九年級下冊《徐悲鴻小傳》教案
作為一名老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編精心整理的九年級下冊《徐悲鴻小傳》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)習目標
1.掌握人物小傳的相關(guān)知識。
2.了解徐悲鴻的一生，感受徐悲鴻先生偉大的人格和崇高的民族責任感。
3.學(xué)習本文寫(xiě)作方面的特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程
導入
徐悲鴻是中外知名的畫(huà)家、美術(shù)教育家，他畫(huà)的馬是活靈活馬，躍然紙上。連蘇聯(lián)元帥布瓊尼都被徐悲鴻所畫(huà)“奔馬”驚呆了，曾發(fā)瘋似地向徐大師求畫(huà)�？梢�(jiàn)他畫(huà)馬的名氣之大，影響之深。本文是徐悲鴻的夫人執筆的傳記。她運用了大量翔實(shí)的第一手材料，采用既寫(xiě)事跡，又加評析的寫(xiě)法，線(xiàn)索分明，重點(diǎn)突出，使徐悲鴻的形象有血有肉，光彩照人。
全文共有8段。這8段文字是以徐悲鴻出生為起點(diǎn)、終年為止點(diǎn)的時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的。
你能概括一下每段都寫(xiě)了什么內容嗎?
第1段寫(xiě)徐悲鴻出生、求學(xué)、工作、創(chuàng )作情況。
第2段主要寫(xiě)徐悲鴻拒絕國民黨反動(dòng)派的拉攏。
第3段寫(xiě)抗戰時(shí)期徐悲鴻在重慶等地的創(chuàng )作、社會(huì )活動(dòng)及與國民黨反動(dòng)派作斗爭的情況。
第4段寫(xiě)解放戰爭時(shí)期徐悲鴻在北平的工作與斗爭情況及對和平解放北平的貢獻。
第5段寫(xiě)徐悲鴻在解放以后工作的辛勞與患病。
第6段寫(xiě)徐悲鴻逝世前后的情況和周總理對他的評價(jià)。
第7段寫(xiě)徐悲鴻的遺作、藏書(shū)“根據他生前的愿望”全部獻給國家。
第8段寫(xiě)永遠的遺憾。
分析
1.根據第一段的內容簡(jiǎn)單敘述徐悲鴻的求學(xué)、工作情況。
解析：徐悲鴻出生在太湖之西，自幼隨父學(xué)畫(huà)。13歲時(shí)從父親那里接受了傳統的繪畫(huà)技巧，并開(kāi)始摸索創(chuàng )造自己的風(fēng)格。17歲的徐悲鴻便挑起了全家七口人的生活重擔。1917年5月，他到了日本，接觸了豐富多彩的日本美術(shù)，開(kāi)始了第一次對世界美術(shù)的探索。同年12月，徐悲鴻來(lái)到北京，開(kāi)始在中國藝壇顯露頭角。后又赴法國留學(xué)，拜名家為師，在此期間創(chuàng )作的許多作品獲得好評。1933到1934年，出國舉辦畫(huà)展使中國繪畫(huà)在歐洲產(chǎn)生巨大的影響。
2.徐悲鴻的自書(shū)對聯(lián)“獨持偏見(jiàn)，一意孤行”，表明了他怎樣的性格?
解析：表明了他堅定不渝的態(tài)度和剛正不阿的性格。應該說(shuō)，此時(shí)的徐悲鴻形象已經(jīng)是光彩照人了。
3.徐悲鴻的繪畫(huà)創(chuàng )作是與民族命運緊緊地聯(lián)系在一起的：他的國畫(huà)《巴人汲水》、《貧婦》反映了勞動(dòng)人民的艱辛;巨幅國畫(huà)《愚公移山》表達了他對抗戰必勝的堅定信念。而他在《文藝界對時(shí)局進(jìn)言》上簽字的堅決態(tài)度― “人在曹，心在漢，我簽的名，我負責到底”，正是他內心世界的真實(shí)寫(xiě)照。
4.在學(xué)者名流座談會(huì )上，“他第一個(gè)站起來(lái)發(fā)言”，表明了什么?
解析：表明徐悲鴻希望和平，希望北平早日和平解放的迫切愿望。
5.文中哪里能夠體現，周總理對徐悲鴻“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子�！钡脑u價(jià)?
解析：徐悲鴻在畫(huà)室里掛了一副自書(shū)的對聯(lián)“獨持偏見(jiàn)，一意孤行”，以反抗國民黨特務(wù)的仇視，表明了他堅定不渝的態(tài)度和剛正不阿的性格，真是“橫眉冷對千夫指”啊!
“他帶病去山東導沐整沂工程工地體驗生活… …突患腦溢血，半身癱瘓，但他仍扶病為抗美援朝的戰士們揮寫(xiě)奔騰的駿馬，寄往前線(xiàn)，鼓舞士氣”，最后積勞成疾，充分體現了他鞠躬盡瘁的優(yōu)秀品質(zhì)，真是“俯首甘為孺子�！卑�!
6.本文最后一段運用了記敘與抒情、議論相結合的方法，有何好處?
在記敘了徐悲鴻病中慨嘆之后寫(xiě)到“他的遺憾將永遠悲傷地留在我們心里�！边@既是對徐悲鴻的話(huà)的評論，也是對后人的鞭策。由于該句是全文結尾的句子，因而收到了“結句如撞鐘”的良好效果。
7.課文在寫(xiě)作方面有什么特點(diǎn)?
(一)按歷史時(shí)期分段介紹事跡。
(二)點(diǎn)面結合，有血有肉。
(三)敘事與抒情、議論相結合。
練習
1.請根據提示，列出徐悲鴻大師一生的重要材料。
家庭方面
1912年父親病重，17歲的徐悲鴻便挑起了全家7口人的生活重擔。
求學(xué)方面
1919年赴法公費留學(xué)，考人國立巴黎高等美術(shù)學(xué)校。有《遠聞》、《琴課》等油畫(huà)問(wèn)世。
工作方面
1927年8月自巴黎歸國后，創(chuàng )作《田橫五百士》。1931年后，用兩年時(shí)間，創(chuàng )作巨幅油畫(huà)《徯我后》。同時(shí)，創(chuàng )作巨幅國畫(huà)《九方皋》。1938年，赴南洋舉行畫(huà)展，將賣(mài)畫(huà)收人救濟祖國難民。
斗爭方面
畫(huà)室里掛了一副自書(shū)的對聯(lián)“獨持偏見(jiàn)，一意孤行”，以反抗國民黨特務(wù)的仇視。
在傅作義召開(kāi)的`學(xué)者名流座談會(huì )上，第一個(gè)發(fā)言，請傅將軍把北平交還給人民。
逝世前的情況
帶病去山東導沐整沂工程工地體驗生活，突患腦溢血，半身癱瘓，仍扶病為抗美援朝的戰士們揮寫(xiě)駿馬。
根據生前愿望，其作品1200多件，購藏的歷代書(shū)畫(huà)作品及美術(shù)書(shū)籍、圖片、碑帖等，全部獻給國家。
2.在第一段中重點(diǎn)介紹了他的三幅畫(huà)，你能說(shuō)說(shuō)這三幅畫(huà)的意義嗎?
文中重點(diǎn)介紹了他的三幅作品：巨幅油畫(huà)《田橫五百士》歌頌了富貴不淫、威武不屈的精神;巨幅油畫(huà)《徯我后》象征著(zhù)人民渴望得到解放的心情;巨幅國畫(huà)《九方皋》抒寫(xiě)在舊中國人才被壓抑的積郁。
從這三幅畫(huà)的取材上我們就可以清楚地感受到徐悲鴻先生崇高的民族責任感，這三幅畫(huà)的創(chuàng )作是他高尚品質(zhì)與偉大人格的具體表現。
3.這篇文章在內容和語(yǔ)言方面體現出傳記的哪些特點(diǎn)?
內容方面
�、儆涊d了人物生平的主要事跡：時(shí)間上是從徐悲鴻出生到逝世的58年。內容包括家庭、求學(xué)、工作與斗爭等多方面的情況。
�、趯�(shí)事求是，做到真實(shí)、準確，不夸大，不縮小，不編造。每一件事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)都有明確的交代。必要時(shí)，還使用了數字加以說(shuō)明。行文中還多次提及了某些實(shí)物，這些實(shí)物都有目擊者，所以此類(lèi)材料的使用更加令人感到真實(shí)可信。
語(yǔ)言方面
本傳記所用語(yǔ)言大多簡(jiǎn)明扼要。十分復雜的內容，往往用一個(gè)句子就囊括無(wú)遺。整篇傳記并未做過(guò)多的修飾，語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，讓事實(shí)本身說(shuō)話(huà)，因而體現了“平實(shí)”的語(yǔ)言特點(diǎn)。
有關(guān)“小傳”的知識
1.小傳就是介紹某人基本情況和主要經(jīng)歷，并對他在某一方面所取得的成績(jì)或影響做概括介紹的文字。
2.傳記、簡(jiǎn)歷和小傳的區別?
傳記或傳略是記錄某人整個(gè)生平事跡的文字，有比較詳盡的，也有比較概括的。如名人傳記、名人傳略等。
簡(jiǎn)歷是簡(jiǎn)單介紹某人的基本情況和主要經(jīng)歷的文字，它要求全面而簡(jiǎn)單。如某年某月至某年某月在某單位任某一項職務(wù)或工作等，文字平均而概括，常用于填寫(xiě)檔案和應聘材料。
而小傳，則在全面概括的基礎上，側重對某一段經(jīng)歷、某方面取得的成績(jì)或影響做概括介紹，文字有詳有略，一般用在人物介紹、作者介紹中。
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