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一年級課文《升國旗》教案（通用12篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的一年級課文《升國旗》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級課文《升國旗》教案 1
教學(xué)要求：
1、能正確；流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、學(xué)會(huì )本課的生字，認識4個(gè)字及一種新筆畫(huà)
3、讓學(xué)生感受升國旗是一種莊嚴的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗，熱愛(ài)祖國的思想感情。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話(huà)揭題
出示五星紅旗，介紹講解，引出升旗儀式。
同時(shí)認識“五星紅旗”“升”幾個(gè)字
二、初讀指導
1、投影插圖，請小朋友們邊看圖邊聽(tīng)錄音
2、再聽(tīng)錄音，要求看著(zhù)課文，聽(tīng)清楚每個(gè)字的讀音
3、學(xué)生自由讀課文，不認識的字看看拼音多讀幾遍。
4、檢查自學(xué)情況。
�。�1）、出示生字詞。指名讀、齊讀、去掉拼音讀
�。�2）指名分句讀課文
�。�3）齊讀全文，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么。
三、指導書(shū)寫(xiě)：升、國、我、們、中
1、記憶字形
2、指導在田字格里書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)提醒“升”的兩撇的不同和“我”的豎鉤和斜鉤的區別。
3、學(xué)生描紅，臨寫(xiě)，教師巡回指導寫(xiě)字姿勢。
第二課時(shí)
一、復習檢查
1、聽(tīng)寫(xiě)：生、國、我、們、中
2、指名朗讀課文
二、精讀訓練
1、指導看圖，引讀第一句
�。�1）什么是我們的國旗？
�。�2）出示句子，指名讀
�。�3）講述，指導學(xué)生用驕傲、自豪的語(yǔ)氣讀第一句。
2、指導看圖，引讀第二句
�。�1）看鮮艷的五星紅旗升起來(lái)了，你知道它是怎么升起來(lái)的嗎？
�。�2）出示句子。
�。�3）課件演示升國旗
�。�4）指導讀出自豪、崇敬之情。
3、指導看圖，引讀第三句
�。�1）升國旗時(shí)，我們少先隊員應該怎樣做？
�。�2）出示句子，在生活中你喜歡用“您”稱(chēng)呼哪些人？
�。�3）指導朗讀第三句，讀出對國旗的'崇敬熱愛(ài)之情。
�。�4）學(xué)生表演讀第三句，評價(jià)。
�。�5）齊讀
4、有感情地朗讀全文
三、指導背誦
1、看圖引背。
2、學(xué)生看圖自由背誦
3、句子接龍背
4、邊背誦邊表演
四、看圖，啟發(fā)想象
聽(tīng)到雄壯嘹亮的歌聲，看到小朋友們整齊有力的敬禮，小鳥(niǎo)們也向著(zhù)國旗飛來(lái)了，你知道它們在想什么，會(huì )說(shuō)些什么嗎？
五、指導寫(xiě)字：起、立、正、向
1、記憶字形
�。�1）說(shuō)說(shuō)你有什么方法記住這些字，有哪個(gè)字需要別人幫忙。
�。�2）書(shū)寫(xiě)這些字時(shí)，你想提醒小朋友們什么？
2、指導在田字格里寫(xiě)字
�。�1）觀(guān)察生字在田字格中的位置
�。�2）教師范寫(xiě)
六、作業(yè)
回家向長(cháng)輩介紹升國旗時(shí)的情景，要求邊說(shuō)邊表演。
課后小結：
利用教學(xué)光盤(pán)指導朗讀效果較好。學(xué)生在組詞時(shí)易出現“們”當“門(mén)”用，用生字組詞是難點(diǎn)。
一年級課文《升國旗》教案 2
教學(xué)目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì )本課生字，其中田字格前方的幾個(gè)生字只識不寫(xiě);理解由生字組成的詞語(yǔ);認識一種筆畫(huà)。
3、讓學(xué)生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗、熱愛(ài)祖國的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )七個(gè)生字。
3、指導書(shū)寫(xiě)生字“升、向”
教學(xué)過(guò)程
一、 談話(huà)導入新課
二、揭題
三、初讀指導
細讀課文
五、總結課文
六、學(xué)習生字詞
a)師：(出示書(shū)本插圖)小朋友們，請看屏幕。想一想，這是什么時(shí)候，什么地方，圖上的小朋友在干什么?
b)師：每天早上，我們學(xué)校也要升國旗，那我們升國旗的時(shí)候，你還能聽(tīng)到什么呢?(國歌聲)那個(gè)時(shí)候你是怎么做的?(分別請請一位少先隊員和一位普通學(xué)生回答)
師：小朋友們回答的真好，這就是我們升國旗時(shí)的情景。(錄像：升旗儀式)今天我們就來(lái)學(xué)習一篇新課，(板書(shū)課題：shengguoqi升國旗)
領(lǐng)讀課題，齊讀，(提醒學(xué)生：“升”是后鼻音)
1、師：“升國旗”就是把國旗高高地升上天空。下面我們就來(lái)學(xué)學(xué)這一課。先請小朋友們把書(shū)本翻到第～頁(yè)。
2、教師范讀課文
師：先認真聽(tīng)老師把課文讀一邊。請你們仔細看著(zhù)課文，聽(tīng)清楚每個(gè)字的讀音。
3、師：下面請小朋友們自己在下面看拼音輕聲讀課文，把你還沒(méi)把握讀好的字上面畫(huà)個(gè)記號。
4、檢查學(xué)生自讀情況
師：同學(xué)們已經(jīng)把課文自己讀過(guò)一邊了，都讀會(huì )了嗎?下面老師就來(lái)考考你，看你到底會(huì )不會(huì )了?
(1)出示生字詞：(逐個(gè)出現)
(2)齊讀生字詞。
(3)去掉拼音認讀生字新詞。
5、師：認識了這些新詞語(yǔ)，請你們再自己讀一遍課文，看看共有幾句話(huà)?(三句)
1、學(xué)習第一句
a.請學(xué)生讀第一句(出示第一句：五星紅旗，我們的國旗)
b.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的國旗是什么樣子的?(自由說(shuō))
(出示)五星紅旗
老師講：四顆小星向著(zhù)一顆大星，表示全國人民團結在中國共產(chǎn)黨的周?chē)�，我們國家就越�?lái)越興旺，越來(lái)越富強。
五星紅旗是我們中國的國旗。
那有誰(shuí)知道怎么樣來(lái)讀第一句才能讓人知道五星紅旗是我們的國旗呢?
指名讀。(點(diǎn)評：把“我們的”重讀就可以讀出來(lái)了)
男生讀，女生讀
齊讀。
2、學(xué)習第二句
a.師：五星紅旗，是我們自己的`國旗，那在升國旗的時(shí)候我們還聽(tīng)到什么?(《國歌》)
b.師：小朋友們真仔細，那不知道有沒(méi)有哪位小朋友認真觀(guān)察過(guò)五星紅旗在國歌聲中是怎樣升起來(lái)的? c.(出示)國歌聲中，高高升起
d.指名讀句子 (出示升國旗的動(dòng)畫(huà))師：你們瞧，在國歌聲中，鮮艷的五星紅旗升得多高阿!飄揚在祖國的藍天上。多美啊!誰(shuí)能把這么美麗的輕輕通過(guò)朗讀讀出來(lái)?
指名讀。
3、學(xué)習第三句
a.(引讀)(出示句子)
b.指名讀句子
c.這里的“您”指誰(shuí)?(國旗)為什么要用“您”而不用“你”?(表示對國旗的尊敬)
d.師：向國立正，向國旗敬禮，表示我們尊敬國旗、熱愛(ài)祖國。那誰(shuí)能把我們小朋友尊敬國旗熱愛(ài)祖國的感情讀出來(lái)呢?
e.指名讀
師：學(xué)習了課文，我們知道五星紅旗是(我們的國旗)。在國歌聲中，(高高升起)，升國旗時(shí)，我們要(立正)，(敬禮)。
舉行“模擬升旗儀式”
1、抽讀生字卡片，口頭組詞。
2、說(shuō)筆順。教師提醒學(xué)生：“升”的第一筆是撇，不是橫。
3、描紅：中、升。
一年級課文《升國旗》教案 3
教學(xué)目標:
知識目標:學(xué)會(huì )本課的7個(gè)生字，認識2種筆畫(huà)。
能力目標:能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
情感目標:讓學(xué)生知道五星紅旗是我國的國旗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情。
教學(xué)用具:
多媒體課件
電子琴
教學(xué)模式:
激趣教學(xué)法
教學(xué)流程:
一、創(chuàng )設情景、導入新課
同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)音樂(lè )嗎?現在老師讓你們聽(tīng)一首曲子，聽(tīng)完之后告訴老師，這首曲子的名字叫什么?(教師播放音樂(lè ))誰(shuí)來(lái)告訴大家這首曲子的名字是什么?對，是《國歌》。你們在什么時(shí)候聽(tīng)過(guò)國歌呢?對，在每周一升國旗的時(shí)候。今天我們就一起來(lái)學(xué)習一篇課文，題目就是《升國旗》。(板書(shū)課題)
二、初讀課文，糾正讀音
1、借助拼音自由讀。要求:讀準字音，不加字，不漏字。
2、檢查朗讀情況——指名讀——指名評價(jià)。
3、再讀課文讀，邊讀邊想課文有幾句話(huà)?
三、細讀課文、指導朗讀
1、學(xué)習第一句話(huà)。
指名讀第一句話(huà)。五星紅旗就是我們的國旗。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你腦海里的國旗是什么樣子的?(學(xué)生邊說(shuō)，教師邊板畫(huà))課前老師讓你們搜集了五星紅旗的一些資料，誰(shuí)愿意和大家交流一下?(學(xué)生互相交流)
聽(tīng)有關(guān)歌唱國旗的歌曲，加深學(xué)生的愛(ài)國情感。
有感情的`朗讀第一句話(huà)。
2、學(xué)習第二句話(huà)。
讓學(xué)生觀(guān)看北京天安門(mén)廣場(chǎng)升旗儀式。邊看邊聽(tīng)邊想邊記，看完之后告訴老師，你看到了什么?聽(tīng)到了什么?
重點(diǎn)指導朗讀“高高升起�！�
3、學(xué)習第三句話(huà)。
每周一我們學(xué)校在升國旗的時(shí)候，你們是怎么做的?課文里是怎么說(shuō)的?
這里為什么是向“您”敬禮?而不是向“你”敬禮呢?指導學(xué)生用“您”說(shuō)一句話(huà)。
重點(diǎn)指導“立正”和“敬禮”。
四、通讀全文、加深情感
1、自由地有感情的朗讀全文。
2、指名讀——指名評價(jià)
3、教師配樂(lè )范讀——學(xué)生評價(jià)
4、師生賽讀
五、唱背課文、加深記憶
1、教師范唱《升國旗》。
2、學(xué)生試唱——全體加動(dòng)作唱——全體背唱
六、總結全文、感情升華
同學(xué)們，老師希望你們好好學(xué)習，天天向上。長(cháng)大后為祖國做出更大的貢獻!
一年級課文《升國旗》教案 4
教學(xué)目標：
1.會(huì )寫(xiě)“中、五、立、正”4個(gè)生字。
2.激發(fā)學(xué)生對國旗的敬仰和對祖國的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì )正確書(shū)寫(xiě)生字。
教學(xué)準備：
教學(xué)課件
教學(xué)過(guò)程：
一、復習舊課，導入新課。(用時(shí)：5分鐘)
1.課件展示生字，學(xué)生認讀：升、國、旗、歌、起、么、美、麗、中、紅、立。
2.學(xué)生齊讀課文，讀出對國旗敬仰和對祖國的熱愛(ài)。
二、解讀課文，激發(fā)情感。(用時(shí)：15分鐘)
1.流利地朗讀課文，找出不理解的詞語(yǔ)。
2.課件展示天安門(mén)前的升旗儀式等引導理解，激發(fā)愛(ài)國情感。
教師：每當鮮艷的五星紅旗在國歌聲中慢慢升起時(shí)，我們就要立正，向它敬禮。因為五星紅旗是我國的國旗，作為一名中國人應該感到驕傲和自豪。
3.指導有感情地朗讀課文。
4.拓展：你們在哪些地方見(jiàn)到過(guò)國旗升起的時(shí)候?
5.反復朗讀，直至能背誦。
三、指導規范寫(xiě)字。(用時(shí)：10分鐘)
1.同學(xué)們回憶一下，我們以前學(xué)過(guò)的漢字有哪些結構，看看本課要求寫(xiě)的'字包括哪些結構呢。(課件出示：中、五、立、正)
2.課件逐個(gè)展示每個(gè)字的筆順，提示注意每一筆在田字格中的占位。然后再范寫(xiě)。
3.學(xué)生練習寫(xiě)字，教師巡視指導。
4.交流展示作品，評價(jià)。
四、組詞和短語(yǔ)訓練。(用時(shí)：7分鐘)
1.上面的四個(gè)字都會(huì )寫(xiě)了，下面給這幾個(gè)字組組詞。
中( )( ) 五( )( ) 立( )( ) 正( )( )
2.照樣子讀讀說(shuō)說(shuō)。
美麗多么美麗 好聽(tīng)多么好聽(tīng)
高大( ) ( )( ) ( )( )
選取其中的一個(gè)短語(yǔ)說(shuō)句話(huà)。
五、課堂小結(用時(shí)：3分鐘)
這節課我們學(xué)習了哪些知識?
教學(xué)反思：
本節課教學(xué)時(shí)，教師通過(guò)課件向學(xué)生展示天安門(mén)前的升旗儀式，2008年中國舉辦奧運會(huì )開(kāi)幕式上的升旗儀式等，給學(xué)生以形象的感性認識，再加上教師指導有感情地朗讀，從而激起學(xué)生對國旗的敬仰和對祖國的熱愛(ài)之情。
指導學(xué)生觀(guān)察、分析，發(fā)現寫(xiě)字的規律仍是這節課教學(xué)的重點(diǎn)，在規范書(shū)寫(xiě)的基礎上讓學(xué)生練習擴詞和說(shuō)話(huà)訓練，逐步培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的能力。
一年級課文《升國旗》教案 5
教學(xué)目標：
學(xué)會(huì )3個(gè)生字，認識6個(gè)字，了解課文內容，產(chǎn)生熱愛(ài)國旗的情感。朗讀課文。背誦課文。做到聲音響亮，比較自然。
教學(xué)重點(diǎn)：
準確朗讀
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、播放國歌。
同學(xué)們，你們知道我們國旗是什么樣的嗎？你知道她叫什么名字嗎？
我們參加升國旗儀式，你是怎樣做的？別人是怎樣做的？
2、學(xué)生討論，與課文聯(lián)系
板書(shū)課題：升國旗。學(xué)習生字“升”
指導“升”
師范寫(xiě)，注意各筆畫(huà)的位置第四筆要長(cháng)一些。
集體書(shū)空
描紅
仿寫(xiě)
二、初讀課文
1、利用漢語(yǔ)拼音讀課文，標出句子序號。
2、前后桌互讀，檢查幫助。
3、小組內逐句讀
4、指名逐句讀
5、指名讀全篇
三、認識生字
1、出示生字卡片，指名認讀。
2、同桌互指互認
3、開(kāi)火車(chē)讀
4、你怎樣記？你想到什么？能看出什么？
四、鞏固練習
1、讀課文
2、認識生字
教學(xué)反思：
本課是學(xué)生所熟悉的生活，對課文內容的.理解并不難，重點(diǎn)是指導學(xué)生朗讀課文，知道停頓，但是學(xué)生不能做到有感情的讀文，今后還應多練習。
一年級課文《升國旗》教案 6
教學(xué)目標：
學(xué)會(huì )本課生字
教學(xué)重點(diǎn)：
能自主識字
教學(xué)過(guò)程：
一、朗讀課文
1、指名朗讀課文
2、分句朗讀課文
3、分組朗讀課文
4、認識“！”師說(shuō)明“！”號意義，生試讀
5、熟讀課文，試著(zhù)背下來(lái)
二、學(xué)習生字
1、自學(xué)“立”“正”
2、看筆畫(huà)跟隨表，邊說(shuō)邊寫(xiě)
3、前后桌互向說(shuō)說(shuō)
4、描紅，注意觀(guān)察各筆畫(huà)的位置
5、仿寫(xiě)
6、指名板演（分析）
三、練習
背誦課文、抄寫(xiě)生字三遍
作業(yè)：把課文背給大家聽(tīng)
教學(xué)反思：
本課是學(xué)生所熟悉的.生活，對課文內容的理解并不難，重點(diǎn)是指導學(xué)生朗讀課文，知道停頓，但是學(xué)生不能做到有感情的讀文，今后還應多練習。
一年級課文《升國旗》教案 7
一、 教材分析
《升國旗》是第一單元的第一篇課文，這首小詩(shī)只有一節，六
行，三句，25個(gè)字，卻簡(jiǎn)潔形象地交代了國旗的有關(guān)知識。詩(shī)歌短小精悍，有敘述，有描寫(xiě)，有抒情，凝練地傳達了國旗的知識，形象地表達了愛(ài)國的情感。
二、 教學(xué)理念
課程標準中指出：“小學(xué)各年級的閱讀教學(xué)都要重視朗讀”“要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶�！币形�，就必須充分地讀。熟則能悟，悟則能化。只有在教師的指導下熟讀精思，才能真正地感悟，將課文的語(yǔ)言?xún)然癁樽约旱恼Z(yǔ)言，培養語(yǔ)感。因此，在教學(xué)中我主要體現以學(xué)生為主，以讀為主，在讀中了解國旗，熱愛(ài)國旗。
三、 教學(xué)目標
1、 學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受語(yǔ)言美，使學(xué)生樂(lè )讀、愛(ài)讀。
2、 喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。能借助拼音認讀漢字，認識“升”、“旗“等7個(gè)字。學(xué)寫(xiě)“升”、“國”等8個(gè)字。學(xué)習偏旁“口、 ”。
3、 了解國旗，懂得尊敬國旗，熱愛(ài)國旗。
四、 教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì )偏旁“口”，會(huì )寫(xiě)“升、國”等8個(gè)字。
難點(diǎn)：
在讀中理解國旗的`含義，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗，熱愛(ài)國旗的情感
五、 教具準備
1、 課前布置學(xué)生收集有關(guān)國旗的資料
2、 生字卡片，升國旗的錄像
六、 教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬� 創(chuàng )設情境，激趣導入
師：每周一的早晨，我們全校師生都要到操場(chǎng)上舉行什么活動(dòng)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)升國旗時(shí)的情景？那么，升國旗時(shí)，我們小朋友應該怎樣做呢？現在讓我們一起來(lái)學(xué)習。（板書(shū)課題，學(xué)生書(shū)空）
�。ǘ┏踝x課文，探究識字
1、匯的了課前收集的資料，享受成功的快樂(lè )。
�。�1）小組內交流
�。�2）小組代表發(fā)言，匯總資料
(3 ) 教師小結：五星紅旗是我們的國旗，它代表著(zhù)中華人民共和國。
2、自由朗讀課文，把不認識的字圈出來(lái)。
3、同桌互相讀課文，糾正讀音。
4、小組“開(kāi)火車(chē)”認讀生字。哪組又快又準，就可得到優(yōu)秀獎。
�。ㄈ├首x感悟，激發(fā)情感
1、朗讀爭冠。采用指名讀，分句讀，小組合作讀，男女生接讀等方式，讀出詩(shī)的韻律美。
2、學(xué)生質(zhì)疑。讀了課文，你能提出什么問(wèn)題？你還有不懂的地方嗎？
3、情境誦讀。出示升國旗課件，學(xué)生以立正、敬禮的姿態(tài)誦讀課文。
�。ㄋ模┬〗M合作，快樂(lè )識字
1、認識新偏旁，教師講解名稱(chēng)，學(xué)生練寫(xiě)。
2、學(xué)生用自己喜歡的方法記住字形，可以講故事，編順口溜，猜謎語(yǔ)，組詞，聯(lián)系生活等。
3、小組合作，交流識字方法。
4、做猜字游戲。
生在前面，可做出動(dòng)作，或用語(yǔ)言描述，其余生猜。
�。ㄎ澹┞�(lián)系生活，拓展延伸
說(shuō)說(shuō)你在什么時(shí)候，什么地方看到過(guò)升國旗，要以用幾句話(huà)描述，也可用筆畫(huà)一畫(huà)，并給畫(huà)起個(gè)名字，小組內交流。
�。┙處熆偨Y
這節課你學(xué)得高興嗎？你有哪些收獲？
一年級課文《升國旗》教案 8
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課要求認的字及要求寫(xiě)的字，能夠正確準確的書(shū)寫(xiě)。
2、理解課文內容，知道小學(xué)生是怎樣升旗，并從中愛(ài)到愛(ài)祖國的教育。
3、有感情朗讀課文，并且能夠背誦下來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內容并能夠認識7個(gè)會(huì )寫(xiě)的字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)會(huì )寫(xiě)的字。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)有感情朗讀激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情。
課前準備：
生字卡片、錄音機、掛圖。
教學(xué)流程：
一、錄音導入：2分
播放錄音，說(shuō)一說(shuō)你都在什么時(shí)候聽(tīng)到過(guò)這首歌？（在升旗時(shí)）那升旗時(shí)你們會(huì )怎么做？
看一看文中的小朋友是怎么做的？
二、初讀課文6分
1、借助拼音來(lái)正確的讀課文。
2、邊讀邊畫(huà)出要求認和要求寫(xiě)的字，在讀這些字時(shí)要注意讀音。
預設：有些學(xué)生在讀時(shí)字與音對照不準確。
解決辦法：要求學(xué)生來(lái)指讀。
3、指著(zhù)這些字給你的同桌讀一讀。
4、只看漢字不看拼音讀一讀，不認識的字看一看拼音。
預設：學(xué)生們會(huì )依舊照著(zhù)拼音讀。
解決辦法：教師寫(xiě)在小黑板上讓學(xué)生們看著(zhù)讀，不會(huì )的再看書(shū)。
三、再讀課文理解課文內容。5分
讀課文，說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么？
預設：學(xué)生會(huì )說(shuō)出好多種答案，只要是與課文有關(guān)就可以。也有可能說(shuō)的與課文內容不符。
解決辦法：教師引導，你能試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)與國旗有關(guān)的內容嗎？
四、精讀課文，感悟課文內容。10分
1、讀課文說(shuō)一說(shuō)這首兒歌中一共有幾句話(huà)？
2、在小組內熟讀這幾句話(huà)。
預設：每個(gè)同學(xué)都讀完整這首兒歌時(shí)間不夠。
解決辦法：由小組長(cháng)布置一個(gè)同學(xué)讀一句。
3、把你讀的那一句讀給你們的同學(xué)聽(tīng)。
預設：在小組有些同學(xué)讀的.不夠準確。
解決辦法：要求小組成員要指出同學(xué)們讀的不足的地方并給予改正。
4、感悟課文內容。
�。�1）在文中找一找在升旗中我們是怎么做的？
�。�2）找出來(lái)在你們組內讀一讀。
�。�3）誰(shuí)能有感情的把這句讀一讀。
預設：由于學(xué)生的這種經(jīng)歷少，讀的不夠有感情。
解決辦法：老師范讀。
教師總結：是啊，國旗是我們國家的象征，它是老一輩們用鮮血換來(lái)的，今天的我們是幸福的一代，在國旗下茁壯成長(cháng)，我們?yōu)榇硕院馈?/p>
五、有感情朗讀全文。5分
1、找出你喜歡的一句有感情的讀一讀（在小組內練讀）
2、指名讀一讀。
六、背誦課文。7分
1、把你喜歡的那句話(huà)試著(zhù)背一背。
2、試著(zhù)背一背全文。
七、作業(yè)：把這首兒歌有感情的背給爸爸、媽媽聽(tīng)一聽(tīng)。1分
《升國旗》教學(xué)反思
在上《升國旗》時(shí)，我帶著(zhù)飽滿(mǎn)的情緒，步履輕松地走進(jìn)了教室。因為今天我要和小朋友一起學(xué)習《升國旗》了。畢竟升國旗不是學(xué)生很陌生的事情，經(jīng)常都在進(jìn)行著(zhù)，所以，學(xué)生在觀(guān)察圖畫(huà)的基礎上表達得也盡如人意，課堂教學(xué)如我所預設的步驟進(jìn)行著(zhù)。在讀好課文這一個(gè)環(huán)節中，我想努力把學(xué)生的生活經(jīng)驗引入課堂，于是問(wèn)：“同學(xué)們，想想看，平時(shí)我們學(xué)校升國旗的時(shí)候，大家都是怎么做的呀？”“我們都排好了隊站在操場(chǎng)上”一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“不過(guò)，老師，我們都看不到國旗在什么地方？”“是的，我也聽(tīng)不清國歌的聲音�！薄袄蠋�，我還看到站在前面的老師都在講話(huà)！”……教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。我頓時(shí)有點(diǎn)兒愣。是呀，童言無(wú)忌。他們說(shuō)的都是我們學(xué)校確確實(shí)實(shí)存在著(zhù)的現象。心里真有點(diǎn)慌啊，可是，課還得上啊，于是我自覺(jué)很牽強的引導著(zhù)：“對，大家有一雙會(huì )觀(guān)察的眼睛，能把平時(shí)發(fā)生在我們身邊的事記下來(lái)。那么大家說(shuō)，你們喜歡看到的這個(gè)樣子嗎？”“不——喜——歡——”幾乎異口同聲�！皩ρ�，那么你們覺(jué)得，升國旗的時(shí)候，怎樣做才是對的呢？”“我們要立正，眼睛看著(zhù)國旗�！庇质堑谝粋�(gè)提問(wèn)的學(xué)生反應最快�！皩�!”我趁勢引導：“你們看，現在國旗就在我們面前�！蔽抑钢�(zhù)黑板上方的五星紅旗說(shuō)：“那么就讓我們一邊讀讀課文中的話(huà)，一邊用自己正確的行動(dòng)表達出來(lái)，好嗎？”同學(xué)們一聽(tīng)，馬上精神抖擻地站起來(lái)，個(gè)個(gè)站得筆直，聲音響亮，充滿(mǎn)感情地讀完了這篇課文。課堂教學(xué)似乎又回到了應該走的軌道。
下課鈴聲響了，我走出教室，可是心里卻很不是滋味，課堂上的那份尷尬又摻入了更多的慚愧。每天的升旗儀式應該是播種愛(ài)國思想的有利時(shí)機，但是，模糊的國歌聲，被建筑物擋住了的國旗使學(xué)生站在那里不知干什么。前面老師的談笑自如更令孩子們不知什么才是對國旗的尊敬，什么才叫對祖國的熱愛(ài)。那么，這些現象我們的孩子已經(jīng)發(fā)現了，而且直言不諱地說(shuō)了出來(lái)，而我這個(gè)被稱(chēng)為“人類(lèi)靈魂的工程師”的老師呢？為什么沒(méi)有發(fā)現？或者說(shuō)發(fā)現了也不屑于說(shuō)，不屑于做呢？作為教師，應該明白言傳身教，在一定意義上，身教勝于言教。
一年級課文《升國旗》教案 9
教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課部分生字。
3、讓學(xué)生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗、熱愛(ài)祖國的思想感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入新課：
1、上課之前，老師先請小朋友聽(tīng)一段樂(lè )曲。（聽(tīng)國歌）
2、你們知道這是什么歌嗎？
聽(tīng)著(zhù)這雄壯的國歌，你們好像看到了什么？
3、小朋友們說(shuō)得真好！今天我們來(lái)學(xué)習一篇課文（出示課題）誰(shuí)能來(lái)把課題拼一拼？（升國旗）指名拼讀（正音：升，后鼻音），師領(lǐng)讀，生齊讀課題
4、“升國旗”就是把國旗高高地升上天空。每天清晨，當太陽(yáng)升起的時(shí)候，解放軍叔叔都要在北京天安門(mén)廣場(chǎng)上升國旗。我們學(xué)校每周星期一也要舉行（？）儀式。（生答）
二、初讀課文：
1、（出示圖片）圖上有誰(shuí)？他們在干什么？誰(shuí)會(huì )把這兩句話(huà)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
2、課文是怎樣來(lái)寫(xiě)小朋友們在舉行升國旗時(shí)的情境的呢？（出示課文內容）請小朋友們看著(zhù)課文內容，聽(tīng)課文錄音，要求聽(tīng)清每個(gè)字的讀音。
師：剛才錄音中的叔叔讀得好聽(tīng)嗎？小朋友們你們想不想自己也來(lái)讀讀看呢？
3、學(xué)生自讀課文
師：下面請小朋友們自己在下面看拼音輕聲讀課文，要求：字音讀準，句子讀通，遇到難讀的字多讀幾遍。
�。ㄉ詫W(xué)，師巡視指導了解學(xué)習情況）
4、檢查學(xué)生自讀情況
師：剛才我看到好多小朋友認真地讀兒歌，都讀會(huì )了嗎？好，現在老師要來(lái)考考你們，老師這兒有些字和詞，看誰(shuí)能讀得又快又好。
出示生字詞：（逐個(gè)出現）
五星紅旗我們國旗
升起立正敬禮
a.指名認讀，相機糾音。
b.開(kāi)火車(chē)念。
c.起來(lái)集體認讀
d.去掉拼音認讀生字新詞。
5、師：（過(guò)渡）看來(lái)還真難不倒小朋友們�。ǔ鍪菊n文內容）我請小朋友們數數看文中一共有幾個(gè)句號，所以有幾句話(huà)？（3句）
�、僦该志渥x課文
�、谡l(shuí)會(huì )把這三句話(huà)連起來(lái)讀一讀？
�、勐�(tīng)老師來(lái)讀一遍（老師范讀）
老師讀得好嗎？你們想不想知道老師為什么能把課文讀美��？那就跟著(zhù)老師一句一句地來(lái)學(xué)。
三、精讀文本，感悟文本，品悟熱愛(ài)國旗之情。
1、學(xué)習第一句
�、艓煟盒∨笥褌�，你們看（展示國旗）這就是五星紅旗。它是什么樣子的？
生：它是長(cháng)方形的，顏色是紅的，上面有五顆金色的`星星。
生：它是長(cháng)方形的，紅紅的旗面上有五顆金星，一顆大，四顆小。
師：說(shuō)得對！你覺(jué)得我們的國旗美嗎？
生：美！
師：誰(shuí)來(lái)把這一句讀一讀，邊讀邊想象那美麗的五星紅旗。（出示：五星紅旗，我們的國旗。）
生：指名讀，
�。�2）師：你們在哪里見(jiàn)過(guò)五星紅旗呢？
生：在我們學(xué)校的升旗儀式上，我見(jiàn)到過(guò)五星紅旗。
生：我家就住在鎮政府對面，我看見(jiàn)那兒也升五星紅旗。
生：我在天安門(mén)廣場(chǎng)上看見(jiàn)解放軍叔叔把五星紅旗升上天空。
生：奧運會(huì )上，我國的運動(dòng)員獲得了金牌，也會(huì )升五星紅旗。
生：國慶節那天，我看見(jiàn)媽媽的廠(chǎng)門(mén)口插著(zhù)五星紅旗。
師：大家說(shuō)了很多，總之，五星紅旗在許多重要的場(chǎng)合、重大的日子出現。因為它代表著(zhù)我們的國家，是我們祖國的象征，所以說(shuō)，五星紅旗是——
生（齊）：我們的國旗！
�。�3）我們小朋友都知道五星紅旗是我們中國的國旗。
那有誰(shuí)知道怎么樣來(lái)讀第一句才能讓人知道五星紅旗是我們的國旗呢？（指明，請你來(lái)讀試試）（點(diǎn)評：把“我們的”重讀就可以讀出來(lái)了）
�。�4）再指名讀（請你再來(lái)試試）
�。�5）男生讀，女生讀
�。�6）下面我們一起把這句話(huà)用自豪的語(yǔ)氣再讀一遍。
2、指導看圖，引讀第二句。
�。�1）小朋友，升國旗的時(shí)候，我們還會(huì )聽(tīng)到什么（國歌）
�、菩∨笥褌冋f(shuō)得真好，那不知道有沒(méi)有哪位小朋友認真觀(guān)察過(guò)五星紅旗在國歌聲中是怎樣升起來(lái)的？（在國歌聲中，五星紅旗高高升起）
�。�3）對，在國歌聲中，五星紅旗高高升起。（出示：國歌聲中，高高升起。）
誰(shuí)來(lái)把這句話(huà)讀一讀
�、赡阕x得真好，聲音很響亮。（指圖）你們看，五星紅旗升得多高呀！飄揚在祖國的藍天里，誰(shuí)再把這句話(huà)來(lái)讀一讀
�、首屛覀円黄饚е�(zhù)激動(dòng)地心情讀好這句話(huà)，齊讀
3、學(xué)習第三句。
�。�1）師：升國旗的時(shí)候，我們小朋友應該怎么做呢？（出示圖片）
生：我們應該立正，敬禮。
�。�2）師：（師范讀一遍。）誰(shuí)知道“您”在這兒指誰(shuí)
生：五星紅旗
師：那為什么要用“您”而不用“你”？
生：（自由說(shuō)）
師：您一般用在長(cháng)輩或值得你尊敬的人身上，這里用“您”是表示對國旗的尊敬）。在生活中我們小朋友可以用“您”稱(chēng)呼哪些人？
生：（自由說(shuō)）
師：誰(shuí)能用你那好聽(tīng)的聲音讀出這句話(huà)？指名讀。學(xué)生相互評價(jià)。（師問(wèn)：老師覺(jué)得他有一個(gè)詞語(yǔ)讀得特別好，你聽(tīng)出來(lái)了嗎？你能像他一樣讀讀嗎？
�。�3）指導朗讀第三句。（讓我們帶著(zhù)對國旗的尊敬，一起來(lái)讀讀第三句）
四、整體回歸，誦讀品悟，指導背誦。
1、升國旗的景象多莊嚴呀！讓我們一起美美地朗讀全文。（齊讀、師生分句讀。）（課件出示全文）
2、師：學(xué)習了課文，我們知道五星紅旗是（我們的國旗）。在國歌聲中，（高高升起），升國旗時(shí)，我們要（立正），（敬禮）。
3、讓我們一起把這首兒歌背一背，好嗎？（學(xué)生集體背）
4、說(shuō)話(huà)訓練
小朋友們，你們學(xué)了這首詩(shī)，看了升旗儀式，現在想對國旗說(shuō)什么？出示：國旗，____________________（指名自由說(shuō)）
5、唱《國旗、國旗、真美麗》結束全課。
一年級課文《升國旗》教案 10
教學(xué)目標
1、學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文，感受語(yǔ)言美，使學(xué)生樂(lè )讀、愛(ài)讀。
2、喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。能借助拼音認讀漢字，認識升旗等7個(gè)字，學(xué)寫(xiě)升國等8個(gè)字。學(xué)習偏旁口、纟、欠、礻。
3、了解國旗，懂得尊敬國旗，熱愛(ài)國旗。這也是熱愛(ài)祖國的具體表現。
教學(xué)過(guò)程
(一)創(chuàng )設情境
每周一的早晨，我們全校師生都要到操場(chǎng)上舉行什么活動(dòng)?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)升國旗時(shí)的情景?學(xué)生自由發(fā)言后引入新課。
(二)初讀課文，探究識字
1、板書(shū)課題，并齊讀課題。
2、匯報資料收集成果。
(1)學(xué)習小組進(jìn)行資源共享，感受課前準備活動(dòng)、收集資料的快樂(lè )。
(2)匯總資料，由代表發(fā)言，講我們了解到的國旗。
(3)教師適當小結，五星紅旗是我們的國旗，它代表著(zhù)中華人民共和國。
3、自由讀課文。要求：要把不會(huì )的字圈出來(lái)。
4、小組同學(xué)互幫互助學(xué)習生字。讀通讀順課文。
5、拼音識字小組賽。師出示標注拼音的生字：升、旗、起、正、您、敬、禮，小組開(kāi)火車(chē)，哪組又快又準，哪組就可得到優(yōu)秀獎。
(三)朗讀感悟
1、朗讀爭冠。采用指名讀、分句讀、小組讀、分男女生讀等方式，讀出詩(shī)的韻律美。
2、學(xué)生質(zhì)疑：讀了課文，你能提出什么問(wèn)題?指生提問(wèn)，大家幫助解答，教師予以調控并及時(shí)點(diǎn)撥。
3、情境誦讀。出示升國旗課件并配有國旗。學(xué)生以立正、敬禮的姿勢誦讀課文。
(四)愉快識字
1、認識新偏旁：方框兒。與國字相結合，說(shuō)明其表示圍起來(lái)的意思，掌握先外后內再封口的'筆順規則，并說(shuō)出國字的結構。學(xué)習示字旁，了解礻是示的變形，與禮字一同學(xué)。學(xué)習絞絲旁，注意提的寫(xiě)法，同時(shí)寫(xiě)紅。示范寫(xiě)歌，注意左右大小的安排。掌握本課基礎知識點(diǎn)。
2、學(xué)生用自己喜歡的方法記住字形，可以講故事、編順口溜、猜謎語(yǔ)、組詞等，每人選一至兩個(gè)字在小組中交流，加深對字形的記憶，對字義的理解。
3、鞏固識字，可做猜字游戲。
一年級課文《升國旗》教案 11
教學(xué)目標：
1、學(xué)習課后田字格中的8個(gè)生字，會(huì )人雙橫線(xiàn)中的9個(gè)生字和多音字“樂(lè )”。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、學(xué)習正確流利、有感情地朗讀課文。
3、通過(guò)對課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國以及參加升旗儀式的自豪感、快樂(lè )感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
識記生字，讀準生字的讀音。通過(guò)讀文引導學(xué)生感悟參加升旗儀式的'自豪感、快樂(lè )感。
教學(xué)準備：
師：升旗時(shí)的錄像帶，生字卡片。
生：讀通課文，找國旗的相關(guān)知識。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，定向導入
1、你們的學(xué)習小伙伴樂(lè )樂(lè )來(lái)到了我們的課堂，仔細瞧他給我們帶來(lái)了什么？（播放升旗儀式的場(chǎng)面）你們都看到了誰(shuí)��？看到五星紅旗冉冉升起，你們的心情怎樣？你想到了什么？
2、升旗使你們想到了這么多讓人快樂(lè )、自豪的事情，那我們今天就一起去天安門(mén)廣場(chǎng)參加升旗儀式吧�。ò鍟�(shū)課題）
指名說(shuō)。（引導他們想到一些令人快樂(lè )、驕傲和自豪的事情。）
生高聲答“好”。
二、初讀課文，讀準字音
1、自由地把課文讀一讀，注意讀準生字的字音，不認識的字可以借助田字格中的注音。遇到難讀的字多讀幾遍。
2、全班互動(dòng)：你覺(jué)得哪個(gè)字比較難讀，想給大家提個(gè)醒。
3、出示生字卡片。采用多種形式識記生字。
4、生字的字音你們讀得真準，這些詞你會(huì )認嗎？我們邀請這些詞娃娃和我們一起去參加升旗儀式吧！
5、詞娃娃都去天安門(mén)廣場(chǎng)了，我們也趕快行動(dòng)吧！
用自己喜歡的方式和伙伴們一起讀課文和生字。
生說(shuō)自己覺(jué)得難讀的字。（教師強調，范讀。）
學(xué)生讀詞。（指名讀，小組讀，想讀的一起讀。）
三、再讀課文，整體感知
請你們靜下心再讀一讀課文，邊讀邊想：你從課文里知道了什么？你認為怎樣能把課文讀懂，就怎么樣讀吧！
學(xué)生自由讀課文。
指名反饋。
四、聯(lián)系生活，品讀體驗
1、通過(guò)讀課文，你們知道得可真多！請你們再來(lái)讀一讀課文，你喜歡哪個(gè)自然段就把哪個(gè)自然段多讀幾遍。
2、引導學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)讀書(shū)體驗“人山人�！�、“激動(dòng)”。
3、天安門(mén)廣場(chǎng)上人山人海，想象一下，那是怎樣的情景？你在哪里見(jiàn)過(guò)？那我們該怎么來(lái)讀呢？來(lái)，試著(zhù)讀一讀吧！
4、你們參加升旗儀式想到了那么多！假如你現在就在我們的首都、就在天安門(mén)廣場(chǎng)參加升旗儀式，你的心情又是怎么樣呢？
5、是呀！那里的人們都懷著(zhù)激動(dòng)的心情參加升旗儀式。你能讀出來(lái)嗎？用你喜歡的方式讀讀吧！
生朗讀課文。
指名說(shuō)。
自由練讀。指名讀。
指名說(shuō)。
指名讀、邀請小伙伴讀，齊讀。
五、自主合作，練寫(xiě)生字
課文大家讀得真好，現在我們來(lái)?yè)Q一種學(xué)習方式，和樂(lè )樂(lè )一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。
1、出示課后要求會(huì )寫(xiě)的字。你能用自己喜歡的方式記住它嗎？
2、你覺(jué)得哪個(gè)字難寫(xiě)，想和樂(lè )樂(lè )合作完成。
3、指導書(shū)寫(xiě)。教師范寫(xiě)。
學(xué)生練習寫(xiě)生字。
生自己識記生字。
學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)。
六、拓展延伸，和諧發(fā)展
大家對天安門(mén)廣場(chǎng)上的升旗儀式這么感興趣，回家以后還可以想點(diǎn)辦法多了解一些天安門(mén)廣場(chǎng)上的升旗儀式，我們下節課再來(lái)交流。
一年級課文《升國旗》教案 12
一、教材簡(jiǎn)析
蘇教版國標本第一冊《升國旗》一課，是一首清新自然、簡(jiǎn)潔易懂的兒童詩(shī)。告訴孩子們國旗是我們祖國的國旗，升旗時(shí)要奏國歌，我們要敬禮的生活知識，短短三句話(huà)，知識融入其中，飽含濃濃愛(ài)國之情。如何讓學(xué)生通過(guò)文字，感悟到文中的愛(ài)國之情，是這一課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是語(yǔ)文學(xué)科人文性特點(diǎn)對語(yǔ)文教學(xué)的必然要求。
二、設計理念
閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師與文本之間對話(huà)的過(guò)程。學(xué)生是閱讀的主體，學(xué)生對文本的獨特體驗應得到有效的尊重。情感體驗是伴隨著(zhù)閱讀全過(guò)程的，有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀情感體驗，是促進(jìn)文本走進(jìn)學(xué)生心靈的有效憑借，情境渲染，品讀悟情，是激發(fā)學(xué)生情感體驗的重要手段。
三、教學(xué)目標
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、讓學(xué)生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗、熱愛(ài)祖國的思想感情。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┮舢�(huà)配套，情境渲染，誘發(fā)熱愛(ài)國旗之情。
1、放錄音：同學(xué)們，來(lái)聽(tīng)一首歌曲，你知道這首歌曲的名字嗎？（國歌）聽(tīng)到國歌響起，你想到了什么？（指名說(shuō)）
2、出示國旗，你知道她的名字嗎？（認讀：五星紅旗）
誰(shuí)來(lái)給大家介紹介紹五星紅旗的樣子？（①她是我們的國旗；②上面有五顆金色的星星，一顆比較大，四顆比較��；③大星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小星代表全國各族人民，四顆小星向著(zhù)一顆大星，表示全國億萬(wàn)人民團結在中國共產(chǎn)黨周?chē)?/p>
3、在我們祖國的首都北京的天安門(mén)廣場(chǎng)前，每天早晨都要舉行莊嚴的升旗儀式，今天我們就來(lái)學(xué)習《升國旗》。（板書(shū)：升國旗）
�。ǘ┏踝x文本，感知文本，激起熱愛(ài)國旗之情。
1、學(xué)生自由讀課文，要求借助拼音、讀準字音、讀通句子，劃出生字詞。指名讀。
2、請學(xué)生看動(dòng)畫(huà)聽(tīng)課文錄音。
3、學(xué)生再次自由讀課文，要求讀準每一個(gè)詞語(yǔ)。讀完后檢查自學(xué)情況。
�。�1）出示生字詞。
五星紅旗、我們、國旗、升起、 立正、敬禮、您
�。�2）指名讀，齊讀。去掉拼音開(kāi)火車(chē)讀生字詞。
�。�3）認識了這些新朋友，請同學(xué)們自己再讀一遍課文，看看共有幾句話(huà)？、（三句）
�。ㄈ┚x文本，感悟文本，品悟熱愛(ài)國旗之情。
1、指導看圖引讀，第一句。
�。�1）我們的`國旗是什么樣子的？
�。�2）出示句子：五星紅旗，我們的國旗。
�。�3）出示圖片：劉翔手舉紅旗。指導朗讀：五星紅旗是我們的國旗，當劉翔取得冠軍的勝利后，把代表國家的象征披在自己身上，這是多么自豪��！你能用自豪的語(yǔ)氣讀讀這句嗎？
�。�4）指導朗讀第一句。自由練讀，男生讀，女生讀，齊讀。
2、指導看圖，引讀第二句。
�。�1）五星紅旗，是我們自己的國旗，在升國旗的時(shí)候我們還聽(tīng)到了什么？（《國歌》）
�。�2）在國歌聲的伴奏下，有誰(shuí)認真觀(guān)察過(guò)五星紅旗在是怎樣升起來(lái)的？（在國歌聲中，五星紅旗高高升起）
�。�3）出示句子：國歌聲中，高高升起
�。�4）出示升國旗的動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生體會(huì )五星紅旗在國歌聲中高高升起
�。�5）你們瞧，在國歌聲中，鮮艷的五星紅旗升得多高阿！在祖國的藍天上空隨風(fēng)飄揚。多美��！誰(shuí)能把這樣的美麗的通過(guò)你帶感情的朗讀表達出來(lái)？誰(shuí)來(lái)讀讀？
�。�6）指導朗讀第二句。指名讀，齊讀，齊讀一、二句。
3. 學(xué)習第三句
�。�1）升國旗的時(shí)候，我們小朋友應該怎么做呢？
�。�2）出示句子：我們立正，向您敬禮。
�。�3）指名讀句子，并做立正、敬禮的動(dòng)作。
�。�4）“您”在這兒指誰(shuí)？（國旗）為什么要用“您”而不用“你”？（表示對國旗的尊敬）您一般用在長(cháng)輩或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用“您”稱(chēng)呼哪些人？
向國旗敬禮，表示我們尊敬國旗、熱愛(ài)祖國。那誰(shuí)能把我們尊敬國旗熱愛(ài)祖國的這種感情讀出來(lái)呢？
�。�5）指導朗讀第三句。指名讀，齊讀，表演朗讀第三句（師生互評）。
�。ㄋ模┱w回歸，誦讀品悟，升華熱愛(ài)國旗之情。
1、讓我們懷著(zhù)對國旗發(fā)自?xún)刃牡淖鹁�、熱�?ài)之情來(lái)參觀(guān)北京天安門(mén)前的升旗儀式。多媒體演示北京天安門(mén)前升旗儀式。
2、引導學(xué)生有感情地朗讀全文。指名讀，分組讀，齊讀。
3、說(shuō)話(huà)訓練：我們除了在升國旗的時(shí)候，向國旗立正，敬禮，以表達我們尊敬國旗，熱愛(ài)祖國的感情。在平時(shí)我們小學(xué)生該怎么做呢？工人叔叔的辛苦施工，建筑成了城市的高樓大廈；農民伯伯的辛勤種地，有了豐收的糧食；老師嘔心瀝血的教育學(xué)生，成就了大批祖國的人才；醫生為了病人救死扶傷，使得我們的身體健康強壯。每一個(gè)行業(yè)的叔叔阿姨，都在用自己的汗水建設著(zhù)我們偉大的祖國，每一位公民都在為祖國的繁榮發(fā)展貢獻著(zhù)自己的力量。我們小學(xué)生現在可以為祖國做些什么呢？指名說(shuō)。
4、看著(zhù)鮮艷美麗的國旗，你想對國旗說(shuō)些什么？
5、聽(tīng)唱《國旗、國旗、真美麗》。
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)，下課。
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