《同一首歌》優(yōu)秀教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的《同一首歌》優(yōu)秀教案，歡迎大家分享。
教具準備：電腦、課件
教學(xué)過(guò)程：
導言：歌曲《同一首歌》由陳哲、迎節作詞，孟衛東作曲。
著(zhù)名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子們在上海舉行的特奧會(huì )上唱過(guò)這首歌，以后中央三臺又設置了“同一首歌”欄目，《同一首歌》就是此欄目的主題歌。由此，《同一首歌》就像長(cháng)了翅膀一樣，飛進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)，成了一首風(fēng)靡全國的歌曲，在座的肯定有大部分同學(xué)都熟悉，但同學(xué)們是否真正了解歌曲的內涵呢？并且是否能用歌聲真切地表達歌曲的思想感情呢？
一、學(xué)習歌詞，領(lǐng)會(huì )詞意
在歌曲旋律的背景中，教師有表情地朗誦歌詞。
學(xué)生分組思考
你對歌詞“大地知道你心中的.每個(gè)角落”，“同樣的感受給了我們同樣的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？
歌詞的主題思想是什么？
教師點(diǎn)評、板書(shū)：
角落——失意、孤獨、無(wú)助
感受——對人間真善美的感悟溝通、理解、鼓勵
渴望——友誼、友情、真情
主題思想——人間真情
二、學(xué)習曲調，了解結構
1、唱曲調。（隨琴劃拍視唱為主，難點(diǎn)樂(lè )句，可用跟唱法。）
提示：每一樂(lè )句結尾都是三拍或四拍的長(cháng)度，一定要唱足時(shí)值。注意的音準。、曲工結構分析。（先讓學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解，后教師歸納。）
板書(shū)： （主歌）（副歌）
2．詞曲結合及藝術(shù)處理
學(xué)生隨琴詞曲結合。
教師有表情的范唱
同時(shí)學(xué)生思考回答：前后兩段的旋律，在節奏、音區上有什么不同？段節奏疏緩，起音在旋律起伏不大，段節奏相對緊湊，旋律起音在，且有幾處是八度、九度大跳。）
教師在演唱過(guò)程中，段與段有什么不同的處理？a段情緒較為平緩，是用敘述的口吻演唱的，波段情緒較為激動(dòng)，是用呼喚的口吻演唱的。
學(xué)生自由討論構思一種能比較恰當表現歌曲思想感情的藝術(shù)處理方式。
教師點(diǎn)評、歸納。
主歌：領(lǐng)唱或同聲唱
副歌：男聲齊唱或合唱
深情、敘述
盡情、呼喚
3．依據處理建議，學(xué)生有表情地演唱歌曲。
提示：句尾長(cháng)音，時(shí)值要足；八度、九度大跳時(shí)，聲音、情緒要有思想準備；演唱時(shí)要真誠投入。
三、創(chuàng )作表現
1、分組醞釀?dòng)貌煌姆绞襟w驗歌曲的情緒起伏及內涵。（如：用彩帶揮出旋律線(xiàn)，為歌曲即興編配恰當的節奏或舞蹈，為B段配置簡(jiǎn)單的二聲部，伴著(zhù)旋律朗誦歌詞等等。）
2、各組進(jìn)行交流表演。
3、教師點(diǎn)評。
四、小結
我們每個(gè)人都會(huì )有孤獨失意的時(shí)候，所以相互的理解、溝通，家人、朋友、同學(xué)的友誼、真情、幫助都是我們每個(gè)人所需要的。歌中告訴我們：人類(lèi)與大自然同是地球母親的兒女，大地知道你我心中的每個(gè)角落，何況我們共同擁有同一片藍天、同一個(gè)太陽(yáng)、同一輪明月的人類(lèi)自己呢？想念人類(lèi)自己一定會(huì )相親相愛(ài)的。我跟同學(xué)們一樣被作者這樣恢弘、大氣的歌詞所深深感動(dòng)了，我想由衷地說(shuō)：“人間真情”這個(gè)主題，是崇高的、永恒的。只有真正關(guān)愛(ài)人類(lèi)自己的作者，才能寫(xiě)出這樣真摯、動(dòng)人的歌詞。
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