情緒氣象站教案
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的情緒氣象站教案，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標：
1.認識人們常見(jiàn)的一些情緒，增強學(xué)生對不同情緒的體驗。
2.創(chuàng )設各種活動(dòng)培養學(xué)生對情緒的識別能力和表達能力。
3.學(xué)習控制情緒的一些方法，用快樂(lè )去感染他人。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課：
情緒深深地影響著(zhù)人們的言行，每個(gè)人都希望自己能保持良好的情緒，擁有一個(gè)愉快的心情，那么，情緒能調節嗎？如何培養和保持良好的情緒？這就是我們這節課要學(xué)習的內容。
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活動(dòng)1：學(xué)生看教材上的圖片，討論：對同樣的事情，為什么不同的人會(huì )有不同的情緒表現？總結出：情緒與個(gè)人的態(tài)度是緊密相連的。
同樣一件事，會(huì )因所持的人生態(tài)度不同而有不同的'感受。要想積極地對待生活，應該改變自己的觀(guān)念，使自己能夠以樂(lè )觀(guān)的態(tài)度去看待問(wèn)題、思考問(wèn)題。另外，生活的視角也需要調整。人的眼睛就像是一部攝像機，隨時(shí)拍攝生活的各個(gè)場(chǎng)面，如果不調整“拍攝”的視角，總是悲觀(guān)地盯著(zhù)生活中的陰暗面，看不到光明的一面，就會(huì )感到煩躁、憂(yōu)愁、焦慮，許多不良情緒就會(huì )產(chǎn)生。如果你能夠關(guān)注生活中積極的、美好的一面，你就會(huì )從中體會(huì )到生活的美好，從而使你感受到生活的樂(lè )趣。樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度也就會(huì )在潛移默化中形成。
舉例：
提問(wèn)：我們怎樣才能熱愛(ài)生活，培養樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度？
結論：善于尋找快樂(lè )！
尋找快樂(lè )：要求學(xué)生進(jìn)行表演，目的逗大家樂(lè )，注意表演的語(yǔ)言、動(dòng)作要健康向上。
有了快樂(lè )的思想和行為，你就能感到快樂(lè )�！突�
我們中間有許多同學(xué)經(jīng)常會(huì )說(shuō)自己有很多煩惱，這些煩惱包括：為了一張可愛(ài)的畫(huà)片和同桌爭執；當班干部被老師撤職；上課發(fā)言出了洋相；晚上為電視頻道和爸爸媽媽鬧別扭……諸如此類(lèi)。當我把這些煩惱列舉出來(lái)，你一定發(fā)現，每天，那些煩擾我們心靈的90％以上都是－－小事，是的，是這些芝麻綠豆的小事不知不覺(jué)中使煩惱的皺紋漸漸替代了我們開(kāi)心的笑容。
我們每一個(gè)人都應該去熱愛(ài)生活。這并非是一件難事，只需要我們從身邊尋樂(lè )觀(guān)者與悲觀(guān)者會(huì )有不同的感受。樂(lè )觀(guān)者會(huì )從中感受到啟迪，增加力量；悲觀(guān)者可能會(huì )意氣消沉。正像一位哲學(xué)家比喻：同樣是半杯水，樂(lè )觀(guān)者會(huì )認為還有半杯水，悲觀(guān)者嘆息杯子里失去了半杯水。
生活中有很多美好的事情和樂(lè )趣，只要我們能以一種積極的心態(tài)去捕捉它、發(fā)現它，就會(huì )感到生活的快樂(lè )。
�。ǘ┡沤獠涣记榫w（板書(shū)）
李偉畫(huà)畫(huà)非常好，曾獲得美術(shù)比賽一等獎，他是班級的宣傳委員。一天中午，他正在出板報，很多同學(xué)圍觀(guān)，不少同學(xué)贊嘆，李偉聽(tīng)后心里美滋滋的，臉上始終洋溢著(zhù)微笑，畫(huà)得更起勁。這時(shí)，小剛過(guò)來(lái)，對板報提出了一些批評，李偉不高興了，回頭生氣地看著(zhù)小剛，小剛還在說(shuō)，李偉扔下粉筆，沖著(zhù)小剛大聲地說(shuō)：“你行，我不干了�！笔Ｏ滦偤推渌瑢W(xué)尷尬地站在那里。
�。ㄌ釂�(wèn)）：李偉的情緒有哪些變化？我們同學(xué)中有無(wú)類(lèi)似的感受？說(shuō)明小學(xué)生的情緒有什么特點(diǎn)？
總結：不穩定性、強烈性、自控能力差
教師總結：
這些方法指的是在適當的場(chǎng)合，用適當的方式來(lái)排除心中不良情緒，合理發(fā)泄不等于放縱、任性、胡鬧。如果不分時(shí)間、場(chǎng)合、地點(diǎn)隨意發(fā)泄，不僅不能調控好不良情緒，還會(huì )造成不良的后果。
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