大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《復制》課件
身為一名剛到崗的人民教師，課堂教學(xué)是我們的工作之一，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗，教學(xué)反思要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《復制》課件，希望能夠幫助到大家。
設計意圖：
這個(gè)時(shí)代是一個(gè)復制時(shí)代。從工廠(chǎng)里流水線(xiàn)上大批量的產(chǎn)品復制到復印機、傳真機、電腦復制、再到生物克隆……無(wú)不顯示出人們追求簡(jiǎn)捷和保留原汁原味的需求趨向 。如何讓幼兒發(fā)現生活中無(wú)處不在的復制現象，并感受復制方法給人們帶來(lái)的便利呢?教師聯(lián)想到洛江是一個(gè)工業(yè)開(kāi)發(fā)區，幼兒園周?chē)墓S(chǎng)里就蘊涵著(zhù)許多非常寶貴的學(xué)習資源，而《利用社區資源開(kāi)展科學(xué)教育活動(dòng)的策略研究》恰好是我園致力研究的課題。以往在帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)工廠(chǎng)的過(guò)程中，我們也曾聽(tīng)到幼兒感嘆機器的“厲害”，看到他們對制作成品流程的好奇，因此，教師取得家長(cháng)的支持，到工廠(chǎng)里抓拍了一些關(guān)鍵的復制鏡頭做成課件，并結合不久后幼兒園開(kāi)“元旦運動(dòng)會(huì )”需要制作獎品的實(shí)際，讓幼兒通過(guò)體驗簡(jiǎn)單的.復制方法了解和關(guān)注復制現象，從而激發(fā)幼兒繼續探索的欲望和萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。此活動(dòng)是《有趣的復制》第一個(gè)活動(dòng)，目的只是讓幼兒初步了解各種復制現象，嘗試最簡(jiǎn)單的復制方法。接下來(lái)，我們將利用家庭資源指導幼兒進(jìn)一步探尋復制現象、填寫(xiě)問(wèn)卷調查表，并就幼兒調查和收集到的內容，投放在區域活動(dòng)中體驗、操作和交流，活動(dòng)還在繼續進(jìn)行著(zhù)……
活動(dòng)目標：
1、初步了解各種復制的現象，感受復制方法給人們生活帶來(lái)的便利。
2、嘗試簡(jiǎn)單的復制方法，萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。
活動(dòng)準備：
1、課件《有趣的復制》，投影儀、電腦
2、操作材料(分兩次投放)
第一次：每組籃子兩個(gè)，黃色手工紙若干、勾線(xiàn)筆、剪刀人手一份
第二次：使用過(guò)的一次性紙杯、印泥、復寫(xiě)紙、圓珠筆、樣板若干
3、作品展示板2個(gè)(開(kāi)頭標有1、2記號和小組標志)
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示獎牌范例，提出任務(wù)要求。
(一)師：小朋友，幼兒園新年運動(dòng)會(huì )就要到來(lái)了!今天，陳老師要請你們來(lái)為運動(dòng)會(huì )做一件很重要的準備工作。
(二)提出要求：
1、在指定時(shí)間內加工出許多和這個(gè)大小一樣、圓圓的獎牌。
2、給五分鐘時(shí)間，時(shí)間一到就停止操作，數一數然后貼在展示板1上，坐回座位。
(三)幼兒自由制作。教師觀(guān)察制作情況，提醒幼兒在既定時(shí)間內完成任務(wù)。
二、對比、分析作品，引發(fā)對復制現象的關(guān)注。
(一)集體提問(wèn)：你做了幾個(gè)?
(二)引導幼兒對比，說(shuō)出獎牌的制作情況。
小結：這些獎牌形狀大小各不相同。
(三)啟發(fā)：
1、要是把這些獎牌獎給小朋友，他們會(huì )喜歡嗎?有沒(méi)有辦法作出一模一樣的獎牌?
2、生活中是不是有許多一模一樣的東西 ?你們在哪兒見(jiàn)過(guò)?
三、觀(guān)看利用社區資源制作的錄像，了解復制現象。
(一)這么多一模一樣的東西是怎樣制作出來(lái)的呢?老師這有一段錄像能揭開(kāi)這個(gè)秘密。
(二)提要求：想知道這個(gè)秘密就要認真看、仔細聽(tīng)。
(三)幼兒觀(guān)看錄像，(師巡回指導，輕聲提醒幼兒安靜觀(guān)看)。
(四)提問(wèn)：剛才工人生產(chǎn)產(chǎn)品的時(shí)候快不快啊?他們是用什么辦法做出這么多一模一樣的東西?
小結：小朋友都講得很好，原來(lái)工人叔叔就是用機器、模具很快的做出了許多一模一樣東西的，這種方法就叫做復制。
四、嘗試運用簡(jiǎn)單的復制方法再次制作獎牌，體驗復制帶來(lái)的便利。
(一)啟發(fā)幼兒思考復制方法。
師：我們可不可以也用復制的方法很快地做出許多一模一樣的漂亮獎牌呢?
(二)提供復制材料讓幼兒探索、制作。
1、介紹材料。
2、提出要求�！按蠹乙_(kāi)動(dòng)腦筋想一想能不能利用這些材料復制獎牌。老師同樣給你們五分鐘時(shí)間，看這次做得是不是比上一次更快更好!做完后同樣數一數貼在展示板2上面�！�
(三)幼兒嘗試復制，師巡視指導。
(四)引導幼兒對作品進(jìn)行比較，直觀(guān)感受復制的便利。
師：這次你做了幾個(gè)?這些獎牌看起來(lái)怎么樣?老師很想知道你們是用什么辦法作出來(lái)的?
小結：看來(lái)用復制的方法真是又快捷又方便!
五、了解高科技復制的優(yōu)越性。
(一)師：看到小朋友這么厲害，老師也想露一個(gè)絕招。
(二)示范用電腦打印獎牌。讓幼兒當場(chǎng)體驗電腦的快速、便捷。
六、遷移經(jīng)驗，引導幼兒繼續探索復制現象。
師：其實(shí)我們生活中還有許多奇妙的復制方法等著(zhù)小朋友去觀(guān)察、去發(fā)現�？�!我為你們準備一張表格，請大家回家后再和爸爸媽媽一起找找，生活中還有什么復制方法和工具，找到了就畫(huà)在這張表格里，方便的話(huà)也可以把復制工具帶過(guò)來(lái)，讓大家一起試一試、玩一玩，好不好?
活動(dòng)反思：
讓孩子操作，在操作體驗中，感受到復制的神奇。在這之后，再認識不同的復制方法，知道利用科學(xué)技術(shù)復制的神奇。這樣，孩子們從最貼近自己的操作的認識，向未知的拓展，更循序漸進(jìn)。
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