《交通》教案15篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的《交通》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《交通》教案1
活動(dòng)目標：
了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規則，形成初步的安全意識與自我保護意識，提高自我保護能力。
活動(dòng)準備：
1、幼兒有與成人一起外出的經(jīng)驗。
2、有關(guān)模擬游戲的情景創(chuàng )設。
3、課件《看望兔奶奶》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、邊觀(guān)看課件(一)邊討論。
(1) 兔奶奶生病了，兔媽媽帶兔寶寶去看望她。半路上，兔媽媽到水果店給奶奶買(mǎi)水果，兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路中央，兔寶寶就一路追過(guò)去，差點(diǎn)被車(chē)撞上。
(2) 為什么兔寶寶差點(diǎn)被車(chē)撞到?
(3) 教師歸納：兔寶寶離開(kāi)媽媽在馬路上玩耍，差點(diǎn)被車(chē)撞上。這樣太危險了，不管什么情況我們都不能在馬路上玩。
2、邊觀(guān)看課件(二)邊討論。
(1) 兔媽媽和兔寶寶繼續往前走。奶奶家就在馬路對面，兔寶寶興奮地想沖過(guò)馬路見(jiàn)奶奶，可是被兔媽媽一把拉住了。
(2) 兔媽媽為什么要拉住兔寶寶?過(guò)馬路應該走哪里?
(3) 教師歸納：過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)。
(4) 十字路口有斑馬線(xiàn)，行人是不是什么時(shí)候都可以走呢?什么時(shí)候可以走?
(5) 教師歸納：過(guò)十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。
(6) 兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線(xiàn)前，等綠燈亮時(shí)再穿過(guò)馬路去奶奶家。
3、小結：兔寶寶在路上遇到了一些危險，你們知道怎樣才能避免那樣的危險嗎?(幼兒回答后，教師用自編兒歌進(jìn)行歸納：小朋友，要牢記，走路要走人行道，路上玩耍不可以。過(guò)馬路走斑馬線(xiàn)，紅燈停，綠燈行，確保安全是第一。)
4、在情景模擬游戲“去春游”中或到馬路上去實(shí)地體驗。
(1) 帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據場(chǎng)景提問(wèn)，鞏固對交通規則的認識。
場(chǎng)景一：人行道和車(chē)行道
師：前面有兩種道路，行人應該走哪一種路?(人行道。)
師：行人應該注意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車(chē)行道上玩。)
場(chǎng)景二：十字路口
師：要過(guò)馬路了，我們應該怎么走?(找到斑馬線(xiàn)，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)
場(chǎng)景三：天橋
師：這是什么?我們應該怎么走?(走天橋就像走幼兒園的樓梯，要靠右邊一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走，不能推也不能擠。)
(2) 順利到達目的地之后，引導幼兒對剛才的情況進(jìn)行小結，啟發(fā)幼兒把過(guò)天橋的要點(diǎn)編到兒歌里去，如“過(guò)天橋靠右邊，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走”。
一、活動(dòng)目標：
1、讓幼兒在交流活動(dòng)中認識一些常見(jiàn)的交通標志。
2、讓幼兒在游戲活動(dòng)中體驗交通規則的重要性，從而自覺(jué)地遵守交通規則。
3、讓幼兒在合作學(xué)習中學(xué)得一些基本的學(xué)習方法。
二、活動(dòng)準備：
1、精心布置活動(dòng)場(chǎng)景。
2、收集各種交通標志（照片或圖片）。
3、字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、人行道、非機動(dòng)車(chē)道、汽車(chē)道。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱归_(kāi)聯(lián)想，揭示活動(dòng)主題
1、出示交通事故圖片，請幼兒仔細觀(guān)察。提問(wèn)：
孩子們，剛才你們看到了什么？想到了什么？
2、多么可怕的車(chē)禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們一定要注意交通安全。（出示字卡“交通安全”）
�。ǘ┰诨顒�(dòng)中體會(huì )交通規則的重要性
1、孩子們，看看我們坐的隊形像什么？十字路口的學(xué)問(wèn)可多了，現在我們就在十字路口做個(gè)游戲。老師請出三個(gè)司機，三個(gè)騎車(chē)的以及五個(gè)行人。
參加游戲活動(dòng)的孩子聽(tīng)到老師說(shuō)完“開(kāi)始”之后，立即向自己的對面出發(fā)。其他孩子仔細觀(guān)察，看看會(huì )發(fā)生什么事情？
�。�1）孩子們，剛才你們看到了什么？你們想說(shuō)什么？
�。�2）如果生活中也是這樣可不行��！為什么會(huì )發(fā)生這種情況呢？
�。�3）（教師拿出信號燈標志）這是什么？誰(shuí)能編句兒歌來(lái)說(shuō)說(shuō)信號燈的作用。（將標志貼在黑板上）
幼兒回答后出示字卡“紅燈停，綠燈行”。
2、認識了紅綠燈，我們還要知道自己應該走哪條路，這就要知道每條路的名稱(chēng)。孩子們，看看這個(gè)十字路口，你認識這些道路嗎？（人行道、非機動(dòng)車(chē)道、汽車(chē)道）
�。ㄈ┏醪搅私獬Ｒ�(jiàn)交通標志的作用
�。ǔ鍪窘煌酥荆┰谲�(chē)輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個(gè)交通標志外，還有很多交通標志，這些交通標志都有什么用呢？
�。ㄋ模┈F場(chǎng)指揮
1、剛才我們認識的交通標志對維護交通安全起著(zhù)重要的作用。車(chē)輛的順暢，人們的生命安全，更離不開(kāi)交通警察。老師向交警叔叔學(xué)了一些指揮交通的本領(lǐng)，請小朋友仔細看，猜一猜是什么意思。
2、老師來(lái)當交通警察，請小朋友站在這個(gè)十字路口，聽(tīng)警察叔叔的指揮，一起動(dòng)一動(dòng)吧！
�。ㄎ澹┰u價(jià)幼兒游戲情況，結束。
兒童安全小知識：
�。�.增強紅綠燈意識．紅綠燈是設在街道路口的交通信號裝置．｀紅燈停, 綠燈行＇按信號燈的指示通行, 起步時(shí)向左右兩邊看是否有來(lái)車(chē), 然后從人行橫道橫過(guò)馬路． 自覺(jué)地接受交通信號的指揮．
�。�.學(xué)齡前兒童過(guò)馬路要讓大人牽引． 不要讓兒童單獨上街．他們如在街道或公路上行走, 必須有成年人帶領(lǐng)．
�。�.不要在車(chē)輛臨近時(shí)突然橫過(guò)馬路．人的大腦從接受外界信號到是否決定停步到最后停下來(lái)有一個(gè)過(guò)程．汽車(chē)也是這樣, 當緊急制動(dòng)時(shí)也有一個(gè)過(guò)程；再加上行駛的汽車(chē)有慣性, 不能一剎即停．最安全之策, 只能是: 不要在汽車(chē)臨近時(shí)突然橫穿馬路．
�。�.不要扒車(chē)．一些小孩出于好奇, 常常利用車(chē)輛起步、上坡、減速時(shí)扒車(chē), 或作游戲或以扒車(chē)代步．這樣很容易跌倒或摔傷． 甚至造成生命危險．
《交通》教案2
活動(dòng)目標：
1、教育幼兒走在馬路上要注意安全，初步培養幼兒的自我保護意識。
2、培養幼兒清晰的口語(yǔ)表達能力及辨別能力。
3、幼兒能認識簡(jiǎn)單的交通標記并了解安全通過(guò)馬路應遵守的交通規則。
活動(dòng)準備：掛圖四幅，紅綠燈標牌各一個(gè)。錄像片一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
(一)導入：幼兒觀(guān)看錄像片，交通安全引起孩子們的關(guān)注。
提問(wèn)：發(fā)生了什么事?怎么發(fā)生的?
(二)展開(kāi)：
1、出示掛圖認識簡(jiǎn)單的交通標志：人行橫道線(xiàn)、信號燈、停車(chē)線(xiàn)等。
2、通過(guò)游戲《猜猜看》，來(lái)鞏固對交通標志的認識。
3、提問(wèn)：如何過(guò)馬路?安全過(guò)馬路有什么好處?培養幼兒的自我保護意識。
(三)結束：進(jìn)行體育游戲《紅綠燈》，通過(guò)游戲，進(jìn)一步教育幼兒過(guò)馬路要注意安全。
《交通》教案3
班會(huì )目的:
1、教育學(xué)生在單獨行走時(shí)應注意的安全。
2、對學(xué)生坐車(chē)時(shí)應注意的安全進(jìn)行教育。
班會(huì )重點(diǎn)：讓學(xué)生懂得交通安全方面的知識
班會(huì )時(shí)間：20xx年11月4日下午第二節
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
老師向學(xué)生提問(wèn)：⑴同學(xué)們，你們坐過(guò)車(chē)嗎？學(xué)生回答：坐過(guò)。
�、颇敲茨銈冏氖鞘裁礃拥能�(chē)呢？
有的答：坐過(guò)摩托車(chē)。
有的答；坐過(guò)自行車(chē)。
有的答：坐過(guò)小汽車(chē)。
有的答：坐過(guò)公共汽車(chē)、火車(chē)。
�、峭瑢W(xué)們坐過(guò)各種各樣的車(chē)，那么你們聽(tīng)到或看到過(guò)有關(guān)行人或車(chē)輛的安全知識嗎？今天老師就跟你們簡(jiǎn)要的介紹。
二、新授
1、向學(xué)生介紹有關(guān)交通安全知識。
�、旁谟腥诵械赖牡缆飞�，行人必須在人行道上行走。
問(wèn)：放學(xué)后，應從路邊綠化帶內走，還是從綠化帶外走？答：綠化帶外。
�、圃诘缆飞闲凶�，必須靠右行走。
問(wèn)：怎樣判斷是右邊還是左邊。學(xué)生回答：（各種各樣）
老師引導：拿筆的手是右手，右手的一邊是右邊。
�、切腥藱M過(guò)道路時(shí)，應站在路邊，看清來(lái)往車(chē)輛后，確認有無(wú)危險，再過(guò)馬路。不要突然猛跑，突然往后退，以防駕駛員措手不及發(fā)生危險。
老師先做示范，叫學(xué)生判斷對錯。后讓學(xué)生演一演，評一評。
a、正確動(dòng)作。b、只看一個(gè)方向。C、突猛往前猛跑。d、突然后退。
�、取熬G燈行、紅燈停，從人行橫道上行走�！�
老師讓學(xué)生我念幾遍，并讓學(xué)生牢記。
2、交通安全信號識別。（板書(shū)后向學(xué)生介紹三燈的含義）
�、啪G燈亮——準許通過(guò)②黃燈亮——等待，不準通過(guò)
�、羌t燈亮——不準通過(guò)⑷綠色箭頭燈亮——允許通行
�、牲S燈閃爍——等待！
三、教師小結
同學(xué)們，今天我們學(xué)了道路交通安全知識，知道了怎么走路，大家在上學(xué)路上互相監督、放學(xué)后要自覺(jué)地排好路隊,嚴格遵守交通規則，誰(shuí)做得不對，就向老師報告，我們來(lái)共同糾正他的錯誤。
《交通》教案4
活動(dòng)目標
1、了解常見(jiàn)的幾種動(dòng)物交通工具。
2、了解駱駝的生理特點(diǎn)和生活習慣，知道它是沙漠中的重要交通工具。
3、了解動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系，萌發(fā)保護動(dòng)物的意識。
活動(dòng)準備
家長(cháng)和幼兒一起了解沙漠和駱駝的知識。
沙漠圖片、幼兒用書(shū)、龍卷風(fēng)圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入。
教師和幼兒一起回憶學(xué)習過(guò)的交通工具，并說(shuō)一說(shuō)其特點(diǎn)和作用。
師：在特殊的情況下動(dòng)物也可以扮演交通工具，今天我們就來(lái)認識一種非常厲害的動(dòng)物交通工具。
二、認識沙漠之舟駱駝。
1、教師出示沙漠和龍卷風(fēng)的圖片請幼兒觀(guān)察。
請幼兒說(shuō)一說(shuō)沙漠跟我們現在生活的地方有什么區別。（教師引導幼兒根據已有的經(jīng)驗說(shuō)一說(shuō)沙漠的特性，例如干燥、少水、太陽(yáng)很曬、風(fēng)沙大）
師：沙漠的環(huán)境和氣候這么差，如果人們需要穿過(guò)沙漠時(shí)可以請誰(shuí)來(lái)幫忙呢？
2、認識駱駝。
師：為什么駱駝能適應沙漠里的惡劣氣候和環(huán)境呢？
教師出示駱駝圖片，介紹駱駝的身體構造和特別之處（存儲營(yíng)養的駝峰、擋住風(fēng)沙的耳毛、自動(dòng)關(guān)閉的鼻子、擋住風(fēng)沙的長(cháng)睫毛、防曬保暖的皮毛、不怕?tīng)C的蹄子等等）。
師：駱駝的身體構造很特別，它的頭很小，彎曲的脖子粗又長(cháng)。駱駝非常的耐渴耐餓，沒(méi)有水和食物也能在沙漠里生存一個(gè)月，因此，沙漠里的人用它來(lái)做交通工具，它被人們譽(yù)為“沙漠之舟”。
三、認識其他動(dòng)物交通工具。
教師和幼兒一起閱讀幼兒用書(shū)，認識其他的動(dòng)物交通工具。
四、激發(fā)幼兒愛(ài)護動(dòng)物的情感。
動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，在我們日常的交通中有著(zhù)舉足輕重的作用。我們感謝動(dòng)物們?yōu)槲覀兯龅姆瞰I，懂得保護動(dòng)物。
活動(dòng)應變
教師可準備豐富一點(diǎn)的動(dòng)物交通工具的圖片或視頻。例如：馬、大象等。
活動(dòng)延伸
教師帶幼兒到幼兒園內的沙池里玩游戲，并請幼兒說(shuō)一說(shuō)沙地和陸地有什么不一樣。
區角活動(dòng)
語(yǔ)言區：投放動(dòng)物交通工具的圖片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)它們的特征。
美術(shù)區：投放紙和畫(huà)筆，請幼兒畫(huà)一畫(huà)這些神奇的動(dòng)物交通工具。
環(huán)境創(chuàng )設
將動(dòng)物交通工具的圖片貼在主題展示區。
家園同步
請家長(cháng)搜集更多關(guān)于動(dòng)物交通工具的資料，和幼兒一起分享。
隨機教育
在一些自然環(huán)境惡劣的地方，動(dòng)物交通工具成為我們的首選。我們很多駐扎在邊疆的戰士和生活在邊疆的人們出行就靠這些動(dòng)物。
《交通》教案5
活動(dòng)名稱(chēng)：小小軍樂(lè )隊
活動(dòng)目標：
1能按節奏快走和慢走，有一定的控制能力。
2鍛煉幼兒節奏感。
活動(dòng)準備：
大鼓一個(gè)，磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
1聽(tīng)鼓聲集合，復習“學(xué)軍操”
a伸展——學(xué)海軍打旗
b體轉——用望遠鏡做膫望動(dòng)作。
c下蹲——用射擊動(dòng)作。
d跳躍——跳傘
2玩游戲“小小軍樂(lè )隊”。練習按鼓點(diǎn)節奏快走和慢走，鼓點(diǎn)有快有慢，有停，交替進(jìn)行。 a幼兒排成圓圈聽(tīng)鼓點(diǎn)逆時(shí)針?lè )较蚩熳吆吐摺?/p>
b加入口令和襯詞進(jìn)行練習，激發(fā)幼兒走的興趣。如：教師邊敲鼓點(diǎn)邊喊：“一，二，三�！庇變海骸昂�！嘿！嘿！”
3復習游戲“們都是機器人”，鼓勵幼兒變換不同動(dòng)作，活動(dòng)全身。
4聽(tīng)鼓聲走回教室。
《交通》教案6
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。
2、知道過(guò)馬路時(shí)要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線(xiàn)的危險性。
3、讓幼兒學(xué)會(huì )念兒歌，進(jìn)一步培養幼兒的幼兒的語(yǔ)言表達能力。
4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、加強幼兒的安全意識。
活動(dòng)準備：
1、圖片紅綠燈、斑馬線(xiàn)
2、兒歌《交通燈》
活動(dòng)過(guò)程：
1、手指游戲，穩定幼兒情緒。"小朋友們伸出小手，跟叔叔一起玩個(gè)手指游戲好不好？"
2、談話(huà)，引入主題。"小朋友們知道怎樣過(guò)馬路嗎？過(guò)馬路時(shí)應該注意些什么？"（幼兒討論）
3、出示圖片，提高幼兒興趣。"我們小班小朋友太乖了，叔叔讓你們看以些圖片好不好？想不想看？小朋友們把小眼睛閉上，叔叔把小圖片請出來(lái)，3，2，1，好了，睜開(kāi)小眼睛。"
"這是什么呀？（紅綠燈）小朋友們見(jiàn)過(guò)嗎？小朋友們跟爸爸媽媽上街的時(shí)候有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)？"（幼兒討論）
4、引導幼兒認識紅綠燈"小班小朋友真棒，叔叔來(lái)告訴小朋友，這個(gè)是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街時(shí)候可以看一看，馬路上的十字路口就有了。"
5、引導幼兒討論"我們小班小朋友那么聰明，那么，你們知道要怎樣看紅綠燈嗎？"（幼兒討論）
6、講解怎樣安全過(guò)馬路"小朋友說(shuō)街上車(chē)多不多？危不危險？所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈是不是。那小朋友們要張開(kāi)小嘴巴跟叔叔學(xué)了好不好。"
"紅燈停（出示圖片紅燈），綠燈行（出示圖片綠燈）。"（反復教幼兒三遍）
7、引導幼兒認識斑馬線(xiàn)"小朋友們看，這又是什么呀？你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)"（同上，介紹紅綠燈時(shí)一樣）
"小朋友們張開(kāi)小嘴巴跟叔叔念，過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)"
8、引導幼兒學(xué)習兒歌"今天中三班小朋友表現太棒了，叔叔來(lái)你們一首兒歌好不好？每個(gè)小朋友都要張開(kāi)小嘴巴跟叔叔讀了，叔叔來(lái)一下，看哪個(gè)小朋友的聲音最好聽(tīng)，等一下我們就送小星星給它。"
9、帶幼兒讀兒歌（引導幼兒讀第一遍，鼓勵幼兒讀第二遍，表?yè)P幼兒讀得棒，提到幼兒興趣，讀第三遍。）
10、延伸"小朋友跟爸爸媽媽上街時(shí)候還要注意些什么呀？"
�。ㄗ龉�(chē)時(shí)先下后上，上街時(shí)要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護欄等等）
11、請小朋友跟圖片紅綠燈說(shuō)再見(jiàn)，活動(dòng)結束。
兒歌
交通燈，會(huì )說(shuō)話(huà)
黃燈說(shuō)，請注意
紅燈說(shuō)，快停下
綠燈說(shuō)，請走吧
牢記他們說(shuō)的話(huà)
按照紅黃綠行動(dòng)
做個(gè)文明好娃娃。
手指游戲
一個(gè)手指一個(gè)手指，變成大山
兩個(gè)手指兩個(gè)手指，變成剪刀
三個(gè)手指三個(gè)手指，變成水母
四個(gè)手指四個(gè)手指，變成胡須
五個(gè)手指五個(gè)手指，變成海鷗，飛走了。
教學(xué)反思：
孩子們對交通安全有一定的認知，能較客觀(guān)的認定其他人行為的對與錯。在活動(dòng)中，幼兒的語(yǔ)言表達能力有了很大的進(jìn)步，尤其是對于自己比較了解的事情，語(yǔ)言的條理性很強。由此可見(jiàn)，生活經(jīng)驗的積累對幼兒的思維、語(yǔ)言發(fā)展起著(zhù)很重要的作用。
《交通》教案7
教材分析
多種多樣的交通工具給人們的生活和工作帶來(lái)更多快捷與便利，不僅方面到達出行、提高了效率，也大大降低了對環(huán)境的污染與破壞。各種各樣的.汽車(chē)，飛機輪船等交通T具也成為幼兒喜歡并經(jīng)常談?wù)摰脑?huà)題。如:“飛機怎樣起飛？”。他們船為什么能在海面上航行?”“地鐵為什么會(huì )在地下跑? ”等等。這些向題子，引發(fā)著(zhù)幼兒對現代交通工具的探究興趣。本活動(dòng)在調查與收集各種交通資資料的基際常礎，引導幼兒對已有的生活、知識經(jīng)驗進(jìn)行梳理，充分感知交通工具的特征用途，體會(huì )交通工具與生活的關(guān)系，從而在乘車(chē)過(guò)程中萌發(fā)環(huán)保意識和安全意詢(xún)。
活動(dòng)目標
1.知道常見(jiàn)汽車(chē)、飛機、輪船、火車(chē)等交通工具的名稱(chēng)和特征，了解現代交全通工具的多樣性和便捷性。
2.遵守交通規則，能根據出行需要選擇適宜的交通工具。
3.感受交通工具給生活帶來(lái)的方便，萌發(fā)環(huán)保和安全意識。
活動(dòng)準備
1.教師自制課件(關(guān)于地鐵、交通意外的圖片的期行中的中
2.“幼兒學(xué)習材料”一《身邊的科學(xué)》。
活動(dòng)建議
1.組織幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗的談話(huà)，激發(fā)幼兒對交通工具的興趣。
�。�1）結合幼兒園進(jìn)行行談話(huà)。
�。�2）師幼共同梳理不同的出行方式。
提問(wèn)：大家入園都乘坐哪些交通工具。
小結:因為有交通工具，所以我們每位小朋友上幼兒園更加方便。
2.結合《身邊的科學(xué)》第14頁(yè)，引導幼兒認識汽車(chē)、飛機、輪船、火車(chē)等常見(jiàn)交通工具的名稱(chēng)、特點(diǎn)和用途。
�。�1）請幼兒閱讀《身邊的科學(xué)》第14頁(yè)，講述交通工具的名稱(chēng)特征及用途。提問(wèn):你看到了哪些交通工具?它們是什么樣子的?有什么本領(lǐng)?
�。�2）結合地鐵的圖片，指導幼兒簡(jiǎn)單認識、了解地鐵的外形特征及特點(diǎn)。
提問(wèn):20xx年開(kāi)始，青島又有了一種新的交通工具，你們知道是什么嗎?它給我們的生活帶來(lái)了哪些方便?
小結:交通工具種類(lèi)繁多，功能也大有不同，給我們的出行帶來(lái)極大的便利，人們可以根據需要進(jìn)行交通工具的選擇。
3.引導幼兒結合出行經(jīng)驗,懂得根據需要選擇適宜的交通工具,激發(fā)環(huán)保意識。
�。�1）討論:你去過(guò)哪里?乘坐的什么交通工具?較近的地方可以選擇怎樣到達?為什么?
�。�2）引導幼兒閱讀《身邊的科學(xué)》第16頁(yè)，根據需要選擇出行方式。提問(wèn):他們可以選擇什么交通工具?為什么?
小結:出行時(shí)，我們可根據行程遠近.時(shí)間長(cháng)短、身體需娶、天氣情況等實(shí)際需求和條件選擇適宜的出行工具
4.結合課件、引導幼兒遵守交通規則，激發(fā)幼兒的安全意識。
�。�1）請幼兒觀(guān)看課件。提問(wèn):發(fā)生了什么事情?為什么會(huì )出現這種意外?
�。�2）討論:我們在外出或乘車(chē)時(shí)應注意哪些問(wèn)題?
小結:交通工具是我們的朋友，但我們一定要遵守交通規則�？鞓�(lè )出行，安全出行!
《交通》教案8
活動(dòng)目標：
1、練習聽(tīng)信號變速走，掌握快走、慢走、停止的要領(lǐng)：上體正直、上下肢協(xié)調。
2、通過(guò)游戲，幼兒能養成良好的抑制力。
3、幼兒能懂得遵守交通規劃，注意安全。
活動(dòng)準備：
用厚紙做一個(gè)信號燈(或用小旗)場(chǎng)地兩端各畫(huà)一條起點(diǎn)線(xiàn)和終點(diǎn)線(xiàn)，相距20米左右，各種車(chē)輛圖片(汽車(chē)、自行車(chē)、摩托車(chē)等)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師學(xué)一個(gè)交警指揮交通的動(dòng)作，請幼兒說(shuō)出邊是在做什么?請幼兒一起模仿交通警察的指揮動(dòng)作，做準備活動(dòng)也可自已創(chuàng )編動(dòng)作。
2、出示汽車(chē)、自行車(chē)、摩托車(chē)等，引起幼兒興趣、并講解游戲規劃及玩法。
3、請個(gè)別幼兒示范演示一下游戲的過(guò)程。
4、幼兒根據游戲玩法第一遍游戲。
5、第一遍游戲后的講評，給幼兒以糾正指導。
6、幼兒游戲第二遍，提醒幼兒必須按信號燈行動(dòng)。
7、第二遍游戲后的講評，請表現好的幼兒做一下示范。
8、游戲進(jìn)行第三遍。
9、全體幼兒學(xué)開(kāi)車(chē)的形象把車(chē)開(kāi)往訓練基地進(jìn)行訓練。
《交通》教案9
教學(xué)目標
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：從交通的發(fā)展感受人類(lèi)的智慧與文明成果，體會(huì )不斷探索、不懈努力的科學(xué)。
能力：調查交通的變化，培養學(xué)生參與社會(huì )生活的能力。
知識：了解交通設施的演變過(guò)程，知道車(chē)、橋、路、船的變化；知道交通變化為家鄉帶來(lái)的機遇；知道未來(lái)交通的發(fā)展趨勢——綠色環(huán)保的交通工具。
學(xué)情分析
從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認知程度來(lái)看，交通發(fā)展史就是人類(lèi)文明發(fā)展史的一種縮影，小學(xué)生都熱愛(ài)科學(xué)，對了解這方面的信息，特別是對交通工具未來(lái)發(fā)展的趨勢充滿(mǎn)好奇，兒童的想象是無(wú)窮的，鼓勵學(xué)生參與這方面信息的調查，參與未來(lái)交通工具的設計意義重大。
從學(xué)生的社會(huì )環(huán)境與生活基礎來(lái)看，對交通工具過(guò)去的發(fā)展史，農村孩子的生活經(jīng)驗更豐富些，他們見(jiàn)識過(guò)本地區相對傳統的交通方式及設施，如手推車(chē)、小木船等，只是對科技含量高、現代高度發(fā)展的交通工具接觸少。另外，相應對家鄉未來(lái)交通的設計也不容易打開(kāi)思路，但他們都有讓家鄉交通走向世界、交通讓自己的生活變得更美好的良好愿望與夢(mèng)想。
針對以上的學(xué)情分析，因此本課確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解交通設施的演變過(guò)程，知道車(chē)、橋、路、船的變化，理解這是人類(lèi)文明發(fā)展的歷程。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生調查了解家鄉的交通變化，并在理解交通發(fā)展的趨勢的基礎上設計家鄉交通的未來(lái)。
要想突破重難點(diǎn)，教師在教學(xué)中可通過(guò)“橋”這一學(xué)生生活中最常見(jiàn)的交通設施引入話(huà)題，使學(xué)生從中感受最早的車(chē)、船、飛機，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習交通的變遷方面的興趣；通過(guò)車(chē)的變遷，感受人類(lèi)交通的歷程，體會(huì )這里面包含著(zhù)的人類(lèi)的智慧與探索；通過(guò)交通發(fā)展史的系統介紹，使學(xué)生對過(guò)去幾百年來(lái)的交通發(fā)展狀況有一定的了解；通過(guò)對家鄉交通的調查、設計以及對未來(lái)交通工具的設計活動(dòng)，知道交通變化為家鄉帶來(lái)的機遇，理解交通的發(fā)展趨勢，增強環(huán)保意識。有條件的地區，老師可以發(fā)動(dòng)學(xué)生用展示圖片的形式，匯報調查了解到的有關(guān)家鄉交通的變化，暢談感受，設想家鄉交通的未來(lái)發(fā)展情況，設計未來(lái)綠色的交通工具。
教學(xué)重點(diǎn)
了解交通設施的演變過(guò)程，知道車(chē)、橋、路、船的變化，理解這是人類(lèi)文明發(fā)展的歷程。
教學(xué)難點(diǎn)
調查了解家鄉的交通變化，并在理解交通發(fā)展的趨勢的基礎上設計家鄉交通的未來(lái)。
教學(xué)準備
教師準備：準備過(guò)去和未來(lái)的交通工具圖片，制作課件。
學(xué)生準備：調查了解家鄉的交通變化。了解現代化交通工具及其發(fā)展趨勢。
課時(shí)安排
1課時(shí)。
完成話(huà)題“交通的變遷”“家鄉交通的變化”的教材內容。
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一交通的變遷
1．[出示圖片：橋的變化]
引導學(xué)生結合情境，根據課前調查，進(jìn)行交流研討：你們家鄉的橋是什么時(shí)候建的？有什么特點(diǎn)？喚起學(xué)生了解橋的發(fā)展變化的愿望，從而在疑問(wèn)和好奇中探究橋的發(fā)展。你還知道哪些交通設施的變化？（板書(shū)：從古到今話(huà)交通）
2．[出示圖片：車(chē)的變遷]
引導學(xué)生結合情境進(jìn)行討論：從車(chē)的變遷中你發(fā)現了什么？不同時(shí)期的交通工具各有什么特點(diǎn)？你能說(shuō)說(shuō)其他交通工具的演變過(guò)程嗎？交通運輸方式的改變靠的是什么？使學(xué)生意識到車(chē)的發(fā)展與社會(huì )發(fā)展和人們的創(chuàng )造之間的關(guān)系；意識到車(chē)的發(fā)展影響著(zhù)人們的生活和工作方式。（板書(shū)：交通的變遷）
3．[播放動(dòng)畫(huà)：飛行夢(mèng)想]
引導學(xué)生結合情境進(jìn)行討論：從這個(gè)故事中你有什么發(fā)現？
讓學(xué)生知道飛機的發(fā)展歷史，對人類(lèi)的探索和創(chuàng )新有所感悟，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探究，了解船和路的發(fā)展變化。
�。簭年懙氐胶Ｑ�，從地面到天空乃至太空，我們人類(lèi)探索的范圍越來(lái)越大。與此同時(shí)，越來(lái)越先進(jìn)的交通工具，多種多樣的交通運輸方式，也給我們人類(lèi)的社會(huì )生活帶來(lái)了巨大的變化。
設計意圖：了解交通設施的演變過(guò)程，懂得交通設施和工具的變化是隨著(zhù)人類(lèi)社會(huì )不斷進(jìn)步而發(fā)展的，它凝聚著(zhù)人類(lèi)不斷探索、不懈努力的，體現了人們的聰明和智慧。
活動(dòng)二家鄉交通的變化
1．[出示圖片：家鄉交通的變化]
引導學(xué)生結合情景討論：家鄉過(guò)去的交通與現在有哪些不同？（板書(shū)：家鄉交通的變化）
2．[播放課件：農村交通的變化數據]
引導學(xué)生結合情境討論：為什么會(huì )有這樣的變化呢？幫助學(xué)生從不同數字中看出不僅公路的總長(cháng)度在增加，更重要的是在這些通車(chē)公路中，中高等級公路的'里程所占的比例也增多了；知道從國家到地方包括鄉村都很重視交通建設。
3．暢想自己家鄉未來(lái)的交通面貌。
設計意圖：感受交通的發(fā)展給家鄉人們生活帶來(lái)的新面貌。
活動(dòng)三未來(lái)的交通工具
[播放動(dòng)畫(huà)：未來(lái)的交通工具]
學(xué)生設計未來(lái)交通工具并進(jìn)行作品展示。（板書(shū)：未來(lái)的交通）
設計意圖：知道未來(lái)交通發(fā)展趨勢是綠色環(huán)保的交通工具。
板書(shū)設計
從古到今話(huà)交通
交通的變遷
家鄉交通的變化
未來(lái)的交通
《交通》教案10
活動(dòng)目標
1、認識常見(jiàn)的交通標志，知道車(chē)輛行駛時(shí)有特定的范圍和特定的規則。
2、懂得人們必須自覺(jué)遵守交通規則，注意安全，培養看標志的良好習慣。
3、遵守社會(huì )行為規則，不做“禁止”的事。
4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備
1、 交通標志圖片。
2、音樂(lè )《去郊游》
3、幼兒用書(shū)
指導要點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：認識常見(jiàn)的交通標志，懂得人們必須自覺(jué)遵守交通規則，注意安全。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：知道車(chē)輛行使時(shí)有特定的范圍和特定的規則。
3、指導要點(diǎn)：以生動(dòng)的故事激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣，引導幼兒認識常見(jiàn)的交通標志，懂得人們必須自覺(jué)遵守交通規則，主意安全。
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞故事，理解故事內容。
�。�1）提出問(wèn)題，激發(fā)興趣。
師：有一只小老鼠開(kāi)車(chē)進(jìn)城玩，可是卻沒(méi)錢(qián)上公園，這是為什么呢？你們想知道嗎？請小朋友們認真聽(tīng)聽(tīng)《鄉下老鼠逛公園》這個(gè)故事。
�。�2）教師講述故事。
提問(wèn)：小老鼠為什么沒(méi)錢(qián)上公園呢？
小結：小老鼠不認識交通標志，違反了交通規則，所以被罰款了，罰了錢(qián)就沒(méi)有錢(qián)上幼兒園。
2、結合圖片，認識一些常見(jiàn)的交通標志。
�。�1）師：你們愿意教小老鼠認識馬路上的交通標志嗎？讓我們一起來(lái)看看。
�。�2）依次出示標識卡，提問(wèn)：
這是什么標志？你們認識它嗎？
標志上畫(huà)有什么？表示什么意思？
3、討論：為什么要在馬路上還要聽(tīng)從誰(shuí)的指揮？
小結：有了交通標志，馬路上的車(chē)和行人就不會(huì )隨意亂行、沒(méi)有規規矩、互不相讓。小朋友們出門(mén)的時(shí)候要注意看是什么交通標志，注意安全，做一個(gè)遵守交通工具規則的乖寶寶！
4、游戲：去郊游
師：小朋友認識了這么多的標志，那我們一起開(kāi)車(chē)去郊游吧！郊游的路上會(huì )有很多標志，小朋友們要注意看是什么標志，千萬(wàn)別違反了交通規矩哦！
玩法：教師創(chuàng )設馬路的情景，把幼兒分成兩組,教師出示標志，引導幼兒看標志并遵守交通規則。
活動(dòng)反思：
在社會(huì )活動(dòng)《交通標志》中我首先提出問(wèn)題，激發(fā)幼兒的興趣，然后通過(guò)聽(tīng)故事《鄉下老鼠逛公園》讓幼兒了解小老鼠因不認識交通規則所帶來(lái)的不便。接著(zhù)結合圖片認識一些常見(jiàn)的交通標志，引導幼兒觀(guān)察，有斜線(xiàn)的標志就是不能做的事情，是禁止性標志；引導幼兒結合現實(shí)生活，進(jìn)一步理解認識一些常見(jiàn)的標志，注意了知識與實(shí)際的結合。最后通過(guò)游戲《去郊游》結束本次活動(dòng)。本次教育活動(dòng)動(dòng)靜交替、由淺入深、層層遞進(jìn)，幼兒參與積極性高。
《交通》教案11
活動(dòng)目標
1.幼兒認識并簡(jiǎn)單了解馬車(chē)，汽車(chē)，火車(chē)，飛機的名稱(chēng)及特點(diǎn)。
2.幼兒能根據聲音的不同說(shuō)出相應的交通工具，培養幼兒注意傾聽(tīng)的習慣。
3.復習詞語(yǔ)“馬車(chē)”“汽車(chē)”“火車(chē)”“飛機”。
4.探索、發(fā)現生活中交通工具的多樣性及特征。
5.讓幼兒懂得遵守生活中的交通規則。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：認識常見(jiàn)的交通工具并知道它們的名稱(chēng)。
教學(xué)難點(diǎn)：引導幼兒進(jìn)一步認識并遵守生活中的交通規則。
活動(dòng)準備
1.馬車(chē)，汽車(chē)，火車(chē)，飛機的詞語(yǔ)卡片。
2.玩具車(chē)。
活動(dòng)過(guò)程
(一)導入部分。
播放教學(xué)光盤(pán)，請幼兒聽(tīng)聲音，猜猜是什么，并嘗試模仿這些交通工具的聲音。
(二)展開(kāi)部分。
1．出示馬車(chē)的詞語(yǔ)卡片。引導幼兒描述馬車(chē)的特點(diǎn)。
2.播放汽車(chē)的開(kāi)動(dòng)時(shí)的錄音，并出示汽車(chē)的詞語(yǔ)卡片或模型，引導幼兒描述汽車(chē)的特點(diǎn)。
3.播放火車(chē)的開(kāi)動(dòng)時(shí)的錄音，并出示火車(chē)的詞語(yǔ)卡片或模型，引導幼兒描述火車(chē)的特點(diǎn)。
4.播放飛機的起飛時(shí)的錄音，并出示飛機的詞語(yǔ)卡片或模型，引導幼兒描述飛機的特點(diǎn)。
5.教師通過(guò)“猜猜我是誰(shuí)“的游戲，鞏固幼兒對四種交通工具的掌握。
游戲玩法：教師模仿交通工具的動(dòng)作，聲音，讓幼兒說(shuō)出這類(lèi)交通工具的名稱(chēng)。幼兒熟悉游戲后，可請一名幼兒上前模仿，其他幼兒回答。
�。ㄈ┙Y束部分。
師幼共同小結今天的活動(dòng)內容，說(shuō)說(shuō)幼兒在活動(dòng)中的表現并給予鼓勵。
《交通》教案12
活動(dòng)目標：
1、在學(xué)會(huì )歌曲的基礎上，進(jìn)行表演。
2、了解交通警察的一些簡(jiǎn)單手勢。
3、懂得一些簡(jiǎn)單的交通規則。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)《小司機》
1、今天我們小朋友都變成了小司機，現在就請你聽(tīng)交通警察的指揮開(kāi)車(chē)吧！
2、幼兒隨音樂(lè )進(jìn)行律動(dòng)表演。
二、師幼談話(huà)。
1、你看見(jiàn)誰(shuí)在指揮交通？
2、你看見(jiàn)了哪些有趣的動(dòng)作？
3、幼兒自由地做一做自己喜歡的動(dòng)作。
三、幼兒欣賞歌曲。
你剛才聽(tīng)到了什么？（教師根據幼兒的回答進(jìn)行范唱）
四、學(xué)唱歌曲。
1、教師出示紅綠燈，念歌詞。
2、節奏練習：根據歌詞念節奏。
3、幼兒學(xué)唱。
五、游戲。
歌表演教師重點(diǎn)引導幼兒能學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的手勢后進(jìn)行表演。
《交通》教案13
目標：
1、認識常見(jiàn)的交通標志，知道標志是社會(huì )生活環(huán)境中不可缺少的一種符號；
2、了解標志的作用和特征；
3、培養幼兒的規則意識，激發(fā)幼兒對交通標志的興趣。
4、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng )造標志，培養幼兒的創(chuàng )造能力。
5、使幼兒學(xué)會(huì )按標志行動(dòng)。
準備：
1、 準備各種交通標志圖片、書(shū)籍若干。
2、 準備自制標志所需要的各種材料。
3、 小老鼠布偶一個(gè)
過(guò)程：
一、故事導入：
師：小朋友，今天早上有個(gè)小動(dòng)物委托我們幫他一個(gè)忙。到底是誰(shuí)呢？它又遇到了什么困難呢？我們快一起來(lái)看看吧�。◣煶鍪静寂急硌萸榫皯颍�
師：前幾天小老鼠舒克新買(mǎi)了一輛小汽車(chē)，這不今天早上它就開(kāi)著(zhù)它的小車(chē)來(lái)我們威海游玩，但是一進(jìn)城，它發(fā)現我們的馬路上到處有著(zhù)很多它不認識的標志，這些標志它從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)，也不知道是什么意思，所以它不敢開(kāi)車(chē)進(jìn)城，只好來(lái)請教我們小朋友了！
二、認識交通標志
師：瞧！小老鼠舒克把這些交通標志都給畫(huà)了下來(lái)，我們快一起來(lái)看看它們都代表著(zhù)什么意思吧！
�。◣煶鍪靖鞣N交通標志的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的意見(jiàn)，試著(zhù)說(shuō)出這些分別是什么標志，分別代表著(zhù)什么意思）
師：剛才小朋友都說(shuō)出這些標志的意義，那到底說(shuō)的對不對呢？慕老師來(lái)告訴你吧�。◣熢敿氈v解每個(gè)交通標志的名稱(chēng)及意義）
游戲——我指你說(shuō)：（教師可指出標志圖片，讓幼兒說(shuō)出標志名稱(chēng)及含義，以讓幼兒鞏固復習）
三、交通標志作用大
師：現在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒(méi)有了這些交通標志，那會(huì )變成什么樣子呢？（幼兒自由想象回答）
師小結：交通標志在我們的生活中起著(zhù)重要的作用，如果沒(méi)有了交通標志，那馬路上的車(chē)就會(huì )隨意亂行，沒(méi)有規則，互不謙讓?zhuān)苋菀滓疖?chē)禍；如果沒(méi)有交通標志人們就不知道什么是停車(chē)場(chǎng)，那車(chē)輛就會(huì )隨意停放，這對我們的行走和生活都會(huì )造成很大的影響；如果沒(méi)有了交通工具，上班的時(shí)候馬路就會(huì )混亂，這樣會(huì )影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會(huì )生活環(huán)境中不可缺少的一種符號；是缺一不可的，我們都應該認真的去執行這些交通標志所表達的含義，做一名優(yōu)秀的交通小標兵。
四、我是小小設計師
師：小朋友，剛才舒克說(shuō)，它現在可全都明白了這些交通標志的意義了，它說(shuō)謝謝小天使班的小朋友，我現在要開(kāi)著(zhù)車(chē)到我們幼兒園來(lái)參觀(guān)呢！你們高興嗎？可是啊，對于我們幼兒園舒克一點(diǎn)也不熟悉，每個(gè)教室每個(gè)房間它都不知道是干什么的？所以我想我們今天就來(lái)當一次小小設計師，為我們的幼兒園設計出一些標志來(lái)，就象交通標志一樣，讓舒克一來(lái)，看到這些標志就知道這些地方是干什么的。如：我們可以在我們睡覺(jué)的地方設計一個(gè)睡覺(jué)的標志，比如畫(huà)一幅圖片也可以加上要求（噓！安靜，大家在睡覺(jué)呢�。┰俦热缯f(shuō)可以在我們洗手的水龍頭那里設計一個(gè)標志，如：用水龍頭的時(shí)候要開(kāi)小一點(diǎn)，用完以后要記住關(guān)掉，不要浪費水資源等等）
幼兒尋找設計目標
師：小朋友，現在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標志？（幼兒尋找，師可跟隨指引）
幼兒為幼兒園設計標志并制作出來(lái)
�。ㄓ變鹤约簞�(dòng)手操作，師巡回指導，對于能力較弱的幼兒要重點(diǎn)指引）
標志粘貼
師幼共同將幼兒自制的標志貼在適合的場(chǎng)所，并讓設計者向其他幼兒講述其意義。
五、活動(dòng)延伸
可請小、中班幼兒參觀(guān)展示并為他們講解其標志的意義，也可放學(xué)后讓幼兒帶領(lǐng)自己的父母去參觀(guān)設計的標志。
《交通》教案14
活動(dòng)目標：
1、了解信號燈、斑馬線(xiàn)、天橋等交通設施的功能，能遵守基本的交通規則，在交通設施的幫助下安全通行。
2、能在游戲中鞏固基本的交通規則。
活動(dòng)準備：
1、信號燈、斑馬線(xiàn)、天橋圖卡。
2、在教室里布置道路場(chǎng)景，包括若干輛小汽車(chē)、用紙畫(huà)出的斑馬線(xiàn)、信號燈、用平衡木充當過(guò)街天橋。
3、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖卡，喚起幼兒已有經(jīng)驗，導入活動(dòng)。
教師：
�。�1）小朋友們，這是什么？你在哪里看見(jiàn)過(guò)這些東西？
�。�2）這些都是在馬路上經(jīng)�？吹降臇|西，他們可以幫助和保護人們安全通行，叫做交通設施。
二、使用道具布置道路場(chǎng)景，引導幼兒觀(guān)看情景表演，了解常見(jiàn)交通設施的功能。
教師：爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會(huì )經(jīng)過(guò)哪些交通設施呢？小朋友，一起來(lái)看一看吧。
�。�1）在情景表演中了解信號燈和斑馬線(xiàn)的作用。
旁白：爸爸和丫丫站在那路邊，他們想過(guò)馬路。馬路對面有個(gè)信號燈，這個(gè)信號燈是幫助我們過(guò)馬路的，他會(huì )告訴我們紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。
�。�2）綠燈亮啦可以走了，等等你看地上有什么？好多白線(xiàn)好像斑馬身上的花紋一樣。這就是斑馬線(xiàn)�！皸l條斑馬線(xiàn)，連著(zhù)路兩邊，過(guò)街線(xiàn)內走，大家才安全。是保護我們安全通行的，我們一起走斑馬線(xiàn)過(guò)馬路吧。
�。�3）沒(méi)有斑馬線(xiàn)怎么過(guò)馬路呢？你看，這是天橋，它使行人從車(chē)輛的上面通行，避開(kāi)了車(chē)輛，避免了被車(chē)撞到的危險，所以天橋也是保護我們安全的交通設施�！翱罩幸蛔髽�，橫跨馬路架牢，行人橋上走過(guò)，汽車(chē)橋下奔跑。
三、邀請幼兒扮演行人在情境中游戲，參與表演。
活動(dòng)反思：
這是一節關(guān)于交通安全意識和體能游戲相結合的活動(dòng)，主要通過(guò)游戲、兒歌等形式引導幼兒認識紅綠燈以及一些常見(jiàn)的交通標記，培養幼兒遵守交通規則的意識。
這次活動(dòng)過(guò)程中學(xué)習兒歌環(huán)節我應該放到第一個(gè)環(huán)節。這個(gè)問(wèn)題我之前也有想過(guò)，我當時(shí)的想法是把談話(huà)放在第一環(huán)節能吸引孩子注意和興趣，能讓活動(dòng)更好的進(jìn)行，現在的孩子都是很少步行過(guò)馬路，對于基本的斑馬線(xiàn)等交通標記的作用了解甚少，我們在以后的活動(dòng)中可以讓幼兒親身體驗，感受這些標記的重要性。
《交通》教案15
一、利用學(xué)生的經(jīng)驗，開(kāi)發(fā)課程教學(xué)資源
注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗的緊密聯(lián)系是新課程改革的基本理念之一，以往我們美術(shù)教學(xué)的課前準備只要求學(xué)生帶好美術(shù)工具和材料就能夠了，上課以后一切聽(tīng)從老師的安排。學(xué)生課前對將要學(xué)習的內容不甚了解，教師往往也不考慮學(xué)生在學(xué)習新內容之前的經(jīng)驗是什么。而美術(shù)課并不是學(xué)生只需帶好幾樣工具材料就能夠上好的�！皟和奶剿魇切枰獪蕚涞�，應該告訴他們將要學(xué)習的主題是什么�！崩缬洃洰�(huà)、創(chuàng )作畫(huà)，很多學(xué)生沒(méi)有平常的觀(guān)察與積累是很難在課堂上短短的幾十分鐘之內有所成就。況且事實(shí)上每位學(xué)生也并不是帶著(zhù)一片空白的頭腦進(jìn)入美術(shù)課堂。所以教師要做的是讓學(xué)生知道將要學(xué)習的內容，并提示學(xué)生做好“相關(guān)經(jīng)驗的準備”，這里所說(shuō)的相關(guān)經(jīng)驗的準備不但僅是前面所提到的觀(guān)察所得，有些經(jīng)驗是積存于學(xué)生的頭腦中，有些經(jīng)驗是必須動(dòng)手去實(shí)驗或查找資料、去調查才能獲得，這樣做使得學(xué)生的學(xué)習在還沒(méi)上課之前就已經(jīng)開(kāi)始了。
袁老師在教學(xué)之前將每一課學(xué)生將涉及的相關(guān)經(jīng)驗積累作簡(jiǎn)單提示逐步發(fā)給學(xué)生。例如，《繁忙的交通》這個(gè)課教師提示：你看到的車(chē)子是什么樣子？什么顏色？把它們記在頭腦里一會(huì )畫(huà)下來(lái)。除了課前讓學(xué)生做準備之外，課堂上還注重了學(xué)生經(jīng)驗的交流和喚醒。孩子們有如此豐富的經(jīng)驗，在他們的作業(yè)中充分地體現出來(lái)，他們用各種各樣的點(diǎn)和線(xiàn)畫(huà)出印象中的車(chē)子。學(xué)生從課堂的交流中理解到了自己沒(méi)見(jiàn)過(guò)的車(chē)子的種類(lèi)和花樣，增長(cháng)了見(jiàn)識，從動(dòng)手畫(huà)車(chē)子、拼貼車(chē)子、從欣賞同學(xué)的作品再一次豐富自己的經(jīng)驗。學(xué)生的認知、體驗就在生活和課堂上持續地豐富、構建、生成。
二、形象比喻，引導學(xué)生合作學(xué)習與探究
在教學(xué)中袁老師發(fā)現有些學(xué)生帶著(zhù)自己的工具材料不知道和誰(shuí)合作或向老師求助，有的學(xué)生不愿意和別人合作，把集體共用的大畫(huà)紙剪下一塊帶走，準備自己一個(gè)人畫(huà)而沒(méi)有經(jīng)過(guò)他人的同意。有的學(xué)生在合作活動(dòng)中表示不喜歡和他人合作，學(xué)生的合作意識合作習慣尚未形成。
一年級的新生剛剛入學(xué)，絕大部分學(xué)生對同伴還不熟悉，活動(dòng)的規則尚未形成，獨生子女以自我為中心，不愿意和他人合作，不會(huì )分享的現象屢見(jiàn)不鮮。但是孩子雖小，教師還是應該從小培養孩子的合作意識，建立起相對應的教學(xué)秩序，引導學(xué)生理解到合作的意義。袁老師引導學(xué)生，說(shuō)我們課堂里有幾十個(gè)孩子，每個(gè)孩子就像一輛小汽車(chē)，每個(gè)人都想有更多的機會(huì )發(fā)言、表現、進(jìn)步，不過(guò)如果沒(méi)有一定的秩序和規則那么誰(shuí)也得不到機會(huì )，就像駕駛汽車(chē)不遵守交通規則導致堵車(chē)，誰(shuí)也走不了。那么課堂上的規則是什么呢?那就是學(xué)會(huì )尊重別人，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)別人的發(fā)言，學(xué)會(huì )按照一定的秩序活動(dòng)。學(xué)生對課堂規則初步達成共識以后，逐步在孩子的頭腦中揭示物與物的合作、人與人合作的意義。合作要有共同的目標，具體的分工，成員的相互信任，共同分享和共同努力。
除了引導學(xué)生理解合作的意義和重要性，更重要的是在具體的活動(dòng)中讓學(xué)生體驗合作的力量和如何合作效果好。剛開(kāi)始也許僅僅形式上的合作，如集體添畫(huà)，在《繁忙的交通》中采用這種作業(yè)形式，每個(gè)人都能夠在共同表現的主題畫(huà)上添上自己的作品---小汽車(chē)。隨后的教學(xué)中，袁老師逐步讓學(xué)生學(xué)會(huì )同桌兩人配合完成作業(yè)，學(xué)會(huì )分工，學(xué)會(huì )解決遇到的困難，學(xué)會(huì )互相介紹自己的作品。如果都不能解決的才請教老師，對于那些善于在小組內解決問(wèn)題的人或小組即時(shí)實(shí)行表?yè)P，以此促使學(xué)生的合作學(xué)習向上提升一個(gè)層次。隨著(zhù)教學(xué)的展開(kāi)，學(xué)生的合作意識和習慣逐步形成，學(xué)生能合作學(xué)習的事例逐漸多了起來(lái)。孩子們會(huì )主動(dòng)要求同他人合作完成作品，孩子們會(huì )驕傲地在作品上寫(xiě)上各自的名字，在全班同學(xué)面前展示合作的作品，解說(shuō)他們是如何配合，如何互相協(xié)助的。
合作學(xué)習有時(shí)不但僅是共同完成一件作品，而是共同討論、探究一個(gè)問(wèn)題，最終以個(gè)人的形式完成一件作業(yè)。
三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的準確引導
美術(shù)學(xué)科的學(xué)習是與情感緊密相連的，是色彩、造型、肌理的學(xué)習，如《繁忙的交通》給人們帶來(lái)美的感受，它們對孩子們實(shí)行美的熏陶、道德教化、文化的浸染無(wú)不起著(zhù)積極的作用�，F在我想說(shuō)的是將美術(shù)教育、教學(xué)放在整個(gè)課改新理念的框架中來(lái)看待情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養。在新的課程理念中強調情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養，這是以往的教學(xué)目標、教學(xué)大綱的要求所沒(méi)有的或缺少的。其實(shí)任何學(xué)科的教育教學(xué)都隱藏著(zhù)情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的教育，不管我們是否將其寫(xiě)入教案中。它可能是正面的也可能是負面的�，F在新課程標準所強調的當然是健康的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的引導與培養，它不是專(zhuān)門(mén)某一節課的教學(xué)內容，而是隨時(shí)隨地結合在教育教學(xué)活動(dòng)中的。教師應能自然巧妙地抓住時(shí)機對學(xué)生實(shí)行正面引導，如前面所談到的在課堂上的合作教學(xué)中要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)他人的發(fā)言、尊重他人的作品，不嘲笑別人，人與人之間的合作互助，關(guān)心協(xié)助那些最需要你協(xié)助的人，學(xué)會(huì )發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)，協(xié)助別人和自己完成作業(yè)同樣重要等等。
四、在教學(xué)評價(jià)的活動(dòng)中滲透對學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的教育
在未加引導之前很多學(xué)生在評價(jià)別人的作品時(shí)只會(huì )挑別人的不足之處，看不到別人的優(yōu)點(diǎn)。袁教師就引導學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，學(xué)會(huì )用商量的口氣評價(jià)別人的作品。很多學(xué)生在評價(jià)別人的作品時(shí)，首先肯定作品的優(yōu)點(diǎn)，比如說(shuō)小汽車(chē)樣子新穎，顏色好看，色彩均勻等等，然后說(shuō)：“我想向作者提點(diǎn)建議，如果……可能會(huì )更好一些。我想向作者提一個(gè)問(wèn)題……”教學(xué)中經(jīng)常讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他發(fā)現了哪些好的現象或優(yōu)秀的榜樣，這樣孩子尊重而客觀(guān)地評價(jià)他人的態(tài)度逐漸形成，教師即時(shí)肯定這種善于發(fā)現別人優(yōu)點(diǎn)，鼓勵協(xié)助他人的良好品質(zhì)。
此外，袁教師把眼光放在孩子身上，注重孩子的一言一行，比如，有一個(gè)學(xué)生小汽車(chē)畫(huà)的非常好，袁老師表?yè)P了他，同學(xué)們集體鼓掌，這個(gè)學(xué)生說(shuō)：“謝謝大家”，袁老師馬上就說(shuō)：“這孩子多有禮貌呀！”總來(lái)說(shuō)之，新的理念貫徹到了袁老師的教育教學(xué)實(shí)踐中。
【《交通》教案15篇】相關(guān)文章：
《交通》教案12-21
《交通安全》教案12-21
安全交通安全教案01-13
小班交通安全教案3篇01-23
安全交通安全教案（通用8篇01-13
交通安全主題的班會(huì )教案01-20
交通安全主題的校園班會(huì )教案01-13
大班社會(huì )優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《交通標識》09-22
寒假交通安全教育教案（精選5篇）01-15