大班音樂(lè )教案《小螞蟻避雨》
作為一位杰出的教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的大班音樂(lè )教案《小螞蟻避雨》，歡迎大家分享。
大班音樂(lè )教案《小螞蟻避雨》1
活動(dòng)目標
1、激發(fā)幼兒關(guān)心他人的美好情感。
2、指導幼兒分配角色，合作進(jìn)行表演。
3、引導幼兒有情感的歌唱，唱準附點(diǎn)音符和休止符。
活動(dòng)準備
1、桌面教具：一群小螞蟻、兩個(gè)蘑菇。
2、小螞蟻、蘑菇頭飾，雨傘兩把。
3、錄音機、雨聲的磁帶、歌曲伴奏磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：
帶幼兒到室外觀(guān)察小螞蟻，引起課題。
二、基本部分：
1、創(chuàng )設情景，用故事的形式，幫助幼兒理解、記憶歌詞。
�。�1）教師操作桌面教具，一群螞蟻正在搬東西，（伴磁帶中的雨聲），忽然天上怎樣？
�。�2）這可怎么辦？（操作蘑菇）兩個(gè)小蘑菇，呼喚小螞蟻，“快快快，到我傘下避一避�！�
�。�3）天晴了，雨停了，小螞蟻要回去，說(shuō)聲“謝謝你”。出示小蘑菇說(shuō)聲“不客氣”。
�。�4）教師唱：你幫我，我幫你，世界最美麗。
2、小朋友，剛剛歌曲中，說(shuō)了一件什么事？當別人遇到困難時(shí)，你會(huì )怎么樣？
3、教幼兒做發(fā)聲練習。
4、教師完整范唱。
5、教幼兒學(xué)唱新歌。
�。�1）幼兒聽(tīng)老師彈琴一次。
�。�2）完整教幼兒演唱歌曲。
�。�3）老師和孩子們一起隨琴練習演唱。
�。�4）集體一起演唱。
6、幼兒創(chuàng )造性地表演歌曲。
1）引導幼兒根據歌詞逐句創(chuàng )編表演動(dòng)作。
準備：扮蘑菇的幼兒蹲在地上，扮螞蟻的幼兒扛食物。
第一段（1）—（11）小節，小螞蟻做搬食物的動(dòng)作。
第二段（1）—（11）小節，蘑菇做呼吸、邀請的動(dòng)作。
�。�12）—（21）小節。
2）、完整的進(jìn)行歌表演。
7、幼兒自選角色頭飾，聽(tīng)音樂(lè )分角色進(jìn)行合作表演和演唱。鼓勵幼兒大膽表現自己。
集體聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行歌表演《小螞蟻避雨》。
三、結束部分：
欣賞故事錄音《小螞蟻做火車(chē)》。
四、活動(dòng)延伸：
組織孩子們在區域活動(dòng)繪畫(huà)小螞蟻。
大班音樂(lè )教案《小螞蟻避雨》2
活動(dòng)目標：
1、利用圖譜教學(xué)，讓幼兒觀(guān)察、熟悉、理解和記憶歌曲內容。培養幼兒的觀(guān)察、分析，口語(yǔ)表達等方面的能力。
2、學(xué)習2/4拍歌曲的優(yōu)美，舒緩的特點(diǎn)，學(xué)習切分音的唱法。在老師的提示和幫助下，知道歌曲中的間奏不唱的。
3、培養幼兒喜歡歌唱活動(dòng)的興趣，陶冶幼兒情操。
4、培養幼兒在生活中樂(lè )于助人的好品德，知道幫助身邊需要幫助的人。
活動(dòng)準備：
1、熟悉彈唱歌曲《小螞蟻避雨》
2、歌曲圖譜：6張。
3、幼兒學(xué)前知識準備：知道蘑菇、小螞蟻的主要特征和習性。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)習掌握歌曲，分唱切分音，知道歌曲間奏中不唱。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師幼問(wèn)好，玩《山谷回音》游戲，進(jìn)行練聲。
2、導入新課：今天，老師給小朋友帶來(lái)了一些好看的圖畫(huà)，請你們仔細地觀(guān)察圖片，看看圖上都說(shuō)了些什么，然后舉手告訴我。
3、幼兒用自己的話(huà)來(lái)幫述圖片內容，師進(jìn)行點(diǎn)評和進(jìn)一步引導。
4、師總結，將歌詞按節奏（配旋律）完整展現給幼兒，引導幼兒對照學(xué)習 2~3遍。
5、學(xué)唱歌曲《小螞蟻避雨》，完整教唱歌曲。
6、理解歌詞中有困難的地方：小朋友覺(jué)得歌曲中哪一句最難唱，有困難的句子提出來(lái)學(xué)唱，解決大部分幼兒的因難，重點(diǎn)學(xué)唱歌曲中的間奏前一句，讓幼兒知道這首歌曲中間奏部分是不用唱的，知道只用動(dòng)作、表情或哼唱的方式來(lái)表達。
7、提高難度，將歌曲中的部分圖譜抽去，讓幼兒試著(zhù)唱出歌曲，可以從1張逐步抽掉全部圖譜，或是從1張直接跳過(guò)抽去全部圖譜（根據幼兒掌握情況而定），從而檢驗幼兒的歌詞記憶和歌曲掌握程度。
活動(dòng)小結：
時(shí)間真快啊，我們學(xué)習的時(shí)間一下子就結束了，小朋友回家后把這首好聽(tīng)的《小螞蟻避雨》唱給大家聽(tīng)哦。歌曲里說(shuō)了什么呢？小螞蟻在搬東西，天空突然下雨了，兩個(gè)可愛(ài)的小蘑菇幫助了它們，非常感激小蘑菇。我們一起來(lái)幫助小螞蟻對小蘑菇說(shuō)聲謝謝吧，在生活中，小朋友有遇到過(guò)困難嗎，是誰(shuí)幫助了你呢，你身邊的同伴有沒(méi)有遇到困難的時(shí)候，（舉個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)）你有幫助他們嗎？引導教育幼兒在生活中要樂(lè )于幫肋別人，特別是有困難，需要幫助的人。
大班音樂(lè )教案《小螞蟻避雨》3
活動(dòng)目標
1、熟悉旋律，根據歌曲情景設計簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行表演。
2、培養幼兒根據角色進(jìn)行分工合作表演。
3、讓幼兒體驗合作表演的樂(lè )趣。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、請幼兒根據教師范唱歌曲句子找出相應的圖片，并按照歌曲的先后順序貼在黑板上。
2、請幼兒用動(dòng)作表示“你幫我、我幫你，世界真美麗！”
活動(dòng)準備
1、圖譜
2、 小螞蟻和小蘑菇頭飾若干。
3、 音樂(lè )CD。
活動(dòng)過(guò)程
一、向幼兒打招呼，引出主題。
二、 教師出示圖譜，幫助幼兒理解圖意。
1、教師向幼兒提問(wèn)：你們看到了什么？它們在干什么？
2、 教師告訴幼兒老師把這個(gè)歌曲變成了一首非常好聽(tīng)的歌曲。
三、 教師范唱歌曲，請幼兒找到相應的圖片。
1、 教師范唱第一句：“一群小螞蟻，長(cháng)在搬東西�！闭堄變赫f(shuō)一說(shuō)唱了圖譜上的哪幅內容。
2、 教師用同樣的方法幫助幼兒理解后面的七句歌詞。并請幼兒將找出的圖片按照歌詞的先后順序擺放在黑板上。
四、 幼兒學(xué)唱歌曲。
1、 教師指圖，幼兒跟隨鋼琴的伴奏演唱歌曲二遍。
2、 教師不指圖，帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè )CD演唱歌曲一遍。
3、 教師請幼兒轉過(guò)身去演唱歌曲，如果幼兒不記得歌詞才可以轉過(guò)身看一看黑板。
五、 請幼兒設計簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行表演。
1、 教師把幼兒分為8個(gè)小組，每組拿一張圖片設計一個(gè)動(dòng)作進(jìn)行表演。
2、 幼兒根據圖片指示設計動(dòng)作，教師巡回指導幼兒。
3、 教師分別請每組幼兒表演自己設計的動(dòng)作。
4、 教師請其他組的幼兒學(xué)習那一組設計的動(dòng)作，并一起表演。
5、 教師與幼兒跟隨音樂(lè )邊跳邊唱二遍。
六、 引導幼兒根據情景角色進(jìn)行合作表演。
1、 教師告訴幼兒小螞蟻和小蘑菇聽(tīng)到了你們的歌聲，很高興。想邀請大班的小朋友來(lái)表演。
2、 選擇頭飾，分角色合作表演。
3、 互換角色，合作表演。
七、 引導幼兒向小蘑菇學(xué)習，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的美好情感。
1、 教師：小朋友們，小蘑菇幫助了小螞蟻避雨，我們應該向他學(xué)習，做個(gè)關(guān)心別人、幫助別人的好孩子。
八、結束部分。
1、請幼兒回家后把今天學(xué)的歌曲表演給家人看。
教學(xué)反思
在這節活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的注意力很集中，對活動(dòng)很感興趣。在教師出示圖譜的時(shí)候，因為圖片有點(diǎn)小所以導致坐在后面的幼兒不是看的很清楚。教師在與幼兒討論設計動(dòng)作的時(shí)候應該多問(wèn)問(wèn)幼兒的意見(jiàn)，而不是一味的自導自演。我覺(jué)得通過(guò)這節活動(dòng)幼兒在情感方面得到了一定的發(fā)展，也對這次教育內容的核心價(jià)值有所把握。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì )多去理解尊重幼兒的想法，并且多去發(fā)展幼兒的情感、知識技能和積極的個(gè)性。
小百科：蟻科通稱(chēng)螞蟻，節肢動(dòng)物門(mén)，多為黑色、褐色、黃色或紅色，體軀平滑，或有毛刺、刻紋和瘤突。
大班音樂(lè )教案《小螞蟻避雨》4
活動(dòng)目標：
1、以故事的形式幫助幼兒理解歌詞內容、學(xué)唱歌曲，唱準附點(diǎn)音符和休止符。
2、根據歌曲情境嘗試用多種方法表現歌曲，與同伴合作進(jìn)行表演。
3、體驗幫助別人的快樂(lè )，萌發(fā)關(guān)心他人的美好情感。
活動(dòng)準備：
1、根據歌曲內容制作相應的課件。
2、錄音機、雨聲磁帶。
活動(dòng)重點(diǎn)：
以故事的形式幫助幼兒理解歌詞內容、學(xué)唱歌曲，唱準附點(diǎn)音符和休止符。
活動(dòng)難點(diǎn)：
根據歌曲情境嘗試用多種方法表現歌曲，與同伴合作進(jìn)行表演。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察圖片、故事導入，初步熟悉歌詞。
1、 引導幼兒觀(guān)察圖片猜測故事內容。
一天，一群小螞蟻正在搬東西，沙沙沙，沙沙沙，突然天上下起了雨。怎么辦呢？請小朋友接著(zhù)往下看，猜一猜后來(lái)發(fā)生了什么事？
2、教師在音樂(lè )伴奏下講述故事。引導幼兒初步感受歌詞內容。
二、 幼兒學(xué)唱新歌。
1、教師完整范唱歌曲。
2、老師運用手勢幫助幼兒唱準第1、2小節的附點(diǎn)音符和休止符。
3、鼓勵幼兒加上動(dòng)作表情完整表演。
三、 幼兒分角色進(jìn)行合作表演。
1、請幼兒分別帶胸飾，分角色邊唱邊表演。
2、鼓勵幼兒互換胸飾嘗試不同角色的表演。
四、自然結束。
這是一首歌表演的曲子，等幼兒熟悉會(huì )唱歌曲之后，可以讓幼兒配上動(dòng)作表演，幼兒可以分組進(jìn)行表演，也可以集體自由紡編動(dòng)作表演。
大班音樂(lè )教案《小螞蟻避雨》5
一、活動(dòng)內容：
歌唱活動(dòng)《小螞蟻避雨》
二、活動(dòng)目標：
1、利用圖譜教學(xué)，讓幼兒觀(guān)察、熟悉、理解和記憶歌曲內容。培養幼兒的觀(guān)察、分析，口語(yǔ)表達等方面的能力；
2、學(xué)習2/4拍歌曲的優(yōu)美，舒緩的特點(diǎn)，學(xué)習切分音的唱法。在老師的提示和幫助下，知道歌曲中的間奏不唱的；
3、培養幼兒喜歡歌唱活動(dòng)的興趣，陶冶幼兒情操；
4、培養幼兒在生活中樂(lè )于助人的好品德，知道幫助身邊需要幫助的人。
5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
三、活動(dòng)準備：
1、熟悉彈唱歌曲《小螞蟻避雨》
2、歌曲圖譜：6張3、幼兒學(xué)前
知識準備：知道蘑菇、小螞蟻的主要特征和習性
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
學(xué)習掌握歌曲，分唱切分音，知道歌曲間奏中不唱
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、師幼問(wèn)好，玩《山谷回音》游戲，進(jìn)行練聲
2、導入新課：今天，老師給小朋友帶來(lái)了一些好看的圖畫(huà)，請你們仔細地觀(guān)察圖片，看看圖上都說(shuō)了些什么，然后舉手告訴我
3、幼兒用自己的話(huà)來(lái)幫述圖片內容，師進(jìn)行點(diǎn)評和進(jìn)一步引導
4、師總結，將歌詞按節奏（配旋律）完整展現給幼兒，引導幼兒對照學(xué)習2~3遍
5、學(xué)唱歌曲《小螞蟻避雨》，完整教唱歌曲
6、理解歌詞中有困難的地方：小朋友覺(jué)得歌曲中哪一句最難唱，有困難的句子提出來(lái)學(xué)唱，解決大部分幼兒的因難，重點(diǎn)學(xué)唱歌曲中的間奏前一句，讓幼兒知道這首歌曲中間奏部分是不用唱的`，知道只用動(dòng)作、表情或哼唱的方式來(lái)表達
7、提高難度，將歌曲中的部分圖譜抽去，讓幼兒試著(zhù)唱出歌曲，可以從1張逐步抽掉全部圖譜，或是從1張直接跳過(guò)抽去全部圖譜（根據幼兒掌握情況而定），從而檢驗幼兒的歌詞記憶和歌曲掌握程度。
五、活動(dòng)小結、延伸小結、情感教育：
時(shí)間真快啊，我們學(xué)習的時(shí)間一下子就結束了，小朋友回家后把這首好聽(tīng)的《小螞蟻避雨》唱給大家聽(tīng)哦。歌曲里說(shuō)了什么呢？小螞蟻在搬東西，天空突然下雨了，兩個(gè)可愛(ài)的小蘑菇幫助了它們，非常感激小蘑菇。我們一起來(lái)幫助小螞蟻對小蘑菇說(shuō)聲謝謝吧，在生活中，小朋友有遇到過(guò)困難嗎，是誰(shuí)幫助了你呢，你身邊的同伴有沒(méi)有遇到困難的時(shí)候，（舉個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)）你有幫助他們嗎？引導教育幼兒在生活中要樂(lè )于幫肋別人，特別是有困難，需要幫助的人。
活動(dòng)反思：
《小螞蟻避雨》是一首敘事性的歌曲，它以故事的形式展開(kāi)，講述了小螞蟻在搬東西時(shí)遇到下雨，兩個(gè)小蘑菇叫小螞蟻到它傘下避雨，后來(lái)雨停了，小螞蟻感謝小蘑菇，小蘑菇說(shuō)不客氣。歌詞內容是以故事的形式存在的，所以對于中班幼兒來(lái)說(shuō)是符合她們的年齡特點(diǎn)的。在活動(dòng)中我也特意找了一個(gè)FLASH動(dòng)畫(huà)，讓幼兒在邊聽(tīng)邊看的過(guò)程中幫助幼兒理解歌曲內容。再通過(guò)啟發(fā)性的提問(wèn)幫助幼兒理解歌曲內容先讓孩子大體了解主要情節，再隨音樂(lè )伴奏按節奏說(shuō)歌詞，讓孩子初步感受歌曲的節奏。我在說(shuō)唱的時(shí)候都用動(dòng)作給幼兒做出了提示，孩子們能夠較正確的唱準休止符。一、沒(méi)有用歌詞里的話(huà)來(lái)提煉內容活動(dòng)中明顯感覺(jué)幼兒對歌詞沒(méi)有掌握，問(wèn)題出在分圖欣賞時(shí)我沒(méi)有及時(shí)用歌詞里的話(huà)來(lái)提煉故事內容，沒(méi)有給幼兒一種聽(tīng)覺(jué)節奏的
刺激。因此，過(guò)渡到唱的環(huán)節時(shí)，幼兒歌詞都不成清楚的情況下，無(wú)法順利演唱。因該在每幅圖出示時(shí)，幼兒自由表達圖片內容后，教師用歌詞里的話(huà)對內容進(jìn)行提煉。這樣，幼兒有了聽(tīng)覺(jué)上對歌詞內容與節奏的刺激，面的活動(dòng)就會(huì )進(jìn)行的很順利。每幅圖出示后都進(jìn)行一個(gè)提煉，這樣幼兒對歌詞的把握就會(huì )更快更準確。這是一個(gè)歌唱活動(dòng)，重點(diǎn)在于幼兒唱得過(guò)程，唱得輕松、唱得開(kāi)心。但是我在活
動(dòng)的最后，我注重了幼兒的創(chuàng )編動(dòng)作，幼兒表演的成分較多，導致忽略了歌詞的深入和曲調的把握。創(chuàng )編環(huán)節是我班孩子的優(yōu)點(diǎn)，
每次歌唱活動(dòng)，我總是讓她們自編歌曲動(dòng)作，此今天的活動(dòng)我也讓孩子，創(chuàng )編動(dòng)作，但是從效果來(lái)看，孩子還沒(méi)有基本上會(huì )唱歌曲，因此
在編的過(guò)程中雖然孩子已經(jīng)能把每一句的歌詞轉變成動(dòng)作語(yǔ)言，但是她們不能完整的連貫的邊唱邊做。但是由于今天是第一次活動(dòng)，對于這樣的標準對中班孩子來(lái)說(shuō)，經(jīng)是不簡(jiǎn)單了，已經(jīng)是不容易的了。相信他們在第二次音樂(lè )活動(dòng)中，她們會(huì )表現的更加棒的!
總之，通過(guò)這次音樂(lè )活動(dòng)，從準備到實(shí)施都使我收獲頗多。對音樂(lè )活動(dòng)的熱愛(ài)會(huì )促使我不斷學(xué)習與探索，我敢于嘗試、敢于歷練，在一次又一次的失敗中總結經(jīng)驗與不斷反思，爭取快速成長(cháng)!
大班音樂(lè )教案《小螞蟻避雨》6
一、活動(dòng)內容：歌唱活動(dòng)《小螞蟻避雨》
二、活動(dòng)目標：
1、利用圖譜教學(xué)，讓幼兒觀(guān)察、熟悉、理解和記憶歌曲內容。培養幼兒的觀(guān)察、分析，口語(yǔ)表達等方面的能力；2、學(xué)習2/4拍歌曲的優(yōu)美，舒緩的特點(diǎn)，學(xué)習切分音的唱法。在老師的提示和幫助下，知道歌曲中的間奏不唱的；3、培養幼兒喜歡歌唱活動(dòng)的興趣，陶冶幼兒情操；4、培養幼兒在生活中樂(lè )于助人的好品德，知道幫助身邊需要幫助的人。
三、活動(dòng)準備：
1、熟悉彈唱歌曲《小螞蟻避雨》
2、歌曲圖譜：6張3、幼兒學(xué)前知識準備：知道蘑菇、小螞蟻的主要特征和習性四、活動(dòng)重、難點(diǎn)：學(xué)習掌握歌曲，分唱切分音，知道歌曲間奏中不唱四、活動(dòng)過(guò)程：
1、師幼問(wèn)好，玩《山谷回音》游戲，進(jìn)行練聲2、導入新課：今天，老師給小朋友帶來(lái)了一些好看的圖畫(huà)，請你們仔細地觀(guān)察圖片，看看圖上都說(shuō)了些什么，然后舉手告訴我3、幼兒用自己的話(huà)來(lái)幫述圖片內容，師進(jìn)行點(diǎn)評和進(jìn)一步引導4、師總結，將歌詞按節奏（配旋律）完整展現給幼兒，引導幼兒對照學(xué)習2~3遍5、學(xué)唱歌曲《小螞蟻避雨》，完整教唱歌曲6、理解歌詞中有困難的地方：小朋友覺(jué)得歌曲中哪一句最難唱，有困難的句子提出來(lái)學(xué)唱，解決大部分幼兒的因難，重點(diǎn)學(xué)唱歌曲中的間奏前一句，讓幼兒知道這首歌曲中間奏部分是不用唱的，知道只用動(dòng)作、表情或哼唱的方式來(lái)表達7、提高難度，將歌曲中的部分圖譜抽去，讓幼兒試著(zhù)唱出歌曲，可以從1張逐步抽掉全部圖譜，或是從1張直接跳過(guò)抽去全部圖譜（根據幼兒掌握情況而定），從而檢驗幼兒的歌詞記憶和歌曲掌握程度。
四、活動(dòng)小結、延伸小結、情感教育：
時(shí)間真快啊，我們學(xué)習的時(shí)間一下子就結束了，小朋友回家后把這首好聽(tīng)的《小螞蟻避雨》唱給大家聽(tīng)哦。歌曲里說(shuō)了什么呢？小螞蟻在搬東西，天空突然下雨了，兩個(gè)可愛(ài)的小蘑菇幫助了它們，非常感激小蘑菇。我們一起來(lái)幫助小螞蟻對小蘑菇說(shuō)聲謝謝吧，在生活中，小朋友有遇到過(guò)困難嗎，是誰(shuí)幫助了你呢，你身邊的同伴有沒(méi)有遇到困難的時(shí)候，（舉個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)）你有幫助他們嗎？引導教育幼兒在生活中要樂(lè )于幫肋別人，特別是有困難，需要幫助的人。
大班音樂(lè )教案《小螞蟻避雨》7
活動(dòng)目標：
1、以故事的形式幫助幼兒理解歌詞內容，學(xué)唱歌曲。
2、引導幼兒了解歌曲所表現的意境，感受只有互相關(guān)愛(ài)才能獲得幸福生活。
3、體驗幫助別人的快樂(lè )，萌發(fā)關(guān)心他人的美好情感，
活動(dòng)準備：與歌曲相對應的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片，講述故事。
師：今天老師給你們請來(lái)了一些小客人，大家看看它們是誰(shuí)？（小螞蟻和小蘑菇）我們向它們問(wèn)聲好好嗎？
師：小螞蟻和小蘑菇，它們之間會(huì )發(fā)生什么故事呢？先請你仔細的看看每幅圖，然后再把每一幅圖用一句話(huà)來(lái)表述。（提醒小朋友要按順序看圖）
師：誰(shuí)可以把這幾幅畫(huà)連起來(lái)講講？（個(gè)別幼兒講述）
師：張老師也來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事，看看老師說(shuō)的和你們說(shuō)的一樣不一樣。（教師有節奏地朗誦這個(gè)故事）
師：老師和你們說(shuō)的一樣嗎？哪里不一樣？哪里一樣？
師：下面我們看圖把這個(gè)故事完整地念一遍。
3、教師范唱歌曲。
師：有一首歌講的就是它們的故事，想聽(tīng)嗎？
師：好聽(tīng)嗎？聽(tīng)老師來(lái)唱一唱吧。
師：唱歌的時(shí)候，有沒(méi)有發(fā)現老師幫助了你？（有）那請小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)老師是怎么幫助你們的？（做了動(dòng)作、還捂住嘴、還用了口型）
師：那下面就請小朋友看老師的動(dòng)作和口型一起再來(lái)唱一遍，相信經(jīng)過(guò)老師的幫助，你們一定會(huì )唱得很好！
師：你們覺(jué)得哪幅圖唱起來(lái)有困難的？我們一起來(lái)解決。（幼兒說(shuō)出后，教師帶領(lǐng)逐句學(xué)唱。）
師：現在困難都解決了，我們再來(lái)唱一遍。
4、游戲“藏圖”
師：下面我們要來(lái)玩捉迷藏的游戲，老師要把一幅圖藏起來(lái)，然后請你們把這首歌完整地唱出來(lái)，你們行嗎？我們總共要闖三關(guān)，我們先來(lái)闖第一關(guān)。（教師取下任意一幅圖，“趕快看看，這幅圖上說(shuō)了什么？”）（可根據幼兒掌握的熟練情況，逐個(gè)取下圖片，讓我們一邊唱歌一邊表演好嗎？”）
5、情感教育。師：你最喜歡歌曲里的誰(shuí)？為什么？
教師總結：所以我們小朋友要像小蘑菇學(xué)習，懂得關(guān)心幫助有困難的人，也要向小螞蟻學(xué)習，得到了別人的幫助要知道說(shuō)聲謝謝。
6、幼兒創(chuàng )造性地表演歌曲
7、給歌曲取名字。
師：這首歌還沒(méi)有名字呢，誰(shuí)來(lái)給它起個(gè)好聽(tīng)的名字？（這個(gè)名字真好聽(tīng)）
8、活動(dòng)結束 師：小螞蟻和小蘑菇成了好朋友。你們有好朋友嗎？
師：好，請你找到你的好朋友，我們一起跳個(gè)朋友舞，好嗎？
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