大班主題活動(dòng)：風(fēng)
活動(dòng)目標：
1.初步了解風(fēng)，體驗與風(fēng)游戲的樂(lè )趣。
2.運用圖象表征的手段表達對風(fēng)的認識。
活動(dòng)準備：
彩筆、紙(大小不同);事先了解幼兒對風(fēng)的認識程度。
活動(dòng)過(guò)程：
1.風(fēng)在哪里。
——帶領(lǐng)幼兒摸摸、抓抓，體會(huì )風(fēng)是看不見(jiàn)、摸不著(zhù)的。
2.畫(huà)風(fēng)。
——欣賞詩(shī)歌《風(fēng)來(lái)過(guò)了》，知道風(fēng)雖然看不見(jiàn)、摸不著(zhù)，但我們可以從其他事物的變化上發(fā)現風(fēng)的存在。
——組織幼兒討論怎樣畫(huà)風(fēng)。
——在小組討論的基礎上，幼兒分組畫(huà)風(fēng)。
——回憶風(fēng)對物體的影響。
——引導幼兒互相欣賞作品。
1.討論：現在是什么季節?吹的什么風(fēng)?還有哪些風(fēng)和春風(fēng)不同。(引導從服裝、植物的變化、人們的感受等說(shuō)出夏風(fēng)、秋風(fēng)、冬風(fēng))。自己喜歡什么風(fēng)?為什么?
2.幼兒繪畫(huà)活動(dòng)：
-選擇自己喜歡的風(fēng)進(jìn)行繪畫(huà)。
-能表現出風(fēng)吹來(lái)后事物發(fā)生的變化。
-愿意講述自己喜歡的風(fēng)。
活動(dòng)二
活動(dòng)目標：
1.體驗風(fēng)對不同物體的影響。
2.結合生活經(jīng)驗表現有風(fēng)天氣的生活情景。
活動(dòng)準備：
1.羽毛、樹(shù)葉、紙、石頭、磁塊、小木棒、金屬勺、記錄紙、筆。
2.扇子、吹風(fēng)機、電風(fēng)扇等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.哪些物體會(huì )移動(dòng)?
——有時(shí)，風(fēng)兒不知躲到哪里去了，讓我們在想想，還有什么辦法能使風(fēng)兒快出現。
——提供給每組一份操作材料，請幼兒猜朝它們吹氣時(shí)它們是否會(huì )移動(dòng)。
——引導幼兒向不同的物體吹風(fēng)，一次只能一個(gè)孩子吹。
2.表演“風(fēng)來(lái)了”時(shí)的情景。
——啟發(fā)幼兒假設自己是風(fēng)，教師鼓勵他們想風(fēng)一樣地行動(dòng)。
——引導幼兒思考怎樣表現人們在大風(fēng)中艱難行走的樣子。
活動(dòng)三
活動(dòng)名稱(chēng)：制作風(fēng)標
活動(dòng)目標：觀(guān)察不同材料的物品在風(fēng)中飄動(dòng)的狀態(tài)。 借助風(fēng)標測定風(fēng)向和風(fēng)力大小。
活動(dòng)準備：
風(fēng)標范例、布條、縐紙條、鉛畫(huà)紙條若干幼兒人手一只小紙盒、一根小木棒、透明膠帶、
活動(dòng)過(guò)程：
――出示風(fēng)標制作范例，幼兒了解制作內容。
――引導幼兒觀(guān)察風(fēng)標是用什么制作的。
-請幼兒用硬紙朝一個(gè)方向扇，觀(guān)察風(fēng)標發(fā)生了什么變化。
―教師變化方向揮動(dòng)硬紙，觀(guān)察風(fēng)標又發(fā)生了什么變化。
――風(fēng)標就像一個(gè)信使，能告訴我們風(fēng)來(lái)了，是從那個(gè)方向吹來(lái)的。
――引導幼兒討論風(fēng)標中最關(guān)鍵的是什么部位。
――請幼兒選用桌上的材料，并用合適的方法固定在紙盒上。
――請一幼兒將小木棒與盒身內部相連，教師適當幫助。
――手持自制的風(fēng)標，自然走動(dòng)，感受風(fēng)的'方向及風(fēng)力大小。
-手持風(fēng)標跑動(dòng)，比較風(fēng)力大小的變化。
-鼓勵幼兒記錄風(fēng)向和風(fēng)力的大小。
活動(dòng)四
活動(dòng)名稱(chēng)：風(fēng)娃娃的心愿
活動(dòng)目標：
1.知道風(fēng)對人們既有好處又有害處。
2.體驗“心愿”的含義。
活動(dòng)準備：
幼兒已認識了風(fēng)是由于空氣流動(dòng)而產(chǎn)生的。
活動(dòng)過(guò)程：
1.風(fēng)娃娃想做好事。
——傾聽(tīng)故事至“大家都不喜歡你了”。
——風(fēng)娃娃到了哪些地方?它做了些什么?
——大家為什么都感謝它?
——討論：風(fēng)娃娃做的這些事是不是好事呢?
——請幼兒為風(fēng)娃娃出出點(diǎn)子，怎樣做才能實(shí)現他想為朋友做好事的愿望?
——熟悉歌曲旋律，知道歌曲名稱(chēng)。
——學(xué)習演唱歌曲。
3. 大膽表現歌曲。
本主題以“小水滴旅行”為開(kāi)端，創(chuàng )設問(wèn)題情景，引發(fā)幼兒關(guān)注自然現象，讓他們與可愛(ài)頑皮的小水滴結伴，與祥和溫暖的太陽(yáng)交談，與神秘莫測的霧捉迷藏，與變化多端的云彩舞蹈，與來(lái)去無(wú)蹤的風(fēng)兒賽跑，賦予直觀(guān)的自然現象以生命。我們帶著(zhù)幼兒一起去感觸大自然的神奇，傾聽(tīng)大自然的語(yǔ)言，分享大自然的美妙，體驗大自然的魅力，激發(fā)他們熱愛(ài)和探索大自然的興趣，使他們幼小的心靈中埋下智慧的種子。
我們在為幼兒提供體驗和想像空間的同時(shí)，還為幼兒創(chuàng )設更為廣闊的自由表現和表達的空間，鼓勵幼兒運用多種方式來(lái)表達自己對自然現象的認識，從而讓幼兒了解這些自然現象與人類(lèi)的關(guān)系。
通過(guò)主題活動(dòng)，幼兒知道了“天上怎么會(huì )下雨?”“風(fēng)是從哪里來(lái)的?”“為什么云會(huì )有各種形狀?”幼兒體驗到了大自然的魅力，大自然的美妙。
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