八年級政治教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家整理的八年級政治教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
八年級政治教案1
教學(xué)目標
知識目標
識記：
1．法律的涵義。
2．我國制定法律的主要方式。
3．對社會(huì )全體成員具有普遍的約束力是法律的特征之一。
理解：
列舉社會(huì )生活中的具體事例，表明由國家強制力保證實(shí)施是法律的最重要的特征。
能力目標
培養初步的抽象思維能力，能正確理解法律、統治階級、階級意志等一些較為抽象的概念。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標
認識法律是*國家強制力保證實(shí)施的行為規則，提高遵守法律的自覺(jué)性，不做違反法律的事情。
教學(xué)建議
一、教學(xué)重點(diǎn)分析
1、關(guān)于“法律的涵義”的分析
因為第一課主要通過(guò)講述什么是法律、法律和道德的聯(lián)系等內容，使學(xué)生在學(xué)習我國法律的具體內容前，對什么是法律以及法律與道德的關(guān)系有一個(gè)初步了解。而弄懂什么是法律，則是依法律己、依法辦事、依法治國的一個(gè)重要前提，也是學(xué)習法律常識的基礎。
法律的概念是整個(gè)法律常識課程最重要和最基本的概念。
“法律”一詞是整個(gè)法律知識體系中最重要和最基本的概念。正確理解這一概念，是我們學(xué)習法律知識的出發(fā)點(diǎn)。重點(diǎn)從五個(gè)方面掌握：
�。�1）法律是統治階級意志的體現。具體來(lái)說(shuō)，奴隸制國家的法律是奴隸主階級意志的體現，封建制國家的法律是地主階級意志的體現，資本主義國家的法律是資產(chǎn)階級意志的體現，社會(huì )主義國家的法律是工人階級及其領(lǐng)導下的廣大人民意志的體現�？梢�(jiàn)，法律不是一切階級共同意志的體現，它反映的是統治階級的愿望和要求。
�。�2）法律是由國家制定或認可的，這是國家創(chuàng )制法律的兩種形式。所謂國家制定法律，是指國家立法機關(guān)按照一定的立法程序直接創(chuàng )制法律，即制定出新的、過(guò)去沒(méi)有的法律規范。所謂國家認可法律，是指國家立法機關(guān)根據實(shí)際需要，對社會(huì )上原來(lái)已經(jīng)存在的某些風(fēng)俗習慣、道德規則、宗教教規等加以確認，賦予其法律效力，使之成為法律。
�。�3）法律的實(shí)施方式是*國家強制力保證實(shí)施，這是法律最主要的特征，也是法律同其他行為規范最顯著(zhù)的區別。保證法律實(shí)施的強制力主要指軍隊、法庭、警察、監獄等。
�。�4）法律具有普遍約束力，即在國家權力管轄范圍內對全體社會(huì )成員都具有普遍約束力。這是法律的另一個(gè)顯著(zhù)特征。
�。�5）法律的內容是規定公民的權利和義務(wù)關(guān)系，并且這些權利與義務(wù)是由國家確認和加以保障的。這是法律的一個(gè)重要特點(diǎn)。
總之，法律是一種特殊的行為規則。它是統治階級調整社會(huì )關(guān)系、維護社會(huì )秩序、實(shí)現階級統治的必不可少的手段。
2、為什么說(shuō)*國家強制為保證實(shí)施是法律最主要的特征？
從法律實(shí)施的角度看，*國家強制力保證實(shí)施是法律最主要的特征，是實(shí)施法律的必要措施和重要保證。只有弄懂這一問(wèn)題，才能認識到法律的尊嚴和權威，才能使人們從根本上做到自覺(jué)守法和護法。
首先，統治階級只有依*國家強制力作后盾，才能迫使被統治階級遵循、服從法律；其次，調整統治階級內部的各種關(guān)系，制裁違法犯罪分子，需要國家強制力來(lái)保證法律的實(shí)施；再次，只有以國家強制力作后盾，才能使人們享有的法定權利得以充分實(shí)現，才能使人們應盡的義務(wù)得以切實(shí)履行。由此可見(jiàn)，國家強制力作后盾也是確保法律其它特征得以落實(shí)的重要基礎。如果沒(méi)有國家強制力保證實(shí)施，法律就會(huì )變成一紙空文。
二、教學(xué)難點(diǎn)分析：如何把握概念 “統治階級”、“階級意志”、“國家強制力”、“法律”等，對這些概念，教師講課時(shí)不涉及，學(xué)生難以理解，要講講到什么程度，怎樣把握，是教學(xué)上的一個(gè)難題。學(xué)生抱著(zhù)極大的興趣學(xué)習一門(mén)新課程，但一開(kāi)頭就碰到這樣的抽象的法律概念，對他們的學(xué)習會(huì )造成一定困難，因此，怎樣才能既講清一些抽象的內容，又能把學(xué)生的學(xué)習積極性調動(dòng)起來(lái)，也是教學(xué)上的難點(diǎn)。
“統治階級”，教師要作解釋?zhuān)捎媒滩牡奶岱ǎ骸罢莆諊艺䴔嗟碾A級”
“立法機關(guān)”在我國主要是指全國人民代表大會(huì )和全國人民代表大會(huì )常務(wù)委員會(huì )。此外還有國務(wù)院、地方權力機關(guān)和行政機關(guān)。
“立法程序”根據我國憲法、法律的有關(guān)規定和立法實(shí)踐，一般經(jīng)過(guò)：法律議案（草案）的提出、草案的審議、草案的通過(guò)、法律的公布四個(gè)環(huán)節。一些重要的法律必須由全國人民代表大會(huì )審議通過(guò)，如《憲法》、《刑法》、《婚姻法》、《民法通則》等，其他一般性法律由人大常委會(huì )審議通過(guò)，如《仲裁法》、《未成年人保護法》等。
三、教法建議： 1、關(guān)于“法律”概念的講解
關(guān)于“法律”概念的講解，要抓住以下8點(diǎn)：
�。�1）定義：是由國家制定或認可，以規定權利和義務(wù)為內容，具有國家強制力和普遍約束力的行為規則。
�。�2）階級本質(zhì)：反映統治階級的意志，是統治階級治理國家的工具。
�。�3）創(chuàng )制形式：國家制定法律或國家認可法律。
�。�4）最主要特征：*國家強制力保證實(shí)施。
�。�5）顯著(zhù)特征：對全體成員具有普遍約束力。
�。�6）重要特點(diǎn)：規定權利和義務(wù)。
�。�7）法律的形式：法律、法令、法規、條例等。
�。�8）法律形式的分類(lèi)：成文法與不成文法；實(shí)體法與程序法；一般法與特別法、根本法與普通法。
2、關(guān)于法律的形式和主要內容。
法律一般都以文字的形式出現。法律的形式有多種分類(lèi)，從法律的表述方法不同，可分為成文法和不成文法。教師講課按教材講法即可，不必出現成文法與不成文法的概念。從內容來(lái)說(shuō)，法律都明確規定了人們相互間的權利與義務(wù)，這是法律規則的一個(gè)重要特點(diǎn)。講課時(shí)，教師可以某部法律為例，列一個(gè)表或用投影打出，便于學(xué)生理解。
3、關(guān)于小欄目的使用
教材第10頁(yè)：列寧的語(yǔ)錄。列寧強調的是國家強制力的重要性，他所說(shuō)的法權，可以理解為法律權力或法律。
教材11頁(yè)“議一議”，也是要求學(xué)生理解國家強制力的重要性。教材列舉了一個(gè)案例，教師可再選擇一些典型案例加以說(shuō)明。
教材12頁(yè)“議一議”的小欄目，教師可根據下面的思路引導學(xué)生思考議論：（1）法律依*國家強制力迫使被統治階級遵循與服從；（2）需要用法律來(lái)調整統治階級內部的關(guān)系，制裁統治階級中的違法犯罪分子。
4、關(guān)于基本概念的教法建議：表解重點(diǎn)
教師可通過(guò)比較列表的方法對基本概念進(jìn)行講解。
�。�1）法律的基本特征（三個(gè)基本屬性）
�。�1）法律的基本特征（三個(gè)基本屬性）
八年級政治教案2
第三課 有朋友的感覺(jué)
1、友誼的作用
�。�1）友誼是心靈的需要。友情是一種重要的精神需要，離開(kāi)了朋友，失去了友誼，人就會(huì )感到孤獨。進(jìn)入少年期后，我們更愿意向同齡伙伴特別是親密朋友傾訴心事，因此我們特別渴求友誼。真摯的友誼是人生最寶貴的財富；
�。�2）友誼與成長(cháng)同行。在成長(cháng)道路上，朋友給與我們很多。朋友伴隨我們一起成長(cháng)。
2、如何獲得友誼？
真摯的友誼是用心培育的結果。只要我們抱著(zhù)真誠的態(tài)度與老師、同學(xué)交往，我們一定會(huì )獲得真友誼。敞開(kāi)心扉，坦誠的與他人交流，真誠的幫助別人，朋友一定會(huì )向我們走來(lái)。
第四課 交友的智慧
1、善交益友
�。�1）所謂益友，是指品德高尚、志同道合，有益于自己進(jìn)步的朋友。
�。�2）善交益友包括樂(lè )交諍友。諍友就是能夠直言不諱指出我們的缺點(diǎn)、錯誤或不足，批評和幫助我們的朋友。
�。�3）如何成為諍友？
一方面要樂(lè )于接受同學(xué)的批評，另一方面要敢于并善于提出批評。
�。�4）善交益友要區別真正的友誼與“江湖義氣”或“哥們兒義氣”。
江湖義氣的危害：江湖義氣只講友情，不講是非，其結果是助長(cháng)壞思想、壞行為的產(chǎn)生，最終必然是一害朋友、二害自己、三害集體。
2、遠離損友
�。�1）損友是指會(huì )對自己產(chǎn)生不良影響的朋友。
和好人交朋友，會(huì )潛移默化的受到好的影響；與壞人交朋友，也會(huì )不知不覺(jué)受到侵蝕。
�。�2）要謹慎選擇朋友，遠離損友。
3、交友的藝術(shù)
�。�1）對待同學(xué)和朋友要心胸寬闊，理解體諒，嚴以律己，寬以待人。
�。�2）不能嫉妒朋友，要欣賞朋友的成功。
第五課 男生女生之間
1、男孩女孩
男孩女孩在生理、心理、行為和社會(huì )角色等多方面存在差異，有各自的樂(lè )趣和煩惱，有各自的特點(diǎn)和長(cháng)處，也有各自的缺點(diǎn)和不足，因此應相互體諒、互相幫助。
2、純真的友情
�。�1）人類(lèi)世界是由男女兩性組成的，男女之間的交往是很平常的事。
�。�2）男女之間的正常交往和純真的同學(xué)友情，不僅有益于我們身心的健康成長(cháng)，而且有利于形成團結的班集體氛圍。
�。�3）在與異性同學(xué)交往時(shí)，要遵循“自然”和“適度”的交往原則。
3、青春的心弦
男女同學(xué)相互產(chǎn)生好感和愛(ài)慕心理，是非常正常的，但可能因此遇到很多麻煩、困惑和苦惱，需要采取積極的態(tài)度和適當的方式予以解決。
八年級政治教案3
●教學(xué)目標
知識目標
1.使學(xué)生了解北京的位置、面積等及自然環(huán)境特征，并能對北京的位置做出簡(jiǎn)要評價(jià)；
2.使學(xué)生了解北京的歷史文化傳統，掌握北京的城市職能和未來(lái)發(fā)展方向。
能力目標
1.培養學(xué)生的讀圖能力和分析、整理資料的能力；
2.使學(xué)生掌握了解一座城市的基本方法和思路。
德育目標
通過(guò)本節學(xué)習，加深學(xué)生對祖國悠久歷史、深刻文化底蘊的認識，進(jìn)一步培養學(xué)生的愛(ài)國之情。
●教學(xué)重點(diǎn)
1.北京市的自然地理特征、歷史文化傳統和城市職能；
2.北京市的未來(lái)發(fā)展方向。
●教學(xué)難點(diǎn)
1.北京市地理位置的評價(jià)；
2.北京市城市建設中存在問(wèn)題及解決措施。
●教學(xué)方法
討論法、啟發(fā)式講述法。
●教具準備
多媒體展示臺、景觀(guān)圖片等。
●課時(shí)安排
二課時(shí)
第一課時(shí)
●教學(xué)過(guò)程
�。蹖胄抡n］
在上冊書(shū)中我們學(xué)過(guò)了我國的行政區劃，請大家回憶我國共劃分幾級行政區劃？最高級別的有多少個(gè)？分哪幾類(lèi)？
提問(wèn)，學(xué)生回答。（略）
講述：我國幅員遼闊，面積廣大，為了經(jīng)濟發(fā)展和管理方便，共劃分了三級行政區劃，其中最高級別的共34個(gè)。分別為直轄市4個(gè)，省23個(gè)，自治區5個(gè)，特別行政區2個(gè)。那么，大家知道在這34個(gè)省級行政區中，政治地位最重要的是哪個(gè)嗎？
學(xué)生齊答：北京
對，北京。北京簡(jiǎn)稱(chēng)京，是我們中華人民共和國的首都。大家對北京了解多少？有誰(shuí)去過(guò)北京？請舉手。好，我們請××同學(xué)給大家介紹他所了解的北京。
學(xué)生介紹。（略）
通過(guò)剛才幾位同學(xué)的介紹，我們大家對北京有了一些印象，但還不全面、不系統。今天我們就來(lái)深入了解、認識我國的政治文化中心——北京。
板書(shū)：第六章 認識省級區域
第一節 全國政治文化中心——北京
�。壑v授新課］
北京之所以成為全國的政治文化中心，與它的位置、范圍、地理環(huán)境等密不可分。
學(xué)生活動(dòng)：請大家閱讀圖6.1“北京市略圖”和圖6.3“北京城區的地理位置”，以及相關(guān)文字內容。
分析、討論、回答以下問(wèn)題：（在屏幕上打出）
1.北京市的地理坐標；
2.北京市在什么部位與哪幾個(gè)省區相鄰？
3.北京市的地理位置有什么優(yōu)越性？
4.北京市及其周?chē)牡匦蔚貏萦惺裁刺攸c(diǎn)？
5.北京市屬哪種氣候類(lèi)型？有什么特點(diǎn)？
6.流經(jīng)北京市的河流有哪幾條？
7.北京市的對外交通有什么特點(diǎn)？
學(xué)生討論：（以四人小組為單位）教師巡回參與指導。（根據時(shí)間要求，可安排1、2組討論1、2題，3、4組討論3、4題等）
提問(wèn)，小組代表回答，組員補充。（略）
板書(shū)：一、北京概況
位置、面積、人口
歸納講述：北京市位于華北平原北部，東部距渤海150 km；東南臨天津市，其余三面被河北省包圍。北京市的地理坐標為40°N，116°E。
北京市面積1.68萬(wàn)km2，現有人口1382萬(wàn)人（20xx年）。
板書(shū)：二、北京的自然地理特征
1.地形（板書(shū)）
指圖（顯示北京市地形圖）講述：北京的地勢西北部和東北部三面環(huán)山（板書(shū)），地勢較高。西部的山地總稱(chēng)西山，是太行山的余脈，由幾條東北—西南走向的褶皺山嶺組成。門(mén)頭溝西部的靈山海拔2303米，是北京的最高峰。北部山地屬燕山山脈，統稱(chēng)軍都山。聞名世界的萬(wàn)里長(cháng)城沿著(zhù)燕山山脈蜿蜒起伏，雄偉壯麗。越山地，北與內蒙古高原相連，西與黃土高原銜接。在重疊的群山之中，由于河流侵蝕，形成了不少隘口，自古以來(lái)就是人們南來(lái)北往的必經(jīng)之地。
北京的東南是華北平原（板書(shū)）的一部分。由于靠近燕山和太行山，平原大部分為山麓沖積扇。北京城就位于永定河的脊部。平原東南地勢低洼，屬于沖積平原，整個(gè)平原自西北向東南平緩傾斜。
板書(shū)：2.北京的氣候
�。@示北京市氣溫曲線(xiàn)和降水柱狀圖）
講述：北京屬典型的溫帶大陸性季風(fēng)氣候。冬季寒冷干燥（板書(shū)）夏季高溫多雨（板書(shū)），春秋短，冬夏長(cháng)，年平均降水量609 mm。
北京的春季氣溫回升迅速，多風(fēng)；夏季當東南季風(fēng)來(lái)臨時(shí)，形成7~8月間的高溫多雨天氣。夏季降水占全年的70%，對農業(yè)生產(chǎn)極為有利；秋季云淡、天高、氣爽，為北京最舒適的季節；而冬季則盛行西北風(fēng)，經(jīng)常出現大風(fēng)、降溫、寒冷、干燥天氣。
板書(shū)：3.北京的河流
講述：北京市的河流屬海河水系（板書(shū)）。永定河、溫榆河和潮白河是全市三條大河，分別自西北和東北向東南流入天津，匯入海河，最終流入渤海。
注：以上各部分內容的講述順序可在學(xué)生回答了相應問(wèn)題之后，內容的詳略程度視學(xué)生接受程度和時(shí)間而定。
在了解了北京的自然環(huán)境以后后，我們來(lái)看作為一國之都的北京的交通。
板書(shū)：三、北京的對外交通
八年級政治教案4
【學(xué)習目標】
1.感知自己的人際狀況，歸納出封閉心里的危害，開(kāi)放自我，積極交往的意義。
2.了解交往中受人歡迎的品質(zhì)和不受歡迎的品質(zhì)。懂得養成良好的品德和提高溝通能力，可以使自己成為一個(gè)受歡迎的人。
3.懂得朋友和友誼對學(xué)生成長(cháng)的重要性。
4.教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：感知自己的人際關(guān)系，朋友的作用
難點(diǎn)：了解交往的意義，如何交友
【課前預習】
1、真誠、友好、＿＿＿＿負責任等品德會(huì )使自己在集體交往中成為受歡迎的人。
2、開(kāi)放自我，我們的性格才會(huì )更開(kāi)朗，人生才會(huì )更＿＿＿ .
3、朋友帶給我們溫暖、支持和力量，讓我們感受生活的＿＿＿＿。
4、真正的友誼要堅持＿＿＿＿，我們一定要慎交朋友。 ＿＿＿＿， 、真正的友誼要堅持＿＿＿＿ 我們一定要慎交朋友
【課內探究】
一.自學(xué)問(wèn)題：
�。ㄒ唬⿲耄河� 誼（故事）
歌德和席勒同是德國偉大的有才華的詩(shī)人，兩個(gè)人生活在同一時(shí)代，盡管性格、生活遭遇迥（jiong）然不同,但他們結下了深厚的友誼。在席勒的影響下，歌德完成了《浮士德》等長(cháng)詩(shī)的寫(xiě)作，兩人又和寫(xiě)了許多諷刺短詩(shī)。當歌德聽(tīng)到席勒的死訊時(shí)，他悲痛極了，在給友人的信中寫(xiě)道：“如今我失去了朋友，所以我的存在也喪失了一半�！备璧碌脑�(huà)道出了一個(gè)哲理：好朋友是自己生命的一半。 有人說(shuō)：“多一個(gè)真正的朋友，就多一塊陶冶情操的礪石，多一分戰勝困難的力量，多一個(gè)銳意進(jìn)取的伴侶�？梢�(jiàn) 朋友、友誼對每一個(gè)人都是很重要的。正因為如此，我們每一個(gè)同學(xué)都希望自己有良好的人際關(guān)系，多交些良師益友。
1.積極開(kāi)放的心態(tài)對擴大自己的“人際圈”有何意義？
2.閉鎖心里的危害是什么？
3.受歡迎的人具有的共同特征是什么？
4.我們?yōu)槭裁纯释颜x？
5.交友的原則？（怎樣正確把握友誼？）
二.合作探究
許娜的事例（教案p45）
思考：許娜的苦惱你有沒(méi)有？
如果任其發(fā)展下去，這樣對許娜有何危害？
請你為許娜出主意，幫她消除這些煩惱？
小冬和小寧的事例（教材p33）
小可和小新的事例（教材p34）
小林和小 的事例（教材p35）
三.小結新課
【達標檢測】 導學(xué)p26---27（1----5） 選擇題：
1、升入初中以來(lái)，小紅好像變了一個(gè)人，有什么心里話(huà)也不愿對父母講，也不愿與老師、同學(xué)交往。她感到越來(lái)越孤獨，優(yōu)勢特別煩躁，情緒波動(dòng)很大，人際關(guān)系也很緊張，朋友越來(lái)越少。下列說(shuō)法正確的是（ ）
�、傩〖t的表現屬于青春期閉鎖心里的表現，是一種不正常的心里反映 ②小紅的這種行為會(huì )影響與同學(xué)、朋友的正常相處和交往，容易形成自我封閉，自我孤立的性格，影響正常的學(xué)習生活 ③小紅應努力消除閉鎖心里，以積極開(kāi)放的心態(tài)主動(dòng)與他人溝通交往 ④積極與他人交往才會(huì )養成熱情、開(kāi)朗的性格，人生才能更精彩
a①② b②③④ c①④ d①③④
2、小紅同學(xué)剛剛隨父親從四川來(lái)到山西某校。第一天，她一口濃重的四川口音引得同學(xué)哈哈大笑，她頓時(shí)滿(mǎn)臉通紅地低下了頭。從此只要課堂上輪到她發(fā)言，她就心里發(fā)慌，面紅耳赤，呼吸困難，一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)。據此回答（1）—（2）小題。
八年級政治教案5
教學(xué)內容：復習《黨在社會(huì )主義初級階段的基本路線(xiàn)》
教學(xué)時(shí)間：第五周星期四上午第2節
教學(xué)班級：初三9班授課人：熊黎
教學(xué)目的：
1、強化學(xué)生對基本知識的掌握；
2、提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；
3、提高學(xué)生運用課本知識分析實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：回顧課本基本知識
教學(xué)難點(diǎn)：運用知識解決習題
教學(xué)過(guò)程：
一、教師串講本節基本知識點(diǎn)：
1、社會(huì )主義初級階段的含義、基本特征和大體時(shí)間
2、黨在社會(huì )主義初級階段基本路線(xiàn)的制定依據、內容、核心內容
�。�1）以經(jīng)濟建設為中心的含義、原因
�。�2）堅持四項基本原則的內容、原因
�。�3）改革的實(shí)質(zhì)、前提、目標
�。�4）對外開(kāi)放是我國長(cháng)期的基本國策
3、堅持黨的基本路線(xiàn)不動(dòng)搖
�。�1）關(guān)鍵：堅持以經(jīng)濟建設為中心不動(dòng)搖
�。�2）“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”是統一整體
�。�3）正確處理改革、發(fā)展和穩定三者關(guān)系
4、新時(shí)期最鮮明特點(diǎn)是改革開(kāi)放
二、學(xué)生根據老師的提示檢查自己知識點(diǎn)的掌握情況
三、學(xué)生做配套練習題
四、教師根據學(xué)生做題的情況給予適當評價(jià)
五、課堂小結：
1、本節的知識重點(diǎn)應在第一框黨的基本路線(xiàn)
2、學(xué)生應聯(lián)系身邊的變化以及祖國的巨變體會(huì )改革開(kāi)放是強國之路，從而堅信堅持黨的基本路線(xiàn)一百年不動(dòng)搖。
附板書(shū)設計：
復習：黨在社會(huì )主義初級階段的基本路線(xiàn)
初級階段基本路線(xiàn)
1、含義1、是什么
2、基本特征2、為什么
3、時(shí)間3、怎么辦
八年級政治教案6
教學(xué)目標：
通過(guò)學(xué)習，引導學(xué)生感受家庭生活的溫暖，體會(huì )父母為自己成長(cháng)付出的辛勞，培養學(xué)生關(guān)心父母、孝敬父母和長(cháng)悲的積極情感。
使學(xué)生知道父母給與了自己生命，父母撫養教育自己成人，懂得孝敬父母是中華民族的傳統美德，也是法律賦予的義務(wù)。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生從家庭生活中體會(huì )父母的養育之恩，激發(fā)孝敬父母的積極的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養學(xué)生在生活中關(guān)心父母、體貼父母的行為習慣，真正把父母的感激之情轉換為孝敬父母實(shí)際行動(dòng)。
課前準備：
1、布置學(xué)生搜集反映自己家庭生活溫馨場(chǎng)面的照片，帶到課堂上與同學(xué)們交流。
2、讓學(xué)生回顧父母為自己做過(guò)的事情當中最令自己難忘的一件事，準備在課上與同學(xué)們共享。
教學(xué)過(guò)程：
播放《讓愛(ài)住我家》的歌曲，聽(tīng)著(zhù)這首歌我們會(huì )不約而同的想到我們自己的家，家，應該是我們最熟悉的地方，指導學(xué)生閱讀《可愛(ài)的家》，思考走遍天涯海角，最思念的地方是什么？在家中是誰(shuí)給我們帶來(lái)了溫暖？自己又該給家里做些什么？今天我們來(lái)一起分享家庭的溫馨，一起思考對家庭的責任。
學(xué)生活動(dòng)：
教師組織學(xué)生展示自己準備的照片，介紹一下自己選擇這張照片的原因。介紹完了之后，要求學(xué)生用一句話(huà)表達自己對家的感受。
活動(dòng)結束后，教師進(jìn)行總結，揭示家庭的美好——是落葉回歸的根，是孤雁向往的巢，是江河擁抱的海，是航船依靠的岸。是我們溫馨的港灣。
教師引導、組織活動(dòng)：說(shuō)一說(shuō)父母為我們做過(guò)的最令自己難忘的一件事？
學(xué)生活動(dòng)：略
教師講故事《她把生的機會(huì )留給孩子》介紹英雄母親——盧映雪。
學(xué)生總結：父母從生活上無(wú)微不至的撫養、照顧我們，交給我們基本的生活技能；父母從思想品德上關(guān)懷、教育我們，引導我們樹(shù)立人生的目標，教會(huì )我們如何做人。父母把子女看作自己生命的一部分，父母對子女的愛(ài)是最無(wú)私、最真摯的愛(ài)。
作為學(xué)生，我們應該學(xué)會(huì )感恩，教師請學(xué)生講“香九令，能溫床”的故事，告訴學(xué)生孝敬父母是做人的本分，是中華民族的傳統美德，是法律應盡的義務(wù)。（講解中教師注意引導）
應該怎樣做呢？
出示膠片：你會(huì )怎樣做
父母要出遠門(mén)時(shí)，我會(huì )
父母在工作中遇到煩惱時(shí)
父母生病時(shí)
父母給我們提意見(jiàn)時(shí)，我會(huì )
還能做到：
通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生知道要多理解，關(guān)心、體貼他們，尊重父母等等
收獲平臺
通過(guò)本節課學(xué)習，你知道了什么？
你打算怎樣做？
課堂練習
布置作業(yè)：行為作業(yè)
回家做幾件孝敬父母的事情？談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
板書(shū)設計
家，溫馨的港灣
一、溫馨的家庭生活
二、不忘父母恩養育恩
八年級政治教案7
一、課標的具體要求
本課依據的課程標準是“我與他人的關(guān)系”中的“交往的品德”：“懂得對人守信、對事負責是誠信的基本要求，了解生活中誠信的復雜性，知道誠實(shí)才能得到信任，努力做誠實(shí)的人”。
二、教學(xué)目標
1、知識目標
把握誠信的含義。了解“一諾千金”的內涵。懂得什么是“對人守信，對事負責”。
知道誠信的智慧與誠信守則。
2、能力目標
在不同的情境中能自覺(jué)遵守誠信守則。
能運用誠信的智慧解決所面臨的問(wèn)題。
3、態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標
誠實(shí)做人，講究信用。
辦事盡職，實(shí)事求是。把誠信作為立身之本。
三、學(xué)情分析
不良社會(huì )風(fēng)氣對學(xué)生的影響。盡管我國的精神文明建設在不斷地加強，但社會(huì )轉型時(shí)期人們因道德上的迷茫導致弄虛作假、坑蒙拐騙、損人利己現象不可避免。這些現象對初中學(xué)生的影響不可輕視。譬如考試作弊、言行不一、借物不還、胡亂許諾等在學(xué)生身上時(shí)有發(fā)生，所以講究誠信做人已經(jīng)成為關(guān)系到初中生健康成長(cháng)的一件大事。
初中生的心理特點(diǎn)容易引發(fā)誠信問(wèn)題。初中生正處在半幼稚半成熟、半依賴(lài)半獨立、半封閉半開(kāi)放的心理發(fā)展階段。他們情緒波動(dòng)大、易沖動(dòng)，在朋友面前會(huì )輕易許諾，而難以?xún)冬F；成人感的產(chǎn)生，使他們有愛(ài)面子的心理，為保全面子有時(shí)不惜弄假，對問(wèn)題認識膚淺，使他們容易被欺騙和欺騙人。所有這些現象都要求我們加強誠信教育。
四、課時(shí)安排：二課時(shí)
第一課時(shí)：誠信是金
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導學(xué)生體會(huì )到誠信是立身之本
教學(xué)思路：
1、案例分析：（案例來(lái)自教材116頁(yè)）
�。�1）她為什么失業(yè)？（信用問(wèn)題）
�。�2）---7000萬(wàn)===+7個(gè)億（誠實(shí)問(wèn)題）
這兩個(gè)案例說(shuō)明了一個(gè)什么道理？用一句話(huà)或一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)案例一的教訓，案例二的啟示！
(3)交流有關(guān)“誠信”的案例（如：“狼來(lái)了！”“烽火戲諸侯！”）
2、走進(jìn)生活：
�。�1）（小品表演來(lái)展示）好朋友是這樣離開(kāi)他的！指導學(xué)生根據自己的理解編輯2――3個(gè)生活片斷，說(shuō)明因為他的不誠信而最終失去了一個(gè)個(gè)好朋友。（比如：他人多找了錢(qián)給自己而不退；借書(shū)不還；做了錯事反而栽給朋友等�。�
�。�2）在你的生活中，有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)他人對你不誠信的時(shí)候或事情？他給你留下的印象是怎樣的？對你們的交往有什么影響？班級內交流。
�。�3）活動(dòng)：你為什么和他（她）交朋友？請寫(xiě)出三點(diǎn)原因，最后全班交流。
�。ū締�(wèn)題教師課前先作調查，實(shí)踐證明，誠信的頻率是最高的�。�
4、情景測試：出示漫畫(huà)----礦泉水瓶的背后：一個(gè)礦泉水瓶從某個(gè)教室的窗外飛出，被值日教師看個(gè)清清楚楚。
值日教師第二天告之該班班主任。班主任來(lái)到班里面向全體同學(xué)追查這一事情�？墒谴蠹叶颊f(shuō)沒(méi)有扔，也沒(méi)有看到誰(shuí)在扔。但可以肯定這個(gè)礦泉水瓶是從這個(gè)教室的.窗口扔出的，所以在座至少有一個(gè)人不講誠信，如果你是班主任，你準備怎樣使同學(xué)們講真話(huà)？
5、故事續寫(xiě)：寓言——當他把誠信丟了之后……
6、活動(dòng)：編寫(xiě)誠信的格言
第二課時(shí)：做誠信的人
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：誠信的智慧
教學(xué)思路：
1、源自生活中的一個(gè)問(wèn)題：我該怎么辦？
例如：我第二天有重要的事情，今天必須要作好相關(guān)的準備，可是一個(gè)遠方的客人來(lái)電說(shuō)當晚要來(lái)造訪(fǎng)，我該怎么回答？
2、引導學(xué)生明確：誠信的品德是高尚的，誠信的要求是確定的。但講誠信的條件又是非常復雜的，要結合具體的情境作出正確的選擇！
3、解讀生活：
�。�1）王婆賣(mài)瓜，該不該夸？
�。�2）考試作弊，已蒙混過(guò)關(guān)，合適的態(tài)度是：坦白；不坦白但下不為例；總結經(jīng)驗，下次作弊手段更高超？
�。�3）小明的媽媽撿到一個(gè)錢(qián)包，看看周?chē)鷽](méi)人發(fā)現，于是叫小明別說(shuō)，你認為小明該怎么辦？
�。�4）爸爸吸毒，該不該舉報？
�。�5）我最好的同學(xué)告訴我，他早戀了，那么我該不該告訴老師呢？
明確：這些謊言之所以被人們接受、提倡，最主要的原因是出自善心。
4、通過(guò)前面的解讀，你認為你心目中的善應該是怎樣的？
5、情境測試：A、B、C同在一個(gè)辦公室，A出差回來(lái)，給B捎了一件禮物。C發(fā)現了B的禮物，問(wèn)是哪里來(lái)的？如果你是B，你將怎么回答？為什么？
6、是的，古人言：人之初，性本善。向善是人性的體現�？墒恰�
出示漫畫(huà)：一位長(cháng)者對一位年輕人說(shuō)，逢人只說(shuō)三分話(huà)，未可全拋一片心！
如果你是這位年輕人,你對長(cháng)者的勸告持怎樣的態(tài)度？為什么？全班討論�；厝ズ蠛透改柑接懸幌�,看看父母的態(tài)度是怎樣的。
7、你覺(jué)得生活中還有哪些事情或什么時(shí)候需要善意的謊言？目的是為了什么？引導學(xué)生結合對生活的理解說(shuō)得具體一些。
八年級政治教案8
教學(xué)目標：
通過(guò)教學(xué)使學(xué)生把握平等的內涵，知道人在人格和法律地位上是平等的；懂得什么是尊重，懂得愛(ài)護公共環(huán)境和設施、遵守公德和秩序體現著(zhù)對他人的尊重。教育學(xué)生在生活、學(xué)習中愛(ài)護公共環(huán)境和設施，遵守公德和秩序，初步形成平等待人、寬容他人、尊重他人、與人為善的良好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：樹(shù)立平等意識 學(xué)會(huì )尊重。
教學(xué)難點(diǎn)：正確理解平等和尊重的關(guān)系 尊重的外延。
導入新課：在我國歷代的農民起義中提出了“均貧富，等貴賤”的口號；近代資產(chǎn)階級思想家也提出了民主、平等、天賦人權的思想。其實(shí)，在我們當今社會(huì )里，人人都是平等的，都經(jīng)該彼此尊重。今天我們學(xué)習第三框題 平等尊重你我他。
一、人生而平等（板書(shū)）
活動(dòng)：周總理的故事
目的：通過(guò)討論使學(xué)生認識到人與人之間是平等的，應該彼此尊重。
要求：閱讀周總理與普通工人的故事，分組討論：
1、周總理與普通工人的故事說(shuō)明什么？
2、如何克服盲目的“優(yōu)越感”與“自卑感”？
3、人與人之間的平等集中表現在哪些方面？如何樹(shù)立平等意識？
學(xué)生發(fā)言，教師小結：人與人之間的平等集中表現在人格和法律地位上的平等。盡管每個(gè)人的境遇和社會(huì )地位不同，但是人人都是平等的，這種平等應該得到充分尊重。我們要向周總理學(xué)習，平等待人，尊重他人，這樣才能贏(yíng)得別人的尊重。
提問(wèn)：我們能否以貌取人？你與人交往看重什么？為什么？
教師小結：同學(xué)們講得很正確。我們的相貌是父母給的，我們不能選擇，但是我們的言行是可以選擇的，走什么樣的人生道路是由我們自己做主的。我們不要因為自己有某些優(yōu)勢而自傲，也不要因為自己有某些劣勢而自卑，一個(gè)人美不美、能否得到別人的尊重，不在于相貌，而在于他的行為。
平等是人類(lèi)進(jìn)步的表現。平等待人、尊重他人，我們絕不能忽視社會(huì )上的弱勢群體，殘疾人就是其中之一。
活動(dòng)：平等對待殘疾人
目的：認識弱勢群體，平等對待那些處境不利的人。
要求：閱讀材料，分析討論：
1、你怎樣看待個(gè)別同學(xué)的行為？他們的行為會(huì )給別人帶來(lái)什么傷害？
2、社會(huì )上哪些人的平等權益最容易受到侵害？
3、在我們周?chē)�有那些弱勢群體？
4、要幫助的人，我們能夠做些什么？
二、尊重從我做起（板書(shū)）
如何學(xué)會(huì )尊重？我們可以從三個(gè)方面努力：
第一、尊重他人（板書(shū)）
活動(dòng)：一支鉛筆的故事
目的：使學(xué)生懂得每個(gè)人都是獨立存在的富有尊嚴的個(gè)體，受到別人尊重是人的基本權利。
要求：閱讀材料。思考企業(yè)家對小商販表示尊重的內在原因。討論對待不同類(lèi)型的人，如何表達自己的尊重。
教師小結：人們需要相互尊重的，受到別人尊重是人的基本權利。尊重他人要求我們做到禮貌待人、平等待人、誠信等人、友善等人，充分理解他人。
第二、尊重社會(huì )（板書(shū)）
教師出示一些在公共場(chǎng)所不文明的行為，提問(wèn)：這些人的行為正確嗎？為什么？我們如何做到尊重社會(huì )？
學(xué)生回答，略。
我們每個(gè)人都是社會(huì )的一員，尊重社會(huì )就是要遵守一定的規則，做到尊重道德，遵守法律。遵守規則時(shí)尊重社會(huì )的底線(xiàn)，也是法治社會(huì )的基本要求。
第三、尊重自然（板書(shū)）
提問(wèn)：
1、如果你每天進(jìn)教室，教室里紙屑遍地，桌凳橫倒豎歪，你是什么心情？
2、如果你處在優(yōu)美、安靜的環(huán)境中又是什么樣的心情？
3、我們應該如何尊重自然？尊重自然的核心是什么？
教師小結：人類(lèi)是離不開(kāi)自然的，我們不能做自然的奴隸，也不能做自然的主人，要做自然的朋友，與自然和諧相處，要愛(ài)護自然，保護自然。
課堂小結：同學(xué)們，通過(guò)這一課的學(xué)習，使我們清楚的知道了對人的尊重包括尊重人的生命、人格、隱私、選擇；平等是人類(lèi)進(jìn)步的表現；了解了人人平等、平等待人、尊重他人、尊重社會(huì )、尊重自然的重要性。我希望在今后的生活當中，我們每一位同學(xué)能夠把這些正確的做法落實(shí)到行動(dòng)中去，只有我們人人這樣去做社會(huì )才會(huì )變得更加和諧、美好。
課堂練習：
見(jiàn)練習冊。
八年級政治教案9
第九課時(shí) 誠信是金
教學(xué)目標
把握誠信的含義；了解“一諾千金”的內涵；懂得“對人守信，對事負責”；引導學(xué)生體會(huì )到誠信是立身之本。
教學(xué)重點(diǎn)：把握誠信的含義，懂得“對人守信，對事負責”。
教學(xué)難點(diǎn)：引導學(xué)生體會(huì )到誠信是立身之本。
導入新課：用引言中曾參的故事導入。
一、誠信是金（板書(shū)）
1、言而有信 一諾千金（板書(shū)）
（1）、誠信的含義（板書(shū)）
學(xué)生閱讀教材115頁(yè)第二自然段，初步了解“誠”、就誠實(shí)無(wú)欺、誠實(shí)做人、誠實(shí)做事，實(shí)事求是�！靶拧�，即有信用、講信譽(yù)、守信義，不虛假。
探究交流教材115頁(yè)的問(wèn)題。廢石主人的決定表明了什么？你如何看待他的決定？進(jìn)一步理解誠信。
教師小結：廢石主人的決定表明了一個(gè)道理就是為人處世、與人交往，要做到誠實(shí)守信。廢石主人的決定沒(méi)有因“廢石”變成了“寶石”而改變自己原來(lái)做出的決定，這種不因利益而放棄自己的承諾的舉動(dòng)是值得人尊重的。
學(xué)生自由閱讀教材115頁(yè)相關(guān)鏈接內容，明確“一諾千金”的由來(lái)。
（2）、“君子一言，駟馬難追”的內涵（板書(shū)）
指定一名學(xué)生朗讀教材115頁(yè)倒數一自然段，學(xué)生明確其內涵。
�。�3）、不講信用，害人害己（板書(shū)）
師生探究交流教材116頁(yè)——日本餐飲業(yè)有條行規
目的：通過(guò)不誠信的案例，使我們認識不講誠信的后果。
要求：（1）閱讀故事內容。（2）討論主人公的遭遇及其原因。（3）讓學(xué)生積極列舉日常生活中類(lèi)似的例子。（4）在自己的本子上寫(xiě)下表示不誠信的詞語(yǔ)。（5）相互交流閱讀。
教師強調：生活經(jīng)驗告訴我們，不講誠信的人可以欺人一時(shí)，但不能欺人一世，一旦被人識破，他就難以在社會(huì )上立足，其結果既傷害別人，也傷害自己。為人誠實(shí)，言而有信，能得到別人的信任，也是自身道德的升華。
2、對人守信 對事負責（板書(shū)）
（1）、做老實(shí)人，辦老實(shí)事（板書(shū)）
師生探究交流教材117頁(yè)活動(dòng)——在我們周?chē)３？吹揭恍┎回撠熑蔚男袨?/p>
共識：（1）對“責任重與泰山”的理解：對人守信、對事負責是誠信的基本要求，更是做人的基本準則之一。重承諾、守信用的人把責任看得比自己的生命還重要。實(shí)實(shí)在在做事是個(gè)人得以立足、事業(yè)得以成功的保證。敷衍了事、弄虛作假，只能騙人一時(shí)，無(wú)法欺人一世，最終將一事無(wú)成。（2）對人負責與對人守信是統一的，不是兩會(huì )事。對人守信落實(shí)到行動(dòng)上，就是一種對事負責的態(tài)度；對事負責是對人守信的具體表現。只有對人守信的人，才能對事負責；只有做到對事負責，才使對人守信得以真正落實(shí)，而不是一句空話(huà)。（3）抄襲作業(yè)、考試作弊，反映出我們沒(méi)有遵守誠信準則，沒(méi)有以負責任的態(tài)度來(lái)對待自己的學(xué)習和工作。如果總是弄虛作假、敷衍了事，雖然暫時(shí)能騙人一時(shí)，無(wú)法欺人一世。長(cháng)此以往，將影響我們未來(lái)的發(fā)展和事業(yè)的成功。所以，這決不是無(wú)關(guān)緊要的小事，必須加以改正。
（2）、不要輕易許諾（板書(shū)）
探究交流教材117頁(yè)活動(dòng)——一家旅館門(mén)前
目的；讓學(xué)生知道承諾是一件嚴肅的事，一旦有所承諾，就應該實(shí)現。
要求：（1）閱讀賣(mài)火柴的小男孩的故事。（2）討論賣(mài)火柴的小男孩是怎樣4實(shí)現自己的諾言的，他為什么要這樣做？（3）進(jìn)一步討論人為什么要踐約守信？（4）教師做適當總結。（賣(mài)火柴男孩兒實(shí)現了他的承諾，是誠實(shí)守信的品質(zhì)使他這樣做的。踐約守信是誠實(shí)做人的核心，是個(gè)人在社會(huì )立足的基本要求。
八年級政治教案10
一、導入新課：
“想一想，猜一猜”：阿敏的這兩封信分別是哪個(gè)國家的朋友寫(xiě)的？
Dear 敏：
……我們國家的人會(huì )吃，也講究吃，其中最名貴的菜是鵝肝；我國有一特色產(chǎn)品——香水，更是舉世聞名，成為高級香水的代名詞 ……
敏：
……人們見(jiàn)面多以鞠躬為禮，彎腰越低表示越有禮貌；在我國對坐姿很有講究。在公司里，人們都坐椅子，但在家里，就保持著(zhù)坐“榻榻米”的傳統習慣。
�。ù鸢福悍▏�、日本）
這里體現了不同國家文化的差異。世界因文化的差異而豐富多彩。今天，我們就來(lái)看一看豐富多彩的世界文化吧！
二、講授新課：
�。ǔ鍪局黝}）4.3胸懷世界
1、“我感我悟”：放映05年“亞洲藝術(shù)節”的視頻錄像
要求：觀(guān)看錄像，感受亞洲藝術(shù)魅力，思考下列問(wèn)題：
�、拍阒烙心男﹪覅⒓恿诉@次亞洲藝術(shù)節嗎？
�、茷槭裁此鼈兌寄軌蚬餐宫F在中國南方名城佛山的大舞臺上呢？
�、悄銖闹蓄I(lǐng)悟到什么？
小結：世界文明，千姿百態(tài)
不同民族、國家的文化盡管特色各異，彼此又是息息相通。在不同的文化中，必然存在著(zhù)相同的合理內核——真誠、善良、友愛(ài)、和平等人類(lèi)的共同價(jià)值。
每個(gè)國家、民族都為世界文明的寶庫貢獻了自己獨特的財富。
提問(wèn)：我們應該怎樣對待不同的文化？
小結：
態(tài)度：⑴平等交流、相互包容是彼此溝通的橋梁。
�、茖W(xué)習其他文化的長(cháng)處，豐富自己。
�、且岳斫夂妥鹬氐膽B(tài)度與不同國家和地區的人交往。
2、“我形我秀”小組合作探究：
要求： 小組交流搜集的外國文化。
�。ǹ蛇x擇節日、飲食、服飾、標志性建筑、文化代表人物等任一方面）
�、排纱碚故灸銈冃〗M最感興趣的外國文化的一個(gè)或兩個(gè)方面。
�、普f(shuō)出外國文化中有哪些長(cháng)處是值得我們學(xué)習的。
3、“我的眼睛看世界”：閱讀材料，思考問(wèn)題，擦亮我們的眼睛！
材料：近年來(lái)，世界各地的矛盾、沖突、恐怖主義事件接連不斷，尤其是近期的伊拉克戰爭造成了嚴重的破壞和大量無(wú)辜平民傷亡。
思考： ⑴世界存在矛盾沖突的根源是什么？
�、颇阏J為應如何消除和化解這些矛盾、沖突？
�。�1）根源：
�、�?lài)依娴臓帄Z
�、诿褡逦幕牟町�
�、鄄煌叛龊鸵庾R形態(tài)的隔閡
�。�2）化解：以和平手段（相互尊重、相互信任、平等協(xié)商、加強合作）消除和化解爭端。
加強國際合作，共同應對挑戰，共享發(fā)展機遇，解決人類(lèi)共同面臨的困擾。
小結：維護和平，共享發(fā)展
放映08年奧運開(kāi)幕式上的和平鴿、“笑臉”、主題曲《我和你》的演唱等與和平主題有關(guān)的圖片。
教師寄語(yǔ)：
樹(shù)立全球意識，建設和諧世界！
4、“收獲園”：談本課的收獲。
在這節課中，我學(xué)到了……
5、“知識遷移，活學(xué)活用”（布置作業(yè)）
要求：小組討論，并寫(xiě)出具體的做法。
作為21世紀的中國少年能為解決矛盾沖突做些什么？
三、鞏固知識，做課堂練習。
八年級政治教案11
課標要求
1、主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習、勞動(dòng)習慣和生活態(tài)度。（課程標準1、1、5）
2、理解讓一切創(chuàng )造社會(huì )財富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性。必須尊重勞動(dòng)，尊重人才，尊重創(chuàng )造。（課程標準3、4、2）
教學(xué)內容分析
1、教材分析
本單元通過(guò)認識勞動(dòng)的重要性，了解勞動(dòng)對學(xué)生人生發(fā)展的影響，引導學(xué)生尊重勞動(dòng)者，珍惜勞動(dòng)成果，熱愛(ài)勞動(dòng)。
第九課《人類(lèi)的需要》包含 3個(gè)部分，“勞動(dòng)創(chuàng )造人類(lèi)”“勞動(dòng)創(chuàng )造文明”和“勞動(dòng)促進(jìn)人的成長(cháng)與發(fā)展”。分別從勞動(dòng)與人類(lèi)的形成、勞動(dòng)與人類(lèi)文明、勞動(dòng)與個(gè)人的發(fā)展的關(guān)系角度闡述了勞動(dòng)的意義。
第十課《尊重勞動(dòng)者，珍惜勞動(dòng)成果》包括兩部分內容，“可敬的勞動(dòng)者”和“珍惜勞動(dòng)成果”。第一部分贊嘆了勞動(dòng)者（包括體力勞動(dòng)者與腦力勞動(dòng)者）的偉大與光榮，使學(xué)生樹(shù)立尊重勞動(dòng)光榮，鄙視勞動(dòng)可恥的思想；第二部分分析了勞動(dòng)成果的來(lái)之不易，使學(xué)生懂得如何珍惜勞動(dòng)成果，如何尊重勞動(dòng)者。
第十一課《樂(lè )于勞動(dòng)，善于勞動(dòng)》分為兩個(gè)部分，“快樂(lè )的勞動(dòng)者”和“新型的勞動(dòng)者”。第一部分引導學(xué)生懂得勞動(dòng)既是自己快樂(lè )的源泉，也是法定的光榮義務(wù)，學(xué)會(huì )從勞動(dòng)中尋找快樂(lè )；第二部分引導學(xué)生認識勞動(dòng)中的創(chuàng )造，了解我國生產(chǎn)力的發(fā)展水平，懂得通過(guò)創(chuàng )造性勞動(dòng)造福人民、發(fā)展自己，引導學(xué)生努力學(xué)習，掌握勞動(dòng)的本領(lǐng)。
教材知識結構：
2、教學(xué)目標
知識與能力：知道并認同勞動(dòng) 創(chuàng )造人類(lèi)、勞動(dòng)創(chuàng )造文明和勞動(dòng)促進(jìn)人的發(fā)展等基本觀(guān)點(diǎn)。認識勞動(dòng)的價(jià)值，應該具備的勞動(dòng)素質(zhì)。
過(guò)程與方法：通過(guò) 體驗、討論、講授等相結合的方式，讓學(xué)生體驗勞動(dòng)對個(gè)人發(fā)展的作用；要做一個(gè)有益于人民的人，應該樹(shù)立怎么樣的勞動(dòng)觀(guān)念？
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的思想，樹(shù)立尊重勞動(dòng)者的思想，抵制不勞而獲的錯誤思想，抵制歧視勞動(dòng)者，尤其是抵制歧視體力勞動(dòng)者的思想，形成“不勞者不得食”的價(jià)值觀(guān)。
3、學(xué)生情況分析
學(xué)習、勞動(dòng)習慣和生活態(tài)度作為性格的重要組成部分，與能力、氣質(zhì)相比較，在人的個(gè)性心理特征中具有核心意義。中學(xué)階段的青少年對勞動(dòng)的價(jià)值和勞動(dòng)者的作用還沒(méi)有全面的認識，對于勞動(dòng)付出與收獲的關(guān)系還認識不足，因此，不熱愛(ài)勞動(dòng)、不珍惜勞動(dòng)成果的現象比較普遍，尤其是對一些需要較大付出的勞動(dòng)和艱苦的勞動(dòng)存在厭惡的心理。青少年中還廣泛存在不懂得珍惜勞動(dòng)成果，喜歡享受等現象。針對這些問(wèn)題，就需要引導學(xué)生深刻認識勞動(dòng)在社會(huì )生活中的意義，并通過(guò)大量事實(shí)進(jìn)行剖析。引導學(xué)生認識到勞動(dòng)對個(gè)人人生發(fā)展的重要性，學(xué)會(huì )從勞動(dòng)中尋找樂(lè )趣，從收獲中獲得快樂(lè )，樹(shù)立勞動(dòng)光榮的思想。同時(shí)，對于現在的青少年的發(fā)展來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì )勞動(dòng)也是很重要的內容。
4、教學(xué)建議
在教學(xué)活動(dòng)中，教師要向學(xué)生講述清楚勞動(dòng)創(chuàng )造人；通過(guò)大量事實(shí)讓學(xué)生知道勞動(dòng)創(chuàng )造文明；認同勞動(dòng)推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步，勞動(dòng)促進(jìn)個(gè)人的發(fā)展。引導學(xué)生形成尊重勞動(dòng)、尊重創(chuàng )造的意識和勞動(dòng)光榮的意識。
要在教學(xué)中堅持正面教育的原則，尊重和信任學(xué)生，并以表?yè)P和鼓勵為主。學(xué)生是正在成長(cháng)中的個(gè)體，是尚未成熟的個(gè)體，因此，在其發(fā)展過(guò)程中，必然還有缺陷，有待進(jìn)一步改進(jìn)，甚至還必然會(huì )犯這樣或那樣的錯誤，例如有的學(xué)生有享樂(lè )的思想，有的學(xué)生鄙視勞動(dòng)，認識不到勞動(dòng)的創(chuàng )造作用和勞動(dòng)的價(jià)值，甚至有一些厭惡勞動(dòng)的思想。我們既要采用的適當的方法，嚴格要求學(xué)生，促進(jìn)其發(fā)展，又要尊重信任學(xué)生自己有自我反省和自我教育的能力，相信學(xué)生能夠朝著(zhù)健康的方向發(fā)展。只有在尊重信任的氛圍中，才可能使學(xué)生的主體性得到發(fā)揮，變得自尊自信。
第九課 人類(lèi)的需要
第一節 勞動(dòng)創(chuàng )造了人類(lèi)、勞動(dòng)創(chuàng )造了人類(lèi)文明
導入：體驗勞動(dòng)
1、呈現各種勞動(dòng)的場(chǎng)景的錄像或者畫(huà)面，如農民在田里 勞動(dòng)、工人在工廠(chǎng)勞動(dòng)、科研工作者在試驗室或者在野外勞動(dòng)，以及各種文藝創(chuàng )作等場(chǎng)景。
2、教師：這就是我們的日常生活，這是一個(gè)充滿(mǎn)生機的社會(huì )，這是一個(gè)充滿(mǎn)希望的勞動(dòng)的世界。沒(méi)有人們的勞動(dòng)就不可能有我們的生活，更不可能有我們的今天。正是我們的祖先通過(guò)勞動(dòng)使人類(lèi)能夠繁衍生息，傳承到今天。關(guān)于勞動(dòng)，我們同學(xué)有什么話(huà)要說(shuō)？
3、學(xué)生自由發(fā)表看法。學(xué)生可以根據自己的理解，隨意說(shuō)說(shuō)自己的看法。
引導學(xué)生了解我們生活的社會(huì )是充滿(mǎn)勞動(dòng)的社會(huì )，通過(guò)教師引導，進(jìn)入主題。
讓學(xué)生思考勞動(dòng)對人的生活、對社會(huì )發(fā)展的意義。
教學(xué)環(huán)節一：勞動(dòng)創(chuàng )造了人類(lèi)
1、教師：今天，讓我們穿越時(shí)光隧道，回到人類(lèi)的起源時(shí)代，看看在人類(lèi)的起源時(shí)代，勞動(dòng)起到了什么作用。
2、呈現反映勞動(dòng)在從猿到人的轉變過(guò)程中的作用的錄像或者圖片資料或者動(dòng)畫(huà)。也可以利用教科書(shū)第 81 頁(yè)資料，通過(guò)閱讀了解事實(shí)。
3、教師總結：我們可以了解到，從猿到人的轉變過(guò)程中 勞動(dòng) 起了 決定的 作用。我們可以說(shuō) 勞動(dòng)創(chuàng )造了人，人類(lèi)社會(huì )是勞動(dòng)創(chuàng )造的社會(huì )。
讓學(xué)生直觀(guān)了解勞動(dòng)在人類(lèi)進(jìn)化過(guò)程中作用。本部分內容只要學(xué)生了解結論就可以，不展開(kāi)講解。
教學(xué)環(huán)節二：勞動(dòng)的含義，勞動(dòng)是創(chuàng )造物質(zhì)文明和精神文明的活動(dòng)
1、學(xué)生課前觀(guān)察周?chē)藗兊膭趧?dòng)，了解人們對勞動(dòng)的重視以及勞動(dòng)者所創(chuàng )造的勞動(dòng)成果。（具體活動(dòng)要求見(jiàn)活動(dòng)設計“活動(dòng)四：勞動(dòng)者的一天”）
2、教師：我們的父母就是普通的勞動(dòng)者，他們每天都在從事什么樣的勞動(dòng)呢？他們的勞動(dòng)成果是什么？
3、學(xué)生交流課前活動(dòng)的結果，并談?wù)劷涣骱蟮母惺堋?/p>
4、學(xué)生交流：你還見(jiàn)過(guò)或者是知道哪些勞動(dòng)現象呢？他們的勞動(dòng)成果是什么？
學(xué)生自由發(fā)言，教師將學(xué)生交流的結果分類(lèi)寫(xiě)在黑板上，以便后面的活動(dòng)使用。
通過(guò)了解父母生活周?chē)说膭趧?dòng)，了解勞動(dòng)的重要性，同時(shí)引導學(xué)生了解父母每天勞動(dòng)的辛勤，體驗父母對自己的恩德，增進(jìn)對父母的感情。
教學(xué)環(huán)節三：感受勞動(dòng)推動(dòng)了社會(huì )的發(fā)展
1、教師：通過(guò)發(fā)言，我們了解到，農民的勞動(dòng)為我們創(chuàng )造了糧食、蔬菜、水果等，工人的勞動(dòng)為我們創(chuàng )造了食品、服飾、器具等，作家的勞動(dòng)為我們創(chuàng )作了小說(shuō)、散文、詩(shī)歌等，編導、演員的勞動(dòng)為我們創(chuàng )造了電影、電視、戲劇等，科學(xué)家的勞動(dòng)提高了我們的生產(chǎn)、生活的水平，商人的勞動(dòng)使我們的生活豐富多樣，老師教給了我們知識，清潔工改善了我們的生存環(huán)境，等等。其實(shí)人們的衣、食、住、行都凝聚著(zhù)勞動(dòng)者的血汗，我們的血肉之軀也是因勞動(dòng)而生，因勞動(dòng)而長(cháng)�？傊�，勞動(dòng)創(chuàng )造了一切。
2、深化勞動(dòng)的意義。根據學(xué)生的發(fā)言，教師把學(xué)生發(fā)言的內容分類(lèi)寫(xiě)在黑板上，板書(shū)如下：
食品、服飾、器具、交通工具 —— 滿(mǎn)足人的物質(zhì)需要（勞動(dòng)創(chuàng )造的物質(zhì)文明）
小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、學(xué)習 —— 滿(mǎn)足人的精神需要（勞動(dòng)創(chuàng )造精神文明）
3、教師總結：在勞動(dòng)過(guò)程中，人類(lèi)不斷地探索和積累了豐富的知識和經(jīng)驗，創(chuàng )造了寶貴的科學(xué)、技術(shù)和文化成果。下面我們來(lái)了解一下科學(xué)技術(shù)在社會(huì )發(fā)展中所起的作用。
學(xué)生根據課前查找的資料，就“對世界最有影響力的 10項發(fā)明”開(kāi)展交流�？梢砸� 小組的形式匯報，最后全班投票評選出 “對世界最有影響力的 10項發(fā)明”。
幫助學(xué)生從對勞動(dòng)現象的感性認識上升到對勞動(dòng)含義的理性認識。
總結
勞動(dòng)推動(dòng)了社會(huì )的發(fā)展，在人類(lèi)文明發(fā)展史上，任何勞動(dòng)成果都是辛勤勞動(dòng)的結晶。
第二節 勞動(dòng)促進(jìn)人的成長(cháng)和發(fā)展
導入：讀資料，體驗勞動(dòng)與人的性格發(fā)展
1、呈現閱讀資料，學(xué)生讀資料談感想。
資料一：上海某區評選優(yōu)秀學(xué)生，從 28000名中學(xué)生中挑選出17名候選人。然而，當他們從考場(chǎng)門(mén)口走過(guò)時(shí)，腳踩測試者有意扔在門(mén)口的掃帚和抹布，卻沒(méi)有一人理會(huì )。
2、教師提問(wèn)：測試者為什么要把掃帚和抹布扔在他們路過(guò)的門(mén)口呢？（測試他們的對勞動(dòng)的態(tài)度）同學(xué)們對這件事情有什么看法？
3、學(xué)生交流。
讓學(xué)生了解自己以及同伴的勞動(dòng)的態(tài)度，感受勞動(dòng)與人的個(gè)性發(fā)展的關(guān)系，知道勞動(dòng)對人成長(cháng)和發(fā)展的促進(jìn)作用。
教學(xué)環(huán)節一：感受勞動(dòng)，初步體驗勞動(dòng)的意義
�。ń處熒险n前在教室門(mén)口扔一個(gè)比較大的廢紙團，觀(guān)察通過(guò)的學(xué)生的反應和表現并給予適當的評價(jià)，尤其是如果有學(xué)生主動(dòng)撿起來(lái)，及時(shí)表?yè)P）
1、教師提問(wèn)：為什么我們的父母和老師這么重視培養我們的勞動(dòng)態(tài)度和勞動(dòng)習慣？（學(xué)生交流）
2、剛才我們是評價(jià)別人的勞動(dòng)態(tài)度和勞動(dòng)行為，我們自己呢，我們都從事過(guò)什么樣的勞動(dòng)呢？（學(xué)生發(fā)言）
通過(guò)交流，讓學(xué)生理解“勞動(dòng)促進(jìn)人本身的發(fā)展”的道理，珍惜勞動(dòng)機會(huì )，培養勞動(dòng)意識
教學(xué)環(huán)節二：勞動(dòng)會(huì )促進(jìn)人的道德、精神境界的提高
1、教師總結：從剛才的發(fā)言中可以了解到同學(xué)們具有很好的勞動(dòng)觀(guān)念，但也發(fā)現有些同學(xué)并不重視勞動(dòng)。下面，我們再看一個(gè)資料，看看勞動(dòng)到底有什么好處？
資料二：美國哈佛大學(xué)曾經(jīng)對波士頓地區 456名兒童做過(guò)一項長(cháng)達20年的跟蹤調查，調查發(fā)現，愛(ài)干家務(wù)的孩子和不愛(ài)干家務(wù)的孩子相比，長(cháng)大以后的失業(yè)率為1∶15，犯罪率為1∶10，愛(ài)干家務(wù)的孩子平均收入要高出 20% 左右。
2、學(xué)生交流讀了資料后的感受和自己受到的啟發(fā)。
3、教師總結 ：勞動(dòng)對促進(jìn)人的發(fā)展具有重要意義。勞動(dòng)會(huì )促進(jìn)人的道德、精神境界的提高。
通過(guò)資料讓學(xué)生發(fā)現勞動(dòng)對人的發(fā)展的重要作用，讓學(xué)生懂得勞動(dòng)是通向未來(lái)幸福之路
教學(xué)環(huán)節三：勞動(dòng)能夠促進(jìn)青少年的意志力、自立自強自信的意識
1、教師：剛才我們了解了勞動(dòng)對于人道德、能力等發(fā)展的重要作用，其實(shí)勞動(dòng)的力量是神奇的，勞動(dòng)給我們帶來(lái)的好處遠遠不止這些�？纯聪旅娴馁Y料，我們就會(huì )有所發(fā)現。
資料三：李澤楷，身為香港首富李嘉誠的二公子，被商界的朋友稱(chēng)之為“小超人”。李澤楷 13歲時(shí)就離開(kāi)父母前往美國。在美國讀書(shū)時(shí)，日常家務(wù)無(wú)人代勞，一切都自己動(dòng)手做，他還經(jīng)常在晚上到麥當勞打工，去高爾夫球場(chǎng)做球童。
2、學(xué)生交流：為什么出身富有的李澤楷要親自做家務(wù)并要打工掙生活費呢，為什么他不把這些時(shí)間用于學(xué)業(yè)？（學(xué)生交流）
3、教師總結：通過(guò)李澤楷的事例，我們可以了解，勞動(dòng)對人的發(fā)展的重要促進(jìn)作用。勞動(dòng)可以促進(jìn)人的身體發(fā)育，長(cháng)期從事體力勞動(dòng)的人的體能就會(huì )很好；長(cháng)期從事腦力勞動(dòng)的人的大腦發(fā)育就會(huì )得到發(fā)展。對青少年而言，勞動(dòng)能夠促進(jìn)青少年的意志力、自立自強自信的意識。但是我們同學(xué)中，存在這樣的思想：我父母有錢(qián)，不用我勞動(dòng)，他們可以養活我。這樣的思想將給我們青少年帶來(lái)毀滅性的后果。我們大家想一想，這種想法的嚴重后果是什么。（學(xué)生開(kāi)展交流）
學(xué)習他人的成功經(jīng)驗，培養勞動(dòng)意識和獨立自主的精神。
教學(xué)環(huán)節四：自我反思
1、我國的青少年從事勞動(dòng)的情況怎樣呢，我們看資料。
資料四：據研究，美國兒童每天平均體力勞動(dòng)的時(shí)間是1、2 小時(shí)，韓國兒童每天勞動(dòng) 0、7 小時(shí)，法國兒童是 0、6 小時(shí)。我們中國兒童才 0、2 小時(shí)，僅僅 12 分鐘！
你有什么發(fā)現：我們的兒童的勞動(dòng)時(shí)間也很少，對我們的發(fā)展不利。
2、教師：因此，我們要重視參加家務(wù)勞動(dòng)，對我們的身心發(fā)展有重要意義。八年級政治人類(lèi)的需要由收集及整理,轉載請說(shuō)明出處
八年級政治教案12
一、設計意圖
1．整個(gè)設計依據學(xué)生實(shí)際
在上課前，我對學(xué)生對本節教學(xué)內容和目標的認知程度進(jìn)行了調查。
調查的結果表明，農村初中學(xué)生有相當比例對于誠信在塑造道德人格方面的重要性認識不足，對偶爾撒謊或在小問(wèn)題上撒謊的行為不以為然，沒(méi)有意識到這樣會(huì )發(fā)展到說(shuō)謊成性，形成難以改正的惡劣品質(zhì)；有的學(xué)生沒(méi)有認識到向他人許諾是一件嚴肅的事情，輕易許諾，不重視兌現，缺乏信用意識。因此加強對學(xué)生的誠實(shí)守信的思想教育，使他們從思想上牢固樹(shù)立誠信意識，從行為上踐行“拒絕謊言，重視承諾”，對學(xué)生的成長(cháng)來(lái)說(shuō)相當必要，也十分緊迫。因此，無(wú)論是問(wèn)題的難度、重點(diǎn)和難點(diǎn)的確立都力求與這一實(shí)際相符合，這是取得好的教學(xué)效果的基礎所在。
2．材料和問(wèn)題力求新穎新
為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，本設計在選用事例、漫畫(huà)等材料的時(shí)候在符合學(xué)生實(shí)際的基礎上力求新穎；問(wèn)題的設計也不流于俗套。給學(xué)生一種鮮活生動(dòng)的感覺(jué)，易于激活思維，易于展開(kāi)聯(lián)想。
3．課堂組織突出學(xué)生主體
學(xué)生是學(xué)習的主人，把學(xué)習還給學(xué)生是教學(xué)改革的一個(gè)基本方向。因此，在進(jìn)行教學(xué)組織的時(shí)候力求讓學(xué)生的身體動(dòng)起來(lái)、思想也動(dòng)起來(lái)，讓他們在體驗中學(xué)，在學(xué)中體驗。
4．注重興趣激發(fā)和培養
興趣是最好的老師，一節課能否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，直接影響教學(xué)的效果；有興趣才會(huì )關(guān)注，才會(huì )參與，才會(huì )認真學(xué)習；因此在設計環(huán)節、選用材料的時(shí)候力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，比如用小品、漫畫(huà)等形式來(lái)引起學(xué)生高度的學(xué)習注意。
5．注重思路啟迪思想
思想品德課是通過(guò)思想的觸及，靈魂的觸動(dòng)來(lái)轉變學(xué)生的錯誤思想觀(guān)念，進(jìn)而促使其在行為上發(fā)生好的變化。因此在本節課的設計當中，我力求使設問(wèn)能夠問(wèn)到學(xué)生心靈深處，力求使事例能夠觸動(dòng)學(xué)生的靈魂，因此我選用《投資論壇A、B劇》、《小菊的三個(gè)遭遇》、誠信宣誓等材料，使孩子們進(jìn)一步加深對“誠信”體驗和理解。
6．注重學(xué)生學(xué)的效果
由于種種原因，一些人對課改存在錯誤的認識，以為搞一些“花樣兒”讓學(xué)生玩就是課改，讓學(xué)生在課堂上活躍又高興就是課改。其實(shí)不然，課改不是拋開(kāi)教育規律的“造新”，更不是不注重教學(xué)效果的表演。本節課的設計力求使學(xué)生多一些對誠信感受，多一些誠信知識，多一些對踐行誠信的理解，多一些誠信收獲，多一些對誠信的理性的思考。
7．決不脫離課標和教材
目前有人把公開(kāi)課和表演等同起來(lái)，以為師生表演得精彩的課就是好課。其實(shí)不然，衡量一節好課的標準在于對課程標準的落實(shí)程度，而教材是貫徹課標的重要工具和材料，因此，我在教材的處理上，通過(guò)齊聲朗讀和預習等方式，力求使學(xué)生熟悉教材，重視基礎。
9．注重師生和生生的溝通與反饋
我們一直反對單邊的教學(xué)，對教師來(lái)說(shuō)，一節課的引導和組織是以了解學(xué)生為前提的，這就需要必要的教學(xué)反饋，反饋的實(shí)質(zhì)是通過(guò)及時(shí)的交流溝通達到師生互相了解、生生互相了解，從而使一節課在有針對性的組織中和諧有序地進(jìn)行。所以我設計了課前的調查，使教學(xué)設計更有針對性；在課堂上關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)向，及時(shí)點(diǎn)撥；在課后發(fā)放學(xué)習反饋表，及時(shí)調整和反思，使教與學(xué)良性互動(dòng)，相輔相成。
10．著(zhù)力整合課程資源
多媒體與板書(shū)相結合；課內知識與時(shí)政熱點(diǎn)相結合；老師的資源與學(xué)生的資源相結合。采用最新案例、時(shí)政熱點(diǎn)，切合學(xué)生實(shí)際，符合學(xué)生認知水平的背景材料；結合音樂(lè )、漫畫(huà)等，結合多媒體教學(xué)課件，以輔助教學(xué)。這本身就是課程改革對課程資源整合提出的要求，能夠充分體現思想品德課的時(shí)代性，能夠使學(xué)生在課堂上體驗生活，在生活中得到體驗。
二、教案
1．課題、課時(shí)：廣東版思想品德八年級上冊第二單元《善待他人》第一節《誠實(shí)守信》第2課時(shí)。
2．教學(xué)目標：
�。�1）知識目標和能力目標
通過(guò)本節教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì )處理誠實(shí)與隱私的關(guān)系，了解社會(huì )生活中誠實(shí)的復雜性；學(xué)會(huì )處理誠實(shí)與隱私的關(guān)系；學(xué)會(huì )區分“善意的謊言”與弄虛作假。了解社會(huì )生活中誠實(shí)得復雜性。培養和提高做一個(gè)誠實(shí)得人、過(guò)誠實(shí)的生活的能力。
�。�2）情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標
通過(guò)本節教學(xué)，幫助學(xué)生充分認識誠實(shí)守信是最重要的交往品德，是做人的基本原則，是做人的基本原則；樹(shù)立以誠信為榮，以撒謊、失信為恥的意識，形成穩定的誠信道德情感。
3、重點(diǎn)難點(diǎn)
如何處理拒絕謊言和保留隱私的關(guān)系、學(xué)會(huì )區分“善意的謊言”與弄虛作假
之所以把以上內容確立為本節的重難點(diǎn)，是因為現實(shí)生活中，學(xué)生對于誠信在塑造道德人格方面的重要性認識不足，對偶爾撒謊或在小問(wèn)題上的撒謊不以為然，有些人不懂得隱私與守信是個(gè)統一的結合體，不懂得分辨善意的謊言與弄虛作假的區別。只有認識這些區別，學(xué)生才能真正從思想上認識誠實(shí)守信，才能在行動(dòng)上真正實(shí)踐誠實(shí)守信。
4．教學(xué)方法
�。�1）教法：運用情境教學(xué)法、啟發(fā)教學(xué)法、多媒體輔助法。
�。�2）學(xué)法：合作學(xué)習法、自主探究法。
5．板書(shū)設計
第二單元第一節 誠實(shí)守信
一、拒謊言、重承諾
1、謊言的根源及危害
2、承諾的重要性及要求
二、誠實(shí)、隱私與“善意的謊言”
1、誠實(shí)與隱私
2、誠實(shí)與“善意的謊言”
三、堅守誠信的綠洲
1、正確看待社會(huì )生活中的不誠信行為
2、堅守誠信美德
設計意圖：明確強調主干知識，強調重點(diǎn)難點(diǎn)，建立基本知識體系。
6．教學(xué)過(guò)程
【環(huán)節一：濤聲漸起 情境導入】
活動(dòng)一：校園中的誠信考驗
�。ㄖ卦谝龑W(xué)生學(xué)會(huì )拒謊言）
教師出示情景。
班里數學(xué)測試成績(jì)發(fā)下來(lái)了，老師讓同學(xué)們把成績(jì)告訴家長(cháng)。小虎只考了65分，他想：“爸爸要是知道我只考了65分，肯定會(huì )把我大罵一頓。干脆告訴他我考了85分，只要不給他看試卷就行了�？扇绻院笾懒四�？”
你能給以上的主人公出什么主意？為什么？
學(xué)生自由討論。
板書(shū)：誠實(shí)守信
知識導讀：帶領(lǐng)學(xué)生分析教材
板書(shū)：一、拒謊言、重承諾
1、謊言的根源及危害
活動(dòng)二：投資論壇AB劇
�。ㄖ卦谝龑W(xué)生踐守諾言）
某地的一家著(zhù)名的生產(chǎn)燒鵝的廠(chǎng)家，聯(lián)系到一個(gè)出口業(yè)務(wù)，要求在一個(gè)月內交貨。由于時(shí)間很緊，于是全廠(chǎng)職工努力的工作，力爭完成任務(wù)。在離交貨日期還有一個(gè)星期的時(shí)候，有一臺機器壞了，要完成任務(wù)，必須要求加班加點(diǎn)。如果你是老總，你怎么做呢？
A、讓工人加班 B、不加班，和外商解釋
工人們聽(tīng)了老板的話(huà)，都決定加班，可是包裝工人小華因為加班使得他不能給朋友過(guò)生日，心生惡念，一沖動(dòng)把一只燒鵝的腿撕下來(lái)了吃，然后若無(wú)其事的包裝好。在全部整裝待發(fā)時(shí)，因為良心過(guò)不去，報告了廠(chǎng)長(cháng)。此時(shí)貨物已經(jīng)全部裝上開(kāi)往港口的火車(chē)。這時(shí)你是廠(chǎng)長(cháng)你怎么做。
A、卸貨找到少腿燒鵝 B、算了
該廠(chǎng)把所有貨物全部裝回，全廠(chǎng)職工一個(gè)晝夜時(shí)間找到了該燒鵝，但是因此推遲了交貨時(shí)間，賠償了違約金。這趟生意不但沒(méi)賺還賠了。但是這件事情讓外方知道后，和該廠(chǎng)簽定了為期3年的供貨合同。為此該廠(chǎng)的品牌也更加響亮。
師：這則故事說(shuō)明什么？（誠實(shí)做人，重視承諾）
引導學(xué)生閱讀課本P33，歸納出承諾的重要性及要求。
設計意圖：通過(guò)《小虎的遭遇》《投資論壇A、B劇》的引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，導入新課，通過(guò)讓學(xué)生自己分析小虎說(shuō)謊后的前后變化，自主做出選擇，來(lái)拓展和活躍學(xué)生的思維，理解謊言的危害和承諾的重要性。
時(shí)間：約10分鐘
【環(huán)節二：思維浪花 沙沉水清】
活動(dòng)三：多媒體展示《小菊的遭遇》三個(gè)情境，引發(fā)討論。
【情境一】
小菊活潑開(kāi)朗，說(shuō)話(huà)直爽。那天她對小茜說(shuō)：“你太胖了，穿這件白色連衣裙不好看，簡(jiǎn)直像一只白熊�！�
小菊的同桌小舟的父母離異，小舟不愿意對別人提這件事，小菊偶然知道了。一次，全班填寫(xiě)社會(huì )調查表，有“是否單親家庭”一欄，小舟空著(zhù)沒(méi)填，小菊當眾大聲問(wèn)：“你爸媽不是離婚了嗎？”
點(diǎn)評：不管怎么說(shuō)，小菊說(shuō)的總是實(shí)話(huà)。
你同意以上點(diǎn)評嗎，你怎么看待小菊的行為？如果你是小茜、小舟你會(huì )怎么想？
設計意圖：使學(xué)生學(xué)會(huì )處理誠實(shí)與隱私關(guān)系的行為，體會(huì )誠實(shí)守信的重要性、復雜性，探討如何做誠實(shí)守信的人。
板書(shū)：二、誠實(shí)、隱私與“善意的謊言”
1.誠實(shí)與隱私
【情境二】
小菊的爺爺得了癌癥，生命即將走到盡頭，但他自己還不知道自己得的是不治之癥。病床前，當爺爺問(wèn)起自己的病情，小菊的媽媽說(shuō)：“您的病并不嚴重，只要自己有信心就一定能治好�！闭疽慌缘男【章�(tīng)了，不禁納悶：“老師說(shuō)做人不能弄虛作假，可媽媽為什么要騙爺爺呢？”
問(wèn)：媽媽的行為與我們平常所說(shuō)的騙人行為是否一樣？請你幫助回答小菊的疑問(wèn)。
設計意圖：使學(xué)生學(xué)會(huì )區分“善意的謊言”與弄虛作假行為，體會(huì )誠實(shí)守信的重要性、復雜性，探討如何做誠實(shí)守信的人。
板書(shū)：2.誠實(shí)與“善意的謊言”
【情境三】
小菊的爸爸開(kāi)了一家小酒店，由于貨真價(jià)實(shí)，服務(wù)周到，生意倒也紅火。有一天，小菊放學(xué)后去酒店，發(fā)現爸爸正在用水和酒精兌制白酒，小菊勸爸爸不能這么做，爸爸說(shuō)：“我不這樣做，你的學(xué)習、生活費用哪里來(lái)，像以前雖然生意紅火，但哪比得上這樣錢(qián)來(lái)得快�！毙【找�(jiàn)爸爸不聽(tīng)，趕緊把這事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“怪不得，最近有顧客在說(shuō)，咱們酒的酒味越來(lái)越少了，這樣下去，會(huì )把咱們酒店給毀了的呀�！庇谑�，小菊和媽媽想了個(gè)辦法，偷偷買(mǎi)了一批正宗的白酒，把爸爸自制的酒換掉，而且，兩人想方設法不讓他有機會(huì )制假酒。小酒店生意越來(lái)越好，一天晚上，小菊爸說(shuō)：“咱們酒店能有今天，這可都是我的功勞�！毙【蘸蛬寢尦脵C把真相告訴了他，小菊爸這才恍然大悟，承認了自己的錯誤。
提問(wèn)：1、小菊家的酒店能有今天的紅火，真的是小菊爸的功勞嗎？為什么？
2、小菊爸的做法會(huì )得到什么？失去什么？
3、小品中涉及到了哪些方面的利益沖突？怎樣看待小菊和媽媽的做法？
學(xué)生在觀(guān)看情景后小組討論。
設計意圖：引導學(xué)生明確在涉及利益沖突時(shí)，誠信守則要求我們站在多數人利益一邊；在眼前利益與長(cháng)遠利益沖突時(shí)，誠信守則要求我們站在長(cháng)遠利益一邊，決不能因小失大；在情與法的沖突中，誠信守則要求我們站在法律一邊。
活動(dòng)四：借我一雙慧眼
通過(guò)《小菊的遭遇》讓同學(xué)們知道欺騙、撒謊是錯誤的行為。然而在現實(shí)生活中還存在許多不誠實(shí)的人和不守信的行為，請同學(xué)們戴上一雙慧眼，來(lái)開(kāi)展打假大行動(dòng)。
在學(xué)生揭示生活中缺乏誠信的陰暗面之后，老師再組織學(xué)生討論：面對這些不誠信行為，我們能做些什么？
設計意圖：引導學(xué)生正確看待社會(huì )生活中的不誠信行為，并樹(shù)立正確的誠信道德觀(guān)。
板書(shū)：三、堅守誠信的綠洲
正確看待社會(huì )生活中的不誠信行為
堅守誠心的美德
時(shí)間安排：約20分鐘
【環(huán)節三：潮起潮落 自覺(jué)行動(dòng)】
活動(dòng)五：真情寄語(yǔ)
誠信是買(mǎi)東西忘記帶錢(qián)時(shí)，老板仍將貨物塞在你手中送你出門(mén)的輕輕一笑；誠信是在一連串失敗后，朋友們主動(dòng)伸出的那一雙雙溫熱的手；誠信是為徘徊在路口的陌生人指路后，看到他臉上淡然的一笑！誠信可以是從前百年老店里賒帳的帳單，也可以是今天人們手中的信用卡。誠信是一種美德，只有誠信的種子才能培育出善良、正直、勇敢、謙遜的果實(shí)。
·誠信宣誓：
我宣誓：
言必行，行必果；
知之為知之，不知為不知；
以誠信換取誠信；
以誠信獲得成功；
用誠信開(kāi)啟知識之窗；
用誠信鼓起上進(jìn)之帆；
我誠信，我光榮；
我誠信，我自尊；
我誠信，我成功；
我要做一個(gè)誠信的小公民。
宣誓人：
設計意圖：引起學(xué)生思想共鳴，通過(guò)宣誓樹(shù)立學(xué)生誠信道德情感。
時(shí)間安排：8分鐘
【環(huán)節四：沖浪行動(dòng) 練習鞏固】
1、下列觀(guān)點(diǎn)正確的是：（ ）
說(shuō)謊，只要不被人發(fā)現，一樣可以做誠實(shí)的人，值得信任。
要做誠實(shí)的人，就必須一句謊話(huà)都不能說(shuō)，否則就是不誠實(shí)。
對人誠實(shí)與尊重他人的隱私，是相互關(guān)聯(lián)且常常發(fā)生沖突的兩種道德準則。
做誠信的人很簡(jiǎn)單，只要說(shuō)實(shí)話(huà)就行。
2、當你遇到下面的情境，你該怎么辦？
情境一、期末考試的考場(chǎng)上，你被一道題難住了，你發(fā)現旁邊的小王一節全部答對了，你會(huì )怎么辦？
情境二、你撿到了一個(gè)裝了很多錢(qián)的皮包，而周?chē)](méi)有人，你會(huì )怎么辦
情境三、你的朋友偷了別人的東西，跑到你家躲避警察的追捕，你會(huì )怎么辦？
老師對學(xué)生進(jìn)行思路引導：定性質(zhì)（這是什么事）→談感想（對此事有什么感受）→導行動(dòng)（我們應該怎么做）
設計意圖：通過(guò)練習鞏固所學(xué)知識，拓展知識面，提高同學(xué)運用所學(xué)知識分析和解決問(wèn)題的能力。
時(shí)間：約5分鐘
【環(huán)節五：余波又現 教學(xué)小結】
課堂小結：
本節課我們主要學(xué)習了誠實(shí)與撒謊、重承諾的關(guān)系，誠實(shí)、隱私與善意的謊言的關(guān)系，通過(guò)本課的學(xué)習，希望同學(xué)們在日常生活中必須堅守誠信的綠洲！
設計意圖：突出重點(diǎn)，強化鞏固，激發(fā)興趣，減輕作業(yè)負擔，促進(jìn)合作，提高能力。
時(shí)間：約2分鐘
7．教學(xué)反思
從學(xué)生在課堂上回答問(wèn)題的情況來(lái)看，有些問(wèn)題較有難度，確實(shí)要及時(shí)引導、啟發(fā)、點(diǎn)撥，并加以小結，使學(xué)生在老師的幫助下把未知變成已知。
從課堂氛圍來(lái)看，學(xué)生參與的積極性較高，特別是《投資論壇A、B劇》、《一次家長(cháng)會(huì )的故事》、《小菊的遭遇》及最后的誠信宣誓，這反映出學(xué)生對于新穎的材料更感興趣，今后在設計教學(xué)、篩選資源的時(shí)候可以請學(xué)生代表幫忙篩選，這樣能更符合學(xué)生的認知水平。
從學(xué)生的反饋表中可以看出，絕大多數學(xué)生對重點(diǎn)的掌握程度、難點(diǎn)的理解程度都達到了老師定制的目標要求。這從另外一個(gè)側面提醒我在今后的教學(xué)中，一定要更加科學(xué)、謹慎地制定教學(xué)的目標。學(xué)生的學(xué)習反饋表也對我的板書(shū)做出了中肯的評價(jià)，確實(shí)要在粉筆字上多下功夫。
八年級政治教案13
【情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)】
認識錯誤處理沖突的危害性，能理智地對待和化解生活中的各種沖突。
【能力目標】
能夠正確處理生活中的各種沖突，能夠勇敢地與校園暴力做斗爭。
【知識目標】
了解沖突發(fā)生的原因及其危害性，掌握理智處理沖突的常見(jiàn)方法。了解心理?yè)Q位的含義。
【教學(xué)重點(diǎn)】
掌握解決沖突的方法和智慧。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)會(huì )寬容他人、為他人著(zhù)想。
【教學(xué)手段】
案例教學(xué)法。
【教學(xué)準備】
1、教師準備：教材、多媒體課件、搜集學(xué)校家庭中理智地對待和化解生活中的各種沖突的事例等。
2、學(xué)生準備：學(xué)生課前閱讀課文，思考怎樣正確處理生活中的各種沖突；編導、排演沖突劇目。
【教學(xué)過(guò)程】
導入新課。
一、通過(guò)復習上節課所學(xué)知識特別是沖突的原因和后果，導出化解矛盾與沖突的智慧這一新的課題。
二、學(xué)習新課
1、智慧樹(shù)上開(kāi)新花
�。�1）觀(guān)看《負荊請罪》動(dòng)畫(huà)視頻。
師：從《負荊請罪》中同學(xué)們能感知到一些什么？
生：國家的利益高于個(gè)人的利益；不計較別人的過(guò)失就是寬容。
師：寬容對我們生活中遇到的矛盾沖突有什么作用？
生：寬容是智慧樹(shù)上著(zhù)新花；既是一個(gè)人的修養，又是交往的基本準則。對別人過(guò)失的寬容，顯示出一個(gè)人的寬廣胸懷，可以化解沖突于無(wú)形之中。
�。ò鍟�(shū)）智慧之花一：寬容
�。�2）在生活中你有類(lèi)似的寬容事情嗎？
學(xué)生談自己生活中的體驗與感受。
歸納：我們的生活中要學(xué)會(huì )寬容。
�。�3）閱讀課文中雨果的名言“世界上最廣闊的東西是海洋，比海洋更廣闊地是天空，比天空更廣闊地是人的胸懷“。
你能說(shuō)出一些有關(guān)寬容的名人名言嗎？
生答略。
寬容別人，其實(shí)就是寬容我們自己。
多一點(diǎn)對別人的寬容，其實(shí)，我們生命中就多了一點(diǎn)空間。
有朋友的人生路上，才會(huì )有關(guān)愛(ài)和扶持，才不會(huì )有寂寞和孤獨；有朋友的生活，才會(huì )少一點(diǎn)風(fēng)雨，多一點(diǎn)溫暖和陽(yáng)光。其實(shí)，寬容永遠都是一片晴天。
每個(gè)人都有錯誤，如果執著(zhù)于其過(guò)去的錯誤，就會(huì )形成思想包袱，不信任、耿耿于懷、放不開(kāi)，限制了自己的思維，也限制了對方的發(fā)展。
寬容是一種堅強，而不是軟弱。寬容要以退為進(jìn)、積極地防御。
君子之道，忠恕而已矣。己所不欲，勿施于人。（論語(yǔ)）
嚴以律已，寬以待人；責人要寬，責已要嚴。
以責人之心責已，以恕已之心恕人。
盡量寬恕別人，而決不要原諒自己。
歸納：從這些關(guān)于寬容的名人名言中，可見(jiàn)寬容在我們生活中的重要。它是處理沖突，化解矛盾人智慧之花。
�。�4）閱讀“各抒己見(jiàn)“。
小文是一個(gè)追求完美的女生，她對自己和他人的要求都非常高。她不能容忍他人的一點(diǎn)點(diǎn)缺點(diǎn)，和別人的矛盾、摩擦她都一一記在心里，一生氣就拿出來(lái)講。漸漸地，她發(fā)現班里的同學(xué)都不愿意接近她，就連幾個(gè)要好的朋友也漸漸疏遠了。她覺(jué)得非常孤獨。
師：小文怎樣才能擺脫孤獨，獲得同學(xué)的友誼？
生：容忍他人的缺點(diǎn)；嚴以律已，寬以待人；慎言慎獨；擁有寬廣的胸懷......
師：我們身邊像小文這種性格的同齡人還不少呢！你對他們有什么內心話(huà)要說(shuō)嗎?請大膽表露出來(lái)吧！
生答略。
�。�5）引導學(xué)生閱讀P52日記，掌握什么是換位思考。
師：從這些同學(xué)的日記中描述的事情，請說(shuō)說(shuō)什么是換位思考？
生：心理?yè)Q位就是站到對方的角度想問(wèn)題，也就是人們常說(shuō)的“將心比心“。
�。ò鍟�(shū)）智慧之花二：心理?yè)Q位
�。�6）你還能列舉出我們身邊需要換位思考的情境嗎？生答略。
歸納：心理?yè)Q位是我們化解沖突的又一智慧之花。懂得心理?yè)Q位你就會(huì )少一些煩惱，常站在別人的角度去想去做，也容易獲得心理平衡。
�。�7）當沖突發(fā)生時(shí)，我們還有其它化解沖突的智慧的智慧之花嗎？
學(xué)生結合課文，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，歸納總結出其他化解沖突的智慧。
�。ò鍟�(shū)）智慧之花三：主動(dòng)道歉；控制情緒，冷靜下來(lái)；開(kāi)誠布公談一談；請人調解......
歸納：可見(jiàn)我們化解沖突的智慧、方法還是有很多“運用之妙，存乎一心“。
�。�8）閱讀“這一招很有效“。
師：當我們與別人發(fā)生了矛盾或沖突，有時(shí)當面不好解決，用寫(xiě)道歉信的方式能收到很好的效果。
引導學(xué)生學(xué)寫(xiě)道歉信講解道歉信的寫(xiě)法。一是掌握道歉信的寫(xiě)法，二是明白寫(xiě)道歉信也是化解沖突的方法。
�。�9）閱讀“小資料“。向學(xué)生講明調解的條件、步驟和注意事項。
開(kāi)展模擬調解活動(dòng)。讓學(xué)生掌握化解沖突的一種做法。
�。�10）“細細品味“：指導閱讀《雙向門(mén)》。
在閱讀的基礎上再列舉一些生活中的例子。知道只有保護別人、尊重別人，自己才能得到保護和尊重。
課堂小結
【板書(shū)設計】
我們的智慧
1、寬容
2、心理?yè)Q位
3、主動(dòng)道歉；控制情緒，冷靜下來(lái)；開(kāi)誠布公談一談；請人調解......
3、寫(xiě)道歉信
4、調解
5、彼此互相尊重
八年級政治教案14
一、說(shuō)教材
1．本框題在教材知識體系中的地位和作用：
《享受健康的網(wǎng)絡(luò )交往》是八年級思想品德第六課的第二框題，學(xué)生在第一框中學(xué)習了網(wǎng)絡(luò )交往的一般特點(diǎn)：無(wú)限性與兩面性，能從對網(wǎng)絡(luò )正面作用的正確認識與合理使用，享受現代文明帶來(lái)的快樂(lè )。而本框則注重從網(wǎng)絡(luò )負面作用的正確估計與及時(shí)過(guò)濾，避免遭受傷害的角度，談享受網(wǎng)絡(luò )健康交往，剛好構成一正一反的完整內容。
2、內在結構：
本框內容側重圍繞如何避開(kāi)網(wǎng)絡(luò )傷害，享受健康的網(wǎng)絡(luò )交往，主要從學(xué)會(huì )自我保護與遵守網(wǎng)絡(luò )規則兩方面來(lái)談，偏重從消極預防的方面來(lái)講，結合具體事例，理論聯(lián)系實(shí)際，有理有據。
3．教學(xué)目標：
�。�1）知識目標：使學(xué)生知道面對網(wǎng)絡(luò )如何保護自己。
�。�2）能力目標：在網(wǎng)絡(luò )上，能自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò )規則，利人利己。
�。�3）情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：激發(fā)學(xué)生自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò )規則與自我保護的強烈愿望，為維護網(wǎng)絡(luò )環(huán)境盡責。
4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò )規則與自我保護的強烈愿望，定為教學(xué)的重點(diǎn)。因為網(wǎng)絡(luò )本身的特點(diǎn)導致了網(wǎng)絡(luò )交往的不安全，以及中學(xué)生強烈的好奇心，缺乏生活經(jīng)驗和辨別是非能力，抗誘惑能力低，使學(xué)生面對網(wǎng)絡(luò )中容易出問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：提高識別網(wǎng)絡(luò )陰暗面的知識，樹(shù)立自覺(jué)維護文明網(wǎng)絡(luò )環(huán)境的觀(guān)念和意識，糾正部分學(xué)生的“認為網(wǎng)絡(luò )可以為所欲為的”錯誤思想。
本課重點(diǎn)突破：借助 “夏雪見(jiàn)網(wǎng)友”，“見(jiàn)網(wǎng)友被騙傳銷(xiāo)”及“新聞標題” 發(fā)表對是否應該去約會(huì )網(wǎng)友的看法，通過(guò)歸納比較，得出“網(wǎng)絡(luò )交往對象不可捉摸，必須提高安全防護意識”的結論。通過(guò)“我可以點(diǎn)擊嗎”明確網(wǎng)絡(luò )信息良莠不齊，要不斷提高自己的辨別覺(jué)察能力和抗誘惑能力。引導學(xué)生總結出日常生活中如何加強網(wǎng)絡(luò )安全防范意識。
本課難點(diǎn)攻克：很多學(xué)生可能認為網(wǎng)絡(luò )安全離自己很遠，由于學(xué)生的年齡偏低，自我約束力、社會(huì )經(jīng)驗很少，往往對身邊的網(wǎng)絡(luò )騙局陷阱視而不見(jiàn)，請同學(xué)們就“網(wǎng)絡(luò )小胖”和“陳夢(mèng)凌博客”例子加以分析。這些事例技能引起學(xué)生的興趣，又能很好的讓學(xué)生學(xué)會(huì )樹(shù)立自覺(jué)維護文明網(wǎng)絡(luò )環(huán)境的觀(guān)念和意識，糾正部分學(xué)生的“認為網(wǎng)絡(luò )可以為所欲為的”錯誤思想。
教學(xué)手段：
運用多媒體手段，情景、案例相結合。
二、說(shuō)教法
1．情景教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng )設情景，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，促進(jìn)對知識的掌握。
2．直觀(guān)演示法：利用flash、圖片等手段，結合講解，激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生更好理解知識。
3．活動(dòng)探究法：以學(xué)生為主體，組織學(xué)生進(jìn)行集體或分組討論，使學(xué)生在學(xué)習中解決問(wèn)題，并培養自學(xué)、思維的能力。
三、說(shuō)學(xué)法：
1、學(xué)情分析
隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與普及，越來(lái)越多的中學(xué)生成為新的網(wǎng)民�；ヂ�(lián)網(wǎng)上的信息良莠不齊，受不良信息的影響，缺乏自制力的中學(xué)生很容易受到傷害，甚至因此違德違紀違法，針對學(xué)生的成長(cháng)問(wèn)題，有必要讓學(xué)生學(xué)會(huì )“享受健康的網(wǎng)絡(luò )交往”。
2、根據學(xué)生是學(xué)習的主體的精神，教學(xué)應“授人以漁”，我準備在指導學(xué)生學(xué)習和培養學(xué)習的能力方面采取以下方法：
�。�1）案例分析法：學(xué)生自主探究，動(dòng)腦思考，動(dòng)嘴說(shuō)，促進(jìn)思維和表達能力的發(fā)展。
�。�2）理論聯(lián)系實(shí)際：通過(guò)列舉網(wǎng)絡(luò )上常見(jiàn)的問(wèn)題和騙局，引導學(xué)生正確面對網(wǎng)絡(luò )生活和網(wǎng)絡(luò )交往。
�。�3）歸納總結法：通過(guò)具體案例的學(xué)習，從感性認識上升到理性認識，進(jìn)一步提高交往藝術(shù)。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
為了使教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展，教師應做好課前準備：制作多媒體，查找有關(guān)網(wǎng)絡(luò )危害事例及網(wǎng)絡(luò )交往的要求。布置學(xué)生搜集有關(guān)網(wǎng)絡(luò )傷害的案例。
�。ㄒ唬┬抡n導入：
【多媒體演示】七嘴八舌話(huà)時(shí)尚，引出了我們今天要學(xué)的新課知識，達到了新課導入的目的，時(shí)尚詞語(yǔ)又吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習興趣，使他們快速進(jìn)入課堂狀態(tài)，為本節課的教學(xué)開(kāi)了一個(gè)好頭。
�。ǘ┬抡n教學(xué)
活動(dòng)一：在下列情景，你將如何選擇？( P72 )
假期的時(shí)候，想請老師修改作文，書(shū)信VS EMAIl
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【學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥】使學(xué)生認識到網(wǎng)絡(luò )使我們的生活變得無(wú)限可能和無(wú)限享受，應該用其所長(cháng)，避其所短。
【教師板書(shū)】用其所長(cháng)，避其所短
活動(dòng)二：觀(guān)看《家有兒女》夏雪見(jiàn)網(wǎng)友及中國法治報道《見(jiàn)網(wǎng)友被騙傳銷(xiāo)》
【提 問(wèn)】第一，夏雪應不應該去見(jiàn)網(wǎng)友？
這里會(huì )有兩種意見(jiàn)。一種是“能”。理由是：網(wǎng)上溝通得好，也許網(wǎng)下能做朋友。并非所有的網(wǎng)友都是壞人；與人交往總是要從陌生人開(kāi)始。另一種是“不能”，夏雪只是個(gè)女學(xué)生，假如見(jiàn)到的是壞人呢，不一定能斗得過(guò)他，太危險。不能為滿(mǎn)足自己的好奇心，放棄必要的警惕，否則后悔莫及。討論中要讓學(xué)生把各自的意見(jiàn)都擺出來(lái)，讓他們自己做出判斷。
【提 問(wèn)】第二，如果夏雪去見(jiàn)網(wǎng)友，可能有幾種情況？這些結果會(huì )對她的生活產(chǎn)生什么影響？
【學(xué)生討論，提出意見(jiàn)，教師點(diǎn)撥】這里至少有三種結果。一是好的結果，遇到一個(gè)好人，做了生活中知心的朋友，成為一段佳話(huà)。二是很壞的結果，網(wǎng)友是名不法分子，對梅平作出身心傷害，給梅平今后的生活留下陰影。三是失望，網(wǎng)友氣質(zhì)極差，與網(wǎng)上所偽裝的不一樣，自然分手。
第三，夏雪在現實(shí)生活中遇到問(wèn)題，還可向誰(shuí)求助?
【學(xué)生討論，提出意見(jiàn)，教師點(diǎn)撥】我們必須提高自己的安全防范意識，不輕易泄露個(gè)人資料，不隨意答應網(wǎng)友的要求。向父母、師長(cháng)，以及身邊熟悉、信任的人求助；向社會(huì )公共服務(wù)機構求助。
【教師板書(shū)】提高自己的安全防范意識
活動(dòng)三：“我可以點(diǎn)擊嗎？”---抵制網(wǎng)絡(luò )上的不良誘惑
【學(xué)生活動(dòng)】認真看書(shū)，了解梅平的交網(wǎng)友的故事。
【演示】聊天界面“我可以點(diǎn)擊嗎？”
【提 問(wèn)】1．“我可以點(diǎn)擊嗎？”
【合作學(xué)習】點(diǎn)擊：出現黑屏，病毒侵入
【提 問(wèn)】2．是什么讓他主動(dòng)點(diǎn)擊呢?
好奇，沒(méi)有經(jīng)受住誘惑---提高抗誘惑能力和辨別覺(jué)察能力。
【教師板書(shū)】提高抗誘惑能力和辨別覺(jué)察能力
學(xué)會(huì )自我保護
活動(dòng)四：xx十四中�；�---網(wǎng)絡(luò )小胖
提問(wèn)：1.如果你是小胖，遭遇如此惡搞，心里是什么感受？2.網(wǎng)絡(luò )交往能不能隨心所欲，為所欲為？
【學(xué)生暢所欲言，教師歸納小結】網(wǎng)絡(luò )交往需要遵守網(wǎng)絡(luò )規則。--上網(wǎng)要遵守道德。
活動(dòng)五：“陳夢(mèng)凌博客”
【媒體演示】陳夢(mèng)凌博客
學(xué)生觀(guān)看增城材料，思考，為什么陳夢(mèng)凌會(huì )被判處一年零六個(gè)月？網(wǎng)絡(luò )交往中，還要遵守什么?
【教師板書(shū)】遵守法律
�。ㄈ�、課堂延伸：
1.學(xué)生制定《班級網(wǎng)絡(luò )文明公約》
請同學(xué)們以前后六人小組為單位，結合所學(xué)知識，編寫(xiě)一條網(wǎng)絡(luò )文明交往的規則。（要符合自身實(shí)際生活）
最后，展示《全國青少年網(wǎng)絡(luò )文明公約》
2. 課堂練習
【媒體演示】 單項選擇題（歷年中考題）
五、課堂收獲、小結：
1.學(xué)生暢談收獲
2.【知識小結】同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習，我們知道了網(wǎng)絡(luò )就像一把鋒利的雙刃劍。它是先進(jìn)的，也是危險的。它改變了我們的生活，但卻充滿(mǎn)著(zhù)陷阱和誘惑。因此，我們要學(xué)會(huì )保護自己，自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò )規則，從而盡情享受健康的網(wǎng)絡(luò )交往。讓青春在E時(shí)代閃光。
3.練習：?jiǎn)雾椷x擇。
4.作業(yè)：修改制定《班級網(wǎng)絡(luò )文明公約》
六、教學(xué)反思
我在本課的教學(xué)中，貫徹了新課程理念，通過(guò)多種教學(xué)手段和活動(dòng)方式，調動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。使學(xué)生在愉快，自主，合作，探究的過(guò)程中學(xué)會(huì )了自我保護的方法，懂得了網(wǎng)絡(luò )自由有限度，要遵守網(wǎng)絡(luò )規則。但是由于問(wèn)題的開(kāi)放性，學(xué)生生活體驗和掌握資料不夠等原因，學(xué)生的回答可能較零亂，需要教師及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥。而且本堂課活動(dòng)較多，因此教師要注意把握時(shí)間以及重難點(diǎn)的落實(shí)突破。
八年級政治教案15
所謂升華事理，就是在故事內容的基礎上及時(shí)地對其本質(zhì)內涵加以分析、概括、提煉、延伸，并通過(guò)富于理性色彩的語(yǔ)言表達、渲染、明晰地展示教育觀(guān)點(diǎn)，將學(xué)生思維引向一個(gè)更深的境界。
思想品德課多由故事為主體，教學(xué)中如不注意在敘述事實(shí)材料時(shí)言簡(jiǎn)意賅地引導學(xué)生作深入領(lǐng)悟，不能升華事理，品德課就會(huì )演變成“故事課”。因此，在思想品德課中必須注重升華事理。
升華事理主要有三種方式：
1、由點(diǎn)到面的擴充式
課文中的事實(shí)材料是多樣的，諸如一個(gè)事件，一段人物特寫(xiě)，或者人物的只言片語(yǔ)。授課時(shí)要通過(guò)啟發(fā)誘導，運用聯(lián)想、對比、展望，從這些個(gè)別的但卻是典型材料的“點(diǎn)”擴充到范圍廣、影響大、層次新的“面”，使單一的事物之理得到擴展升華，燃起學(xué)生的高尚情感，加深教育力度。
2、由表及里的深化式
課文中有些事實(shí)材料，經(jīng)過(guò)點(diǎn)染，才能使學(xué)生透徹領(lǐng)悟其深刻意義。經(jīng)過(guò)教育的揭示與深入提煉，學(xué)生才能取其愉悅而興奮，知其情節而滿(mǎn)足。如同從沙礫中發(fā)掘出閃亮的金子，從蚌貝中發(fā)現耀眼的珍珠，使學(xué)生更多增加追求“真、善、美”的志趣。
3、由此及彼的引申式
其中主要的是教師常用的設境式升華方式，既由一個(gè)感人的閃光鏡頭推想出另一些緊扣題旨的情境，并寓理于情境之中，達到事、情、理的高度融合，還有粘連式，既由課文本義轉換升華成理性色彩的意義。
注重理性升華，可使品德課的故事講得更有條理性和說(shuō)理性，提高教師的表達技巧，使師生之間形成和諧呼應、時(shí)起時(shí)伏的感情共振，有力地增強講解效果。
當然，“升華事理”并不應總由教師一人包辦，而應在教師點(diǎn)撥、啟發(fā)下，使學(xué)生認識陡然升到一個(gè)全新的、寓意深遠的美好境界。
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