實(shí)用的科學(xué)教案范文集合七篇

　　作為一名人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的科學(xué)教案7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

科學(xué)教案 篇1

　　【活動(dòng)目標】

　　1、引導幼兒通過(guò)觀(guān)察，認識常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，知道昆蟲(chóng)的主要特征。

　　2、利用已有的經(jīng)驗進(jìn)行判斷和推理，進(jìn)一步積累昆蟲(chóng)方面的經(jīng)驗。

　　3、幼兒能積極的.參與活動(dòng)，敢于探索和大膽表達自己的想法。

　　【活動(dòng)準備】

　　教具：昆蟲(chóng)的視頻，各種昆蟲(chóng)的圖片、標本。

　　學(xué)具：蝴蝶、七星瓢蟲(chóng)、螞蟻、蜘蛛的仿真模型等。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、活動(dòng)引入：故事《蝴蝶飛飛和蘋(píng)果樹(shù)》

　　教師講述故事，引導幼兒了解昆蟲(chóng)的生命周期較短。

　　二、引導幼兒觀(guān)察昆蟲(chóng)標本和圖片。

　　1、這里有一些標本和圖片，我們一塊來(lái)看一看。

　　提問(wèn)：你認識它們嗎?長(cháng)得什么樣子?

　　2、引導幼兒觀(guān)察蝴蝶、瓢蟲(chóng)、螞蟻、蜘蛛，認識名稱(chēng)。

　　提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)它們有什么一樣的地方?有什么特點(diǎn)?

　　3、引導幼兒觀(guān)察蝴蝶，對比瓢蟲(chóng)、螞蟻、蜘蛛，比較哪個(gè)是昆蟲(chóng)?

　　小結：昆蟲(chóng)有六條腿、兩對翅膀。身體分為頭、胸、腹三部分，腹部一節一節的。

　　三、活動(dòng)分享：

　　1、觀(guān)看昆蟲(chóng)的視頻。

　　2、引導幼兒講述自己見(jiàn)到的昆蟲(chóng)。

　　提問(wèn)：在生活中，你還知道哪些昆蟲(chóng)?長(cháng)得什么樣子?

　　四、嘗試進(jìn)行分類(lèi)：

　　1、提問(wèn)：數一數有幾只昆蟲(chóng)能除害?它們分別是誰(shuí)?

　　2、教育幼兒愛(ài)護益蟲(chóng)、保護環(huán)境。

　　延伸活動(dòng)：

　　鼓勵幼兒到戶(hù)外觀(guān)察昆蟲(chóng)，大膽向自己的同伴講述。(幼兒教育)

科學(xué)教案 篇2

　　【活動(dòng)目標】

　　1、知道梧桐樹(shù)的名稱(chēng)，通過(guò)觀(guān)察了解其外形特征。

　　2、學(xué)習遠看整體、近看局部，能按樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉的順序有序地觀(guān)察梧桐樹(shù)。

　　3、有觀(guān)察的興趣，愿意積極表述自己對梧桐樹(shù)的想象和認識。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、選擇種有梧桐樹(shù)的地方事先采集若干梧桐葉。

　　2、教學(xué)掛圖《高大的梧桐樹(shù)》。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、根據葉片尋找梧桐樹(shù)。

　　1、引導幼兒用自己的語(yǔ)言描述各自對樹(shù)葉外形的認識，同時(shí)用類(lèi)比的方式對樹(shù)葉展開(kāi)大膽的想象。

　　2、引導幼兒根據樹(shù)葉尋找相應的樹(shù)，引起對梧桐樹(shù)的關(guān)注。

　　二、整體觀(guān)察感知梧桐樹(shù)。

　　1、師：秋天里的梧桐樹(shù)有什么變化？（感受秋天樹(shù)葉枯黃、飄落的景象）

　　2、引導幼兒整體感受梧桐樹(shù)的高大，幫助幼兒了解梧桐樹(shù)的主要結構——樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)葉。

　　三、有序的觀(guān)察梧桐樹(shù)。

　　1、引導幼兒運用感官多方位感知樹(shù)干的特征。

　　2、啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言和身體動(dòng)作來(lái)表現樹(shù)枝的生長(cháng)狀態(tài)。

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒有序的講述梧桐樹(shù)各部分的特征，豐富相應的詞語(yǔ)“粗大的.樹(shù)干”、“茂密的樹(shù)枝”、“枯黃的樹(shù)葉”。

　　四、師幼一起玩“找梧桐樹(shù)”的游戲。

　　1、師：看看周?chē)�，找找還有哪些是梧桐樹(shù)？找到后站立在梧桐樹(shù)下。

　�。ń處煆娬{游戲規則，以穩定幼兒情緒，也便于教師檢查幼兒是否找到梧桐樹(shù)）

　　2、師：你怎么知道這棵是梧桐樹(shù)的？只要幼兒說(shuō)出梧桐樹(shù)的一個(gè)特征即可。

　　五、欣賞教學(xué)掛圖《高大的梧桐樹(shù)》。

　　教師出示掛圖：看看這張圖上是什么樹(shù)？你是怎么看出來(lái)的？

科學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標

　　1、觀(guān)察熊貓的外形特點(diǎn)，了解熊貓的生活習性。

　　2、了解動(dòng)物、獸類(lèi)、野獸、熊貓的關(guān)系，學(xué)習歸類(lèi)，并學(xué)習用比喻、形容詞來(lái)描述熊貓的形態(tài)。

　　3、知道熊貓是我國獨有的野生動(dòng)物，增強保護動(dòng)物的意識。

　　活動(dòng)準備

　　1.課件：幻燈片-熊貓

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、猜謎引出熊貓，引發(fā)幼兒對熊貓的興趣。

　　教師：小朋友猜一猜，這是什么動(dòng)物?

　　謎語(yǔ)：像熊比熊小，像貓比貓大，竹筍當糧食，竹林里安家。

　　二、觀(guān)看幻燈片，感知像貓的`外形特征。

　　1.提問(wèn)：你知道熊貓生活在什么地方?熊貓長(cháng)的是什么樣子?他們喜歡吃什么?讓幼兒和同伴自由交談。

　　2.教師講解熊貓生活的相應區域“四川臥龍自然保護區，知道熊貓是雜食動(dòng)物。

　　三、感知講述熊貓的形態(tài)和生活習性。

　　1.講述熊貓的外形特征。

　　2.提問(wèn)：熊貓的頭上有什么?身體是怎樣的?身上有什么?熊貓的身上和身下有什么?

　　3.引導幼兒自然的表述自己的觀(guān)看感受，有序的梳理熊貓的形態(tài)。

　　表達自己對熊貓的喜愛(ài)，講述熊貓性情溫和、憨厚、胖嘟嘟的樣子，十分逗人喜愛(ài)，以及熊貓走路、爬樹(shù)慢悠悠的姿態(tài)。

　　教師：你知道熊貓喜歡生活在哪些地方?它們是怎么生活的?

　　四、知道熊貓是我們珍愛(ài)的國寶。

　　1.教師：熊貓為什么是我們的動(dòng)物寶貝?

　　(熊貓是我們獨有的動(dòng)物，熊貓的數量很少，熊貓生出來(lái)的寶寶很小，只有150克，

　　媽媽每次只生1-2只，兩年后離開(kāi)媽媽生活，壽命只有20-30年等。)

　　2.教師：熊貓被全世界人們喜愛(ài)，是我們國家珍貴的一級保護動(dòng)物，我國除了在各地的動(dòng)物園有熊貓展覽館外，還把它作為珍貴的禮物送給一些有好國家，你知道我們送給哪些國家的朋友觀(guān)賞嗎?

　　五、欣賞教師朗誦兒歌《大熊貓》，感知可愛(ài)的大熊貓形象。

科學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)嘗試活動(dòng)，讓幼兒感知空氣看不見(jiàn)摸不著(zhù)的特點(diǎn)，在我們周?chē)�到處都有�?/p>

　　2、培養幼兒學(xué)習探索事物的簡(jiǎn)單方法和細致觀(guān)察的能力，提高動(dòng)手動(dòng)腦能力。

　　3、培養幼兒對科學(xué)小實(shí)驗的興趣，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。

　　4、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。

　　5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。

　　活動(dòng)準備：

　　每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起興趣教師做深呼吸，幼兒也模仿著(zhù)做深呼吸。

　　提問(wèn)：我們用鼻子吸到了什么？空氣在哪兒？能用眼睛看到嗎？

　　二、嘗試活動(dòng)：裝空氣

　　1、幼兒每人拿一塑料袋在活動(dòng)室任何地方自由地抓空氣。（告訴幼兒先張開(kāi)塑料袋口，然后再捏緊袋口）

　　2、提問(wèn)：你們在什么地方抓到了空氣？

　　引導幼兒初步感知空氣在我們周?chē)�，到處都有�?/p>

　　3、討論：想一想，你見(jiàn)過(guò)、用過(guò)、玩過(guò)的哪些東西里有空氣？

　　4、總結。

　　三、嘗試活動(dòng)：手帕的變化

　　1、請幼兒每人拿一玻璃杯，讓他們看看杯子里有東西嗎？（杯子里沒(méi)有東西，杯子是空的）

　　2、請幼兒將手帕塞入杯底，把杯子倒扣著(zhù)壓入水下，觀(guān)察發(fā)生了什么現象？教師個(gè)別指導幼兒按要求進(jìn)行操作，鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現。

　　3、討論：手帕為什么沒(méi)有濕？水為什么進(jìn)不了杯了？杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢？

　　4、請幼兒將手帕放入杯底，然后將茶杯倒扣傾余著(zhù)放入水中，觀(guān)察有什么現象發(fā)生？同時(shí)提醒幼兒觀(guān)察手帕的`變化，并鼓勵幼兒大膽講述自己觀(guān)察到的現象。

　　5、討論：

　　第一次手帕為什么沒(méi)濕？

　　第二次手帕為什么濕了呢？

　　6、總結。

　　四、活動(dòng)延伸將一只昆蟲(chóng)和一盆花分別放在密封的容器中，觀(guān)察它們的變化。

　　教學(xué)反思：

　　1、在活動(dòng)導入部分，可以將戳破氣球這個(gè)環(huán)節更改為幫氣球寶寶打氣，讓幼兒能更好的理解到氣球從憋到鼓是因為空氣進(jìn)入。

　　2、提問(wèn)的技巧需要改進(jìn)，提出的問(wèn)題要開(kāi)放些。如把“空氣是什么顏色（味道）”改為“空氣有顏色（味道）嗎？”這樣幼兒的回答才有針對性。

　　3、在幼兒自由嘗試之前，老師不需要示范手帕掉進(jìn)水這個(gè)動(dòng)作。幼兒容易模仿，使幼兒的嘗試活動(dòng)有了思維定勢，可以直接讓幼兒想辦法怎樣把手帕放進(jìn)水盆，手帕不會(huì )濕？

　　4、在準備的工具中，一次性杯子太軟，使實(shí)驗不能精確性，應該換成玻璃杯。

科學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)內容：

　　神奇的光

　　活動(dòng)目標：

　　1、了解光的種類(lèi)、光的特性及光的用途。

　　2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察.比較.判斷能力。

　　3、激發(fā)幼兒探索光的奧秘的興趣。

　　4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。

　　5、通過(guò)實(shí)際操作，培養幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解光的種類(lèi)、光的特性及光的用途。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能理解淺顯的光的特性原理

　　活動(dòng)準備：

　　1、水、玻璃杯、小鏡子、水盆、硬幣、手電筒

　　2、活動(dòng)記錄表：（光的特性、光的用途）每位幼兒兩張

　　3、多媒體課件：各種照明燈、浴霸、歌廳里的燈光、裝飾的彩燈、港口和馬路上的信號燈。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、了解光的種類(lèi)：

　　1、設置場(chǎng)景（使室內變暗）師：提問(wèn):

　　小朋友，屋里為什么變暗了？

　　幼兒：“沒(méi)有光了，所以屋里變暗了”（打開(kāi)燈）提問(wèn)：為什么屋里又亮了？幼兒：因為有燈光了，所以屋里變亮了。師：那么，你能說(shuō)說(shuō)你都見(jiàn)過(guò)那些光呢？

　　2、幼兒說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)的那些光（太陽(yáng)光、月光、星光、燈光、閃電光、x光、火光、激光、熒光棒、螢火蟲(chóng)發(fā)出的光等等）。

　　教師小結：讓幼兒知道光有自然光和人造光兩種。

　　★自然光：像太陽(yáng)光、月光、星光、火光、閃電光、螢火蟲(chóng)的光是自然界產(chǎn)生的光叫自然光。

　　★人造光：像燈光、激光、x光、螢光棒的光是人們制造出的光叫人造光。

　　二、認識光的特性、探索光的特性：

　　師：下面我們來(lái)做幾個(gè)小實(shí)驗，看看光是怎樣走路的？

　　實(shí)驗（一）將活動(dòng)室窗戶(hù)遮住使室內變暗，打開(kāi)手電筒，讓幼兒觀(guān)察手電筒的光是怎樣走路的'？幼兒（手電筒的光是一直向前跑的）。

　　師小結：這是光的第一個(gè)特性：叫做光的直射性。生活中有很多光都是直接就射過(guò)去的，比如：太陽(yáng)光、月光、手電筒的光、應急燈的光等等，因此，這種光的照射過(guò)程成直線(xiàn)的現象稱(chēng)之為直射現象。

　　實(shí)驗（二）讓幼兒在有陽(yáng)光的地方玩小鏡子、水盆里的水。師：小朋友邊玩觀(guān)察光發(fā)生了哪些變化？幼兒（發(fā)現小鏡子反光，發(fā)現水盆里的水也反光、發(fā)現小鏡子讓光拐彎了）。

　　師小結：這叫光的第二個(gè)特性：光的反射性。

　　實(shí)驗（三）把硬幣和筷子放到盛水的玻璃杯中，引導幼兒觀(guān)察硬幣和筷子的變化，幼兒（我發(fā)現筷子彎了、我發(fā)現硬幣從玻璃杯側面看變得很大，從玻璃杯的上面看沒(méi)變）。

　　師小結：這種現象叫光的折射，這是由于光的折射引起的，太陽(yáng)光會(huì )照在地上，我們身上，也會(huì )穿過(guò)清水照進(jìn)水里，可是水和空氣不一樣，光鉆進(jìn)水里，走得慢了，也發(fā)生了一點(diǎn)變化，我們的眼睛看下去，水里的筷子好像變彎了，其實(shí)是光在和我們做游戲呀！是光的第三個(gè)特性：光的折射

　　師與幼兒一起總結光的特性：光的直射性；光的反射性；光的折射性。并讓幼兒做記錄。

　　三、討論光的用途：

　　師：人們利用光的這些特性發(fā)明了許多有用的東西，給我們的生活帶來(lái)了許多方便。

　　1）、幼兒觀(guān)看多媒體課件了解光的一些用途：照明、取暖、娛樂(lè )、裝飾、用作信號等。

　　2）、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己還知道光有哪些作用？作手影、幫助找東西。知道光的特殊用途：診療、美容、科考、照相、紅外線(xiàn)烤箱可以烤東西；紅外線(xiàn)還可以治病、紫外線(xiàn)可以消毒、殺菌。在醫院里，人們可以用激光進(jìn)行光治療。

　　3）、鼓勵幼兒長(cháng)大后探索、發(fā)現更多的沒(méi)有被人類(lèi)發(fā)現的光，或利用光的特性發(fā)明更多有用的東西，造福人類(lèi)。

　　四、活動(dòng)延伸

　　請幼兒將在日常生活中所看到的光的用途畫(huà)到記錄紙上。

　　教學(xué)反思：

　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動(dòng)中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結。

科學(xué)教案 篇6

　　五月的天氣，春光明媚，天氣這么好，菲兒和媽媽一起去公園玩!咦?這是什么?哈哈哈，原來(lái)是美麗的噴泉。噴泉很神奇，能夠自動(dòng)噴出水來(lái)，寶寶看得人了神，對媽媽說(shuō)：“我想把噴泉帶回家!”媽媽說(shuō)：“寶貝，公園里的噴泉是給所有的孩子看的，這樣吧，媽媽回家和你一起做一個(gè)噴泉，好不好?”寶寶高興地趕緊和媽媽回家。好期待好興奮呀!媽媽真的可以在家里做一個(gè)噴泉嗎?

　　小朋友，你們是不是也想自己動(dòng)手來(lái)做一個(gè)噴泉呢，快快和寶寶一起動(dòng)手操作吧!

　　材料的準備

　　塑料瓶1個(gè)(礦泉水空瓶子)、吸管2根、剪刀、棉花球、臉盆。

　　實(shí)驗步驟

　　工具準備好啦，現在開(kāi)始一步一步和我一起做吧!

　　1．在塑料瓶中裝入一些冷水，大約三分之二，不要把水倒在瓶子外面啊。

　　2．把兩根吸管中的一根吸管剪短，相當于瓶口到水面的距離，用剪刀的時(shí)候要小心。

　　3．如圖所示，將兩根吸管放入塑料瓶中，短的吸管不能碰到水面，長(cháng)的吸管伸入水面。

　　4．將棉花球弄濕，塞緊瓶口，固定好兩根吸管呦!注意：一定將瓶口完全塞緊，不能有空隙。此處棉花球也可以用橡皮泥代替。

　　5．將塑料盆放到長(cháng)吸管出水口的`對面預備接水，對著(zhù)碰不到水面的短吸管吹氣，塑料瓶中的水就會(huì )從長(cháng)吸管中噴出來(lái)噢!我的小噴泉漂亮吧!

　　菲兒告訴你小秘密

　　當小朋友對著(zhù)沒(méi)碰到水的短吸管吹氣時(shí)，塑料瓶?jì)鹊目諝鈺?huì )慢慢增加，小小瓶子里的空氣越來(lái)越多�？墒瞧靠谌�緊啦，出不去呀，空氣擠在一起的力量越來(lái)越強，水面上的壓力變得越來(lái)越大，于是就把水從另一根長(cháng)吸管壓出去，形成了“噴泉”。哈哈!這個(gè)小實(shí)驗不錯吧，這回可以在家里欣賞噴泉啦!

　　專(zhuān)家觀(guān)點(diǎn)

　　城市里隨處可見(jiàn)各式不同的噴泉，有音樂(lè )噴泉、燈光噴泉、層疊噴泉、廣場(chǎng)噴泉，能鉆進(jìn)層層疊疊、高低錯落的水柱中嬉戲，是孩子們最高興的事情之一。其實(shí)爸爸媽媽何曾不想也擁有一個(gè)心儀的噴泉，讓寶貝玩得開(kāi)心盡興�，F在，真的可以在家里做出寶貝獨有的噴泉啦。

　　爸爸媽媽可以和寶貝一起做，也可以每人做一個(gè)，比一比誰(shuí)的噴泉最漂亮。首先是比誰(shuí)的瓶子最漂亮，大家開(kāi)動(dòng)腦筋，動(dòng)手裝飾�？梢杂貌始埣舫龊每吹膱D案貼上，可以用彩色水筆直接畫(huà)出圖案，也可以用橡皮泥搓成細條裝飾�；蛘甙哑孔铀⑸虾每吹念伾�，就可以有漂亮的青花瓷、裝飾畫(huà)的效果。然后可以選用各種吸管，彩色的、條紋的，汽水吸管、奶茶吸管，粗細均可。最后，就是噴泉的顏色啦，如果喜歡彩色噴泉，可以把彩色墨水滴在瓶子里，可以是單色的，紅的、黃的、藍的，也可以配成喜歡的紫色、綠色、橘色。噴泉不僅僅是無(wú)色的，更可以是彩色的，就看爸爸媽媽和寶貝誰(shuí)的奇思妙想更多。

科學(xué)教案 篇7

　　活動(dòng)目標：

　　1、認識生活中尖尖的物品，說(shuō)出它們的名稱(chēng)和用途。

　　2、知道尖尖的物體能幫助我們做很多事情又有一定的危險，生活中會(huì )避開(kāi)尖尖物品。

　　3、愿意接受成人的安全提示，盡量讓自己不受傷害。

　　4、能根據需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà)，體驗快樂(lè )的情感。

　　5。使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。

　　活動(dòng)準備：

　　1、請家長(cháng)與幼兒一起尋找生活中尖尖的物體，并用照片的形式記錄下來(lái)，帶到幼兒園。

　　2、生活中經(jīng)常用到的尖頭剪刀、大頭針、牙簽、竹簽、樹(shù)枝等每桌一份。

　　3、紅色即時(shí)貼貼小圓點(diǎn)若干。

　　4、圖片4幅：圖1：小兔用尖尖的筆尖在小鴨子身上畫(huà)畫(huà)；圖2：小猴在揮舞樹(shù)枝；圖3：小狗正確使用剪刀剪紙；圖4：小兔拿著(zhù)筷子在專(zhuān)心地吃飯活動(dòng)過(guò)程：

　　一、請幼兒看一看、再輕輕摸一摸桌上的物品，初步感知尖尖的物品。

　　提問(wèn)：桌子都有什么？它們有什么共同的特點(diǎn)？

　　二、組織幼兒與同伴分享交流收集到得各種尖尖物體的照片，認識生活中常見(jiàn)、常用的尖尖的物體。

　　說(shuō)一說(shuō)這些尖尖的物體有很多，牙簽、大頭針、剪刀、竹簽、針、刀子、削好的鉛筆、樹(shù)枝等都屬于尖尖的物體。

　　三、引導幼兒觀(guān)看圖片，了解尖尖物體存在的危害。

　　1、提問(wèn)：它們誰(shuí)做的對？為什么？怎樣才能不受尖尖物品的傷害？

　　2、小結：尖尖的東西戳在身上會(huì )很痛，使用不正確會(huì )戳傷我們的身體，導致流血；戳到眼睛上，會(huì )使眼睛失明。所以在使用尖尖物體時(shí)一定要小心，不要手持尖尖的東西和同伴追逐、打鬧；不能將尖尖的東西對著(zhù)別人或自己；當看到別人拿著(zhù)尖尖的東西時(shí)要盡量遠離，不要讓自己收到傷害。

　　四、玩游戲"找尖尖"，讓幼兒找出教室里尖尖的物品。

　　1、出示即時(shí)貼，請幼兒找出教室內尖尖的.物品并貼上標志。

　　2、請幼兒說(shuō)出："我找到的尖尖是……"提醒同伴注意安全。

　　五、教師進(jìn)一步引導幼兒討論：生活中還會(huì )有哪些危險？怎樣避開(kāi)這些危險？

　　小結：除了尖尖的東西不能隨便亂動(dòng)外，還不能亂動(dòng)電源、電器和熱、燙的物體等。小朋友年齡小，生活中還有很多危險是我們想不到的，但只要小朋友記住爸爸、媽媽、老師給我們的安全提示并盡量照做，就會(huì )避開(kāi)很多危險！

　　活動(dòng)反思：

　　來(lái)自生活中常見(jiàn)的葉子成了孩子們探尋的主角，“葉子是由什么組成的？”“葉子可以吃嗎？”在活動(dòng)中，通過(guò)為幼兒提供了各種各樣的葉子讓幼兒去感知、去探索，從而發(fā)現了葉子的秘密，因為它是孩子們在生活中隨處可見(jiàn)的，自然而然成為了孩子們最樂(lè )意探尋的目標，活動(dòng)中多媒體的運用使科學(xué)活動(dòng)增色不少，借助現代教育媒體拓展幼兒思維，通過(guò)圖片、視頻的展示，孩子們從另一個(gè)角度了解了各種各樣的葉子，他們對整個(gè)活動(dòng)充滿(mǎn)了興趣。

【科學(xué)教案】相關(guān)文章：

科學(xué)教案 講科學(xué)用科學(xué)教案09-26

科學(xué)教案04-06

科學(xué)教案托班科學(xué)教案認識紅色綠色11-03

中班科學(xué)教案：放屁_中班科學(xué)教案07-05

科學(xué)教案：蝸牛09-11

火科學(xué)教案01-08

科學(xué)教案范文04-06

《種子》科學(xué)教案09-30

身邊的科學(xué)教案07-13

昆蟲(chóng)科學(xué)教案11-28