小學(xué)一年級語(yǔ)文教案——小白兔和小灰兔

　　作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)一年級語(yǔ)文教案——小白兔和小灰兔，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教材分析：

　　《小白兔和小灰兔》是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文（人教版）一年級下冊第26課。課文是一篇童話(huà)，敘述了小白兔和小灰兔幫助老山羊收白菜，面對老山羊的答謝，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要；小白兔不要白菜要菜子，自己種白菜，收了很多白菜，還送給老山羊送去一擔白菜的故事。通過(guò)這篇課文的學(xué)習，要讓學(xué)生懂得勞動(dòng)的意義，引導他們做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

　　學(xué)生分析：

　　由于以往的教學(xué)把識字和朗讀做為重點(diǎn)，所以學(xué)生對識字和朗讀掌握的較好。學(xué)生能夠利用以前學(xué)過(guò)的字識記新生字，在朗讀中也能夠進(jìn)行知識的遷移。

　　一年級學(xué)生對新奇的事物很感興趣，也非常喜歡小動(dòng)的，所以本課的內容很適合學(xué)生。

　　教學(xué)目標：

　　1、認識“翻、澆”等8個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“拉、起”等6個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。

　　3、愿意做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

　　設計理念：

　　根據低年級學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)，把重點(diǎn)放在識字和朗讀上。設字目標明確，方法多樣，朗讀有目的、有步驟地進(jìn)行。讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習，在學(xué)習中學(xué)會(huì )交流，增強合作意識，并培養學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的能力，培養學(xué)生質(zhì)疑、解疑的能力。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　教學(xué)流程：

　　一、童話(huà)引入

　　很久以前，有這樣一個(gè)有趣的.故事。一天，小白兔和小灰兔幫助老山羊收白菜，勞動(dòng)結束后，小灰兔把老山羊送給他的一車(chē)白菜送回家，小白兔只向老山羊要了些菜子拿回家。后來(lái)，送回一車(chē)白菜的小灰兔沒(méi)有白菜吃了，而只拿回一包菜子的小白兔卻有吃不完的菜，這是為什么叱？這就是我們這節課要學(xué)習的童話(huà)故事《小白兔和小灰兔》。

　　[通過(guò)講故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性]

　　板書(shū)26小白兔和小灰兔學(xué)生齊讀課題

　　二、初讀課文，識字生字

　　1、自由讀課文，找出要出會(huì )認的生字圈上，看拼音多讀幾遍，記住字音。

　　2、指名當小老師領(lǐng)讀生字，邊讀邊口頭組詞。

　　3、小組合作學(xué)習：

　　分析這八個(gè)生字有什么特點(diǎn)；說(shuō)說(shuō)用什么方法記住這些字；給生字找朋友，小組學(xué)習后匯報、交流，師生共同評價(jià)訂正。

　　4、采用“開(kāi)火車(chē)”，“你指我認”，“我說(shuō)你指”的識字游戲。

　　[學(xué)生有學(xué)習主人的意識，通過(guò)自主學(xué)習，探究性學(xué)習，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。]

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