人教版九年級語(yǔ)文上冊《詞五首》學(xué)案
【學(xué)習目標】
1、積累文學(xué)常識，了解婉約派和豪放派的風(fēng)格特征及代表作家作表作品；
2、培養學(xué)生結合作者的生活經(jīng)歷及作品的寫(xiě)作背景理解詞的內容及情感的能力；通過(guò)反復吟詠，培養學(xué)生感悟詩(shī)歌意蘊的能力；通過(guò)探討研究，培養學(xué)生合作、質(zhì)疑的反思精神，歸納、綜合的能力。
3、感悟作品內涵，領(lǐng)會(huì )詞作情感，培養學(xué)生積極樂(lè )觀(guān)的人生觀(guān)和愛(ài)國情。
【學(xué)習重點(diǎn)】
1、準確背誦詞作，理解詞的思想內容。
2、歸納比較不同詞作的區別，感悟婉約和豪放派的詞風(fēng)。
【學(xué)習難點(diǎn)】準確默寫(xiě)，理解運用。
【知識鏈接】
1、李清照（1084-約1151)，濟南（今屬山東)人。李清照的父親李格非是學(xué)者兼散文家，母親出身于官宦人家，也有文學(xué)才能。李清照多才多藝，能詩(shī)詞，善書(shū)畫(huà)，很早就受人注意。王灼《碧雞漫志》說(shuō)她“自少年即有詩(shī)名，才力華贍，逼近前輩�！敝燠汀讹L(fēng)月堂詩(shī)話(huà)》也記載晁補之常向人稱(chēng)贊她的詩(shī)句。李清照十八歲時(shí)嫁給太學(xué)生趙明誠，趙愛(ài)好金石之學(xué)，也有很品高的文化修養。
【自主學(xué)習】
1、給加點(diǎn)字注音
千嶂里（ )燕然未勒（ )羌管（ )擎蒼（ )
貂（ )裘（ )鬢微霜（ )千騎（ )酒酣（ )
何妨（ )譴馮唐（ )
麾下（ )炙（ )了卻（ )的盧（ )
2、《望江南》，選自《 》，《望江南》是。作者，是（朝代)詞人，詩(shī)詞兼工，是詞派的重要作家之一。
3、范仲淹：（朝代)家、家，他有“ ”的曠達胸襟和“”的政治抱負。他的代表作《岳陽(yáng)樓記》,寫(xiě)于他被貶謫的1046年，而就在他被貶謫的前4年（1040年)，他還在塞外征戰。
4、《江城子密州出獵》作者，字子瞻，號東坡居士，北宋文學(xué)家。我們在初二學(xué)過(guò)他的一文一詞，分別是，。
5、《破陣子》選自《 》，作者，字幼安，號稼軒，南宋愛(ài)國詞人。我們初一時(shí)學(xué)過(guò)他的一首詞是。
【合作探究】
�。ㄒ�)《望江南》
1、本詞雖短短27個(gè)字，卻講述了一個(gè)凄婉動(dòng)人的故事。試給這個(gè)故事理清記敘的要素。
時(shí)間地點(diǎn)人物事件
2、詞中前八個(gè)字寫(xiě)了女子什么心態(tài)？
3、可以推斷白蘋(píng)洲是個(gè)什么地方？
4、反復吟誦本詩(shī)，體會(huì )詞中女子的情感的變化。
5、由上題推斷，全詞的主旨句是：。
6、由上題推斷，本詞寫(xiě)了女子什么樣的情感？
7、詞中“過(guò)盡千帆皆不是”的“盡”能否改為“境”，為什么？
�。ǘ�)《武陵春》
1、有人說(shuō)，這首詞的上闋沒(méi)有一個(gè)“愁”字，卻句句在寫(xiě)愁。你同意嗎？請作分析。
2、上片中“，”句，表達了作者對丈夫無(wú)限思念的情感。
3、“問(wèn)說(shuō)”、“也擬”“只恐”表現了詞人怎樣的感情變化？
3、評論認為“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”是一個(gè)“創(chuàng )意出奇”的句子，請說(shuō)說(shuō)他奇在何處？（或問(wèn)：如何理解鑒賞“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”？)
�。ㄈ�)《漁家傲》
1、詞中“ ”字直接點(diǎn)明了季節，“ ”四字間接點(diǎn)明了季節，緊扣題目。
2、上闋寫(xiě)景，突出了“異“字。在詞中，風(fēng)景異的具體表現有：（1）（2）（3）；（4）寫(xiě)出了邊塞蕭瑟、荒涼、戒備森嚴的景色。
3、由“千嶂里，長(cháng)煙落日孤城閉”句，你容易想起王維《使至塞上》的，詩(shī)句；從“濁酒一杯家萬(wàn)里”你想起了《蘇幕遮》中“明月樓高休獨倚，,句。所以，從環(huán)境描寫(xiě)和內容上看，整首詞意境開(kāi)闊，蒼涼悲壯。
4、上闋描繪邊塞蒼涼又壯闊的景象，隱隱透出邊城嚴峻的軍事形勢，下闋抒情，抒發(fā)了怎樣的情？
5、由上題推斷，全詞的主旨句是：，。
“，”抒發(fā)了守邊將士壯志難酬、思念家鄉的情感。
6、請找出使用典故的句子，并說(shuō)說(shuō)典故表現了作者怎樣的思想情感？
�。ㄋ�)《江城子》
1、上闋敘事，記敘了的壯觀(guān)場(chǎng)面。
2、“老夫聊發(fā)少年狂”中的“狂”字在整首詞中有何作用？體現在哪些地方？
3、下闋抒情，抒發(fā)的愛(ài)國之情。
4、“持節云中，何日遣馮唐？”運用了什么典故？具體分析其作用。
5、“會(huì )挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼”勾畫(huà)了一個(gè)怎樣的人物形象？表達了作者怎樣的心情？
6、這首詞用了哪三個(gè)典故？請寫(xiě)出來(lái)。在表達上有什么好處？
【精讀精練】理解賞析《破陣子》
1、上片寫(xiě)生活，戰前準備。首句是寫(xiě)，后幾句是寫(xiě)。
2、第一句連用三個(gè)連續的、富有特征的動(dòng)作、 、，塑造了一個(gè)壯士的形象�！� ”和“”表現出戰斗的場(chǎng)景是回憶出來(lái)的�！鞍税倮锓主庀轮�，五十弦翻塞外聲”寫(xiě)軍隊生活�！吧硤�(chǎng)秋點(diǎn)兵”暗示戰斗即將開(kāi)始。其中“秋”字既點(diǎn)明了季節，也為戰士出征增添了的氣氛，暗示戰斗即將開(kāi)始。
3、賞析：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”的壯觀(guān)場(chǎng)面。
下片寫(xiě)戰斗場(chǎng)面，抒發(fā)報國無(wú)門(mén)、壯志難酬的悲憤之情。
4、“，�！庇眯揶o手法，從覺(jué)和覺(jué)兩個(gè)方面，概括而又生動(dòng)地再現了緊張激烈的戰斗場(chǎng)面�！傲藚s君王天下事，嬴得生前身后名�？蓱z白發(fā)生”與上闋“，”遙相呼應，又回到現實(shí)，與中間的夢(mèng)境形成對比，表達了詞人渴望建功立業(yè)的愿望和的悲憤。
5、詩(shī)人盡管“白發(fā)生”，卻依然眷念自己曾經(jīng)浴血征戰的疆場(chǎng)。這種眷念的情結從詞中哪兩個(gè)細節可以讀出？
6、“了卻君王天下事，贏(yíng)得生前身后名”寫(xiě)出了作者怎樣的理想？結尾一句“可憐白發(fā)生”抒發(fā)了作者怎樣的感情？
7、全詞抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？
8、這首詞，從題材上看是，寫(xiě)生活情景；從思想感情上看，表達的是；從語(yǔ)言風(fēng)格上看，意境開(kāi)闊，豪邁激越。所以，作者說(shuō)自己寫(xiě)《破陣子》是“賦壯詞”。在這五首詞中，和也屬于“壯詞”。
【主題閱讀】
欣賞：《武陵春》改寫(xiě)
《武陵春》--思念的重量
�。L(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。)
連綿的戰火無(wú)休無(wú)止,到處是流離失散的人群.生活總是不能安定下來(lái),我的余生象風(fēng)一樣的飄零.
經(jīng)過(guò)了燦爛的早春時(shí)節，如今我更加感到季節的傷感。鮮花在風(fēng)中凋零，她們的魂魄會(huì )飄向哪里？她們的軀體在塵土中呻吟，淹沒(méi)在污濁之中，這樣的結局是否也是我的`歸宿呢。春將盡，萬(wàn)紫千紅都退去了色彩，真的好無(wú)奈。無(wú)法挽回從前美好的時(shí)光，也無(wú)法讓這些嬌艷的花多開(kāi)片刻。
對著(zhù)鏡子，我的容顏一天天的變得蒼老，雙鬢的白發(fā)刻著(zhù)我歲月的波痕，雖然我也曾竭力掩飾。每天的清晨我都梳理我的白發(fā)，希望能夠找回一點(diǎn)昔日的印記，可那些精心地梳理依然無(wú)法掩飾我這張蒼白疲倦的面容。
�。ㄎ锸侨朔鞘率滦�，欲語(yǔ)淚先流。)
身邊還是那些我衷愛(ài)的東西，有深深的回憶相伴。記憶中的你一點(diǎn)都沒(méi)有改變，可你又在哪里。今日的你怎么變成了我的記憶，我多想和你續弦弄詩(shī)，我多想和你品茗對月，往昔的美好日子，如今怎么都成了夢(mèng)中的奢望，我翹首以盼的余生怎么能夠沒(méi)有你。說(shuō)真的，沒(méi)有你的日子我過(guò)的真是好累，還是不去想它了。如今的我，每件事都感到不順心意，又有什么辦法。
太多的話(huà)哽咽在我的喉間，我一句也說(shuō)不出口。你能感覺(jué)我臉上為你流下淚水的苦澀嗎？淚水尚能成雙，我卻是孤單無(wú)助，我的痛楚能怨你嗎？
�。�?wù)f(shuō)雙溪春尚好，也擬泛輕舟。)
有人告訴我，兩溪的春天景色很美，要我去看看，去散散心忘記我的煩惱。我也想去，只是去了對我會(huì )有用嗎？美好的景色能否改變我的命運和人生？
在兩溪的河流之上，或許我能夠駕駛著(zhù)小舟暢游云霧，我的小舟能夠駛向你的身邊嗎？我想尋找世外桃源，離開(kāi)這戰火紛擾的世間，和你在一起度過(guò)我的余生。
�。ㄖ豢蛛p溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。)
一切都是幻想，我那盈滿(mǎn)的思念，已經(jīng)似秋日的碩果結滿(mǎn)枝頭，令我不堪重負。這葉小舟能夠裝下它的全部，我會(huì )為不能給你我的全部而懊喪。但我害怕沉重的思念會(huì )在這兩溪的水灘里擱淺，或則隨著(zhù)流水而漂失，真的我害怕。只求千萬(wàn)不要讓這樣的事，在我的眼前發(fā)生。
涓涓的水流又何嘗能夠負載我生命的重量。因為我的生命不是泥沙，而是巨石做成的豐碑，在它的上面刻著(zhù)，只有一句誓言“今生等著(zhù)你”。
【拓展提升】請根據提示，寫(xiě)出你學(xué)過(guò)的愛(ài)國詩(shī)詞。
�、�，。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。（陸游《示兒》)
�、�，。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》)
�、坌量嘣夥昶鹨唤�(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍�；炭譃╊^說(shuō)惶恐，
零丁洋里嘆零丁。，。（文天祥《過(guò)零丁洋》)
�、�，。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。
烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。（杜甫《春望》)
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