海濱小城教案（精選10篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的海濱小城教案，歡迎閱讀與收藏。
海濱小城教案 篇1
一、教學(xué)目標
1、了解海濱小城的美麗、整潔，受到愛(ài)家鄉、愛(ài)大自然的感染教育。
2、學(xué)習作者觀(guān)察景物的方法與角度，提高觀(guān)察能力
3、有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：目標1、2
三、教學(xué)時(shí)數：1課時(shí)
〈一〉、啟發(fā)談話(huà)，導入新課
1、以廈門(mén)為例，說(shuō)說(shuō)自己熟悉的海濱小城，談?wù)勊木吧馈?/p>
2、導入新課。
〈二〉、讀通課文，了解大意
1、輕聲讀課文，遇到容易讀錯的字詞要注上拼音
2、思考：課文按什么順序寫(xiě)？畫(huà)出有關(guān)的詞句。
3、交流
〈三〉、學(xué)習、討論
1、理解海濱
2、讀1、2段，說(shuō)說(shuō)這2段描繪了海濱的什么樣的景色，用什么方法來(lái)寫(xiě)的。畫(huà)出自己喜愛(ài)的句子，仔細讀一讀。
3、交流閱讀收獲，品味優(yōu)美詞句
4、作者又是如何來(lái)介紹小城的？介紹了什么，怎樣介紹的？
5、小結：海濱、小城各有什么特點(diǎn)？小組討論。
6、文章結尾在課文中起了什么作用？
〈四〉、鞏固練習
〈五〉、課堂小結
〈六〉、布置作業(yè)
海濱小城教案 篇2
一、揭題、復習
�。�、這堂課，我們隨作者細細地游覽他的家鄉，位于廣東的一座（海濱小城）。
上節課，我們預習了課文，海濱小城給我們留下了初步的印象，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)海濱小城是座怎樣的城市？
你們同意嗎？
�。�、書(shū)上哪兒直接告訴我們海濱小城又美麗又整潔？（指名讀）（齊讀）（板：美麗整潔）
�。�、我們是按什么線(xiàn)路來(lái)游覽呢？
�。ò澹捍蠛Ｉ碁┩ピ汗珗@街道）
二、學(xué)習課文
過(guò)渡：浩瀚的大海，金色的沙灘，玲瓏的小城中美麗的庭院、公園、街道使我們感到小城無(wú)處不美、處處有美。？
1．下面，我們就走進(jìn)這座美麗、整潔的海濱小城去盡情游覽，用心去感受它的美吧！
�。–AI）
畫(huà)一幅海濱美景圖。（想想你要畫(huà)上些什么，畫(huà)成什么樣的，這樣畫(huà)的依據是什么。）
當當小導游，以小城的真美��！為開(kāi)頭給我們介紹一下庭院或者公園、街道的美景。（想想庭院、公園、街道什么美，是什么樣子的，怎么讓你感受到美的。）
學(xué)生自讀準備，教師巡視傾聽(tīng)。
現在，請同學(xué)們分四人小組交流一下你們游覽的情況，大家仔細聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，注意相互補充、相互學(xué)習。
下面，哪位同學(xué)代表本組同學(xué)給我們交流一下你們游覽的情況。
ж畫(huà)海濱美景圖。
說(shuō)說(shuō)你要畫(huà)上些什么，畫(huà)成什么樣的，這樣畫(huà)的依據是什么？（CAI）
為什么早晨的海濱美景圖要給所有的景物涂上一層金黃色，你的依據是什么？（指名讀）
這樣的景象給你什么感覺(jué)？
好美的一幅充滿(mǎn)生機海濱晨景圖，我們一起用書(shū)上的句子來(lái)描畫(huà)這幅圖吧�。R讀二節）
ж當導游介紹。
庭院：
你從哪兒知道樹(shù)多呢？
你從樹(shù)多怎么感受到庭院美呢？
滿(mǎn)目蒼翠，真舒服！
種類(lèi)不同、形態(tài)各異，讓我們欣賞一下這些美麗的樹(shù)吧�。–AI）
真是美不勝收，這個(gè)句子該怎么讀。（齊讀一、二句。）
你怎么知道桉樹(shù)葉子很香呢？
你從葉香怎么感受到庭院美呢，置身其中，你有什么感覺(jué)？
香氣宜人、沁人心脾。
濃郁的香味真讓人難忘！
被香氣所陶醉，怎么讀好這個(gè)句子。（試讀指名讀齊讀）
從哪兒知道鳳凰花很美呢？（指名讀齊讀）
你怎么感受到鳳凰花美的？
你們怎么從花開(kāi)得熱鬧體會(huì )到庭院美呢，想想花怎樣開(kāi)才叫熱鬧？（CAI）
花團錦簇、竟相開(kāi)放，真是熱鬧非凡！
從小城好像籠罩在一片片紅云中怎么體會(huì )到庭院美呢，想想這是什么樣的景象？（CAI）
帶著(zhù)你的感受讀好這句話(huà)。（試讀指名讀齊讀）
小結：小城的庭院有綠樹(shù)、有紅花、有濃濃的香味，深深地吸引著(zhù)我們，再體會(huì )一下小城的美吧�。ㄒx四節）
小城的每一個(gè)庭院有什么特點(diǎn)？
有些什么樹(shù)呢？
正值初夏，我們聞到了什么？
抬頭看看，我們看到了什么？
公園：（CAI）
真是休閑的好去處！
街道：
三、總結全文
剛才，我們隨作者做了一次假想旅行，如果你真到了海濱小城，你最想到哪兒干什么？
海濱小城教案 篇3
教學(xué)目標：
�。�、了解課文內容，體會(huì )海濱小城景色的特點(diǎn)。
�。�、有感情地朗讀課文，體會(huì )作者愛(ài)家鄉的思想感情。
�。�、積累語(yǔ)言并且創(chuàng )造性地運用語(yǔ)言。
教學(xué)步驟：
�。�、和學(xué)生談話(huà)，導出每一個(gè)地方都有自己獨特的風(fēng)情和風(fēng)景。
板書(shū)課題：海濱小城
�。�、指名按自然段讀課文，思考：哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了海濱？哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了小城？
�。ǎ薄硨�(xiě)了海濱；４——６寫(xiě)了小城）
�。�、提問(wèn)：從整體上講，海濱小城給你留下了怎樣的印象？（美麗、整潔……）
�。�、你是從什么地方體會(huì )到海濱小城的美麗的？請你默讀課文，把你感受到海濱小城美麗整潔的句子劃下來(lái)，然后讀一讀，試著(zhù)讀出自己的感受。
�。�、學(xué)習“海濱”這部分：
�。ǎ保⿲W(xué)生匯報自己感受深的句子，教師相機幫助加深理解，指導朗讀。
�。ǎ玻├斫猓汉棋笇Ю首x：浩瀚的大海天是藍的，海也是藍的。
板書(shū)：大海浩瀚天蔚藍
�。ǎ常├斫猓哄儞Q詞理解例如：涂染圖片幫助理解有感情地朗讀。
�。ǎ矗┲笇Ю首x第三自然段，體會(huì )人們高興的心情。板書(shū)：貝殼多彩沙灘船隊歸來(lái)喧鬧
�。�、教師小結“海濱”這一部分的學(xué)習：我們從大海、天空、云朵、帆船、海鷗、貝殼以及船隊的歸來(lái)感受到了海濱景色的美麗，你有沒(méi)有發(fā)現，作者是抓住了什么描寫(xiě)這些景物的？（顏色）
�。�、小練習：在括號里填上恰當的表示顏色的詞語(yǔ)。
�。ǎ┑拇蠛＃ǎ┑奶炜眨ǎ┑脑贫�
�。ǎ┑姆ǎ┑能娕灒ǎ┑某�(yáng)
�。ǎ┑聂~(yú)（）的蝦和蟹（）的海螺
�。�、能不能把這些短語(yǔ)帶到文中去讀，讀出海濱色彩斑斕的美。
�。�、學(xué)習小城這部分：課文寫(xiě)了小城哪幾個(gè)地方？（庭院花園街道）
學(xué)生匯報感受深的句子，教師相機幫助加深理解，指導朗讀。
�。保�、出示圖片，認識榕樹(shù)、椰子樹(shù)、芭蕉樹(shù)、鳳凰樹(shù)，想象小城被紅云籠罩的景象。體會(huì )“熱鬧”（花朵爭相開(kāi)放，你不讓我，我不讓你）
有感情地朗讀這一段，板書(shū)：庭院樹(shù)木
�。保�、想象填充句子：
每逢休息的日子，石凳上總是坐滿(mǎn)了人，都有些什么人？他們在干什么呢？（啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際來(lái)談）
文字投影：
每逢休息的時(shí)候，石凳上總是坐滿(mǎn)了人，有的（），有的（），還有的（）……
教師小結：這座小城充滿(mǎn)了濃濃的祥和的氣氛，人們生活在這里真是感到舒適和幸福。（出示圖片，感受小城人情的美）
�。保�、朗讀（４——６）自然段，感受小城景美人更美
海濱小城教案 篇4
一、導入
我們大多數人的家鄉都是北京，你們愛(ài)自己的家鄉嗎？我們的作者也十分熱愛(ài)自己的家鄉。這節課我們就同文章的作者一同去他的家鄉游歷一番。
二、自讀課文，注意讀準字音
�。�、小組自學(xué)生字詞
�。�、反饋：
�、抛忠簦汉I
�、铺羁眨�
遮：除部首外（）畫(huà)。
繁：部首是（），除部首外（）畫(huà)。
甚：部首是（），除部首外（）畫(huà)。
凳：部首是（），除部首外（）畫(huà)。
�、墙M詞：
踩（）淌（）宣（）掌（）蓬（）堪（）
睬（）躺（）喧（）撐（）逢（）甚（）
�、茸衷~意思：
寂寞：孤獨、冷清
喧鬧：喧嘩，熱鬧。本課指人們因為高興而大聲呼喊，場(chǎng)面非�；钴S。
甚至：提出突出的事例，有更進(jìn)一層的意思。
�、稍炀洌盒[繁茂
三、朗讀課文，做到正確、流利
思考：哪幾個(gè)自然段寫(xiě)海濱？哪幾個(gè)自然段寫(xiě)小城的？
�。ǎ薄扯危┖I（４～６段）小城
四、理解課文
�。�、默讀課文，思考：從哪些地方看出海濱是美麗的？
主要景物：海面、海灘
海面：
�、蓬伾ㄋ{色、棕色、銀白色、白色、灰白色、金黃色）
�、棋兩希阂环N金屬附著(zhù)在另一種金屬上，形成一個(gè)薄層。
�、侨绱硕嗟纳蕵嫵闪艘环k麗多彩的畫(huà)卷，你能讀出海面的美麗嗎。
海灘：
�、琶鑼�(xiě)景物的順序上有什么特點(diǎn)？（靜寂——喧鬧）
�、旗o寂的海灘什么樣？指名讀
�、浅鍪荆骸斑@里的孩子見(jiàn)得多了…寂寞地躺在那里�！闭归_(kāi)想象，體會(huì )句子。
�。ㄘ悮ぬ�，生活在這里的孩子見(jiàn)得多了，對漂亮的貝殼不理會(huì )，那些色彩斑斕、花紋多樣的貝殼只好冷清地躺在沙灘上）
�、饶阆矚g這寂靜美麗的海灘嗎？讀出你的感受。
�、杉澎o的海灘令人神往。聽(tīng)，這時(shí)是誰(shuí)打破了這種寧靜？（指名讀）
�、氏胂罄斫猱敃r(shí)“喧鬧”的場(chǎng)面？
�。ú遏~(yú)的船隊滿(mǎn)載而歸，人們無(wú)比喜悅，高興的大聲呼喊，異�；钴S，海灘立刻喧嘩熱鬧起來(lái)。）
�、四隳茏x出海灘的喧鬧和人們的喜悅嗎？
�、天o動(dòng)對比讀（背）
過(guò)渡：海濱景色是絢麗多彩的，美麗的海濱是令人神往的。小城中又有哪些獨特的.風(fēng)情呢？
�。�、默讀課文４～６自然段，思考：課文寫(xiě)了小城哪幾個(gè)地方？各有什么特點(diǎn)？是怎樣把這寫(xiě)地方寫(xiě)具體的？
�、诺胤剑和ピ�、花園、街道
�、七x擇你最喜歡的地方朗讀體會(huì )
庭院：
�、艑�(xiě)出了庭院的什么特點(diǎn)？（樹(shù)多）
�、茝哪膸追矫鎸�(xiě)樹(shù)多？（種類(lèi)多、香味飄滿(mǎn)街、鳳凰樹(shù)開(kāi)的像一片片紅云。）
�、浅鍪荆壶P凰樹(shù)開(kāi)花了……一片片紅葉中。想象理解“熱鬧”、“籠罩”
�。P凰樹(shù)的花竟相開(kāi)放，像一片片紅云籠罩了整個(gè)小城。）
�、茸x（背）出小城庭院樹(shù)木叢生的美景
花園：
�、呕▓@有什么特點(diǎn)？
�、瞥鍪荆阂豢每瞄艠�(shù)……擋風(fēng)雨。想象理解。（花園很美）
街道：
�、盘攸c(diǎn)：（十分干凈）
�、浦笇ёx
五、總結
我們從作者的描寫(xiě)中感到海濱小城真是一個(gè)美麗的地方，不但如此，作者在字里行間中流露出對故鄉海濱小城的熱愛(ài)與贊美。
六、作業(yè)
讀背課文
海濱小城教案 篇5
一、激情導入，誘發(fā)興趣
師：同學(xué)們，我們偉大的祖國山川秀麗，風(fēng)景優(yōu)美。我們剛剛告別奇麗的五彩池，今天老師又要帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)這具有南國風(fēng)光的美麗的海濱小城。（出示CAI課件：海濱小城全景圖）大家想去嗎？（拿出寫(xiě)有“海濱之旅”字樣的導游旗）
生：想！
師：（板書(shū)課題）看了課題，你想知道什么？
生：我想知道海濱小城在哪里？生：我想知道海濱小城美不美？
生：我想知道海濱小城是什么樣？
二、自讀課文，整體感知
師：那么，海濱小城到底什么樣叫？下面請同學(xué)們選擇自己喜歡的方式自讀課文，可以默讀、輕聲讀、大聲讀，也可以站起來(lái)讀。讀完之后，再說(shuō)說(shuō)海濱小城到底是什么樣。
師：讀了課文誰(shuí)想告訴大家海濱小城是什么樣？
生：海濱小城又美麗又整潔。
師：作者向我們介紹了海濱小城的哪幾處景物呢？
生：大海、沙灘、庭院、公園、街道五處景物。
師：這五處景物，哪些內容是寫(xiě)海濱的，哪些內容又是寫(xiě)小城的？
生：大海、沙灘是寫(xiě)海濱的，庭院、公園、街道是寫(xiě)小城的。
三、導游介紹，導學(xué)“海濱”
師：現在我們就隨作者一起走進(jìn)這美麗、整潔的海濱小城，去盡情游覽、用心感受它的美吧。
海濱小城教案 篇6
教學(xué)要求：
1．掌握本課生字新詞。
2．學(xué)習第一段的寫(xiě)法，從不同方面把一個(gè)地方的景色寫(xiě)具體。
3．學(xué)習課文按不同方面連段成篇的方法。
4．了解海濱小城的美麗景色，體會(huì )作者熱愛(ài)家鄉海濱小城的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．抓住不同景物的特點(diǎn)，了解海濱小城的美麗景色，體會(huì )作者的思想感情。
2．學(xué)習課文按不同角度連段成篇的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
仿照某一段的寫(xiě)法寫(xiě)一段話(huà)。
課前準備：
多媒體課件
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入：
1．我們偉大的祖國幅員遼闊，無(wú)論你走到哪里，都能欣賞到美麗的景色，今天，我們又要到美麗南國來(lái)欣賞，地處廣東海濱的一座小城的迷人景色。(板書(shū)課題：20海濱小城)
2．分析審題：海濱指的是哪里？課文寫(xiě)的是什么地方？課文的寫(xiě)作順序是什么，同學(xué)們，思考一下。
二、理清文章思路。
1．自由讀課文，標清段的序號，思考：課文哪幾個(gè)自然段是寫(xiě)海濱的，哪幾自然段是寫(xiě)小城的？
2．討論分析：
第一部分(1－3)海濱的景色。
第二部分(4－6)小城的景色。
三、學(xué)習課文第一部分。
1．指名讀課文，思考：課文寫(xiě)了海濱的哪些景物？用“橫線(xiàn)”標出來(lái)。(板書(shū)：大海、沙灘)
2．自由讀1－2節，用“()”標出體現大海是美麗的詞語(yǔ)，加以理解。
3．學(xué)生找句子——抓詞語(yǔ)——談體會(huì )(板書(shū)：藍、棕、銀白、白、灰、金黃)
小結：這兩段主要抓住景物的顏色進(jìn)行描寫(xiě)，表現了大海是迷人的，景色異常美麗。
4．自由練讀——互讀——指名讀(要求讀出顏色的美，大海景色的迷人)
5．默讀3節，思考：這段主要寫(xiě)了什么景物？(板書(shū)：貝殼船隊)
6．投影顯示，理解帶點(diǎn)詞的意思，并思考：為什么會(huì )這樣？
(1)這里的孩子見(jiàn)得多了，都不去理睬這些貝殼，貝殼只好寂寞地躺在那里。
(2)船隊一靠岸，海灘上就喧鬧起來(lái)。
7．二人互讀——指名讀——男女生分讀(要分別讀出海灘的寧靜與喧鬧氛圍)
四、學(xué)習第二部分。
1．過(guò)渡：剛才學(xué)習了1－3節，了解了海濱是美麗的，下面用同樣的方法自學(xué)4－6節。
3．投影顯示思考題：
(1)課文寫(xiě)了小城的哪幾個(gè)地方？用“”標出。它們各有什么特點(diǎn)？用“()”標出。
(2)抓住關(guān)鍵句體會(huì )：它們美麗在哪里？
3．討論板書(shū)：
庭院——樹(shù)多花園——樹(shù)茂街道——干凈
4．投影顯示，理解帶點(diǎn)詞的意思。
鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。
5．指導朗讀：作者把小城寫(xiě)得這么美、整潔，字里行間流露出作者對家鄉的熱愛(ài)、贊美之情，要通過(guò)你的朗讀，讓別人也體會(huì )到這種情感。
6．自由練讀——齊讀。
7．根據提示練背5節，投影顯示：
小城的公園()。這里栽著(zhù)()。一棵棵榕樹(shù)就像()撐開(kāi)的()，樹(shù)葉()，可以()，()。樹(shù)下()，每逢()，()總是()。
五、總結。
1．齊讀全文，體會(huì )作者的熱愛(ài)、贊美之情。
2．結合板書(shū)，思考：課文是怎樣連段成篇的？
板書(shū)設計：
海濱
小城海濱(1－3)大海
沙灘
小城(4－6)庭院
花園
街道美麗
整潔
海濱小城教案 篇7
教學(xué)要求：
1、了解海濱小城的美麗、整潔，受到熱愛(ài)家鄉的教育。
2、學(xué)習作者觀(guān)察景物的方法，提高觀(guān)察能力。
3、練習給課文分段，歸納段落大意。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
體會(huì )海濱小城景色的特點(diǎn)，學(xué)習作者抓住事物特點(diǎn)的觀(guān)察方法。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復習檢查。
1、檢查背誦《五彩池》二、三自然段。
2、聽(tīng)寫(xiě)前課詞語(yǔ)。
二、導入
新課。
板書(shū)課題。
“濱”是什么意思？（水邊）海濱小城是什么意思？
三、自學(xué)課文。
1、提出自學(xué)要求：
小聲朗讀課文，不認識的字多讀幾遍，想一想，每個(gè)自然段講的是什么。
2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視。
四、檢查自學(xué)情況。
1、指名讀課文，每人讀一個(gè)自然段。
2、說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段講了什么。
五、討論交流。
1、課文講了哪些方面的內容？
2、哪些自然段講海濱景色的？
3、哪些自然段講小城景色的？
4、課文先寫(xiě)海濱，后寫(xiě)小城，是按什么順序寫(xiě)的？
5、這篇課文如何分段？一（1-3）；二（4-6）；三（7）
六、總結：用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這座海濱小城美麗整潔。
七、布置作業(yè)：
朗讀課文。
板書(shū)設計：
12海濱小城
海濱小城教案 篇8
教學(xué)目標：
1．認識5個(gè)生字，語(yǔ)文教案－海濱小城。
2．熟讀課文，體會(huì )海濱小城景色的特點(diǎn)，學(xué)習作者抓住事物特點(diǎn)，按照空間變換順序記敘的方法。
3．了解海濱小城的美麗、整潔，體會(huì )作者熱愛(ài)家鄉的感情，增強環(huán)境保護意識。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
學(xué)習目標：
熟讀課文，體會(huì )海濱小城景色的特點(diǎn)，學(xué)習作者抓住事物特點(diǎn)，按照空間變換順序記敘的方法。
教學(xué)步驟：
�。ㄒ唬⿲�
1．出示課題：海濱小城
2．課題由哪兩個(gè)詞組成的？我們一看課題，就知道課文寫(xiě)哪些內容？（課題由“海濱”和“小城”兩詞語(yǔ)組成。課文是寫(xiě)海濱和小城的美麗景色。）
3．什么叫海濱？（靠近大海的地方。）
�。ǘ┨岢鰧W(xué)習目標
1．海濱小城美麗的風(fēng)景有什么特色？
2．作者是怎樣按一定的順序觀(guān)察，抓住的特點(diǎn)進(jìn)行描述的？
�。ㄈ┏踝x課文，了解課文大意
1．學(xué)生輕聲朗讀課文，想想每個(gè)自然段講些什么？
2．學(xué)生交流自學(xué)情況。
第1自然段：蔚藍色的浩瀚的大海上，許多船只來(lái)來(lái)往往。天空飛翔著(zhù)海鷗，飄著(zhù)云朵。
第2自然段：早晨，海面上到處都被朝陽(yáng)鑲上了一層金黃色。
第3自然段：沙灘上遍地是各種各樣的貝殼。捕魚(yú)的船隊歸來(lái)時(shí)，海灘上就喧鬧起來(lái)。
第4自然段：小城里每一個(gè)庭院都栽了許多樹(shù)。
第5自然段：小城公園里的榕樹(shù)很美。
第6自然段：小城的街道多，而且用細沙鋪成，十分干凈。
�。ㄋ模┲笇Х侄�
1．第一段：1－3自然段。
第二段：4－6自然段。
�。ㄌ崾荆赫n文是根據“海濱”和“小城”不同的類(lèi)別分段的。）
2．作者按照什么順序來(lái)觀(guān)察海濱小城的？
明確：從海濱→小城，也就是從遠→近的順序觀(guān)察的。
�。ㄎ澹⿲W(xué)習寫(xiě)“海濱”部分的課文
1．自學(xué)這個(gè)部分的生字新詞。
2．理解詞語(yǔ)的意思。
浩瀚：本課指海面遼闊無(wú)邊。
交界：兩地相連的地方。本課指遠遠看去海面和天空相接的地方。
水平線(xiàn)：本課指海平面。
鍍：使一種金屬附著(zhù)到別的金屬或物體表面上，形成一個(gè)薄層，如鍍金、鍍銀。本課指陽(yáng)光照在物體和人身上，好像鍍上一層金黃色。
寂寞：孤單、冷清，小學(xué)四年級語(yǔ)文教案《語(yǔ)文教案－海濱小城》。
喧鬧：聲音很大，很熱鬧。
3．講讀“海濱”部分的課文
�。�1）從這座小城看大海是什么樣的？
�。�2）這部分課文，作者寫(xiě)了哪些景物？是怎么寫(xiě)的？
明確：景物：大海、天、機帆船、軍艦、海鷗、云朵、沙灘、貝殼及船上的魚(yú)蝦、蟹、海螺等。大海是藍色的、一望無(wú)際的，海面上有許多機帆船和軍艦來(lái)來(lái)往往，天空飛翔著(zhù)白色的、灰色的海鷗，還飄著(zhù)云朵。
�。�3）大海什么時(shí)候景色最美？美在哪里？
明確：大海在早晨的時(shí)候，景色最美。因為海面上的各種景物和人們都被朝陽(yáng)鍍上了一層金黃色。
�。�4）海灘有什么特點(diǎn)？
明確：遍地是美麗的貝殼，人們都不會(huì )理睬，貝殼只好寂莫地躺在那里；滿(mǎn)載而歸的船隊一靠岸，海灘上就喧鬧起來(lái)。
�。�5）作者用什么方法寫(xiě)出海濱的美？
明確：一是概述了景物的色彩，通過(guò)“藍、棕色、銀白、白色、灰色、金黃色、青色、銀光閃閃”等表示顏色的詞語(yǔ)把海濱描繪得絢麗多彩，突出海濱的美；二是在寫(xiě)海灘特點(diǎn)時(shí)，先寫(xiě)貝殼又多又美和它的寂寞，再寫(xiě)漁船歸來(lái)時(shí)的喧鬧，兩者形成鮮明的對比，前者寫(xiě)靜態(tài)，后者寫(xiě)動(dòng)態(tài)，突出了海濱景色的美麗，生機勃勃，惹人喜愛(ài)。
�。�6）讀這部分課文，要求讀出感情，給人以美的感受。
第二課時(shí)
學(xué)習目標：
了解海濱小城的美麗、整潔，體會(huì )作者熱愛(ài)家鄉的感情，增強環(huán)境保護意識。
教學(xué)步驟：
�。ㄒ唬⿵土晫�
1．作者寫(xiě)“海濱”部分，寫(xiě)了哪兩個(gè)地方？分別寫(xiě)了哪些景物？這些景物有什么特點(diǎn)？
2．作者這樣寫(xiě)有什么好處？
�。ǘ⿲W(xué)習寫(xiě)“小城”部分的課文
1．自學(xué)這部分的生字。
2．學(xué)生討論自學(xué)情況。
理解下列詞語(yǔ)的意思。
庭院：正房前的院子。一般統指院子。
亞熱帶：從氣候上劃分的地理區域，是熱帶和溫帶之間的過(guò)渡地帶，與熱帶相比，有顯著(zhù)的季節變化，氣溫比溫帶高，植物在冬季仍能緩慢地生長(cháng)。
籠罩：像籠子似的罩在上面。
每逢：每次遇到。
甚至：連詞，有進(jìn)一層的意思。
3．講讀寫(xiě)“小城”部分的課文。
�。�1）默讀課文，思考：作者寫(xiě)了小城的哪些地方？從文中找出一句能概括小城的特點(diǎn)的句子來(lái)。
明確：作者寫(xiě)了小城的庭院、公園、街道三個(gè)地方。文中“這座海濱小城真是又美麗又整潔�！边@句話(huà)概括了小城的特點(diǎn)。
�。�2）小城的庭院有什么特點(diǎn)？請從這段文中找出一句能概括庭院特點(diǎn)的句子來(lái)。
�。�3）作者怎樣圍繞著(zhù)總述句來(lái)寫(xiě)庭院特點(diǎn)的？這樣寫(xiě)有什么好處？
明確：作者圍繞總述句先寫(xiě)樹(shù)的種類(lèi)，再寫(xiě)按樹(shù)的香味滿(mǎn)街，最后寫(xiě)鳳凰樹(shù)開(kāi)的花像一片片紅云。另外，從樹(shù)的種類(lèi)，也可以看出是寫(xiě)了南方特有的樹(shù)。這樣寫(xiě)的好處是具體地寫(xiě)出了庭院很美麗。
�。�4）有感情地讀這段課文。
�。�5）總結學(xué)法：我們學(xué)習這段課文，先找這段課文的總述句，再分析作者是怎樣圍繞總述句具體寫(xiě)，最后再有感情地朗讀這段課文。
�。�6）用同樣的方法學(xué)習寫(xiě)“小城公園”和“小城街道”這兩段課文。（“小城的公園更美”和“小城街道也美”這兩句話(huà)分別寫(xiě)出了這兩處地方的特點(diǎn)。其中，寫(xiě)小城的公園美，具體寫(xiě)了“一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘，樹(shù)葉密不透風(fēng)，可以遮太陽(yáng)，擋風(fēng)雨�！睂�(xiě)小城的街道，具體寫(xiě)了街道多是用細沙鋪成的，人們把街道打掃得十分干凈。）
�。�7）作者寫(xiě)小城的庭院、公園、街道的特點(diǎn)與小城的特點(diǎn)是什么關(guān)系？
明確：這些特點(diǎn)都是圍繞著(zhù)小城“美麗整潔”的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的。兩者是先分述再總述的關(guān)系。
�。�8）有感情地朗讀寫(xiě)“小城”部分的課文。
�。�9）齊讀課文最后一個(gè)自然段，思考：這段文在全文起了什么作用？
明確：總結全文。
�。ㄈ┛偨Y全文，學(xué)習寫(xiě)法
1．這篇課文讀后給你留下什么印象？
2．課文寫(xiě)的是一座海濱小城的美麗景色。想想作者按怎樣的順序觀(guān)察的？是抓住了每個(gè)地方的什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的？
明確：由遠及近。先寫(xiě)海濱的美，再寫(xiě)小城的美麗和整潔。
3．作者怎么抓特點(diǎn)寫(xiě)具體？
4．學(xué)生有感情地朗讀全文。
�。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)
1．抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
2．完成課后練習。
�。ㄎ澹┌鍟�(shū)設計
�。╇S堂練習
�。ㄒ唬┛雌匆魧�(xiě)詞
�。ǘ┌凑n文內容填空并作答
1．作者按________的順序，抓住海濱和小城的________，描述了這座海濱小城________。
2．海邊是一片沙灘。沙灘上遍地是________的貝殼。
海濱小城教案 篇9
一、課文特點(diǎn)
�。哼@是一篇寫(xiě)景文章，課文描寫(xiě)了一座海濱小城的美麗景色，表達了作者熱愛(ài)家鄉的思想感情。作者按照由遠及近的順序，抓住海濱和小城的特點(diǎn)，描繪了這座海濱小城的景色，是按不同的方面連段成篇的。
二、教學(xué)目標：
�。�、使生從對海濱小城的介紹與描繪中，了解海濱小城的美麗景色，體會(huì )作者熱愛(ài)家鄉海濱小城思想感情。
�。�、學(xué)習文按不同方面連段成篇的方法。、
�。�、學(xué)本課生字新詞。
�。�、學(xué)習第一段的寫(xiě)法，從不同方面把一個(gè)地景色寫(xiě)具體。
�。�、有感情地朗讀課文，背誦第五自然段。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
�。�、抓住不同景物的特點(diǎn)，了解海濱小城的美麗景色，體會(huì )作者的思想感情。
�。�、學(xué)習課文按不同方面連段成篇的方法。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
仿照一段寫(xiě)法寫(xiě)一段話(huà)。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)引入：
�。�、我們偉大的祖國幅員遼闊，無(wú)論你走到哪里，都能欣賞到美麗的景色，我們剛剛告別美麗神奇的四川藏龍山的五彩池。今天，我們又要到美麗南國來(lái)欣賞地處廣東海濱的一座小城的迷人景色。（板書(shū)課題：１７海濱小城）
�。�、分析審題：海濱指的是哪？課文寫(xiě)的是什么地方？
�。ǘ├砬逦恼滤悸罚�
�。�、自由讀課文，標清段的序號，思考：課文哪幾個(gè)自然是海濱的，哪幾自然段是寫(xiě)小城的？
�。�、討論分析；（Ａ（１－３）海濱的景色。Ｂ（４－６）小城的景色。）
�。ㄈ⿲W(xué)習課文第一段：
�。�、指名讀課文，思考：課文寫(xiě)了海濱的哪些景物？用“（）”標出來(lái)。（板書(shū)：大海沙灘）
�。�、自由讀１－２節，用“（）”標出體現大海是美麗的詞語(yǔ)，加以理解。
�。�、學(xué)生找句子―――抓詞語(yǔ)―――談體會(huì )（板書(shū)：藍棕銀白白灰金黃）
小結：這兩段主要抓住了顏色的描寫(xiě)，表現了大海是迷人的，景色異常美麗。
�。�、自由練讀―――互讀―――指名讀（要求讀出顏色的美，大海景色的迷人）
�。�、默讀３節，思考：這段主要寫(xiě)了什么景物？（板書(shū)：貝殼船隊）
�。�、投影顯示，理解帶點(diǎn)詞的意思，并思考：為什么會(huì )這樣？
�。ǎ保┻@里的孩子見(jiàn)得我了，都不去理睬，貝殼只好寂寞地躺在那里。
�。ǎ玻┐犚豢堪�，海灘上就喧鬧起來(lái)。
�。�、二人互讀―――指名讀―――男女分讀（要讀出海灘下的寧靜與喧鬧）
�。ㄋ模⿲W(xué)習第二段：
�。�、過(guò)渡：剛才學(xué)習了１－３節，了解了海濱是美麗的，下面用同樣的方法自學(xué)４－６節。
�。�、投影顯示思考題：
�。ǎ保┱n文寫(xiě)了小城的哪幾個(gè)地方？用“”標出。它們各有什么特點(diǎn)？用“（）”標出。
�。ǎ玻┳ゾ渥芋w會(huì )：它們美麗在哪里？
�。�、討論板書(shū)：庭院――樹(shù)多花園――樹(shù)茂街道――干凈
�。�、投影顯示，理解帶點(diǎn)詞的意思。
鳳凰樹(shù)開(kāi)花了，開(kāi)昨那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。
�。�、指導朗讀：
作者把小城寫(xiě)得這么美、整潔，字里行間流露出作者對家鄉的熱愛(ài)、贊美之情，要你的通過(guò)朗讀，讓別人也體會(huì )到這種情感。
�。�、自由練讀―――齊讀
�。�、根據提示練背５節（投影顯示）
小城的花園（）。這里栽著(zhù)（）。一棵棵榕樹(shù)就像（）
撐開(kāi)的（），（）的樹(shù)葉長(cháng)得（），
可以（），（）。樹(shù)下（），每逢（），（）總是（）。
�。ㄎ澹┛偨Y：
�。�、齊讀全文，體會(huì )作者的熱愛(ài)、贊美之情。
�。�、結合板書(shū)，思考：課文是怎樣連段成篇的？
六、板書(shū)設計：
藍棕銀白
海濱大海白灰金黃
�。ǎ保常┥碁┴悮ぜ拍�
海濱小城船隊喧鬧贊美
小城庭院樹(shù)多熱愛(ài)
�。ǎ矗叮┗▓@樹(shù)茂
海濱小城教案 篇10
教學(xué)要求：
學(xué)習課文第二部分內容，抓住文中重點(diǎn)詞句，了解、體會(huì )海濱小城的美麗、整潔，從而感受大自然賦予人類(lèi)的美，教育學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉。指導學(xué)生有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解、體會(huì )文中描寫(xiě)小城美麗景色的語(yǔ)句。懂得怎樣按一定順序觀(guān)察，學(xué)習作者抓住事物特點(diǎn)的觀(guān)念方法，休會(huì )海濱小城景色的特點(diǎn)，學(xué)會(huì )抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。
教學(xué)難點(diǎn)：
理清觀(guān)察順序，抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。
教具：
實(shí)物投影，多媒體。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入：
1、同學(xué)們，昨天，我們欣賞了大海的景色，你們覺(jué)得美嗎？好，請大家一邊欣賞一邊跟著(zhù)教師回憶課文內容。
2、多媒體播放海濱錄像，邊看這引讀。
3、作者寫(xiě)海濱先寫(xiě)了什么景色，再寫(xiě)了什么景色？（板書(shū)：大海、沙灘）
4、你覺(jué)得大海美在哪里？沙灘呢？（板書(shū)：色彩絢麗、動(dòng)靜結合）
5、在這樣廣闊無(wú)垠而又絢麗多彩的海濱的襯托下，小城又是什么樣的呢？這節課，我們繼續前往――海濱小城。你會(huì )看到另一番迷人的景色。
二、學(xué)習第二部分：小城。
1、自由讀四－七段，說(shuō)說(shuō)作者寫(xiě)了小城的哪幾個(gè)地方？再想想小城給你留下了什么印象？
2、學(xué)生讀后交流。（師板書(shū)：庭院、公園、街道。美麗、整潔）
找出留給你印象的句子，讀一讀。
那么，作者是怎樣寫(xiě)小城的美麗和整潔的呢？
3、我們隨作者先來(lái)到庭院。學(xué)生觀(guān)看錄像，師范讀。
指名朗讀，找出這一段是圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的？（第一句）
自由讀這一段，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪句話(huà)寫(xiě)得美，為什么？
實(shí)物投影出示句子：
“鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中�！�
�、贌狒[：寫(xiě)出花多，花艷，爭相開(kāi)放。含擬人手法。
籠罩：覆蓋，花多，幾乎滿(mǎn)城都是。
一片片紅云：花多，花紅，很美。板書(shū)：花美
你見(jiàn)過(guò)這樣的樹(shù)開(kāi)這樣的花嗎？這就是海濱城市特有的。
�、谶@是一個(gè)比喻句，把什么比作什么？
�、勰隳馨衙赖母惺軒Ыo大家嗎？指名多人讀，齊讀。
�、茉倏翠浵�，加深印象。
�、萑绻懔粜挠^(guān)察，就會(huì )發(fā)現庭院中的樹(shù)――（很多）板書(shū)：樹(shù)多；有……這些樹(shù)都是亞熱帶樹(shù)木，這也是海濱小城的特色。
�、弈氵�能找出與眾不同的地方來(lái)嗎？（板書(shū)：葉香）
�、啐R讀第四段。
4、.總結學(xué)法。
小黑板出示：先找中心句，抓特點(diǎn)，再理解詞句，感情朗讀。
下面請大家帶著(zhù)以下問(wèn)題自學(xué)五、六段。同學(xué)們可以分組展開(kāi)討論，發(fā)表自己的意見(jiàn)。
投影出示思考題：
�、琶恳欢胃魇菄@哪一句話(huà)寫(xiě)的？用“――”劃出。
�、普页瞿阕钕矚g的句子，讀一讀，用“xxx”劃出，并圈出哪些詞用得好，為什么？
�、切〕堑墓珗@、街道具有哪些與眾不同的地方？
5、學(xué)后交流，檢查自學(xué)。
剛才，同學(xué)們學(xué)得都很認真，討論得也很熱烈，那么你通過(guò)自學(xué)已解決了哪些問(wèn)題呢？指名交流。
投影出示句子：
�。�1）“一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘，樹(shù)葉密不透風(fēng)，可以遮太陽(yáng)，擋風(fēng)雨�！�
一棵棵：樹(shù)多。
綠絨大傘、密不透風(fēng)：顏色綠，樹(shù)冠大，樹(shù)葉茂盛（板書(shū)：榕樹(shù)大，樹(shù)葉密）
指導朗讀。
出示投影片，讓學(xué)生再次體會(huì )公園里到處是綠樹(shù)，體會(huì )榕樹(shù)的大，樹(shù)葉的密不透風(fēng)�？粗�(zhù)這綠樹(shù)成陰的公園，你還能用什么句子來(lái)描述它，你還想說(shuō)什么？（我真想去小城的公園坐一會(huì )兒）
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