【精選】中班教案集錦7篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的中班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
教學(xué)目標：
1、欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美，理解詩(shī)歌所表達的“家”的含義，萌發(fā)熱愛(ài)家園、保護地球的情感!
2、結合自己所了解的動(dòng)物的“生活地區和活動(dòng)范圍”等知識經(jīng)驗，運用一定的形容詞進(jìn)行詩(shī)句的創(chuàng )編，發(fā)展創(chuàng )造力和語(yǔ)言表達能力。
教學(xué)準備：
鋼琴曲磁帶、森林、沙漠、海洋、池塘、北極、天空、花園等背景圖、小動(dòng)物貼圖、水彩筆、詩(shī)歌欣賞用圖片、第一幼兒教育幼兒教育網(wǎng)有動(dòng)物或背景和空白的圖畫(huà)紙、教師創(chuàng )編詩(shī)句的圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、送小動(dòng)物回家，回憶和鞏固動(dòng)物的生活地區及其活動(dòng)范圍等知識經(jīng)驗。
1、今天，我們班級來(lái)了許多動(dòng)物朋友，仔細看看，都有些誰(shuí)呢?(說(shuō)說(shuō)動(dòng)物名稱(chēng))你們知道這些動(dòng)物的家在哪里嗎?選一種你喜歡的動(dòng)物，把它送回家。
游戲操作活動(dòng)——送小動(dòng)物回家：教師在周?chē)淖雷由戏帕嗽S多籃子，里面有各種小動(dòng)物的圖片，請幼兒根據它們的生活地區和活動(dòng)范圍將動(dòng)物們送回家。
2、幼兒練習
將幼兒分組，每組一張練習圖紙(與幼兒活動(dòng)材料上相同)，請小朋友互相協(xié)作，幫圖中的動(dòng)物找到家，用線(xiàn)連一連。
二、欣賞詩(shī)歌，理解家的含義。
1、結合音樂(lè )欣賞詩(shī)歌，提問(wèn)：
你喜歡這首有關(guān)“家”的詩(shī)歌嗎?(喜歡)
你聽(tīng)到這首詩(shī)歌里介紹了誰(shuí)的家?在哪里呢?
再來(lái)欣賞一遍，聽(tīng)完了以后，請你們來(lái)說(shuō)說(shuō)，為什么說(shuō)廣闊的大海是鯨魚(yú)的家，冰冷的南極是企鵝的家，一望無(wú)際的沙漠是駱駝的家，密密的森林是松鼠的家呢?
第二遍結合圖片欣賞詩(shī)歌，提問(wèn)：
為什么說(shuō)---是---的家呢?
小結：原來(lái)，動(dòng)物出生的地方、它喜歡去玩耍的地方、它活動(dòng)的區域和有它們喜歡的食物的地方，都能讓它快樂(lè )，給它家的溫暖，讓它有家的感覺(jué)!第一幼兒教育兒童
三、創(chuàng )編詩(shī)歌：第一幼兒教育兒童
你們還喜歡什么動(dòng)物，知道它們的家在哪里嗎?
師：小朋友們，你們也可以選一種你喜歡的動(dòng)物，把它在家里的樣子畫(huà)出來(lái)，一起編成一句好聽(tīng)的詩(shī)，好嗎?你可以選擇有動(dòng)物的、有背景的圖畫(huà)紙，在上面畫(huà)出小動(dòng)物或者是小動(dòng)物的家，如果你認為都不滿(mǎn)意的話(huà)，可以選擇白紙自己創(chuàng )作。(教師提供有三種層次的圖畫(huà)紙)
1、幼兒繪畫(huà)，構思詩(shī)句。(教師巡回指導，了解幼兒創(chuàng )作內容)
2、將幼兒的作品按先后順序四張一組展示在黑板上，鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng )編的詩(shī)句，交流創(chuàng )作成果。(教師在傾聽(tīng)幼兒創(chuàng )編的詩(shī)句時(shí)發(fā)現，幼兒習慣于運用“…的家在…的地方”的句式，不符合詩(shī)歌原有的格式，因此決定在幼兒集中后就此做重點(diǎn)要求)
幼兒集中，教師放背景音樂(lè )，啟發(fā)幼兒按照圖片排列的先后順序說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng )編的成果。教師重點(diǎn)對形容詞的運用和詩(shī)句的前后順序進(jìn)行指導。(在實(shí)際運用中發(fā)現一個(gè)接一個(gè)說(shuō)的形式較為死板，可以改為請幼兒隨機說(shuō)，這樣更能發(fā)揮他們的主動(dòng)性，也便于為能力稍弱的幼兒積累經(jīng)驗。
四、活動(dòng)總結
同學(xué)們!我們都有自己的家，第一幼兒教育幼兒教育網(wǎng)動(dòng)物也有自己的家，那么學(xué)校是誰(shuí)的家?祖國是誰(shuí)的家?對，我們不但要愛(ài)動(dòng)物的家，更要愛(ài)大家的家。
活動(dòng)延伸：
師在區角里投放一些空盒子、瓶子、干草之類(lèi)的廢舊物品，請幼兒在區角活動(dòng)時(shí)利用這些材料給動(dòng)物們安家。
每種小動(dòng)物都有屬于自己的家，我們每個(gè)小朋友也都有不同的家，但是你們知道嗎?所有的動(dòng)物、植物還包括我們人類(lèi)，都有一個(gè)共同的家，是什么呀?
附詩(shī)歌：
溫暖的家
清清的小河是魚(yú)兒的家，
茂密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家，
肥沃的泥土是蚯蚓的家，
美麗的花園是蝴蝶的家。
它們都有自己溫暖的家，
保護好我們自己的環(huán)境，
就是保護人和動(dòng)物的家。
整體分析：
整個(gè)活動(dòng)從“目標設定--活動(dòng)準備--活動(dòng)流程--活動(dòng)反思”這四大要素中，都能體現老師研究的細致和認真。
目標的設定是一個(gè)階段目標，所以設計的比較周全，涵蓋了技能、情感態(tài)度、習慣培養，并根據本班幼兒的實(shí)際情況確定，雖然有一定的難度，但活動(dòng)的結果看得出這些孩子是經(jīng)得起這樣的挑戰的。
活動(dòng)反思
活動(dòng)準備相對完整，經(jīng)驗準備和材料準備都有，并且也詳細。環(huán)境創(chuàng )設上面如果有一定的場(chǎng)地設置，就會(huì )更清晰�；顒�(dòng)流程整體完成質(zhì)量不錯。老師的正面引導把孩子引向了積極的情緒，為孩子的成功建構大家良好的基礎，在讓幼兒親自動(dòng)腦想一想、第一幼兒教育幼兒教育網(wǎng)親自動(dòng)手做一做、親自動(dòng)口說(shuō)一說(shuō)時(shí)，孩子們就很感興趣，在老師的提醒下回答的很仔細、做的很認真，并能大膽想象、充分表達。通過(guò)活動(dòng)我們可以感受到，孩子們發(fā)展的不僅僅是語(yǔ)言能力，最重要的是在活動(dòng)過(guò)程中，他們的思維能力、想象能力、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達能力得到了淋漓盡致的發(fā)揮。這才是真正有效的教學(xué)，我們的課堂才會(huì )充滿(mǎn)智慧的歡樂(lè )與創(chuàng )造的快意。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習用網(wǎng)格的形式來(lái)表現向日葵，并初步嘗試用不同形式的線(xiàn)條來(lái)裝飾向日葵的葉子。
2.能夠耐心細致地完成作品，體驗線(xiàn)描活動(dòng)的樂(lè )趣。
3.在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
4.能理解底色，會(huì )注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入，引起幼兒興趣。
1.教師播放《植物大戰僵尸》視頻，引出主題。
2.天上飄下來(lái)的這些是什么呀？
3.有了很多的向日葵，收集起來(lái)，我們就可以打到更多的僵尸了，所以今天老師要請你們一起來(lái)設計心得向日葵。
二、教師示范
1.教師出示向日葵模板，并提問(wèn)：
�。�1）誰(shuí)知道向日葵這個(gè)圓圓的花心里是什么圖案的呀？
2.教師示范畫(huà)網(wǎng)格：
�。�1）那我們用長(cháng)長(cháng)的直線(xiàn)來(lái)把格子畫(huà)出來(lái)(教師示范)
�。�2）我們直線(xiàn)要排列的緊一點(diǎn)，這樣畫(huà)出來(lái)的網(wǎng)格才好看。
3.向日葵的花瓣上想想可以怎么裝飾呢？葉子可以怎么裝飾呢？我們以前學(xué)過(guò)有哪幾種線(xiàn)呀？教師示范用直線(xiàn)、彈簧線(xiàn)、波浪線(xiàn)、虛線(xiàn)、圖形等裝飾葉子和花瓣。
三、幼兒操作
1.剛才看了我設計的向日葵你們覺(jué)得漂亮嗎？那想不想自己也來(lái)設計一朵漂亮的向日葵呀？
2.那現在每人用一支記號筆，記住要用我們你會(huì )畫(huà)的線(xiàn)條把向日葵畫(huà)的滿(mǎn)滿(mǎn)的，這樣才好看！
活動(dòng)反思：
本次線(xiàn)描畫(huà)活動(dòng)是幼兒升入中班后第一次進(jìn)行正式的線(xiàn)描活動(dòng)，在學(xué)習畫(huà)網(wǎng)格的同時(shí)還運用了學(xué)習過(guò)的各種圖形、線(xiàn)條來(lái)進(jìn)行裝飾畫(huà)，活動(dòng)中首先我的示范很成功，孩子看完我的示范之后，都鼓起掌來(lái)，這在一定程度上也很好的激發(fā)了孩子的操作欲望，在之后的操作中，孩子們對于裝飾畫(huà)都進(jìn)行的很好，但是網(wǎng)格有部分孩子畫(huà)的有些斜了，分析原因，我在示范時(shí)沒(méi)有對此做重點(diǎn)強調，今后需要注意。
小百科：向日葵總苞片多層，葉質(zhì)，覆瓦狀排列，被長(cháng)硬毛，夏季開(kāi)花，花序邊緣生中性的黃色舌狀花，不結實(shí)�；ㄐ蛑胁繛閮尚怨軤罨�，棕色或紫色，能結實(shí)。矩卵形瘦果，果皮木質(zhì)化，灰色或黑色，稱(chēng)葵花籽。
中班教案 篇3
【活動(dòng)目標】
1、引導幼兒理解故事內容，能清楚地說(shuō)出蘑菇的成長(cháng)過(guò)程。
2、鼓勵幼兒按照故事提供的線(xiàn)索大膽想象，激發(fā)幼兒的創(chuàng )造思維。
【活動(dòng)準備】
錄音帶、教具：小兔子、大小蘑菇6棵、背景圖一張。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)導入：
看，老師帶來(lái)了一棵小蘑菇；你們愛(ài)吃蘑菇嗎？
誰(shuí)也愛(ài)吃蘑菇呢？（小兔子）
二、分段理解故事內容：
1、小兔子看見(jiàn)地里長(cháng)了一棵小蘑菇。提問(wèn)：小兔子會(huì )怎么做呢？（鼓勵幼兒大膽想象，并講述自己的觀(guān)點(diǎn)。）
2、小兔子說(shuō)：“你這么小，等你長(cháng)大了，我再來(lái)采吧�！毙⊥米幼吡�。蘑菇開(kāi)始長(cháng)大。第一天，蘑菇長(cháng)到像蘋(píng)果那么大了。提問(wèn)：小兔子會(huì )不會(huì )去采它呢？
3、小兔子說(shuō)：“再長(cháng)大一些我來(lái)采�！钡诙�，蘑菇長(cháng)到像凳子那么大了。提問(wèn)：小兔子會(huì )不會(huì )去采它呢？
4、小兔子說(shuō)：“再長(cháng)大一些我來(lái)采�！碧釂�(wèn)：第三天，蘑菇會(huì )長(cháng)到多大呢？像什么？小兔子會(huì )怎么做？（通過(guò)“前兩天蘑菇變化”的提示，引發(fā)幼兒對蘑菇形態(tài)的想象。）
5、第三天，蘑菇長(cháng)到像雨傘那么大了。小兔子說(shuō)：“再長(cháng)大一些我來(lái)采�！碧釂�(wèn)：第四天，蘑菇又會(huì )長(cháng)到多大呢？像什么？小兔子又會(huì )怎么做？
6、第四天，蘑菇長(cháng)到像桌子那么大了。小兔子說(shuō)：“再長(cháng)大一些我來(lái)采�！碧釂�(wèn)：第五天了，蘑菇還會(huì )變大嗎？長(cháng)得像什么呢？小兔子有沒(méi)有把它采下來(lái)呢？（幼兒舉手表決采或沒(méi)采）
7、最后，蘑菇長(cháng)到像房子那么大了。小兔子說(shuō)：“蘑菇這么大，我不能采它了。我還是把它做成一間房子吧�！毙⊥米釉谀⒐缴祥_(kāi)了一個(gè)門(mén)，又開(kāi)了兩扇窗。小兔子住在蘑菇房子里，好開(kāi)心��！
提問(wèn)：小兔子最后是怎么做的？
三、完整地欣賞一遍故事（播放錄音）：
提問(wèn)：
1、故事的名字叫什么？
2、小兔子去看了蘑菇幾次？
3、第一天/第二天……/最后去看蘑菇，看到蘑菇長(cháng)到像什么了？
4、每次看到蘑菇，小兔子都是怎么說(shuō)的？
5、小兔子住在蘑菇房子里，會(huì )是什么樣的心情呢？（好開(kāi)心�。。┧谀⒐椒孔永飼�(huì )做些什么事情呢？
四、活動(dòng)延伸：
小兔子搬進(jìn)了新房子，可家里還卻點(diǎn)家具，我們畫(huà)一些送給它好嗎？
中班教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、欣賞、理解、仿編詩(shī)歌《綠色的世界》，有感情的朗誦部分詩(shī)句。
2、感受操作、探究的樂(lè )趣，激發(fā)幼兒熱愛(ài)生活的情感。
活動(dòng)準備：
1、多媒體設備
2、小椅子、小筐、眼鏡、玻璃紙每人1份、操作材料紙；
3、音響。
活動(dòng)過(guò)程：
一、快樂(lè )激發(fā)：激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：這里有一幅畫(huà)，你們想不想看一看？
二、快樂(lè )認知：欣賞、理解詩(shī)歌《綠色的世界》
1、快樂(lè )互動(dòng):操作課件，觀(guān)察畫(huà)面。
提問(wèn)：畫(huà)面上都有什么？你有什么辦法能讓這幅畫(huà)變得更漂亮？
2、快樂(lè )感悟：幼兒配戴眼鏡感受、描述發(fā)現的變化。
提問(wèn)：a這是什么？（綠色的眼鏡）戴上它再看這幅畫(huà)會(huì )有什么變化？
小結：天上、地上、一切都變成了綠色的.，我們叫它"綠色的世界"。
b體驗拿掉眼鏡的變化。
討論：為什么綠色的鏡片遮擋了眼睛，看到的就是綠色的？
小結：因為帶顏色的眼鏡只能透過(guò)一種色光，其它顏色都被吸收，所以戴的眼鏡是什么顏色看到的世界就是什么顏色。
3、快樂(lè )體驗：
a教師示范朗誦詩(shī)歌《綠色的世界》，幼兒欣賞。
b有感情的朗誦部分詩(shī)句。
c結合動(dòng)作有感情的朗誦詩(shī)歌《綠色的世界》。
三、快樂(lè )獲益：遷移到生活，實(shí)際操作，仿編詩(shī)歌。
1、運用已有經(jīng)驗品位綠色的寓意。
小結：綠色象征著(zhù)生命、健康、環(huán)保。
2、到操作區嘗試用不同顏色的鏡片觀(guān)看畫(huà)面，并仿編詩(shī)歌。
3、朗誦新編詩(shī)歌。
4、習慣養成教育：長(cháng)期配戴有色眼鏡會(huì )導致眼睛疲勞，視力下降，所以應該在需要的時(shí)候適當的佩戴。
小結：帶上不同顏色的眼鏡，就會(huì )變成不同顏色的世界。我們的世界就是五顏六色的，我們的生活是豐富多彩的。
四、快樂(lè )拓展：到外面看一看五顏六色還藏在哪了？
兒歌：綠色的世界
我戴上一副綠色的眼鏡，看見(jiàn)一個(gè)綠色的世界。
綠色的云朵，綠色的小鳥(niǎo)，綠色的房子，綠色的小貓。
這一片綠，那一片綠，到處都是綠、綠、綠。
我把綠色的眼鏡拿掉，綠色的世界突然不見(jiàn)了。
中班教案 篇5
一、活動(dòng)目標
1、引導幼兒仔細觀(guān)察，根據畫(huà)面人物和情節大膽講述自己看到或者猜測到的內容。
2、嘗試運用已有的生活經(jīng)驗，大膽想象、表述并嘗試用當大衛……的時(shí)候，媽媽生氣地說(shuō)……的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
3、感受作品的幽默同時(shí)體驗媽媽的愛(ài)。
4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點(diǎn)。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
二、活動(dòng)準備：繪本書(shū)、PPT
三、活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)導入T：今天我帶來(lái)了一個(gè)朋友（出示封面）�？�，他來(lái)了。這個(gè)小男孩的名字叫大衛。
2、揭示書(shū)名，感知故事（夠魚(yú)缸、媽媽生氣圖）T：瞧，這個(gè)大衛在干什么呢？他是踩在什么東西上去玩金魚(yú)的？快看這魚(yú)缸，里面的水已經(jīng)怎么樣了？猜猜接下來(lái)可能會(huì )發(fā)生什么事情？你們覺(jué)得大衛這么做，可以嗎？對的，你們肯定覺(jué)得這樣太危險了，你看大衛的媽媽來(lái)了。媽媽做了一個(gè)什么動(dòng)作？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。媽媽為什么要做這樣的動(dòng)作呢？（引導幼兒邊做表情邊做動(dòng)作）媽媽會(huì )對大衛說(shuō)什么呢？
小結：是呀，媽媽看見(jiàn)大衛這么做很生氣。為什么媽媽看見(jiàn)大衛在玩魚(yú)缸里的金魚(yú)的時(shí)候要大喊“不可以“呢？（提示幼兒媽媽在為大衛的安全考慮，師示范講述“當大衛踮起腳尖玩金魚(yú)的時(shí)候，媽媽生氣地說(shuō)：大衛，不可以。）很巧，這個(gè)故事的名字就叫《大衛，不可以》。
�。▔蛱菆D）T：大衛剛剛才做了件調皮的事情，就一轉眼的功夫，他又在干什么了？他想拿柜子上的什么東西？他站在什么上面去夠罐子的？為什么他這么想夠到這個(gè)紅色的罐子，這個(gè)罐子里到底裝了什么東西？（引導幼兒集體學(xué)學(xué)大衛夠東西的樣子）你覺(jué)得這么小的孩子，站在這么高的椅子上去夠那么高的櫥柜里的東西，一不小心會(huì )發(fā)生什么事情？媽媽看見(jiàn)了，會(huì )怎么樣呢？（師先示范講述當大衛踮起腳尖去夠糖罐子的時(shí)候，媽媽生氣地說(shuō)：大衛，不可以。）（泥巴圖）T：沒(méi)有成功的夠到糖罐子，大衛又跑到外面去玩了，可是大衛回到家時(shí)，（出示泥巴圖）調皮的大衛又變成什么樣子了？我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（洗澡圖）T：玩的這么臟，當然要洗個(gè)澡啦！大衛是怎么洗澡的？浴室就像變成了大衛的游樂(lè )場(chǎng)，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)當大衛弄得浴室都是水的時(shí)候，媽媽生氣地說(shuō)：大衛，不可以。
3、出示圖片，自由討論T：瞧，這個(gè)大衛又在做調皮的事情了，他做了哪些調皮的事情呢？請你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)當大衛……的時(shí)候，媽媽生氣地說(shuō)……（光身圖、敲鍋圖、吃東西圖、超人圖）T：這個(gè)大衛真是太調皮啦！每次都不聽(tīng)媽媽的話(huà)，這回又不知道跑到哪里調皮去了，請你猜一猜大衛現在在干什么呢？（玩食物圖、挖鼻孔圖、玩具圖、棒球圖）T：當大衛在屋子里玩棒球的時(shí)候，媽媽大聲地告訴大衛“不可以”，可是，（點(diǎn)擊聲音）（出示面壁）哎呀，發(fā)生什么事情了？這次大衛真的闖禍了，瞧，現在的大衛在干什么？大衛闖了禍被媽媽罰坐在椅子上，他心里會(huì )這么樣呢？
T：從故事開(kāi)頭到現在，調皮的大衛一直在惹媽媽生氣但是媽媽每次都原諒了他，你們覺(jué)得這次媽媽還會(huì )原諒大衛嗎？
擁抱圖T：你看到了什么？媽媽一把摟著(zhù)大衛說(shuō)：“大衛乖，我愛(ài)你！”大衛聽(tīng)了媽媽的話(huà)會(huì )對媽媽說(shuō)什么呢？
4、交流感受T：你們平時(shí)也被媽媽、老是批評過(guò)嗎？
小結：有時(shí)批評、提醒也是一種愛(ài)的表現，因為媽媽、老師都想讓你們都成為一個(gè)守規矩的孩子。只要你勇敢地承認錯誤，改正錯誤，媽媽、老師會(huì )更愛(ài)你們的
5、結束T：大衛的故事就在這本書(shū)里，休息的時(shí)候我們可以一起再來(lái)讀讀這個(gè)有意思的故事。
教學(xué)反思：
活動(dòng)中由于我特別喜歡這一個(gè)繪本所以在活動(dòng)中我對繪本的刪減處理比較少幾乎把整個(gè)繪本都放進(jìn)活動(dòng)中導致活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(cháng)。并且在活動(dòng)中主次分的不太清楚每張圖片用的時(shí)間幾乎是一樣有的圖片沒(méi)有抓住其中的重點(diǎn)。在大衛站在椅子上拿東西這張圖片其實(shí)只需要幼兒知道不要站在椅子邊上拿東西這樣會(huì )出現危險如果想爬高拿東西應該建立在安全的前提下而我卻將這點(diǎn)忽略讓幼兒關(guān)注一些細節從而忽略了這張圖片的真實(shí)意義。
中班教案 篇6
【活動(dòng)目標】
1、知道1月1日是元旦，是新一年的第一天。（重點(diǎn)）
2、了解關(guān)于新年的一些傳統民俗、風(fēng)俗習慣及趣聞，并能大膽地向同伴進(jìn)行介紹。（難點(diǎn)）
【活動(dòng)準備】
物質(zhì)準備：
1、在成人協(xié)助下，幼兒每人準備一則國內外過(guò)新年的趣聞，以及相關(guān)的圖像資料。
2、實(shí)物投影儀、CD、錄像機等。
知識準備：知道自己家鄉的新年風(fēng)俗。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分（談話(huà)導入）
觀(guān)看錄象，感受新年的氣氛，激發(fā)幼兒的想象。
師：錄像里的人為什么這么高興？
師：原來(lái)他們在過(guò)新年呀，那新年是哪一天？你們知道嗎？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
二、基本部分
1、老師講述年的故事，了解傳說(shuō)中的“年”的來(lái)歷。
師：孩子們，各民族和各地的人們是怎么樣慶祝新年的，你們知道嗎？
小結：每個(gè)名族都有自己的特色來(lái)過(guò)春節，但是很多是每個(gè)名族都是一樣的：穿新衣、收壓歲錢(qián)、看春節聯(lián)歡晚會(huì )、放煙花爆竹、快樂(lè )成長(cháng)、吃年夜飯、包餃子等。
2、師：你喜歡過(guò)新年嗎？為什么？你家是怎樣過(guò)年的？你知道人們用什么方式慶祝新年？
小結：各家各戶(hù)都會(huì )將自己的房子打掃干凈，在家門(mén)口貼上好看的春聯(lián)，小孩子還會(huì )吃灶糖和守歲，有的還會(huì )迎接財神等。
三、幼兒講述新年趣聞，鼓勵能力較弱的幼兒也能進(jìn)行小組的講述討論。
1、孩子們的家里過(guò)節的方式都是相同的，但我相信孩子們肯定有自己在新年的趣事，請你們和自己小組的小朋友分享一下自己的趣事。
2、教師引導每組幼兒推選出你覺(jué)得最有意思的新聞趣事，到集體中去講述。
師：孩子們表現的都特別棒，那現在我們一組來(lái)推選一個(gè)小朋友上前來(lái)分享你自己的新年趣事。
四、結束活動(dòng)。
師：新年的時(shí)候，孩子們可真快樂(lè )，你們想不想提前來(lái)感受一下新年的氣氛呢，那現在我們一起來(lái)跟著(zhù)這首歡快的音樂(lè )跳個(gè)舞，感受新年的快樂(lè )吧。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、能熟練地掌握雙腳向上跳的動(dòng)作，會(huì )輕輕落地。
2、喜歡參與跳躍活動(dòng)，增強自我保護的意識和能力。
活動(dòng)準備：
1、場(chǎng)地上布置好三種不同高度的皮筋。
2、《藍精靈》、《小白船》音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分
帶領(lǐng)幼兒一起做熱身運動(dòng)
師：今天太陽(yáng)真好，讓我們一起曬曬太陽(yáng)吧！曬曬頭、曬曬臉、曬曬小肚子、曬曬后背、曬曬小腳丫，太舒服了。
基本部分
1、談話(huà)導入課題
師：今天來(lái)了一位小客人，，我們一起猜猜它是誰(shuí)？
2、教師引導幼兒學(xué)說(shuō)兒歌《小蚱蜢 學(xué)跳高》“小蚱蜢學(xué)跳高，一跳跳上狗尾草，腿一伸，腳一翹，哪個(gè)有我跳的高。
3、教師引導幼兒學(xué)習正確的跳高動(dòng)作，要領(lǐng)，雙腳并攏，小腿一彎用力蹬地向上跳起，雙腳輕輕落地。請幼兒按動(dòng)作練習，教師觀(guān)察幼兒動(dòng)作，指導幼兒練習輕輕落地動(dòng)作
4、游戲《小蚱蜢學(xué)跳高》
教師講解玩法和規則，叫蚱蜢分為四組，聽(tīng)到信號后跳過(guò)三中不同高度的皮筋，然后跑回來(lái)，拍后面小朋友的手，看哪種先完成，跳過(guò)皮筋
在歡快的音樂(lè )背景下，幼兒反復練習跳高動(dòng)作。
結束部分
播放《小白船》音樂(lè )，引導幼兒做放松運動(dòng)。
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