng)節約用水。

　　活動(dòng)延伸

　　家園共育

　　請家長(cháng)和小朋友一起觀(guān)看歌曲視頻《節水歌》，進(jìn)一步增強幼兒的節水意識。

水教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習關(guān)注身邊常見(jiàn)事物的明顯特點(diǎn)和現象。

　　2、嘗試根據不同物質(zhì)的吸水特點(diǎn)進(jìn)行不同組合搭配，尋找最佳的吸水效果。

　　3、理解實(shí)物與符號之間的關(guān)系，初步學(xué)習用簡(jiǎn)單的符號做記錄。

　　活動(dòng)準備：

　　玻璃杯、不透明的罐子、裝水的塑料瓶、盤(pán)子、小方巾、海綿、棉花、有一定坡度的塑料槽、幼兒實(shí)驗記錄表、符號對照表、教師統計表等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、魔術(shù)游戲，激發(fā)興趣。

　　1、教師：今天老師帶了杯水來(lái)和小朋友做游戲，你們想一起玩嗎？

　�。�1）出示一杯水和一個(gè)不透明的瓶子，將杯子里的水倒進(jìn)瓶子，請幼兒猜猜水還能倒回杯子嗎？（結果是將水倒了回來(lái)）

　�。�2）出示另一個(gè)不透明的瓶子，請幼兒看看兩個(gè)瓶子是不是一樣？（是一樣的）再次做實(shí)驗，引導幼兒猜猜這次水還能倒回來(lái)嗎？（能）結果水倒不出來(lái)了，老師把水變不見(jiàn)了？

　　2、啟發(fā)幼兒猜猜水到哪里去了？

　　幼兒：在瓶子里。

　　幼兒：飛到外面去了。

　　3、打開(kāi)瓶蓋，找出原因。（原來(lái)里面有一條毛巾）小結：水被干毛巾吸掉了,所以就倒不出來(lái)了。

　　幼兒非常興趣地觀(guān)看魔術(shù)游戲，揭開(kāi)謎底后都發(fā)現了水是被毛巾吸走了，反過(guò)來(lái)幼兒也理解了毛巾會(huì )吸水這一道理。

　　二、實(shí)驗驗證，尋找答案。

　　1、介紹實(shí)驗材料，符號對照表。

　　教師：生活中還有很多東西會(huì )吸水，老師也為你們準備了一些，我們一起來(lái)看看有什么。（師介紹提供的物品后出示符號對照表，引導幼兒理解不同符號所代表的物品名稱(chēng)。）

　　2、講解實(shí)驗方法。每5個(gè)人一組，每次每種物品取一件，分別放進(jìn)塑料槽的黃色區域內并記錄擺放的順序，接著(zhù)取一瓶水從塑料槽頂端的紅色圓點(diǎn)處慢慢的將瓶子內的水倒進(jìn)槽內，直至全部倒完，最后將流入槽底托盤(pán)內的水倒進(jìn)事先準備好的量杯內，看清量杯內的水量并做相應的記錄。實(shí)驗結束后取出槽內的物品，放進(jìn)塑料筐內，將手擦干后再次取物，改變物品的擺放順序后再次實(shí)驗。

　　大班科學(xué)活動(dòng)——“水到哪里去了”實(shí)驗記錄表材料材料材料次數1次數2（備注： 代表小方巾； 代表海綿； 代表棉花。）

　　3、提出實(shí)驗要求：

　�。�1）5個(gè)人一組，每次實(shí)驗每種物品各取一件，擺放后先做記錄才開(kāi)始實(shí)驗。

　�。�2）水要倒到塑料槽頂端的紅色圓點(diǎn)上，速度要慢。

　�。�3）每次實(shí)驗結束將槽內的物品取出放進(jìn)塑料筐內。

　�。�4）每次實(shí)驗物品的擺放順序不能相同。

　　4、幼兒分組操作，尋找答案。

　　幼兒：海綿最會(huì )吸水。

　　幼兒：我覺(jué)得毛巾最會(huì )吸水。

　　幼兒：最會(huì )吸水的要排第一，水才不會(huì )留走。

　　幼兒：最會(huì )吸水的排中間。

　　幼兒：我覺(jué)得應該先放毛巾，第二放海綿，再放棉花，這樣最會(huì )吸水。

　　幼兒根據教師提供的豐富的操作材料，較順利的完成實(shí)驗，并記錄實(shí)驗結果。流出的水被倒進(jìn)了事先準備好的燒杯里，幼兒很快能根據杯子中水的多少判斷出本組的哪種組合最會(huì )吸水。

　　三、分享實(shí)驗結果，得出結論。

　　1、根據幼兒實(shí)驗記錄，用大統計表集體統計實(shí)驗結果。

　　大班科學(xué)活動(dòng)——“水到哪里去了”實(shí)驗統計表方法一方法二方法三……

　　2、得出結論：哪種組合最會(huì )吸水。

　　師幼共同統計各組實(shí)驗結果匯總在大記錄表上，根據大統計表比較出哪種組合的吸水效果最佳。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)一開(kāi)始，我通過(guò)一個(gè)特殊的杯子引出課題激起孩子好奇心的同時(shí)讓他們自己通過(guò)實(shí)驗驗證自己的想法，然后讓幼兒互相交流自己的實(shí)驗結果，引領(lǐng)孩子再次關(guān)注杯子里的毛巾，比較濕毛巾和干毛巾的不同，讓幼兒發(fā)現其中的秘密。整節課的設計主要 運用探索式教學(xué)法，盡量做到以幼兒為主體，教師為主導，培養幼兒探索科學(xué)實(shí)踐的興趣，發(fā)展幼兒的觀(guān)察、比較、判斷能力，讓幼兒養成從小就主動(dòng)探索科學(xué)的習慣，提倡幼兒自己體驗成功的喜悅，并且進(jìn)一步體驗自信帶來(lái)的愉悅感。讓幼兒自己在實(shí)際操作中去發(fā)現問(wèn)題并找到解決的辦法，獲得相關(guān)的感性經(jīng)驗。

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