《這片土地是神圣的》習題精選
一、課前預習
1、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”表示。
薄霧（bó báo）駿馬（zún jún）運載（zǎi zài）血液（xiě xuè）
2、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
shèng jié chán chán juàn liàn sōng zhī méi huā lù
�。ǎǎǎǎǎ�
wēng wēng shàn dài yīng ér huí dàng xióng yīng
�。ǎǎǎǎǎ�
3、讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么？想想作者在文中表達了一種什么樣的強烈愿望。
4、默讀思考，理清文脈。
這篇文章屬于總分總的結構。（）～（）自然段總寫(xiě)土地是神圣的。（）～（）自然段表達了西雅圖酋長(cháng)對白人的強烈要求，分別從善待（）、善待（）、善待（）三個(gè)層面來(lái)寫(xiě)。（）～（）自然段進(jìn)一步闡述對人類(lèi)和大地的關(guān)系，指出大地是人類(lèi)的母親，人類(lèi)屬于大地。
5、自我挑戰
�。�1）讀文深思：“這片土地”指的是哪片土地？為什么用“神圣”來(lái)形容土地？
�。�2）你對文中的哪些地方感受特別深，多讀一讀。
�。�3）試著(zhù)背誦你感受最深的地方。
6、預習課文后，我還有以下幾點(diǎn)疑問(wèn)：
二、合作探究
學(xué)法提示：以朗讀為主，合作學(xué)習，通過(guò)多種方式的讀，品味語(yǔ)言，還要聯(lián)系實(shí)際，深入思考，理解文章內容，在文中空白處留下自己讀書(shū)后的感受。
1、研讀1～3自然段，思考：文章哪些地方體現了這片土地是神圣的？畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，多讀幾遍，交流自己的朗讀體會(huì )。
2、研讀4～8自然段，思考：面對這片神圣的土地，我們應該怎么做？讀后你有何感受？
“如果我們放棄這片土地，轉讓給你們，你們一定要記�。哼@片土地是神圣的�！边@句話(huà)在課文中反復出現了幾次？這種寫(xiě)法有什么好處？
3、研讀9～11自然段，感悟思考：我們?yōu)槭裁匆@樣熱愛(ài)、照管這片神圣的土地。
三、達標訓練
1、注意區別每組形近字，再選擇恰當的字填到括號里。
卷眷倦指脂智鹿庸鷹
疲（）（）肪雄（）
試（）（）慧平（）
�。ǎ⿷伲ǎ⿲Вǎ┙�
2、填寫(xiě)恰當的量詞。
一（）耕地一（）山脈一（）松針一（）家園
一（）藍天一（）河流一（）昆蟲(chóng)一（）倒影
3、有感情地朗讀課文，抄寫(xiě)自己喜歡的語(yǔ)句。
四、拓展延伸
泥土最珍貴
忻儉忠
兩個(gè)歐洲人到埃塞俄比亞，他們到處奔走，繪制地圖�；实壑篮�，就派了一個(gè)向導去幫助。后來(lái)歐洲人結束了工作，向導回到首都，報告皇帝說(shuō)：“陛下，歐洲人把見(jiàn)到的一切都畫(huà)到地圖上了。他們到過(guò)尼羅河發(fā)源地塔那湖，然后順流而下；他們找到了金銀礦，把礦產(chǎn)、森林、大大小小河流都記了下來(lái)�！被实蹖W洲人的意圖思考了很久。決定接見(jiàn)歐洲人。
歐洲人到了皇宮里，皇帝親自接見(jiàn)并宴請他們，贈送了貴重的禮物。最后皇帝派了幾個(gè)人送歐洲人上船。歐洲人到了河邊，正要上船時(shí)，送行的埃塞俄比亞人要他們停下來(lái)，脫下鞋子。歐洲人脫了鞋子，送行的主人就仔細抖他們的鞋子，還刮下鞋底上的土，然后把鞋子還給歐洲人。
“你們這是什么意思？”歐洲人問(wèn)。
主人回答：“皇帝要我們祝你們一路平安，還要我轉告你們：你們來(lái)自遠方的強國，親眼看到了埃塞俄比亞美麗富饒的土地。她是世界上最美麗的國家。她的泥土是我們最為珍惜的。我們在泥土里下種、埋葬死者；我們干活累了后在泥土上休息；我們在它的草地上放牧牲口；你們翻山越嶺，過(guò)草地，穿森林，所走過(guò)的路都是我們祖先、孩子的腳是在泥土上踩出來(lái)的。埃塞俄比亞的泥土是我們的父母、親兄弟。我們款待了你們，贈送了貴重禮物。但是泥土是埃塞俄比亞最珍貴的神圣的東西。我們不能給你們，一粒也不給�！�
1、聯(lián)系上下文，體會(huì )“歐洲人的意圖”是什么。
2、埃塞俄比亞人在歐洲人送行時(shí)做了一件什么事？在文中用“”畫(huà)出來(lái)。他為什么要這樣做呢？
3、這篇短文表達的主題和《這片土地是神圣的》有哪些相同之處？
五、相關(guān)鏈接
大樹(shù)
素貞
屋子前面有一顆大樹(shù)，我不知道是什么樹(shù)。我搬進(jìn)這間屋子之前，那棵樹(shù)已經(jīng)存在。那棵大樹(shù)，風(fēng)吹過(guò)時(shí)，會(huì )掉滿(mǎn)一地枯葉。印尼女傭最討厭那棵樹(shù)，常常說(shuō)：“吃不到果子，只吃到爛葉子�！蔽覍λf(shuō)：“那棵大樹(shù)的目的是遮蔭，有了那棵樹(shù)，屋里不是涼快很多嗎？”當然，我的解釋并不能說(shuō)服她，只是我出薪水，再不甘愿，她還是要掃枯葉。
不過(guò)，因為有了那棵大樹(shù)，這座沉寂的住宅區，終于有了大自然的'音符。無(wú)論是陰雨或者日出，樹(shù)上總有幾十只鳥(niǎo)出現，有烏鴉、麻雀、小綠鳥(niǎo)，還有尖嘴黃身的，我叫不出名字的美麗小鳥(niǎo)。它們總不停的鳴叫，想聽(tīng)或者不想聽(tīng)，都必須照單全收。
有時(shí)周末，屋子里還留著(zhù)昨夜的陰暗和幽涼，我多么想要懶床一會(huì )兒。但，那些鳥(niǎo)就是不肯放過(guò)我。它們雀躍吵嘈的鳴叫，不刻意，但總把人吵醒。
有時(shí)推著(zhù)孩子，教孩子辨別樹(shù)上的鳥(niǎo)。兒子還小，連“鳥(niǎo)”的讀音都未能說(shuō)清楚。但嬰兒童稚學(xué)習說(shuō)話(huà)的細嫩聲音，叫我禁不住歡喜。孩子咭咭咯咯的笑聲，樹(shù)上小鳥(niǎo)的鳴叫聲，往往使我聽(tīng)了不禁微笑起來(lái)。他們的聲音，屬于大自然的清亮，特別突出、特別悅耳、也特別動(dòng)聽(tīng)。
這個(gè)時(shí)候，我是快樂(lè )的，單單純純的快樂(lè )，似乎任何金錢(qián)與物質(zhì)都購買(mǎi)不到的快樂(lè )。發(fā)展商建好房子，栽下這些樹(shù)時(shí)，一定想不到，幾棵樹(shù)，竟然提供了鳥(niǎo)兒的生活環(huán)境，造就了大自然生態(tài)中的一個(gè)環(huán)節，同時(shí)也給我帶來(lái)這么多快樂(lè )。
屋子剛滿(mǎn)十年，大樹(shù)的干部卻有一個(gè)人抱大小了，這些樹(shù)，長(cháng)得可真快。不止長(cháng)得快，葉子也很密，似乎知道它的天職是為了遮蔭，必須長(cháng)出許多密密麻麻的葉子才行。這棵不知名的樹(shù)，雖然沒(méi)有帶來(lái)花開(kāi)的繽紛，但它很盡責，總在最酷熱的日子，給我們整片的濃蔭。當風(fēng)吹過(guò)時(shí)，實(shí)在涼快。
其實(shí)，很小時(shí)候就渴望屋子旁有棵大樹(shù)，快樂(lè )或許不快樂(lè )時(shí)，可以在樹(shù)干上刻畫(huà)心事。不過(guò)那段日子，我們家一直東搬西遷，從小到大，我好像不曾在任何一個(gè)地方住得太久。只有這一次，我希望這幢辛苦儲錢(qián)買(mǎi)來(lái)的屋子，是我住到老死的地方。更何況，屋前有一棵大樹(shù)。我多希望我的孩子在樹(shù)下長(cháng)大，他長(cháng)大后，會(huì )記住這棵大樹(shù)，不如意的日子，也因為曾經(jīng)擁有一棵大樹(shù)的快樂(lè )記憶，將會(huì )變得更安然。至少，我希望他的成長(cháng)歲月不像我，只有漂泊，沒(méi)有一個(gè)可以回去的溫馨角落。
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