《小松樹(shù)和大松樹(shù)》 （第一課時(shí)）
教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、理解課文內容，懂得做人要謙虛、謹慎，不可盲目自大。
3、認識本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
有感情的朗讀對話(huà)，理解風(fēng)伯伯的話(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入課文
教師用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條勾勒出一座大山，由此導入課文，并板書(shū)課題。
問(wèn)：讀了課題，你想知道些什么？
二、初讀課文，認讀生字
1、欣賞課文。
2、打開(kāi)課本，初讀課文。要求：遇到不認識的'字，借助拼音認識它；選擇自己喜歡的方式去讀。
3、出示生字，讓學(xué)生再讀課文，并找到含有生字的詞語(yǔ)或者句子。
4、指名認讀，并有重點(diǎn)的進(jìn)行講解。
三、指導朗讀，感悟體驗
1、再讀課文，劃出小節。
2、指名讀第一節。
出示圖片。問(wèn)：他們是誰(shuí)？你能把他們送回家嗎？
指名貼圖。
3、過(guò)渡：既然大松樹(shù)和小松樹(shù)是鄰居，那他們一定經(jīng)常在一起聊天，著(zhù)一天，他們又說(shuō)了什么？
讓學(xué)生到課文中找出有關(guān)的語(yǔ)句。問(wèn)：你覺(jué)得小松樹(shù)怎么樣？為什么？從哪兒看出來(lái)？（讓學(xué)生充分發(fā)言）
出示小松樹(shù)的話(huà)，指導朗讀。
4、過(guò)渡：那大松樹(shù)生氣了嗎？他心里在想些什么？（討論后發(fā)言）
隨機演示：將小松樹(shù)拿下，與大松樹(shù)比較。
5、那我們小朋友你想對大松樹(shù)說(shuō)點(diǎn)什么？討論后發(fā)言。
6、你們可真聰明，和風(fēng)伯伯想到一起了，看看他說(shuō)了什么？出示風(fēng)伯伯的話(huà)，指導朗讀。
7、小松樹(shù)聽(tīng)懂了嗎？從哪里看出來(lái)的？“慚愧”是什么意思？讓學(xué)生做出慚愧的表情。
8、假如你是小松樹(shù)，此時(shí)，你想對大松樹(shù)說(shuō)點(diǎn)什么？還像剛才嗎？（再次出示小松樹(shù)的話(huà)，讓學(xué)生比較后回答）
四、課本劇表演
1、以小組為單位，進(jìn)行表演。
2、選拔優(yōu)秀小演員，上前表演。
【《小松樹(shù)和大松樹(shù)》 （第一課時(shí)）】相關(guān)文章：
《小松樹(shù)和大松樹(shù)》說(shuō)課稿8篇11-25
冬天的小松樹(shù)作文12-17
小松樹(shù)音樂(lè )課件設計08-04
玫瑰和松樹(shù)作文800字09-28
松樹(shù)的詩(shī)句09-07
欣賞松樹(shù)作文04-25
松樹(shù)的詩(shī)句09-05