《人類(lèi)邁入“電氣時(shí)代”》教案
作為一名教職工，編寫(xiě)教案是必不可少的，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的《人類(lèi)邁入“電氣時(shí)代”》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《人類(lèi)邁入“電氣時(shí)代”》教案1
教學(xué)目標
一、知識目標
通過(guò)本課的學(xué)習，使學(xué)生了解歷史上的第二次工業(yè)革命，包括電力的廣泛應用，發(fā)明家愛(ài)迪生和他的發(fā)明成就，汽車(chē)和飛機的發(fā)明和使用等基本史實(shí)。
二、能力目標
通過(guò)比較電的發(fā)明前后社會(huì )生活的巨大變化，培養學(xué)生歷史想像力和知識遷移能力。通過(guò)引導學(xué)生思考和探究“汽車(chē)的發(fā)明與使用對人們更有利還是更有害？”等問(wèn)題，培養學(xué)生獨立思考問(wèn)題的習慣和全面分析問(wèn)題的能力。
三、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標
通過(guò)本課的學(xué)習，使學(xué)生認識科學(xué)技術(shù)對推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步發(fā)揮的巨大作用，認識到科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力，進(jìn)而培養學(xué)生積極探索、勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：電力的發(fā)明和廣泛應用，汽車(chē)和飛機的問(wèn)世。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對第二次工業(yè)革命推動(dòng)社會(huì )的進(jìn)步的理解。
教學(xué)過(guò)程
導入新課：
教師提問(wèn)：人類(lèi)何時(shí)進(jìn)入蒸汽時(shí)代？
學(xué)生：1785年瓦特制成改良的蒸汽機并應用于許多生產(chǎn)部門(mén)以后。
教師指出：今天這節課要了解的是人類(lèi)社會(huì )生產(chǎn)力又一次重大飛躍，人類(lèi)歷史從蒸汽時(shí)代進(jìn)入到電氣時(shí)代的情況。
講授新課：
一、“電氣時(shí)代”的到來(lái)
教師請學(xué)生閱讀本目教材內容。
教師：誰(shuí)發(fā)現了電磁感應現象？
學(xué)生：法拉弟。
教師：誰(shuí)研制出發(fā)電機？
學(xué)生：西門(mén)子。
教師：電力在什么時(shí)候作為新能源進(jìn)入生產(chǎn)領(lǐng)域？
學(xué)生：19世紀70年代
教師：隨后發(fā)明了哪些電器和電力交通工具？
學(xué)生：電話(huà)、電報、電燈、電車(chē)等。
教師：電力作為一種新能源，比蒸汽動(dòng)力具有哪些優(yōu)點(diǎn)？
學(xué)生討論：……
教師歸納：使用更加方便和廣泛，極大地改善了人們的生活，并且有利于環(huán)境保護。
教師：在電力技術(shù)的發(fā)展方面，哪些國家走在前面？
學(xué)生：美國、德國。
教師：早在1831年，英國科學(xué)家法拉第發(fā)現了電磁感應現象，提出了發(fā)電機的理論基礎�？茖W(xué)家們根據這一發(fā)現，從19世紀六七十年代起對電作了深入的探索和研究，出現了一系列發(fā)明。1866年德國人西門(mén)子制成發(fā)電機。19世紀70年代，實(shí)際可用的發(fā)電機問(wèn)世。這一時(shí)期，能把電能轉化為機械能的電動(dòng)機也被發(fā)明出來(lái)，電力開(kāi)始用于帶動(dòng)機器，成為補充和取代蒸汽動(dòng)力的新能源。隨后，電燈、電車(chē)、電鉆、電焊等電氣產(chǎn)品如雨后春筍般地涌現出來(lái)。電力是一種優(yōu)良而價(jià)廉的新能源。它的廣泛應用，推動(dòng)了電力工業(yè)和電器制造業(yè)等一系列新興工業(yè)的迅速發(fā)展。人類(lèi)歷史從“蒸汽時(shí)代”跨入了“電氣時(shí)代”。
二、“發(fā)明大王”愛(ài)迪生
教師：愛(ài)迪生為什么被稱(chēng)作“發(fā)明大王”？
學(xué)生：他發(fā)明了電燈等許多電器產(chǎn)品，其中正式注冊的就有1300種之多。
教師：愛(ài)迪生說(shuō)：“天才是1%的靈感加99%的汗水�！闭埬愀鶕@句話(huà)和書(shū)本、網(wǎng)絡(luò )上的有關(guān)信息，回答下列問(wèn)題： 第一個(gè)問(wèn)題是：你怎樣理解這句話(huà)？
學(xué)生：所謂“天才”，雖然比常人聰明，但是更比常人勤奮。青年學(xué)生要想成才，首先必須具備勤奮的品格。
教師：愛(ài)迪生等科學(xué)家為什么能夠在科技領(lǐng)域取得杰出成就？除了科技成果之外，他們還為后人留下了哪些寶貴的精神財富？
學(xué)生討論：……
教師歸納：愛(ài)迪生等科學(xué)家志存高遠，年輕時(shí)就很努力學(xué)習科學(xué)文化知識。他們?yōu)榱烁纳迫祟?lèi)生活，熱衷于發(fā)明創(chuàng )造，自愿獻身于科學(xué)研究，專(zhuān)心致志地勤奮試驗，勇于探索，百折不撓，終于獲得成功。他們這些崇高品格就是人類(lèi)寶貴的精神財富。
三、汽車(chē)和飛機的問(wèn)世
教師：汽車(chē)的動(dòng)力機器是什么？
學(xué)生：使用汽油等液體燃料的“內燃機”。
教師：第一輛汽車(chē)在什么時(shí)候、由誰(shuí)試制成功？
學(xué)生：1885年，本茨。
教師：與人力車(chē)、牛車(chē)、馬車(chē)等舊的交通工具相比，汽車(chē)具有哪些優(yōu)越性？
學(xué)生討論，教師歸納：它的動(dòng)力是新型的，既穩定又強大，行駛速度快，增強了人們的生產(chǎn)能力，改變了人們的'生活方式，擴大了人們的活動(dòng)范圍，加強了人與人之間的交流。
教師：汽車(chē)的大量使用具有什么樣的破壞性？
學(xué)生：空氣污染、交通阻塞、交通事故等。
教師：根據127頁(yè)“動(dòng)腦筋想一想”：他們誰(shuí)說(shuō)得有道理？究竟應該怎么辦才好？
學(xué)生討論，教師引導：他們說(shuō)的話(huà)都有一定道理，又都不夠全面。應該在發(fā)展汽車(chē)工業(yè)的同時(shí)，盡力減少和消除它帶來(lái)的消極后果；同時(shí)加強科技研究，用科技成就來(lái)趨利避害，滿(mǎn)足人類(lèi)需要。
教師：最早使用機器發(fā)動(dòng)的空中交通工具是什么？誰(shuí)發(fā)明的？
學(xué)生：飛艇，齊柏林
教師：飛機在什么時(shí)候、由誰(shuí)發(fā)明制成？
學(xué)生：19xx年，萊特兄弟。
教師講述：19世紀80年代中期，德國發(fā)明家卡爾本茨提出了輕內燃發(fā)動(dòng)機的設計，這種發(fā)動(dòng)機以汽油為燃料。內燃機的發(fā)明，一方面解決了交通工具的發(fā)動(dòng)機問(wèn)題，引起了交通運輸領(lǐng)域的革命性變革。19世紀晚期，新型的交通工具──汽車(chē)出現了。80年代，德國人卡爾本茨成功地制成了第一輛用汽油內燃機驅動(dòng)的汽車(chē)。1896年，美國人亨利福特制造出他的第一輛四輪汽車(chē)。與此同時(shí)，許多國家都開(kāi)始建立汽車(chē)工業(yè)。隨后，以?xún)热紮C為動(dòng)力的內燃機車(chē)、遠洋輪船、飛機等也不斷涌現出來(lái)。19xx年，美國人萊特兄弟制造的飛機試飛成功，實(shí)現了人類(lèi)翱翔天空的夢(mèng)想，預告了交通運輸新紀元的到來(lái)。另一方面，內燃機的發(fā)明推動(dòng)了石油開(kāi)采業(yè)的發(fā)展和石油化學(xué)工業(yè)的產(chǎn)生。石油也像電力一樣成為一種極為重要的新能源。1870年，全世界開(kāi)采的石油只有80萬(wàn)噸，到19xx年猛增至xx萬(wàn)噸。
19xx年12月17日，奧維爾萊特在美國北卡羅來(lái)納州的基蒂霍克駕駛“飛行者一號”飛機進(jìn)行試飛。飛機在空中飛行12秒，飛行距離為36。5米，此舉成為人類(lèi)第一次可操縱的動(dòng)力飛機的持續飛行。站在飛機旁的是他的哥哥威爾伯萊特
《人類(lèi)邁入“電氣時(shí)代”》教案2
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R與能力
1．通過(guò)本課的學(xué)習，使學(xué)生了解歷史上的第二次工業(yè)革命，包括電力的廣泛應用，發(fā)明家愛(ài)迪生和他的發(fā)明成就，汽車(chē)、飛機的發(fā)明和使用等基本史實(shí)。
2．通過(guò)比較電的發(fā)明前后社會(huì )生活的巨大變化，培養學(xué)生歷史想象力和知識遷移能力。通過(guò)引導學(xué)生討論“汽車(chē)的發(fā)明和使用對人們更有利還是更有害？”等問(wèn)題，培養學(xué)生辯證地獨立思考問(wèn)題的能力。
�。ǘ┻^(guò)程與方法
1．復習工業(yè)革命的有關(guān)內容，上課時(shí)引導學(xué)生對兩次工業(yè)革命進(jìn)行比較。
2．創(chuàng )設第二次工業(yè)革命成就展的情景，要求學(xué)生通過(guò)分組學(xué)習探究，為第二次工業(yè)革命的有關(guān)成果配一段解說(shuō)詞，從而培養學(xué)生學(xué)習的興趣和合作探究的能力。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)
通過(guò)對第二次工業(yè)革命的學(xué)習，使學(xué)生進(jìn)一步認識到科學(xué)技術(shù)對推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步發(fā)揮的巨大作用，教育學(xué)生向愛(ài)迪生等發(fā)明家學(xué)習，培養學(xué)生積極探索、勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：電力的發(fā)明和廣泛應用；汽車(chē)和飛機的問(wèn)世。
2．難點(diǎn)：對第二次工業(yè)革命推動(dòng)社會(huì )的進(jìn)步的理解。
三、課時(shí)安排
1課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程
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改革開(kāi)放以來(lái)，隨著(zhù)我國經(jīng)濟和社會(huì )的發(fā)展，外出旅行的人們越來(lái)越多。請問(wèn)，人們外出旅行時(shí)常乘座的交通工具有哪些？通過(guò)哪些手段能和家人朋友及時(shí)取得聯(lián)系？
學(xué)生：交通工具有火車(chē)、輪船、汽車(chē)、飛機等，通訊手段有電話(huà)、手機、上網(wǎng)等。
1．火車(chē)、輪船是在什么時(shí)期發(fā)明的？最初的火車(chē)、輪船是用什么做動(dòng)力的？
學(xué)生：工業(yè)革命時(shí)期蒸汽機
2．蒸汽機的發(fā)明和廣泛使用，使人類(lèi)進(jìn)入了什么時(shí)代？
學(xué)生：蒸汽時(shí)代
3．最先開(kāi)始并率先完成工業(yè)革命的國家是誰(shuí)？工業(yè)革命完成后，該國號稱(chēng)什么帝國？
學(xué)生：英國日不落帝國
那么汽車(chē)、飛機、電話(huà)又是什么時(shí)候出現的呢？要回答這個(gè)問(wèn)題，就要學(xué)習第二次工業(yè)革命。繼工業(yè)革命之后，從19世紀70年代開(kāi)始，第二次工業(yè)革命興起，它使人類(lèi)由“蒸汽時(shí)代”邁入“電氣時(shí)代”。（板書(shū)課題：人類(lèi)邁入“電氣時(shí)代”）
這次工業(yè)革命的主要標志是什么？主要成果有哪些？對人們的生產(chǎn)生活產(chǎn)生了什么影響？就是這節課要求同學(xué)們學(xué)習探討的主要問(wèn)題。
�。ǘ﹦�(chuàng )設情景學(xué)習探究
1851年，在英國倫敦水晶宮內，舉辦了以工業(yè)革命偉大成果為展示內容的第一屆世界展覽會(huì )，引起世界轟動(dòng)�，F在，有關(guān)部門(mén)擬籌辦第二次工業(yè)革命成就展，并邀請同學(xué)們免費參觀(guān)，大家愿不愿意去��？不過(guò)還有個(gè)附加條件，要求大家為美國、德國的展品配上一段解說(shuō)詞，使參觀(guān)者對該展品有個(gè)初步了解。
當然，第二次工業(yè)革命的成果除了電話(huà)、汽車(chē)、飛機以外，還有很多，下面請同學(xué)們看看書(shū)，找一找還有哪些？
學(xué)生：還有發(fā)電機、電動(dòng)機、電車(chē)、電報、電燈、內燃機、飛艇等。
解說(shuō)詞該怎么寫(xiě)呢？解說(shuō)詞的要求是：
1．介紹該展品名稱(chēng)、發(fā)明時(shí)間、發(fā)明家、所屬?lài)乙约霸摮晒麑θ藗兩a(chǎn)生活的影響。
2．語(yǔ)言要精煉、準確、優(yōu)美。
下面請聽(tīng)老師為電話(huà)配的解說(shuō)詞：
“順風(fēng)耳”一直是千百年來(lái)人類(lèi)的美好愿望，1876年美國人貝爾發(fā)明了電話(huà)，使人類(lèi)的這一夢(mèng)想變?yōu)楝F實(shí)。電話(huà)的發(fā)明，使通訊更加便捷，加強了世界的聯(lián)系。
同學(xué)們知道了解說(shuō)詞的寫(xiě)作要求，下面開(kāi)始分組活動(dòng)。全班同學(xué)分成4個(gè)大組，一、二、三、四組分別為發(fā)電機、電燈、汽車(chē)、飛機撰寫(xiě)解說(shuō)詞。此外，每組還要另選一個(gè)自己感興趣的成果并為其配上解說(shuō)詞。
學(xué)生分成4個(gè)大組，每個(gè)大組又由學(xué)生自由組合成若干小組進(jìn)行合作探究，教師巡回指導。
�。ㄈ⿲W(xué)生解說(shuō)深入探討
下面請欣賞第一組的同學(xué)為發(fā)電機配的解說(shuō)詞。
學(xué)生朗讀發(fā)電機解說(shuō)詞。
教師評析。
請同學(xué)們談?wù)勏旅鎺讉�(gè)問(wèn)題：
1．電是如何發(fā)明的？它又是如何進(jìn)入實(shí)際生產(chǎn)領(lǐng)域的？
2．電力作為一種新能源，比蒸汽動(dòng)力具有哪些優(yōu)點(diǎn)？
3．你家有哪些家用電器？它們有什么作用？如果沒(méi)有電，我們的生活將會(huì )怎樣？
學(xué)生回答：略。
教師小結：第二次工業(yè)革命開(kāi)始的時(shí)間是19世紀70年代，主要標志是電力的廣泛應用。
電力的廣泛使用，改善了生產(chǎn)和生活條件，使人類(lèi)由“蒸汽時(shí)代”邁入“電氣時(shí)代”。
下面請大家歡迎第二組的同學(xué)朗讀電燈解說(shuō)詞。
學(xué)生朗讀電燈解說(shuō)詞。
教師評析。
同學(xué)們猜一猜，在沒(méi)有電燈之前，我們的先人在夜晚采用哪些方法照明？和電燈相比，它們有哪些不足之處？
學(xué)生回答。
愛(ài)迪生一生有一千多項發(fā)明，被譽(yù)為“發(fā)明大王”，許多人稱(chēng)他是個(gè)“天才”，他是怎樣回答的？我們應該怎樣向他學(xué)習？
學(xué)生回答。
下面請第三組的同學(xué)出示關(guān)于汽車(chē)的解說(shuō)詞。
教師評析。
19世紀時(shí)，馬車(chē)是主要的交通工具，汽車(chē)和馬車(chē)相比，具有哪些優(yōu)越性？
學(xué)生回答。
有人說(shuō)，汽車(chē)的發(fā)明給我們帶來(lái)很多便利，應該積極發(fā)展汽車(chē)工業(yè)。但是也有人認為汽車(chē)的大量使用帶來(lái)了空氣污染、交通阻塞、交通事故等許多問(wèn)題。因此，應該停止發(fā)展汽車(chē)工業(yè)。你是怎樣認為的？請同學(xué)們討論后積極發(fā)言。
學(xué)生回答，教師小結。
下面請第四組的同學(xué)宣讀飛機解說(shuō)詞。
教師評析。
請同學(xué)們回憶一下，我國的飛機是在什么時(shí)候由誰(shuí)最先研制成功的？說(shuō)明了什么？
最早研制成功的汽車(chē)、飛機的動(dòng)力機是什么？
學(xué)生回答。
教師小結：火車(chē)、輪船、汽車(chē)、飛機至今仍然是我們最常用的交通工具，最初的火車(chē)、輪船是用蒸汽機作動(dòng)力的，最早研制成功的汽車(chē)、飛機是以?xún)热紮C為動(dòng)力的。
同學(xué)們的解說(shuō)詞都寫(xiě)得很好，下課后再相互交流。
工業(yè)革命成果展是在英國倫敦舉辦，同學(xué)們想一想，我們將要參觀(guān)的第二次工業(yè)革命成就展可能會(huì )在哪里舉辦呢？為什么？
學(xué)生回答：可能會(huì )在美國紐約、華盛頓，也有可能在德國柏林。因為在第二次工業(yè)革命中，在電力技術(shù)發(fā)展方面，美國和德國走在其他國家前面。
教師小結。
�。ㄋ模┩卣寡由焓展僭O疑
在第二次工業(yè)革命中，美國和德國更多地采用新技術(shù)、新設備，起點(diǎn)高發(fā)展快，后來(lái)居上。下面請同學(xué)們分析1870年至19xx年主要資本主義國家在工業(yè)生產(chǎn)比重中的變化，思考討論幾個(gè)問(wèn)題：
英國
法國
美國
德國
1870年
31．8%
10%
23．3%
13．2%
19xx年
14%
6%
35．8%
15．7%
1、聯(lián)系表格數據，比較兩次工業(yè)革命的成果，談?wù)勊鼈兡軌蚪o我們哪些有益的啟迪？
2、表格數據的變化反映了什么問(wèn)題？你認為英國“日不落帝國”會(huì )受到挑戰嗎？
學(xué)生回答，教師歸納：
兩次工業(yè)革命表明，科學(xué)技術(shù)是巨大的生產(chǎn)力；科學(xué)技術(shù)推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步；振興經(jīng)濟首先要振興科技；我國要實(shí)施科教興國戰略、人才強國戰略；我們要學(xué)習科學(xué)家勇于創(chuàng )新、努力探求科學(xué)奧秘的精神品質(zhì)等。
表格直觀(guān)地說(shuō)明，經(jīng)過(guò)第二次工業(yè)革命，美國、德國后來(lái)居上，分別成了世界第一第二的經(jīng)濟強國，英國、法國則落后了。由于主要資本主義國家經(jīng)濟實(shí)力發(fā)生了明顯變化，英國“日不落帝國”必然會(huì )受到挑戰，那么天下還會(huì )太平嗎？請聽(tīng)下節課講解。
�。ㄎ澹┱n堂練習
板書(shū)設計
《人類(lèi)邁入“電氣時(shí)代”》教案3
教學(xué)目標
【知識與能力】
(1)通過(guò)對本課的學(xué)習,使學(xué)生了解歷史上的第二次工業(yè)革命,包括電力的廣泛應用、發(fā)明家愛(ài)迪生和他的發(fā)明成就,汽車(chē)和飛機的發(fā)明和使用等基本史實(shí)。
(2)通過(guò)引導學(xué)生分析、比較“電的發(fā)明前后社會(huì )生活的巨大變化”,培養學(xué)生關(guān)注生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習歷史的興趣。
【過(guò)程與方法】
(1)設計問(wèn)題,讓學(xué)生通過(guò)閱讀課本內容,采取合作的形式尋找答案,培養學(xué)生合作學(xué)習的能力。
(2)利用相關(guān)的圖片、故事、文字、FLASH動(dòng)畫(huà)等資料,創(chuàng )設歷史情境,充分展現歷史,培養學(xué)生學(xué)習歷史的興趣。
(3)通過(guò)辯論題的設置,調動(dòng)學(xué)生在課外搜集、整理、歸納資料,學(xué)會(huì )綜合運用多種信息思考和探究問(wèn)題,并培養了團隊合作精神。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
(1)通過(guò)對本課的學(xué)習,使學(xué)生認識到科學(xué)技術(shù)對推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步發(fā)揮的巨大作用,認識到科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,從而培養學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的品質(zhì)。
(2)通過(guò)講述科學(xué)家的刻苦鉆研然后進(jìn)行發(fā)明創(chuàng )造的事實(shí),讓學(xué)生認識到“只有耕耘,才會(huì )有收獲”的道理,進(jìn)而培養學(xué)生努力奮斗、積極探索的精神品質(zhì)
學(xué)情分析九年級學(xué)生對于歷史事物的理解能力、分析能力、概括能力以及比較能力都有所提高,同時(shí)已具備一定的自覺(jué)性、獨立性和創(chuàng )造性,因此除了仍然要加強以上這些能力的提高,更重要的是要培養學(xué)生自主學(xué)習和探究學(xué)習的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):電力的發(fā)明和廣泛應用,汽車(chē)和飛機的問(wèn)世。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生對第二次工業(yè)革命推動(dòng)社會(huì )的進(jìn)步的理解。
教學(xué)過(guò)程
【導入】猜謎語(yǔ)導入出示謎語(yǔ),學(xué)生猜。教師總結:電燈和電話(huà)都是第二次工業(yè)革命的成果,從此人類(lèi)邁入電氣時(shí)代。一根藤兒連萬(wàn)家,家家開(kāi)出幸�；�,花兒夜夜放光芒,工作學(xué)習需要它。 沒(méi)嘴會(huì )說(shuō)話(huà),沒(méi)手會(huì )搖鈴,相隔千萬(wàn)里,說(shuō)話(huà)能聽(tīng)清。
【活動(dòng)】自主合作學(xué)習本課基本內容一、學(xué)生閱讀全篇,自己在書(shū)上圈點(diǎn)勾畫(huà)出答案,之后小組合作答案。第二次工業(yè)革命:
1.開(kāi)始時(shí)間:
2. 新能源:--------- 和-----------
3. 電力技術(shù)方面領(lǐng)先國家:------和-------
4.時(shí)代特征:
5.由于------與--------的發(fā)明和使用,電力日益廣泛應用。
6. 主要標志 :———和 ———的廣泛應用.
7.期間的重要發(fā)明與發(fā)明者及其影響?
8.啟示?
二、學(xué)生展示答案,師生集體訂正。
【活動(dòng)】探究“電力是廣泛被應用的”電力是怎樣被廣泛應用的?
1、學(xué)生們看法拉第發(fā)現電磁感應現象的視頻
2、教師介紹:1831年,法拉第發(fā)現電磁感應現象,找到了打開(kāi)電能寶庫大門(mén)的鑰匙,而發(fā)電機和電動(dòng)機的發(fā)明使電力得以廣泛應用。發(fā)電機將機械能轉化為電能,電動(dòng)機將電能轉化為機械能。早期的發(fā)電機存在許多的缺點(diǎn),到70年代發(fā)電機才進(jìn)入實(shí)際生產(chǎn)領(lǐng)域,電力開(kāi)始帶動(dòng)機器成為取代蒸汽的新能源。
3、比較電力作為一種新能源具有哪些優(yōu)點(diǎn)?
【活動(dòng)】了解電力廣泛應用后，人們生產(chǎn)生活的變化1、80年代,隨著(zhù)遠距離輸電方法的試驗成功,電力被廣泛應用。
了解人們生產(chǎn)生活的變化:
生產(chǎn)上:出現了電氣、化學(xué)、石油等新興工業(yè)部門(mén),原有的傳統工業(yè)如冶金、造船、機械制造以及交通運輸業(yè)、電訊等部門(mén)技術(shù)不斷革新。
生活上:家用電器走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)。
2、學(xué)生七嘴八舌話(huà)電器。
3、重點(diǎn)掌握:四種發(fā)明及發(fā)明者
愛(ài)迪生——電燈 本茨——汽車(chē)和內燃機 萊特兄弟——飛機
4、內燃機是第二次工業(yè)革命的動(dòng)力機器。
學(xué)生看視頻,內燃機的工作原理。
5、故事會(huì )
學(xué)生講述:愛(ài)迪生、本茨、萊特兄弟的故事?
6、結合故事談感悟.
【活動(dòng)】辯論：汽車(chē)工業(yè)的發(fā)展是有利還是有害播放幻燈片:汽車(chē)的演變
分組辯論
男生一組為反方,選出代表發(fā)言;女生一組為正方,選出代表發(fā)言
教師總結:大家說(shuō)的太好了,說(shuō)得都有道理,那么怎么辦呢?誰(shuí)能幫幫老師?學(xué)生回答后,教師總結歸納,任何事物都有兩面性,我們應用辯證的觀(guān)點(diǎn)全面客觀(guān)地看待事物�？茖W(xué)技術(shù)是一把雙刃劍,對社會(huì )有利有弊,我們要趨利避害。
【活動(dòng)】識記知識點(diǎn)以表格的形式識記兩次工業(yè)革命的知識點(diǎn)
第一次工業(yè)革命 第二次工業(yè)革命開(kāi)始時(shí)間
領(lǐng)先國家
主要標志
重要發(fā)明
時(shí)代特征
【活動(dòng)】總結在第二次工業(yè)革命的推動(dòng)下,資本主義國家生產(chǎn)力飛躍發(fā)展,由自由資本主義過(guò)渡到帝國主義,從而加速了一戰的爆發(fā)。
【練習】鞏固練習
1.人們把18世紀60年代生產(chǎn)領(lǐng)域的革命性變化稱(chēng)為“工業(yè)革命”,這里的“革命性變化”首先開(kāi)始于( )
A.棉紡織業(yè) B.制呢業(yè) C.交通運輸業(yè) D.采礦冶金業(yè)
2.馬克思曾預言“蒸汽大王在前一世紀中翻轉了整個(gè)世界,現在它的統治已到末日,另外一種更大得無(wú)比的革命力量——電力的火花將取而代之�！薄半娏Φ幕鸹ā卑讶祟�(lèi)帶入到 ( )
A.蒸汽時(shí)代 B.電氣時(shí)代 C.原子時(shí)代 D.信息時(shí)代
3.有這樣一段廣告詞:“一個(gè)蘋(píng)果讓牛頓吸引了世界,一壺沸水讓瓦特轉動(dòng)了世界,一個(gè)元素讓愛(ài)迪生點(diǎn)燃了世界……”。其中“愛(ài)迪生點(diǎn)燃世界”的創(chuàng )造是 ( )
A.改良蒸汽機 B.研制汽車(chē) C.發(fā)明白熾燈 D.發(fā)現萬(wàn)有引力定律
4.某天早晨,小程看到母親的留言條,上面寫(xiě)著(zhù):“程程:媽媽已經(jīng)在前往北京的飛機上了。你爸爸來(lái)電話(huà)說(shuō),他發(fā)了一些照片到你的電子信箱里,打開(kāi)看看?今天,你奶奶坐汽車(chē)從老家過(guò)來(lái),大約10點(diǎn)半到,記得去接站喲。書(shū)房臺燈的燈泡壞了,買(mǎi)只新的換上�！睆牧粞詶l看,這個(gè)家庭享受到第二次科技革命的成果包( )
A. B.①②④ C.①③④ D.②③④
5、19世紀70年代在電力發(fā)展方面,領(lǐng)先一步的國家是( )
A、美國和英國 B、美國和德國 C、英國和法國 D、英國和德國比一比誰(shuí)說(shuō)得快
1、蒸汽機改良者--------
2.珍妮的發(fā)明者--------
3.火車(chē)機車(chē)機的發(fā)明者--------
4.燈泡的發(fā)明者-----
5.飛機的發(fā)明者-----
6.汽車(chē)的發(fā)明者-----
7.汽車(chē)和飛機的動(dòng)力機------
【作業(yè)】作業(yè)繼續鞏固本課新知。
完成練習冊
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