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小班清明節踏青教案（通用11篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的小班清明節踏青教案，歡迎大家分享。
小班清明節踏青教案 1
一、活動(dòng)目標
1、了解清明節的習俗，懂得用文明的方式表達對親人的思念。
2、通過(guò)活動(dòng)，對清明節有印象。
二、活動(dòng)準備
掃墓圖片（獻花、植樹(shù)、送食）、清明節的課件
三、活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)導入：
小朋友知道春天是什么樣子的嗎？（桃花開(kāi)了，小草發(fā)芽了，小動(dòng)物也出來(lái)曬太陽(yáng)了，還有輕輕的風(fēng)）
師：在這個(gè)美麗的節日里，有一個(gè)特別重要的節日，你們知道是什么嗎？
2、介紹清明節
師：清明節是個(gè)什么樣的節日，在這個(gè)節日里，人們都干些什么呢？小朋友都有自己的爺爺奶奶，那你爺爺的爺爺你們
見(jiàn)過(guò)嗎，他們都去哪里了？（去世了）。他們去世以后，人們非常想念他們，就在每年的清明節去墓地看他們，所以呀，清
明節就是去拜祭死去的親人，表達對他們的思念。
3、清明節掃墓
到了清明節呀，人們就要去拜祭死去的親人，你們知道怎樣拜祭嗎？（引導幼兒說(shuō)出一些拜祭的方式，如，送花）
現在，讓我們一起來(lái)看一看現在的人們是怎樣拜祭死去的`親人，表達對他們的思念的。
�。�1）播放圖片
�。�2）幼兒講述
�。�3）教師小結（人們把最美的花獻給親人，有的給他們敬酒，還有的通過(guò)植樹(shù)，表達對他們的思念，告訴他們你很想念他們）
4、清明節的習俗
通過(guò)播放課件，了解一些清明節的習俗。
5、小結，結束
清明節的習俗可真多，有獻花、送食、植樹(shù)、蕩秋千、放風(fēng)箏等。那到了清明節的時(shí)候呀，你們可以讓你的爸爸媽媽帶你們
去掃墓、踏青、春游，并拍下一些照片來(lái)帶到幼兒園，和大家分享一下你是怎么過(guò)清明節的，好不好？
小班清明節踏青教案 2
設計思想：
清明節是我國的傳統節日，清明來(lái)到，萬(wàn)物凋零的寒冬就過(guò)去了，風(fēng)和日麗的春天真正地開(kāi)始了。在清明節期間，組織幼兒系列教育活動(dòng)，目的是讓幼兒通過(guò)向革命烈士致敬默哀或掃墓等活動(dòng)追念革命烈士的高貴品質(zhì)，樹(shù)立繼承先烈遺志、 認真學(xué)習、長(cháng)大建設祖國的理想;通過(guò)吃雞蛋、畫(huà)雞蛋、玩雞蛋、踏青春游、蕩秋千、放風(fēng)箏活動(dòng)，了解傳統風(fēng)俗，鍛煉身體，充分感受 春景的美好。
活動(dòng)目的：
1、了解清明節的來(lái)歷，知道清明節的日子及習俗，樂(lè )于參與清明節的活動(dòng)。
2、初步了解家族中人與人之間的親屬關(guān)系，懷念先祖、尊重長(cháng)輩等。
3、敬仰懷念革命烈士，懂得珍惜今天的幸福生活。
活動(dòng)準備：
課前與家長(cháng)聯(lián)系好參與本活動(dòng)，電腦課件，實(shí)物：各種圖案的彩蛋、每幼兒一個(gè)熟雞蛋，彩筆、帖紙、橡皮泥、剪刀、膠水等
活動(dòng)過(guò)程：
1、用古詩(shī)導入活動(dòng)內容：清明時(shí)節雨紛紛，路上行人欲斷魂，借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。(清明)小朋友你們知道幾月幾日清明節嗎?(4月5日清明節)
2、教師講述清明節的由來(lái)。
3、課件：邊放課件教師邊講述，讓幼兒了解老革命烈士的先進(jìn)光榮事跡。
4、(1)出示人民英雄紀念碑的課件同時(shí)播放毛主席樹(shù)立紀念碑的錄音，教師講述：毛主席為了讓后人永遠記住、永遠懷念這些革命英雄，并在1949年3月30日在天安門(mén)廣場(chǎng)樹(shù)立了《人民英雄紀念碑》。
(2)現代英雄：抗洪救災、搶險救火、保衛國家生命財產(chǎn)等等許多現代英雄也獻出了生命。
5、觀(guān)看課件：老師帶孩子們掃墓的畫(huà)面。
6、放哀樂(lè )、人民英雄紀念碑畫(huà)面，請家長(cháng)與幼兒起立，向英雄們行禮、默哀，表示懷念。
7、與幼兒交談：清明節有那些習俗?
運動(dòng)習俗：踏青、蕩秋千、打馬球、放風(fēng)箏、蹴鞠、插柳等。
飲食習俗：吃冷食、吃雞蛋等。
8、出示彩蛋請幼兒觀(guān)察與自己帶來(lái)的雞蛋有什么不同?用什么制作的?
9、放彩蛋圖片引起幼兒的`好奇心及制作興趣。
10、幼兒與家長(cháng)共同制作彩蛋(方法形式不限，畫(huà)畫(huà)、涂色、剪紙粘貼、橡皮泥制作小動(dòng)物等)。
11、幼兒到臺前展示自己的作品，并用完整的語(yǔ)言講述自己的作品。
12、玩雞蛋：請幼兒發(fā)揮想象力用雞蛋作出多種玩法(滾、轉、拋、立、碰雞蛋等)，幼兒比賽看誰(shuí)的玩法多。
結束部分：請幼兒把彩蛋給其他班的小朋友欣賞并與朋友們一起玩，在音樂(lè )伴奏下走出活動(dòng)室。
小結：通過(guò)以上這次活動(dòng)相信幼兒對清明節有了一定的認識，而同時(shí)也讓他們體驗到了活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣，如果只通過(guò)單單講解的話(huà)，孩子根本就沒(méi)有多大的興趣，可是經(jīng)過(guò)實(shí)際操作的話(huà)，幼兒的興趣以及印象都會(huì )加深，更能促進(jìn)對該活動(dòng)的意義性。
活動(dòng)反思：
在設計這節活動(dòng)時(shí)，我一直在考慮用不用告訴幼兒一些如今不文明的一些祭奠方式。但經(jīng)過(guò)和大家的討論研究，一致認為小班幼兒很多的都沒(méi)經(jīng)歷過(guò)掃墓，并不知道那些不文明的行為，我們應當還給幼兒一個(gè)純凈的心靈，不該知道的就不要讓他們知道。在整個(gè)活動(dòng)中，我以談話(huà)法為主要活動(dòng)方法，通過(guò)幼兒的討論、已有的社會(huì )經(jīng)驗及觀(guān)看視頻，從而使幼兒了解清明節的習俗和表達對親人思念的方法。每個(gè)環(huán)節環(huán)環(huán)相扣，幼兒興趣很高，回答問(wèn)題也很積極。但是有不足的地方就是在播放清明節習俗課間的時(shí)候沒(méi)有對一些習俗進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述，只是一遍而過(guò)，效果不太明顯，幼兒記憶不深刻。再來(lái)，如果時(shí)間充裕，可以自制簡(jiǎn)單的花朵，風(fēng)箏等，既環(huán)保，又可以加深記憶，提高幼兒的動(dòng)手能力。
小班清明節踏青教案 3
目標：
1、感受大自然的美景，發(fā)現春天到來(lái)時(shí)，花草、樹(shù)木以及動(dòng)物的變化。
2、體驗春游的樂(lè )趣。
準備：
活動(dòng)組織--可以和班內的其他家庭共同組織增加活動(dòng)的樂(lè )趣。（3-5個(gè)家庭為宜）
活動(dòng)場(chǎng)地--針對小班幼兒年齡小、運動(dòng)量小的特點(diǎn)，選擇比較近的公園、農田或采摘園。（活動(dòng)時(shí)間以半天為宜）
生活用品--穿舒適的運動(dòng)衣、運動(dòng)鞋、給幼兒準備一個(gè)雙肩背的包（內裝少量水、面包、紙巾）、照相機、醫用包。
過(guò)程：
1、提前選定活動(dòng)地點(diǎn)，提前一天和幼兒商量活動(dòng)是所需的日用品并共同準備。
2、活動(dòng)前和幼兒制定一些活動(dòng)時(shí)應該注意的事項。如：跟隨大人不亂跑、不采摘花草（采摘園除外）、和朋友之間不打鬧......
3、和孩子沐浴著(zhù)陽(yáng)光、親吻著(zhù)暖風(fēng)，在田野里跑一跑、低下頭聞聞花香、拍一些大自然的照片、累了在田埂上休息一下，孩子們在與花花草草的親密接觸中，感受春天在這兒！
4、休息時(shí)間爸爸媽媽還可以和孩子做游戲，如：擊鼓傳花、山上有個(gè)木頭人等。親子郊游不僅讓孩子們感到快樂(lè )，增長(cháng)了知識，同時(shí)大人們也仿佛回到了久違的童年。
活動(dòng)反思：
在《我和春天有個(gè)約會(huì )》這一實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生的研究性學(xué)習能力和團結協(xié)作精神得到了很好的培養。促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習觀(guān)念和學(xué)習方式的轉變。學(xué)生們在活動(dòng)中自由地表達了對春天的喜愛(ài)之情。他們走出課堂，走進(jìn)春天，加深了對“春”的體驗，并通過(guò)兩個(gè)月的觀(guān)察活動(dòng)感受了春天的變化，大自然的神奇，感受到植物在春天的生機勃勃。學(xué)生們還提出了“我們要像春天的植物一樣生活”珍惜生命、珍惜時(shí)間、茁壯成長(cháng)、用心生活的美好倡議！作為指導教師的我真切地感受到了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，盡管不算完美，但縱觀(guān)這個(gè)綜合實(shí)踐過(guò)程，學(xué)生的知識不再局限于一本書(shū)，一門(mén)學(xué)問(wèn)，而是綜合運用語(yǔ)文、美術(shù)、信息技術(shù)、人文地理、藝術(shù)表演等各種知識，大膽探索，從而使學(xué)生的個(gè)性得到展示，素養得到提高，有關(guān)知識得到延伸，創(chuàng )新精神、問(wèn)題意識漸顯端倪；實(shí)踐使學(xué)生體驗到了科學(xué)研究的一般方法、步驟，為進(jìn)一步進(jìn)行探究積累了經(jīng)驗，活動(dòng)中學(xué)生的主體性明顯體現出來(lái)，合作意識增強，共同的目標，使每個(gè)學(xué)生都發(fā)揮了自己的`特長(cháng)，陶醉于其中，學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )了探究，學(xué)會(huì )了分享。
然而，綜合實(shí)踐活動(dòng)畢竟是一門(mén)新型的課程，需要任課教師有良好的個(gè)人綜合素質(zhì)，更高的教學(xué)水平，靈活多變的教育機智，就這次主題活動(dòng)來(lái)說(shuō)，實(shí)施過(guò)程中也還有許多問(wèn)題需要進(jìn)一步去摸索，如活動(dòng)整體結構的設計還不夠緊湊，學(xué)生研究的問(wèn)題過(guò)于淺顯，深度不夠; 應當注意活動(dòng)過(guò)程中資料的整理與保留；對活動(dòng)不感興趣的同學(xué)，要特別對待等問(wèn)題都是以后活動(dòng)中的教訓。另外，活動(dòng)如何延續是擺在所有綜合實(shí)踐課老師面前的一大難題，所以我設計了一個(gè)延續性課題，用一年的時(shí)間深化次課題，在度過(guò)每一個(gè)季節時(shí)搜集該季節的有關(guān)資料開(kāi)展相應的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
今后，我將在綜合實(shí)踐教學(xué)中繼續努力，不斷探索，不斷進(jìn)步！加強理論學(xué)習，提高自身素質(zhì)，真正轉變理念，迎接新的挑戰，實(shí)現新的飛躍！
小班清明節踏青教案 4
活動(dòng)目標：
1、讓他們初步理解古詩(shī)內容，想象詩(shī)中描寫(xiě)的景象。
2、激發(fā)幼兒對古詩(shī)吟誦的興趣，讓他們初步學(xué)習按古詩(shī)的節律吟誦。
3、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
4、引導幼兒在古詩(shī)中學(xué)習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
畫(huà)有古詩(shī)情節的圖片一幅，VCD教材。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、出示圖片，引導觀(guān)察，講述。
1、剛才我們看了碟片，知道了故事中的.人在清明節發(fā)生了什么事��？請幼兒討論。
2、現在老師要請幼兒看一副圖片，你在圖片都看到了什么呢？（一個(gè)小孩，一個(gè)老人…）他們在干什么呢？（在問(wèn)路，在說(shuō)話(huà)…）天上怎么了？
�。ǘ�、幼兒觀(guān)看VCD教材，引起興趣
1、教師講解：小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎？（春天）對，春天到了，小鳥(niǎo)們都飛回來(lái)了，花兒也都開(kāi)了，在春天呢，有一天就叫做清明節，你們說(shuō)清明節人們都要干什么��？（幼兒自由回答）
2、教師總結：清明節是人們踏春掃墓的日子，古時(shí)候啊，有一位叫做杜牧的詩(shī)人啊，就在這天寫(xiě)了一首詩(shī)，讓我們一起來(lái)看一下吧，好不好？
3、教師播放VCD，請幼兒觀(guān)看。
4、教師向幼兒介紹那個(gè)老人就是行人，那個(gè)小孩就是牧童，剛才看的那首詩(shī)呢，就是描寫(xiě)行人向牧童問(wèn)路的情節。
�。ㄈ┙處熇收b并幫助幼兒理解
1、教師有表情，有節奏的朗誦一遍，請幼兒欣賞。
2、教師朗誦第二遍，請幼兒邊聽(tīng)邊對照圖片內容。
3、教師請幼兒回答有沒(méi)有在詩(shī)歌中聽(tīng)到什么？教師朗誦第三遍，請幼兒可以慢慢的跟讀。
4、教師請幾個(gè)幼兒上來(lái)給下面的幼兒表演，可以邊念邊對照圖片。教師在一旁進(jìn)行知道提醒，可以輪流請幾批幼兒。
5、請幼兒再一起朗誦1—2遍。
�。ㄋ模┙Y束部分。請幼兒把學(xué)會(huì )的古詩(shī)在家朗誦給爸爸媽媽聽(tīng)�；蛘咴谟變褐g進(jìn)行交流。
教師參考資料：
清明（杜牧）
清明時(shí)節雨紛紛，路上行人欲斷魂。
借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。
活動(dòng)反思：
一首好詩(shī)本身就是一幅優(yōu)美的圖畫(huà)，學(xué)習積極健康的古詩(shī)，不僅能夠提高幼兒的文學(xué)素養，而且可以使幼兒受到美的熏陶。
小班清明節踏青教案 5
活動(dòng)目標：
1、了解清明節的傳統節日風(fēng)俗，傳承傳統習俗制作清明果。
2、鍛煉動(dòng)手能力，體驗制作美食的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：
知道清明節的來(lái)歷及習俗（掃墓、踏青、蹴鞠、吃清明果等）、有過(guò)包餃子的經(jīng)驗。
《清明果》課件：習俗圖片，清明果來(lái)歷故事，各種各樣的清明果圖片，清明果制作視頻，清明果制作步驟圖，背景音樂(lè )等。
材料準備：每組一份青面團、肉餡（或其他餡料）、柚子葉若干、一個(gè)大盤(pán)子。
活動(dòng)過(guò)程：
談話(huà)，回顧清明節習俗。
師：再過(guò)幾天就是清明節了，你們知道清明節的習俗嗎？（掃墓、踏青、蹴鞠、吃清明粿等）根據幼兒回答播放對應習俗圖片。
播放故事文字，講述故事，了解清明節吃清明果的由來(lái)。
師：小朋友都知道清明節的習俗，那你們知道為什么清明節要吃清明果嗎？
教師講述故事。
播放邀請函，以奇奇邀請小朋友參加清明果展激發(fā)幼兒興趣，感受清明果造型的多樣性。
師：原來(lái)清明果習俗是這樣流傳下來(lái)的，你們知道清明果都有什么造型嗎？（幼兒自由討論）
播放邀請函。師：老師收到一份邀請函，是寶寶巴士的奇奇邀請我們去參加清明果展會(huì )，我們一起去看看吧！
播放各種清明果圖片，感受清明果造型的多樣性。
提問(wèn)：清明果都是什么顏色的？清明果的造型有哪些？你最喜歡哪一種？
嘗試制作清明果。
1、觀(guān)看清明果制作的視頻。
師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)視頻，視頻里就藏著(zhù)制作清明果的小秘密。我們一起來(lái)看看！
制作清明果有哪些步驟？（和肉餡→用鼠曲草、艾草汁揉面團→包清明果→粽子葉→蒸清明果）
2、介紹制作材料及制作過(guò)程的要求。
師：今天廚房的`阿姨們?yōu)榇蠹覝蕚淞酥谱髑迕鞴牟牧�，我們�?lái)看看。每個(gè)小組的桌上都有什么呢？在制作過(guò)程中應該注意什么呢？
�、偃嗪玫那嗝鎴F一份
�、诤秃玫娜怵W一盆（可用豬肉、菜、香菇等做餡）
�、埕兆尤~若干片（將包好的清明果放到粽子葉上）
�、鼙P(pán)子（將制作好的清明果放入盤(pán)子）
3、播放音樂(lè )，幼兒分組制作清明果，教師巡回指導。
4、互相欣賞，請幼兒介紹自己制作的清明果造型。
5、將清明果移交廚房阿姨蒸熟。
6、品嘗清明果，感受自己動(dòng)手制作美食的快樂(lè )。
活動(dòng)延伸：
區域活動(dòng)：美工區提供超輕黏土讓幼兒制作不同造型的清明果。
家園共育：一同與父母制作不同餡的清明果。
附【故事】
清明果的來(lái)歷
傳說(shuō)有一年清明節，太平天國“忠王”李秀成得力大將陳太平被清兵追捕，附近耕田的一位農民上前幫忙，將陳太平化裝成農民模樣，與自己一起耕地。沒(méi)有抓到陳太平，清兵并未善罷甘休，于是在村里添兵設崗，每一個(gè)出村人都要接受檢查，防止他們給陳太平帶吃的東西。
回家后，那位農民在思索帶什么東西給陳太平吃時(shí)，走出門(mén)，一腳踩在一叢艾草上，滑了一跤，爬起來(lái)時(shí)只見(jiàn)手上、膝蓋上都染上了綠瑩瑩的顏色。他頓時(shí)計上心頭，連忙采了些艾草回家洗凈煮爛擠汁，揉進(jìn)糯米粉內，做成一只只米團子。然后把青溜溜的團子放在青草里，混過(guò)村口的哨兵。陳太平吃了青團，覺(jué)得又香又糯且不粘牙。天黑后，他繞過(guò)清兵哨卡安全返回大本營(yíng)。后來(lái)，李秀成下令太平軍都要學(xué)會(huì )做青團以御敵自保。吃青團的習俗就此流傳開(kāi)。
小班清明節踏青教案 6
活動(dòng)目標
1、組織幼兒去掃墓，讓幼兒理解掃墓的意義。
2、培養幼兒了解我國的烈士，尊重烈士的情感。
3、教育幼兒愛(ài)國愛(ài)家，珍惜今天的和平且富裕的幸福生活。
4、讓幼兒知道節日的時(shí)間。
5、體驗人們互相關(guān)心的美好情感。
活動(dòng)準備
1、白紙
2、線(xiàn)
3、彩筆
活動(dòng)過(guò)程
1、引導幼兒知道4月4日是什么節日。
教師介紹：4月4日是我國傳統節日清明節，同時(shí)還是我國二十四節氣中的一個(gè)節氣，在清明節這一天人們回去掃墓，緬懷先烈，祭奠祖先。
2、引導幼兒知道為何人們會(huì )在清明節這一天去掃墓。
教師介紹：清明節天氣變暖，大地回春、萬(wàn)物復蘇，在這草長(cháng)鶯飛的'時(shí)節里是非常那個(gè)適合出門(mén)踏青郊游的。因此這一天也很適合去陵園墓地掃墓，也很適合組織開(kāi)展清明節掃墓活動(dòng)以及緬懷革命先烈等活動(dòng)。
3、教師組織幼兒集體手工制作清明節花圈。
(1)教師扎一個(gè)小型的竹圈，然后寫(xiě)上挽聯(lián)
(2)幼兒用白色的紙做小花，然后將這些白色的花粘貼在老師制作好的竹圈上面，然后再貼上挽聯(lián)。
4、教師組織幼兒去掃墓。
(1)在掃墓之前，教師先給幼兒講解注意事項
(2)掃墓的過(guò)程中要嚴肅不要講話(huà)不要打鬧，要表示自己對先烈的尊重
(3)教師選出兩名力氣大、體力好的幼兒抬著(zhù)小花圈，其余的幼兒排著(zhù)隊出發(fā)。
小班清明節踏青教案 7
活動(dòng)目標：
讓幼兒了解清明節踏青的傳統習俗，感受春天的美好。
通過(guò)踏青活動(dòng)，培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手能力。
增強幼兒與同伴之間的交流和合作能力。
活動(dòng)準備：
準備踏青所需的物品：水壺、帽子、小背包、零食等。
提前選擇適合踏青的`公園或郊外地點(diǎn)，確保安全。
準備相機或手機，記錄孩子們的精彩瞬間。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入活動(dòng)
教師與幼兒分享清明節踏青的傳統習俗，讓幼兒了解踏青的意義。
教師提問(wèn)：“你們喜歡春天嗎？春天有哪些美麗的景色？”引導幼兒回憶春天的美好。
二、準備出發(fā)
教師指導幼兒整理好踏青所需的物品，放入小背包中。
教師提醒幼兒注意安全，如不亂跑、不離開(kāi)集體等。
三、踏青活動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒前往踏青地點(diǎn)，沿途引導幼兒觀(guān)察春天的景色，如樹(shù)木、花草、小動(dòng)物等。
到達目的地后，教師組織幼兒進(jìn)行游戲和活動(dòng)，如捉迷藏、放風(fēng)箏等。
教師鼓勵幼兒與同伴分享自己的發(fā)現，培養幼兒的交流能力。
四、分享時(shí)光
踏青結束后，教師組織幼兒回到集合地點(diǎn)，分享自己的踏青經(jīng)歷。
教師用相機或手機記錄下孩子們的精彩瞬間，制作成照片或視頻，與家長(cháng)們分享。
五、總結活動(dòng)
教師總結本次踏青活動(dòng)的收獲，強調安全意識和環(huán)保意識。
教師鼓勵幼兒在日常生活中多觀(guān)察、多發(fā)現春天的美好。
小班清明節踏青教案 8
活動(dòng)目標：
通過(guò)踏青尋寶活動(dòng)，激發(fā)幼兒對春天的興趣和探索欲望。
培養幼兒的觀(guān)察力、動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。
增強幼兒與同伴之間的合作與分享意識。
活動(dòng)準備：
準備踏青所需的物品：水壺、帽子、小背包等。
在踏青地點(diǎn)設置一些簡(jiǎn)單的尋寶任務(wù)，如尋找特定顏色的花朵、找到指定的樹(shù)木等。
準備一些小獎品，用于獎勵完成任務(wù)的幼兒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣
教師與幼兒分享關(guān)于春天的故事，引導幼兒想象春天的美景。
教師告訴幼兒今天將進(jìn)行一場(chǎng)特別的踏青活動(dòng)——“春日尋寶記”，激發(fā)幼兒的興趣。
二、準備尋寶
教師指導幼兒整理好踏青所需的物品，放入小背包中。
教師向幼兒介紹尋寶任務(wù)，并解釋任務(wù)要求。
三、踏青尋寶
教師帶領(lǐng)幼兒前往踏青地點(diǎn)，沿途引導幼兒觀(guān)察春天的景色。
到達目的地后，教師組織幼兒開(kāi)始尋寶活動(dòng)。幼兒可根據任務(wù)要求，自由探索、尋找目標。
教師關(guān)注幼兒的活動(dòng)過(guò)程，及時(shí)給予指導和幫助。
四、分享成果
尋寶結束后，教師組織幼兒回到集合地點(diǎn)，分享自己的`尋寶成果。
教師給予完成任務(wù)的幼兒小獎品，鼓勵他們繼續努力。
五、總結反思
教師總結本次踏青尋寶活動(dòng)的收獲，強調探索精神和合作精神的重要性。
教師鼓勵幼兒在日常生活中多觀(guān)察、多發(fā)現、多探索，培養自己的好奇心和求知欲。
小班清明節踏青教案 9
活動(dòng)目標：
讓幼兒通過(guò)踏青活動(dòng)，親身感受春天的氣息，加深對春天的認識。
培養幼兒的觀(guān)察力，鼓勵他們發(fā)現并描述春天的變化。
增強幼兒對大自然的熱愛(ài)和環(huán)保意識。
活動(dòng)準備：
準備踏青所需的物品：水壺、帽子、小背包等。
提前選擇適合踏青的公園或郊外地點(diǎn)，確保安全并具備春天的特色。
準備記錄本和彩筆，供幼兒記錄所見(jiàn)所聞。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入話(huà)題
教師與幼兒討論春天的特點(diǎn)，引導幼兒回憶春天的景色和變化。
教師告訴幼兒今天要去踏青，尋找春天的足跡，讓幼兒充滿(mǎn)期待。
二、出發(fā)前的準備
教師指導幼兒整理好踏青所需的物品，并提醒他們注意安全。
教師向幼兒介紹踏青的目的地，并簡(jiǎn)要介紹可能遇到的春天的景色。
三、踏青尋春
教師帶領(lǐng)幼兒前往踏青地點(diǎn)，沿途引導幼兒觀(guān)察春天的.景色，如花朵、樹(shù)木、小動(dòng)物等。
教師鼓勵幼兒用彩筆和記錄本記錄下自己看到的春天的足跡，如綻放的花朵、嫩綠的樹(shù)葉等。
四、分享發(fā)現
踏青結束后，教師組織幼兒回到集合地點(diǎn)，分享自己的發(fā)現。
幼兒可以展示自己的記錄本，向同伴介紹自己找到的春天的足跡。
五、總結與反思
教師總結本次踏青活動(dòng)的收獲，強調春天的美好和大自然的珍貴。
教師鼓勵幼兒在日常生活中多觀(guān)察、多發(fā)現春天的變化，培養對大自然的熱愛(ài)和環(huán)保意識。
小班清明節踏青教案 10
活動(dòng)目標：
通過(guò)踏青活動(dòng)，讓幼兒與春天親密接觸，感受春天的美好與生機。
培養幼兒的動(dòng)手能力，讓他們通過(guò)制作手工作品表達對春天的喜愛(ài)。
增強幼兒與同伴之間的交流和合作能力，增進(jìn)友誼。
活動(dòng)準備：
準備踏青所需的物品：水壺、帽子、小背包等。
準備制作手工作品的材料，如彩紙、剪刀、膠水等。
選擇適合踏青的公園或郊外地點(diǎn)，確保安全并具備春天的特色。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣
教師向幼兒介紹今天的活動(dòng)主題——“我與春天有個(gè)約會(huì )”，激發(fā)幼兒的興趣。
教師展示一些春天的圖片或手工作品，引導幼兒想象春天的美好。
二、準備出發(fā)
教師指導幼兒整理好踏青所需的物品，并提醒他們注意安全。
教師向幼兒介紹踏青的.目的地，并簡(jiǎn)要介紹可能遇到的春天的景色。
三、踏青賞春
教師帶領(lǐng)幼兒前往踏青地點(diǎn)，沿途引導幼兒觀(guān)察春天的景色，如花朵、樹(shù)木、小動(dòng)物等。
教師鼓勵幼兒與同伴交流自己的發(fā)現，分享對春天的感受。
四、制作手工作品
踏青結束后，教師組織幼兒回到集合地點(diǎn)，準備制作手工作品。
教師向幼兒展示手工作品的制作方法和步驟，并鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng )作出自己的春天作品。
幼兒動(dòng)手制作，教師可以巡回指導，幫助幼兒完成作品。
五、展示與分享
幼兒完成手工作品后，教師組織他們進(jìn)行展示和分享。
每個(gè)幼兒可以向同伴介紹自己的作品，并表達自己對春天的喜愛(ài)之情。
六、總結與反思
教師總結本次踏青活動(dòng)的收獲，強調春天的美好和手工制作的樂(lè )趣。
教師鼓勵幼兒在日常生活中多動(dòng)手、多創(chuàng )造，培養自己的想象力和創(chuàng )造力。
小班清明節踏青教案 11
活動(dòng)目標：
通過(guò)踏青活動(dòng)，讓幼兒親身感受春天的多彩與絢麗，增進(jìn)對大自然的喜愛(ài)。
培養幼兒的觀(guān)察力和色彩感知能力，讓他們能夠發(fā)現并描述春天的色彩。
通過(guò)簡(jiǎn)單的藝術(shù)創(chuàng )作，讓幼兒表達對春天的理解和感受。
活動(dòng)準備：
準備踏青所需的物品：水壺、帽子、小背包等。
選擇一處色彩豐富的踏青地點(diǎn)，如花園或公園。
準備繪畫(huà)工具，如彩筆、畫(huà)紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣
教師與幼兒分享春天的故事，引導幼兒想象春天的多彩畫(huà)面。
教師提問(wèn)：“你們認為春天是什么顏色的？為什么？”激發(fā)幼兒對春天色彩的思考。
二、踏青尋色
教師帶領(lǐng)幼兒前往踏青地點(diǎn)，沿途引導幼兒觀(guān)察春天的色彩，如紅色的花朵、綠色的樹(shù)葉、藍色的天空等。
教師鼓勵幼兒用語(yǔ)言描述自己看到的'色彩，并嘗試用彩筆記錄下來(lái)。
三、色彩分享
踏青結束后，教師組織幼兒回到集合地點(diǎn)，分享自己觀(guān)察到的春天的色彩。
幼兒可以展示自己的記錄，與同伴交流自己的發(fā)現，并討論春天的色彩如何讓人感到愉悅和溫暖。
四、藝術(shù)創(chuàng )作
教師向幼兒介紹創(chuàng )作主題：“春天的色彩盛宴”，鼓勵幼兒用彩筆和畫(huà)紙創(chuàng )作出自己的春天色彩作品。
幼兒動(dòng)手創(chuàng )作，教師可以巡回指導，幫助幼兒完成作品。
五、作品展示
幼兒完成作品后，教師組織他們進(jìn)行作品展示。
每個(gè)幼兒可以向同伴介紹自己的作品，并分享創(chuàng )作過(guò)程中的感受。
六、總結與反思
教師總結本次踏青活動(dòng)的收獲，強調春天的多彩與美麗，以及藝術(shù)創(chuàng )作帶來(lái)的樂(lè )趣。
教師鼓勵幼兒在日常生活中多觀(guān)察、多發(fā)現、多創(chuàng )作，培養自己的藝術(shù)感知力和創(chuàng )造力。
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