支教教案集錦五篇
作為一名無(wú)私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編整理的支教教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
支教教案 篇1
一個(gè)良好而有效的課堂，不僅需要教師具有充分的教學(xué)準備、清晰地語(yǔ)言表達，更需要教師運用巧妙的管理技巧來(lái)組織課堂。志愿者們不是正規的教師，也沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗。志愿者們應對的常常是氣氛活躍的課堂，面對的常常是活潑好動(dòng)的孩子。怎樣組織好一個(gè)課堂就成了迫切需要解決的問(wèn)題。相信每一位志愿者，都希望將自己的課堂組織的即生動(dòng)活潑，又能達到教學(xué)的目的。為此，我們準備了一些課堂管理小技巧，提供給大家。
一、防患于未然——充分的準備
好的準備是成功的開(kāi)始，包括課程內容、材料用具、課堂布局及風(fēng)險評估等都應在上課之前做好準備。例如，根據教學(xué)需要排放桌椅、采用道具等。應盡量多帶備課資料，以適應課程的更新和調整。備課或者活動(dòng)準備都要考慮備用方案；若發(fā)生意外情況（比如停電、設備用不了等），才能及時(shí)應變。
二、充分運用你的聲音和肢體語(yǔ)言
1、聲音：
�。�1）音調充滿(mǎn)自信、熱情、不怯場(chǎng)；
�。�2）語(yǔ)速適中；
�。�3）避免使用城市專(zhuān)用詞語(yǔ)等。
2、目光：
�。�1）對教室的每一件事保持注意；
�。�2）與每位孩子建立有效的眼光接觸；
�。�3）從孩子的目光中讀懂他們的意思。
3、聆聽(tīng)：
�。�1）為理解而傾聽(tīng)，而非為回答而去聽(tīng)；
�。�2）學(xué)生回答時(shí)，做出反應，讓他知道你在認真傾聽(tīng)。
4、動(dòng)作：
�。�1）大方、得體；
�。�2）配合教學(xué)內容而做，多用肢體語(yǔ)言。
三、如何制定規則
所謂無(wú)規矩不成方圓。西部陽(yáng)光的課堂雖然有別于傳統的課堂，但是課堂紀律也還是需要強調的。制定一個(gè)能保證課堂秩序的規則，正是保證學(xué)生在課
堂上獲得情緒安全感的前提，也是有效課堂的基礎。那么，如何做到這一點(diǎn)呢？
1、課堂規則應符合四個(gè)條件，即簡(jiǎn)短、明確、合理、可行。
2、課堂規則應通過(guò)教師與學(xué)生的充分討論，共同制訂。
3、課堂規則應及時(shí)制訂和不斷調整。
4、制定規則時(shí)應以學(xué)生為中心，充分考慮學(xué)生的興趣、需要、理解力以及安全問(wèn)題。
四、遇見(jiàn)消極的課堂行為應該怎么辦
消極的課堂行為是指那些干擾課堂教學(xué)秩序的`行為，例如講話(huà)、搗亂等。教師要針對消極行為的輕重程度選擇有效的制止方法，及時(shí)制止消極行為。通常采用的制止方法主要有信號暗示、使用幽默、創(chuàng )設情境、轉移注意等。1、對于“異�；钴S”的學(xué)生，教師可以讓他們協(xié)助教師完成課堂活動(dòng)，以發(fā)揮他們“過(guò)人的能量”。
2、對于講話(huà)的學(xué)生，可以采取語(yǔ)言和眼神的暗示，引導他們回歸課堂。3、對于不主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的學(xué)生，可以適當鼓勵他們，必要的時(shí)候要在課下對他們做近一步的了解，體會(huì )他們的困惑和需求。
4、傳統課堂常見(jiàn)的應對方式主要有：有意忽視法；突然沉默法；接近安慰法；直接提醒法；及時(shí)轉換法；語(yǔ)調變換法；幽默調節法；表現激勵法。
支教教案 篇2
一、教學(xué)目標
考慮到學(xué)生情況和課時(shí)安排，我將通過(guò)一節課的時(shí)間使同學(xué)們對地理知識有一個(gè)基礎的了解。為了增強學(xué)生們的接受性和課堂趣味，授課過(guò)程中將有一些PPT的展示和互動(dòng)環(huán)節，使同學(xué)們在愉快的氛圍中對地理知識有一些直觀(guān)的感受。
二、教學(xué)內容
1、第一環(huán)節：
簡(jiǎn)單介紹一下中國的地理概況，介紹具有代表性的四大高原三大平原四大盆地的簡(jiǎn)單概況并在地圖上指認位置配有圖片展示讓學(xué)生有更加刻的印象以及將中國的長(cháng)江黃河走向在地圖做（這一環(huán)節預計時(shí)間為10分鐘左右）
2、第二環(huán)節:
結合上一環(huán)節內容簡(jiǎn)單介紹一下重慶的地理概況，如重慶的山川河流，重慶的民俗風(fēng)俗。選取重慶最具代表性的自然或者人文景觀(guān)并配以圖片展示，如長(cháng)江，嘉陵江，朝天門(mén)，磁器口，解放碑等景觀(guān)加深同學(xué)們的印象。在這一環(huán)節中可以穿插一些互動(dòng)活動(dòng)，比如準備一些重慶的景觀(guān)圖片讓同學(xué)們猜，猜對的我會(huì )給一些獎勵。（這一環(huán)節預計時(shí)間為15分鐘）
3、第三個(gè)環(huán)節：
異域風(fēng)情，世界各國之旅。選取幾個(gè)具有代表性的國家：美國、英國、埃及、澳大利亞，通過(guò)圖片的展示和解說(shuō)介紹給同學(xué)們。如美國的迪斯尼樂(lè )園，英國的白金漢宮，埃及的金字塔，澳大利亞的袋鼠。使同學(xué)們在充滿(mǎn)趣味性的氛圍中收獲一些地理知識。（這一環(huán)節預計10分鐘）
4、最后一個(gè)環(huán)節：
將對本節課的內容進(jìn)行總結歸納，授課主線(xiàn)是地理知識，同時(shí)也隱含著(zhù)一些生活常識。最后鼓勵同學(xué)們努力認真學(xué)習，在以后的學(xué)習中不要忽視任何科目。（這一環(huán)節5分鐘左右）
支教教案 篇3
一．自我介紹
二．前情回顧。
指導孩子們把上節課的所學(xué)內容復習一次，進(jìn)行有獎問(wèn)答和實(shí)際練習，對話(huà)，pointtohello,pointtohi,pointtoyou,,pointtoi.
對話(huà)1：goodmorning,boysandgirls,------goodmorning,Mrssmart.------Sitdownpiese.
對話(huà)2：pleasestandup,pointtothedoor,pointtothewindow,Pointtotheblackboard,.
對話(huà)3：hello,what’syourname?
�。蕚湫—剟詈吞枪�，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習興趣，拉近距離）
三．本堂內容
詞匯：window;door;desk;chair.
通過(guò)對話(huà)和重復拼讀教會(huì )他們基本讀寫(xiě)。
對話(huà)：pointtowindow,door,desk,chair.
制作小卡片，讓他們認出單詞。
四．課后交流。
對教課方式和效率簡(jiǎn)單提問(wèn)，和孩子們拉近距離，看他們適合怎樣的方式，為下次的改進(jìn)做好基礎。
支教教案 篇4
支教數學(xué)教案總案
一、教學(xué)對象：四年級、五年級學(xué)生。
二、教學(xué)目的：
通過(guò)適合四五年級小學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，調動(dòng)大家學(xué)習數學(xué)的興趣，教會(huì )大家學(xué)好數學(xué)的適合自己的方法，甚至達到學(xué)會(huì )自主學(xué)習數學(xué)的目的，并同時(shí)學(xué)會(huì )將學(xué)習的數學(xué)知識與能力應用于實(shí)際生活中或從現實(shí)生活中發(fā)現數學(xué)的妙用。
三、教學(xué)內容：
由于本次教學(xué)對象分四年級和五年級，因此教學(xué)總案將設置分別適合四五年級學(xué)生學(xué)習內容的學(xué)習能力的內容（以人教版為參考教學(xué)）。
四、教學(xué)方式與思路：
本次教學(xué)將設置15課時(shí)，每節課開(kāi)始首先簡(jiǎn)略的為大家講述一個(gè)數學(xué)家的小故事，并要求同學(xué)們下一節課起來(lái)復述一遍這個(gè)小故事，用以激勵和提升小學(xué)生學(xué)習數學(xué)的意志與興趣其次復習上一節課學(xué)習的內容，并將上一節課布置的作業(yè)內容作詳細講解（之前已收上來(lái)批分好并打分）；結合現實(shí)生活的運用開(kāi)始正式的教學(xué)內容，其中將穿插一些趣味數學(xué)題和趣味數學(xué)小游戲，另外在教學(xué)過(guò)程中將使用計算機輔助，例如：圖形展示、趣味圖形題等；最后兩節課將做一次數學(xué)小測試，檢驗大家的學(xué)習成果，并將考題講解完畢后再最后結課。
五、分課時(shí)教學(xué)教案：
1、四年級：
�。�1）第一、二、三課時(shí)：
主要內容：整數、小數四則運算及運用
數學(xué)家故事：陳景潤
�。�2）第四、五、六課時(shí)：
主要內容：三角形基礎及其應用
數學(xué)家故事：阿基米德
�。�3）第七、八、九課時(shí)：
主要內容：統計
數學(xué)家故事：高斯
�。�4）第十、十一、十二課時(shí)：
主要內容：長(cháng)方體、正方體基礎知識、體積與表面積及其應用（引入基本計量單位學(xué)習。如：體積、容積的立方米、立方厘米；面積的平方米、平方厘米；并教授一定換算知識）
數學(xué)家故事：費馬
�。�5）第十三課時(shí)：
主要內容：課程總復習
�。�6）第十四課時(shí)：
主要內容：數學(xué)結課測試
�。�7）第十五課時(shí)：
主要內容：測試試卷講解及學(xué)習總結
2、五年級：
�。�1）第一、二、三課時(shí)：
主要內容：整數、小數乘法、除法運算及運用（引入“四舍五入”內容）
數學(xué)家故事：祖沖之
�。�2）第四、五、六課時(shí)：
主要內容：各種基本圖形基礎知識、面積計算及其應用（平行四邊形、三角形、梯形）
數學(xué)家故事：阿基米德
�。�3）第七、八、九課時(shí)：
主要內容：列式求解文字題
數學(xué)家故事：陳景潤
�。�4）第十、十一、十二課時(shí)：
主要內容：幾種基本形式應用題求解
數學(xué)家故事：費馬
�。�5）第十三課時(shí)：
主要內容：課程總復習
�。�6）第十四課時(shí)：
主要內容：數學(xué)結課測試
�。�7）第十五課時(shí)：
主要內容：測試試卷講解及學(xué)習總結
★最后學(xué)生成績(jì)將由平時(shí)成績(jì)（平時(shí)作業(yè)及課堂表現，占60%）
加上結課測試成績(jì)（占40%）組成，并根據以上內容撰寫(xiě)學(xué)生評語(yǔ)與結課總結。
支教教案 篇5
購物中的學(xué)問(wèn)
活動(dòng)目標：使學(xué)生在購物中熟練運用小數加減法，進(jìn)一步體驗所學(xué)知識與生活的關(guān)系�；顒�(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
1.星期天三(2)班學(xué)生去爬山,途中有4位學(xué)生每人買(mǎi)了一瓶汽水（還有其他同學(xué)也買(mǎi)了汽水），店門(mén)口掛著(zhù)一個(gè)牌子，上面寫(xiě)著(zhù)：“每3個(gè)空瓶可換一瓶汽水”。這4位學(xué)生最多可喝多少瓶汽水？
二、主動(dòng)探究，小組交流
請你們想盡一切辦法使他們盡可能多地喝到汽水，可以獨立研究、也可以小組討論、也可以和聽(tīng)課老師一起研究完成。（下面開(kāi)始研究）
匯報：（請一生）你是愿意上來(lái)寫(xiě)呢？還是把你的想法說(shuō)出來(lái)？但有一個(gè)原則要讓其他同學(xué)和聽(tīng)課老師明白你的思路。
第一次換：4個(gè)空瓶÷3=1瓶汽水……1個(gè)空瓶
是5瓶嗎？你們同意嗎？還有沒(méi)有更多的？當第一次換后，喝光以后還有幾個(gè)空瓶？（2個(gè)）這2個(gè)空瓶有沒(méi)有辦法再換？
第二次換：（2個(gè)空瓶+借來(lái)1個(gè)空瓶）÷3=1瓶汽水然后再還給別人1個(gè)空瓶。4+1+1=6（瓶）
2.如果途中有10位學(xué)生每人買(mǎi)了一瓶汽水，“每3個(gè)空瓶可換一瓶汽水”。這10位學(xué)生最多可喝多少瓶汽水？
第一次換：10個(gè)空瓶÷3＝3瓶汽水……1個(gè)空瓶第二次換：4個(gè)空瓶÷3=1瓶汽水……1個(gè)空瓶
第三次換：（2個(gè)空瓶+借來(lái)的1個(gè)空瓶）÷3=1（瓶汽水）
10+3+1+1=15（瓶）
三、應用規律，解決問(wèn)題
同學(xué)們，你們有沒(méi)有發(fā)現什么規律？這個(gè)規律是否正確，我們來(lái)驗證一下。
今天來(lái)了多少位同學(xué)？（30位）
3.如果30位同學(xué)每人買(mǎi)一瓶，每3個(gè)空瓶可換一瓶汽水,最多可以喝幾瓶？4.如果5位同學(xué)每人買(mǎi)一瓶，每3個(gè)空瓶可換一瓶汽水，最多可以喝幾瓶？7位同學(xué)每人買(mǎi)1瓶，每3個(gè)空瓶可換一瓶汽水，最多可以喝幾瓶？
四、小結活動(dòng)后記：
本活動(dòng)設計符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，聯(lián)系(轉載于:×12cm（學(xué)具袋中）、直尺、三角板、剪刀�；顒�(dòng)過(guò)程：
一、激情導入，揭示課題
1．師：今天老師給大家帶來(lái)了五個(gè)小秘密，想不想知道呢？首先來(lái)看第一個(gè)小秘密，猜一猜這節課誰(shuí)將和我們共同學(xué)習，它們是誰(shuí)呢？（課件依次展示由七巧板拼出的各種動(dòng)物圖案）（讓學(xué)生猜一猜，它們是誰(shuí)？）
2.引導學(xué)生仔細觀(guān)察：這些小動(dòng)物的圖案都是由什么拼成的呢？
�。▽W(xué)生：七巧板）讓我們仔細的來(lái)看一看（課件演示：揭示課題：七巧板。讓學(xué)生感受七巧板的魅力。）
師：對，剛才這些小動(dòng)物都是由這樣一副七巧板拼成的。師：這就是老師要告訴大家的第一個(gè)小秘密。二、初步感知，建立表象1．了解七巧板:
師提問(wèn)：你們知道它為什么叫七巧板嗎？（生：有七塊）這只是其中一方面的原因，另一方面它能拼出各種各樣美麗的圖案。
2．介紹七巧板的來(lái)歷：3．認識七巧板:
你能叫出七巧板中每個(gè)圖形的名字嗎？1號是（），2號是（），3號（），4號（），5號（），6號（），7號是（）。（課件出示：分別點(diǎn)擊七巧板中的每個(gè)圖形依次出現各圖形的名稱(chēng)：三角形、正方形、平行四邊形）這個(gè)圖形比較陌生，它叫平行四邊形。
4．制作七巧板：
師：你想不想自己親手制作一副七巧板，（生：想）好，下面我們來(lái)自己動(dòng)手制作七巧板，制作七巧板時(shí)要注意以下三步。
�。�1）取材：拿出一張長(cháng)方形（或正方形）紙，先裁出一個(gè)最大的正方形，并剪下來(lái)。（可以從學(xué)具袋中拿出一張正方形的紙。）
�。�2）設計：在正方形紙上畫(huà)出各個(gè)板塊，（注意：要抓住五個(gè)中點(diǎn)）。如圖示：
�。�3）美化：在各個(gè)板塊上涂上不同的顏色。（4）思考：說(shuō)一說(shuō)
下面我要告訴大家第三個(gè)秘密，這第三個(gè)秘密就在下面這幾道題中喲，請大家看好了。（課件出示下列題目）
�、�1號圖形是原正方形的？2號圖形是原正方形的？它們共占原正方形的？②3號圖形是原正方形的？4號圖形是原正方形的？5號圖形是原正方形的？6號圖形是原正方形的？7號圖形是原正方形的？
�。�5）師指導學(xué)生進(jìn)行裁剪、分塊。5．游戲：組合拼擺
七巧板中有個(gè)“巧”，它“巧”在哪里呢？這就是老師要告訴大家第四個(gè)秘密，只要大家開(kāi)動(dòng)腦筋，七巧板的第四個(gè)秘密就在你的手中，你想不想試一試？下面我們就來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)拼圖大比賽。
提出作業(yè)要求：請同學(xué)們用自己制作的七巧板拼擺出自己喜歡的、有趣的圖形，你也可以仿照老師的，進(jìn)行自己的創(chuàng )新。
�。ㄍㄟ^(guò)老師的范圖展示，使學(xué)生再次得到整體的感知。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作欲望。老師抓住時(shí)機，并引導學(xué)生選擇自己喜歡的圖形拼擺，同時(shí)鼓勵他們大膽創(chuàng )新，展示自己的個(gè)性。學(xué)生在認識、理解、選擇、組合，按自己的想象進(jìn)行創(chuàng )作時(shí)，老師除了進(jìn)行個(gè)別輔導外，還應不斷啟迪學(xué)生的創(chuàng )作靈感。使學(xué)生在思維的過(guò)程中不斷的得到知識的補充。體現了學(xué)生自主、探究的學(xué)習氛圍。）
6．作品展示：要求：
�。�1）說(shuō)說(shuō)你拼擺的是什么圖形或像什么的圖形？
�。�2）說(shuō)說(shuō)你能不能算出它的周長(cháng)和面積？周長(cháng)和面積大約是多少？
（3）你能拼出一個(gè)長(cháng)方形或正方形嗎？它的周長(cháng)和面積大約是多少？7．作品欣賞：
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