語(yǔ)文版二年級語(yǔ)文下冊《筍芽?jì)骸方虒W(xué)教案

　　作為一名老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家整理的語(yǔ)文版二年級語(yǔ)文下冊《筍芽?jì)骸方虒W(xué)教案，希望能夠幫助到大家。

　　第一課時(shí)

　　情境引入，揭示課題

　�、賻煟骸靶∨笥�，你們喜歡春天嗎?(喜歡)春天也喜歡你們。你們看，春天來(lái)了。

　　(出示課件畫(huà)面《春天來(lái)了》，播放輕快的音樂(lè ))，“你們想說(shuō)些什么呢?”

　�、趲煟菏茄�，春天來(lái)了!大自然里的一切都醒了，有一位小伙伴也從泥土里偷偷地探出腦袋，她就是——(老師指課題)學(xué)生齊讀課題：筍芽?jì)骸?/p>

　　初讀感知課文，自主、合作識字

　�、僮宰x課文，借助拼音讀準生字。

　�、诔樽x生字：老師點(diǎn)字，會(huì )讀的一起讀。

　�、勰阆胩嵝淹瑢W(xué)生們注意哪個(gè)字的讀音。

　�、芙涣髯R字方法。

　　你是怎樣記住這些字的?把你的好方法介紹給同桌的小朋友。

　　匯報：誰(shuí)想把自己的好方法推薦給大家呀?

　�、菘鞓�(lè )傳遞讀詞語(yǔ)：把生字放在詞語(yǔ)里，你還會(huì )讀嗎?我們來(lái)玩一個(gè)快樂(lè )傳遞的游戲，請每個(gè)小組的第一個(gè)同學(xué)拿到“快樂(lè )果”，音樂(lè )停下時(shí)，如果你會(huì )讀果子上的詞語(yǔ)，這個(gè)快樂(lè )果就送給你。準備好了嗎?

　�、薏略~語(yǔ)：我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)有趣的“猜詞語(yǔ)”游戲，誰(shuí)愿意到前面來(lái)猜?(指名讓一名學(xué)生面對全體同學(xué)站在前邊。老師站在這位同學(xué)身后，大家看老師出示的詞語(yǔ)做動(dòng)作�？纯凑l(shuí)的動(dòng)作能讓前面那個(gè)同學(xué)最快地把詞語(yǔ)猜出來(lái))

　　再讀課文，啟發(fā)思考

　�、儆^(guān)察插圖，認識筍芽?jì)菏鞘裁礃拥摹?激發(fā)學(xué)生了解筍芽?jì)荷�長(cháng)過(guò)程的愿望)

　�、诶蠋煼蹲x課文，引導思考：筍芽?jì)旱纳�長(cháng)過(guò)程是怎樣的?

　�、蹖W(xué)生熟讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)知道了什么。

　　鞏固識字，指導寫(xiě)字

　�、偻�桌或小組互讀要求認識的生字。

　�、谥笇�書(shū)寫(xiě)“岡”“轟”“喊”三個(gè)字。

　　第二課時(shí)

　　復習鞏固識字、寫(xiě)字

　�、僦该�讀生字新詞。

　�、谡J讀“岡”“轟”“喊”，同桌互相聽(tīng)寫(xiě)這三個(gè)字。

　　朗讀課文

　�、俜纸M讀課文，一組讀一個(gè)段落。

　�、谧灾髡故咀x課文，把自己喜歡的'段落讀給大家聽(tīng)。

　�、圩约壕毩暲首x全文。

　　讀懂課文，感悟課文

　�、傩〗M合作學(xué)習1—5段。

　　a.請小組長(cháng)同小組成員商量，選擇最想讀的一個(gè)段落。

　　b.小組長(cháng)帶領(lǐng)著(zhù)一起讀選擇的那段課文�；ハ嗾f(shuō)說(shuō)，自己讀懂了什么?準備怎么向大家匯報。

　　c.請每個(gè)小組推薦一名代表匯報學(xué)習結果，沒(méi)有匯報的小組仔細聽(tīng)，可以向正在匯報的小組代表提問(wèn)，當一位善于提問(wèn)的小記者。匯報的小組成員要團結一心，幫助本組代表回答問(wèn)題。

　　(老師隨機指導朗讀并板書(shū))

　�、谇榫掣形虻�6段。

　　a.過(guò)渡：在媽媽不停的嘮叨中，春天已經(jīng)變得萬(wàn)紫千紅，你看!(畫(huà)面)禾苗綠得發(fā)亮，桃花笑紅了臉，柳樹(shù)搖著(zhù)綠色的長(cháng)辮子，小鳥(niǎo)歡快地歌唱。

　　b.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你現在的心情?

　　c.筍芽?jì)嚎匆?jiàn)這樣的景象會(huì )是怎樣的心情?

　　d.同學(xué)們，帶著(zhù)自己的體會(huì )讀讀自己喜歡的句子，想怎么讀就怎么讀。

　　e.匯報：誰(shuí)想把自己喜歡的句子讀給大家聽(tīng)?(隨機指導：評讀第二句，賽讀第三句，齊讀最后一句)

　�、垡�讀第7段。

　　筍芽?jì)合肟炜扉L(cháng)大，這時(shí)候哪些朋友幫助了她?(引讀)

　　在他們的幫助下，筍芽?jì)航K于長(cháng)大了。(板書(shū)：長(cháng)大了)這時(shí)，筍芽?jì)旱男那樵鯓?(自豪)(板畫(huà)長(cháng)大的表情)什么時(shí)候你自豪過(guò)?(生說(shuō))自豪地讀筍芽?jì)旱脑?huà)。

　�、芘錁�(lè )讀全文。

　　愿小朋友們也能像筍芽?jì)阂粯佑赂�、快�?lè )地成長(cháng)!讓我們再次朗讀全篇課文。

　　拓展：選擇自己最想說(shuō)的話(huà)題說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)

　　提示：

　�、偬一▽�筍芽?jì)赫f(shuō)——

　�、诠S芽?jì)簩ξ艺f(shuō)——

　�、畚蚁雽�筍芽?jì)赫f(shuō)——

　　積累詞句，指導寫(xiě)字

　�、俜e累本課自己喜歡的詞語(yǔ)和句子。

　�、跁�(shū)寫(xiě)“世界”“筍芽”“呼喚”三個(gè)詞。

　�、塾兄攸c(diǎn)地指導、范寫(xiě)。(如“世”的筆順、“呼”“喚”的口字旁要小而偏上等)

　�、軐W(xué)生寫(xiě)字。

　�、菰u價(jià)書(shū)寫(xiě)的字。

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