【推薦】小班音樂(lè )教案3篇
作為一名人民教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的小班音樂(lè )教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班音樂(lè )教案 篇1
設計意圖：
音樂(lè )是幼兒的表達形式，游戲是幼兒學(xué)習的方式，無(wú)論是寄音樂(lè )于游戲當中，還是寓游戲于音樂(lè )當中，都要將這兩個(gè)因素有效地結合，使音樂(lè )活動(dòng)更具有趣味性，讓幼兒在音樂(lè )的審美過(guò)程中獲得愉快的情緒體驗與探索樂(lè )趣。
動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》是現在孩子們最感興趣的話(huà)題之一，很貼近幼兒的生活經(jīng)驗，借助這兩個(gè)動(dòng)畫(huà)角色，我設計了音樂(lè )游戲活動(dòng)《喜羊羊與灰太狼》。整個(gè)活動(dòng)是以游戲的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)，根據故事情節，來(lái)感受音樂(lè )中兩段的不同音樂(lè )性質(zhì)，能夠創(chuàng )編小羊出來(lái)玩耍的不同動(dòng)作，體驗音樂(lè )帶來(lái)的的快樂(lè )，最后通過(guò)玩《喜羊羊與灰太狼》的音樂(lè )游戲讓幼兒充分感受到了與同伴游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、借助動(dòng)畫(huà)角色感受A、B兩段音樂(lè )的不同性質(zhì)，初步學(xué)玩音樂(lè )游戲《喜羊羊與灰太狼》。
2、創(chuàng )編小羊不同活動(dòng)時(shí)的模仿動(dòng)作，嘗試按照音樂(lè )節奏進(jìn)行表演。
3、愿意參與游戲，體驗音樂(lè )游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
4、能根據音樂(lè )的速度，變換動(dòng)作速度。
5、在對唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音，及時(shí)接唱。
活動(dòng)準備：
知識經(jīng)驗準備：已經(jīng)看過(guò)動(dòng)畫(huà)片“喜羊羊與灰太狼”，熟悉兩個(gè)動(dòng)畫(huà)角色之間的關(guān)系。
物質(zhì)材料準備：
1、喜羊羊胸飾若干
2、灰太狼頭飾若干
3、音樂(lè )：“賓果”
活動(dòng)過(guò)程：
一、融入“喜羊羊”游戲情境，產(chǎn)生興趣。
播放“喜羊羊和灰太狼”主題曲小羊們，今天天氣真好呀，我們一起來(lái)做游戲吧！
二、感受A、B兩段音樂(lè )的不同，創(chuàng )編動(dòng)作1、完整欣賞音樂(lè )，感受A、B兩段音樂(lè )的不同。
�。�1）玩的可真累，快點(diǎn)坐下來(lái)休息一下吧！可是還有一些調皮的喜羊羊和灰太狼藏進(jìn)了一段好聽(tīng)的音樂(lè )里，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，把他們找出來(lái)，好嗎？”
�。�2）你覺(jué)得哪段音樂(lè )是小羊出來(lái)的，哪段音樂(lè )是灰太狼出來(lái)的，為什么？
教師小結：第一段音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)比較快樂(lè )，高興。所以是小羊出來(lái)的。第二段音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)害怕，所以是灰太狼出來(lái)的。
2、感受A段音樂(lè )，創(chuàng )編小羊的動(dòng)作。
聽(tīng)了這段音樂(lè )，你覺(jué)得可以做些什么動(dòng)作？
3、感受B段音樂(lè )，學(xué)會(huì )聽(tīng)到音樂(lè )進(jìn)行躲藏。
�。�1）喜羊羊會(huì )做很多事，很快樂(lè )！聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？
�。�2）羊寶寶們，狼來(lái)了，我們應該怎么辦呢？
三、學(xué)習按規則進(jìn)行音樂(lè )游戲，體驗快樂(lè )。
1、介紹游戲規則，聽(tīng)音樂(lè )玩《喜羊羊與灰太狼》的游戲。
�。�1）小羊們，我們來(lái)做個(gè)游戲，歡快的音樂(lè )響起的時(shí)候我們就開(kāi)心地做操、畫(huà)畫(huà)、切菜、跳舞，灰太狼來(lái)的時(shí)候我們趕緊蹲下躲起來(lái)，頭和身體不能動(dòng)，一動(dòng)就會(huì )被狼抓走，等狼走了，我們再出來(lái)做快樂(lè )的游戲。
�。�2）好，羊寶寶讓我們一起來(lái)做游戲吧�。◣熡纂S音樂(lè )共同做小羊做事的動(dòng)作）
2、請部分幼兒扮演灰太狼再次進(jìn)行游戲，感受與同伴活動(dòng)的快樂(lè )。
�。�1）誰(shuí)愿意扮演灰太狼？（請一名幼兒在教師帶領(lǐng)下扮演灰太狼）（2）我們又一次戰勝了灰太狼，高興嗎？還有誰(shuí)想當灰太狼？
四、結束游戲活動(dòng)，延伸游戲情境。
“那讓我們一起跳個(gè)舞慶祝一下吧！”
活動(dòng)反思：
作為一個(gè)幼兒教師，每設計一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，每實(shí)踐一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，都要圍繞幼兒展開(kāi)，從幼兒的興趣愛(ài)好、年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平等方面出發(fā)，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我設計這一個(gè)小班音樂(lè )活動(dòng)《喜羊羊與灰太狼》，正是因為《喜羊羊與灰太狼》這部動(dòng)畫(huà)片深受孩子們的喜愛(ài)，喜羊羊和灰太狼這兩個(gè)動(dòng)畫(huà)形象深得孩子們的心，所以在活動(dòng)一開(kāi)始，當我一播放喜羊羊的圖片，并告訴他們要去青青草原做客時(shí)，很容易就吸引了孩子的注意力，抓住了他們的心，幾乎所有的孩子都充滿(mǎn)期待的看著(zhù)屏幕，猜測著(zhù)喜羊羊和灰太狼之間會(huì )發(fā)生什么樣有趣的故事。
在和孩子們跳過(guò)一小段律動(dòng)后，我和孩子們玩節奏游戲，練習2/4拍、四分音符和八分音符的節奏型，但我的教學(xué)語(yǔ)言里沒(méi)有出現“2/4拍、四分音符和八分音符”這些專(zhuān)業(yè)名詞，我甚至沒(méi)有說(shuō)“我們要練習節奏”這樣的話(huà)，因為學(xué)齡前兒童，尤其是小班幼兒，他們的思維是具象的，他們不懂什么是節奏，什么是節拍，但他們能夠感受到節奏的不同和變化。所以，我用雙管筒打擊節奏，同時(shí)引導孩子們用語(yǔ)言表現節奏，讓孩子們在游戲的過(guò)程中感受節奏特點(diǎn)，潛移默化的在腦海中形成節奏型。游戲中，不但培養了孩子們的節奏感，還發(fā)展了他們的語(yǔ)言表達能力和鍛煉了他們敢于當眾表現自己的勇敢品質(zhì)。將語(yǔ)言和社會(huì )兩個(gè)領(lǐng)域自然的'滲透進(jìn)來(lái)。
再接下來(lái)的音樂(lè )游戲“爬山”中，我展示畫(huà)面，將抽象的音階和滑音用具體的畫(huà)面展示出來(lái)，同時(shí)配以鋼琴彈奏，把視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)結合起來(lái)，讓幼兒雙重感受，印象更深刻。
接著(zhù)，我和孩子們玩“躲避灰太狼”的音樂(lè )游戲，其實(shí)是讓孩子感受音樂(lè )的情緒變化。通過(guò)兩段反差極大地音樂(lè )，感受不同節奏、不同樂(lè )器演奏的樂(lè )曲所表現的情緒的不同。
整個(gè)活動(dòng)，我都采用了游戲的形式，真正做到了讓孩子們在“玩中學(xué)”。每個(gè)游戲都符合我班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子們積極地參與游戲，樂(lè )在其中，與我配合的十分默契，我每提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，孩子們都會(huì )積極回答，個(gè)別孩子的答案很獨特，顯示出其豐富的想象力。我相信，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們是在愉快地、主動(dòng)地學(xué)習，他們確實(shí)成為活動(dòng)的主體，而我作為教師也起到了引導的作用。
當然，活動(dòng)中還是存在不足之處，在游戲中，有幾個(gè)幼兒表現得較拘謹，在大家自由舞蹈、自由表現時(shí)，這幾個(gè)孩子有些不知所措，不能大膽地表現自己，游戲時(shí)，顯得較被動(dòng)�？赡苁�，我只顧看到大部分的幼兒積極表現，而未顧及到這幾個(gè)孩子，這幾個(gè)孩子相比較別人應該是融入游戲角色較慢一些，我應該對他們進(jìn)行更深一層的引導�？傊�，在活動(dòng)中，還是要考慮到幼兒的個(gè)體差異，要顧及到每個(gè)孩子。
小班音樂(lè )教案 篇2
【活動(dòng)目標】
1、感受歌曲的歡樂(lè )旋律，熟悉并理解歌詞。
2、能夠唱準念白部分節奏并創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)行表演。
3、通過(guò)模擬榨汁機的工作過(guò)程，體驗與同伴游戲的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1、榨汁機一臺。
2、教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。
3、水果頭飾。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、通過(guò)觀(guān)察榨汁機的工作過(guò)程，初步熟悉歌曲。
1、教師出示榨汁機，引起幼兒興趣。
師：小朋友們，我們的好朋友來(lái)班上做客，要給大家榨果汁了。
2、用榨汁機榨一杯蘋(píng)果汁，榨汁時(shí)請幼兒欣賞歌曲。
師：我們要仔細看一看榨汁機是怎樣工作的。
二、通過(guò)提問(wèn)及游戲的方式，引導幼兒記憶歌詞。
1、師：榨汁機真有趣。請小朋友說(shuō)一說(shuō)榨汁機是怎樣榨果汁的?(引導幼兒用歌詞來(lái)回答，如左轉轉、右轉轉、壓一壓、榨一榨等。)
2、師：現在果汁榨好了。榨汁機榨的是什么果汁呢?你們聽(tīng)我來(lái)念一首兒歌就知道了。
3、教師以游戲的方式按節奏完整朗誦歌詞。
師：榨出一杯什么呀?(教師示范按節奏朗誦這一句，并多提問(wèn)幾名幼兒，使幼兒反復感受這一句的節奏。)
4、幼兒跟教師一起在游戲中朗誦歌詞兩遍。
三、引導幼兒將歌詞填入旋律中，學(xué)習演唱歌曲。
1、幼兒欣賞教師范唱歌曲。
教師：這句有趣的榨汁機咒語(yǔ)還可以升級變成好聽(tīng)的歌曲呢!聽(tīng)我唱一遍。
2、提醒幼兒注意念白部分的節奏。
師：歌里還是有一句是念出來(lái)的，請能量升級的小朋友找找是哪一句?應該怎樣說(shuō)呢?讓我們一起拍手說(shuō)一說(shuō)。
3、幼兒與教師共同演唱歌曲兩遍。
四、請家長(cháng)與幼兒一起圍成圈隨樂(lè )進(jìn)行榨汁機的游戲。
1、引導幼兒主動(dòng)邀請家長(cháng)的手一起圍成大圓圈。
2、教師播放背景音樂(lè )，頭戴不同的水果頭飾，提示幼兒準確說(shuō)出榨出的水果汁名稱(chēng)。
3、教師將水果頭飾戴在不同的幼兒頭上，讓幼兒表演被榨的水果，體驗游戲的快樂(lè )。
4、請幼兒與家長(cháng)回家自己榨果汁，并了解喝果汁的益處，結束活動(dòng)。
【活動(dòng)延伸】
在復習活動(dòng)中，教師可以在幼兒熟悉歌曲的情況下，請幼兒分組分角色進(jìn)行表演練習。
小班音樂(lè )教案 篇3
活動(dòng)目標
1.觀(guān)察紙條在空中舞動(dòng)的曲線(xiàn)。
2.喜歡用紙條做動(dòng)作，充分表現對樂(lè )曲的感受。
3.初步嘗試看圖譜舞動(dòng)紙條。
活動(dòng)準備
1.《新年到》《喜洋洋》音樂(lè )CD、PPT課件。
2.各色皺紋紙剪成的彩條若干。
3.黑板、筆。
活動(dòng)過(guò)程
1.導入活動(dòng)。
�。�1）入場(chǎng)——師幼隨《喜洋洋》音樂(lè )進(jìn)教室。
教師帶領(lǐng)幼兒在《喜洋洋》的音樂(lè )背景下模仿貼春聯(lián)、放鞭炮等游戲。
�。�2）師：小朋友們，剛才我們聽(tīng)著(zhù)這首歡快的音樂(lè )來(lái)到這里，你的心情是怎么樣的？（高興）剛剛我們玩了什么游戲？聽(tīng)到這首音樂(lè )你們能想到什么節日呢？（過(guò)年）
�。�3）過(guò)年的時(shí)候你們都會(huì )玩什么？（幼兒自由想象）
�。�4）那你們知道過(guò)年的時(shí)候安老師會(huì )玩什么呢？出示教師手中的彩條，你們猜一猜安老師會(huì )用這兩根彩條來(lái)玩什么呢？（跳舞）
�。�5）教師跳彩條舞，幼兒欣賞。
2.請幼兒嘗試舞動(dòng)彩條，教師幫助幼兒記錄彩條是怎樣跳舞的。
�。�1）請幼兒根據觀(guān)察到的說(shuō)出用彩條怎樣跳舞？（請幼兒學(xué)一學(xué)）怎樣讓彩條飄起來(lái)？
�。�2）鼓勵幼兒大膽嘗試，探索讓紙條舞動(dòng)起來(lái)的方法。
�。�3）請幼兒表演自己的紙條是怎么跳舞的？教師幫助幼兒在黑板上記錄彩條是怎么跳舞的？（弧線(xiàn)、蛇形線(xiàn)、旋轉線(xiàn)、圓形線(xiàn)）
�。�4）教師引導幼兒看著(zhù)記錄的各種曲線(xiàn)，用自己的彩條表現。
3.播放《新年到》音樂(lè )CD，請幼兒隨音樂(lè )自由大膽地表演。
�。�1）小朋友們，你們手中的彩條舞動(dòng)的太漂亮了，請你們和它一起跳起來(lái)吧！
�。�2）播放音樂(lè )，請幼兒大膽地跳舞。
4.師幼一起表演舞蹈《新年到》。
�。�1）播放PPT新年到：小朋友們，聽(tīng)，什么聲音？（新年的鐘聲）
�。�2）小朋友們新年到，讓我們一起跳起來(lái)唱起來(lái)吧！
�。�3）師幼一起跳彩條舞。
5.活動(dòng)延伸。
將彩條投放在表演區，讓幼兒在區域活動(dòng)時(shí)自由表演。
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