《動(dòng)物》小班語(yǔ)言教案（通用22篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的《動(dòng)物》小班語(yǔ)言教案（通用22篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《動(dòng)物》小班語(yǔ)言教案 篇1
設計意圖：
在動(dòng)物主題開(kāi)展了一周后，幼兒對身邊常見(jiàn)的小動(dòng)物有了初步的了解，通過(guò)游戲、歌曲、美術(shù)活動(dòng)，幼兒初步了解了它們的動(dòng)作、叫聲、喜歡吃的食物，在此基礎上，我進(jìn)行此活動(dòng)的目的在于進(jìn)一步引發(fā)幼兒能運用語(yǔ)言描述動(dòng)物的叫聲等特征，豐富幼兒口語(yǔ)表達，為幼兒的活動(dòng)區活動(dòng)提供幼兒自主的游戲，進(jìn)一步延伸幼兒對各種動(dòng)物特征的觀(guān)察、了解及運用有節奏的語(yǔ)言表述，體驗語(yǔ)言表達的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1、初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物；
2、喜歡運用有節奏的語(yǔ)言表現小動(dòng)物的叫聲和食物。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物；
2、難點(diǎn)：喜歡運用有節奏的語(yǔ)言表現小動(dòng)物的叫聲和食物。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：已初步認識小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗幾種動(dòng)物；
2、材料準備：小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等頭飾人手1個(gè)，動(dòng)物玩具、圖片(牛、馬、兔子等)；小鼓一面；不透明的口袋一個(gè)；森林的背景圖一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲：什么動(dòng)物走來(lái)了
“今天來(lái)了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰(shuí)來(lái)了?”
老師帶小雞的頭飾，模仿小雞的動(dòng)作走出來(lái)“誰(shuí)來(lái)了?”
“小雞怎樣叫?”“小雞喜歡吃什么?”
幼兒和老師(雞媽媽)一起走，捉蟲(chóng)子吃；老師敲小鼓，有節奏的說(shuō)：“小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲(chóng)”；將小蟲(chóng)子的圖片貼在小雞的旁邊。
(以此類(lèi)推，老師扮演不同的小動(dòng)物走出來(lái)，和幼兒一起模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲；并運用有節奏的語(yǔ)言進(jìn)行表述)
2、游戲：小動(dòng)物出來(lái)玩
(1)摸口袋：老師把小動(dòng)物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請幼兒來(lái)摸動(dòng)物，拿出后，老師根據圖上的動(dòng)物問(wèn)話(huà)，幼兒集體回答。
(2)小動(dòng)物出來(lái)玩：請幼兒自己選一種動(dòng)物的頭飾，聽(tīng)動(dòng)物的叫聲，模仿的動(dòng)作，出來(lái)找喜歡的食物吃，并運用兒歌的有節奏的語(yǔ)言描述。(如：出示小魚(yú)的圖片或聽(tīng)到嘎嘎嘎的聲音，帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣子，走出來(lái)，“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚(yú)”�！靶』ㄘ�，喵喵喵，吃什么，吃小魚(yú)”。)
3、將幼兒的話(huà)編成兒歌：
今天，你們都會(huì )說(shuō)什么動(dòng)物吃什么了，老師把你們說(shuō)的話(huà)變成了一首兒歌，你們聽(tīng)：
“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚(yú)；
小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲(chóng)；
小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；
小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；
小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭�！�
延伸活動(dòng)：
1、在信息角中，提供小鼓、口袋，利用各種動(dòng)物的玩具、圖片、指偶等進(jìn)行摸口袋，說(shuō)兒歌的游戲；
2、引導幼兒將動(dòng)物的動(dòng)作加進(jìn)兒歌中去，例如：“小白兔，蹦蹦跳，吃什么，吃白菜”。
《動(dòng)物》小班語(yǔ)言教案 篇2
教材分析：
《可愛(ài)的小動(dòng)物》選自開(kāi)明出版社出版的童樂(lè )小班教材（下冊）語(yǔ)言領(lǐng)域內容。幼兒園小班語(yǔ)言教材要求幼兒在日常生活中友誼是的一道幼兒安靜的聽(tīng)別人講話(huà)，為幼兒朗誦兒歌，講比較淺顯的動(dòng)物股市和通話(huà)，設計幼兒感興趣的談話(huà)活動(dòng)，提供機會(huì )讓幼兒用語(yǔ)言與人交往。
這節活動(dòng)課通過(guò)表演讓幼兒了解了動(dòng)物的特征和生活的習性，幫助幼兒在與同伴互相交流、提問(wèn)中獲得積極愉快地情感體驗。
設計意圖：
我們小班開(kāi)展了“動(dòng)物的花花衣”的主題活動(dòng)，進(jìn)行了“找朋友”的活動(dòng)。小朋友們紛紛表示自己知道很多動(dòng)物，也十分喜歡小動(dòng)物，并且收集了很多動(dòng)物的圖片、圖書(shū)、玩具等。于是，我就抓住幼兒的興趣點(diǎn)，設計了“我喜歡的小動(dòng)物”這個(gè)活動(dòng)。主要是讓幼兒在收集探索小動(dòng)物的基礎上，愿意與大家一起交流分享自己知道的知識。小班的幼兒以自我為中心，缺乏與同伴交流的意識。因此，第一個(gè)環(huán)節我讓幼兒自由結伴交流，然后再集體交流分享。
活動(dòng)目標：
1、在收集探索的基礎上，愿意交流分享。
2、初步萌發(fā)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
3、培養細致觀(guān)察和較完整表述能力。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、收集各種小動(dòng)物的資料（圖書(shū)、圖片、玩具、實(shí)物等）
2、音樂(lè )磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、自由交流——集體交流分享
1、自由交流師：孩子們老師介紹了我最喜歡的小動(dòng)物是誰(shuí)��？（小白兔）小朋友們也有自己喜歡的小動(dòng)物，而且把小動(dòng)物們都帶來(lái)了，現在請你們把找到的小動(dòng)物的秘密講給你的好朋友聽(tīng)，好嗎？
幼兒自由交流，教師巡回觀(guān)察
�。ǘ�、集體交流分享
師：誰(shuí)先來(lái)介紹一下你的動(dòng)物朋友呢？
1、幼兒介紹：奶牛
師：聽(tīng)完了他的介紹，你們有什么問(wèn)題要問(wèn)他么？
幼兒：(1)奶牛喜歡吃什么呀？
(2)奶牛最大的本領(lǐng)是什么呢？
幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題，教師及時(shí)示范擠奶的動(dòng)作，并引導幼兒一起模仿學(xué)習。
2、幼兒介紹：小雞
介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看，看完后，師：“他喜歡的小動(dòng)物是誰(shuí)��？讓他把小雞來(lái)給大家介紹一下吧�！�
幼兒：介紹
師：關(guān)于小雞你們有什么問(wèn)題要問(wèn)它么？
幼兒現有經(jīng)驗：幼兒在喂養小雞的過(guò)程中，知道了小雞喜歡吃的東西，小雞吃東西的動(dòng)作等。
幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題：對小雞出殼、捉蟲(chóng)的動(dòng)作比較感興趣，教師根據幼兒的及時(shí)興趣，給予滿(mǎn)足，及時(shí)引導幼兒學(xué)習小雞出殼、小雞捉蟲(chóng)的動(dòng)作。
3、幼兒介紹：小鴿子
教師：小鴿子是怎么來(lái)到咱們班的？怎樣飛呢？請個(gè)別有而表演。
4、幼兒介紹：小狗
幼兒帶來(lái)的自己家里養的小狗，邊看邊介紹
師：小狗真可愛(ài)啊，它最喜歡吃什么呀？（肉骨頭）那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎？
音樂(lè )游戲《哈巴狗》
5、幼兒介紹：小貓
幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題：(1)小貓喜歡吃什么？
(2)小貓是怎么唱歌的？
教師根據幼兒的提問(wèn)及時(shí)給予回應，如學(xué)習小貓的叫聲、學(xué)習小貓走路的動(dòng)作等。
6、幼兒介紹：小鴨子
幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小鴨子的圖片
幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題：(1)小鴨子在干什么呢？
(2)他們?yōu)槭裁磿?huì )排隊呢？可引導幼兒一起討論，教師根據幼兒的回答引出問(wèn)題：“如果他們不在一起的話(huà)，會(huì )怎么樣？
教師引導幼兒自由講述師：那我們一起來(lái)做一個(gè)快樂(lè )的好孩子吧。
律動(dòng)《數鴨子》，邊做律動(dòng)邊用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言提示孩子的動(dòng)作。
師：一群小鴨子在一起真快樂(lè )，讓我們一起排著(zhù)隊做游戲吧！
師：孩子們，咱們認識了這么多的小動(dòng)物，讓我們一起歡快的和它們快樂(lè )的跳起來(lái)吧
六：音樂(lè )律動(dòng)《快樂(lè )的小動(dòng)物》
七：延伸活動(dòng)
1、把幼兒收集的資料投放在探索區，讓幼兒自由探索自己喜歡的動(dòng)物的秘密。
2、在游戲區域中投放各種動(dòng)物的頭飾和音樂(lè )游戲的音樂(lè )，讓幼兒在唱唱說(shuō)說(shuō)中模仿動(dòng)物的聲音和動(dòng)作。
3、在益智區中投放一些拼圖游戲，讓幼兒在拼圖中進(jìn)一步了解動(dòng)物明顯的特征。
4、在生活中喂養小動(dòng)物，了解小動(dòng)物喜歡吃的東西。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)的內容是幼兒生活中常見(jiàn)的，比較感興趣的動(dòng)物，活動(dòng)中我及時(shí)捕捉幼兒的每一個(gè)亮點(diǎn)。如在幼兒介紹奶牛的時(shí)候，我及時(shí)抓住奶牛最大的本領(lǐng)是產(chǎn)奶，和幼兒一起模仿擠奶的動(dòng)作，對孩子加深了有關(guān)奶牛的印象�；顒�(dòng)中給予幼兒更多自由提問(wèn)的機會(huì )，便生生互動(dòng)。如在一幼兒介紹小雞的時(shí)候，小朋友們就問(wèn)她“小雞喜歡吃的東西？”“小雞最大的本領(lǐng)是什么？”孩子們在自己發(fā)現小問(wèn)題和解決問(wèn)題中得到了知識，體驗了喜悅的心情�；顒�(dòng)中我根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)結合本次活動(dòng)的內容，以整合的理念和方法，組織幼兒開(kāi)展活動(dòng)，在活動(dòng)進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動(dòng)作、音樂(lè )游戲、律動(dòng)等，既體現了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動(dòng)物時(shí)，孩子們的聲音不夠響亮，還有點(diǎn)拘束，不能完全放開(kāi)。
《動(dòng)物》小班語(yǔ)言教案 篇3
設計思路：
《找動(dòng)物》是一節小班的語(yǔ)言課，整個(gè)集體活動(dòng)貫穿了一個(gè)故事情節，適合小班孩子的年齡特點(diǎn)。同時(shí)，在各個(gè)環(huán)節引導中，通過(guò)循序漸進(jìn)的提問(wèn)，激發(fā)孩子的已有經(jīng)驗，讓孩子學(xué)會(huì )發(fā)散思維。
活動(dòng)名稱(chēng)：
找動(dòng)物（核心領(lǐng)域：語(yǔ)言）
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)識別聲音、圖像符號，發(fā)現不同動(dòng)物的明顯特征。
2、在游戲情境中，體驗親近動(dòng)物的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
動(dòng)物的聲音、自制動(dòng)物園、小動(dòng)物卡片若干。
活動(dòng)重點(diǎn)：運用聲音和影子的一部分讓幼兒了解小動(dòng)物的一些特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：區別鴨子和鵝。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮鹋d趣，到達動(dòng)物園的第一站
師：今天老師要告訴你們一個(gè)好消息，我要帶你們去動(dòng)物園，你們想不想去呀？
看看第一站，有什么東西呀？
師：耳朵有些什么本領(lǐng)？
師：這里為什么畫(huà)個(gè)耳朵，它是什么意思？
小結：原來(lái)這個(gè)大大的耳朵，是要提醒我們小朋友仔細聽(tīng)。
過(guò)渡句：聽(tīng)聽(tīng)看，這里會(huì )住著(zhù)誰(shuí)？仔細聽(tīng)，小耳朵豎起來(lái)。
�。ǘ┳R別聲音、圖像符號，發(fā)現不同動(dòng)物的明顯特征
1、通過(guò)聽(tīng)各種聲音，猜一猜是什么動(dòng)物
師：是誰(shuí)在叫��？
幼：大公雞。
師：哦，是大公雞。大公雞怎么叫的，我們一起學(xué)學(xué)看。那我們來(lái)看看，到底這里住的是不是大公雞。我們一起請它出來(lái)：“大公雞，大公雞，你出來(lái)！”
幼兒猜出動(dòng)物的名稱(chēng)后，打開(kāi)窗戶(hù)揭曉
師：呀，真的是大公雞。大公雞說(shuō)：小班的寶寶你們好。我們也給它打個(gè)招呼。
這里還住著(zhù)誰(shuí)？我們來(lái)摁摁門(mén)鈴。你聽(tīng)見(jiàn)什么聲音？
幼：我聽(tīng)見(jiàn)小狗和小貓。
師：小狗怎么叫的？小貓咪呢？到底是不是它們，我們一起來(lái)請它們“小貓、小狗，請出來(lái)”。聽(tīng)，誰(shuí)已經(jīng)等不及了？
《動(dòng)物》小班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標
1、對語(yǔ)言游戲感興趣，能積極參與游戲。
2、知道小動(dòng)物喜歡吃什么，能正確的給小動(dòng)物喂食。
3、學(xué)說(shuō)完整句子“xx愛(ài)吃xx”。
4、通過(guò)傾聽(tīng)教師對圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準備
小動(dòng)物圖片、食物圖片、盒子
活動(dòng)過(guò)程
一、導入小朋友們今天有一群小動(dòng)物來(lái)到了我們班，想和大家做好朋友，你們想和小動(dòng)物們做朋友嗎？
二、基本過(guò)程
1、認識小動(dòng)物出示小動(dòng)物的圖片，挨個(gè)介紹小動(dòng)物
2、了解小動(dòng)物愛(ài)吃的食物
�。�1）小動(dòng)物們的肚子都餓了，你們知道它們都愛(ài)吃什么嗎？你們要是說(shuō)對了，小動(dòng)物們愛(ài)食物就會(huì )出現。
出示小動(dòng)物們愛(ài)吃的東西。
�。�2）引導幼兒說(shuō)出“xx愛(ài)吃xx”。
3、玩給小動(dòng)物吃食物的游戲
�。�1）小動(dòng)物們的肚子都餓了，我們應該先喂誰(shuí)呢？老師有個(gè)好注意，老師這里有而紙盒，每一面上都有一個(gè)小動(dòng)物，我們把紙盒拋起來(lái)，哪一面向上我們就先喂這個(gè)小動(dòng)物。
�。�2）教師拿大紙盒演示游戲過(guò)程：拋出紙盒，看到向上的小動(dòng)物是誰(shuí)，說(shuō)出“xx愛(ài)吃xx”，拿出相應的食物貼在動(dòng)物的嘴上，請個(gè)別幼兒示范。如果出現相同一面引導幼兒說(shuō)出“xx愛(ài)吃xx”后繼續拋紙盒。
�。�3）幼兒自由玩自己的紙盒玩具，教師巡回指導幼兒邊扔邊說(shuō)“xx愛(ài)吃xx”。
�。�4）結束：小動(dòng)物吃飽了，和小動(dòng)物們說(shuō)再見(jiàn)吧
教學(xué)反思：
游戲：小動(dòng)物出來(lái)玩
請幼兒拿出動(dòng)物胸飾，看教師的暗示，如聽(tīng)動(dòng)物的叫聲，模仿的動(dòng)作，出來(lái)找喜歡的食物吃，并運用兒歌的有節奏的語(yǔ)言描述。
交代游戲玩法：如出示小魚(yú)的圖片或聽(tīng)到嘎嘎嘎的聲音，帶小鴨子、小花貓胸飾的幼兒就學(xué)站起來(lái)，有節奏的告訴大家：“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚(yú)”�！靶』ㄘ�，喵喵喵，吃什么，吃老鼠”。
《動(dòng)物》小班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、認識常見(jiàn)黑白皮毛的動(dòng)物，觀(guān)察發(fā)現皮毛的不同。
2、樂(lè )意猜猜、找找、說(shuō)說(shuō)，有喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準備：PPT、動(dòng)物服裝
活動(dòng)過(guò)程：
一、黑臉小白羊過(guò)生日了
�。▋r(jià)值分析：利用幼兒喜愛(ài)的形象，激發(fā)他們的活動(dòng)興趣。）
1、提問(wèn)：這是誰(shuí)？家里的桌上有什么？
小結：原來(lái)他請身上有黑黑白白的動(dòng)物朋友參加他的生日聚會(huì )
二、黑臉小白羊找朋友
�。▋r(jià)值分析：認識幾種黑白皮毛的動(dòng)物，觀(guān)察發(fā)現動(dòng)物皮毛的不同。）
1、猜一猜
提問(wèn)：聽(tīng)見(jiàn)門(mén)鈴聲，看看猜猜是誰(shuí)來(lái)了？
2、說(shuō)一說(shuō)
提問(wèn)：黑臉小白羊請了哪些黑白皮毛的動(dòng)物？
小結：黑臉小白羊請的黑白皮毛的動(dòng)物有……，它們身上的花紋有一條一條的、一點(diǎn)一點(diǎn)的、一塊一塊的。
三、去黑臉小白羊家
�。▋r(jià)值分析：通過(guò)游戲活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固對黑白皮毛動(dòng)物的認識。）
1、裝扮自己、慶祝生日
幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物衣服裝扮自己，和黑臉小白羊一起過(guò)生日。
《動(dòng)物》小班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目標
1、通過(guò)學(xué)習兒歌，明白排隊、下樓梯要守紀律。
2、認識漢字：大白鵝、小黑雞、小動(dòng)物、排隊、下樓梯、守紀律。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、引導幼兒在兒歌中學(xué)習，感悟生活。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備
1、詞卡、兒歌字卡。
2、動(dòng)物頭飾各式各一個(gè)、大圖片一幅。
3、錄音機、錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、學(xué)習兒歌。
1、出示動(dòng)物頭飾，引起幼兒的興趣。
老師作神秘地說(shuō)：“今天我請來(lái)了幾個(gè)朋友，看看誰(shuí)來(lái)了？”出示的小動(dòng)物自我介紹：“小朋友們好！我是大白鵝！”教師出示相應的字卡“大白鵝”說(shuō)“哦！原來(lái)是大白鵝�！币龑в變褐缸x字卡。
教師說(shuō)：“看看我請的朋友還有誰(shuí)？”出示“雞、狗、貓”的圖片，作簡(jiǎn)單的自我介紹。
2、引導幼兒觀(guān)看圖片。
老師：“今天，看小動(dòng)物們來(lái)和我們玩一個(gè)什么游戲？”觀(guān)看圖片，并引出詞“小動(dòng)物、排隊、下樓梯、守紀律”。
3、請幼兒先聽(tīng)兒歌錄音，再跟老師一起指讀兒歌。
4、請幼兒戴上頭飾邊表演邊念兒歌。
二、游戲：跟著(zhù)字寶寶走。
老師和小朋友念：“字寶寶字寶寶走走走，這寶寶回頭我不動(dòng)。教師出示字卡（大白鵝、小黑雞、小動(dòng)物、排隊、下樓梯、守紀律）讓幼兒認讀。小朋友根據教師出示的詞進(jìn)行游戲。
活動(dòng)反思
童謠的瑯瑯上口的節奏感給幼兒帶來(lái)了快樂(lè )的情緒。對于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，教師在朗讀兒歌時(shí)，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽(tīng)的清楚，節奏要比平時(shí)談話(huà)稍慢，使他們一邊聽(tīng)一邊想；朗讀兒歌時(shí)，面部表情，眼神和手勢都要隨著(zhù)兒歌情節的發(fā)展而有所變化，這樣對小班幼兒的語(yǔ)言表達起到輔助的作用。
《動(dòng)物》小班語(yǔ)言教案 篇7
一、活動(dòng)目標：
1、教會(huì )幼兒正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)，準確地發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，并能協(xié)調的模仿小動(dòng)物動(dòng)作。
2、提高幼兒參與集體游戲的積極性，并要求它們做到在集體面前說(shuō)話(huà)響亮。
3、教幼兒學(xué)會(huì )傾聽(tīng)教師講解游戲要求和規則，掌握游戲方法，遵守游戲規則。
二、活動(dòng)準備：
1、背景圖（畫(huà)有草地、藍天、白天）
2、教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。
3、汽車(chē)掛件1個(gè)，汽車(chē)方向盤(pán)1個(gè)。
4、小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數相等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)
出示背景圖，教師：“今天，有很多小動(dòng)物要到我們班作客，看看誰(shuí)來(lái)了？”
2、教師一一出示小動(dòng)物教具
小鴿子：是怎樣來(lái)到我們班的？（飛來(lái)的）怎樣飛呢？請個(gè)別幼兒表演，小鴿子的本領(lǐng)可大了，能飛到很遠很遠的地方去送信還能飛回來(lái)，不會(huì )迷失方向。
小雞：雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長(cháng)的不一樣，小鴨的嘴巴長(cháng)的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的？（尖尖的）；它喜歡吃什么？（蟲(chóng)和米）；它會(huì )怎樣叫？（嘰嘰嘰）
小黃狗：它喜歡吃什么？（肉骨頭）；它會(huì )怎樣叫？（汪汪汪）
小白兔：它的耳朵（長(cháng)長(cháng)的）；眼睛（紅紅的）；它們怎樣走路？（蹦蹦跳跳）
那么多小動(dòng)物到我們班來(lái)作客，我們小朋友非常高興、特別開(kāi)心。
2、基本部分
教幼兒學(xué)習兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》，知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作。
兒歌，并配合動(dòng)作，讓幼兒仔細聽(tīng)和看。
幼兒學(xué)習兒歌，并認讀“咕、汪、喵、呷、嘰”等字。
幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。
三、結束部分
教師和幼兒一起做游戲念兒歌，讓幼兒更加熟悉二兒歌和認識這些小動(dòng)物
《動(dòng)物》小班語(yǔ)言教案 篇8
活動(dòng)目標
1.通過(guò)閱讀，了解動(dòng)物的出生，知道動(dòng)物會(huì )長(cháng)大。
2.喜歡讀書(shū)，培養閱讀的興趣。
3.引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5.引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備
1.《跟動(dòng)物做朋友》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第12-13頁(yè)。
2.有關(guān)動(dòng)物成長(cháng)的圖書(shū)。
3.動(dòng)物媽媽和寶寶圖卡（見(jiàn)材料制作）。
活動(dòng)過(guò)程
1.向幼兒提問(wèn)：樂(lè )樂(lè )去看過(guò)什么動(dòng)物。
2.出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)，講故事《樂(lè )樂(lè )去看小花貓》：有一天，爸爸跟樂(lè )樂(lè )說(shuō)：“我今天帶你去一個(gè)神秘的地方�！痹瓉�(lái)爸爸要帶樂(lè )樂(lè )去一個(gè)朋友的家，那個(gè)人的家里養著(zhù)幾只貓，有的是灰黑色的，有的是黃色的。
有一只大貓剛剛做了媽媽?zhuān)?只小貓咪。樂(lè )樂(lè )看見(jiàn)3只小貓咪正在吃貓的奶，有兩只小貓咪吃飽了正在睡覺(jué)。
樂(lè )樂(lè )問(wèn)爸爸：“我可以把小貓咪帶回家嗎？”爸爸說(shuō)：“小貓咪剛出生，它們都需要貓的照顧。你能當貓媽媽嗎？”樂(lè )樂(lè )搖搖頭，爸爸還說(shuō)：“如果小貓離開(kāi)了貓媽媽?zhuān)垕寢尯托∝埗紩?huì )很傷心的�！�
樂(lè )樂(lè )又問(wèn)：“爸爸，你可以再帶我來(lái)看小貓咪嗎？”爸爸說(shuō)：“可以啊，你可以看著(zhù)小貓咪長(cháng)大。小貓咪像你一樣，會(huì )慢慢長(cháng)大的�！�
3.向幼兒提出問(wèn)題：你知道小貓是怎樣出生、長(cháng)大的嗎？請家長(cháng)與幼兒一起尋找答案。
4.并將自己找到的信息與小朋友分享。
5.與幼兒一起閱讀有關(guān)動(dòng)物成長(cháng)的圖書(shū)，幫助幼兒了解：狗和貓的寶寶會(huì )先在他的肚子生長(cháng)發(fā)育，然后才會(huì )出生。
6.出示動(dòng)物媽媽和寶寶圖卡，請幼兒把“媽媽”和“寶寶”正確地配對。
活動(dòng)評價(jià)
能知道動(dòng)物會(huì )長(cháng)大。
喜歡閱讀圖書(shū)。
活動(dòng)建議
本活動(dòng)的幾個(gè)過(guò)程可以分幾個(gè)環(huán)節進(jìn)行，如：過(guò)程1、2可以利用過(guò)渡環(huán)節，提出問(wèn)題；過(guò)程3請家長(cháng)配合在家進(jìn)行；過(guò)程4、5、6可以在班級通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的形式開(kāi)展。同時(shí)，過(guò)程4可以根據幼兒的興趣和搜集的信息的情況，利用早晨談話(huà)的時(shí)間持續進(jìn)行。
在圖書(shū)區投放有關(guān)動(dòng)物成長(cháng)的圖書(shū)，供幼兒自己選擇。
活動(dòng)反思
要為幼兒提供寬松的、互動(dòng)的口頭語(yǔ)言交流環(huán)境。寬松的語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境是幼兒“想說(shuō)”“敢說(shuō)”的環(huán)境，是可以隨時(shí)大膽質(zhì)疑提問(wèn)的環(huán)境。教師要避免由于過(guò)多關(guān)注孩子發(fā)展中的語(yǔ)法問(wèn)題而不斷地打斷孩子的發(fā)言，避免在語(yǔ)言活動(dòng)中教師疑問(wèn)到底，不給孩子質(zhì)疑的空間，要讓幼兒的語(yǔ)言能力在不斷的大膽運用中得到發(fā)展。
《動(dòng)物》小班語(yǔ)言教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、聽(tīng)信號向指定方向跑，并找到自己的站位。
2、體驗和同伴一起游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
人手一塊拼板、音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身：小動(dòng)物開(kāi)車(chē)
1、教師和幼兒扮演小動(dòng)物，人手一塊拼板在音樂(lè )的伴奏下學(xué)開(kāi)車(chē)。
2、聽(tīng)音樂(lè )模仿為汽車(chē)打氣、加油、擦車(chē)、開(kāi)車(chē)的動(dòng)作。
3、聽(tīng)信號在馬路上開(kāi)車(chē)：向前開(kāi)、向后開(kāi)、開(kāi)得快、開(kāi)得慢，注意提醒幼兒互相不碰撞。
二、小動(dòng)物玩拼板
1、教師引導幼兒用各種方法玩拼板。
提問(wèn)：剛才我們把拼板變成了方向盤(pán)，拼板還可以變成什么呢?請找個(gè)空的地方變一變、玩一玩。
觀(guān)察要點(diǎn)：教師注意觀(guān)察孩子是怎么玩的?有什么方法?
2、交流分享各自的方法。
配合兒歌：小拼板，變變變，變成小鳥(niǎo)飛飛飛(根據幼兒的玩法替換成其他內容)。幼兒跟著(zhù)一起試試別人的玩法。
三、游戲：小動(dòng)物找家
1、幼兒將拼板放在場(chǎng)地上做小動(dòng)物的家。
2、游戲玩法：媽媽帶動(dòng)物寶寶出去玩，小鼓敲得慢，寶寶跑得慢，小鼓敲得快，寶寶跑得快，當聽(tīng)到小鼓停，媽媽說(shuō)：“大灰狼來(lái)啦!”寶寶要快快地找到自己的家。
3、一遍游戲后增加難度：教師依次拿掉一塊或兩塊拼板讓幼兒快快找到自己的家。
討論：誰(shuí)沒(méi)有找到家?有什么辦法，快地找到家，不讓大灰狼抓住?
4、引導幼兒找紅顏色的家：哪些寶寶沒(méi)有找到家?
又提高了難度，幼兒不僅要兩個(gè)人站在一個(gè)家里，還有可能要三個(gè)朋友站在一起，并且站穩。
5、教師示意找藍顏色的家，并要求所有的動(dòng)物寶寶都找到家。
四、放松活動(dòng)
跟著(zhù)音樂(lè )做模仿動(dòng)作，擦汗休息。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《什么動(dòng)物吃什么》
《動(dòng)物》小班語(yǔ)言教案 篇10
設計意圖：
《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力和思維能力�！备鶕@一目標和要求，結合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展現狀，我制定了本次活動(dòng)。?
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習用一定的句式描述畫(huà)面內容，學(xué)習使用一些常用動(dòng)詞。
2.在看看、想想、說(shuō)說(shuō)、做做的過(guò)程中，理解詩(shī)歌的內容。
3.關(guān)注動(dòng)物避雨的方式，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準備：
1.物質(zhì)準備：動(dòng)物頭飾（小鳥(niǎo)、螞蟻、小雞）、PPT課件、小電腦、圖片、雨聲、鳥(niǎo)聲、蛙聲、小雞聲錄音。
2.經(jīng)驗準備：幼兒在活動(dòng)之前了解過(guò)生活中不同動(dòng)物的生活習性，同時(shí)對于下雨有一定的感受和體驗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入
講故事設置情景：一個(gè)明媚的午后，小動(dòng)物們在歡快的玩耍，天上突然飄來(lái)了一朵烏云，嘩啦啦，下起來(lái)了大雨，小動(dòng)物們趕緊去找躲雨的地方。
二、基本部分
1.學(xué)習第一句詩(shī)歌。
教師：我們看看第一個(gè)躲雨的動(dòng)物是誰(shuí)？幼兒看圖講述（播放課件的小鳥(niǎo)片段）
教師：小鳥(niǎo)想的是什么辦法？小鳥(niǎo)把什么當成傘？這是一把什么傘？幼兒思考后回答。教師小結：那我們可以這樣說(shuō)：“嘩啦、嘩啦，下雨了，小鳥(niǎo)飛到大樹(shù)上，大樹(shù)傘�！毙∨笥盐覀円黄饋�(lái)說(shuō)說(shuō)吧。（帶領(lǐng)幼兒練習句子）
2.學(xué)習第二句詩(shī)歌。
教師：接下來(lái)我們看看躲雨的誰(shuí)？（播放課件的螞蟻片段）
教師：看看螞蟻想的是什么辦法？下雨了，螞蟻到了哪里?它是怎樣過(guò)去的？（引導幼兒說(shuō)出動(dòng)詞“爬”）它把什么當成了傘？這是一把什么傘？
教師:我們把螞蟻避雨的辦法是連起來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。（教師配合動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒練習句子：“螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘�！保�
3.學(xué)習第三句詩(shī)歌。
教師：小鳥(niǎo)、螞蟻都找到了傘，那小雞怎么辦呢？（播放課件小雞片段）
教師:誰(shuí)能用完整的話(huà)說(shuō)說(shuō)小雞想的是什么辦法？它把什么當傘?它是怎樣到媽媽的翅膀下的?（引導幼兒說(shuō)出動(dòng)詞“鉆”。）它的又是什么傘？（引導幼兒用完整的話(huà)說(shuō)出畫(huà)面內容：“小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀，媽媽傘”。）
4.學(xué)習第四句詩(shī)歌。
教師：看看圖上的動(dòng)物，下雨時(shí)都找到了什么？
幼兒嘗試說(shuō)出第四句：嘩啦，嘩啦，下雨了，我們都有自己的傘。
5.完整復述詩(shī)歌。
教師:我們來(lái)把小鳥(niǎo)、螞蟻、小雞避雨的辦法是連起來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。
6.完整欣賞老師念詩(shī)歌一遍，請幼兒給詩(shī)歌起個(gè)好聽(tīng)的名字。（根據幼兒的多種回答，選擇一較合適的名字為題目）
7.請幼兒加上詩(shī)歌名字看圖譜學(xué)念詩(shī)歌一遍，重點(diǎn)能正確念好動(dòng)詞。
三、拓展幼兒思維
1.下雨天，小鳥(niǎo)、螞蟻、小雞都找到了傘，你們想想還有什么動(dòng)物會(huì )把什么當成傘。你能用詩(shī)歌里那樣的話(huà)說(shuō)出來(lái)嗎？（鼓勵幼兒自由想象、引導幼兒按詩(shī)歌原句式大膽講述）2.老師也想到了一些動(dòng)物避雨的是，我們一塊兒來(lái)看看。（播放課件的青蛙片段）
教師：我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)青蛙是怎樣避雨的？我們可以用一個(gè)什么詞來(lái)說(shuō)？引導幼兒說(shuō)出動(dòng)詞“舉”。我們把青蛙避雨的事編成一句詩(shī)歌：青蛙舉起大荷葉，荷葉傘。
教師：看看還有哪個(gè)動(dòng)物來(lái)避雨？（播放烏龜課件片斷）烏龜避雨是怎樣避雨的？我們可以用一個(gè)什么動(dòng)詞來(lái)說(shuō)。（引導幼兒說(shuō)出動(dòng)詞“縮”或“躲”）我們完整地來(lái)說(shuō)一遍烏龜避雨的事：“烏龜縮到小甲殼，甲殼傘�！�
3.創(chuàng )編最后一句詩(shī)歌。
教師：這么多動(dòng)物都找到了傘，我們把這美麗的畫(huà)面變成一句詩(shī)歌吧�。ㄒ龑в變赫f(shuō)出：嘩啦，嘩啦，下雨了，大家都有自己的傘。）
4.播放背景音樂(lè )，完整地朗誦一遍詩(shī)歌。(帶領(lǐng)幼兒邊表演動(dòng)作，邊朗誦歌詞。)
四、活動(dòng)結束
�。úシ耪n件松鼠和七星瓢蟲(chóng)片段）下雨了，七星瓢蟲(chóng)和小松鼠也找到了傘，它們的傘又是什么呢？請你們下了課跟小伙伴說(shuō)說(shuō)，回到家跟爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)吧。
附：
動(dòng)物的傘
嘩啦，嘩啦，下雨了，
小鳥(niǎo)飛到樹(shù)枝上，大樹(shù)傘！
螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！
小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀，媽媽傘。
嘩啦，嘩啦，下雨了，
我們都有自己的傘。
續編部分：
青蛙舉起大荷葉，荷葉傘！
烏龜縮進(jìn)小甲殼，甲殼傘！
嘩啦，嘩啦，下雨了，
大家都有自己的傘。
師：老師這里也有一頂大傘，我們舉著(zhù)它回家吧！
五、活動(dòng)延伸：
1.領(lǐng)域滲透：在美工區中準備白紙和畫(huà)筆，讓幼兒在課余時(shí)間將詩(shī)歌內容畫(huà)下來(lái)。
2.家園共育：與家長(cháng)配合，請家長(cháng)繼續幫助幼兒鞏固詩(shī)歌內容，有條件的話(huà)幫助幼兒了解更多的動(dòng)物的特點(diǎn)和與其相適應的棲息地。
《動(dòng)物的傘》教學(xué)反思
《動(dòng)物的雨傘》是一首語(yǔ)言活動(dòng)。從活動(dòng)中我發(fā)現幼兒的參與積極性很高，而且對于下雨了，小動(dòng)物們會(huì )去哪里避雨都展開(kāi)了豐富的想象并用優(yōu)美的語(yǔ)句表達出來(lái)。整節課上幼兒在看視頻的環(huán)節中都聚精會(huì )神，而且看到小動(dòng)物的躲雨方法都很好奇也很開(kāi)心，促使本次活動(dòng)推向高潮。這次語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，我改變了傳統的教學(xué)方法，使活動(dòng)在活潑、愉快、輕松的氣氛中進(jìn)行，我準備了優(yōu)美的背景圖片和動(dòng)物卡片，這些直觀(guān)的教具大大激發(fā)了孩子的學(xué)習興趣。通過(guò)引導、討論，師生互動(dòng)，平等地和幼兒進(jìn)行交流，并根據兒歌的特點(diǎn)，多層次，多形式引導幼兒主動(dòng)學(xué)習，使幼兒體驗其中的快樂(lè )，感受兒歌的趣味，把落腳點(diǎn)立足在幼兒主動(dòng)，快樂(lè )的學(xué)習上，使幼兒很容易很輕松地學(xué)會(huì )了兒歌，基本上達到了預期的目標。在教學(xué)過(guò)程中，我充分發(fā)揮幼兒的主體性，在啟發(fā)引導的基礎上，運用鼓勵、欣賞、贊許的語(yǔ)言激發(fā)孩子們大膽表達自己的想法，給孩子表現的機會(huì )和參與游戲活動(dòng)的機會(huì )，讓幼兒的主體性得以體現。并使得幼兒在輕松愉快的氛圍中，感受到學(xué)習的快樂(lè )，獲得心理的滿(mǎn)足感。當然，在活動(dòng)中還有很多不足之處：首先，在活動(dòng)中，引導幼兒看圖學(xué)詩(shī)歌快了，在學(xué)詩(shī)歌的過(guò)程中沒(méi)有讓幼兒理解透，由于我總是擔心時(shí)間不夠用，所以在提問(wèn)時(shí)沒(méi)能做到面向全體，從而使更多的孩子沒(méi)能有表達自己想法的機會(huì )。
其次，在本次活動(dòng)中，由于我怕課堂常規紀律不好，所以還是讓孩子們坐小椅子來(lái)參加活動(dòng)，沒(méi)能做到真正地放松孩子。我覺(jué)得如果讓孩子很隨意地坐在地上來(lái)參加活動(dòng)，給孩子們創(chuàng )造一個(gè)更加寬松、自由的環(huán)境，可能收到的效果會(huì )更好一些。
第三，從活動(dòng)中看到孩子們的詞匯量還是不夠豐富，從而阻礙了部分孩子流暢表達。今后要多為他們創(chuàng )造說(shuō)話(huà)的氣氛，讓每一位孩子都具有自我表現和創(chuàng )造的空間，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言引導和鼓勵幼兒學(xué)習用清晰的語(yǔ)言說(shuō)出自己的感受，進(jìn)而培養他們的語(yǔ)言表達能力，還要多為他們創(chuàng )造說(shuō)話(huà)的氣氛，讓每一位孩子都具有自我表現和創(chuàng )造的空間，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言引導和鼓勵幼兒學(xué)習用清晰的語(yǔ)言說(shuō)出自己的感受，進(jìn)而培養他們的語(yǔ)言表達能力�；顒�(dòng)中我也發(fā)現利用頭飾和道具并布置相應的場(chǎng)景，其效果很好，這樣不僅可以引起更濃的參與興趣，還能讓他們在游戲中再次深入理解兒歌的內容。在今后的工作中，我應多培養孩子們的口語(yǔ)表達能力、語(yǔ)言組織能力與自信。
這次活動(dòng)讓我真的收獲不小,除了在大的方面讓我學(xué)習到很多之外,小的方面也讓我在自己的語(yǔ)言課上嘗試了一下自己的方式；這是一節以說(shuō)為主的語(yǔ)言課，我的目的也正是為了發(fā)展幼兒的思維想象和表達能力，于是我將更多是時(shí)間用在了后面的延伸活動(dòng)上面。從中我也明白了一個(gè)簡(jiǎn)單的道理,不要緊守教參中的設計過(guò)程,教參只是教師的一個(gè)參考資料而已。另外我有了一個(gè)最大的感受,放松自己,盡量去做好,不要想結果,只有你放開(kāi)了,孩子才會(huì )無(wú)拘無(wú)束。
這些是我在本次活動(dòng)中發(fā)現的一些不足和問(wèn)題。還有哪些不足之處，希望領(lǐng)導和老師們給予指正，以便我在今后的工作中進(jìn)一步改進(jìn)。
《動(dòng)物》小班語(yǔ)言教案 篇11
活動(dòng)目標
1、教會(huì )幼兒正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)，準確地發(fā)出“咕、嘎、嘰、汪、喵、跳”等音，并能協(xié)調的模仿小動(dòng)物動(dòng)作。
2、分辨各種小動(dòng)物的叫聲，激發(fā)喜歡小動(dòng)物的情感。
3、提高幼兒參與集體游戲的積極性，并要求它們做到在集體面前說(shuō)話(huà)響亮。
4、能簡(jiǎn)單復述故事內容，并進(jìn)行角色表演。
5、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
活動(dòng)準備
1、PPT動(dòng)物圖片(小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子)
2、教具：汽車(chē)方向盤(pán)1個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
1、導入活動(dòng)出示圖片，教師：“今天，有很多小動(dòng)物要到我們班作客，看看誰(shuí)來(lái)了?”
2、教師：“可是小動(dòng)物還沒(méi)睡醒呢，我們一起把它們叫醒吧!”播放《動(dòng)物起床歌》。
3、教師一一出示小動(dòng)物圖片
�、傩▲澴樱菏窃鯓觼�(lái)到我們班的?(飛來(lái)的)怎樣飛呢?請個(gè)別幼兒表演，小鴿子的本領(lǐng)可大了，能飛到很遠很遠的地方去送信還能飛回來(lái)，不會(huì )迷失方向，小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)
�、谛▲喿樱荷砩系拿鞘裁搭伾�?它有什么本領(lǐng)?(游泳);它喜歡吃水里的什么?(小魚(yú)和小蝦)，小鴨怎樣叫?(嘎嘎嘎)
�、坌⌒‰u：小雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長(cháng)的不一樣，小鴨的嘴巴長(cháng)的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它喜歡吃什么?(小蟲(chóng)子);它會(huì )怎樣叫?(嘰嘰嘰)
�、苄↑S狗：它會(huì )什么本領(lǐng)呀(見(jiàn)到熟人的時(shí)候會(huì )搖尾巴);它會(huì )怎樣叫?(汪汪汪)
�、菪』ㄘ垼核惺裁幢绢I(lǐng)?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)
�、扌“淄茫核矚g吃什么(蘿卜)，它怎樣走路?(蹦蹦跳跳)
這么多小動(dòng)物到我們班來(lái)作客，小朋友非常高興、特別開(kāi)心。
4、教幼兒學(xué)習兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》，知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作。
5、游戲《動(dòng)物小汽車(chē)》
先放“開(kāi)汽車(chē)”音樂(lè )，手握汽車(chē)方向盤(pán)，教師(司機)說(shuō)：“嗨!嗨!動(dòng)物汽車(chē)就要出發(fā)咯，有誰(shuí)要上來(lái)?”
上車(chē)的小朋友必須回答你是什么小動(dòng)物，比如：“我是小小雞，嘰嘰嘰”，“我是小鴨子，嘎嘎噶”……
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中幼兒對小動(dòng)物的叫聲很感興趣，通過(guò)節奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開(kāi)始就能夠基本會(huì )唱小動(dòng)物的叫聲。在掌握了叫聲的節奏后自然地引入之后的小動(dòng)物，學(xué)習唱出小動(dòng)物的叫聲來(lái)。在對唱中運用手勢體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于：唱的形式有些單一，都是教師在領(lǐng)唱前一段，幼兒來(lái)唱叫聲�；顒�(dòng)中幼兒表現的有些不活躍，如果在最后請幼兒分別來(lái)扮演幾種小動(dòng)物唱一唱小動(dòng)物的叫聲，為他們貼上小動(dòng)物圖片幫助區分角色會(huì )使幼兒感到更有趣，活動(dòng)氣氛會(huì )更活躍些。動(dòng)物園的情境創(chuàng )設有些不合適，若換成“老師很喜歡我的小羊”導入會(huì )更自然、恰當些。
《動(dòng)物》小班語(yǔ)言教案 篇12
活動(dòng)目標：
1讓幼兒認真學(xué)習觀(guān)察圖片，運用相應的動(dòng)詞、形容詞，嘗試完整連貫地講述圖片的內容。
2培養幼兒的動(dòng)腦思維能力和口頭表達能力。
活動(dòng)準備：掛圖、扇子一把、花瓣、樹(shù)葉若干、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓
活動(dòng)過(guò)程：
一、讓幼兒閉上眼睛，然后用扇子扇風(fēng)，讓幼兒感覺(jué)到什么，（風(fēng)娃娃），引起幼兒的興趣。
師：風(fēng)娃娃到花園里走了一遍，請你猜一猜，它會(huì )把什么吹下來(lái)呢？幼兒自由回答。
二、教師一手輕輕地把樹(shù)葉和花瓣、草葉灑落，一手用扇子煽動(dòng)樹(shù)葉和花瓣，會(huì )有什么動(dòng)物看到了呢，幼兒自由猜后，出示動(dòng)物圖片，并讓2幼兒想一想，小動(dòng)物會(huì )把這些花瓣、樹(shù)葉當成什么呢？
三、出示掛圖，引導幼兒認真觀(guān)察，并讓幼兒認真講述
提問(wèn)：1小蝴蝶把花瓣當作什么？
2小蜻蜓把樹(shù)葉當作什么？
3小蜜蜂把把小草當作什么？
4請幼兒嘗試把三幅圖連起來(lái)說(shuō)
5教師與幼兒一起把圖片講述一遍
四、討論
1小動(dòng)物還會(huì )把樹(shù)葉、花瓣、小草當作什么？
2你會(huì )把花瓣、樹(shù)葉當作什么呢？
五、教師把剪下來(lái)的樹(shù)葉、花瓣分給小朋友讓幼兒創(chuàng )作句子，并讓爸爸媽媽記錄下來(lái)，放到區域角里。
活動(dòng)結束。
《動(dòng)物》小班語(yǔ)言教案 篇13
活動(dòng)目標
1、理解兒歌內容，能在教師的引導下基本誦讀兒歌。
2、學(xué)習用詞匯：藍藍的、清清的、綠綠的、黑黑的等來(lái)表述圖片。
3、探索動(dòng)物秘密的興趣，了解動(dòng)物居住的地方。
活動(dòng)準備
1、四幅不同動(dòng)物的家背景圖片，小動(dòng)物圖片（小魚(yú)、小鳥(niǎo)、螃蟹、小馬。）
2、小動(dòng)物胸飾（小魚(yú)、小鳥(niǎo)、螃蟹、小馬、與幼兒人數相等）。
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞《家》照片，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
師：小朋友，今天老師帶來(lái)了幾張照片，請你們一起來(lái)看一看。（介紹自己的家）剛才，你們看到的就是貢老師的家，我的家就住在新都苑。那你們的家住在哪里？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
2、幫小動(dòng)物找家
�。�1）逐一觀(guān)看圖片，理解兒歌內容，并能運用詞匯表述小動(dòng)物的家。
師：小朋友都知道自己的家住在什么地方了，可是這里有一群可愛(ài)的小動(dòng)物還沒(méi)有找到自己的家，（師出示小鳥(niǎo)圖片）你們看它是誰(shuí)呀？（小鳥(niǎo)）你們知道小鳥(niǎo)的家在哪里呢？（幼兒回答）小朋友說(shuō)的都不錯，可是小鳥(niǎo)最喜歡在天空中自由自在地飛翔，天空就是小鳥(niǎo)的家。師追問(wèn)：天空是誰(shuí)的家？（提醒幼兒把話(huà)說(shuō)完整）（出示天空圖片）那天空是什么樣子的？（引導幼兒說(shuō)出：藍藍的天空）藍藍的天空是誰(shuí)的家？（師幼共同說(shuō)數遍：藍藍的天空是小鳥(niǎo)的家）
�。�2）（出示小魚(yú)圖片），引導幼兒說(shuō)出：小魚(yú)的家
師：小鳥(niǎo)找到家了，看誰(shuí)也來(lái)找家了？（小魚(yú)）那小魚(yú)的家在什么地方？（小河）你們看小河的水怎么樣？（清清的……）清清的河水是誰(shuí)的家（小魚(yú)的家）（教師在幼兒回答后，要有重點(diǎn)地引導用兒歌中話(huà)來(lái)說(shuō)：清清的河水是小魚(yú)的家）
�。�3）（出示小馬、螃蟹圖片），引導幼兒說(shuō)出：小馬、螃蟹的家
師：綠綠的草原是小馬的家；
《動(dòng)物》小班語(yǔ)言教案 篇14
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲的形式，復習一些小動(dòng)物的名稱(chēng)和動(dòng)物食物的名稱(chēng)。
2、在玩游戲的快樂(lè )中逐步培養幼兒對早期閱讀的興趣。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準備：
1、事先帶孩子去看過(guò)上海動(dòng)物園來(lái)丹陽(yáng)的表演。
2、和幼兒人數相等的寫(xiě)有動(dòng)物名字的字卡掛飾和食物字卡。
3、每個(gè)幼兒椅子上貼有不同動(dòng)物的頭飾。
4、表演的節目的名稱(chēng)字條。(選小朋友已會(huì )表演的節目)
活動(dòng)過(guò)程：
1、上次我們去體育場(chǎng)看動(dòng)物聯(lián)歡會(huì )，高興嗎?你都看到哪些動(dòng)物表演了?
(幼兒回答，老師出示相應的字卡進(jìn)行復習。)
2、今天我們也來(lái)舉行一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì )，好嗎?
老師做小兔主持人，小朋友隨便選一個(gè)掛飾，你喜歡什么動(dòng)物就選哪個(gè)動(dòng)物，好嗎?
3、小動(dòng)物掛飾選好之后，請幼兒對照椅子上的動(dòng)物頭飾入座。
4、小兔主持人宣布聯(lián)歡會(huì )開(kāi)始，第一個(gè)節目是什么呢?
(老師出示節目單，如：歌曲《一只哈巴狗》，掛著(zhù)“狗”字卡掛飾的小朋友一起上來(lái)表演。依次類(lèi)推，其他小動(dòng)物表演。)
5、節目表演完了，小動(dòng)物是不是有些餓了?小兔主持人為小朋友準備了好多食物，你們想不想吃?
6、請小動(dòng)物自己找自己喜歡吃的食物。
7、一樣一樣動(dòng)物按次序來(lái)，找好以后，請其他小動(dòng)物看看，找得對不對?
8、找到食物的小動(dòng)物慢慢品嘗自己的食物吧。
活動(dòng)反思：
幼兒最感興趣的是什么呢?那一定是小動(dòng)物了。在音樂(lè )活動(dòng)中，要達到好的效果，首先要選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的題材。有適合幼兒使用的教具，場(chǎng)景等，要吸引幼兒的注意力，教師還要運用夸張、親切的身體語(yǔ)言來(lái)拉近幼兒之間的距離，這樣幼兒才會(huì )學(xué)的輕松、有趣。
《動(dòng)物》小班語(yǔ)言教案 篇15
設計意圖
結合我園的科研課題《幼兒園青年教師語(yǔ)言教玩具配置能力培養策略》的開(kāi)展，我們對《如何配置、使用紙質(zhì)教玩具激發(fā)小班幼兒參與語(yǔ)言活動(dòng)的興趣》進(jìn)行了一定的研究，在我們開(kāi)展的各種形式的閱讀活動(dòng)中，我們對教玩具的配置有了一定的大膽嘗試與實(shí)踐。
我班幼兒對圖書(shū)很感興趣，但是由于3歲多的幼兒有意注意的穩定性較差，易受外界因素的干擾而分散、轉移，能集中注意力的時(shí)間很短，所以，他們在閱讀圖書(shū)時(shí)還是喜歡“走馬觀(guān)花”式的翻閱，不會(huì )仔細的去觀(guān)察畫(huà)面，因此，我在培養幼兒閱讀興趣的同時(shí)也注重對幼兒專(zhuān)注力的培養。
選擇《動(dòng)物的耳朵》，首先是因為動(dòng)物朋友是幼兒喜歡的，貼近孩子生活，幼兒會(huì )對圖書(shū)感興趣；其次，在形象生動(dòng)立體，顏色鮮艷的畫(huà)面刺激下，能促進(jìn)幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，讓幼兒的無(wú)意注意轉變?yōu)殚L(cháng)時(shí)間的有意注意，同時(shí)在過(guò)程中幼兒不斷的觸摸與游戲，既滿(mǎn)足了幼兒的好奇心，也能讓幼兒充分感受到閱讀帶來(lái)的快樂(lè )，讓幼兒在游戲中學(xué)習，在學(xué)習中游戲。
活動(dòng)目標
1.能愉快地參加“動(dòng)物的耳朵”閱讀活動(dòng)，繼續學(xué)習一頁(yè)一頁(yè)翻書(shū)。
2.在游戲活動(dòng)中學(xué)說(shuō)短句“長(cháng)又長(cháng)”“大又大”“尖又尖”“圓又圓”。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：能愉快地參加“動(dòng)物的耳朵”閱讀活動(dòng)，繼續學(xué)習一頁(yè)一頁(yè)翻書(shū)。
難點(diǎn)：在游戲活動(dòng)中學(xué)說(shuō)短句“長(cháng)又長(cháng)”“大又大”“尖又尖”“圓又圓”。
活動(dòng)準備
《動(dòng)物的耳朵》大圖書(shū)、幼兒操作小書(shū)、各種自制立體小動(dòng)物頭、音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：
1.游戲導入。
師：給我們的客人老師打招呼吧！
幼：你好/早上好。
師：咦，剛才小朋友們的小耳朵聽(tīng)到客人老師打招呼的聲音了嗎？
幼：聽(tīng)到了。
師：哦，小朋友的耳朵靈又靈能好聽(tīng)的聲音。你們的耳朵在哪兒呢？
小朋友摸一摸幼：（都用手摸自己的耳朵，在助教老師的引導下，有的還摸摸老師和同伴的耳朵）
2.游戲：摸耳朵（教師將各種自制立體小動(dòng)物頭在活動(dòng)室周?chē)鷶[放著(zhù)，有的小動(dòng)物有一只耳朵）
師：真能干，寶貝兒都能找到自己的耳朵。
今天我還請來(lái)了許多小客人，我要請小朋友來(lái)找一找、摸一摸他們的耳朵在哪兒，瞧一瞧他們的耳朵是什么樣的。來(lái)，我們到周?chē)⻊?dòng)物朋友的耳朵吧。
幼：(孩子們在教師的引導下，充滿(mǎn)好奇的摸動(dòng)物耳朵，還自言自語(yǔ))小狗/喵喵喵/小白兔……
師：（集中）小朋友找到了哪些動(dòng)物朋友的耳朵呢？幼：小豬/小白兔/小貓/小狗的耳朵
師：（取一個(gè)沒(méi)有耳朵的大象頭飾）噢，有小朋友摸到了小貓的耳朵，那誰(shuí)來(lái)摸摸小兔子的耳朵在哪兒？
幼：咦，沒(méi)有了幼：哈哈哈（笑）
(二)基本部分：
1.師幼共同閱讀大書(shū)，并引導孩子觀(guān)察
師：“咦，小朋友們發(fā)現了一件奇怪的事兒，小兔的耳朵不見(jiàn)了，那藏在哪兒了呢？我們一起來(lái)瞧瞧吧。2.閱讀封面以及大書(shū)
�。�1）出示小兔
師：“我們先來(lái)請出小兔子，一起仔細地找找他的耳朵（教師同時(shí)示范拿著(zhù)書(shū)右下腳的圓點(diǎn)翻開(kāi)書(shū)的第1頁(yè)）”
幼：“小兔小兔”
師：“寶貝兒們真棒，來(lái)摸一摸小兔的耳朵”師：“那小兔的耳朵是什么樣的呢？”
幼：長(cháng)長(cháng)的
幼：耳朵長(cháng)又長(cháng)/小兔的耳朵長(cháng)又長(cháng)幼：小兔的耳朵紅又紅
�。ń處熂皶r(shí)鼓勵肯定）
師：噢，小兔的耳朵長(cháng)又長(cháng)（教師同時(shí)帶動(dòng)孩子以夸張的肢體動(dòng)作來(lái)體驗‘長(cháng)’）
幼：小兔的耳朵長(cháng)又長(cháng)（孩子邊說(shuō)邊做動(dòng)作）
(2)出示大象
師：咚咚咚，是誰(shuí)在敲門(mén)？（翻開(kāi)第2頁(yè)）
師：“那大象的耳朵在哪兒呢？上來(lái)摸一摸吧”（教師請孩子們上來(lái)摸摸大書(shū)上的動(dòng)物耳朵）
幼：那兒，那兒（孩子們上來(lái)摸大書(shū)上的立體耳朵）
師：大象的耳朵是什么樣的呢？
幼：（有的孩子張開(kāi)兩只手，有的用語(yǔ)言）大的/很大的/大/大大的
師：噢，大象的耳朵大又大，小朋友的聲音真好聽(tīng)，大象告訴我他還想聽(tīng)一聽(tīng)你們的聲音(教師此時(shí)以夸張的動(dòng)作幫助孩子理解“大”，并說(shuō)出大象耳朵的特點(diǎn)“大又大”，同時(shí)以抽答的方式幫助個(gè)別孩子理解及糾正發(fā)音)
(3)出示小貓
師：還有一位動(dòng)物朋友已經(jīng)等不及了，我們趕快把它請出來(lái)吧。（翻開(kāi)第3頁(yè)）
(4)出示小熊
幼：耳朵在這兒
師：那小熊的耳朵又是什么樣的呢？幼：圓又圓的
師：“噢，小熊的耳朵圓又圓，小朋友的聲音真好聽(tīng)！”
3.師幼共同翻閱小書(shū)，游戲“耳朵配對”
�。�1）共同翻閱小書(shū)
過(guò)渡：小朋友說(shuō)得很好，大象的耳朵大又大，小兔的耳朵長(cháng)又長(cháng)，小熊的耳朵圓又圓，現在，這些動(dòng)物朋友跑到我們的小書(shū)里去了，我們也去請他們出來(lái)吧，好嗎？
�。ń處熍c孩子共同翻閱小書(shū)）
師：我們一起來(lái)找到第一位動(dòng)物朋友，看看我是怎么把動(dòng)物朋友請出來(lái)的老師找到了，是小兔，你們找到了嗎?摸一摸、找一找它的耳朵。
幼：找到了，找到了
再依次請出第二、三位客人（孩子們在后面的翻看過(guò)程中，都與翻看第一頁(yè)時(shí)情況相似）
�。�2）耳朵配對游戲
師：咦，小朋友已經(jīng)發(fā)現了，最后一頁(yè)的小動(dòng)物耳朵也不見(jiàn)了，怎么回事呢？哦，原來(lái)呀是小動(dòng)物請小朋友幫幫忙，幫他們找回自己的耳朵，好不好？
幼：好（教師進(jìn)行個(gè)別指導，啟發(fā)孩子為動(dòng)物耳朵配對）
�。ㄈ┙Y束部分：
1.游戲：幫身邊的小動(dòng)物貼上耳朵
師：我們還有那么多的小動(dòng)物，請小朋友幫幫忙，幫他們也找到耳朵”(放音樂(lè )，教師幫助孩子將找到的耳朵與小動(dòng)物的頭貼好，謝謝你幫我找到了耳朵)
幼：大耳朵，大象的幼：大象的耳朵大
幼：小狗的耳朵大又大
幼：小白兔的耳朵紅又紅……
活動(dòng)總結
通過(guò)此次活動(dòng)我在自己設計繪本閱讀活動(dòng)以及分析教材方面得到了很多，現反思如下：我的所得：
1.設計繪本閱讀活動(dòng)首先要充分分析教材以及幼兒，以幼兒為中心以教材為出發(fā)點(diǎn)；
2.在進(jìn)行繪本閱讀活動(dòng)時(shí)，教師在課前對于教材的充分把握，關(guān)系著(zhù)活動(dòng)的進(jìn)程；
3.教師的隨機教育很重要，在活動(dòng)中的語(yǔ)言應該簡(jiǎn)潔明了�；顒�(dòng)中的亮點(diǎn)：
4.活動(dòng)氛圍輕松，把握年齡特點(diǎn)準確，在活動(dòng)中幼兒情緒愉悅；
5.環(huán)節設計緊湊，利用多種手段激發(fā)幼兒興趣；
6.在活動(dòng)中的提問(wèn)比較具有開(kāi)放性，并且在活動(dòng)中有針對性的重點(diǎn)提問(wèn)。
活動(dòng)中的不足：
1.在自由閱讀時(shí)對幼兒習慣關(guān)注還不太夠。
《動(dòng)物》小班語(yǔ)言教案 篇16
設計意圖：
動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，喜愛(ài)動(dòng)物是幼兒的天性�！段覍W(xué)小動(dòng)物叫》的活動(dòng)使幼兒對動(dòng)物產(chǎn)生興趣，加深對小動(dòng)物的認識。通過(guò)模仿小動(dòng)物的叫聲及動(dòng)作，激發(fā)幼兒的表演欲望，讓幼兒在模仿中獲得快樂(lè )，產(chǎn)生積極的情感。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒在模仿小動(dòng)物叫的活動(dòng)中獲得快樂(lè )。
2、培養幼兒大膽地用自然音說(shuō)話(huà)、演唱。
3、讓幼兒對小動(dòng)物有初步的認識和了解。
活動(dòng)準備：
場(chǎng)境：在一片綠油油的草地上，各種小動(dòng)物依次出場(chǎng)走來(lái)（小雞、小鴨子、小青蛙、小羊、小狗、小貓和小牛）；動(dòng)物頭飾；皺紋紙做成的小草一長(cháng)串；魔術(shù)帽；魔棒；音樂(lè )《走路》
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習表演幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：用動(dòng)作表示各種動(dòng)物的特征。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境,引發(fā)興趣
師：太陽(yáng)慢慢地升起來(lái)了，天亮了，小動(dòng)物們都起床了，它們伸伸懶腰，睜開(kāi)了眼睛，呵！今天的天氣真好！于是，它們一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。你聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了?
二、講述故事
1、引導幼兒觀(guān)察、模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。
師：“嘰嘰嘰……”哦！原來(lái)是雞寶寶們出來(lái)了。一大早，它們一定是出來(lái)找吃的了！它們跟著(zhù)誰(shuí)出來(lái)了呢？
�。ê⒆觽兎e極地猜測著(zhù)：是它們的爸爸媽媽?zhuān)?/p>
師：“咯咯咯……”雞媽媽領(lǐng)著(zhù)寶寶們到草叢中捉蟲(chóng)子吃呢！誒？它們是怎樣捉蟲(chóng)子的呢？
�。ㄓ變河械挠脙芍恍∈质持笇ζ饋�(lái)放在嘴前，有的用一個(gè)食指表示，還有的.翹起小嘴巴來(lái)表示小尖嘴一啄一啄地……）
師：當小雞們吃得正香的時(shí)候，一只小鴨子走了過(guò)來(lái)，（引導幼兒模仿一下小鴨子是怎樣走路的）雞寶寶看見(jiàn)了，連忙招呼它說(shuō)：“雞哥哥，快來(lái)跟我們一起捉蟲(chóng)子吃吧！”雞媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“它不是小雞，它的名字叫小鴨子，不能捉蟲(chóng)子，你看它的嘴巴和我們長(cháng)得不一樣，叫出來(lái)的聲音也不同�！毙∨笥�，你知道小鴨子是怎樣叫的嗎？它的嘴巴是什么樣子的？（引導幼兒用動(dòng)作表現出來(lái)，個(gè)體與集體分別表演）
師：小鴨子對小雞說(shuō)：“咱們一起玩吧！”，于是他們就高興地邊玩邊唱起歌來(lái)，嘰嘰嘰、嘎嘎嘎。
�。ê⒆觽円黄疬吥７轮�(zhù)小雞和小鴨的叫聲，邊做律動(dòng)，對于律動(dòng)表演，他們都非常喜歡，教師唱５６５３５，他們唱嘰嘰嘰或嘎嘎嘎，演唱的欲望很強烈。）
2、猜測探索
師：你猜還有誰(shuí)會(huì )來(lái)？分別引出小狗、小貓、小羊和小青蛙和小牛，并引導幼兒猜想它們的叫聲及動(dòng)作。（每出來(lái)一種小動(dòng)物師都可和孩子們一起用xxx唱出來(lái)，引導幼兒用自然音說(shuō)話(huà)、演唱，聲音不要太輕也不要太重，說(shuō)話(huà)不要太快也不要太慢才好聽(tīng)。）
3、經(jīng)驗擴展
師：你還知道有哪些小動(dòng)物？它們是怎樣叫的？它們是什么樣子的呢？
�。ê⒆觽兗娂妱�(dòng)腦筋想，說(shuō)出了自己知道的動(dòng)物的名字并試著(zhù)做著(zhù)動(dòng)作。有的扮演蛇扭動(dòng)著(zhù)身體，有的扮演大老虎邊嗷嗷叫邊舉起爪子，有的扮演著(zhù)大灰狼的樣子……）
三、引導幼兒一同來(lái)表演小動(dòng)物
1、將一長(cháng)串的小草圈成一片草地，出示小動(dòng)物頭飾請幼兒自己選擇喜歡的頭飾并分發(fā)給他們戴上。
師：小朋友們看，我們也來(lái)到了草地上，咱們也變成可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)玩吧！看！有這么多的小動(dòng)物，你想變成誰(shuí)呢？（幼兒回答后，就將頭飾分給他）
2、給幼兒分組，請扮演同種動(dòng)物的幼兒戴頭飾來(lái)表演。
師：請小雞寶寶們（小鴨子們、小狗們……）出來(lái)，叫一叫，走一走，看誰(shuí)表演得最好？（引導幼兒學(xué)小動(dòng)物們走到草地上并大膽表演。）
�。ōh(huán)境對幼兒的影響很大，戴上頭飾后，孩子們仿佛自己變成了真正的小動(dòng)物一般，在“草地”上又是叫又是跳又是走，情緒很高漲，教師配合幼兒的動(dòng)作演唱的背景歌曲《走路》，調節著(zhù)氣氛又加深了幼兒對動(dòng)物的了解和認知。）
四、快樂(lè )游戲體驗
游戲玩法：老師扮演魔術(shù)師，頭戴魔術(shù)帽，手持魔棒，讓小朋友變什么，小朋友就模仿什么。老師示范，口念“變變變，變變變，變長(cháng)鼻子大象”，幼兒馬上變成大象，模仿大象走路。魔術(shù)師巡視，變得不像的用魔棒一指，他便馬上躺在地上不動(dòng)，表示死亡。魔術(shù)師不斷發(fā)出“變?yōu)觚�、變蟲(chóng)子、變大馬、變小鳥(niǎo)”等口令。幼兒按照指令模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作或聲音。魔術(shù)師一吹口哨，就要馬上坐下，停止一切動(dòng)作。（幼兒輪流扮演魔術(shù)師，反復游戲。）
活動(dòng)延伸：與幼兒一同創(chuàng )編兒歌
《可愛(ài)的小動(dòng)物》
小小雞，嘰嘰嘰
小鴨子，呷呷呷，
小青蛙，呱呱呱，
小小羊，咩咩咩，
小小狗，汪汪汪，
小花貓，喵喵喵，
小小牛，哞哞哞。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)從幼兒的情感體驗入手，以幼兒很喜歡的小動(dòng)物為契機，在好聽(tīng)的故事中，帶領(lǐng)他們認識了幾種典型的小動(dòng)物，并通過(guò)小律動(dòng)的形式幫助幼兒模仿動(dòng)物的叫聲及動(dòng)作，使孩子的音樂(lè )智能、語(yǔ)言智能及身體運動(dòng)智能等得到培養和鍛煉；頭飾的運用，讓幼兒可以充分地來(lái)表現自己，幼兒的情感智能也得到了很好的發(fā)展；通過(guò)對各種動(dòng)物的模仿鍛煉了幼兒的觀(guān)察力、想象力及創(chuàng )造力，在表演中獲得快樂(lè )和滿(mǎn)足。
《動(dòng)物》小班語(yǔ)言教案 篇17
活動(dòng)目標：
1、初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物。
2、喜歡運用有節奏的語(yǔ)言表現小動(dòng)物的叫聲和食物。
活動(dòng)準備：
1、小貓、小雞、小羊、小狗動(dòng)物指偶，動(dòng)物圖片。
2、不透明的口袋一個(gè);
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：什么動(dòng)物走來(lái)了師："今天我們班要來(lái)小客人啦，它們都是我們的好朋友。"教師出示小雞圖片師："誰(shuí)來(lái)了?""小雞怎樣叫?""小雞喜歡吃什么?"(吃米、吃蟲(chóng))打開(kāi)圖片，出示小蟲(chóng)。
教師用有節奏聲音的說(shuō)："小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲(chóng)"。
(以此類(lèi)推，老師出示不同的小動(dòng)物，和幼兒一起模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲;并運用有節奏的語(yǔ)言進(jìn)行表述)二、游戲：小動(dòng)物出來(lái)玩(1)摸口袋：
師："今天老師還帶來(lái)了一個(gè)神奇的口袋，想知道里面有什么嗎?"老師出示裝有小動(dòng)物的指偶口袋，教師摸動(dòng)物，摸出后，老師根據指偶問(wèn)話(huà)，幼兒集體回答。
(2)找小動(dòng)物師："你們都想來(lái)摸一摸這個(gè)神奇的口袋嗎?請幼兒自己來(lái)摸出一種動(dòng)物"的指偶，并運用兒歌的有節奏的語(yǔ)言描述。
三、將幼兒的話(huà)編成兒歌師："今天，你們都會(huì )說(shuō)什么動(dòng)物吃什么了，老師把你們說(shuō)的話(huà)變成了一首兒歌，你們聽(tīng)：兒歌《小動(dòng)物吃什么》
小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲(chóng);小小貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚(yú);小小羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;小小狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。"師："還有哪些小動(dòng)物呢?它們又喜歡吃什么讓我們一起去找一找、說(shuō)一說(shuō)吧!"
活動(dòng)反思：
小動(dòng)物一直是小朋友們最喜歡的，在一次計算活動(dòng)中，大家對小動(dòng)物吃什么產(chǎn)生了興趣。除了活動(dòng)中所涉及到的小動(dòng)物之外，好多小朋友都根據自己的生活經(jīng)驗講了其他小動(dòng)物的飲食。因此，根據幼兒的年齡特點(diǎn)及愛(ài)好，設計了這一活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，我利用了電腦，將小動(dòng)物吃什么設制了動(dòng)畫(huà)的形式，當孩子們看到一個(gè)個(gè)形象、逼真的小動(dòng)物時(shí)，他們的興致一下提高了，因此，對活動(dòng)中的提問(wèn)也都積極舉手發(fā)言了，從開(kāi)始到活動(dòng)中間部分，整個(gè)環(huán)節和過(guò)程，包括小朋友們所掌握的本領(lǐng)，還是非常好的，但最后結束部分，提問(wèn)兒歌的名字叫什么時(shí)，由于電腦操作的水平問(wèn)題，沒(méi)有將音量放大，所以影響了整個(gè)活動(dòng)，孩子們對我的問(wèn)題也都視而不答了，再加上外面又放鞭炮，又一次影響了孩子們，面對這一狀況，我趕緊利用琴聲將小朋友的注意力集中過(guò)來(lái)。在一曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》中結束了這一教學(xué)活動(dòng)。
《動(dòng)物》小班語(yǔ)言教案 篇18
活動(dòng)目標：
1、能看懂畫(huà)面的主要內容，理解掌握兒歌。
2、愿意在于集體面前表現自己。
3、能以肢體語(yǔ)言展現出各種動(dòng)物的代表動(dòng)作。
活動(dòng)準備：故事圖片、動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：
一、以尋找動(dòng)物朋友的形式，引出各種小動(dòng)物。
師：哇，這里有這么多動(dòng)物好朋友，我們一起跟他們大聲招呼吧�。▌�(dòng)物朋友你們好）
師：這里有這么多小動(dòng)物，我們一起來(lái)數一數有幾只（5只）
基本部分：
二、引導幼兒觀(guān)察掛圖并學(xué)習簡(jiǎn)單的合成句。
1、出示第一幅圖卡
�。ㄖ赶蛐∩窖颍﹩�(wèn)：這是誰(shuí)呀？小山羊來(lái)了，它要去干嘛呢？（引導幼兒觀(guān)察小山羊手上拿的東西：小樹(shù)苗和鐵鍬，并告訴幼兒小山羊這是去種樹(shù)呢。
并引導幼兒做一做種樹(shù)的動(dòng)作。）那小山羊去種樹(shù)的路上會(huì )遇到誰(shuí)呢？（指向小白兔）幼兒回答后，教師再概括
并示范用合成句的形式表述：小山羊，去種樹(shù)，路上遇見(jiàn)小白兔。
2、依次類(lèi)推。（引導幼兒自主說(shuō)出一個(gè)完整的句子）
3、第五幅圖，通過(guò)講述讓幼兒重點(diǎn)學(xué)習“領(lǐng)隊”這個(gè)詞，并用動(dòng)作。讓幼兒理解掌握，并學(xué)說(shuō)“排好隊，向前走，大伙兒都是好朋友”。
三、以接龍游戲的形式，引導幼兒學(xué)習兒歌。
1、師：我們說(shuō)出了那么多的句子，寶寶們你們知道嗎？動(dòng)物朋友把這些句子編成了一首好聽(tīng)的兒歌
我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)看一看吧�。úシ與d視頻）
2、師：兒歌這么好聽(tīng)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！
3.引導幼兒一起學(xué)念兒歌，并一起用動(dòng)作表演
4.接龍游戲。
師：我做小動(dòng)物們，你們大聲說(shuō)我碰到了誰(shuí)。
師：小山羊，去種樹(shù)
幼：路上碰到小白兔。
5.你們來(lái)做小動(dòng)物，我來(lái)說(shuō)碰到了誰(shuí)。
幼：小山羊，去種樹(shù)
師：路上碰到小白兔。
6、分發(fā)頭飾，師幼一起進(jìn)行情景表演
7、教師小結
《動(dòng)物》小班語(yǔ)言教案 篇19
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用“我是xx，xxx，坐上火車(chē)快快跑”的句式進(jìn)行表達。
2、能按規則游戲，體驗活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：已學(xué)歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》、對各種常見(jiàn)動(dòng)物的叫聲比較熟悉。
2、物質(zhì)準備：PPT、動(dòng)物站牌、動(dòng)物掛飾、火車(chē)頭掛飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，喚起幼兒的已有經(jīng)驗
跟著(zhù)歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》邊走邊唱，邊做相應動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。
二、創(chuàng )設情境，結合PPT，學(xué)說(shuō)短句
�。ㄒ唬�、游戲“誰(shuí)來(lái)坐火車(chē)”，學(xué)說(shuō)短句“我是xx,xxx，坐上火車(chē)快快跑�！�
1、出示小雞圖片，學(xué)學(xué)小雞怎么坐上動(dòng)物列車(chē)的
1）、嗚嗚，火車(chē)真的開(kāi)來(lái)了，你們看誰(shuí)來(lái)坐火車(chē)？它是怎么叫的？小雞說(shuō)：我是小雞，嘰嘰嘰。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小雞說(shuō)的話(huà)。
2）、司機說(shuō)：?jiǎn)鑶�，�?dòng)物列車(chē)就要開(kāi)，誰(shuí)來(lái)坐”
小雞說(shuō)：我來(lái)坐，我是小雞，嘰嘰嘰，坐上火車(chē)快快跑。
司機說(shuō)：請上車(chē)
3）、小雞說(shuō)了一句什么好聽(tīng)的話(huà)，司機才讓它坐上動(dòng)物列車(chē)的？
2、聽(tīng)聲音猜動(dòng)物，小貓要怎么坐上動(dòng)物列車(chē)。
3、出示小羊的局部圖，結合聲音猜動(dòng)物，小羊怎么坐上動(dòng)物列車(chē)。
�。ǘ�、結合PPT,完整地說(shuō)說(shuō)三只小動(dòng)物是怎么上動(dòng)物列車(chē)的，進(jìn)一步學(xué)說(shuō)短句，了解游戲規則。
三、游戲鞏固短句，感受與老師同伴游戲的快樂(lè )
●在玩中滲透向幼兒交代游戲規則:當司機說(shuō)：“嗚嗚，動(dòng)物列車(chē)就要開(kāi)，誰(shuí)來(lái)坐”幼兒回答說(shuō)：“我來(lái)坐，我是xx，xxx，坐上火車(chē)快快跑”介紹完整方可乘上動(dòng)物列車(chē)。
�。ㄒ唬�、游戲“小動(dòng)物乘火車(chē)”：
1、幼兒戴掛牌，分3組（小鴨、小狗、小青蛙）扮演小動(dòng)物進(jìn)行游戲，練習說(shuō)短句
2、交代游戲的規則：說(shuō)完整“我是xx，xxx，坐上火車(chē)快快跑”句式才能上車(chē)
�。ǘ�、游戲“小朋友開(kāi)火車(chē)”：
1、介紹站臺（小雞、小貓、小羊），哇，還有好多小動(dòng)物要來(lái)坐動(dòng)物列車(chē)，一列火車(chē)都忙不過(guò)來(lái)啦。
2、瞧！這兒還有幾列動(dòng)物列車(chē)，誰(shuí)愿意當司機，來(lái)接小動(dòng)物們上車(chē)。
3、交代游戲規則：注意開(kāi)的時(shí)候兩輛列車(chē)不要碰到一起，當司機的小朋友要聽(tīng)到小動(dòng)物完整地說(shuō)出那句好聽(tīng)的話(huà)才能讓他上車(chē)哦。
四、活動(dòng)結束：小動(dòng)物們乘著(zhù)火車(chē)自然離開(kāi)活動(dòng)室。
小動(dòng)物們都上車(chē)啦，我們要出發(fā)啦。
《動(dòng)物》小班語(yǔ)言教案 篇20
活動(dòng)目標：
1.了解各種動(dòng)物的動(dòng)作，并能用動(dòng)詞準確描述，如：飛、跑、爬、游、跳等。能用較連貫的語(yǔ)言描述圖片內容。
2.培養幼兒熱愛(ài)運動(dòng)的習慣，感受運動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.教學(xué)掛圖《動(dòng)物運動(dòng)會(huì )》小老虎、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、小馬、小羊、袋鼠、松鼠、青蛙、毛毛蟲(chóng)、螞蟻、魚(yú)、鵝等圖片各一張。
2.音樂(lè )磁帶、《健康歌》《我們大家愛(ài)運動(dòng)》、錄音機一架。
3.獎牌五個(gè)，分別寫(xiě)上數字1到5的。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小老虎圖片、導入情境，歌表演《健康歌》，激發(fā)學(xué)習興趣。
1.今天我們班來(lái)了許多老師，小老虎看見(jiàn)了也進(jìn)來(lái)看你們在干什么，我們來(lái)表演一個(gè)舞蹈來(lái)歡迎她們好嗎？請聽(tīng)音樂(lè )《健康歌》。
2.小老虎說(shuō)："哇！你們人類(lèi)可真愛(ài)運動(dòng)，難怪身體這么健康。聽(tīng)說(shuō)：你們人類(lèi)有舉辦奧運會(huì )，有舉辦全運會(huì )，又有舉辦亞運會(huì )，我們小動(dòng)物也不能落后哦！今天我們動(dòng)物界也要開(kāi)個(gè)小小運動(dòng)會(huì )，比一比，賽一賽。小朋友，你們想不想去看一看：動(dòng)物運動(dòng)會(huì )？"
二、觀(guān)看小小運動(dòng)會(huì )；出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀(guān)察圖片，啟發(fā)幼兒完成問(wèn)題。
這么多小動(dòng)物參加運動(dòng)會(huì )，好熱鬧��！我都看花眼了，那誰(shuí)看清楚了告訴我：
1.運動(dòng)會(huì )上有哪些小動(dòng)物？（有小鳥(niǎo)、有小狗、有小兔子、還有烏龜和小鴨子）
2.他們分別在做什么運動(dòng)？分別出示動(dòng)詞卡片飛、跑、爬、游、跳。
�。�1）小鳥(niǎo)在飛，來(lái)我們送個(gè)"飛"的字寶寶給小鳥(niǎo)，并模仿小鳥(niǎo)飛。
�。�2）小狗在跑，來(lái)我們送個(gè)"跑"的字寶寶給小狗，并模仿小狗跑。
�。�3）兔子在跳，來(lái)我們送個(gè)"跳"的字寶寶給兔子，并模仿兔子跳。
�。�4）烏龜在爬，來(lái)我們送個(gè)"爬"的字寶寶給烏龜，并模仿烏龜爬。
�。�5）小鴨在游，來(lái)我們送個(gè)"游"的字寶寶給小鴨子，并模仿小鴨游。
3.再次觀(guān)察掛圖，引導幼兒用較連貫的句子描述。
小鳥(niǎo)在飛，飛得怎樣？小鳥(niǎo)在飛，飛得高。
小狗在跑，跑得怎樣？小狗在跑，跑得快。
兔子在跳，跳得怎樣？兔子在跳，跳得遠。
烏龜在爬，爬得怎樣？烏龜在爬，爬得慢。
小鴨在游，游得怎樣？小鴨在游，游得歡。
4.引導幼兒討論：小動(dòng)物比賽，誰(shuí)最快，誰(shuí)最慢？誰(shuí)能拿第一名，誰(shuí)能拿第二名………并為它們獎獎牌。
三、聯(lián)系生活經(jīng)驗，啟發(fā)幼兒想像。
除了上面的圖中小鳥(niǎo)會(huì )飛，還有誰(shuí)會(huì )飛？（蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等），小狗會(huì )跑，還有誰(shuí)也會(huì )跑？（小馬、小羊等）兔子會(huì )跳，還有誰(shuí)會(huì )跳？（袋鼠、青蛙等），烏龜會(huì )爬，還有誰(shuí)會(huì )爬？（毛毛蟲(chóng)、螞蟻等）小鴨會(huì )游，還有誰(shuí)會(huì )游？（魚(yú)、海豚、鵝等）。以后小朋友想到了就告訴我好嗎？
四、小結：
小動(dòng)物們都能發(fā)揮自己的特長(cháng)，積極參加運動(dòng)。我們小朋友也要多運動(dòng)，才能增強體質(zhì)，身體才會(huì )健康。如，雙休日，讓你們的父母帶你們去廣場(chǎng)跑一跑，去五虎山爬山，去西湖公園放風(fēng)箏等等。特別是現在流行甲流的時(shí)候小朋友更愛(ài)多運動(dòng)。
延伸活動(dòng)：
歌表演《我們大家愛(ài)運動(dòng)》
《動(dòng)物》小班語(yǔ)言教案 篇21
活動(dòng)目標
1、喜歡小動(dòng)物，樂(lè )意探究動(dòng)物的成長(cháng)變化。
2、比較說(shuō)出動(dòng)物小時(shí)候和長(cháng)大后的異同。
3、初步了解動(dòng)物成長(cháng)的變化。
活動(dòng)準備
1、幼兒收集小時(shí)候的照片。
2、幼兒用書(shū)。
3、圖片：小雞、小狗、小奶牛，大公雞、大狗、大奶牛。
活動(dòng)過(guò)程
一、交流分享。
——師：家里養過(guò)小動(dòng)物嗎？小動(dòng)物小的時(shí)候和長(cháng)大之后有什么不同？
——請家里有養小動(dòng)物的幼兒交流分享經(jīng)驗。
二、開(kāi)闊視野。
——（呈現一張小雞圖片）師：你們還記得小雞是怎么生出來(lái)的嗎？
——（呈現幼兒用書(shū)第8頁(yè)）師：雞媽媽生下雞蛋，然后孵蛋，過(guò)幾天小雞從蛋殼里出來(lái)，雞媽媽會(huì )捉蟲(chóng)子給小雞吃，小雞慢慢地長(cháng)大了。
——教師出示大公雞和小雞圖片，請幼兒說(shuō)一說(shuō)它們之間的不同。
——小結：小雞身體小小的，羽毛黃黃的，長(cháng)大后的小雞有的變成了大公雞，長(cháng)出了美麗的羽毛，還有一頂紅紅的雞冠。
——教師出示小狗、大狗的圖片，請幼兒說(shuō)一說(shuō)它們的變化。
——小結：小狗有著(zhù)胖嘟嘟的身體，短短的四肢，特別可愛(ài)，長(cháng)大后，它的身體變大變壯了，腿也變長(cháng)了。
——教師出示幼年企鵝和大企鵝圖片。
——小結：小企鵝小的時(shí)候非常弱小，還沒(méi)有能力自己去尋找食物；小企鵝長(cháng)大了，變得又高又壯，可以自己尋找食物了。
——教師出示幼年熊貓和大熊貓圖片。
——小結：小熊貓小的時(shí)候，身體很��；小熊貓長(cháng)大后，變得又圓又大。
三、游戲活動(dòng)：記憶游戲。
——教師請幾個(gè)幼兒拿著(zhù)大動(dòng)物的圖片面對幼兒，然后再轉過(guò)去背對著(zhù)幼兒。教師將其中一張動(dòng)物寶寶的圖片給臺下的一個(gè)幼兒，請他找出相應的大動(dòng)物圖片。
四、談成長(cháng)。
——請幼兒說(shuō)一說(shuō)照片中小時(shí)候的自己，并說(shuō)說(shuō)現在的自己與小時(shí)候的不同，體會(huì )成長(cháng)的喜悅。
活動(dòng)應變
活動(dòng)中教師和幼兒可以適當地討論幼兒長(cháng)大以后會(huì )是什么樣子或者想干什么，這樣能為開(kāi)展“我長(cháng)大了想當什么”活動(dòng)做鋪墊。
活動(dòng)延伸
教師請幼兒說(shuō)說(shuō)身邊有什么動(dòng)物小的時(shí)候和長(cháng)大的樣子不一樣的，幼兒自由討論。
區角活動(dòng)
益智區：投放動(dòng)物生長(cháng)過(guò)程圖，讓幼兒按小動(dòng)物的生長(cháng)過(guò)程進(jìn)行排列，如蛋、小雞、公雞或母雞等。
環(huán)境創(chuàng )設
將幼兒小時(shí)候的照片粘貼在展示墻上。
家園同步
親子活動(dòng)：請家長(cháng)幫幼兒找出小時(shí)候的照片，回憶幼兒有趣的事情。
有條件的可以和幼兒飼養一只寵物，培養幼兒的愛(ài)心和責任感。
隨機教育
小朋友長(cháng)大之后就有了更多的能力，要承擔更多的責任，要做一個(gè)對家庭和社會(huì )負責任的人。
《動(dòng)物》小班語(yǔ)言教案 篇22
設計意圖：
在動(dòng)物主題開(kāi)展了一周后，幼兒對身邊常見(jiàn)的小動(dòng)物有了初步的了解，通過(guò)游戲、歌曲、美術(shù)活動(dòng)，幼兒初步了解了它們的動(dòng)作、叫聲、喜歡吃的食物，在此基礎上，我進(jìn)行此活動(dòng)的目的在于進(jìn)一步引發(fā)幼兒能運用語(yǔ)言描述動(dòng)物的叫聲等特征，豐富幼兒口語(yǔ)表達，為幼兒的活動(dòng)區活動(dòng)提供幼兒自主的游戲，進(jìn)一步延伸幼兒對各種動(dòng)物特征的觀(guān)察、了解及運用有節奏的語(yǔ)言表述，體驗語(yǔ)言表達的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1、初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物；
2、喜歡運用有節奏的語(yǔ)言表現小動(dòng)物的叫聲和食物。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物；
2、難點(diǎn)：喜歡運用有節奏的語(yǔ)言表現小動(dòng)物的叫聲和食物。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：已初步認識小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗幾種動(dòng)物；
2、材料準備：小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等頭飾人手1個(gè)，動(dòng)物玩具、圖片(牛、馬、兔子等)；小鼓一面；不透明的口袋一個(gè)；森林的背景圖一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲：什么動(dòng)物走來(lái)了
“今天來(lái)了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰(shuí)來(lái)了?”
老師帶小雞的頭飾，模仿小雞的動(dòng)作走出來(lái)“誰(shuí)來(lái)了?”
“小雞怎樣叫?”“小雞喜歡吃什么?”
幼兒和老師(雞媽媽)一起走，捉蟲(chóng)子吃；老師敲小鼓，有節奏的說(shuō)：“小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲(chóng)”；將小蟲(chóng)子的圖片貼在小雞的旁邊。
(以此類(lèi)推，老師扮演不同的小動(dòng)物走出來(lái)，和幼兒一起模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲；并運用有節奏的語(yǔ)言進(jìn)行表述)
2、游戲：小動(dòng)物出來(lái)玩
(1)摸口袋：老師把小動(dòng)物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請幼兒來(lái)摸動(dòng)物，拿出后，老師根據圖上的動(dòng)物問(wèn)話(huà)，幼兒集體回答。
(2)小動(dòng)物出來(lái)玩：請幼兒自己選一種動(dòng)物的頭飾，聽(tīng)動(dòng)物的叫聲，模仿的動(dòng)作，出來(lái)找喜歡的食物吃，并運用兒歌的有節奏的語(yǔ)言描述。(如：出示小魚(yú)的圖片或聽(tīng)到嘎嘎嘎的聲音，帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣子，走出來(lái)，“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚(yú)”�！靶』ㄘ�，喵喵喵，吃什么，吃小魚(yú)”。)
3、將幼兒的話(huà)編成兒歌：
今天，你們都會(huì )說(shuō)什么動(dòng)物吃什么了，老師把你們說(shuō)的話(huà)變成了一首兒歌，你們聽(tīng)：
“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚(yú)；
小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲(chóng)；
小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；
小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；
小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭�！�
延伸活動(dòng)：
1、在信息角中，提供小鼓、口袋，利用各種動(dòng)物的玩具、圖片、指偶等進(jìn)行摸口袋，說(shuō)兒歌的游戲；
2、引導幼兒將動(dòng)物的動(dòng)作加進(jìn)兒歌中去，例如：“小白兔，蹦蹦跳，吃什么，吃白菜”。
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