【實(shí)用】美術(shù)教案范文合集8篇
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案8篇，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
第一課時(shí)
教學(xué)目標
1、以描畫(huà)小手的形式來(lái)表現樹(shù)的基本特征——樹(shù)干。
2、大膽涂色，培養學(xué)生作畫(huà)的興趣。
教學(xué)準備
作品范例 教師示范材料 白紙 水彩筆 蠟筆
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┮允种赣螒蛞稣n題。
1、教師帶領(lǐng)學(xué)生做手指游戲。（手指謠）
“讓我們能干的小手來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧！……小手小手變變，變棵樹(shù)來(lái)種種。
2、出示范例欣賞。
�。ǘ┙處熞龑�(chuàng )作。
1、欣賞五彩樹(shù)，教師引導說(shuō)出小手與樹(shù)的關(guān)系。
手掌是樹(shù)干，手指是樹(shù)枝。
2、教師與學(xué)生共同演示。
步驟：（描畫(huà)小手）將小手放在紙上（強調不能移動(dòng)）——描下手形——添畫(huà)小樹(shù)枝——畫(huà)上五彩的葉子——給樹(shù)干涂上棕色
�。ㄈ⿲W(xué)生創(chuàng )作。
1、提醒學(xué)生仔細小心地描畫(huà)小手，注意畫(huà)筆不要太靠近小手。
2、鼓勵大膽作畫(huà)，將樹(shù)枝、葉子畫(huà)得多，涂色鮮艷，將樹(shù)打扮得更茂盛、更漂亮。
3、要求將畫(huà)面保持干凈。
�。ㄋ模┬蕾p作品。
讓大家的五彩樹(shù)都種到一起，變成一片五彩的樹(shù)林。
第二課時(shí)
教學(xué)目標
1。讓學(xué)生充分體驗美術(shù)學(xué)習的樂(lè )趣。
2。培養學(xué)生的觀(guān)察力，對色彩敏銳的感受力和運用色彩大膽表現的能力。
教學(xué)重點(diǎn)
對三原色作用的了解以及三原色的運用，吹樹(shù)中觀(guān)察發(fā)現三間色的產(chǎn)生。
教學(xué)難點(diǎn)
掌握吹畫(huà)的基本方法，并用三原色吹出一片多彩的樹(shù)林。
教學(xué)用具
A4紙、水彩水，廢報紙，棉簽。
教學(xué)過(guò)程
一、復習導入
談話(huà)：同學(xué)們， 今天，老師也要向大家介紹我的好伙伴，讓我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)呢？
二、欣賞感受
1．小朋友找一找你們的周?chē)懿荒苷业轿覀兊娜齻�(gè)好伙伴？學(xué)生交流。
2．老師課件出示圖片欣賞。了解紅、黃、藍的“性格” 出示圖片，學(xué)生談感受。
分別看看紅、黃、藍三種顏色，想一想它給你什么感覺(jué)？紅的感覺(jué)熱情、溫暖；黃的感覺(jué)明快、響亮；藍的感覺(jué)優(yōu)美、涼爽…
三、學(xué)習吹畫(huà)、體驗樂(lè )趣
1。學(xué)生賞析范作，探究吹畫(huà)方法。
師引導觀(guān)察： “看來(lái)三個(gè)小伙伴的作用還真了不起！它們有什么本領(lǐng)呢？（出示范作）這是什么？”
讓學(xué)生猜一猜這幅畫(huà)是怎樣制作出來(lái)的。
師提問(wèn)：“這棵五彩樹(shù)是什么樣的呢？（形、色）如果是你來(lái)表現，你會(huì )注意哪些方面呢？”（出示圖片）
欣賞姿態(tài)優(yōu)美的樹(shù)，幫助學(xué)生了解樹(shù)的外形特征。
�、平處熓痉洞怠安噬珮�(shù)”技法：
作業(yè)要求：“今天我們用三個(gè)小伙伴吹畫(huà)一棵五彩樹(shù)�！�
A 。先在紙的下端滴上紅藍黃任意一色，用力向上吹出主干， 然后從各個(gè)方向吹出樹(shù)的枝條。
B。再在紙的下端這棵樹(shù)的旁邊分別滴上另兩種色，用同樣的方法吹出樹(shù)枝樹(shù)干。
3 。學(xué)生吹畫(huà)，教師指導。（并注意學(xué)生的習慣養成）
A。學(xué)生自主吹出美麗的“彩色樹(shù)”。
邊吹畫(huà)邊觀(guān)察三原色間的混合變化，注意保持教室有序衛生。
B。教師巡視，隨機施教。
指導要點(diǎn)：
�、糯诞�(huà)時(shí)要注意吹的力度和角度，注意吹氣的角度盡量和紙面平行。
�、粕蕽獾�、色滴大小要適中，不要等一種色干了后再吹另一種色。
�、菢�(shù)干要粗大些樹(shù)枝要細小些，可在要分叉的地方添滴色水繼續吹。
四、作業(yè)展示、發(fā)現總結
1。擇優(yōu)展示學(xué)生作品。提問(wèn)：你在吹“五彩樹(shù)？的過(guò)程中發(fā)現了什么？
學(xué)生說(shuō)說(shuō)邊吹畫(huà)邊發(fā)現的規律。
――紅和黃融合變成了橙色，黃和藍融合變成綠色，藍和紅融合變成了紫色。
小結：“我發(fā)現紅紅與黃黃重疊時(shí)變?yōu)槌壬�，紅紅與藍藍重疊時(shí)變?yōu)樽仙�，黃黃與藍藍重疊時(shí)變?yōu)榫G色�！� “這三種顏色（橙、綠、紫）被稱(chēng)為間色�！�
�。ㄕn件播放：紅+黃＝橙 黃+藍=綠 藍+紅＝紫）
2．總結：通過(guò)這些實(shí)踐使我們認識到，紅紅、黃黃、藍藍三個(gè)小伙伴的團結協(xié)作能產(chǎn)生千變萬(wàn)化的顏色，所以他們是三個(gè)最好的伙伴。在多彩的世界里還有許多的顏色等待我們去認識。因此說(shuō)色彩的魅力是無(wú)窮的，它需要我們不斷發(fā)現便于我們運用色彩來(lái)創(chuàng )造豐富多彩的生活。
3。你還想用什么手法來(lái)表現色彩大家族呢？學(xué)生交流。
美術(shù)教案 篇2
一、教學(xué)目標
1、了解風(fēng)箏的起源、流派以及造型特點(diǎn)，掌握制作風(fēng)箏的基本方法，并運用裝飾紋樣繪制風(fēng)箏。
2、在觀(guān)察分析風(fēng)箏的造型、結構、色彩的過(guò)程中能運用對比與和諧、對稱(chēng)與均衡的原理繪制風(fēng)箏。
3、體驗中國傳統工藝的制作方法，生發(fā)對傳統工藝的傳承與熱愛(ài)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習制作風(fēng)箏的基本方法，并運用裝飾紋樣繪制風(fēng)箏。
難點(diǎn)：理解用對比與和諧、對稱(chēng)與均衡的原理繪制風(fēng)箏。
三、教學(xué)課時(shí)2課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程
1、謎語(yǔ)導入，設疑激趣
�。�1）謎語(yǔ)：“天上一只鳥(niǎo)，用線(xiàn)拴得牢，不怕大風(fēng)吹，就怕細雨飄�！保ㄖi底：風(fēng)箏）
�。�2）教師設疑激趣，引導學(xué)生大膽猜想，喚起學(xué)生對風(fēng)箏的原有認知。
�。�3）教師總結，板書(shū)課題：風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天。
2、走進(jìn)風(fēng)箏，了解起源
�。�1）教師與學(xué)生一起觀(guān)察課本范畫(huà)《百子圖》。
�。�2）教師提問(wèn)：“同學(xué)們還知道哪些與風(fēng)箏有關(guān)的詩(shī)詞或知識嗎？”
在中國，風(fēng)箏有兩千多年的歷史。最初的.風(fēng)箏是用木頭做的，叫木鳶，后來(lái)改用紙做，叫紙鳶。高鼎在《村居》中寫(xiě)到：“草長(cháng)鶯飛二月天，拂提楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶�！�
進(jìn)一步讓學(xué)生了解風(fēng)箏的發(fā)展歷史，知道山東濰坊市著(zhù)名的風(fēng)箏之都。
3、欣賞風(fēng)箏，了解形色
�。�1）教師引導學(xué)生觀(guān)察不同造型的風(fēng)箏，分析風(fēng)箏造型的特點(diǎn)——形狀對稱(chēng)。
�。�2）學(xué)生自由討論，除了形狀對稱(chēng)以外，還有什么對稱(chēng)？（圖案對稱(chēng)）
�。�3）學(xué)生觀(guān)察造型厚，再觀(guān)察分析風(fēng)箏的色彩，引導學(xué)生尋找風(fēng)箏上的顏色，并設問(wèn)：怎樣的顏色搭配可讓風(fēng)箏在空中更吸引人？為什么？
�。�4）教師小結：風(fēng)箏的造型特點(diǎn)：多樣，結構對稱(chēng)，色彩絢麗，對比明顯。學(xué)生欣賞風(fēng)箏是一種美德體驗。
4、細觀(guān)風(fēng)箏，了解紋樣
�。�1）以北京燕子風(fēng)箏為例，讓學(xué)生仔細觀(guān)察思考：燕子風(fēng)箏上的裝飾紋樣是什么？為什么繪制這個(gè)紋樣？有什么寓意嗎？
�。�2）學(xué)生開(kāi)展討論，教師引導總結風(fēng)箏上的裝飾紋樣有吉祥祝福的隱喻。
5、大膽創(chuàng )想，設計草圖
�。�1）提出作業(yè)要求，請學(xué)生設計一個(gè)風(fēng)箏草圖，注意風(fēng)箏的造型、色彩和裝飾紋樣這三方面的要求。
�。�2）師生討論設計方法，教師示范。
�。�3）學(xué)生練習，教師巡視指導
�。�4）小結：展示學(xué)生作業(yè)，并進(jìn)行評價(jià)。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
1、回顧舊知，溫故知新
�。�1）復習上堂課風(fēng)箏的造型、結構、色彩、裝飾紋樣等內容。
�。�2）交流討論，學(xué)生欣賞同齡人的作品以及不同造型、立體的風(fēng)箏。
2、認識材料，感知體驗
�。�1）教師介紹制作風(fēng)箏所需要的材料，并讓學(xué)生了解材料的特性和用途。
�。�2）學(xué)生感知材料，并嘗試著(zhù)說(shuō)說(shuō)材料的用途。
3、根據草圖，制作風(fēng)箏
�。�1）備骨架：用磨砂紙將竹篾摩擦光滑。引導學(xué)生注意安全。
�。�2）扎骨架：用作基本骨架的竹篾要選寬厚一些的，而輪廓骨架的竹篾一般用薄而細軟的較為合適。整個(gè)結構要簡(jiǎn)練、輕巧、對稱(chēng)、均衡，扎縛牢靠。
�。�3）糊風(fēng)箏：把紙或娟糊在骨架上。紙的質(zhì)地要薄、韌、平整。
�。�4）繪風(fēng)箏：繪制風(fēng)箏圖樣。圖樣要形象鮮明，色彩要艷麗明快，裝飾性要強。提示：裝飾紋可選取吉祥圖案，體現出人們健康向上的進(jìn)取精神和對美好幸福的追求。
4、作業(yè)練習，學(xué)生制作
學(xué)生嘗試著(zhù)繪制風(fēng)箏。要求：
�。�1）造型獨特，結構對稱(chēng)，色彩鮮明，能運用對比與和諧、對稱(chēng)與均衡的原理。
�。�2）設色大膽，用筆肯定
5、展示評價(jià)，交流分享
�。�1）請學(xué)生嘗試放風(fēng)箏，分析自己的風(fēng)箏作品，以及評價(jià)同學(xué)的作品。學(xué)生從風(fēng)箏的造型、色彩、裝飾紋樣、整體效果等方面開(kāi)展評價(jià)。
�。�2）學(xué)生互評、交流方法成功與否的心得，教師總結，并加以鼓勵。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標：
1、知識目標：讓學(xué)生們了解中國繪畫(huà)的發(fā)展史和中國繪畫(huà)的表現技法。
2、能力目標：增強學(xué)生們的知識和對美學(xué)的認識，提高他們的審美能力。
3、情感目標：培養學(xué)生通過(guò)欣賞藝術(shù)作品去發(fā)掘藝術(shù)的真諦。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、中國繪畫(huà)工具都有哪些？各種不同的畫(huà)法都能體現什么樣的思想感情。
2、每幅美術(shù)作品都有一定的喻意，它的涵義是什么？
3、畫(huà)作表現的是怎么樣的思想感情。
教具學(xué)具：課件、課本
課時(shí)計劃：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一節課
一、組織教學(xué)：做好課前準備，打開(kāi)PPT歡迎頁(yè)面播放視頻
二、講授新課：
�。ㄒ唬┮龑щA段
1、導入新課：
打開(kāi)鏈接進(jìn)入虛擬中國美術(shù)館······
導入新課題：中國畫(huà)與油畫(huà)（板書(shū)）
2、通過(guò)展示個(gè)中國畫(huà)與油畫(huà)的不同工具、不同材料來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。（實(shí)物）
3、也可以在教室中懸掛中國畫(huà)與油畫(huà)配置作品，通過(guò)提問(wèn)，先讓學(xué)生討論中國畫(huà)與油畫(huà)的各自特點(diǎn)。
�。ǘ┌l(fā)展階段
1、明確本課學(xué)習要求：（看PPT）
2、新授：應著(zhù)重從中國畫(huà)與油畫(huà)在使用工具、材料以及在表現方式、表現內容等方面的各自形態(tài)。
�。�1）重點(diǎn)講解中國畫(huà)：（分別的介紹作品的內容和具體要表現的含義。
�。�2）分類(lèi)從表現形式、手法-----工筆畫(huà)和寫(xiě)意畫(huà)從表現內容、題材------人物畫(huà)、山水畫(huà)、花鳥(niǎo)畫(huà)
�。�3）中國畫(huà)的民族特色詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印的和諧統一
�。�4）中國畫(huà)的裝裱形式多樣
3、討論交流：工筆畫(huà)與寫(xiě)意畫(huà)有什么區別？
三、學(xué)習小結：
中國畫(huà)：一般指國畫(huà)（中國傳統繪畫(huà)形式）
國畫(huà)在古代無(wú)確定名稱(chēng)，一般稱(chēng)之為丹青，主要指的是畫(huà)在絹、宣紙、帛上并加以裝裱的卷軸畫(huà)。漢族傳統繪畫(huà)形式是用毛筆蘸水、墨、彩作畫(huà)于絹或紙上，這種畫(huà)種被稱(chēng)為“中國畫(huà)”，簡(jiǎn)稱(chēng)“國畫(huà)”。工具和材料有毛筆、墨、國畫(huà)顏料、宣紙、絹等，
題材可分人物、山水、花鳥(niǎo)等，技法可分工筆和寫(xiě)意。中國畫(huà)是融詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印于一體的綜合藝術(shù)，富有東方特色的藝術(shù)情趣。
國畫(huà)的裝裱形式多樣：立軸長(cháng)卷冊頁(yè)扇面鏡心····
三、引導創(chuàng )新、應用實(shí)踐
1、觀(guān)看一段視頻后思考下面問(wèn)題播放視頻（陳鵬舉：畫(huà)的分類(lèi)）
2、通過(guò)今天的美術(shù)課大家都掌握了什么知識，要想表現作者
不同和心里情感。我們應該用怎樣的方向嘗試用不同的角度去思考問(wèn)題。如果我要畫(huà)一幅作品，我應該怎樣去現。
第二節課
一、復習鞏固階段：
1、中國畫(huà)的“文房四寶”是···？
2、工筆畫(huà)和寫(xiě)意畫(huà)你怎樣識別？
3、從題材內容上看你知道有哪些畫(huà)種？
二、新課發(fā)展階段
1、設問(wèn)導入新課：油畫(huà)為什么叫油畫(huà)？
2、油畫(huà)使用的材料和工具（實(shí)物展示）
3、油畫(huà)的特征：色彩豐富表現力強便于修改和長(cháng)期保存
油畫(huà)與中國畫(huà)對比欣賞
中國傳統的審美觀(guān)，用傳統的工具材料繪制而成
以線(xiàn)條為主要造型手段
強調筆墨變化的和情趣
注重對物象的神韻及個(gè)人情思的表達
空間處理采用散點(diǎn)透視
詩(shī)書(shū)畫(huà)印相結合，為中國特有的形式美
西方繪畫(huà)藝術(shù)風(fēng)格中的主要畫(huà)種，利用顏料的遮蓋力和透明性充分表現對象
以明暗、色彩為主要造型手段
倡導模仿自然，再現自然，以真實(shí)感為美，客關(guān)表現物象重視空間感、質(zhì)量感，重視色彩的應用
4、油畫(huà)的起源與發(fā)展
文藝復興以前（14~15世紀）多以宗教故事為題材內容文藝復興以后（16世紀）繪畫(huà)內容有了很大的變化（提倡反封建、反神學(xué)的人文主義文化，宣揚以“人”為中心，要求個(gè)性解放，重視現世生活，崇尚理性和知識。）
古典主義時(shí)期（古希臘羅馬）：以寫(xiě)實(shí)性的表現方法為主以理性的眼光看待事物以科學(xué)的態(tài)度嚴謹繪畫(huà)（結合作品欣賞分析）
文藝復興后期（19世紀）畫(huà)派眾生藝術(shù)形式呈現多樣化印象主義畫(huà)派立體主義畫(huà)派抽象主義畫(huà)派野獸畫(huà)派····
5、中國的油畫(huà)
中國的油畫(huà)，是在歐洲油畫(huà)技法傳入的基礎上發(fā)展起來(lái)的。中國著(zhù)名的油畫(huà)家徐悲鴻、林風(fēng)眠、顏文梁等，為中國油畫(huà)的發(fā)展作出了巨大貢獻。
四、本課總結：
1、中國畫(huà)與油畫(huà)的各自材料和工具、以及繪畫(huà)特點(diǎn)
2、重點(diǎn)了解了國畫(huà)的分類(lèi)和特色
四、課后拓展
了解當地時(shí)期中國畫(huà)與油畫(huà)的融匯探索者----吳冠中
美術(shù)教案 篇4
指導思想
通過(guò)圍繞染紙看誰(shuí)染的好的創(chuàng )作活動(dòng)，使學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng )作和學(xué)習的方法，看誰(shuí)染的好體驗藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣和審美享受，養成主動(dòng)探究與創(chuàng )造的良好品質(zhì)。
教學(xué)內容
染紙的設計、制作看誰(shuí)染的好與想象。
教學(xué)目標
1、通過(guò)設計染紙圖及其想象培養學(xué)生看誰(shuí)染的好的設計、創(chuàng )新思維能力，并養成隨意構想、在表現過(guò)程中發(fā)現美和創(chuàng )造美的藝術(shù)品質(zhì)；看誰(shuí)染的好
2、通過(guò)染紙圖案教學(xué)，使學(xué)生了解圖案用途和表現手法的多樣性；
3、通過(guò)學(xué)習，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)我國民間藝術(shù)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)習折紙和浸染方法；
2、運用染紙的方法創(chuàng )作生動(dòng)有趣的染紙作品。
教學(xué)難點(diǎn)
圖案畫(huà)面的構成與美感把握。
教學(xué)準備
1、多媒體
2、顏料水、生宣紙、毛筆
3、染紙圖案范作
教學(xué)過(guò)程
一、導入
1、復習適合紋樣知識，引入民間染紙圖案課題。
2、展示適合紋樣和染紙圖案的，引出新課：染紙圖案
二、指導實(shí)踐創(chuàng )作：
1、染紙的基本過(guò)程演示：?jiǎn)l(fā)學(xué)生根據染紙過(guò)程學(xué)習折紙方法和染紙方法。
2、體驗：
�。�1）、美在于發(fā)現。學(xué)生在制作過(guò)程中體驗折的方法和染的時(shí)間不同紋樣不同，強調染紙豐富的色彩語(yǔ)言，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng )造性思維；
�。�2）、藝術(shù)貴在創(chuàng )新；
�。�3）藝術(shù)的靈魂在于想象。
三、知識反饋：
啟發(fā)學(xué)生根據實(shí)踐經(jīng)驗總結制作方法和圖案特點(diǎn)�？凑l(shuí)染的好
制作方法：（1）折紙 （2）染紙
圖案特點(diǎn)：（1）制作簡(jiǎn)單 （2）色彩鮮艷（3）紋樣自然
四、作品展示：
1、每小組作業(yè)展示。2、創(chuàng )新性想法展示，培養學(xué)生的口語(yǔ)表達能力。
五、課后拓展：
請學(xué)生談一談創(chuàng )作感受，染紙是否鮮艷、自然、隨意，是否大膽發(fā)揮，能否再改進(jìn)以及染紙在生活中的應用。
美術(shù)教案 篇5
一、教學(xué)目標:
�。ㄒ唬┛匆豢矗后w驗雨給人和動(dòng)物帶來(lái)的不同感受，回憶下雨
時(shí)的場(chǎng)景。
�。ǘ┊�(huà)一畫(huà)：用點(diǎn)、線(xiàn)、色表達出自己對下雨時(shí)的感受。
�。ㄈ┱f(shuō)一說(shuō)：通過(guò)描繪下雨時(shí)的場(chǎng)景，自己對生活有什么樣
的感受。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
�。ㄒ唬┯瞄L(cháng)短、粗細、疏密不同的線(xiàn)條以及線(xiàn)狀和色彩來(lái)描繪下雨時(shí)的場(chǎng)景。
�。ǘ┮龑W(xué)生回憶下雨時(shí)的場(chǎng)景，感受人間親情，友情以及人與自然的關(guān)系。
三、教具：
多媒體、雨衣、雨傘、范畫(huà)、油畫(huà)棒、水彩筆
四、教學(xué)內容：
�。ㄒ唬�
1．激情導入：動(dòng)畫(huà)片故事（下雨啦），引導學(xué)生直觀(guān)的進(jìn)入課題，并且問(wèn)學(xué)生你從動(dòng)畫(huà)中看到了什么？有哪些動(dòng)物？——出示課題《下雨啦》
2．自設情景：礦泉水瓶制造下雨時(shí)的場(chǎng)景，讓學(xué)生能身臨其境的感受和體會(huì )到生活中的雨。
�。ǘ┪覍W(xué)會(huì )：
1. 看一看：體驗雨給人和動(dòng)物帶來(lái)的不同感受，回憶下雨時(shí)的場(chǎng)景。
2. 畫(huà)一畫(huà):用點(diǎn)、線(xiàn)、色表達出自己對下雨時(shí)的感受。
3. 說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)描繪下雨時(shí)的場(chǎng)景，自己對生活有什么樣的感受。
�。ㄈ⿴熒�(dòng)：
1．學(xué)生通過(guò)聽(tīng)音樂(lè )和看老師的表演，能聽(tīng)出這是什么聲音嗎？——雨（多媒體課件）
2．說(shuō)一說(shuō)：不同脾氣雨他們的性格是不一樣的，就像我們一樣有高興和傷心，那你們知道他們的名字嗎，現在就讓我們一起看一下吧。（多媒體課件）有大雨、小雨、雷陣雨、暴雨、太陽(yáng)雨，引導學(xué)生認識雨的名字并且知道雨的特點(diǎn)，重點(diǎn)是掌握雨的形狀，并且知道雷陣雨的時(shí)天氣陰暗，講解閃電的形狀。（細細長(cháng)長(cháng)的線(xiàn)條）
3．欣賞各種雨的圖片，加深對雨形狀的描繪。（大雨密密麻麻，小雨滴滴答答，雷陣雨轟隆�。�
4．出出示下雨時(shí)的圖片，請同學(xué)們觀(guān)察下雨時(shí)都有些什么人和物，他們的表情是什么樣的？（有樹(shù)、房屋，并且都穿著(zhù)雨衣或者打著(zhù)雨傘）
5．教師出示下雨時(shí)所需的雨傘和雨衣，并且講解他們的形狀和顏色。
五、教師示范：
�。ㄒ唬┠贸鍪孪犬�(huà)好的一幅下雨時(shí)的圖畫(huà)，讓同學(xué)們觀(guān)察你從
中看到了什么？
�。ǘ┰诹硪粡垐D畫(huà)紙上再次強調下雨時(shí)所出現的事物
六、欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品：（多媒體課件）
七、學(xué)生創(chuàng )作：（播放輕音樂(lè )）
�。ㄒ唬┊�(huà)一幅完整的下雨天的畫(huà)，注意下雨天的特點(diǎn)，要有打
傘或者穿雨衣的人，還要有雨線(xiàn)。
�。ǘ┳⒁獗３汁h(huán)境衛生，保持安靜，畫(huà)面飽滿(mǎn)
八、展評（教師點(diǎn)評和互評，給予小星星作為獎勵，由于全班同學(xué)表現優(yōu)秀，獎勵一顆大的五角星）
九、魅力精講:
本課是“造型表現”領(lǐng)域里的一課，教學(xué)重點(diǎn)是引導學(xué)生觀(guān)察、感受、回憶下雨時(shí)的情景，并引導學(xué)生感受人間的親情、友情。我們要學(xué)會(huì )熱愛(ài)大自然，關(guān)愛(ài)大自然。
十、板書(shū)設計
下雨啦
范畫(huà)課上范畫(huà)
十一、課后練習題處理：
課上未完成的作品下課完成后收好。并自行整齊的擺放在柜臺上。
十二、教后記：
《下雨啦》是一節“造型表現”領(lǐng)域的課程，下雨是一件非常常見(jiàn)的事情，所以這節課對于一年級的小朋友來(lái)說(shuō)并不陌生，這堂課主要是教孩子們學(xué)會(huì )用點(diǎn)、線(xiàn)、色來(lái)描繪生活中的雨，通過(guò)播放動(dòng)畫(huà)片孩子們很快的融入到了課堂氣氛，進(jìn)入到了老師預設的情景當中，線(xiàn)條的長(cháng)短、粗細、疏密不一可以來(lái)表達雨的大小，通過(guò)圖片的比較和老師的講解，學(xué)生的觀(guān)察，孩子們靈活多變的把這節課掌握了，對于美術(shù)來(lái)說(shuō)，我們更重要的是把知識更”活泛”，通過(guò)學(xué)生的作品來(lái)看，學(xué)生們的掌握情況很好。對于我來(lái)說(shuō)，更要加強書(shū)面語(yǔ)的運用，減少自己的口頭語(yǔ)。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)理念：本課屬于“造型表現”這一學(xué)習領(lǐng)域，對于本課的設計，我是由以下幾個(gè)方面來(lái)想的：
“兩個(gè)改變”既：一改變傳統的“教教材”為“用教材”，成為課程教材的建設者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng )造者。二改變傳統表情教學(xué)，只是“就表情”“畫(huà)表情”為由心情體驗到表情感受，更強調心理的重要作用，從而挖掘更深層次的情感內涵。
“三個(gè)喚醒”既：一喚醒學(xué)生的色彩情感性元體驗。兒童用色彩對喜怒哀樂(lè )的獨特的理解和運用表現是最本真、最天才、最富有個(gè)性的，教師要診視和保護并喚醒。二喚醒學(xué)生對表情的認識由無(wú)意的感受到有意的觀(guān)察再到富有創(chuàng )意的表現創(chuàng )作。三喚醒學(xué)生只是對造型的技術(shù)關(guān)注到對人文精神的追求。在本課的學(xué)習中除了學(xué)習表情的刻畫(huà)還要延伸到對萬(wàn)千世界喜怒哀樂(lè )的關(guān)注懂得和諧共存人文關(guān)懷的重要性
教學(xué)目的：
知識與技能目標：學(xué)生學(xué)會(huì )喜、怒、哀、樂(lè )不同表情的特征及美術(shù)表現方法。
過(guò)程與方法目標：學(xué)生能夠理解心情與表情的關(guān)系，并掌握美術(shù)語(yǔ)言的表達方法。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：培養學(xué)生對大自然的人文關(guān)懷之情，提高想象力、表現力、創(chuàng )造力。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握喜、怒、哀、樂(lè )表情的特征。
教學(xué)難點(diǎn)：運用已有的知識結合喜、怒、哀、樂(lè )表情特征進(jìn)行大膽想象表現。
教學(xué)方法：啟發(fā)式
教學(xué)準備：師：教具、影象資料、電腦多媒體設備。
生：顏色、油畫(huà)棒、橡皮泥。
教學(xué)過(guò)程：
【激情導入,體驗色彩】
�、眲�(chuàng )設情景。（教師以談話(huà)的形式與同學(xué)交流上課時(shí)的心情感受。）
�、搀w驗色彩情感性。
�、耪垖W(xué)生在色卡中選出分別能體現出自己喜悅、憤怒、悲傷、歡樂(lè )心情的色彩。
�、普垖W(xué)生把選出的色卡按類(lèi)分別粘貼到黑板上。（很多同學(xué)早已按捺不住，爭先恐后地把自己所選的色卡展示在黑板前。）
�、钦垖W(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己所選擇色卡的理由。
�、瘸鍪菊n題。（喜怒哀樂(lè )）
【觀(guān)察表情，感受特征】
�、弊鲇螒�，展示不同的表情。
�、舱埶膫�(gè)小組的同學(xué)分別到黑板前根據對應的表情色卡用不同的形狀在上面擺放出不同的表情，并對特征加以說(shuō)明。
�、痴垖W(xué)生根據不同的表情進(jìn)行成語(yǔ)交流。
美術(shù)教案 篇7
一、教學(xué)目的：
1、了解物體會(huì )跳的原理，學(xué)習設計會(huì )跳的玩具。
2、發(fā)展學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3、培養學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
培養學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
做出玩具會(huì )跳的功能。
四、教學(xué)準備：
廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線(xiàn)、膠布、彩筆、剪刀等。
五、教學(xué)過(guò)程：
1、課前布置學(xué)生預習，帶齊所需材料和工具。
2、談話(huà)：
�。�1）你知道哪些動(dòng)物會(huì )跳？它們?yōu)槭裁磿?huì )跳？
�。�2）你知道哪些動(dòng)物會(huì )跳？它們?yōu)槭裁磿?huì )跳？
3、引入課題：《會(huì )跳的玩具》（板書(shū)）
4、討論會(huì )跳的玩具的制作方法，點(diǎn)撥技法難點(diǎn)。
�。�1）討論會(huì )跳的玩具的制作方法
A、 你帶了什么材料，準備怎樣制作？
B、 你覺(jué)得自己在制作時(shí)，哪一部分比較難？
�。�2）老師點(diǎn)撥技法難點(diǎn)：
A、 依靠彈簧的彈力，做出玩具會(huì )跳的功能。
B、 運用卡紙進(jìn)行折疊產(chǎn)生彈性，做出玩具會(huì )跳的功能。
5、提出制作要求：
A、 玩具會(huì )跳的功能要體現出來(lái)。
B、 利用彩卡紙、彩線(xiàn)、膠布、彩筆等材料進(jìn)行恰當的裝飾，使會(huì )跳的玩具更加漂亮。
C、 注意保持桌面的整潔衛生。
6、學(xué)生大膽設計制作，老師巡回指導。
重點(diǎn)指導：
A、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設計做出玩具會(huì )跳的功能。
B、利用適當的材料進(jìn)行給玩具進(jìn)行恰當的裝飾。
7、展示作品，引導學(xué)生互相觀(guān)賞、評價(jià)。
8、延伸活動(dòng)：游戲“會(huì )跳的玩具大比拼”，讓學(xué)生通過(guò)游戲體驗成功的樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦保持行廢物再利用的熱情。
美術(shù)教案 篇8
教材簡(jiǎn)析：
本課繼續進(jìn)行左偏旁的教學(xué)。主要是進(jìn)行“口、日、月、扌、木、禾”等偏旁和“唱、鳴、明、暗、服、肢、持、護、村、桃、積、科”等字的書(shū)寫(xiě)練習�？谧峙�，較方。右豎比左豎短。唱字，右部橫的間隔均勻，上下對正。鳴字，口偏左上，豎折折鉤的橫稍長(cháng)。日字旁，較窄，右豎比左豎長(cháng)。明字，日偏左上，橫的間隔要勻，暗字，右部中間橫要長(cháng)，上下對正。月字旁，窄長(cháng)，橫的間隔均勻。服字，左右長(cháng)短相等，右部稍寬。肢字，右部比左部稍長(cháng)。提手旁，豎鉤與橫的交叉點(diǎn)偏右。持字，右部比左部稍長(cháng)，橫的間隔均勻。護字，右部比左部稍低，點(diǎn)須獨立。木字旁，豎要直，點(diǎn)比撇的起筆稍低。村字，右部比左部稍長(cháng)。桃字，兆比左部寬。禾木旁，首撇較平，橫比首撇偏左。積字，左長(cháng)右短，科字，左右寬窄相等，右部比左部稍長(cháng)。
教學(xué)要求：
1、使學(xué)生掌握口字旁、日字旁、月字旁、提手旁、木字旁、禾字旁及12個(gè)單字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
2、培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣和學(xué)習習慣。
3、在書(shū)寫(xiě)訓練中進(jìn)行愛(ài)學(xué)習的教育。
教學(xué)重點(diǎn)： 偏旁和單字的書(shū)寫(xiě)
教學(xué)難點(diǎn)： 如何記住書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)
教學(xué)方法： 教法：示范引導法 學(xué)法：讀練結合
教學(xué)準備： 視頻展臺、錄音機
教學(xué)時(shí)數： 1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復習舊知，導入新課
指名上臺書(shū)寫(xiě)：
體 行 涼 消 地 珠
師：今天，我們接著(zhù)學(xué)習第二課。（板書(shū)課題）
二、教學(xué)口字旁
1、指名讀口字旁書(shū)寫(xiě)分析。
2、指名上臺書(shū)寫(xiě)，并講解要領(lǐng)。
3、生關(guān)上書(shū)，在草稿本上練習，然后再和字帖進(jìn)行對比，找出問(wèn)題所在。
4、生完成練習。
5、生默讀“唱”和“鳴”的書(shū)寫(xiě)分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。
6、指名上臺書(shū)寫(xiě)，其他學(xué)生在草稿本完成書(shū)寫(xiě)。
7、對比找問(wèn)題，然后在書(shū)上完成練習。
8、總結學(xué)法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。
三、自學(xué)其他偏旁的書(shū)寫(xiě)
1、生按剛才的方法自學(xué)其余字的書(shū)寫(xiě)。
2、生練習時(shí)，師放音樂(lè )，巡視輔導。
3、生進(jìn)行行款練習時(shí)，老師提醒學(xué)生注意還要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫(xiě)完一個(gè)字再去看下一 字怎么寫(xiě)，要一氣呵成。
四、作品展示
選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)。
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