《養成讀報的好習慣》精品教案（通用8篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家整理的《養成讀報的好習慣》精品教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《養成讀報的好習慣》教案 篇1
教學(xué)目標：
1.通過(guò)本文的閱讀，認識讀報的重要性，了解讀報的基本方法。
2.能正確、流利地朗讀課文，了解課文所講的主要意思。在今后的生活中逐步養成讀報的好習慣。
教學(xué)準備：
教學(xué)課件，導學(xué)單
課前讀報，每生帶一份自己喜歡的報紙
課前板書(shū)課題：養成讀報的好習慣
教學(xué)過(guò)程：
一、導入課題
師：同學(xué)們，“良好的開(kāi)端，等于成功的一半”，養成良好的學(xué)習、生活習慣能讓我們受益終生。大家還記得本學(xué)期要求我們養成什么良好的學(xué)習習慣?
生：不懂就問(wèn)，勤于搜集資料。
師：有哪些搜集資料的方法呢?
生：……
師：其實(shí)報紙也是傳播時(shí)事新聞和知識的重要載體。因此我們要——
生：養成讀報的好習慣。(齊讀課題)
二、交流匯報
1.課前，老師發(fā)了導學(xué)單，請大家拿出來(lái)，同桌交流交流。
2.哪位同學(xué)到前面來(lái)匯報一下。
隨機拓展：
A對嗎?我們一起來(lái)讀一遍。
B我們也一起來(lái)讀讀這些四字詞語(yǔ)。你們還有補充嗎?
C有時(shí)也可以說(shuō)成“蕩氣回腸”。
大家能找到課文中含有“息息相通”的句子嗎?誰(shuí)來(lái)讀一讀。是誰(shuí)和誰(shuí)的關(guān)系密切?
D一起來(lái)讀一遍。
E喜歡這句話(huà)的一起來(lái)讀一遍。你還有不一樣的嗎?(相機說(shuō)說(shuō)喜歡的原因)
F“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，我們再一起看看1-3小節。(板書(shū))
小結：通過(guò)剛才的交流，你都做對了嗎?有錯的同學(xué)趕緊抓緊時(shí)間訂正。
三、有效閱讀
1.讓我們先來(lái)聽(tīng)一件有趣的事兒。(聽(tīng)課文錄音)
(1)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了一件什么事?
(2)你覺(jué)得這件事怎么樣?打開(kāi)書(shū)本，帶著(zhù)這種感受自由讀讀第一小節。
(3)指名讀。
(4)你們經(jīng)歷過(guò)或者看到過(guò)類(lèi)似的事嗎?
2.過(guò)渡：報紙竟有這么大的魔力嗎?課文給我們做了很好的回答，拿起課本，我們一起來(lái)讀讀第二小節。
3.報紙上有什么東西這樣令人著(zhù)迷呢?請你默讀課文第三小節，圈畫(huà)出相關(guān)的詞句。(指答)
(1)說(shuō)得好!我們都讀過(guò)報紙，你曾經(jīng)讀到過(guò)哪些內容，簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)。
(2)看來(lái)，報紙上的內容真是豐富多彩。報紙的誘惑力如此之大，我們——怎可一日不讀它呢?
(3)還可以怎么說(shuō)呢?(指答：不可一日不讀它，必須每天都讀它……)
4.那么又該怎樣讀報呢?請同學(xué)們小組合作，先讀讀4-5兩小節，再完成導學(xué)單(二)
�、僬J識“版面”，并數數自己的報紙有幾個(gè)版面。
�、诎炎约浩綍r(shí)讀報的方法說(shuō)給小組里的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，再讀讀文中介紹的讀報方法，比較一下哪種方法更有效。
�、壅f(shuō)說(shuō)讀報有哪些注意點(diǎn)。
(2)你們找到報紙上的“版面”了嗎?誰(shuí)能拿起報紙數數共有幾版。(2-3)
(3)面對版面多，信息量大的報紙，你平時(shí)都是怎么讀的呢?
(4)怎么才能更快，更有效地讀報呢?
(5)我們學(xué)校、班級都有報刊角，那么同學(xué)們平時(shí)借閱時(shí)，還有哪些注意點(diǎn)呢?你還有補充嗎?
5.同學(xué)們，平時(shí)大家讀過(guò)不少報紙，你能具體地說(shuō)說(shuō)你有什么收獲嗎?(指答)看來(lái)，大家的收獲還真不少!隨著(zhù)老師讀讀課文的最后兩小節。
6.今天，大家學(xué)得很認真，知道了讀報的重要性，掌握了讀報的方法，明白了讀報的好處。下面，我們就拿出帶來(lái)的報紙，用我們學(xué)到的讀報方法，選擇自己最感興趣的內容讀一讀。(隨機表?yè)P：安靜……)
7.全班交流。
四、總結全文
1.同學(xué)們，又到了一年一度的報刊征訂期，向同學(xué)們推薦一份你最喜歡的報紙吧。(指答)
2.“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心�！弊鳛橐幻W(xué)生，我們要從小養成讀報的好習慣，不能“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)�！�
3.課后請大家完成導學(xué)單三，(出示，)報紙的內容豐富多彩，有的還很有價(jià)值，課后請以小組為單位，從報紙上選擇你們喜歡和感興趣的內容剪下來(lái)貼到一個(gè)本子上或一張紙上，并加以心得批注，辦成小報，參加班內板報競賽活動(dòng)。
附板書(shū)設計：
養成讀報的好習慣
重要
方法
好處
教學(xué)反思：
《養成讀報的好習慣》是一篇自主閱讀的課文，所以我利用導學(xué)單教學(xué)本課，充分發(fā)揮了學(xué)生主動(dòng)性，自主學(xué)習得到了最大體現。前置性學(xué)習也是本課的一大特點(diǎn)，利用課前學(xué)習，了解了文中多個(gè)四字詞語(yǔ)的意思，為學(xué)生積累運用詞語(yǔ)奠定了較好的基礎。動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)語(yǔ)文，在操作實(shí)踐中，學(xué)生們對報紙又有了進(jìn)一步的認識，也更明白了讀報的重要性，從報紙中了解了不少的信息，使學(xué)生掌握了讀報的方法，從而養成讀報的好習慣。
《養成讀報的好習慣》教案 篇2
教學(xué)目標：
1、學(xué)習本課生字、新詞，理解詞語(yǔ)的意思。
2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、概括課文的主要內容。
4、懂得為什么要樣成讀報的好習慣以及怎樣才能樣成讀報的好習慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞句。
2、懂得為什么要養成讀報的好習慣以及怎樣才能讀報的好習慣。
授課時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課：
師述課文第一節內容，導入新課。
二、初讀課文，感知內容
1、初讀課文，了解內容。要求讀準生字的字音，理解詞語(yǔ)的意思，讀通課文。
2、讀準字音。
3、理解下列詞語(yǔ)。
魔力：比喻使人著(zhù)迷的吸引力。
息息相通：呼吸相同。比喻彼此意氣相投，親密無(wú)間。
回腸蕩氣：形容文章、樂(lè )趣十分動(dòng)人。
充溢：充滿(mǎn)；流露
佳肴：精美的菜肴。
陶冶：燒制陶器的冶煉金屬。比喻給人的思想、性格以有益的影響。
三、朗讀課文、給課文分段。（相機板書(shū)）
第一段（第1至第3自然段）：每天讀報的好處。
第二段（第4、5自然段）：怎樣讀報。
第三段（第6、7自然段）：讀報的收益。
四、精讀課文。
1、學(xué)習第一段。
�。�1）讀第一自然段，思考：這段寫(xiě)了什么？
出示：原來(lái)讀報迷得著(zhù)迷了，把鍋里煮的佳肴忘到九霄云外，雞鴨魚(yú)肉變成了一堆黑炭。
�、倌銖木畔鲈仆膺@個(gè)詞體會(huì )到什么？
�。▽�(xiě)出了讀報著(zhù)迷的程度，也說(shuō)明報紙作為人的一種精神需求，有時(shí)會(huì )超出人對物質(zhì)的需求。）
�、谙襁@樣的人和事，你們身邊有嗎？
�。�2）仔細品讀第二自然段，思考：報紙上有什么東西令人著(zhù)迷呢？
出示句子：
這樣一來(lái)，報紙就天天有新內容，每天都會(huì )使你有新的感受，給你新的啟發(fā)。
�。ㄟ@里連用了三個(gè)新字，第一個(gè)新表示報紙的時(shí)效性，緊跟時(shí)代和社會(huì )，后兩個(gè)基本點(diǎn)新說(shuō)明人們不斷地通過(guò)報紙了解社會(huì )，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。）
2、學(xué)習第二、三段。
�。�1）用直線(xiàn)畫(huà)出描寫(xiě)讀報方法的句子，用你喜歡的發(fā)式讀給大家聽(tīng)。
�。�2）找出讀報紙要注意的事情。
�。�3）討論：經(jīng)常讀報有哪些好處？
�。�4）怎樣讀報?劃出有關(guān)句子。
�。�5）除了書(shū)上介紹的還有什么方法？（拓展）
附：閱讀材料
一、報題閱讀法
報紙的文章標題，等于報紙的眼睛。閱讀報紙的題目，往往能較快地了解作者、編輯的意圖，明確文章要表達的內容。瀏覽標題后，要根據自己的興趣和需要，有選擇地讀一部分。讀報先讀題，是一種節省時(shí)間的方法，值得提倡。
二、粗讀、細讀結合法
粗讀，即瀏覽，主要是擴大知識面，捕捉需要精讀的文章。細讀，就是精讀，對一些重要的閱讀材料，應該逐字逐句琢磨，逐段逐節咀嚼，仔細地了解它的內容、思路等。這樣點(diǎn)面結合，即省時(shí)且效果好。
三、剪貼法
剪報的范圍可根據自己學(xué)習、生活的需要和個(gè)人興趣而定。剪下后，要注明報紙的名稱(chēng)和日期。貼報有幾種方式。如剪后放在紙盒內。到一定階段，再分門(mén)別類(lèi)地貼在舊練習本或舊雜志上。也可邊剪邊貼，手邊準備一些十六開(kāi)的白紙，剪下就貼在紙上，每張紙貼一篇，日后分門(mén)別類(lèi)裝訂，另編目錄。報紙剪貼后，要常常翻閱整理。
四、資料摘錄法
有些文章的片斷、精彩語(yǔ)句、出色的標題，一些有用的事實(shí)、數據等，因其比較短小，不一定剪下，可抄在筆記本或卡片上。摘錄時(shí)要注明出處，以便日后查對。
五、讀寫(xiě)結合法
讀報后，寫(xiě)些讀后感，對報紙寫(xiě)點(diǎn)書(shū)面意見(jiàn)，模仿報上的文章練習寫(xiě)作，給報社投稿，都是讀報寫(xiě)作相結合的有效形式。讀報時(shí)，注意積累詞匯，學(xué)習寫(xiě)作，研究他人文章思路，學(xué)會(huì )思考問(wèn)題的方法。這也是讀寫(xiě)結合的有效途徑。
六、小組讀報法
可以找三五個(gè)志同道合的同學(xué)，組成讀報小組�；顒�(dòng)形式有幾種：
�。�1）定期交流心理，討論報上提出的問(wèn)題。各抒己見(jiàn)，集思廣益，以討論促讀報；
�。�2）開(kāi)展讀報知識小測驗。輪流出題，大家回答，在回答中促進(jìn)讀報；
�。�3）交流剪報或摘報資料，互通有無(wú)，相互補充；開(kāi)展評報活動(dòng)，討論哪些文章好，哪些不好，哪些版面編得活潑，哪些地方有差錯，還可以寫(xiě)成意見(jiàn)稿，寄給報社。
�。ㄗx題閱讀法、粗讀細讀閱讀法、剪貼法、資料摘錄法、讀寫(xiě)結合法、小組讀報法）
五、朗讀全文，了解課文的寫(xiě)作特色
1、全文用了不少問(wèn)句，比如：報紙竟有那么大的魔力嗎？報紙上有什么東西這樣令人著(zhù)迷呢？這些放在自然段開(kāi)頭的問(wèn)句，揭示了這一自然段的主要內容，也提醒了讀者對這一問(wèn)題的注意。
2、篇末點(diǎn)題。
3、最后一個(gè)自然段總結全文，發(fā)出號召，點(diǎn)名寫(xiě)作本文的用意。
《養成讀報的好習慣》教案 篇3
教學(xué)目標：
懂得讀報的好處，學(xué)會(huì )讀報的方法，養成每天讀報，勤于積累的好習慣。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導入新課
�。弥�(zhù)報紙）同學(xué)們，你們喜歡讀報嗎？喜愛(ài)讀什么報紙，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？喜愛(ài)讀報很好，養成讀報的好習慣尤為重要。（齊讀課題）
二、指導閱讀
1、自讀課文，重點(diǎn)了解四字詞語(yǔ)意思。（可以查工具書(shū)）
2、指名逐段讀課文，說(shuō)說(shuō)每一自然段的意思，討論給課文分段。（板書(shū)）
第一段（1—3自然段）：讀報重要。
第二段（4—5自然段）：怎樣讀報。
第三段（6—7自然段）：讀報益處。
三、感讀課文
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第一段
【自讀第一節】
�。�1）指讀，思考寫(xiě)了什么？
�。�2）出示：原來(lái)讀報讀得著(zhù)迷了，把鍋里煮的佳肴忘到了九霄云外，雞鴨魚(yú)肉變成了一堆黑炭。
A、理解“九霄云外”，從這個(gè)詞體會(huì )到什么？ 寫(xiě)出了讀報入迷的程度，也說(shuō)明報紙作為人的一種精神需求，有時(shí)會(huì )超出人對物質(zhì)的需求。
�。�、像這樣的人和事，你們身邊有嗎？
【引讀第二節】
�。�1）體會(huì )“看報看到上癮的程度”體現在哪里？
�。�2）根據名人的話(huà)語(yǔ)提煉名言：讀報和一日三餐一樣必不可少。
�。�3）你還知道哪些讀報的名言？（可以仿寫(xiě)）書(shū)報是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)報猶藥也，善讀之可以醫愚。讀報破萬(wàn)張，世事知如神。天天看報紙，通曉天下事。
【引讀第三節】
1、思考：報紙上有什么東西令人著(zhù)迷呢？
2、體味連用了三個(gè)“新”字的妙處？（第一個(gè)“新”表示報紙的時(shí)效快，緊跟時(shí)代和社會(huì )，后兩個(gè)“新”說(shuō)明人們不斷地通過(guò)報紙了解社會(huì )，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。）
3、根據具體語(yǔ)言環(huán)境，在（）填上合適四字詞語(yǔ)。
報紙上除了偶有的（驚天動(dòng)地）的新聞，（回腸蕩氣）的故事，更多的是（五花八門(mén)）的知識，（形形色色）的消息。外面的世界（精彩紛呈），新人新事新科技（層出不窮），報紙的內容就會(huì )（日新月異）。因此，難怪我們讀報就會(huì )到了（如癡如醉）的地步，就會(huì )(受益匪淺)。
�。ǘ⿲W(xué)習第二段
1、用畫(huà)出寫(xiě)讀報方法的句子。
2、用找出讀報紙要注意的事情。
�。ㄈ⿲W(xué)習第三段
1、討論：經(jīng)常讀報有哪些好處？
2、根據第三段的內容提煉讀報名言：
1、報紙是人類(lèi)的良師益友；
2、多讀一張報，多一條成功之路；
3、經(jīng)常讀報，開(kāi)闊視野，陶冶性情。
四、實(shí)踐活動(dòng)
每生發(fā)一張報紙，用學(xué)到的方法去讀，交流你最感興趣或者感受最深的。
《養成讀報的好習慣》教案 篇4
教材分析：
這是一篇介紹讀報常識和讀報方法的課文。主要介紹了讀報的重要性以及如何讀報，希望人們養成讀報的好習慣。全文共７個(gè)自然段。
本文是一篇說(shuō)明文，以“養成讀報的好習慣”為題，從中可以明白，作者認為“讀報”是一種“好習慣”，我們必須養成這種習慣，含藏其中的是從讀報這一重要途徑獲取信息，融入現代社會(huì )，適應時(shí)代需求。
在本文的教學(xué)中，可以重點(diǎn)引導學(xué)生抓住重要詞句進(jìn)行自學(xué)，引導學(xué)生充分理解課文所要闡述的主要意思。
一個(gè)好習慣的養成不是一蹴而就的，它需要長(cháng)期不懈的堅持。課后可以階段性地開(kāi)展相應的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如定期開(kāi)展讀報交流會(huì )，說(shuō)說(shuō)讀報的收獲與感悟。
教學(xué)目標：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)會(huì )本課一個(gè)生字，只識不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.憑借課文提供的語(yǔ)言材料，讓學(xué)生了解報紙的一般內容，閱讀報紙的一般方法，讀報的好處。教育學(xué)生養成讀報的好習慣。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課：師述課文第一節內容，導入新課。
二、初讀課文。
1.自學(xué)課文，要求讀準生字字音，理解生詞的意思，讀通課文。
2.檢查自學(xué)效果。
�。�1）生字：佳肴yao
�。�2）解釋詞語(yǔ)： 充溢 佳肴 誠然 驚天動(dòng)地 回腸蕩氣 層出不窮
誘惑 陶冶 良師益友 息息相通 受益終生
�。�3）指名朗讀課文。
三、了解全文的結構，整體感知課文
�。�.了解結構。
第一段（1——3自然段）：介紹了讀報的重要性。
第二段（4——5自然段）：寫(xiě)怎樣讀報，讀報既要講方法又要講文明。
第三段（6——7自然段）：說(shuō)明勤讀報、會(huì )讀報的好習慣使人受益，應該從小養成。
2. 根據問(wèn)題自學(xué)課文：
�。�1）報紙上有魔力嗎？為什么這么說(shuō)？
�。�2）報紙上有什么東西這樣令人著(zhù)迷呢？
�。�3）該怎樣讀報呢？為什么選擇這樣的方法？
�。�4）讀報還要注意些什么呢？
�。�5）這篇文章給你什么啟發(fā)呢？
3. 理解：
�。�1）原來(lái)讀報讀得著(zhù)迷了，把鍋里煮的佳肴忘到九霄云外，雞鴨魚(yú)肉變成了一堆黑炭。
寫(xiě)出了讀報入迷的程度，也說(shuō)明報紙作為人的一種精神需求，有時(shí)會(huì )超出人對物質(zhì)的需求。
�。�2）這樣，報紙就天天有新內容，每天都會(huì )給你新的感受，新的啟示。
這里連用了三個(gè)“新”字，第一個(gè)“新”表示報紙的時(shí)效快，緊跟時(shí)代和社會(huì )，后兩個(gè)“新”說(shuō)明人們不斷地通過(guò)報紙了解社會(huì )，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。
四、了解課文的特色
1.全文用了不少問(wèn)句，比如：“報紙竟有這么大的魔力嗎？”“報紙上有什么東西這樣令人著(zhù)迷？”等，這些放在自然段的開(kāi)頭的問(wèn)句，揭示了這一自然段的主要內容，也提醒了讀者對這一問(wèn)題的注意。
2.篇末點(diǎn)題。
3.最后一個(gè)自然段全文，發(fā)出號召，點(diǎn)明本文的用意。
五、課處延伸。
1.你平時(shí)讀報嗎？愛(ài)讀哪些報紙？
2.選擇你最近看過(guò)一則感興趣的文章給大家介紹。
3.生小組交流。
4.集體交流。
《養成讀報的好習慣》教案 篇5
教學(xué)要求：
�。�、知道讀報的好處以和如何讀報。
�。�、懂得為什么要養成讀報的好習慣以和怎樣才干養成讀報的好習慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、自學(xué)課文。
�。�、通讀課文，了解課文內容。
�。�、讀準字音，讀通課文。
二、了解全文的結構，整體感知課文
�。�、了解結構。
第一段（1—3自然段）：每天讀報的好處。
第二段（4—5自然段）：怎樣讀報〉
第三段（6—7自然段）：讀報的收益。
�。�、大家交流讀報的好處以和收益。
�。�、理解：
�。ǎ保┰瓉�(lái)讀報讀得著(zhù)迷了，把鍋里煮的佳肴忘到九霄云外，雞鴨魚(yú)肉變成了一堆黑炭。
寫(xiě)出了讀報入迷的程度，也說(shuō)明報紙作為人的一種精神需求，有時(shí)會(huì )超出人對物質(zhì)的需求。
�。ǎ玻┻@樣，報紙就天天有新內容，每天都會(huì )給你新的感受，新的啟示。
這里連用了三個(gè)“新”字，第一個(gè)“新”表示報紙的時(shí)效快，緊跟時(shí)代和社會(huì )，后兩個(gè)“新”說(shuō)明人們不時(shí)地通過(guò)報紙了解社會(huì )，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。
三、了解課文的寫(xiě)作特色
�。�、全文用了不少問(wèn)句，比方：“報紙竟有這么大的魔力嗎？”“報紙上有什么東西這樣令人著(zhù)迷？”等，這些放在自然段的開(kāi)頭的問(wèn)句，揭示了這一自然段的主要內容，也提醒了讀者對這一問(wèn)題的注意。
�。�、篇末點(diǎn)題。
�。�、最后一個(gè)自然段總結全文，發(fā)出號召，點(diǎn)明寫(xiě)作本文的用意。
《養成讀報的好習慣》教案 篇6
[教學(xué)目標]
懂得讀報的好處，學(xué)會(huì )讀報的方法，養成每天讀報，勤于積累的好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)具準備及輔助活動(dòng)
[主要板書(shū)計劃]
讀報的重要 幾乎與吃飯一樣必不可少
如何讀報 先瀏覽，再細讀
養成讀報的'好習慣 受益終身
[作業(yè)設計、安排]
[課內] 組詞
[課外] 朗讀課文
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導入新課
二、指導
1、自讀課文，了解部分詞語(yǔ)
2、指名逐段讀課文，說(shuō)說(shuō)每一自然段的意思，討論給課文分段。
三、學(xué)習課文
1、學(xué)習第一段
�。�1）指讀，思考寫(xiě)了什么？
�。�2）出示：原來(lái)讀報讀得著(zhù)迷了，把鍋里煮的佳肴忘到了九霄云外，雞鴨魚(yú)肉變成了一堆黑炭。
理解“九霄云外”，從這個(gè)詞體會(huì )到什么？
像這樣的人和事，你們身邊有嗎？
�。�3）引讀第二自然段，體會(huì )“看報看到上癮的程度”
�。�4）學(xué)習第三自然段，思考：報紙上有什么東西令人著(zhù)迷呢？
2、學(xué)習第二段
畫(huà)出寫(xiě)讀報方法的句子。
找出讀報紙要注意的事情。
3、學(xué)習第三段
討論：經(jīng)常讀報有哪些好處？
四、朗讀全文，總結全文。
實(shí)踐活動(dòng)
開(kāi)展“報紙剪貼”讀報評報活動(dòng)。
教后感：
這篇文章很有實(shí)用性，從讀報的好處和讀報的方法兩方面進(jìn)行了敘述。在教學(xué)時(shí)不僅要讓他們了解讀書(shū)的必要性，還讓學(xué)生結合讀書(shū)小組，制定讀書(shū)計劃，進(jìn)行讀書(shū)競賽，寫(xiě)好讀書(shū)心得，切實(shí)落實(shí)讀書(shū)活動(dòng)。還要求學(xué)生養成讀報的習慣。
《養成讀報的好習慣》教案 篇7
教學(xué)目標：
1、通過(guò)閱讀，認識讀報的重要性，了解讀報的基本方法。
2、能正確、流利地朗讀課文，說(shuō)出課文所講的主要意思。
3、能在今后的生活中逐步養成讀報的好習慣。
教學(xué)設想：
《養成讀報的好習慣》一文內容淺白，易學(xué)易懂，是一篇培養學(xué)生自學(xué)能力的好范例。為了較好地落實(shí)教學(xué)目標和突出學(xué)生為主體，把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生。我在設計時(shí)處處朝著(zhù)放手讓學(xué)生自主學(xué)習的方向走。無(wú)論是開(kāi)頭的整體感知，明確目標，中間的分組研讀合作探究，還是最后的拓展延伸，我都力求營(yíng)造一種自主、合作、探究的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在此氛圍中廣泛參與，學(xué)得有趣，學(xué)有所得，又能獲得發(fā)展，而且教師也教得輕松。同時(shí)，我在設計時(shí)注意把習慣的養成延伸至課外，內外兼顧并加以延續。以此來(lái)擴大學(xué)生的知識面，提高學(xué)生們交流合作的能力，并促進(jìn)他們良好學(xué)習習慣的養成。
教材分析：
《養成讀報的好習慣》是一篇介紹讀報常識和讀報方法的課文。主要介紹了讀報的重要性以及如何讀報，希望人們養成讀報的好習慣。
全文共7個(gè)自然段，可分為三個(gè)部分。第一部分（1—3自然段）以日常的生活現象入手，提出并回答了兩個(gè)問(wèn)題——“報紙竟有這么大的魄力嗎？”和“報紙有什么東西這樣令人著(zhù)迷呢？”介紹了讀報的重要性。第二部分（4—5自然段）寫(xiě)怎樣讀報，讀報既要講方法又要講文明。第三部分（6—7自然段）說(shuō)明勤讀報，會(huì )讀報的好習慣，使人受益，應該從小養成。
文章內容淺顯，可以由學(xué)生自學(xué)完成，是一篇讓學(xué)生自主合作探究，培養學(xué)生自學(xué)能力的好范例。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認識讀報的重要性，了解讀報的基本方法。
難點(diǎn)：能在今后的生活中逐步養成讀報的好習慣。
教學(xué)方法：
以讀代講法，合作探究法
教具準備：
生字卡片，讀報知識的相關(guān)資料
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，揭示課題
1、同學(xué)們，你們平時(shí)愛(ài)讀報紙嗎？讀什么報紙呢？是怎么讀的？（指名讓學(xué)生自由談一談）
2、板書(shū)課題：25養成讀報的好習慣
[設計意圖：聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際情況，交談而切入，易于相互溝通，更易于把學(xué)生的興趣點(diǎn)轉移到課堂中來(lái)。]
二、整體感知，明確目標
�。ㄒ唬┱w感知
1、檢查字詞，相互正音。
2、自由練讀，讀通、讀順。
3、帶問(wèn)題默讀。
思：課文圍繞課題講了哪些內容？
4、學(xué)生交流，自由談，互相補充，理清內容，整體感知。
�。ǘ┟鞔_目標。
1、質(zhì)疑：根據課文內容，我們本節課，應以哪些內容為學(xué)習重點(diǎn)呢？
2、學(xué)生同桌或前后桌四人一小組交流。
3、相互歸納，確定學(xué)習重點(diǎn)（即定標）
[設計意圖：讓學(xué)生主動(dòng)交流，疏通條理，把握內容是一個(gè)必然的基礎，才有利于下一步的深入學(xué)習；根據內容，巧設質(zhì)疑，讓學(xué)生共同制定學(xué)習目標，拋磚引玉，學(xué)生學(xué)習才能有路可尋，并且能引起他們主動(dòng)學(xué)習的積極性。]
三、分組研讀，合作探究
1、分組（以前后桌為單位四人為一小組）。
2、擇取目標內喜歡的內容，組內研讀，合作探究。
3、以組為單位匯報，集體交流，分享成果。
4、梳理歸納。
5、指導朗讀課文。
[設計意圖：以學(xué)生為本，努力創(chuàng )設一個(gè)自主、合作、探究的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在交流、探究中獲得知識，并發(fā)展了能力。]
四、總結全文，拓展延伸
1、齊讀課文。
2、總結：這是一篇介紹養成讀報好習慣的課文，從中我們知道了讀報的好處和讀報的方法，以及養成讀報好習慣的重要性。
3、質(zhì)疑延伸。
思：“讀報除了以上的方法和好處外，還有其他的好處和方法嗎？”
4、組內商討，匯集。
5、小組代表匯報，分享其他收獲。
6、思：“既然讀報有如此重要，那么我們如何使它持之以恒來(lái)形成習慣呢？”
7、學(xué)生交流并自由談?wù)n文。
[設計意圖：依文章主旨來(lái)總結，讓學(xué)生明了所學(xué)主旨；適度質(zhì)疑延伸，讓學(xué)生學(xué)會(huì )分享，擴大他們的知識面；引導學(xué)生知曉如何持之以恒化為習慣，可得益一生。]
五、布置作業(yè)
實(shí)踐活動(dòng)：
1、開(kāi)展讀報評報活動(dòng)，定期開(kāi)展讀報交流會(huì )。
2、舉行辦小報比賽活動(dòng)。
[設計意圖：習慣養成不能單靠課內，應延伸到課外。開(kāi)展活動(dòng)有利于把學(xué)習的課堂擴展到課外，增加學(xué)生的參與面，提高他們的積極性�？芍^一石二鳥(niǎo)，既擴大了學(xué)生的知識面，培養了學(xué)生的能力，更有利于學(xué)生好習慣的養成。]
板書(shū)設計：
25 養成讀報的好習慣
精讀與略讀（先……然后）
整理放好、洗手
講文明
方法
滿(mǎn)足精神上的需求
好處
重在養成習慣
[設計意圖：以簡(jiǎn)明扼要的文字來(lái)呈現文章的精髓，易于學(xué)生理解使課文深入學(xué)生心中。同時(shí)也為學(xué)生復習提供了便利！]
《養成讀報的好習慣》教案 篇8
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、知道讀報的好處以及如何讀報。
3、懂得為什么要養成讀報的好習慣以及怎樣才能養成讀報的好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
養成讀報的好習慣。
教學(xué)準備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
生活里沒(méi)有書(shū)籍，就像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。作為21世紀的小學(xué)生，我們不僅需要讀好課內的書(shū)，還要去讀課外的書(shū)，去讀報紙。你讀過(guò)哪些報紙?
揭示課題：養成讀報的好習慣。
二、初讀課文，讀準確。
自由讀文，讀準確、通順。
指名逐段朗讀課文，正音。
三、自學(xué)課文，讀明白。
(一)出示自學(xué)要求
1、自讀課文，了解部分詞語(yǔ)。
2、默讀課文，想想課文講了哪幾方面的內容。
學(xué)生圍繞重點(diǎn)自學(xué)，教師巡視，并適當指導、點(diǎn)撥。
(二)班內交流讀書(shū)體會(huì )。
1、指名說(shuō)出自己理解到的詞語(yǔ)。
2、說(shuō)說(shuō)課文講了哪些內容，理清文章的條理。
四、再讀課文，讀透徹。
1、出示要求：輕聲文，品味你喜歡的句段，看有什么新收獲新發(fā)現，寫(xiě)出自己的見(jiàn)解。
學(xué)生按要求自讀品悟。
2、交流讀書(shū)心得。
答案預設：
文章內容(略)。
寫(xiě)作特色：
(1)全文用了不少問(wèn)句，比如：“報紙竟有這么大的魔力嗎?”“報紙上有什么東西這樣令人著(zhù)迷呢?”等，這些放在自然段的開(kāi)頭的問(wèn)句，揭示了這一自然段的主要內容，也提醒了讀者對這一問(wèn)題的注意。
(2)篇末點(diǎn)題。最后一個(gè)自然段總結全文，發(fā)出號召，點(diǎn)明寫(xiě)作本文的用意。
五、延伸運用。
試說(shuō)：明明不愛(ài)讀報，你該如何勸他呢?
向同學(xué)介紹一種讀報的方法。
同學(xué)們，播種一個(gè)習慣，你會(huì )收獲一種個(gè)性;播種一個(gè)個(gè)性，你會(huì )收獲一種命運。養成讀報的好習慣，掌握天下大事，成就精彩人生!
板書(shū)設計：
養成讀報
1、讀報的重要性的好習慣
2、讀報的方法
3、養成好習慣
【《養成讀報的好習慣》教案】相關(guān)文章：
養成讀報的好習慣教案03-06
《養成讀報的好習慣》教案12-27
《養成讀報的好習慣》教案11-05
養成讀報的好習慣精選教案10-16
養成讀報的好習慣教案10-26
養成讀報好習慣的教案10-06
《養成讀報的好習慣》教案10-06
《養成讀報的好習慣》經(jīng)典教案10-18
養成讀報的好習慣教案10-09
養成讀報的好習慣教案10-04