北京版三年級上冊《可愛(ài)的鼠狐猴》教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的北京版三年級上冊《可愛(ài)的鼠狐猴》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教材分析：
這是一篇常識性課文。課文通過(guò)介紹鼠狐猴的形體特征，行動(dòng)特點(diǎn)，生活習性，字里行間表達小作者對鼠狐猴的喜愛(ài)之情。這有利于學(xué)生有感情的朗讀課文，并讀出個(gè)體體驗。
此外，本文自然段結構清晰(先概括寫(xiě)再具體的寫(xiě))，用詞準確生動(dòng)(小巧玲瓏、無(wú)可奈何、無(wú)精打采、溫暖如春等)。
其中有感情的朗讀課文，了解鼠狐猴小巧玲瓏的特點(diǎn)，感悟它的可愛(ài)是教學(xué)的重點(diǎn)。展開(kāi)想象，說(shuō)出怎樣才能讓游人一年四季都能看到鼠狐猴活潑可愛(ài)的樣子是難點(diǎn)。
教學(xué)目標：
1、認識本課12個(gè)生字及新詞，認讀9個(gè)生字。
2、聯(lián)系生活實(shí)際，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，有感情地朗讀課文。(重點(diǎn))
3、抓住重點(diǎn)句理解自然段內容，了解鼠狐猴的特點(diǎn)，生活習性，產(chǎn)生對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。(重點(diǎn))
4、能展開(kāi)想象，說(shuō)出怎樣才能使游人一年四季都能在北京的動(dòng)物園里看到活潑可愛(ài)的鼠狐猴。(難點(diǎn))
教學(xué)準備：
學(xué)生搜集相關(guān)資料。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激趣導入：
同學(xué)們，老師給你們介紹一位新朋友，(點(diǎn)擊課件1：嘿，同學(xué)們，你們好，我叫鼠狐猴，你們想和我交朋友嗎?快打開(kāi)書(shū)14課，讀讀課文，你會(huì )了解我。)
設計意圖：興趣是最好的老師，利用多媒體課件導入，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，引起閱讀的欲望。這一設計符合三年級學(xué)生年齡及心理特點(diǎn)。
二、檢查預習，把課文讀正確。
1、同學(xué)們輕聲讀課文，注意把課文讀正確。
2、同桌互相檢查生字和認讀字的讀音。
3、老師這里還有幾個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，你會(huì )讀嗎?(點(diǎn)擊課件)
a:折騰 〈誰(shuí)被誰(shuí)折騰得滿(mǎn)頭大汗?〉
抽屜、供它們一日三餐、炎熱多雨、活潑可愛(ài)、
b:無(wú)可奈何<生活中你有無(wú)可奈何的時(shí)候嗎?〉
c:小巧玲瓏、靈活無(wú)比
鼠狐猴小巧玲瓏，靈活無(wú)比�！醋x這句話(huà)你知道了什么?〉
d:盡管、溫暖如春、無(wú)精打采
鼠狐猴來(lái)到我國北方，每到寒冷的冬季，盡管住在溫暖如春的屋子里，可它們還是無(wú)精打采�！催@句話(huà)你讀懂了什么?把盡管……可……換成雖然……但是……〉
4、請5名同學(xué)，每人讀一段，其他同學(xué)認真傾聽(tīng)誰(shuí)讀的正確流利。
三、精讀課文，理解課文內容：
1、默讀課文，邊讀邊畫(huà)一畫(huà)課文介紹了鼠狐猴的哪些方面?(學(xué)生自由發(fā)言：最小，樣子，有趣，靈活無(wú)比，雜食，怕冷，喜歡炎熱多雨的氣候。教師選擇板書(shū))
設計意圖：從整體到部分再回到整體的語(yǔ)文教學(xué)符合學(xué)生的認知規律，是應該繼承的傳統的教學(xué)經(jīng)驗。----陳先云。此外，初步把握文章主要內容，培養學(xué)生默讀能力，也是課標所要求的。
2、請你再讀課文，想一想如果你是導游，怎樣介紹可愛(ài)的鼠狐猴?(方法提示：說(shuō)一說(shuō)，讀一讀，演一演等。)
3、選擇你喜歡的內容介紹給同桌聽(tīng)。
設計意圖：學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習的主人，要鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方式，學(xué)習內容，所以教師要把選擇的權力交給學(xué)生自己。
4、報交流：誰(shuí)愿意向全班同學(xué)介紹鼠狐猴?(可介紹一個(gè)特點(diǎn)，也可以介紹多個(gè)特點(diǎn)，還可以加上你收集的資料內容。)教師根據學(xué)生的介紹，出示課件，抓住詞語(yǔ)、重點(diǎn)句感受鼠狐猴的可愛(ài)，指導有感情的朗讀。
設計意圖：讀文---思考---交流---匯報這一學(xué)習過(guò)程，使學(xué)生在讀中理解，在自主學(xué)習中思考，在互相合作中交流，在集體匯報中探究。體現課標倡導的自主、合作、探究的學(xué)習方式。
5、教師因學(xué)生介紹隨機引導：
學(xué)習第2自然段：
1)學(xué)生概括介紹鼠狐猴小巧玲瓏，靈活無(wú)比的特點(diǎn)。(說(shuō)一說(shuō)或讀一讀)
2)抓住詞語(yǔ)理解：
a:鼠狐猴一會(huì )蹦到桌子上，一會(huì )蹦到柜頂上……這兩個(gè)一會(huì )，讓人感到鼠狐猴非常靈活，而且調皮可愛(ài)。
b：鼠狐猴一蹦1米多高，引導學(xué)生聯(lián)系自己的身高理解。
c:從一只，幾個(gè)，折騰得滿(mǎn)頭大汗，，無(wú)可奈何等詞語(yǔ)感到鼠狐猴真的是小巧玲瓏，靈活無(wú)比。d：從鼠狐猴不小心掉到抽屜里，體會(huì )到鼠狐猴小巧玲瓏，因為它小，所以掉到抽屜里，如果它很大，抽屜就裝不下了。
3)練習讀課文把自己的感悟讀出來(lái)
設計意圖:課標指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，要珍視學(xué)生的獨特感受，所以教師要求學(xué)生讀出自己的感受。此外，閱讀教學(xué)，要始終堅持以讀為本，加強朗讀指導，引導學(xué)生入情入境，從而培養學(xué)生語(yǔ)感。
4)師生配合讀文,引導學(xué)生有新的發(fā)現?(如果學(xué)生說(shuō)不出來(lái)，用黃山奇石、盧溝橋的獅子、奇妙的鯉魚(yú)溪引導。)第1句概括了這個(gè)自然段的主要內容，2、3句具體說(shuō)明鼠狐猴小巧玲瓏，靈活無(wú)比。整個(gè)段落是先概括寫(xiě)再具體寫(xiě)。
設計意圖：新的發(fā)現---培養探究意識。學(xué)生通過(guò)抓重點(diǎn)句，了解先概括后具體的段落結構。為習作打下基礎。
學(xué)習第三自然段：
1)學(xué)生介紹鼠狐猴小的得可憐。
2)對比讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)你有什么感受。(點(diǎn)擊課件)
a:剛生下來(lái)的鼠狐猴很小，體重4克。
b:剛生下來(lái)的鼠狐猴小得可憐，只有花生米那么大，體重才4克。
(第2句作者把鼠狐猴和花生米進(jìn)行比較，并用數字說(shuō)明，形象生動(dòng)的寫(xiě)出鼠狐猴小得可憐，教師聯(lián)系生活中的實(shí)物進(jìn)行引導)
設計意圖：在讀中比較，讀中理解，讀中感悟，通過(guò)聯(lián)系直觀(guān)的生活中的實(shí)物，體會(huì )鼠狐猴小得可憐。
3)讀一讀課文，讀出你對鼠狐猴的'感受。
學(xué)習第一自然段：
1)學(xué)生介紹鼠狐猴的樣子。(點(diǎn)擊鼠狐猴圖片)
2)出示課件：因為 ------------所以叫鼠狐猴。請你試著(zhù)填一填。
設計意圖：用因為---所以的句式練習說(shuō)話(huà)。培養表達能力。
3)讀出自己的感受。
學(xué)習第四自然段：
1)學(xué)生介紹鼠狐猴是雜食動(dòng)物。
2)自由讀課文。
設計意圖：內容簡(jiǎn)單，易于理解，以讀代講。
學(xué)習第五自然段：
1)學(xué)生介紹鼠狐猴喜歡炎熱多雨的氣候。
2)認真讀課文，提出不懂的問(wèn)題，師生解答。
3)為什么夏季才是觀(guān)賞鼠狐猴的好時(shí)光?(生不問(wèn)，師問(wèn))
4)你們想不想看看鼠狐猴和它的生活環(huán)境?讓我們一起到馬達加斯加看一看。(放錄像)
5)你能讓游人在冬天也能看到活潑可愛(ài)的鼠狐猴嗎?(創(chuàng )造鼠狐猴老家馬達加斯加那樣炎熱多雨的氣候條件。)
設計意圖：對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)，培養質(zhì)疑能力。在理解課文內容的基礎上，用錄像創(chuàng )設情境，為學(xué)生創(chuàng )造想象的空間，培養想象力和創(chuàng )造力。
四、回歸整體：
1、學(xué)習了課文，你覺(jué)得鼠狐猴怎么樣?(調皮、有趣、非�？蓯�(ài))帶著(zhù)這份喜愛(ài)之情，再讀課文。
2、你還知道有關(guān)鼠狐猴的哪些知識，介紹給同學(xué)。
設計意圖:培養學(xué)生搜集處理資料的能力，把課堂教學(xué)延伸到課外。
五、布置作業(yè)：
1、讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)本課的新詞。
2、選擇你喜歡的段落、詞語(yǔ)背誦積累。
設計意圖：課標要求:積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，精彩句段。
第二課時(shí)
一、讀文導入：
1、輕聲讀課文，回憶課文主要內容。
2、出示課件，填空。
鼠狐猴是世界上(最小 )的猴，它(小巧玲瓏)，(靈活無(wú)比)，它是(雜食)動(dòng)物，特別喜歡吃(昆蟲(chóng))，它喜歡(炎熱多雨的氣候),不喜歡(寒冷的冬季)，所以(冬天，夏季，)
二、填詞造句：
3、填空
4、選擇1、2個(gè)詞造句
小巧玲瓏 (靈活敏捷)靈活無(wú)比(敏捷)
無(wú)可奈何炎熱多雨溫暖如春無(wú)精打采
三、寫(xiě)字指導：
1、說(shuō)說(shuō)記字方法
2、指導書(shū)寫(xiě)
四、積累拓展：
1、背誦你選擇的段落。
2、概括再具體的說(shuō)一說(shuō)你喜歡的一種小動(dòng)物。
a:自己想想，組織語(yǔ)言。
b:同桌交流，相互補充。
c:個(gè)人展示，集體傾聽(tīng)。
五、布置作業(yè)：
1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、寫(xiě)一寫(xiě)你喜歡的小動(dòng)物。
3、預習第15課。
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