動(dòng)物的語(yǔ)言小班教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的動(dòng)物的語(yǔ)言小班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
動(dòng)物的語(yǔ)言小班教案1
教材分析：
《可愛(ài)的小動(dòng)物》選自開(kāi)明出版社出版的童樂(lè )小班教材（下冊）語(yǔ)言領(lǐng)域內容。幼兒園小班語(yǔ)言教材要求幼兒在日常生活中友誼是的一道幼兒安靜的聽(tīng)別人講話(huà)，為幼兒朗誦兒歌，講比較淺顯的動(dòng)物股市和通話(huà)，設計幼兒感興趣的談話(huà)活動(dòng)，提供機會(huì )讓幼兒用語(yǔ)言與人交往。
這節活動(dòng)課通過(guò)表演讓幼兒了解了動(dòng)物的特征和生活的習性，幫助幼兒在與同伴互相交流、提問(wèn)中獲得積極愉快地情感體驗。
設計意圖：
我們小班開(kāi)展了“動(dòng)物的花花衣”的主題活動(dòng)，進(jìn)行了“找朋友”的活動(dòng)。小朋友們紛紛表示自己知道很多動(dòng)物，也十分喜歡小動(dòng)物，并且收集了很多動(dòng)物的圖片、圖書(shū)、玩具等。于是，我就抓住幼兒的興趣點(diǎn)，設計了“我喜歡的小動(dòng)物”這個(gè)活動(dòng)。主要是讓幼兒在收集探索小動(dòng)物的基礎上，愿意與大家一起交流分享自己知道的知識。小班的幼兒以自我為中心，缺乏與同伴交流的意識。因此，第一個(gè)環(huán)節我讓幼兒自由結伴交流，然后再集體交流分享。
活動(dòng)目標：
1、在收集探索的基礎上，愿意交流分享。
2、初步萌發(fā)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
3、培養細致觀(guān)察和較完整表述能力。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、收集各種小動(dòng)物的資料（圖書(shū)、圖片、玩具、實(shí)物等）
2、音樂(lè )磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、自由交流——集體交流分享
1、自由交流師：孩子們老師介紹了我最喜歡的小動(dòng)物是誰(shuí)��？（小白兔）小朋友們也有自己喜歡的小動(dòng)物，而且把小動(dòng)物們都帶來(lái)了，現在請你們把找到的小動(dòng)物的秘密講給你的好朋友聽(tīng)，好嗎？
幼兒自由交流，教師巡回觀(guān)察
�。ǘ�、集體交流分享
師：誰(shuí)先來(lái)介紹一下你的動(dòng)物朋友呢？
1、幼兒介紹：奶牛
師：聽(tīng)完了他的介紹，你們有什么問(wèn)題要問(wèn)他么？
幼兒：（1）奶牛喜歡吃什么呀？
�。�2）奶牛最大的本領(lǐng)是什么呢？
幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題，教師及時(shí)示范擠奶的動(dòng)作，并引導幼兒一起模仿學(xué)習
2、幼兒介紹：小雞
介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看，看完后，師：“他喜歡的小動(dòng)物是誰(shuí)��？讓他把小雞來(lái)給大家介紹一下吧�！�
幼兒：介紹
師：關(guān)于小雞你們有什么問(wèn)題要問(wèn)它么？
幼兒現有經(jīng)驗：幼兒在喂養小雞的過(guò)程中，知道了小雞喜歡吃的東西，小雞吃東西的動(dòng)作等。
幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題：對小雞出殼、捉蟲(chóng)的動(dòng)作比較感興趣，教師根據幼兒的及時(shí)興趣，給予滿(mǎn)足，及時(shí)引導幼兒學(xué)習小雞出殼、小雞捉蟲(chóng)的動(dòng)作。
3、幼兒介紹：小鴿子
教師：小鴿子是怎么來(lái)到咱們班的？怎樣飛呢？請個(gè)別有而表演。
4、幼兒介紹：小狗
幼兒帶來(lái)的自己家里養的小狗，邊看邊介紹
師：小狗真可愛(ài)啊，它最喜歡吃什么呀？（肉骨頭）那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎？
音樂(lè )游戲《哈巴狗》
5、幼兒介紹：小貓
幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題：
�。�1）小貓喜歡吃什么？
�。�2）小貓是怎么唱歌的？
教師根據幼兒的提問(wèn)及時(shí)給予回應，如學(xué)習小貓的叫聲、學(xué)習小貓走路的動(dòng)作等。
6、幼兒介紹：小鴨子
幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小鴨子的圖片
幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題：
�。�1）小鴨子在干什么呢？
�。�2）他們?yōu)槭裁磿?huì )排隊呢？可引導幼兒一起討論，教師根據幼兒的回答引出問(wèn)題：“如果他們不在一起的話(huà)，會(huì )怎么樣？
教師引導幼兒自由講述師：那我們一起來(lái)做一個(gè)快樂(lè )的好孩子吧。
律動(dòng)《數鴨子》，邊做律動(dòng)邊用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言提示孩子的動(dòng)作。
師：一群小鴨子在一起真快樂(lè )，讓我們一起排著(zhù)隊做游戲吧！
師：孩子們，咱們認識了這么多的小動(dòng)物，讓我們一起歡快的和它們快樂(lè )的跳起來(lái)吧
六：音樂(lè )律動(dòng)《快樂(lè )的`小動(dòng)物》
七：延伸活動(dòng)
1、把幼兒收集的資料投放在探索區，讓幼兒自由探索自己喜歡的動(dòng)物的秘密。
2、在游戲區域中投放各種動(dòng)物的頭飾和音樂(lè )游戲的音樂(lè )，讓幼兒在唱唱說(shuō)說(shuō)中模仿動(dòng)物的聲音和動(dòng)作。
3、在益智區中投放一些拼圖游戲，讓幼兒在拼圖中進(jìn)一步了解動(dòng)物明顯的特征。
4、在生活中喂養小動(dòng)物，了解小動(dòng)物喜歡吃的東西。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)的內容是幼兒生活中常見(jiàn)的，比較感興趣的動(dòng)物，活動(dòng)中我及時(shí)捕捉幼兒的每一個(gè)亮點(diǎn)。如在幼兒介紹奶牛的時(shí)候，我及時(shí)抓住奶牛最大的本領(lǐng)是產(chǎn)奶，和幼兒一起模仿擠奶的動(dòng)作，對孩子加深了有關(guān)奶牛的印象�；顒�(dòng)中給予幼兒更多自由提問(wèn)的機會(huì )，便生生互動(dòng)。如在一幼兒介紹小雞的時(shí)候，小朋友們就問(wèn)她“小雞喜歡吃的東西？”“小雞最大的本領(lǐng)是什么？”孩子們在自己發(fā)現小問(wèn)題和解決問(wèn)題中得到了知識，體驗了喜悅的心情�；顒�(dòng)中我根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)結合本次活動(dòng)的內容，以整合的理念和方法，組織幼兒開(kāi)展活動(dòng)，在活動(dòng)進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動(dòng)作、音樂(lè )游戲、律動(dòng)等，既體現了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動(dòng)物時(shí)，孩子們的聲音不夠響亮，還有點(diǎn)拘束，不能完全放開(kāi)。
動(dòng)物的語(yǔ)言小班教案2
設計意圖：
《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力和思維能力�！备鶕@一目標和要求，結合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展現狀，我制定了本次活動(dòng)。？
活動(dòng)目標：
學(xué)習用一定的句式描述畫(huà)面內容，學(xué)習使用一些常用動(dòng)詞。2。在看看、想想、說(shuō)說(shuō)、做做的過(guò)程中，理解詩(shī)歌的內容。3。關(guān)注動(dòng)物避雨的方式，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備：動(dòng)物頭飾（小鳥(niǎo)、螞蟻、小雞）、PPT課件、小電腦、圖片、雨聲、鳥(niǎo)聲、蛙聲、小雞聲錄音。2。經(jīng)驗準備：幼兒在活動(dòng)之前了解過(guò)生活中不同動(dòng)物的生活習性，同時(shí)對于下雨有一定的感受和體驗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入
講故事設置情景：一個(gè)明媚的午后，小動(dòng)物們在歡快的玩耍，天上突然飄來(lái)了一朵烏云，嘩啦啦，下起來(lái)了大雨，小動(dòng)物們趕緊去找躲雨的地方。
二、基本部分
1、學(xué)習第一句詩(shī)歌。
教師：我們看看第一個(gè)躲雨的動(dòng)物是誰(shuí)？幼兒看圖講述（播放課件的小鳥(niǎo)片段）
教師：小鳥(niǎo)想的是什么辦法？小鳥(niǎo)把什么當成傘？這是一把什么傘？幼兒思考后回答。教師小結：那我們可以這樣說(shuō)：“嘩啦、嘩啦，下雨了，小鳥(niǎo)飛到大樹(shù)上，大樹(shù)傘�！毙∨笥盐覀円黄饋�(lái)說(shuō)說(shuō)吧。（帶領(lǐng)幼兒練習句子）
2、學(xué)習第二句詩(shī)歌。
教師：接下來(lái)我們看看躲雨的誰(shuí)？（播放課件的螞蟻片段）
教師：看看螞蟻想的是什么辦法？下雨了，螞蟻到了哪里？它是怎樣過(guò)去的？（引導幼兒說(shuō)出動(dòng)詞“爬”）它把什么當成了傘？這是一把什么傘？
教師：我們把螞蟻避雨的辦法是連起來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。（教師配合動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒練習句子：“螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘�！保�
3、學(xué)習第三句詩(shī)歌。
教師：小鳥(niǎo)、螞蟻都找到了傘，那小雞怎么辦呢？（播放課件小雞片段）
教師：誰(shuí)能用完整的話(huà)說(shuō)說(shuō)小雞想的是什么辦法？它把什么當傘？它是怎樣到媽媽的翅膀下的？（引導幼兒說(shuō)出動(dòng)詞“鉆”。）它的又是什么傘？（引導幼兒用完整的話(huà)說(shuō)出畫(huà)面內容：“小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀，媽媽傘”。）
4、學(xué)習第四句詩(shī)歌。
教師：看看圖上的動(dòng)物，下雨時(shí)都找到了什么？
幼兒嘗試說(shuō)出第四句：嘩啦，嘩啦，下雨了，我們都有自己的傘。
5、完整復述詩(shī)歌。
教師：我們來(lái)把小鳥(niǎo)、螞蟻、小雞避雨的辦法是連起來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。
6、完整欣賞老師念詩(shī)歌一遍，請幼兒給詩(shī)歌起個(gè)好聽(tīng)的名字。（根據幼兒的多種回答，選擇一較合適的名字為題目）
7、請幼兒加上詩(shī)歌名字看圖譜學(xué)念詩(shī)歌一遍，重點(diǎn)能正確念好動(dòng)詞。
三、拓展幼兒思維
1、下雨天，小鳥(niǎo)、螞蟻、小雞都找到了傘，你們想想還有什么動(dòng)物會(huì )把什么當成傘。你能用詩(shī)歌里那樣的話(huà)說(shuō)出來(lái)嗎？（鼓勵幼兒自由想象、引導幼兒按詩(shī)歌原句式大膽講述）2。老師也想到了一些動(dòng)物避雨的是，我們一塊兒來(lái)看看。（播放課件的青蛙片段）
教師：我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)青蛙是怎樣避雨的？我們可以用一個(gè)什么詞來(lái)說(shuō)？引導幼兒說(shuō)出動(dòng)詞“舉”。我們把青蛙避雨的事編成一句詩(shī)歌：青蛙舉起大荷葉，荷葉傘。
教師：看看還有哪個(gè)動(dòng)物來(lái)避雨？（播放烏龜課件片斷）烏龜避雨是怎樣避雨的？我們可以用一個(gè)什么動(dòng)詞來(lái)說(shuō)。（引導幼兒說(shuō)出動(dòng)詞“縮”或“躲”）我們完整地來(lái)說(shuō)一遍烏龜避雨的事：“烏龜縮到小甲殼，甲殼傘�！�
3、創(chuàng )編最后一句詩(shī)歌。
教師：這么多動(dòng)物都找到了傘，我們把這美麗的畫(huà)面變成一句詩(shī)歌吧�。ㄒ龑в變赫f(shuō)出：嘩啦，嘩啦，下雨了，大家都有自己的傘。）
4、播放背景音樂(lè )，完整地朗誦一遍詩(shī)歌。（帶領(lǐng)幼兒邊表演動(dòng)作，邊朗誦歌詞。）
四、活動(dòng)結束
�。úシ耪n件松鼠和七星瓢蟲(chóng)片段）下雨了，七星瓢蟲(chóng)和小松鼠也找到了傘，它們的傘又是什么呢？請你們下了課跟小伙伴說(shuō)說(shuō)，回到家跟爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)吧。
附：
動(dòng)物的傘
嘩啦，嘩啦，下雨了，
小鳥(niǎo)飛到樹(shù)枝上，大樹(shù)傘！
螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！
小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀，媽媽傘。
嘩啦，嘩啦，下雨了，
我們都有自己的傘。
續編部分：
青蛙舉起大荷葉，荷葉傘！
烏龜縮進(jìn)小甲殼，甲殼傘！
嘩啦，嘩啦，下雨了，
大家都有自己的傘。
師：老師這里也有一頂大傘，我們舉著(zhù)它回家吧！
五、活動(dòng)延伸：
1、領(lǐng)域滲透：在美工區中準備白紙和畫(huà)筆，讓幼兒在課余時(shí)間將詩(shī)歌內容畫(huà)下來(lái)。
2、家園共育：與家長(cháng)配合，請家長(cháng)繼續幫助幼兒鞏固詩(shī)歌內容，有條件的話(huà)幫助幼兒了解更多的動(dòng)物的特點(diǎn)和與其相適應的棲息地。
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