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部編二年級語(yǔ)文上冊識字4田家四季歌教案二年級（通用10篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的部編二年級語(yǔ)文上冊識字4田家四季歌教案二年級，歡迎大家分享。
部編二年級語(yǔ)文上冊識字4田家四季歌教案二年級 篇1
【知識與技能】
1．會(huì )認15個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)生字，掌握2個(gè)多音字，會(huì )寫(xiě)5個(gè)詞語(yǔ)。
2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3．了解田家四季農事。
【過(guò)程與方法】
1．以讀為主，讀中感悟，大膽想象，產(chǎn)生畫(huà)面感。
2．通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各種形式體會(huì )田園風(fēng)光。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
了解田家四季農事，感受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )，激發(fā)對農民的敬意。
重點(diǎn)
1．識字、寫(xiě)字；朗讀課文，背誦課文。
2．了解田家四季農事。
難點(diǎn)
感受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )，激發(fā)對農民的`敬意。
教學(xué)過(guò)程
一、激情導入
同學(xué)們，今天老師帶著(zhù)你們去認識一位漂亮的媽媽?zhuān)拿纸写笞匀�。大自然媽媽有四個(gè)非常漂亮的女兒，這四個(gè)漂亮的女兒各有各的本領(lǐng)，她們可以讓草兒變綠、花兒變紅；可以讓太陽(yáng)變成大火球，曬得我們大汗直流；可以讓樹(shù)葉變黃，瓜果飄香；還可以呀，讓世界一夜之間變成一片雪白。小朋友能告訴我這四位漂亮的姐姐的名字嗎？(指名說(shuō))
小朋友真聰明，一下就猜出來(lái)了。(投影出示：春、夏、秋、冬)若“春、夏、秋、冬”四姐妹跑進(jìn)田家，田家又會(huì )變成什么樣子呢？今天我們就一起走進(jìn)田家四季，領(lǐng)略田家四季的風(fēng)光。(板書(shū)課題，讀題)
師：課前，老師給大家留了一個(gè)研究性的問(wèn)題，你們還記得嗎？
生：讓我們尋找田家四季，把田家四季帶到課堂上來(lái)。
師：真好，那你們帶來(lái)了嗎？誰(shuí)能讓大家看看？
生匯報。
二、初讀課文，整體感知
1．師：同學(xué)們真棒，你們的小眼睛真會(huì )觀(guān)察，真是生活中的有心人。有一位作者也把他的觀(guān)察編成了一首小詩(shī)，想聽(tīng)聽(tīng)嗎？
同學(xué)們仔細聽(tīng)，我保證你一定會(huì )喜歡它。(課件：播放范讀錄音)
2．師：同學(xué)們喜歡這首兒歌嗎？(喜歡)
那就請同學(xué)們打開(kāi)課本第23頁(yè)，大聲地讀一讀吧。不過(guò)，老師告訴你，有很多生字寶寶藏在課文里面呢，我想問(wèn)問(wèn)大家，當你遇見(jiàn)生字寶寶時(shí)要怎樣做？(生自由回答：請拼音朋友幫忙，還要把它圈出來(lái)。)
3．同學(xué)們都是火眼金睛，生字寶寶一個(gè)都跑不掉，全給圈出來(lái)了�，F在老師把它們請到了屏幕上，小朋友們還認識它們嗎？現在咱們“開(kāi)火車(chē)”來(lái)讀一讀�？茨牧小靶』疖�(chē)”準備好了？
這“小火車(chē)”開(kāi)得真棒。咦，生字寶寶把小帽子摘掉了，這能難住小朋友們嗎？(打節奏讀)
同學(xué)們認字認得這么快啊，真了不起，我想知道這些字你們是怎么記住的，有什么好方法嗎？
4．交流識字方法。
加一加：季、肥
熟字加偏旁：蝴、粒
會(huì )意字：苗
5．大屏幕出示相應的生字詞語(yǔ)，以不同的形式朗讀。
三、背誦課文
1．將生字寶寶放進(jìn)文本中，同學(xué)們自由品讀。
2．點(diǎn)名讀，每人讀一節，學(xué)生互評。
3．比賽讀，評出“最佳朗讀之星”。
4．背誦，評出“最佳背誦之星”。
部編二年級語(yǔ)文上冊識字4田家四季歌教案二年級 篇2
【教學(xué)目標】
1．認識“季、蝴”等15個(gè)生字，讀準多音字“場(chǎng)、了”，會(huì )寫(xiě)“季、吹”等10個(gè)字，會(huì )寫(xiě)“四季、春季”等9個(gè)詞語(yǔ)。
2．能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3．了解田家四季農事，感受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
【教學(xué)重點(diǎn)】
朗讀、背誦課文，了解田家四季農事，感受辛勤勞動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè )。
【教學(xué)難點(diǎn)】
了解四季農作物的生長(cháng)，知道農事活動(dòng)的常識。
【教學(xué)課時(shí)】
2課時(shí)。
第一課時(shí)
【課時(shí)目標】
1．學(xué)會(huì )本課生字及其新詞。
2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養綜合表達能力，自主創(chuàng )造能力和群體合作能力。（重點(diǎn)）
【教具準備】
課件
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入新課
1．導入圖片：
春天夏天秋天冬天
1．猜猜上面幾幅圖都是什么季節？（春季、夏季、秋季、冬季）
2．今天就讓我們走進(jìn)田園的四季，去領(lǐng)略農家的四季，體會(huì )農民伯伯的辛苦與快樂(lè )。（板書(shū)：識字4田家四季歌）
3．出示本課教學(xué)目標及重難點(diǎn)。
【設計意圖：圖片導入，引起學(xué)生學(xué)習興趣，自然過(guò)渡到課題中來(lái)�！�
二、初讀感知
1．聽(tīng)范讀。邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。
2．學(xué)生初讀。要求：請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準字音、讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。
三、學(xué)習字詞
1．認讀生字
出示生字，讓學(xué)生認讀，識記生字。
�。�1）注意讀準：平舌音“桑雖”，翹舌音“場(chǎng)”，邊音“了”。
�。�2）識記生字
圖文結合識字�！昂�、麥苗、谷�！笨梢酝ㄟ^(guò)觀(guān)察圖畫(huà)，把識記字形與
認識事物相結合。
加一加識字�！凹�、苗、肥、雖、辛、苦”都是合體字，可以用熟字相加
的方法，“蝴、蝶、粒、苦。是形聲字，可以用聲旁加形旁的方法識記：
聯(lián)系生活經(jīng)驗識字。兒歌中有不少生字是生活或口語(yǔ)中常出現的字，如“季、
肥、農、辛、苦、雖”，可以引導學(xué)生組詞，比如，“四季、肥胖、農民、農家”，
也可以導學(xué)生運用詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)，比如，“爸爸工作很辛苦”“農民伯伯辛苦地勞動(dòng)”“雖然今天下大雨，但是小朋友們還是按時(shí)到�！�。
結合課后題識字。課后“讀一讀，記一記’’中的詞都是關(guān)于農事的詞匯，
包含了不少生字，教學(xué)時(shí)可以結合課后題，讓學(xué)生讀一讀，說(shuō)一說(shuō)這些農事，并開(kāi)展相應的識字教學(xué)。比如，“積肥”是指收集和貯存肥料，給農作物增加養分，“肥”特指“肥料”；“插秧”是指將秧苗栽插于水田中，或指把水稻秧苗從秧田移植到稻田里，可以看看圖片，做做動(dòng)作。
2．認讀詞語(yǔ)
蝴蝶蝴蝶花蝶泳麥苗小麥火苗蠶桑桑葉上場(chǎng)打場(chǎng)谷粒谷場(chǎng)一粒米粒雖然雖說(shuō)了解事了
2．認識多音字：“場(chǎng)”和“了”
練①讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現？
A．同學(xué)們早上在操場(chǎng)跑操。
B．我最喜歡的動(dòng)畫(huà)片開(kāi)眼了。
這里的加點(diǎn)字“場(chǎng)”讀音是“chǎng”，意思是“處所”，還有一個(gè)讀音是“cháng”，意思是“平坦空地”，；“了”在這里讀“l(fā)e”，意思是“用在動(dòng)詞或形容詞后，表示肯定、促進(jìn)、感嘆的語(yǔ)氣”，還有一個(gè)讀音是“l(fā)iǎo”，意思是“明白、清楚、結束”。組詞如下：
chǎng（操場(chǎng)）（場(chǎng)地）le（開(kāi)演了）場(chǎng) 了
cháng（場(chǎng)院）（大場(chǎng)） liǎo（了解）（知了）
�、谧x一讀：
A．秋天，農民伯伯將農作物在場(chǎng)（cháng）院翻曬？
B．我不了（liǎo）解這件事情，以為是他做的。
3．學(xué)生玩識字游戲。
摘蘋(píng)果游戲，學(xué)生先讀生字，誰(shuí)讀對了蘋(píng)果就歸誰(shuí)，看誰(shuí)的蘋(píng)果最多。
4．試著(zhù)把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！
農事將新收割的谷物運到場(chǎng)上。
插秧指耕耘﹑收獲﹑貯藏等農業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)。
上場(chǎng)一種軟的，金黃色的，抗腐蝕的貴金屬。
黃金把水稻秧苗從秧田移植到稻田里。
5．檢查初讀情況
指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確。
【設計意圖：自主合作學(xué)習生字，掌握好其音、形、義，教會(huì )學(xué)生學(xué)習識字的方法，增強學(xué)生識字和理解運用字詞的能力�！�
四、學(xué)習“會(huì )寫(xiě)字”
季吹肥農忙歸戴辛苦年
1．學(xué)生字
�。�1）認讀含有會(huì )寫(xiě)字的詞語(yǔ)，讀會(huì )寫(xiě)字，觀(guān)察筆順，掌握結構、音序、部首，組詞，造句。
�。�2）你有什么辦法識記它們嗎？
�、偌右患幼R字�！凹�、吹、肥、忙、辛、苦”都是合體字，可以用熟字相加的方法，“苦”是形聲字，可以用聲旁加形旁的方法識記。
�、诼�(lián)系生活經(jīng)驗識記。兒歌中不少生字是生活或口語(yǔ)中常出現的字，如“季、肥、農、辛、苦”可以引導學(xué)生組詞，比如“四季、肥胖、農民、農家”也可以引導學(xué)生運用詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)，比如，“爸爸工作很辛苦”“農民伯伯辛苦地勞動(dòng)�！�
【設計意圖：學(xué)習會(huì )寫(xiě)的字應該從學(xué)會(huì )讀音，再鼓勵學(xué)生自主識記生字，多元識字。培養學(xué)生識字的興趣�！�
2．指導書(shū)寫(xiě)
�。�1）觀(guān)察生字書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，交流。
本課要寫(xiě)的10個(gè)字，上下結構3個(gè)，如“季、辛、苦”，多橫的字重點(diǎn)指導。學(xué)生觀(guān)察橫畫(huà)的距離和長(cháng)短；左右結構4個(gè)，如“吹、肥、忙、歸”，左窄右寬；“戴”是本課書(shū)寫(xiě)難點(diǎn)，重點(diǎn)指導學(xué)生用部件組成識記字形。學(xué)生觀(guān)察后，交流如下：
�。�2）老師范寫(xiě)，重點(diǎn)指導“肥、戴、年”。
肥左右結構�！霸隆闭鞍汀睂�，頂部“月”高，底部彎鉤沿豎中線(xiàn)下筆，右彎鉤出忙，左窄右寬，頂部左右齊平，底部左高右低；右邊上部寬扁，下部寬大，橫筆在橫中線(xiàn)上，豎筆緊貼豎中線(xiàn)右側。
戴半包圍結構�！巴痢弊珠L(cháng)橫從左上格延至右上格，左低右高；“戈”斜鉤是這個(gè)字的主筆，起筆高，收筆低，撇從橫中線(xiàn)上側起筆，寫(xiě)至“巽”下側
年獨體字。首筆撇從豎中線(xiàn)起筆，三橫等距，上短下長(cháng)，第二、三橫分別居于橫中線(xiàn)上下，豎筆在豎中線(xiàn)上。
練學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視指導。投影展示書(shū)寫(xiě)正確、美觀(guān)的字詞，相互借鑒。和課本對照，及時(shí)改正。
五、課堂小結
學(xué)習本，我們認識了很多生字詞語(yǔ)，學(xué)會(huì )多種方法識字，會(huì )正確書(shū)寫(xiě)漢字，了解了農民生活的辛苦。
六、當堂檢測
七、課后作業(yè)
第二課時(shí)
【學(xué)習目標】
1．熟讀課文，背誦課文。（重點(diǎn)）
2．了解農民伯伯在不同季節的勞動(dòng)內容，體會(huì )農民的辛苦和快樂(lè )。（難點(diǎn)）
【教具準備】課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、課前導入
1．同學(xué)們，上節課，我們和課文進(jìn)行了親密接觸。這節課，我們要深入了解課文�，F在就讓我們自由讀課文，想一想課文寫(xiě)了哪四個(gè)季節的農忙活動(dòng)？
�。ū疚膶�(xiě)了春天、夏天、秋天、冬天四個(gè)季節的農忙活動(dòng)。）
2．出示本課時(shí)教學(xué)目標
二、品讀釋疑
1．學(xué)習第一小節
�。�1）指名讀第一小節，說(shuō)一說(shuō)春季農田是一幅怎樣的情景？
�。êw麥苗嫩桑葉肥）（板書(shū)：麥苗嫩，桑葉肥）
�。�2）說(shuō)一說(shuō)，在春天里，你看到了什么景象？
預設：
生1：春天到了，鮮花遍地，草兒從地里探出了頭，
生2：蝴蝶在百花叢中自由地翩翩起舞。
生3：小麥返青了，嫩綠嫩綠的，正拼命地往上長(cháng)。
生4：桑葉肥壯，正在給春蠶準備最好的食物。
�。�3）你讀出了什么？（春天很美好）
指導朗讀：讀出春天的美好。
2．學(xué)習第2小節
�。�1）自由讀2小節，用“___”畫(huà)出農忙的語(yǔ)句？
�。ú闪诵Q桑又插秧。早起勤耕作，歸來(lái)戴月光。）
�。�2）從第二小節，可以體會(huì )到什么？
�。ǹ梢钥闯鲛r民夏季里正是農忙時(shí)節，早出晚歸特別辛苦。）
你從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的？（采了蠶桑又插秧）
具體是指什么農事活動(dòng)呢？
�。ú缮ＰQ、插秧兩種農事活動(dòng)，指采桑葉喂養蠶，把秧苗分插于水田中使其茁壯成長(cháng)。）（板書(shū)：采蠶桑、插秧苗）
夏季的農事活動(dòng)你還知道哪些？（需施肥、耕田、除草）
“戴月光”結合圖片，你是如何理解的？
預設：夜幕降臨，月光灑遍田野，農民伯伯扛著(zhù)鋤頭，沿著(zhù)田間小路往家走，身體雖然疲憊，但心情卻是愉悅的！
�。�3）指導朗讀：請讀出農民忙碌但是又非常高興之情。
【設計意圖：通過(guò)圈畫(huà)，培養學(xué)生搜集信息的能力，先整體感知，再抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，再體會(huì )其中感情，并感情朗讀�！�
3．學(xué)習第3小節
�。�1）“谷像黃金粒粒香”寫(xiě)出了什么？（寫(xiě)出了稻谷顆粒飽滿(mǎn)，色澤金黃。）
這是寫(xiě)了什么景象？（秋季豐收的景象。）（板書(shū)：在場(chǎng)上收稻谷）
這句話(huà)運用了什么修辭手法？這樣寫(xiě)的目的是什么？
�。ㄟ@句話(huà)用了比喻的.修辭手法，把稻谷比作黃金，表達了農民因糧食大豐收而無(wú)比喜悅的心情。）
�。�2）出示：“身體雖辛苦，心里喜洋洋”
讀一讀，說(shuō)說(shuō)你從這句話(huà)中體會(huì )到了什么？
“身體雖辛苦”我看到農民的辛苦。
你想到了哪首詩(shī)？（《憫農》）
一起背《憫農》：鋤禾日當晚，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。
“心里喜洋洋”我體會(huì )到了農民伯伯身體雖勞累，但是心里喜悅。
指導朗讀：讀出農民豐收的喜悅之情。
�。�3）秋季里，還有哪些農作物成熟了？請仿寫(xiě)課文，寫(xiě)一寫(xiě)。
示例：秋季了，農事忙，棉花裂開(kāi)嘴，高粱笑彎了腰。
【設計意圖：通過(guò)學(xué)習課文，拓展課文內容，開(kāi)闊學(xué)生視野�！�
4．學(xué)習第四小節
出示“冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又輕。一年農事了，大家笑盈盈�！�
“一年農事了”是什么意思？（指一年農事全部結束）
農民伯伯和家人們此刻坐在家里干什么，聊什么？
預設：談今年是個(gè)豐收年，明年肯定也是豐收年。
預設：談家常，談?wù)撟约旱拿抟\真暖和又輕便。
“笑盈盈”你讀出了什么？（反映出農民心里愉悅的心情，一年的勞作在秋季大豐收，冬季農忙完了，心里特別高興。）（板書(shū)：農事了，笑盈盈）
指導朗讀：請讀出最后一小節農民伯伯高興的心情。
【設計意圖：圖文結合，了解不同季節的農事活動(dòng)的不同，抓住關(guān)鍵詞句理解課文，體會(huì )文章的思想感情，提高學(xué)生朗讀能力和積累詞語(yǔ)的能力�！�
三、課堂拓展
推薦閱讀《四季歌》。
聽(tīng)讀《四季歌》，了解一年四季景物的特點(diǎn)，跟著(zhù)錄音多讀幾遍，試著(zhù)把兒歌背下來(lái)。
四、總結課文主旨
本文寫(xiě)了什么？
本文是一首時(shí)序歌，對農民一年四季的農事活動(dòng)進(jìn)行了描寫(xiě)，帶著(zhù)贊美的感情歌唱了種田人的辛勤勞動(dòng)。
五、課堂小結
本文對農民一年四季的農事活動(dòng)進(jìn)行了描寫(xiě)，以簡(jiǎn)練的筆墨畫(huà)了四幅田園四季的風(fēng)景畫(huà)，讓我們感受到了農民伯伯的辛勤勞動(dòng)，感受到了農業(yè)的勞動(dòng)美。
六、主題延伸
小朋友，一年四季你最喜歡哪個(gè)季節，趕快動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)你最喜歡的季節圖吧！
七、當堂檢測
八、課后作業(yè)
板書(shū)設計（課件18）
春季：麥苗嫩，桑葉肥四季
夏季：采蠶桑、插秧苗田家歌
秋季：在場(chǎng)上收稻谷
冬季：農事了，笑盈盈
課后反思
成功之處：
1．注重朗讀。通過(guò)各種方式的讀了解我國南方四季的主要農事活的，理解人們勞動(dòng)艱辛和豐收的喜悅。
2．本課重點(diǎn)還應是識字、寫(xiě)字。所以我著(zhù)重抓了識記字形、寫(xiě)字訓練的教學(xué)。在分析字形時(shí)，我注意啟發(fā)學(xué)生運用自己的識字經(jīng)驗，從而記住字形。另外我還提醒學(xué)生要嚴格按筆順去描紅、臨寫(xiě)，把字寫(xiě)規范、美觀(guān)。本堂課寫(xiě)字教學(xué)收到了良好的教學(xué)效果。
不足之處：本課教學(xué)節奏上把握還很欠缺，課堂時(shí)間上的計劃仍有待于調整。
部編二年級語(yǔ)文上冊識字4田家四季歌教案二年級 篇3
教學(xué)目標
1、知識與技能
通過(guò)對四季中不同季節景色的對比，讓學(xué)生觀(guān)察比較出每個(gè)季節獨有的景
物和色彩，以及這些色彩帶給人們的感覺(jué)。
2、過(guò)程與方法
選擇一個(gè)或幾個(gè)季節，用油畫(huà)棒繪畫(huà)出四季的不同景物，從中對每個(gè)季
節加以區分。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
通過(guò)對大自然的描繪，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)四季、熱愛(ài)生活的情感，培養學(xué)生對身邊事物的觀(guān)察力。
教學(xué)重點(diǎn)：
將詩(shī)畫(huà)相結合，感受畫(huà)中意境，了解詩(shī)中意思。
教學(xué)難點(diǎn)：
在創(chuàng )作中假如自己對詩(shī)文的理解。
教學(xué)過(guò)程
1、課前導入
在上課之前，老師想給同學(xué)們看四張卡片�，F在，老師想說(shuō)，用一種顏色代表一個(gè)季節，那么你們會(huì )給每個(gè)季節搭配什么樣的顏色呢？
�。t、黃、藍、綠顏色的卡紙）
設計意圖：讓學(xué)生對每個(gè)季節的顏色有初步了解。
2、不同顏色給人帶來(lái)的不同感受
1）對于春天和夏天，我想大家都沒(méi)有爭議，春天草木叢生，秋天果實(shí)豐收
但是，老師現在有一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)夏天什么東西是紅色的，冬天什么東西是藍色的嗎？
2）為什么用紅色表示夏天，用藍色表示冬天呢？
當你們看到紅色的時(shí)候，你們會(huì )想到什么？
師：炎熱，熱情，火，燃燒，暖和
當你們看到藍色的時(shí)候你們會(huì )想到什么？
師：大海，天空，寒冷
3）那么我們可不可以用紅色來(lái)表現冬天，藍色來(lái)表現夏天呢？
師：像紅色、橙色、黃色這些我們看了之后會(huì )讓我們感覺(jué)到溫暖的顏色，我們就叫做暖色調；藍色、青色這些看了之后感覺(jué)到寒冷的顏色，我們就叫做冷色調
設計意圖：了解不同色彩給人帶來(lái)的不同感受，同時(shí)讓學(xué)生對冷暖色調有了初步的了解。
3、引出題目
那么，在接下來(lái)的時(shí)間里，我們就用這四種顏色給我們帶來(lái)的不同感受來(lái)欣賞一下四季的美景。
我們今天就一起來(lái)學(xué)習一下——《四季歌》。
4、看西瓜、雪人的`圖，分組討論。
剛才，我們說(shuō)到可以用紅色代表夏天，那我想請問(wèn)下同學(xué)們在夏天的時(shí)候我們都能夠看到什么東西呢？（出示夏天的圖片）
我們看到這幅圖片之后有什么感受呢？有沒(méi)有覺(jué)得暖洋洋的感覺(jué)，如果是你，你還可以在畫(huà)寫(xiě)什么東西更加明確的感受到夏天的炎熱呢？
師：游泳、西瓜、知了，穿短袖的人
看到這張照片，你想到了什么季節？剛才，我們說(shuō)過(guò)了藍色是冷色調，那么，如果是你，你會(huì )用藍色來(lái)表現什么事物呢？
師：滑冰、堆雪人、打雪仗、下雪、冬眠
5、小組討論，春天和秋天可以描繪什么樣的景色
春：小燕子、桃花、梨花、迎春花、放風(fēng)箏、百花齊放、打高爾夫
秋：金黃稻穗、火紅楓葉、菊花、桂花、大雁南飛、水果熟了
設計意圖：拓展學(xué)生的思維，發(fā)揮想象力。引起學(xué)生對每個(gè)季節有哪些獨特的事物的思考。
6、欣賞優(yōu)秀作品，拓寬學(xué)生思路
�。�1）欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作品，讓學(xué)生們自己發(fā)現畫(huà)面上有什么東西
�。�2）欣賞大師作品
設計意圖：通過(guò)對優(yōu)秀作品的欣賞，能夠讓學(xué)生對畫(huà)面的完整感有個(gè)了解，知道什么是好的畫(huà)。
7、作業(yè)練習，教師指導
選一個(gè)自己喜歡的季節進(jìn)行創(chuàng )作
�。ㄒ螅鹤プ∵@個(gè)季節的色彩特點(diǎn)以及主要事物）
學(xué)生創(chuàng )作，教師巡回指導
8、作品展示
將學(xué)生中優(yōu)秀的作品拿到投影儀上面觀(guān)看，并且讓學(xué)生自己分析自己的作品。
9、課后延伸
收集有關(guān)四季的材料（詩(shī)歌、圖片）
部編二年級語(yǔ)文上冊識字4田家四季歌教案二年級 篇4
[教學(xué)目標]
1、通過(guò)學(xué)唱歌曲《四季歌》，感受歌曲的情緒，體會(huì )日本的音樂(lè )、舞蹈以及民族特點(diǎn)。
2、培養學(xué)生學(xué)會(huì )感恩，感恩生活，感恩師長(cháng)、父母、朋友的良好品德。
[教學(xué)重點(diǎn)]
1、演唱、感受日本歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
2、感受音樂(lè )要素與音樂(lè )風(fēng)格情緒的關(guān)系。
[教學(xué)難點(diǎn)]
找出調式音階，感受調式特點(diǎn)。
[教學(xué)用具]
多媒體、課件、鋼琴。
[教學(xué)過(guò)程]
一、激情導入、感受與體驗
請學(xué)生欣賞歌曲《北國之春》，讓學(xué)生說(shuō)出是哪個(gè)國家的歌曲，然后導入新課。（讓學(xué)生觀(guān)看課件，用日本的富士山、日版服飾、櫻花等民族風(fēng)情制作的圖片）
下面我們一起去日本旅游一下，請學(xué)生觀(guān)看富士山的景色、日本風(fēng)俗、禮儀、音樂(lè )舞蹈、樂(lè )器等。
二、學(xué)唱歌曲、演唱與表現
1、初次聆聽(tīng)
請學(xué)生談?wù)撀?tīng)完歌曲的感受？（學(xué)生回答，教師總結）
師：這是一首旋律流暢，深切感人的具有日本獨特色彩的歌曲。
2、輕聲學(xué)唱
體會(huì )歌詞所表達了作曲家怎樣的感情？（學(xué)生回答，教師總結）
師：歌詞用質(zhì)樸的語(yǔ)言，頌揚了日本人民尊敬師長(cháng)、父母，熱愛(ài)朋友的傳統美德。
3、填詞歌唱―曲式結構（學(xué)生分析歌曲的曲式結構，教師總結）
師：怎樣唱歌才好聽(tīng)？良好的坐姿、正確的發(fā)聲方法、打哈欠的感覺(jué)。
曲式結構：歌曲為一段體結構，歌曲由上下兩個(gè)樂(lè )句組成。4/4拍子。
4、模唱旋律―分析調式
跟琴試唱《四季歌》曲譜，找出歌曲旋律由哪幾個(gè)音符譜成？（學(xué)生回答，教師總結）
師：全曲由六個(gè)音符組成：6、7、1、2、3、4、
這是一首具有小調色彩風(fēng)格的樂(lè )曲，旋律流暢，深切感人，具有日本音樂(lè )獨特的色彩和風(fēng)格。日本民歌大多具有小調的色彩，這是日本歌曲的一個(gè)特點(diǎn)。
5、簡(jiǎn)介歌曲創(chuàng )作背景
歌曲的由來(lái)是作家荒木風(fēng)尚的一次難忘的經(jīng)歷。
師：要學(xué)會(huì )感恩，感激生活，感激師長(cháng)、父母、同學(xué)朋友，用一顆感恩的心對待生活。
6、請學(xué)生帶有深厚的`感情隨伴奏進(jìn)行歌唱
7、欣賞器樂(lè )演奏《四季歌》
同學(xué)們的歌曲唱得已經(jīng)不錯了，下面我們來(lái)欣賞一下用樂(lè )器演奏的《四季歌》。
�。�1）三種不同樂(lè )器演奏的《四季歌》，將你聽(tīng)到樂(lè )器出現的順序與樂(lè )器的名稱(chēng)依次說(shuō)出來(lái)。
�。�2）分別介紹樂(lè )器雙簧管、小提琴、長(cháng)笛及其音色特點(diǎn)。
�。�3）分別聆聽(tīng)樂(lè )器演奏的歌曲。
三、分析歌曲、討論與探究
現代版《四季歌》與民歌的不同
1、師：一邊唱一邊打節拍（柔和）
教師播放流行音樂(lè )《火花》，同樣的旋律，速度變化了，整首歌曲的感覺(jué)也跟著(zhù)變化。
2、學(xué)生總結區別
日本的民歌《四季歌》歌曲節奏緩慢柔和；現代版四季歌《火花》節奏比較快，熱情狂野奔放。
四、拓展整合、情感升華
1、《四季歌》是在中國流傳很廣的一首日本歌曲，日本歌曲還有典型的歌曲，例如：《多啦A夢(mèng)》《假如幸福的話(huà)拍拍手吧》等，請同學(xué)們在課下多欣賞一些日本的民族歌曲。
2、日本的歌曲很好聽(tīng)，中國的民歌也不少，請同學(xué)欣賞咱中國的特色民歌《茉莉花》。
部編二年級語(yǔ)文上冊識字4田家四季歌教案二年級 篇5
教學(xué)目標：
1、認識17個(gè)字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)字。重點(diǎn)會(huì )寫(xiě)“季、忙、苦”等漢字。
2、準確、熟練地朗讀課文，讀出節奏感，背誦課文。
3、認識農作物，了解農事，培養尊重勞動(dòng)人民的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識17個(gè)字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)字。背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
認識農作物，了解農事，尊重勞動(dòng)人民。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、課件出示農事圖片，欣賞。
2、也許你領(lǐng)略過(guò)農家的清新風(fēng)光，也許你見(jiàn)過(guò)農家的辛勤勞作，但是，你知道農家一年四季的農事嗎？今天，老師和大家一起學(xué)習《田家四季歌》。（板書(shū)課題，齊讀課題。）
二、整體感知
1、聽(tīng)范讀，畫(huà)出生字詞，讀準字音、注意字形，畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)。
2、自由讀課文，認讀生字。把畫(huà)出來(lái)的生字，小組研究一下。
三、讀認生字
1、出示詞語(yǔ)，檢查朗讀情況。共分兩組。自讀，輪讀。
2、小組學(xué)習。
�。�1）組長(cháng)檢查生字讀音。
�。�2）交流識字方法。注意“熟字加筆畫(huà)”、“形近字對比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“減筆畫(huà)”等識字方法的運用。
�。�3）接讀課文。
3、檢查小組學(xué)習情況。
課件出示生字、詞語(yǔ)。
四季蝴蝶麥苗
桑葉化肥農民
回歸穿戴谷子
米粒雖然辛苦
去掉拼音朗讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀。
4、以生字“季、�！睘槔�，分別說(shuō)一說(shuō)漢字的結構，說(shuō)一說(shuō)它們的組成部分。給它們組詞。
四、合作探究
課件出示問(wèn)題，學(xué)生分組討論，合作學(xué)習。
出示題目：
1、課文中提到了哪些農作物？
2、課文是怎樣描寫(xiě)這些作物的？
學(xué)生分組學(xué)習，完成學(xué)習任務(wù)。
五、理解表達
1、認識農作物。
�。�1）課件出示圖片：
預設：什么農作物？課文怎樣描寫(xiě)的？
春季里，春風(fēng)吹，
花開(kāi)草長(cháng)蝴蝶飛。
麥苗兒多嫩，桑葉兒正肥。
想象畫(huà)面，感受美好的春光。
�。�2）課件出示圖片：
預設：什么農作物？課文怎樣描寫(xiě)的？
夏季里，農事忙，
采了蠶桑又插秧。
早起勤耕作，歸來(lái)戴月光。
用四字詞語(yǔ)概括這句話(huà)。披星戴月：是指身披星星，頭頂月亮。形容連夜奔波或早出晚歸，十分辛苦。
�。�3）課件出示圖片：
秋季里，稻上場(chǎng)，
谷像黃金粒粒香，
身上雖辛苦，心里喜洋洋。
你還知道ABB式的.詞語(yǔ)嗎？
預設：笑呵呵、美滋滋、樂(lè )呵呵、喜盈盈等。
�。�4）課件出示：
冬季里，雪初晴，
新制棉衣暖又輕，
一年農事了，大家笑盈盈。
“了”怎么讀？什么意思？學(xué)習多音字“了”。
2、比一比。
以小組為單位進(jìn)行朗讀課文和背誦課文的比賽，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。
六、學(xué)寫(xiě)生字
1、課件出示“季、吹、肥……”等9個(gè)生字。
引導學(xué)生運用學(xué)過(guò)的方法自主認字，說(shuō)說(shuō)哪些字是自己已經(jīng)認識的，是從什么渠道或通過(guò)什么方法認識的。
2、打開(kāi)“優(yōu)教學(xué)生字”，逐個(gè)學(xué)習，引導學(xué)生邊觀(guān)察邊書(shū)空，注意筆順。
3、指導書(shū)寫(xiě)。
�。�1）課件出示“季、吹、肥……”等生字。
�。�2）觀(guān)察字的結構，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn)，以及每一筆在田字格中的位置。
�。�3）教師范寫(xiě)，引導學(xué)生再次邊觀(guān)察邊書(shū)空，注意筆順。重點(diǎn)講解“季”上面是禾，不是木，“吹”左窄右寬，“辛”“丨”占中線(xiàn)，“苦”橫占中線(xiàn)等。
�。�4）學(xué)生在田字格里仿寫(xiě)，教師提醒寫(xiě)字姿勢。
4、鞏固生字：抄寫(xiě)今天學(xué)的10個(gè)生字。
七、拓展延伸
1、讀一讀，記一記。
播種插秧耕田采桑
除草割麥打谷積肥
2、播放音樂(lè )《四季童謠》，一年四季，你最喜歡什么季節？為什么？你能仿
照課文的格式寫(xiě)一寫(xiě)嗎？
八、鞏固練習
打開(kāi)“基礎訓練-《田家四季歌》”，一起來(lái)闖關(guān)吧！
部編二年級語(yǔ)文上冊識字4田家四季歌教案二年級 篇6
【教材分析】
與其說(shuō)本課是一首描寫(xiě)田家四季生活的歌謠，不如說(shuō)是四幅季節圖。而圖畫(huà)又是學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的表達形式，因而，本課教學(xué)設計以賞圖、看圖、說(shuō)圖、畫(huà)圖為主體思路，引領(lǐng)學(xué)生在圖畫(huà)中識字，在圖畫(huà)中學(xué)詞，在圖畫(huà)中朗讀，在圖畫(huà)中了解文章內容。
【教學(xué)目標】
1.能借助拼音讀準“季、蝴、蝶”等17個(gè)生字的字音。能夠通過(guò)不同形式的游戲，鞏固所學(xué)習的17個(gè)生字。
2.能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認讀這些生字，并為這些字組詞。
3.能夠正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標點(diǎn)停頓。
4.能在田字格中描寫(xiě)“季、辛、苦”3個(gè)生字。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習“季、蝴、蝶”等17個(gè)生字，并重點(diǎn)學(xué)習2個(gè)多音字“場(chǎng)、了”。并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。
【教學(xué)難點(diǎn)】
在不同的情境中對17個(gè)生字進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)孩子識字的興趣
【教學(xué)過(guò)程】
一、圖片導入
1.導入新課
1）同學(xué)們今天我們一起來(lái)欣賞一首優(yōu)美的歌曲，才歌名。師揭示答案。
2）今天我們就來(lái)學(xué)習和四季有關(guān)的課程，（板書(shū)課題《田家四季歌》）
指名讀、齊讀。
3）在這個(gè)題目中，要注意“季”的'寫(xiě)法（板書(shū)書(shū)寫(xiě)“季”，并組詞，并嘗試說(shuō)句子）
4）提問(wèn)如何識記，出示季的字理來(lái)源。
二、自由讀文，出示學(xué)習要求
�。ㄒ唬┐海褐v解“蝴蝶、麥苗、桑、肥”
1.文中的田家四季有哪幾個(gè)季節？（春、夏、秋、冬）
2.出示四季的圖片，并問(wèn)學(xué)生美不美？（生回答，美）
3.春天也很美，有一些美麗的事物正在等著(zhù)我們呢？
1）出示“蝴蝶、”圖片，問(wèn)學(xué)生？生回答“蝴蝶”，并領(lǐng)讀兩遍，提問(wèn)學(xué)生怎樣記住這兩個(gè)字，“蝴蝶”都是蟲(chóng)字旁的字，并且都是左形右聲的字，嘗試用“蝴蝶”說(shuō)句子。
2）拓展“蟲(chóng)”字旁相關(guān)的字，讓學(xué)生大量去說(shuō)。
3）出示“麥苗”圖片，請學(xué)生回答，領(lǐng)讀“麥苗”，并提問(wèn)“麥苗”是什么，生回答，并小組討論怎樣記住這兩個(gè)字？并嘗試用這個(gè)詞語(yǔ)造句。
4.出示第一小節的內容學(xué)生集體來(lái)讀，(配樂(lè )優(yōu)美的朗讀)
1）單獨出示“桑葉兒正肥”請一位學(xué)生來(lái)讀，并重點(diǎn)標紅“�！薄胺省�，提問(wèn)學(xué)生有什么好辦法記住這兩個(gè)字。
2）用熟字相加的辦法或者組詞識記（桑葉、肥胖，<月是肉的意思，跟體型有關(guān)>），并讓學(xué)生嘗試用組詞說(shuō)句子。
3）出示“�！钡淖掷�
�。ǘ┫�
1.請學(xué)生讀“夏季里，農事忙，采了蠶桑又插秧，早起勤耕作，歸來(lái)戴月光”。
2.請學(xué)生看圖理解“早起勤耕作，歸來(lái)戴月光”，請學(xué)生質(zhì)疑“戴月光”是什么意思？
3.聯(lián)系插圖想一想，指月光灑在了農民伯伯的身上，平時(shí)生活中還“戴”過(guò)什么東西？
4.辨析“戴”和“帶”
戴紅領(lǐng)巾、帶項鏈、戴圍巾、戴面具、戴手表
�。ù髟陬^上、臉上、脖子上、都用這個(gè)）
5.練習：
�、俅�
�、趲�
1）媽媽?zhuān)ǎ┥闲膼?ài)的珍珠項鏈，（）著(zhù)行李，去度假了。
2）農民伯伯（）著(zhù)草帽，揮著(zhù)鋤頭，披星（）月地在田間勞作。
�。ㄈ┣�、冬
1.出示圖片，請學(xué)生觀(guān)察是哪個(gè)季節？
2.出示相關(guān)句子“秋季里，稻上場(chǎng)”標紅，借助插圖理解，區分三聲和二聲。解釋?zhuān)ㄈ暿潜硎尽疤幩�，適應某種較大的地方，如操場(chǎng)、球場(chǎng)、廣場(chǎng)、菜場(chǎng)、農場(chǎng)）（二聲專(zhuān)指平坦的空地，多半用來(lái)脫粒、曬糧食）。
3.出示多音字并組詞（寶寶的名字都一樣，但是意思不一樣）。
4.出示板書(shū)，并讓學(xué)生嘗試組詞說(shuō)句子。
5.出示圖片冬天（一年農事了，大家笑盈盈）。請學(xué)生來(lái)讀“了”這個(gè)字，糾正字音。
6.對比“采了蠶桑又插秧”，兩個(gè)讀音不相同。
7.寶寶的名字都一樣，可是讀音不一樣，我是，我是。
8.出示句子練習。
�。ㄋ模┏鍪緦�(shí)物（大米，一粒粒）
1.“谷”解釋谷和大米，幫助學(xué)生生活識字。
2.學(xué)會(huì )使用量詞，（一粒米）（一粒粒米）幫助識記“�！�。
3.出示“故鄉黃金粒粒香”出示相關(guān)圖片。
4.農民的感受是什么樣的？（身體雖辛苦，心里喜洋洋）
5.學(xué)習“辛苦”，并出示圖片，由此聯(lián)想到《憫農》。
�。ㄎ澹┘凶R字
1.“農、歸、雖、”識記。
2.可以組詞，加一加，換偏旁識記。
3.組詞說(shuō)句子。
�。z測生字識記
卡片讀字，并且組詞，開(kāi)火車(chē)去讀。
三、生字回文
1.配音樂(lè )讀課文。
2.唱課文。
四、再讀文
1.文中介紹了（田家）四季歌。
2.分別是那幾個(gè)季節？（春夏秋冬）
3.引申到課后題中的四季農事活動(dòng)（播種、插秧、耕田、采桑、除草、割麥、打谷、積肥）。
五、書(shū)寫(xiě)指導
1.出示“辛苦”。
2.指導書(shū)空。
3.生強調寫(xiě)法。
4.師范寫(xiě)。
六、作業(yè)設置
1.搜集有關(guān)農事的諺語(yǔ)。
2.和家人一起背誦節氣歌。
3.畫(huà)一幅四季圖。
部編二年級語(yǔ)文上冊識字4田家四季歌教案二年級 篇7
一、教學(xué)目標：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、體會(huì )各個(gè)季節農民勞動(dòng)的場(chǎng)面及美麗的景色，感受自己對大自然的喜愛(ài)和對農民辛勤勞動(dòng)的贊美。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
正確、流利、有感情地朗讀課文。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
了解相關(guān)農事，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲胄抡n
古人說(shuō)：“春有百花，秋有月，夏有涼風(fēng)，冬有雪�！边@是詩(shī)人眼中的四季，那么農家的四季是怎么樣的呢？這節課我們繼續學(xué)習《田家四季歌》。請同學(xué)們一起跟老師書(shū)寫(xiě)課題，強調“季”，齊讀課題。
�。ǘ⿲W(xué)習新授
下面，我們一起走進(jìn)春之歌，誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀第一小節（指名讀）
過(guò)渡：好一個(gè)美麗的'春天！好一個(gè)五彩的春天。夏季里，農耕忙。孩子們，農民在忙什么呢？
�。�1）自主學(xué)習，合作探究
請同學(xué)們自由朗讀夏之歌，用“——”畫(huà)出農民們在忙什么？（采桑、插秧）你覺(jué)得秧插完了就好了嗎？以后就等著(zhù)收獲嗎？（不是）那還要做什么？
師：嗯，真是“鄉村四月閑人少，采了蠶桑又插田”，農民們忙到什么程度呢？（指名說(shuō)）
早起勤耕作，歸來(lái)載月光。（看圖理解）
師：可謂是“起早貪黑，披星戴月地辛勤勞作�！�
2、拓展：聯(lián)系生活，說(shuō)一說(shuō)“早起”“晚歸”，爸爸媽媽每天什么時(shí)候起床，什么時(shí)候下班？
師：農家人也是“早起勤耕作，歸來(lái)載月光”，有一首詩(shī)就寫(xiě)出了農民勞動(dòng)很辛苦--《憫農》，大家背一背。（齊備）
“粒粒皆辛苦”老師希望大家將這句話(huà)牢記在心。
過(guò)渡：時(shí)間在悄悄流逝，豐收的季節來(lái)了，讓我們一起來(lái)讀“秋之歌”
3、齊讀秋季里，稻上場(chǎng)，谷像黃金粒粒香。
學(xué)習“場(chǎng)”生字，這個(gè)字是多音字，在這里讀（chang）專(zhuān)指平坦的空地，多半用來(lái)脫粒，曬糧食。chang表示處所，能適應某種需要的較大的地方。借助插圖理解。
4、學(xué)習第一句。這是一個(gè)比喻句，把稻谷比作黃金。
師：農民們雖然身體辛苦，但是看到莊稼豐收時(shí)，是什么樣的？（心里喜洋洋），這就是勞動(dòng)創(chuàng )造的幸福。
5、拓展：秋季里，還有哪些農作物熟了？（棉花、高粱）
過(guò)渡：春種秋收，農民們辛苦了一年，獲得了大豐收，很快冬天來(lái)了，這時(shí)，農家又是一副怎樣的生活場(chǎng)景呢？
6、齊讀第四小節
小結：
同學(xué)們，田家的四季生活各不相同，雖然充滿(mǎn)了辛苦的勞作，但也有滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲，讓我們珍惜農民的勞動(dòng)成果，愛(ài)惜每一粒糧食，有機會(huì )的話(huà)，也請小朋友走進(jìn)農家，真正體會(huì )他們的生活。
�。ㄈ┳鳂I(yè)：
1、推薦翁卷的詩(shī)《鄉村四月》，陶淵明《歸園田居》
2、編“兒童四季歌”
�。ㄋ模┌鍟�(shū)：
4、田家四季歌
采�！Γ逖�
雖辛苦——（樂(lè )）——喜洋洋
部編二年級語(yǔ)文上冊識字4田家四季歌教案二年級 篇8
[教學(xué)設計]
這是一首描寫(xiě)一年四季環(huán)境的變化的識字兒歌，主要是描寫(xiě)了農民面對一年四季不同的場(chǎng)景表現的不同狀態(tài)，表現出了對勞動(dòng)的熱愛(ài)。
[教學(xué)目標]
知識與能力目標
1．認識14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)八個(gè)字；
2．正確流利的朗讀課文。
過(guò)程與方法目標
1．掌握兒歌的節奏加快對兒歌內容的記憶；
2．學(xué)會(huì )比較每個(gè)季節的不同特點(diǎn)。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標
1．初步了解農民在不同季節的勞動(dòng)內容；
2．體會(huì )農民的辛苦和快樂(lè )。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
重點(diǎn)：
1．正確流利的朗讀課文；
2．認識生字會(huì )寫(xiě)生字。
難點(diǎn)：
1．會(huì )寫(xiě)生字；
2．體會(huì )農民的辛苦和快樂(lè )。
[課前準備]
多媒體課件、生詞卡片、圖片
[教學(xué)過(guò)程]
一、創(chuàng )設情景，導入
一年有春夏秋冬四季，你最喜歡哪一季？為什么？
是啊，一年四季春夏秋冬缺一不可。因為有了四季的更替，我們的大自然才有變化，我們人類(lèi)需要的農作物才會(huì )更好的生長(cháng)，我們的生活才會(huì )更豐富。四季是那么的可愛(ài)，有人為他寫(xiě)了一首歌曲贊美他，就是《四季歌》。
讀課題，理解課題中詞語(yǔ)的意思。
你怎么記住“季”字？說(shuō)說(shuō)你用什么方法記？
再讀題目，想一想告訴了我們什么？
二、初讀課文，掃清障礙
1．初讀詩(shī)歌，認讀14個(gè)生字。
2．聽(tīng)教師范讀課文，聽(tīng)準會(huì )認字的`字音。
3．學(xué)生自讀詩(shī)歌，不認識的字要根據拼音把字音讀準。
5．讀十四個(gè)會(huì )認字，在口頭組詞。
6．指導書(shū)寫(xiě)。
(1)請同學(xué)們仔細觀(guān)察生字，先整體觀(guān)察每個(gè)字的結構特點(diǎn)，在觀(guān)察重點(diǎn)筆畫(huà)，然后告訴大家應該注意什么。
(2)教師重點(diǎn)指導“谷”“冬”的寫(xiě)法。
(3)其余五個(gè)字，學(xué)生先描紅，再寫(xiě)。
(4)師生評議。
(5)“草”：草字頭要寫(xiě)得扁、高。上下結構。
“黃”：中間的“由”字注意豎要出頭。
“冬”：橫撇、捺的筆畫(huà)要寫(xiě)得大。
“香”：上下結構。
“又”：寫(xiě)在田字格中央，筆畫(huà)要舒展。
三、細讀課文，整體感知
1．請四個(gè)學(xué)生再讀詩(shī)歌，大家邊聽(tīng)邊畫(huà)處表示四個(gè)季節的詞語(yǔ)。學(xué)生自由讀一讀。
2．每人選一個(gè)最喜歡的季節，把有關(guān)的小節念給大家聽(tīng)。
3．大家評議。
4．學(xué)生提出不理解的詞語(yǔ)，全班一起討論。
5．找出描寫(xiě)農民心情的詞語(yǔ)。
喜洋洋笑盈盈
你能仿照這樣的形式再說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎？
6．齊讀詩(shī)歌。
7．讀詞語(yǔ)卡片。你能想辦法記住這幾個(gè)字嗎？
四、精讀課文，深入感悟
1．聽(tīng)老師范讀詩(shī)歌，邊聽(tīng)邊標出描寫(xiě)四季的詞句。
2．選自己最喜歡的一小節讀，想一想：你讀的這個(gè)季節有什么特點(diǎn)？你為什么喜歡它？
3．怎樣讀才能讀出這個(gè)季節的特點(diǎn)？才能表達你的心情？
4．賽一賽。小組賽讀。要求讀出季節特點(diǎn)，讀出自己的情感。
5．找一找：你從哪兒看出農民伯伯勞動(dòng)很辛苦？(采了蠶桑又插秧)找出寫(xiě)農民伯伯心情的句子，反復讀讀，體會(huì )體會(huì )。
6．思考：他們這么辛苦，為什么還喜洋洋？笑盈盈？
五、課堂延伸
如果說(shuō)，春是一位喚醒大地的使者，那么夏是一位激發(fā)活力的代表；如果秋是一位孕育收獲的慈母，那么冬就是一位創(chuàng )造新生命的嚴父。
但無(wú)論如何，這一年四季在我們的生活中是必不可少的，我們離不開(kāi)它們……也只有它們的存在，我們才真切地感受到大自然的神奇與它所帶給我們的財富；也因如此，我們更會(huì )珍惜大自然所賦予我們的一切！
讓我們享受四季戴給我們的快樂(lè )，讓我們珍愛(ài)我們的大自然，讓我們永遠唱起四季之歌！
六、布置作業(yè)
1．背誦課文；
2．聽(tīng)寫(xiě)生字詞。
部編二年級語(yǔ)文上冊識字4田家四季歌教案二年級 篇9
教學(xué)目標：
1．會(huì )認17個(gè)生字；會(huì )寫(xiě)10個(gè)生字；掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)和多音字“場(chǎng)、了”。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；感悟田家生活的恬靜與辛勞，熱愛(ài)生活。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
識字、寫(xiě)字和了解田家生活的特點(diǎn)，抒發(fā)熱愛(ài)生活的情感。
課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、趣味話(huà)題，導入新課。
1、提問(wèn)：你們心中的四季是什么樣的？
2、欣賞《四季的歌》
3、形容自己心中的`四季。
4、板書(shū)課題動(dòng)手寫(xiě)四季的“季”，一起數筆畫(huà)在田字格里書(shū)空。
二、學(xué)習我會(huì )認的生字，指導書(shū)寫(xiě)。
1、出示生字，學(xué)生再次認讀、組詞、結構。
2、希沃五區分上下結構、左右結構。
3、識字游戲“摘星星”。
4、識字游戲“開(kāi)小汽車(chē)”認讀的詞語(yǔ)。
5、指導學(xué)生觀(guān)察生字多音字“場(chǎng)”“長(cháng)”。
三、課文學(xué)習。
1、聽(tīng)讀課文，認識生字詞，想一想，課文是按照什么順序寫(xiě)的？
2、細讀課文，感悟生活。想想一年四季都有什么農事活動(dòng)？
3、小組合作完成填空練習，領(lǐng)略田家四季生活，表達自己的見(jiàn)聞感受。
�。�1）學(xué)習第一節，描繪田家春季圖景。
�。�2）學(xué)習第二節，總結田家夏季的活動(dòng)。
�。�3）學(xué)習第三節，描繪田家秋季景象。
�。�4）學(xué)習第四節，感受田家冬季生活。
4、用四季詞語(yǔ)分別概括農家四季的特點(diǎn)。
5、再讀課文說(shuō)一說(shuō)學(xué)了這首詩(shī)歌你學(xué)到了什么？
四、總結拓展感悟生活
1、觀(guān)看視頻：《愛(ài)惜糧食》。
2、讓學(xué)生感悟田家四季生活，交流觀(guān)看后的感悟。
五、作業(yè)
1、完成一幅愛(ài)糧節糧的繪畫(huà)。
2、通過(guò)閱讀書(shū)籍、使用互聯(lián)網(wǎng)等多種途徑了解農事活動(dòng)的有關(guān)知識。
部編二年級語(yǔ)文上冊識字4田家四季歌教案二年級 篇10
[知識與技能]
1、能借助拼音讀準“春、夏、秋、冬、”4個(gè)生字的字音。
2、能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認讀這些生字，并為這4個(gè)字組詞。
3、能夠正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標點(diǎn)停頓。
4、能在田字格中描寫(xiě)“春，秋，冬”。
[過(guò)程與方法]
1、能夠通過(guò)不同形式的游戲，鞏固所學(xué)習的生字。
2、能夠在老師的指導下進(jìn)行兒歌的改編。
[情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)]
1、把兒歌讀正確、讀通順，背誦兒歌，積累語(yǔ)言。
2、借助圖文閱讀，豐富對四季的認識。
3、通過(guò)誦讀兒歌、改編兒歌，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
[教學(xué)重點(diǎn)]
學(xué)習“春、夏、秋、冬”4個(gè)生字，并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。
[教學(xué)難點(diǎn)]
能夠在老師的指導下進(jìn)行兒歌的改編。
[教學(xué)過(guò)程]
一、 認讀字詞，初識四季。
1、 認識四季，認讀“季”字。
�。�1）、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)一年有幾個(gè)季節？你最喜歡哪個(gè)？為什么？引出“四季”這個(gè)詞。
�。�2）、有圖片引入“季”的本義“幼禾，表示每個(gè)季節都有新的生命和希望。
2、自由朗讀，圈畫(huà)生字。
學(xué)生借助拼音自由讀讀兒歌，不認識的'字多讀幾遍。
2、 分類(lèi)識字，集中認讀。
�。�1）、熟字鞏固：哪些生字在前面已學(xué)過(guò)，如果你熟悉就大聲和它打個(gè)招呼，給它找找朋友組組詞吧。
�。�2）、歸類(lèi)識字：你有什么好辦法記住“苗、桑、肥、粒、忙、洋、谷、戴“這8個(gè)字？小組交流識字方法�？上茸约航柚匆糇x一讀，再組詞說(shuō)一說(shuō)，最后根據字形記一記。
�。�3）、偏旁巧記：回憶“蟲(chóng)子旁”的意思，認讀“蝴、蝶”2字，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“蟲(chóng)子旁”的字還認識哪些，提示學(xué)生明白形聲字的規律。
�。�4）、圖文識字：采用圖文結合的方法，引導學(xué)生看一看農民伯伯勞動(dòng)的場(chǎng)景圖，再結合文中的句子讀一讀，從而明白“辛苦”這個(gè)詞語(yǔ)的意思，再用這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)話(huà)。
4、積累詞語(yǔ)。
喜洋洋、笑盈盈
二、 朗讀兒歌、嚶嚶成韻。
1、 讀好“兒”的本音。
出示句子：“麥苗兒多嫩，桑葉兒正肥”。引導學(xué)生思考：這里的“兒”讀本音好還是兒化好？
教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，直至正確熟練。
2、出示句子：“采了蠶桑有插秧，歸來(lái)戴月光”和“一年農事了，大家笑盈盈”，讀一讀，想一想：兩個(gè)“了”分別該讀什么音？
3、范讀引領(lǐng)，注意朗讀節奏。
4、自由朗讀，感受語(yǔ)言魅力。
�。�1）、試讀：像老師一樣，自己大聲地自由地朗讀課文。
�。�2）、合作讀：請四位同學(xué)分小節讀。
�。�3）、展示讀：誰(shuí)愿意將整首兒歌讀給大家聽(tīng)？
�。�4）、拍手讀一邊拍手打節奏一邊讀兒歌。
三、多種方式，熟讀成誦。
1、誰(shuí)能合上書(shū)，在老師的提示下接背下句？
2、按春夏秋冬的順序分節背誦。
3、自由背誦，連段成篇。
四、自由表達，積累語(yǔ)言。
1、想象補白。
觀(guān)察插圖，說(shuō)一說(shuō)：春季里，有哪些景物悄悄發(fā)生了變化？請你接著(zhù)說(shuō)一說(shuō)：“春季里，______”
2、創(chuàng )編兒歌。
用這樣的方法，自由地去換換文中你想換的地方，一首新兒歌就產(chǎn)生了，然后把你編的新兒歌讀給大家聽(tīng)聽(tīng)吧。
1） 咬文嚼字。
2） “歸來(lái)戴月光”中“戴”字讓你想到了一幅什么樣的畫(huà)面？
�。�1）、你能換成別的字嗎？比如：“披”。
�。�2）、入境讀，想象畫(huà)面的美，體會(huì )農家勞作的艱辛和人與自然融合共生的快樂(lè )。
4、拓展積累。
讀讀課后詞語(yǔ)，熟悉四季農事。
�。�1）、借助拼音讀一讀，你了解這些農事活動(dòng)嗎？
�。�2）根據經(jīng)驗說(shuō)一說(shuō)，每種農事活動(dòng)是在什么季節進(jìn)行的，向同學(xué)們介紹介紹。
五、分類(lèi)指導，學(xué)寫(xiě)漢字。
1、觀(guān)察，將生字分分家。
會(huì )寫(xiě)的10個(gè)字中，4個(gè)左右結構，3個(gè)上下結構，2個(gè)獨體字，1個(gè)半包圍結構。
2、范寫(xiě)，注意關(guān)鍵筆畫(huà)。
可引導學(xué)生觀(guān)察后說(shuō)說(shuō)每組字的關(guān)鍵筆畫(huà)和書(shū)寫(xiě)時(shí)要提醒大家的地方，再有針對性的范寫(xiě)。
3、練寫(xiě)，及時(shí)講評輔導。
六、布置作業(yè)，課后延伸。
同學(xué)們，一首短短的時(shí)序歌不僅讓我們欣賞了田園風(fēng)光美，還讓我們感受了農家樂(lè )事多。
在中國古代詩(shī)歌里，還有很多對田家農事的描寫(xiě)，希望你們課后自己去讀讀，相信你們能認識更多的字，感受更多的快樂(lè )。
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