《小青蛙》教案15篇
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的《小青蛙》教案，歡迎大家分享。
《小青蛙》教案1
活動(dòng)目標：
1、能協(xié)調地完成雙腳立定向前跳遠、雙腳立定從30cm高處往下跳、雙腳跨跳過(guò)20-30cm高度的圍欄。
2、幼兒能大膽地游戲，并體驗游戲的快樂(lè )。
3、知道青蛙是益蟲(chóng)，我們應該保護它。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：課前了解青蛙的外形特征、生長(cháng)發(fā)育過(guò)程、生活習性等。
2、物質(zhì)準備：硬紙塊荷葉若干、害蟲(chóng)（圖片）每人三條、籃子兩個(gè)、平衡木兩根、小椅子四把、繩子兩根、青蛙頭飾若干。
3、事先畫(huà)好場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、以復習青蛙的外形特征、生長(cháng)發(fā)育過(guò)程、生活習性等導入。
教師戴上青蛙媽媽的頭飾提問(wèn)
�。�1）孩子們，看看老師頭上戴的是什么動(dòng)物的頭飾？（青蛙頭飾）
�。�2）那我們來(lái)回憶一下：青蛙是害蟲(chóng)還是益蟲(chóng)呢？（益蟲(chóng)）
�。�3）哪個(gè)小朋友知道青蛙的生長(cháng)發(fā)育過(guò)程和生活習性嗎？請講一講。
�。ㄓ變夯貞洸⒑�(jiǎn)單講述青蛙的生長(cháng)發(fā)育過(guò)程和生活習性）
�。�4）青蛙最喜歡吃什么？（害蟲(chóng)）
那今天老師扮青蛙媽媽?zhuān)埬銈儼缥业暮⒆右黄饚椭r民伯伯捉害蟲(chóng)好嗎？（好）請你們戴上青蛙寶寶的頭飾吧。（幼兒戴頭飾）在干活之前我們要練好我們的本領(lǐng)哦。
2、熱身活動(dòng)。
師：小青蛙捉害蟲(chóng)主要會(huì )用哪些動(dòng)作呢？（向前跳、從高處往下跳、跨跳。）那我們就一起來(lái)學(xué)青蛙雙腳并弄向前跳、從高處往下跳、跨跳吧。
�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒做青蛙游水、雙腳并攏向前跳、雙腳并攏從高處往下跳、跨跳等動(dòng)作熱身。）
二、基本部分
1、幼兒自由探索練習青蛙雙腳并攏向前跳、雙腳并攏從高處往下跳、跨跳等動(dòng)作要領(lǐng)。
師：孩子們，剛才我們在學(xué)習青蛙捉害蟲(chóng)的本領(lǐng)時(shí)，許多寶寶唧唧喳喳，并使勁往下跳，還有的跳下去站不穩倒在了地上。這樣的本領(lǐng)能捉到害蟲(chóng)嗎？（不能）對了，這樣會(huì )把害蟲(chóng)嚇跑的。那請你們試一試應該怎么做才不把害蟲(chóng)嚇跑呢？
�。ㄓ變鹤杂删毩曁剿髑嗤茈p腳并攏向前跳、雙腳并攏從高處往下跳、跨跳等動(dòng)作的要領(lǐng)，教師觀(guān)察。）
2、教師總結、糾正幼兒的動(dòng)作，并教給他們正確的雙腳并弄向前跳、雙腳并攏從高處往下跳、跨跳等動(dòng)作要領(lǐng)。
3、教師帶領(lǐng)幼兒再次聯(lián)系雙腳并攏向前跳、雙腳并攏從高處往下跳、跨跳等動(dòng)作。
4、游戲：小青蛙捉害蟲(chóng)
�、沤處熓痉吨v解游戲的玩法、規則及注意事項。
師：孩子們，我們的本領(lǐng)練好了，現在我們要去為農民伯伯捉害蟲(chóng)了。我們分成兩組進(jìn)行比賽，先請看媽媽是怎么做的。
玩法：當教師發(fā)出“開(kāi)始”的口令時(shí)，每組第一個(gè)孩子迅速跑到第一個(gè)水田邊雙腳并攏向前跳進(jìn)水田，捉一條害蟲(chóng)又游出水田，跑到第二個(gè)水田邊，站上平衡木，雙腳并攏從高處往下跳進(jìn)水田捉一條害蟲(chóng)，又游出來(lái)迅速跑到第三個(gè)水田邊，跨跳進(jìn)去捉一條害蟲(chóng)，然后游出來(lái)迅速地跑回來(lái)把害蟲(chóng)放進(jìn)籃子里拍下一個(gè)幼兒的手，站到對尾去，后面的孩子以此方法依次進(jìn)行游戲，注意害蟲(chóng)掉在了水田或者路上不算，最先捉完害蟲(chóng)，并且籃子里的害蟲(chóng)條數最多的隊就為勝。
�、朴變哼M(jìn)行游戲，教師觀(guān)察指導。
�、墙處煂τ變旱挠螒蚯闆r進(jìn)行簡(jiǎn)單點(diǎn)平后，幼兒再次進(jìn)行游戲。
三、結束部分
師：孩子們，今天玩得高興嗎？（高興）我們肯定也累了，現在我們一起來(lái)放松一下吧。
老師與幼兒一起做律動(dòng)《落葉》放松后結束活動(dòng)。
《小青蛙》教案2
活動(dòng)目標：
1、親近自然，喜歡小動(dòng)物。
2、初步了解青蛙的生活習性。
3、知道小青蛙是有益的，要愛(ài)護青蛙。
活動(dòng)準備：
青蛙圖片一幅
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、游戲：小蝌蚪變青蛙
2、師與幼兒一起做模仿動(dòng)作：聽(tīng)《小蝌蚪找媽媽》音樂(lè )，輕聲哼唱。
3“小蝌蚪要長(cháng)大啦，先長(cháng)出兩條后腿，再長(cháng)出兩條前腿，跳一跳，細尾巴沒(méi)有了，變成了誰(shuí)”？
二、基本部分
1、利用墻飾青蛙圖片，引導幼兒觀(guān)察了解青蛙的特征：“頭上一對大眼睛，寬嘴巴，長(cháng)著(zhù)四條腿，穿著(zhù)綠衣裳，露著(zhù)白肚皮”！
2、論“青蛙吃什么”？“會(huì )飛的小昆蟲(chóng)”所以青蛙是莊稼的保護者，是有益的。
3、“你吃過(guò)青蛙肉嗎“？青蛙肉好吃，可是青蛙少。你吃掉了它們就沒(méi)有人來(lái)捉害蟲(chóng)了。而且現在農藥使用過(guò)多青蛙肉有毒。
二、結束部分
1、游戲：“小青蛙捉害蟲(chóng)”
2、幼兒學(xué)青蛙跳�！耙惶�、兩跳、跳得高，抓住一只大壞蛋，你抓住了什么”？
3、幼兒自由回答“蒼蠅，蚊子…………？
《小青蛙》教案3
目的：①培養寶寶的耐心和觀(guān)察能力，點(diǎn)數練習，美術(shù)教案－小青蛙捉蟲(chóng)。
�、谶\筆練習。
準備：每個(gè)寶寶：①一張畫(huà)在綠色卡紙上的圖，圖上有許多大葉子，零星分布著(zhù)6、7條白顏料涂成的蟲(chóng)子；
�、诰G色水彩筆兩只。
方法：①發(fā)放圖，引導寶寶說(shuō)：白色的小蟲(chóng)子在綠色的菜地里吃菜（提問(wèn)顏色），寶寶是小青蛙，要把這些蟲(chóng)子捉住吃掉，數數有幾條蟲(chóng)子，幼兒教案《美術(shù)教案－小青蛙捉蟲(chóng)》。
�、诎l(fā)放水彩筆，姐姐演示涂一條蟲(chóng)子，此時(shí)要給家長(cháng)講明，此游戲要鍛煉寶寶的耐心，所以要讓寶寶把蟲(chóng)子的身體涂至什么也看不見(jiàn)為止。
指導時(shí)要給寶寶說(shuō)：如果涂不干凈就是蟲(chóng)子沒(méi)吃完。
《小青蛙》教案4
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習雙腳并攏向前跳、連續跳的技巧。
2、培養幼兒的自信心及勇敢、關(guān)心他人的品質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習雙腳并攏向前跳、連續跳的技巧。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能有意識地控制身體的平衡，保持身體動(dòng)作的協(xié)調靈活。幼兒有序地進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準備：
1、方墊十二塊，筐子三個(gè)。
2、玩具拼成的草地，上面有蟲(chóng)子（數量與幼兒人數相等）
3、準備活動(dòng)和放松活動(dòng)的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小蝌蚪長(cháng)大了——熱身運動(dòng)
師：寶寶們，今天天氣真不錯，我們一起出去游玩好嗎？（好�。┰跉g快的音樂(lè )聲中，幼兒與老師頭戴青蛙頭飾雙腳跳入場(chǎng)地，一起做熱身運動(dòng)：頭部運動(dòng)、伸展運動(dòng)、下蹲、跳躍運動(dòng)及整理運動(dòng)。小青蛙練本領(lǐng)——練習雙腳并攏輕輕跳。
1、師：寶寶們，你們知道我們小青蛙平時(shí)是怎么走路的呢？（幼兒邊說(shuō)邊跳）
2、教師示范一次，雙腳并攏連續向前跳的技巧。
4、請個(gè)別幼兒示范。
5、幼兒自由練習青蛙跳（雙腳并攏跳）
二、游戲：快樂(lè )的小青蛙
1、讓幼兒了解游戲規則。
師：寶寶們，你們瞧！田埂那邊有許多小蟲(chóng)子，我們一起去抓小蟲(chóng)子送給奶奶好嗎？（好�。┎贿^(guò)，你們可要記住要從河邊出發(fā)，跳過(guò)許多的田�。▔|子）,到草地上才能抓到蟲(chóng)子，然后沿著(zhù)另一邊田埂跳回來(lái)，把小蟲(chóng)子放進(jìn)筐子里。
2、教師示范一次，
3、請個(gè)別幼兒示范。
4、集體進(jìn)行游戲，教師用語(yǔ)言提醒幼兒要注意游戲規則。小青蛙們在跳的時(shí)候一定要雙腳并攏跳到墊子上，不能調到水溝里哦。
四、放松活動(dòng)
師：剛剛寶寶們都很棒，身上都出汗了，現在我們一起來(lái)洗個(gè)澡吧�。ǚ潘苫顒�(dòng)）。
師：今天我們抓到了許多小蟲(chóng)子，現在我們就把小蟲(chóng)子送給奶奶去吃好不好？（退出場(chǎng)地）
《小青蛙》教案5
活動(dòng)目標：
1、在幼兒學(xué)唱“小青蛙回家”的同時(shí)，通過(guò)語(yǔ)言情境的創(chuàng )設讓幼兒學(xué)習用不同的聲音，速度更好的來(lái)鞏固喝掌握歌曲內容。
2、感受歌曲愉快、活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。
3．感知“ × ×︱”與“ × × ×︱”的節奏型，體驗用聲勢表現節奏的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
青蛙貼絨一個(gè)、圖譜一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、新教歌曲“小青蛙回家”
1、森林里要舉行“動(dòng)物音樂(lè )會(huì )”。在音樂(lè )會(huì )中要進(jìn)行發(fā)聲練習。那你們來(lái)猜猜會(huì )有那些小動(dòng)物參加呢？（2～3位幼兒）
a、小青蛙參加完音樂(lè )會(huì )，現在它要回家了，聽(tīng)一聽(tīng)它是怎么回家的（教師清唱歌曲一遍）
2、出示圖譜：
b、我想了個(gè)好辦法，把小青蛙邊蹦邊唱的情景畫(huà)了下來(lái)。
那我們一起來(lái)學(xué)當小青蛙吧。（幼兒練習重點(diǎn)處）
3、完整演唱兩遍。
我們都是小青蛙的好朋友，讓我們唱著(zhù)歌一起送小青蛙回家好嗎？（第一遍）
還沒(méi)有到家呢，再送一程吧�。ǖ诙椋�
二、學(xué)唱歌曲《小青蛙回家》。
1．教師范唱歌曲。
師：小青蛙唱唱跳跳它要到哪里呢？（……）我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)（教師范唱歌曲一遍）師：小青蛙要干什么呀？（回家）它回到家了嗎的？我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（看課件，并逐句演示圖示）
師：小青蛙回家了嗎？小青蛙跳著(zhù)、唱著(zhù)高興的回到了家。我們的這首歌就叫《小青蛙回家》，你們想不想也來(lái)唱一唱呀？
2．幼兒學(xué)唱歌曲1—2遍。
3．以接唱的形式練習歌曲。
師：這首歌曲很特別，里面有很多地方是小青蛙的叫聲，我發(fā)現，我們小朋友特別喜歡唱小青蛙的叫聲，那我來(lái)唱前面的歌詞，你們就唱青蛙的叫聲好？怎么唱呢？（教師示范兩句后演唱一遍），你們唱的那么好，我也想來(lái)試試，我們換一換怎么樣？（如果幼兒覺(jué)得有困難，請便上的老師幫幼兒一起唱）
三、歌表演結束活動(dòng)。
想不想一邊唱歌，一邊做表演呀？那我們一起邊唱邊跳吧�。ǜ璞硌萁Y束）
《小青蛙》教案6
【活動(dòng)目標】
1、模仿青蛙跳，初步學(xué)習雙腳定點(diǎn)跳的動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調能力。
2、鼓勵幼兒主動(dòng)參與游戲活動(dòng)，體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
4、懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
1、場(chǎng)地布置成一個(gè)池塘，地面上有荷葉、小蟲(chóng)。
2、音樂(lè )磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身律動(dòng)：小蝌蚪游呀游聽(tīng)音樂(lè )和老師一起做律動(dòng)，到池塘："小蝌蚪游呀游，搖尾巴，搖搖頭;小蝌蚪游呀游，搖尾巴，搖搖頭。"
二、初步練習雙腳跳躍的動(dòng)作
1、引出青蛙跳我的小蝌蚪變成青蛙啦，呱呱呱，這么多的小青蛙，一起叫叫看：呱呱呱，呱呱呱。小青蛙會(huì )跳嗎?和媽媽一起跳到荷葉上去玩一玩吧。
2、自由練習跳躍的動(dòng)作看那邊，也有一片很大的荷葉呢，我們也跳過(guò)去玩玩，好不好，但是要從這些小荷葉上跳過(guò)去，不能跳到水里哦。先到的小青蛙，就坐在荷葉上等我們吧。
3、再次練習跳看，我們跳過(guò)了那么多小荷葉，來(lái)，給自己鼓鼓掌――我真棒，剛才小青蛙都跳的很好，(.教案.出自：快思.教案網(wǎng).)誰(shuí)愿意來(lái)給我們表演一下的?請個(gè)別幼兒上來(lái)表演下。(這里特別強調有沒(méi)有都跳起來(lái)，特別是要雙腳一起跳起來(lái)，根據幼兒的表現，靈活應變)我們再一起跳到那片大荷葉上去吧。幼兒自由練習，教師要注意引導和觀(guān)察幼兒，進(jìn)行個(gè)別指導。
三、游戲練習跳躍：小青蛙捉蟲(chóng)
(一)第一次游戲坐下休息，
談話(huà)引出：小青蛙累了，肚子也餓了，要吃蟲(chóng)子了。好，媽媽先去找蟲(chóng)子，你們坐在這里等我。老師示范抓、
吃蟲(chóng)子：(兒歌)小青蛙，跳跳跳，抓蟲(chóng)子，本領(lǐng)大。小青蛙，跳跳跳，抓蟲(chóng)子，本領(lǐng)大。呱呱呱，好大的蟲(chóng)子呀，呱呱呱，瞧，吃到肚子里去了。(把蟲(chóng)子貼到衣服上)�？�，小荷葉上有很多蟲(chóng)子，你們也來(lái)抓蟲(chóng)子吧。注意，每只小青蛙只能捉一條蟲(chóng)子。幼兒邊念兒歌邊游戲。
(二)再次游戲
1、荷葉上還有很多蟲(chóng)子，我們也把它捉回來(lái)。評價(jià)第一次游戲的情況，提出安全等方面的要求。
2、提問(wèn)：你抓到幾條蟲(chóng)子了?數數看。
四、放松運動(dòng)
1、小青蛙玩得真開(kāi)心，呱呱呱，到水里去游一游吧：(兒歌)小青蛙，水里游，游呀游，真快活。
2、出活動(dòng)室，結束。
【教學(xué)反思】
在以后的戶(hù)外活動(dòng)中，有意識的鍛煉和引導幼兒再創(chuàng )編多種玩法，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中最好伴隨歡快的背景音樂(lè )，教師可以根據幼兒活動(dòng)量調整游戲的次數或者在路途中增加一些活動(dòng)障礙。充分發(fā)揮幼兒的想象力，培養幼兒的合作意識，使幼兒體驗到更多的快樂(lè )。
《小青蛙》教案7
活動(dòng)目標
1、了解小青蛙的生長(cháng)過(guò)程,知道小青蛙是怎樣長(cháng)大的。
2、知道青蛙是益蟲(chóng)，教育幼兒要保護青蛙。
3、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
4、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、多媒體課件
2、小青蛙成長(cháng)過(guò)程的圖片
3、小青蛙的頭飾
4、青蛙捉蟲(chóng)的影片
活動(dòng)過(guò)程
一、猜謎導入教師：一位游泳家，說(shuō)話(huà)呱呱呱，小時(shí)有尾沒(méi)有腳，大時(shí)有腳沒(méi)有尾。
幼兒猜測。
二、欣賞圖片和幻燈片拿出小青蛙成長(cháng)過(guò)程的圖片，讓小朋友觀(guān)看。
1、教師：你們看看青蛙小時(shí)候跟它媽媽長(cháng)得一樣嗎？它們的生長(cháng)過(guò)程是怎樣的呢？幼兒回答。
2、教師：打亂圖片順序，讓幼兒根據它的生長(cháng)順序給圖片貼上相應的數字或是給所有的圖片排列順序，做得好的幼兒獎勵大蘋(píng)果貼紙。幼兒回答。
3、教師：播放幻燈片，讓幼兒再次記憶小青蛙的成長(cháng)過(guò)程。
三、教育幼兒要保護青蛙
1、告訴幼兒青蛙是益蟲(chóng)，是人類(lèi)的好朋友。保護青蛙，人人有責。
2、簡(jiǎn)單講解青蛙捕蟲(chóng)的知識，在播放影片加深幼兒記憶。
3、討論：說(shuō)說(shuō)自己怎樣保護青蛙。
四、結束活動(dòng)
1、游戲活動(dòng)《我是小青蛙》。
老師戴頭飾扮青蛙媽媽?zhuān)瑤е?zhù)小朋友們在樂(lè )曲伴奏下，蹦跳出教室做“小青蛙捉蟲(chóng)子”的游戲。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)，幼兒身體得到了全面得鍛煉，同時(shí)培養了幼兒大膽嘗試的能力，發(fā)展了創(chuàng )造力此活動(dòng)不僅體現了快樂(lè )體育的特點(diǎn)，還將生存體育蘊含于游戲中。使幼兒掌握了在不利的環(huán)境下自救的方法和技能，學(xué)會(huì )生存。
《小青蛙》教案8
大班體育教學(xué)活動(dòng)：小青蛙捉害蟲(chóng)
活動(dòng)目標：
1、能協(xié)調地完成雙腳立定跳遠的動(dòng)作。
2、會(huì )自由靈活地躲閃，體驗游戲的快樂(lè )。
3、引導幼兒知道青蛙是益蟲(chóng)，應該保護它。
活動(dòng)重難點(diǎn)：能協(xié)調地完成跳躍動(dòng)作
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：了解青蛙的生活習性
2、材料準備：音樂(lè )磁帶、不同寬度的“小河”、“稻田”若干、提前布置場(chǎng)地
活動(dòng)過(guò)程：
(一)青蛙媽媽帶著(zhù)小青蛙做運動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )做熱身運動(dòng)。2、帶領(lǐng)幼兒玩游戲，練習靈活的躲閃能力。
(二)分散活動(dòng)------交流與探索
1、設計幫助農民伯伯捉害蟲(chóng)的情節，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
2、鼓勵幼兒交流怎樣雙腳立定跳過(guò)“小河”，并樂(lè )于向小伙伴介紹自己的經(jīng)驗。
3、啟發(fā)幼兒自由練習，跨過(guò)不同寬度的“小河”，教師給予及時(shí)的指導。
(三)集體活動(dòng)-----《小青蛙捉害蟲(chóng)》1、設計捉害蟲(chóng)情節，同幼兒一起討論游戲時(shí)應注意的規則。
2、鼓勵幼兒自由選擇游戲角色，開(kāi)始游戲：
第一遍游戲，鼓勵小青蛙勇敢跳過(guò)“小河”到田地里捉到害蟲(chóng)并跳著(zhù)帶回家中，游戲結束時(shí)，啟發(fā)扮演“蟲(chóng)子”的幼兒想一想怎樣才能躲過(guò)小青蛙，提高幼兒靈活躲閃的能力。
第二遍游戲，增加游戲的難度，添加跳過(guò)“田埂”等情節，培養幼兒連貫、協(xié)調跳躍的能力。
4、隨音樂(lè )做放松活動(dòng)，結束本次活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
1、帶孩子出活動(dòng)室，鼓勵幼兒繼續玩“小青蛙”到“菜地”里捉害蟲(chóng)的游戲。
2、飼養區中引導幼兒觀(guān)察小蝌蚪的生長(cháng)變化，日常生活中有意識的培養幼兒愛(ài)護益蟲(chóng)的積極情感。
《小青蛙》教案9
活動(dòng)目標：1、在熟悉歌曲的基礎上，引導幼兒學(xué)習創(chuàng )編2/4的節奏。
2、能創(chuàng )編2/4節奏型、并用音符擺出。
3、初步體驗合奏、感受與同伴合作表演的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：小青蛙頭飾、池溏背景圖、音樂(lè )、音符卡片、漿蝴
泡沫板
活動(dòng)過(guò)程：（一）1、聽(tīng)2/4拍律動(dòng)，來(lái)到草地上。
2、帶上小青蛙頭飾，聽(tīng)音樂(lè )自由玩耍。
提問(wèn)：小青蛙在哪？干什么？
請幼兒根據音樂(lè )來(lái)講述、想象
�。ǘ�3、復習歌曲《小青蛙》
4、進(jìn)行分聲部合唱。
�。ㄈ�5、教師引導幼兒創(chuàng )編節奏。
提問(wèn)：媽媽唱的呱呱歌有幾句？
誰(shuí)能把它的節奏型拍出來(lái)？
請你們來(lái)創(chuàng )編呱呱歌。
�。ㄋ模�6、幼兒分組展示自己的呱呱之歌。
自己擺節奏型。
�。ㄎ澹�7、以小組為單位，設計節奏樂(lè )譜。
8、進(jìn)行合奏表演（拍手、唱呱呱歌）。
9、去捉蟲(chóng)子吃，離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸：進(jìn)行打擊樂(lè )演奏。
《小青蛙》教案10
活動(dòng)目標：
1、在游戲中掌握節奏型××|×××|;
2、幼兒嘗試制作打擊樂(lè )器并為樂(lè )曲伴奏;
3、再熟悉兒歌的基礎上通過(guò)肢體動(dòng)作及情境表演感受音樂(lè )的生動(dòng)有趣;
4、在集體演奏中保持與音樂(lè )以及他人的協(xié)調一致，體驗團結協(xié)作參與演奏活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、制作蛙鳴筒(鋁棒、竹簽、珠子、吸管、膠布、椰奶罐);
2、木魚(yú)、馬蹄板、鈴鼓、串鈴、響板;
3、節奏卡兩張、律動(dòng)磁帶;
4、青蛙頭飾與師幼人數相同;
5、情景創(chuàng )設、池塘、荷葉、一只小青蛙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
(一) 師幼問(wèn)好：
(二) 以節奏型 × ××|×××|; ××|××|。
師： 小 朋友 你們 好。 幼：老師 你好。
(三) 復習節奏：
A出示木魚(yú)，幼兒拍手打節拍。
1、× 2、××| 3、×××|××× 4、×××| ×××
5、×××| ×××。
B小朋友學(xué)小動(dòng)物叫，老師來(lái)打節奏。
C小朋友選擇自己喜歡的打擊樂(lè )器，學(xué)小動(dòng)物叫，并以相應的節奏表現出小動(dòng)物叫聲。
二、基本部分
1、出示蛙鳴筒，請幼兒初步掌握使用蛙鳴筒的方法和兒歌中使用蛙鳴筒的位置;
2、滑動(dòng)蛙鳴棒，根據它發(fā)出的聲音告訴幼兒蛙鳴筒的名稱(chēng);
3、請幼兒誦讀兒歌《小青蛙》，教師用蛙鳴筒伴奏;
4、認識節奏型 ××|×××|，出示節奏圖;
5、制作部分
簡(jiǎn)單介紹材料，請小朋友仔細觀(guān)察，制作打擊樂(lè )器并體驗;
6、欣賞(情景表演，小青蛙出場(chǎng)，播放樂(lè )曲);
7、表演活動(dòng)(互換角色)。
三、結束部分
1、創(chuàng )編根據小朋友大膽創(chuàng )編并鼓勵小朋友用叫聲或蛙鳴筒打出相應節奏。
2、游戲播放音樂(lè )，請小朋友繼續活動(dòng)。
四、延伸
1、投放蛙鳴筒制作材料，滿(mǎn)足幼兒制作欲望;
2、投放樂(lè )曲磁帶及已做好的蛙鳴筒豐富幼兒區角活動(dòng)。
《小青蛙》教案11
這是一篇童話(huà)故事。講的是一只小青蛙掉到枯井里，跳不出來(lái)，但它非常樂(lè )觀(guān)，唱著(zhù)歌兒，大象聽(tīng)到聲音后把它救了上來(lái)。通過(guò)課文中人物的對話(huà)，讓學(xué)生知道，遇到困難不要慌張，要動(dòng)腦筋、想辦法把事情解決。
1、鞏固積累詞語(yǔ)，豐富詞語(yǔ)花籃。
2、熟讀課文，正確、流利、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀（或表演）課文。
3、通過(guò)理解品味課文內容，知道遇到困難時(shí)不要慌張，要動(dòng)腦筋、想辦法把事情解決。學(xué)習小青蛙的樂(lè )觀(guān)、聰明、勇敢。
重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。
難點(diǎn)：明白小青蛙說(shuō)話(huà)的`意思。能分角色朗讀（或表演）。
CAI課件。大象、青蛙、枯井的圖片。
一、組織教學(xué)，談話(huà)引入課題。
1、聽(tīng)歌曲：小青蛙你唱吧。
2、過(guò)渡談話(huà)：剛才小朋友聽(tīng)的歌曲里有一位動(dòng)物伙伴，它是誰(shuí)��？那咱們把他請出來(lái)吧。師生同聲呼喚：小青蛙，小青蛙…..
3、補充并朗讀課題。
�。�1）這是一只怎樣的小青蛙？小朋友們把課題補充完整。
�。�2）師生有感情地同讀課題。
二、積累詞語(yǔ)，豐富詞語(yǔ)花籃。
1、出示CAI課件----“我的詞語(yǔ)庫”。認讀詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)，讀好輕聲詞。
2、過(guò)渡談話(huà)：我們***班的小朋友可真聰明，學(xué)習過(guò)的東西記得真好。咱們這只快樂(lè )的小青蛙也很聰明。這節課咱們就來(lái)好好讀讀課文，看看小青蛙做了什么事情讓我們覺(jué)得他又快樂(lè )，又聰明的。
三、學(xué)習課文，朗讀感悟。
1、看動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)課文。
�。�1）師出示CAI課件------“看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、想一想”。生邊看邊聽(tīng)邊思考：小青蛙掉到了哪里？是誰(shuí)救他上來(lái)的？
�。�2）生匯報，師板貼圖片：枯井 大象。
2、生自讀感悟。
�。�1）師出示CAI課件------“閱讀導航”，提示學(xué)習要求：小青蛙掉到井里是怎么做的？小青蛙為什么要唱歌？大象伯伯為什么夸小青蛙又聰明又勇敢？請認真讀讀課文，找出小青蛙和大象伯伯說(shuō)的話(huà)，把小青蛙的話(huà)畫(huà)上直線(xiàn)，把大象伯伯的話(huà)畫(huà)上波浪線(xiàn)。
�。�2）生自讀課文，勾畫(huà)。師巡視。
3、根據學(xué)生匯報品讀課文。
�。�1）小青蛙掉到井里是怎么做的？
a、用雙直線(xiàn)劃出“不急不慌”“唱起了歌”。 理解“不急不慌”。
b、引導學(xué)生以平穩的語(yǔ)氣讀：“小青蛙不小心掉到了一口枯井里，他不急不慌，在井里唱起了歌�！�
�。�2）學(xué)習大象伯伯和小青蛙的第一次對話(huà)。出示CAI課件：大象和青蛙第一組對話(huà)。
a、分別把大象伯伯和小青蛙第一次說(shuō)的話(huà)用(1)和①標出來(lái)。
b、理解“奇怪”。
c、讀讀大象伯伯的問(wèn)話(huà)。引導學(xué)生讀出奇怪、驚訝的語(yǔ)氣。
d、感情讀句“是我，小青蛙！”“大象伯伯，快救我出去吧！”
e、理解體會(huì )“趕緊”的意思，學(xué)習給“趕緊”換個(gè)詞語(yǔ)。從“趕緊、快”體會(huì )小青蛙的焦急。從“伯伯”體會(huì )小青蛙的有禮貌。
f、整體朗讀第三自然段，引導學(xué)生讀出禮貌、焦急、懇求的語(yǔ)氣。
�。�3）學(xué)習大象伯伯和小青蛙的第二次對話(huà)。
a、分別把大象伯伯和小青蛙第二次說(shuō)的話(huà)用(2)和②標出來(lái)。出示CAI課件：大象和青蛙第二組對話(huà)。
b、感情朗讀大象伯伯的問(wèn)話(huà)。 “你掉進(jìn)井里，怎么不哭，還有心思唱歌呢？”。給“心思”換個(gè)詞語(yǔ)理解“心思”意思。引導讀出大象伯伯疑惑的語(yǔ)氣。
c、引導感情朗讀小青蛙說(shuō)的話(huà)：“我唱歌是因為我相信，朋友們聽(tīng)到我的歌聲，一定會(huì )來(lái)救我的。要是遇到一點(diǎn)兒困難就哭鼻子，多沒(méi)出息呀！”
�。w會(huì )“一定”，給“一定”換個(gè)詞語(yǔ)。想想小青蛙為什么用“一定”這個(gè)詞？他不怕朋友們不救嗎？理解“哭鼻子”。引導讀出小青蛙的堅定和自豪的語(yǔ)氣。）
�。�4）感情朗讀第六自然段，學(xué)習小青蛙和大象的第三次對話(huà)。
a、齊讀“你真是個(gè)又聰明又勇敢的小家伙！”大象說(shuō)著(zhù)，就伸下長(cháng)鼻子，把小青蛙救了上來(lái)。引導讀出大象對小青蛙的稱(chēng)贊與喜愛(ài)。
b、想想小青蛙被救以后會(huì )怎么說(shuō)？出示CAI課件：大象和青蛙第三組對話(huà)。同桌說(shuō)一說(shuō)，再匯報。
4、師根據板書(shū)小結提問(wèn)：讀完課文，你喜歡小青蛙嗎？引導說(shuō)話(huà)。師出示CAI課件------“說(shuō)一說(shuō)”：我知道小青蛙為什么要唱歌……；我喜歡小青蛙是因為……。
四、角色朗讀，體味情感。
1、過(guò)渡談話(huà)：小青蛙又聰明又勇敢，還很樂(lè )觀(guān)，讓我們分角色再來(lái)好好讀讀課文，可要讀出你們對小青蛙的喜愛(ài)哦。
2、師出示CAI課件------分角色讀一讀。
�。�1）男女生分別讀大象和小青蛙的話(huà)。
�。�2）師生角色朗讀全文。師：敘述者。男生：大象。女生：小青蛙。
3、分角色演一演。
五、總結全文，激發(fā)情感。
今天我們學(xué)習了《快樂(lè )的小青蛙》這篇課文，知道了小青蛙是個(gè)聰明、勇敢又樂(lè )觀(guān)的小家伙，遇到困難不哭鼻子。那我們小朋友遇到困難應該怎么樣做呢？
六、拓展延伸，升華情感。
1、出示CAI課件“知識背囊”播放flv文件：小蝌蚪找媽媽。了解青蛙的成長(cháng)過(guò)程，懂得保護青蛙。
2、出示CAI課件送給孩子一句話(huà)：只要你勇敢、自信、樂(lè )觀(guān)，你就不會(huì )缺 (quē)少朋友和快樂(lè )！
《小青蛙》教案12
活動(dòng)目的
1、教學(xué)生學(xué)習折紙里常用的雙三角形折法。
2、學(xué)生會(huì )利用雙三角形折法學(xué)折青蛙，培養學(xué)生學(xué)以致用的能力。
3、繼續培養學(xué)生看示意圖折紙的能力。
活動(dòng)準備
1、正方形手工紙若干張，折好的雙三角形以及利用雙三角形折好的作品青蛙、魚(yú)、桃子若干個(gè)。
2、《雙三角形》折紙示意圖，《青蛙》折紙示意圖。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師出示折好的雙三角形，請學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是什么?教師介紹雙三角形名稱(chēng)。
二、學(xué)生跟教師學(xué)折雙三角形。
1、教師出示雙三角形折法示意圖，學(xué)生在教師指導下學(xué)折雙三角形。
2、學(xué)生再次獨立練習看示意圖折雙三角形。
三、利用雙三角形學(xué)折青蛙。
1、教師出示《青蛙》折紙示意圖，讓學(xué)生看懂示意圖。
2、教師對照《青蛙》示意圖示范折青蛙，學(xué)生觀(guān)看。
3、學(xué)生看示意圖學(xué)折青蛙，教師個(gè)別指導。
4、學(xué)生作品展示與交流，教師與學(xué)生集體評價(jià)。
四、作品欣賞：
教師出示利用雙三角形折好的各種折紙作品給學(xué)生欣賞，請學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的看法。
《小青蛙》教案13
教學(xué)目標：
l、指導同學(xué)有感情地學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》并創(chuàng )設情景讓同學(xué)積極參與游戲活動(dòng)。
2、啟發(fā)同學(xué)模仿節奏創(chuàng )編歌謠和歌詞進(jìn)行扮演活動(dòng)，充沛發(fā)揮同學(xué)的發(fā)明力和想象力。
3、同學(xué)通過(guò)演唱和扮演來(lái)感受小動(dòng)物的可愛(ài)，從小培養保護動(dòng)物，維護大自然的意識。。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲并進(jìn)行游戲和創(chuàng )編活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1,采用不同的表示方式進(jìn)行歌詞編創(chuàng )活動(dòng)。
一、同學(xué)聽(tīng)著(zhù)《小青蛙》進(jìn)入教室
二,導言:
同學(xué)們,昨天有一只小蜻蜓給我帶來(lái)了一封信,我打開(kāi)一看呀，原來(lái)是一個(gè)謎語(yǔ),可是老師猜了好半天，就是猜不出來(lái),你們能幫我猜一下嗎?(多媒體出示謎語(yǔ))
媽媽有腿沒(méi)有尾，
兒子有尾沒(méi)有腿，
兒子長(cháng)成媽媽樣，
斷掉尾巴長(cháng)出腿。 (打一動(dòng)物)
回答后，總結:媽媽有腿沒(méi)有尾”那是青蛙，而有尾沒(méi)有腿的兒子又是誰(shuí)嗎？（小蝌蚪）。對，小蝌蚪大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著(zhù)長(cháng)長(cháng)的尾巴，在水中游來(lái)游去，挺逗人喜愛(ài)的.他們和青蛙媽媽住在一個(gè)美麗的池塘邊，慢慢的，小蝌蚪長(cháng)成了青蛙。有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起來(lái)，這時(shí)，烏龜爺爺游了過(guò)來(lái)，告訴小青蛙說(shuō)：只要沿著(zhù)池塘里的荷葉就可以找到家了……(課件展示FLASH)
同學(xué)們，讓我們一起來(lái)幫小青蛙找家，好嗎？
2 向同學(xué)出示節奏，同學(xué)先練習走走和跑跑，再邊拍邊讀“呱”。
跳 跳 瓜 瓜 跳跳 跳 呱呱 呱 (引導:把小青蛙想找到家的急切心情唱出來(lái))
3 創(chuàng )編動(dòng)作
有誰(shuí)可以把小青蛙蹦來(lái)蹦去找***動(dòng)作模仿出來(lái)?最好的獎勵青蛙頭飾
三、學(xué)唱歌曲
1 小青蛙們找到了自身的家，高興的唱了起來(lái)，聽(tīng)!它們在唱什么呢?(錄音機范唱)(開(kāi)光盤(pán)課件,小青蛙找家)
2 展示歌詞，學(xué)習按節奏讀歌詞。
3 學(xué)唱歌曲。
4 全體同學(xué)演唱
5 歌曲處置。啟發(fā)同學(xué)說(shuō)說(shuō)演唱時(shí)你想到了什么？編創(chuàng )動(dòng)作,引導同學(xué)理解歌曲意境.逐句唱
帶入感情,完整演唱:小朋友們都學(xué)得很好。讓我們拍著(zhù)手和小青蛙再唱一遍吧！(電子琴伴奏)
唱得真好，現在你們都是小青蛙了，咱們一起來(lái)扮演，想怎么唱就怎么唱。(帶入小青蛙的動(dòng)作,跟著(zhù)課件再唱)
四、 音樂(lè )游戲《小青蛙找家》。
真好聽(tīng)！剛才老師發(fā)現有幾只小青蛙已經(jīng)做好準備了。來(lái)！戴頭飾的小青蛙待會(huì )兒請你們一起出來(lái)扮演，好嗎？ (扮演)
他們做的太棒了，讓我們大家也忍不住想隨著(zhù)他們一起來(lái)找家了.小青蛙們,你們愿意帶著(zhù)我們一起來(lái)找家嗎?(律動(dòng))
五, 編創(chuàng )歌曲
小青蛙們,找到了家，你們開(kāi)心嗎?森林里其他的小動(dòng)物聽(tīng)到你們美妙的歌聲,也來(lái)了。他們說(shuō),也想有一首自身的歌，想請你們幫助編一首這樣的歌,可以嗎？
瞧! 有一只小鳥(niǎo)已經(jīng)飛到了老師的身邊，(出示小鳥(niǎo)的圖片)所以我給他編了一首《小黃鶯找家》。聽(tīng)�。ń處熉暻椴⒚姆冻�
其他的小動(dòng)物們早已來(lái)到了你們身邊。請你們輕輕地把他們請出來(lái)吧。
�。ㄕ埥M長(cháng)舉起小動(dòng)物頭像）
師：你身邊的小動(dòng)物可愛(ài)嗎？現在就讓我們來(lái)看看一看，哪個(gè)小組的同學(xué)們最團結、最聰明，給它們編出的歌曲最好聽(tīng)。]
�。ㄍ瑢W(xué)分組編創(chuàng )，教師巡回指導）
師：時(shí)間到了,同學(xué)們都編好了嗎？
�。ㄕ埜餍〗M以各種形式扮演、匯報）
師：你們覺(jué)得他們演的怎樣，請把你認為演的最好的小組悄悄記在心里，等到下課以后，再把你手中的小花送給他們。比一比，哪個(gè)小組得到的小花最多.
六, 小結
今天，我們不只幫小青蛙找到了家，還協(xié)助森林里其他的小動(dòng)物都編出了好聽(tīng)的歌。這些小動(dòng)物都是我們的好朋友，我們一定要保護他們,讓它們在大自然的家中快樂(lè )地生活�，F在就讓咱們唱著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的歌，帶著(zhù)小動(dòng)物們一起來(lái)觀(guān)賞我們美麗的學(xué)校吧!(在小青蛙找家的音樂(lè )聲中，邊唱邊跳的離開(kāi)教室)
《小青蛙》教案14
青蛙與蟾蜍是兩個(gè)外表相似而個(gè)性迥異的好朋友，他們時(shí)刻都為對方著(zhù)想，共同分享著(zhù)成長(cháng)中的點(diǎn)滴歡樂(lè )與憂(yōu)傷。作者洛貝爾在形象塑造是，把青蛙和蟾蜍塑造成兩個(gè)充滿(mǎn)孩子氣的大人，它倆會(huì )做出一些看似很傻、很可笑的事，可是它們做出的事卻讓人覺(jué)得溫暖且感動(dòng)�！吨v故事》和《等信》這兩個(gè)小故事就是兩篇充滿(mǎn)了幸福友情的幽默小故事。
【活動(dòng)目標】
1、引導幼兒認識青蛙和癩蛤蟆的外形特征、生活習性和成長(cháng)過(guò)程。
2、使幼兒了解青蛙和癩蛤蟆都是人類(lèi)的朋友，教育幼兒要保護他們。
重點(diǎn)幼兒認識青蛙和癩蛤蟆。
難點(diǎn)幼兒認識青蛙和癩蛤蟆的外形特征、生活習性和成長(cháng)過(guò)程。
【活動(dòng)準備】
采集蛙卵，青蛙和癩蛤蟆圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、讓幼兒自由探索材料。
引導幼兒觀(guān)察蛙卵。
--說(shuō)說(shuō)蛙卵是什么樣子的，是哪兒來(lái)的?它會(huì )變嗎?變成什么?應該怎樣喂養小蝌蚪?
請幼兒觀(guān)察并記錄小蝌蚪的變化。
2、引導幼兒回憶講述青蛙的生長(cháng)過(guò)程。
--青蛙和癩蛤蟆是怎么變的?
出示青蛙生長(cháng)圖片及幼兒的記錄本，引導幼兒回憶講述。
3、引導幼兒講述青蛙和癩蛤蟆的外形特性和生活習性。
出示青蛙、癩蛤蟆的圖片。
--這是什么?它們是什么樣子的?
--它們生活在哪里?喜歡吃什么?
--請大家想一想，青蛙和癩蛤蟆有哪些相同或不同的地方。
4、幫助幼兒了解青蛙和癩蛤蟆都是人類(lèi)的朋友，要好好保護它們。
《小青蛙》教案15
教學(xué)目標：
1、認識6個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)3個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過(guò)學(xué)習課文1——6自然段，了解青蛙和小鴨子的優(yōu)點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認識6個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)六個(gè)生字。
2、能正確地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、能流利、有感情地朗讀課文。
2、通過(guò)學(xué)習課文1——6自然段，了解青蛙和小鴨子的優(yōu)點(diǎn)。
教具準備：
生字卡片、教學(xué)掛圖
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入。
1、猜謎語(yǔ)。
小小游泳家，說(shuō)話(huà)呱呱呱，小時(shí)有尾沒(méi)有腳，長(cháng)大有腳沒(méi)尾巴。
猜一猜，這是什么小動(dòng)物?
2、板書(shū)：小青蛙。指名讀——全班齊讀。
3、你喜歡青蛙嗎?為什么?他有什么特點(diǎn)?
4、課文中的小青蛙是一只什么樣的小青蛙呢?它會(huì )遇到什么事情呢?讀讀課文我們就知道了。
二、初讀課文：
1、學(xué)生自由朗讀課文，借助拼音把字音讀準，預習時(shí)圈出的生字讀三遍。
2、檢查生字自學(xué)情況。
(1)出示生字卡片，抽讀生字，全班齊讀，組詞。
(2)請學(xué)生當小老師，教讀生字詞。
(3)個(gè)別還不認識的字，同學(xué)們互相請教，互相幫助。
3、記憶生字。
你記住了哪些字?是怎么記住的?(學(xué)生交流記字方法)
還沒(méi)有記住的字，可以在學(xué)習課文的過(guò)程中繼續識記。
4、自由讀課文，看看有幾個(gè)自然段?標出序號。
5、手勢表示有幾個(gè)自然段。(10)
6、指名一個(gè)同學(xué)讀課文的第一段，請他邀請幾個(gè)小朋友與他合作讀完課文。
7、請讀書(shū)的孩子上臺來(lái)，臺下的小朋友給他們提出“讀”的要求。(聲音要響亮，不讀錯字，不添字掉字)。
8、讀書(shū)的同學(xué)也給臺下的小朋友提出聽(tīng)的要求(認真聽(tīng)，不說(shuō)話(huà))。
9、讀后評議：誰(shuí)讀得好?好在哪里?不足是什么?
三、自主學(xué)習。
1、自由朗讀課文第一自然段，學(xué)著(zhù)小青蛙說(shuō)一說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)。
2、指名朗讀，注意讀出小青蛙高興、幸福的語(yǔ)氣。
3、自由朗讀2——6自然段，想想小鴨子有什么優(yōu)點(diǎn)?
4、匯報：小鴨子會(huì )飛。
5、小組分角色朗讀2——6自然段，教師巡視指導。
6、全班表演。
7、指名學(xué)習小鴨子的飛的動(dòng)作，全班表演。
8、全班齊讀課文1——6自然段。
四、指導書(shū)寫(xiě)生字。
1、觀(guān)察，讀記生字。
2、學(xué)生獨自觀(guān)察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。
3、看范寫(xiě)。
4、學(xué)生臨寫(xiě)，注意強調握筆姿勢和寫(xiě)字姿勢。
5、對比觀(guān)察，品字。
要求學(xué)生寫(xiě)完后仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導學(xué)生品味字的筆畫(huà)美，結構美。
6、評析。
你的哪一個(gè)字寫(xiě)得最好?好在哪里?
五、作業(yè)設計。
1、書(shū)寫(xiě)生字。
2、朗讀課文。
板書(shū)設計：
小青蛙
小青蛙 游泳
小鴨子 飛
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