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《道德與法治》教案
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設計一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的《道德與法治》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《道德與法治》教案1
教學(xué)分析
【教學(xué)目標】
知識與能力 理解行己有恥，止于至善。
過(guò)程與方法 運用多媒體、學(xué)生小組活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)揮課堂的主體作用，探究合作的解決問(wèn)題。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān) 青春期我們要知廉恥，懂榮辱，有所為，有所不為；養成自我省察的習慣。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：理解行己有恥，止于至善
教學(xué)難點(diǎn)：理解行己有恥，止于至善
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
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思考：“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”“言有物而行有格也”“道之以德，齊之以禮，有恥且格”
你如何理解這些句中的“格”？
提示：格是正確、形式、規矩
教師講述：放飛夢(mèng)想的青春時(shí)代，我們可以張揚、放縱、探險、自由、任性、哭鬧，但是做起事來(lái)我們要遵守規矩，我們要讓青春風(fēng)格。這一節課就讓我們來(lái)探討青春有格的話(huà)題。
二、新課講授
目標導學(xué)一：行己有恥
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很多時(shí)候，公交車(chē)上年輕人們“鎮定”地坐在老弱病殘孕的座位上，絲毫沒(méi)有意識到身旁站著(zhù)的老人，如果換成是自己的爸爸媽媽或是爺爺奶奶呢？
�。�1）理解“行己有恥”
提示：學(xué)生分組討論，注意舉例說(shuō)明
教師總結：“行己有恥”簡(jiǎn)單說(shuō)是一個(gè)人行事，凡自己認為可恥的就不去做。正如朱熹說(shuō)“人有恥，則能有所不為�！边@就告訴我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。
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勾踐臥薪嘗膽
�。�2）越王為什么“置膽于坐，飲食嘗之”？
提示：這是告訴我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。
�。�3）教師講述：“行己有恥”的要求：
“行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”能力。正如孟子說(shuō)”“羞惡之心，義之端也”
教師總結：羞惡之心引到我們判斷是否善惡，明確行為選擇的理由。他在我們行動(dòng)之前，審查愿望；在行動(dòng)之中，監督調節；在行動(dòng)之后，反思效果與影響。
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在社會(huì )生活中存在許多規則，這些規則讓我們的生活安全而富有意義。例如：不傷害別人；不說(shuō)謊，不欺騙；遵紀守法；相互尊重；信守承諾……
思考：（1）你認為還有哪些規則需要遵守？
提示：紀律、規章、法律、道德
�。�2）有人認為，只要不被發(fā)現，說(shuō)謊、欺騙也是可以的。你如何看待這一觀(guān)點(diǎn)？為什么？
教師總結：在我們的生活中除了要遵守道德、法律等規則以外，我們還要遵守紀律、規章制度等規則約束自己的行為。對于這些規則的約束，不管我們的行動(dòng)是否被發(fā)現我們都應該遵守規則�！啊靶屑河袗u”要求我們樹(shù)立底線(xiàn)意識，觸碰道德底線(xiàn)的事情不做，違反法律的事情堅決不做。
過(guò)渡：我們看一看這個(gè)片段
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今天我們實(shí)行無(wú)人監考的考試方式考試數學(xué)，考完后排名。老師發(fā)完卷子走了，剛開(kāi)始大家在認真做題。一會(huì )兒，我遇到一道難題怎么算也不行，看看鄰座的同學(xué)已經(jīng)做出，而老師沒(méi)在。我心里還是糾結“這是考試不管老師在不在，都要遵守考試紀律”“這次考試完，老師排名次，如果這道題寫(xiě)錯了，名次我有可能就排在后面，回家媽媽有得嘮叨我”
活動(dòng)二：出謀劃策
我該怎么辦？幫我出出主意？
提示：看吧，沒(méi)有老師監督；不看，不管有沒(méi)有老師我們都要遵守考試紀律。
教師講述：“行己有恥”要求我們樹(shù)立底線(xiàn)意識，觸碰道德底線(xiàn)的事情不做，違反法律的.事情堅決不做。同時(shí)“行己有恥”更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。掌握增強自控力的方法和技巧：增強“我不要”的力量；增強“我想要”的力量；加強自我監控。
目標導學(xué)二：至于行善
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“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”
--------選自《大學(xué)》
活動(dòng)三：說(shuō)一說(shuō)
(1)《大學(xué)》這本書(shū)的宗旨是什么？
提示：《大學(xué)》的主旨是在于使人的美德得以彰顯，在于鼓勵天下的人革除自己身上的舊習，在于使人達到完美的境界�！爸褂谥辽啤笔侨说囊环N精神境界，我們應該有自己的格調，有我們的“至善”追求。
閱讀---------閱讀感悟微塵”
�。�2）談?wù)勛约旱南敕�？說(shuō)一說(shuō)以后的打算？
提示：行善在于是心，在于是行動(dòng)。我們要從點(diǎn)滴小事做起，積少成多，積善成德。
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活動(dòng)四：探究合作
探究合作一
�。�1）你如何看待上述同學(xué)的議論？
提示：看到同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，心理。
�。�2）看到這封感謝信，你會(huì )怎么想？怎么做？
提示：分組討論，探究合作
教師總結：我們應該把童小勇作為榜樣，向他學(xué)習。榜眼不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。好的榜樣昭示著(zhù)做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。我們要做到“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內自省也”在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。向榜樣學(xué)習，汲取榜樣的力量，我們的社會(huì )、我們的國家才會(huì )變得更加美好。
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小明這學(xué)期又被選上“三好學(xué)生”，這是他連續三次當選了。當有同學(xué)問(wèn)他時(shí)，他說(shuō)：我每天晚上都要對自己今天的行為進(jìn)行思考、檢查，看看是否有不足之處，今后注意自己的言行。
探究合作二
�。�3）小明的話(huà)對你有什么啟發(fā)？
提示：小明平時(shí)做到的事
教師講述：小明做到了“日省其身，有則改之，無(wú)則加勉”�！爸褂谥辽啤币笪覀凁B成自我省察的習慣。檢視自身不足，不盲目自責，積極調整自己，通過(guò)自省和慎獨，端正自己的行為。
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探究合作三
�。�1）你如何看到上述觀(guān)點(diǎn)？
提示：觀(guān)點(diǎn)結合實(shí)際情況，舉例說(shuō)明。
�。�2）“止于至善”的人應該具備哪些品質(zhì)？
教師總結：一個(gè)人要做到獨善其身，以寬廣的胸襟、堅定地信念和剛上的品格行事處世，始終擁有信心、不斷激勵自己，克服困難取得成功。在社會(huì )中還要關(guān)心、幫助周?chē)娜恕?/p>
三、課堂總結
今天學(xué)習知道青春有格，就是青春需要我們去經(jīng)歷、去體驗。以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學(xué)習中成長(cháng)，在成長(cháng)中收獲，是對青春最好的證明。也就是“少年之則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步”讓我們做一名有志青年，張揚自己的青春，放飛自己的夢(mèng)想。
板書(shū)設計
行己有恥
青春有格
止于至善
教學(xué)反思
1.情景創(chuàng )設，貼近學(xué)生生活，體現以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。
盡最大努力為學(xué)生創(chuàng )設多種方式活動(dòng)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓每一個(gè)學(xué)生活動(dòng)起來(lái)，讓他們暢所欲言。
2.這節課設計的內容，對學(xué)生來(lái)說(shuō)有些陌生，理解困難。
3.學(xué)生課堂上討論不激烈，對于一些觀(guān)點(diǎn)不能較好說(shuō)出自己的理解。對于國學(xué)知識知道太少，思想道德素質(zhì)有待提高。
《道德與法治》教案2
第1課時(shí)
教學(xué)目標：
1.敢于挖掘自己的潛力，樹(shù)立自信心。
2.學(xué)會(huì )分析自己學(xué)習上的優(yōu)缺點(diǎn)，能夠及時(shí)改進(jìn)學(xué)習方法。
3.學(xué)會(huì )正確認識自己在學(xué)習方面的長(cháng)短處，懂得每個(gè)人都擁有無(wú)窮的潛力，樹(shù)立自信心，挖掘自己的潛力。
教學(xué)重點(diǎn)：
每個(gè)人都有無(wú)窮的潛力。
教學(xué)難點(diǎn)：
分析學(xué)得不夠理想的原因。
教學(xué)準備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、新課導入
1.播放音樂(lè )《我們是愛(ài)學(xué)習的好孩子》。
2.導入語(yǔ)：我們每個(gè)人都是在學(xué)習中成長(cháng)的，我們都愛(ài)學(xué)習，在學(xué)習方面也有著(zhù)自己的長(cháng)處和短處。
二、我們天生愛(ài)學(xué)習
1.播放視頻《3歲小孩跟奶奶領(lǐng)百位大媽跳廣場(chǎng)舞》。
2.成長(cháng)記憶：
(1)在你的成長(cháng)經(jīng)歷當中，你有過(guò)像視頻中的小孩一樣的經(jīng)歷嗎?你會(huì )不會(huì )去模仿一些言行?
(2)你學(xué)習過(guò)哪些東西呢?說(shuō)一說(shuō)你最感興趣的一項吧!
3.總結：我們從小就喜歡學(xué)習，我們天生愛(ài)學(xué)習。
三、我們學(xué)得好
1.找長(cháng)處：你認為自己在哪些方面學(xué)習的比較好?你在學(xué)習方面的長(cháng)處是什么呢?
2.總結：在學(xué)習方面，每個(gè)人都有自己的長(cháng)處，我們都能學(xué)得好。
四、我們學(xué)得不理想
1.過(guò)渡語(yǔ)：雖然人人都能學(xué)得好，但是有時(shí)候我們還是覺(jué)得自己學(xué)得不夠理想。
2.學(xué)習的煩惱。
3.小討論：
(1)你也有學(xué)習的煩惱嗎?你發(fā)現自己哪些方面學(xué)習得不理想呢?
(2)請你仔細想一想，互相交流一下，學(xué)得不理想的原因是什么?
4.分析：學(xué)習不理想的原因。
5.總結：懂得客觀(guān)地分析原因，掌握正確的學(xué)習方法，我們就能學(xué)得好，學(xué)得理想!
五、人人都有潛力，人人都能學(xué)得好
1.芳芳的故事。
2.總結：每個(gè)人都有這樣或那樣的學(xué)習潛力，但有時(shí)候我們卻不知道�，F在，就讓我們一起來(lái)挖掘一下自己的`潛力把!
3.講解：人的潛力有多大。
4.每個(gè)人都擁有著(zhù)各種各樣的潛力。
5.我的學(xué)習潛力分析。
6.小故事。大道理。
六、教師總結：人人都能學(xué)得好。
第2課時(shí)
教學(xué)目標：
1.通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生體驗到思考、提問(wèn)、答疑的樂(lè )趣，養成善于發(fā)現、勤于思考的良好習慣。
2.能夠細心觀(guān)察生活，能夠發(fā)現問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題。
3.通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生體驗提問(wèn)和解決問(wèn)題帶來(lái)的快樂(lè )，鼓勵學(xué)生樂(lè )于動(dòng)腦、善于發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題并引導學(xué)生嘗試通過(guò)不同的方法解決問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：
常問(wèn)為什么
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得找答案
教學(xué)準備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
導入語(yǔ)：我們常常會(huì )聽(tīng)到小朋友們不停地問(wèn)“為什么”，有時(shí)候大人會(huì )耐心回答，有時(shí)候也煩不勝煩，有時(shí)候大人也未必知道!那么，我們到底該不該問(wèn)為什么呢?
二、問(wèn)號多重要
1.播放視頻《孩子為什么那么喜歡問(wèn)為什么》。
2.思考：我們該不該常問(wèn)“為什么”?
3.故事屋：?jiǎn)?wèn)號多重要。
4.小結：“問(wèn)題”是的老師。想要學(xué)得好，就要多在心中畫(huà)問(wèn)號。
三、常問(wèn)為什么
1.思考：你心中有哪些小問(wèn)號?
2.朗誦《問(wèn)號之歌》。
3.小石頭與小米粒的日記：
(1)你是怎么看待小石頭和小米粒的想法的?你和他們有同樣的想法嗎?
(2)你認為他們應該提問(wèn)嗎?為什么?
4.故事小結：在老師眼里，能提問(wèn)題的學(xué)生才是愛(ài)思考的。
5.觀(guān)察與思考：你能提出什么樣的問(wèn)題?
6.思考：你還對哪些見(jiàn)聞?dòng)兴蓡?wèn)嗎?你平均每天會(huì )問(wèn)多少個(gè)問(wèn)題?
7.小結：生活中處處有思考，處處有問(wèn)號。
四、懂得找答案
1.問(wèn)號少年：
(1)你知道為什么后來(lái)大家都不想再回答林俊的問(wèn)題嗎?
(2)當你提出疑問(wèn)以后，會(huì )怎么解決自己的疑問(wèn)呢?
2.這里有你想要的答案。(課件出示：向別人請教、查閱相關(guān)資料、實(shí)地調查......)
3.過(guò)渡語(yǔ)：通過(guò)學(xué)習，我們都能夠提出自己的思考和疑問(wèn)，也懂得如何尋找答案，那現在，讓我們一起來(lái)試試看吧!
4.活動(dòng)園：你問(wèn)我答。
5.過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，今天在課堂上表現得都非常棒，那我們在生活中能做到嗎?
6.評一評：哪些你還能做到?(課件出示P18頁(yè)內容)
7.名言警示。
五、教師總結
《道德與法治》教案3
教學(xué)目標：
1.學(xué)生參與制訂作息時(shí)間表。知道時(shí)間寶貴的,做事不要拖拉。
2.通過(guò)小調查，使學(xué)生明白不同的食物含有不同的營(yíng)養，應該科學(xué)地安排飲食。
3.學(xué)生拓展表演，體會(huì )正確姿勢的重要性。
4.與爸爸媽媽一起鍛煉身體，養成早起鍛煉的好習慣。
5.在觀(guān)察、調查、游戲中，初步了解健康常識，獲得基本的健康意識和生活能力。
6.知道要愛(ài)惜自己的身體，認識到養成良好的生活習慣的重要性，從小養成健康的生活方式。
一、觀(guān)察圖片引入新課：
出示29頁(yè)圖片，選一幅圖說(shuō)一說(shuō)你看到了什么?并評價(jià)一下他們的行為。
交流：同學(xué)交流自己在早睡早起這方面的做法。
二、交流調查表
1.出示調查表，同桌交流。
2.展示四名同學(xué)所填表格，學(xué)生評價(jià)。
3.教師評價(jià)，激勵在早睡早起方面做得好的同學(xué)。
三、出示資料，深化認識
1.教師讀資料
小學(xué)生一天的睡眠時(shí)間應該多少?最少10小時(shí)，而成人一般只睡8小時(shí)。什么小學(xué)生要規定睡10小時(shí)呢?這是因為少年兒童與成年人不一樣。出生不久的嬰兒，一天幾乎要睡近20小時(shí)，這是因為他全身器官都很稚嫩，大腦皮層經(jīng)常處于保護性抑制狀態(tài)，才有利于健康發(fā)育。小學(xué)生正處在生長(cháng)發(fā)育旺盛時(shí)期，器官組織尚未成熟，生理機能還不完善，容易產(chǎn)生疲勞，每天應有比成人更多的睡眠時(shí)間，才能滿(mǎn)足身體健康的需要。我們的大腦有一種特殊的功能，人們成為“生物鐘”。如果每天晚上九點(diǎn)睡覺(jué)，早上六點(diǎn)半起床，就會(huì )養成習慣：晚上一到九點(diǎn)半，你就會(huì )感受睡意襲來(lái)，并可迅速進(jìn)入夢(mèng)鄉。早上六點(diǎn)半也會(huì )自然醒來(lái)。良好的`習慣一養成，就應堅持下去。
2.提問(wèn)：聽(tīng)了老師的介紹，你知道了什么?
3.知道了早睡早起的重要性，請你們結合自己的行為，談一談以后怎樣保證足夠的睡眠，養成良好的生活習慣?
四、情景表演，指導行為
表演教科書(shū)提供的“她為什么遲到了”
教師指導學(xué)生表演時(shí)，除了再現教材所呈現的情景外，著(zhù)重引導學(xué)生給她提建議，指導行為。
學(xué)生暢談怎樣才能避免遲到。
四、親子空間
1.回家以后，和爸爸媽媽一起合作，制定一份作息時(shí)間表，把它張貼在床頭或者書(shū)桌上，并自覺(jué)遵守。
2.比比誰(shuí)的星星多。(家長(cháng)參與評價(jià)與監督。)
《道德與法治》教案4
教學(xué)目標
1、知識與能力
�。�1）明白“一分耕耘，一分收獲有付出就有收獲”的道理，并以此激勵自己不斷努力，去創(chuàng )造美好的明天。
�。�2）知道日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng )造出來(lái)。
2、過(guò)程與方法
�。�1）在老師的幫助下總結、提升獲得的經(jīng)驗和信息。
�。�2）通過(guò)自我發(fā)現，尋找我成功的秘訣。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
�。�1）通過(guò)實(shí)例學(xué)習，明白“收獲是汗水……努力才會(huì )有收獲”的道理。成績(jì)和辛勤勞動(dòng)是成正比的。
�。�2）只有從點(diǎn)滴的小事做起，克服行動(dòng)中的困難，才能享受到努力后的成功喜悅。
教學(xué)重難點(diǎn)
在老師的幫助下總結、提升獲得的經(jīng)驗和信息，并以此激勵自己不斷努力，去創(chuàng )造美好的明天。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、故事引入。
1、同學(xué)們，老師今天帶來(lái)了一個(gè)童話(huà)故事，你們想看嗎？（想看�。┖�，請看大屏請欣賞動(dòng)畫(huà)片《小白兔和小灰兔》
2、想一想，說(shuō)一說(shuō)：小灰兔和小白兔分別能收獲什么呢？
二、出示課件，初步明白“一分耕耘一分收獲”的道理。
1、學(xué)生讀圖（P75內容：小灰兔和小白兔的故事。）
�、傩』彝煤托“淄迷诘乩锓N蘿卜籽。
�、谛』彝迷诮o蘿卜澆水，小白兔在院子里玩。
�、坌』彝门踔�(zhù)大蘿卜高興極了；小白兔坐在地里，顯得極為懊喪，因為他什么也沒(méi)有得到。
2、從這個(gè)故事中，小白兔和小灰兔分別收獲到了什么？這是為什么？小灰兔收獲了胖胖的大蘿卜，小白兔什么也沒(méi)有收獲。
3、從這個(gè)故事中，你想到了什么？教師要仔細傾聽(tīng)學(xué)生的回答，并巧妙地把學(xué)生的思維引向深入，從而真正明白“一份耕耘，一分收獲……”的道理，再讓學(xué)生認真地把兩句名言讀一讀。
4、學(xué)生繼續欣賞歌謠《小蜜蜂》。視頻：（小蜜蜂）
�。�1）從這首歌謠中，你知道什么？或想到什么？
�。�2）小朋友們比較一下，小灰兔和小蜜蜂有什么共同之處？
�。�3）故事說(shuō)明：成功的背后是什么呢？
老師小結：是啊，收獲是勤勞澆開(kāi)的花朵。不付出勞動(dòng)，怎能收獲呢？
�。ò鍟�(shū)：努力才會(huì )有收獲）
第二課時(shí)
一、復習導入新課。
同學(xué)們，我們上節課學(xué)習了……知道了……今天，……
二、積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)。
1、我報名參加講故事啦！
2、成功的背后是什么？（努力和汗水）
三、聯(lián)系實(shí)際，暢談成功，深化認識。
1、寫(xiě)作的困惑（P76內容）。
2、回想一下你有過(guò)的成功，比如說(shuō)：比賽得獎啦，成績(jì)提高啦，學(xué)會(huì )某一種本領(lǐng)啦，弄明白某件事啦等等。哪怕是一點(diǎn)小小的進(jìn)步，說(shuō)說(shuō)你是怎樣獲得的。先跟同一小組的小伙伴說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)。
小組討論，討論后把成功事例寫(xiě)下。
3、匯報：把你的`成功與大家分享。學(xué)生講述成功事例后，教師給予及時(shí)評價(jià)及鼓勵。
4、老師我也有過(guò)一次難忘的成功，想聽(tīng)聽(tīng)嗎？
老師小結：在我們成長(cháng)道路上結出的一個(gè)個(gè)成功的果實(shí)，每一個(gè)果子都是我們的收獲，每一個(gè)收獲都給我們帶來(lái)開(kāi)心與快樂(lè )，自信與驕傲�？傊�，努力才會(huì )有收獲。
四、制訂計劃，鞏固延伸。
再過(guò)幾周，我們將迎來(lái)期末考試；下學(xué)期，我們就上三年級了，你想進(jìn)步更大一些，收獲更多一些嗎？
1、那么，下學(xué)期你有什么希望和打算嗎？讓我來(lái)采訪(fǎng)一下小朋友們，好嗎？師：看來(lái)，朋友們都有了一定的希望和計劃了。那就把你下學(xué)期的計劃寫(xiě)在書(shū)上或自己設計的那張卡片上吧。
2、學(xué)生制訂計劃。計劃制訂好后，部分學(xué)生展示計劃。老師給予肯定，計劃制作比較合理可行。
3、生讀名人名言。（書(shū)上的三個(gè)地方）
老師總結：讓這些名言伴隨著(zhù)同學(xué)們實(shí)現自己的計劃，擁有更大的收獲。相信明天的你會(huì )更棒，請對自己說(shuō)：明天的我會(huì )更棒！
生對自己說(shuō)：明天的我會(huì )更棒！
《道德與法治》教案5
教學(xué)目標：
1、知道我國法律保護公民的生命健康權
2、掌握避險自救的方法
3、永不放棄生的希望，做珍愛(ài)生命的勇士
重點(diǎn)：危險境遇自救逃生
難點(diǎn)：永不放棄生的希望
〈一〉導入
〈二〉新授
一、日常生活自我愛(ài)護
探究活動(dòng)一p70（1）漫畫(huà)中這些行為會(huì )帶來(lái)哪些影響？
�。�2）日常生活中我們因怎樣自我愛(ài)護？
1、珍愛(ài)生命的具體表現
“珍愛(ài)生命，安全第一”。有了這種觀(guān)念，我們才能更好的關(guān)心自己的生命健康，愛(ài)護自己的身體。加強體育鍛煉，增強體質(zhì)：注意飲食衛生，不暴飲暴食：按時(shí)作息，保持良好的生活習慣：了解安全知識，遠離一切可能的威脅，不做危險的事情，都是珍愛(ài)生命的具體表現。
探究活動(dòng)二p70（我會(huì )選擇水、食物、個(gè)人信息卡、哨子、繃帶）
2、提高自救自護的本領(lǐng)
不斷提高自救自護的本領(lǐng)。自救自護的能力是在自救自護嘗試的學(xué)習中，在參加各種應急疏散、逃生自救演練活動(dòng)中，在日常使用安全器材的使用訓練中逐步形成的。
3、保護公民的生命健康權
我國法律保護公民的生民健康權，嚴厲制裁侵害人的生命健康的違法犯罪行為。我們既要學(xué)會(huì )依法保護自己的`生命健康權，也要尊重他人的生命健康權。
探究活動(dòng)四p71你還知道哪些我國法律關(guān)于保護公民生命健康權的規定？
二、危險境遇自救逃生
探究活動(dòng)五p72在下列情況下自己應怎么辦？忽然聞到很大的煤氣味，發(fā)現廚房中的煤氣沒(méi)有關(guān)好。
不慎落水
在野外突然又遇到暴風(fēng)雨
�。�1）沉著(zhù)冷靜，切記慌亂
�。�2）安全避險，迅速自救
�。�3）學(xué)會(huì )向他人和社會(huì )求助
探究活動(dòng)六p73搜集與交流 ：你知道圖中的標致含義嗎？查閱圖書(shū)資料或上網(wǎng)搜集野外遇險時(shí)可以使用的地面標號、聲音信號、煙火信號、反光信號等，并與同學(xué)交流分享。
三、永不放棄生的希望
探究活動(dòng)七p73-74拉斯頓生存的勇氣和自救的方式，對你有哪些啟示？
例答：我們要增強自我保護意識，掌握一些自我保護的常識，提高自我保護的能力，避免意外和危險的發(fā)生。無(wú)論遇到怎樣的危機和挫折，我們都不能輕易放棄生的希望。
1、永不放棄生的希望
珍愛(ài)生命的人，無(wú)論遇到怎樣的危險境遇，都不會(huì )輕易放棄生的希望。當遇到危機和挫折時(shí)，我們要勇敢，堅強，要相信自己，相信他人，相信生命的力量。不管生活給我們怎樣的考驗，我們都要做珍愛(ài)生命的勇士。
2、善待他人生命
我們在肯定，珍愛(ài)自己生命的同時(shí)，也要善待他人的生命。當他人的生命遇到困境需要幫助時(shí)，不能冷漠，應盡已所能伸出援助之手。我們一點(diǎn)點(diǎn)付出，有時(shí)會(huì )挽救一個(gè)寶貴的生命。
探究活動(dòng)八p74課外活動(dòng)：圍繞防火，防電、防水、防自然災害，分組制作《安全防護手冊》，并通過(guò)手抄報的形式進(jìn)行展示。
四、小結
五、作業(yè)：績(jì)優(yōu)學(xué)案、總結知識點(diǎn)
《道德與法治》教案6
【學(xué)習目標】
1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：學(xué)生感受友誼的力量，學(xué)會(huì )與朋友建立真正的友誼。
2、能力目標：積極尋找朋友，把握原則，善交益友，不交損友。
3、知識目標：明白朋友對一個(gè)的影響很大，要善交益友。懂得友誼的重要性。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：友誼的力量
難點(diǎn)：學(xué)生真正地感受到友誼的力量。
【課堂流程】引入新課交流獨學(xué)師生交流合作展示小結明確目標初步感知共同討論探究點(diǎn)評提升
2分鐘3分鐘10分鐘5分鐘15分鐘5分鐘
【引領(lǐng)獨學(xué)】（獨學(xué)要求：①認真預習課文38—43頁(yè)教材，讀懂教材，梳理知識要點(diǎn)并用紅筆勾畫(huà)出重難點(diǎn)知識；②獨立認真完成導學(xué)案。）
1．長(cháng)大，意味著(zhù)什么?
伙伴、同學(xué)、朋友，成為我們生命中越來(lái)越重要的部分。
2、隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，交友的范圍、與朋友的活動(dòng)內容有什么變化?
(1)自己的交往范圍擴大了，朋友圈也護大了，交往內容更豐富了。
(2)或者：自己的朋友圈比以前變小了，但是交往更加深入，朋友關(guān)系更加密切。
3．了解并反思自己的交友現狀有什么意義?
經(jīng)常對自己朋友圈關(guān)系做些梳理，我們可以更好地覺(jué)察自己對友誼的真正期待，逐漸學(xué)會(huì )處理交友中遇到的各種問(wèn)題。
4、友誼具有怎樣的力量?
�、倥笥褜σ粋�(gè)人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛(ài)好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。
�、谂笥�，見(jiàn)證了我們一起走過(guò)的成長(cháng)歷程，我們需要真誠友善的朋友。
�、叟c正直、誠信和見(jiàn)識廣的人交朋友，是有益的。朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好�！竞献魈骄俊刻骄恳唬航滩腜38運用你的經(jīng)驗及P39探究與分享
(1)把你的選擇涂在P38上面對應的符號里(可以多選)。
(2)在成長(cháng)的歲月里，哪些朋友曾與我們相伴？請把他們的.名字寫(xiě)在P39圖的相應位置。
(3)你的朋友在年齡、性別、性格、地域、民族、與你的空間距離等方面，在不同時(shí)間段有什么特點(diǎn)？
(4)隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，你交友的范圍、與朋友的活動(dòng)內容有什么變化？
答案提示：前3問(wèn)據實(shí)回答，填寫(xiě)即可。
(4)隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，也許有人發(fā)現，自己的交往范圍擴大了，朋友圈也擴大了，交往內容更豐富了；也許有人發(fā)現，自己的朋友圈比以前變小了，但是交往更加深入，朋友關(guān)系更加密切。
探究二：教材P40探究與分享
(1)隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，尋找友誼更難了嗎？
(2)你會(huì )因為怕麻煩而拒絕友誼嗎？為什么？
答案提示：(1)不是更難。因為雖然小學(xué)時(shí)的朋友分開(kāi)了，但自己的交往范圍擴大了，交往內容更豐富了，朋友圈也會(huì )擴大。
(2)不會(huì )，因為我們渴望友誼，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。
探究三：教材P40-41探究與分享
(1)朋友對你有哪些影響？請完成自己的“朋友影響力”圖。
(2)完成了“朋友影響力”圖，你有什么發(fā)現？
答案提示：(1)學(xué)生根據實(shí)際情況完成圖。
(2)發(fā)現朋友對一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛(ài)好甚至性格等或多或少地受到朋友的影響。
探究四：教材P42探究與分享
這些是真正的友誼嗎？你有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷嗎？
答案提示：場(chǎng)景一、四是真正的友誼，場(chǎng)景二、三不是真正的友誼。學(xué)生根據實(shí)際情況回答。
探究五：教材P43閱讀感悟及下面拓展空間
(1)從馬克思和恩格斯的故事中，你體會(huì )到了什么？
(2)有人說(shuō)：“能結交到親密的朋友是一種幸福，而擁有一個(gè)對自己深刻而良好影響的朋友則是人生的幸運�！�
你同意這個(gè)觀(guān)點(diǎn)嗎？結合自己的交友經(jīng)歷談?wù)劯惺堋?/p>
答案提示：(1)體會(huì )到了友誼的力量。正是偉大的革命友誼成就了兩位偉人。
(2)同意，朋友對一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛(ài)好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。與樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的朋友相處，我們會(huì )變種豁達；與樂(lè )于助人的朋友相處，我們會(huì )變得富有愛(ài)心。
【總結反思】（這節課你學(xué)到了哪些知識，請說(shuō)出來(lái)與大家分享�。�
本節課，我們主要學(xué)習了。
這節課我未解決的疑惑：。
【自我檢測】：
做練習冊相關(guān)內容
《道德與法治》教案7
一、家人的愛(ài)藏在哪里
師：上節課的時(shí)候，老師聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，感覺(jué)到你們的家真幸福��！今天，老師帶來(lái)5個(gè)小朋友，他們正在講自己家的故事呢
師：請小朋友們認真聽(tīng)小故事，聽(tīng)一聽(tīng)故事中發(fā)生了什么事情。
�。ǔ鍪菊n件，出現兩個(gè)個(gè)小女孩和三個(gè)小男孩對大家說(shuō)我們也有一個(gè)幸福的家）[教師帶領(lǐng)學(xué)生看圖片]
師：小朋友們，看到這些圖片，你有什么想給大家說(shuō)的嗎？請同學(xué)們在小組內先互想說(shuō)說(shuō)
[學(xué)生小組討論]
師：誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)。[學(xué)生談感受]
二、通過(guò)讓學(xué)生談自己家庭的幸福故事，激發(fā)學(xué)生愛(ài)家庭，愛(ài)家人的情感
師：小朋友們在日常生活中也一定感受到了家人對你的.關(guān)愛(ài)，你們想不想給大家講講自己家的幸福故事��？
師：先請小朋友們，在小組內先講一講。 [學(xué)生在小組內互相講故事]
師：那一個(gè)小組的小朋友愿意把故事講給大家聽(tīng)聽(tīng)？[學(xué)生講故事] 師：小朋友們，我們在家庭中是最幸福的，每一個(gè)人都在關(guān)心愛(ài)護著(zhù)我們，但是你們有沒(méi)有想過(guò)怎樣去關(guān)心愛(ài)護自己的家人嗎？[同位倆互相說(shuō)]
師：小朋友們，家人對我們這么好。我們一起來(lái)唱一首歌送給家人好嗎！。 全班齊唱歌曲《相親相愛(ài)一家人》 引導學(xué)生看課文插圖。
讓家人感受到我的愛(ài)
我的家庭資料本：
結合自己了解的家庭成員的情況，完成教科書(shū)第41頁(yè)的內容。
師：下面請小朋友們在課本第七頁(yè)“家庭生日簿”里填上自己家人的生日，拿出小剪刀把屬于自己家人的屬相剪下來(lái)，貼到生肖欄里
[學(xué)生動(dòng)手操作]
教師：我們都有個(gè)幸福的家庭，爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠虨榱宋覀兊慕】党砷L(cháng)付出了很多，每個(gè)家庭成員為了全家的幸福也共同努力。
通過(guò)引導學(xué)生了解家人的具體情況，來(lái)激發(fā)他們關(guān)愛(ài)家人的情感。
教師總結：同學(xué)們，家是我們成長(cháng)的搖籃，我們的爺爺奶奶、媽媽用他們的愛(ài)哺育我們茁壯成長(cháng)，你仔細體會(huì )到他們的愛(ài)了嗎？奶奶的愛(ài)也許還藏在為你織的毛衣里，爸爸的愛(ài)也許還藏在給你輔導作業(yè)的身影里……用心去感受，你會(huì )發(fā)現許多，許多。
三、課堂檢測：通過(guò)這節課的學(xué)習，有什么收獲？
課堂小結：
《道德與法治》教案8
教學(xué)目標：
知識與技能：知道要遵守社會(huì )生活中的各項規則。
過(guò)程與方法：引導學(xué)生感受社會(huì )生活中規矩的作用，初步懂得規則對于社會(huì )公共生活的重要意義。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：初步形成規則意識。
教學(xué)重點(diǎn)：知道要遵守社會(huì )生活中的各項規則。
教學(xué)難點(diǎn)：明白守規則的.意義，做個(gè)自覺(jué)遵守規則的好孩子。
教學(xué)準備：多媒體。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景導入，感知規則的普遍性 。
1．創(chuàng )設情境：到馬路十字路口，該怎么辦？
2．出示歌謠：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。
3．說(shuō)說(shuō)是什么規則？引出課題。
二、觀(guān)察和發(fā)現。
1．小組交流：說(shuō)說(shuō)在我們的生活中還有哪些規則？
2．你是怎么知道這些規則的？
3．這些規則是以什么形式提醒大家注意遵守的？（提示語(yǔ)、標志圖示等）
4．除了這些，在生活中，你還發(fā)現了哪些規則？
5.學(xué)生暢言，教師正確引導。
三、思考和辨析。
1．情景分析
�。�1）明明隨地吐痰。
�。�2）電影院里小紅大聲說(shuō)話(huà)
�。�3）小強邊吃飯邊玩。
分小組討論。指名匯報討論結果。
2．辯論：規則多，是方便還是不方便？
3．小結：社會(huì )生活中正是有了這么多的規則，約束著(zhù)人們的活動(dòng)，雖然給個(gè)別人帶來(lái)了不方便，卻給我們大家的生活帶來(lái)了方便，遵守規則給我們的生活增添光彩。
四、拓展練習
1.學(xué)生讀34頁(yè)《交通規則歌》，教師適當講解。
2.《上學(xué)歌》，學(xué)生自由讀。
3.學(xué)生完成35頁(yè)“我要做得更好”
4. 師生評價(jià)。
課后反思：
《道德與法治》教案9
教學(xué)分析
【教學(xué)目標】
知識與能力 認識到男生女生生理特征及性別角色的認識；了解男生女生的各有優(yōu)勢及互補。
過(guò)程與方法 利用現代教學(xué)技術(shù)與語(yǔ)言描述創(chuàng )設情境，通過(guò)參與討論、爭論、辯論，學(xué)會(huì )理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征，讓學(xué)生充當活動(dòng)的主客體，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習自主性，
倡導自主探究、自主交流，面對男女生交往中的困惑，獲得感性認識和理性認識。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān) 通過(guò)生活實(shí)例,感受男女生的和諧相處會(huì )給雙方帶來(lái)樂(lè )趣,欣賞異性特有的思維方式和行為特征，能夠從性別差異的角度認識、化解矛盾，學(xué)習與異性和諧相處。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：男生女生的各自?xún)?yōu)勢的特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：男生女生的優(yōu)勢互補
教學(xué)過(guò)程
一、 導入新課
�。ǘ嗝襟w播放）羅大佑《童年》
池塘邊的榕樹(shù)上
知了在聲聲叫著(zhù)夏天
操場(chǎng)邊的秋千上
只有蝴蝶停在上面
黑板上老師的粉筆
還在拼命唧唧喳喳寫(xiě)個(gè)不停
等待著(zhù)下課
等待著(zhù)放學(xué)
等待游戲的童年
……
……
……
想一想：聽(tīng)歌曲讓你想到了什么？
提示：朝氣、熱情、對未來(lái)的渴望，童年趣事
教師講述：我每次聽(tīng)到這首歌曲心中不禁生出萬(wàn)千感慨：在渴望長(cháng)大中，無(wú)憂(yōu)的童年漸漸遠去，多彩的青春悄然降臨，稚氣未脫的我們漸漸擁有了屬于自己的“成熟與長(cháng)大的臉”，就像花兒，我們沐浴著(zhù)青春的朝陽(yáng)，和著(zhù)友誼的雨露靜靜綻放。這如花般燦爛的歲月，給我們這些男孩女孩帶來(lái)了興奮和驚喜，也帶來(lái)了焦躁和煩惱。
我們一同探討成長(cháng)中的話(huà)題——男生女生。
二、新課講授
目標導學(xué)一：他和她
�。ǘ嗝襟w顯示）
欣賞一首小詩(shī)——《男孩、女孩》
男孩是本巨著(zhù)，記著(zhù)一生的`英勇瀟灑；
女孩是首小詩(shī)，載著(zhù)無(wú)比的溫文爾雅。
男孩像塊堅石，大風(fēng)大浪掠過(guò)石塊兒依存；
女孩像顆星星，無(wú)際黑暗難掩星光點(diǎn)點(diǎn)。
男孩愛(ài)穿一身牛仔外出兜風(fēng)，
女孩愛(ài)撐一把花傘雨中散步
男孩把試卷丟一邊大喊輕松快樂(lè )，
女孩小心翼翼把錯題訂正
男孩愛(ài)騎快車(chē)滿(mǎn)街穿梭顯威風(fēng)，
女孩愛(ài)嘰嘰喳喳走馬觀(guān)花看鬧市
如今的男孩、女孩呀……各撐半邊天
活動(dòng)一：心目中男生女生
�。ǘ嗝襟w展示活動(dòng)要求）活動(dòng)要求：學(xué)生按照性別分成兩組，說(shuō)出你最欣賞的異性同學(xué)，他的性格、態(tài)度、舉止、相貌。
討論：男生與女生的性別差異有哪些？
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，道理青春期，男生女生在生理方面的差異會(huì )更加明顯。在社會(huì )文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛(ài)好、思維方式等發(fā)明，越來(lái)越多表現出自己的特點(diǎn)。
分析：
如何正確認識男生女生的性別差異？
�、倌猩纳硇詣e特征是與生俱來(lái)的，對于青春期特有的生理變化，我們應平靜而欣然地接受。
教師強調：對性別角色的認識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會(huì )如何塑造自我形象，如何與異性相處。同時(shí)我們要克服性別刻板印象的影響。因為在某種程度上性別刻板印象影響我們自身潛能的發(fā)揮。
目標導學(xué)二：優(yōu)勢互補
活動(dòng)二：男生PK女生
�。ǘ嗝襟w顯示活動(dòng)要求）說(shuō)一說(shuō)：男生女生的優(yōu)勢
提示：男孩子思維活躍、活潑好動(dòng)，像太陽(yáng)；
女孩子文靜秀氣、溫柔體貼，如月亮。
教師歸納：我們看到，不論男生、女生都各有很多優(yōu)勢。男孩子思維活躍、活潑好動(dòng)，像太陽(yáng)；女孩子文靜秀氣、溫柔體貼，如月亮。
活動(dòng)三：請你分配
�。ǘ嗝襟w顯示活動(dòng)要求）
活動(dòng)要求：新學(xué)期開(kāi)學(xué)，我們班要完成以下任務(wù)：搬運新書(shū)、分發(fā)課本、擦玻璃、掛窗簾、搬課桌、收費、打掃衛生區的落葉、拖地、掃地、擦墻壁。
問(wèn)題：你會(huì )讓男女生各承擔什么任務(wù)？你這樣安排的理由是什么？
男生承擔的任務(wù)：
理由：
女生承擔的任務(wù)：
理由：
男女合作的任務(wù)：
理由：
提示：男生力量、大膽……
女生細心、愛(ài)干凈
討論：
如何正確認識男女生的性別優(yōu)勢？
男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢。我們不僅要認識自己的優(yōu)勢，還要發(fā)現對方的優(yōu)勢，相互取長(cháng)補短，讓自己變得更加優(yōu)秀。
活動(dòng)三:好男孩好女孩形象設計賽
�。ǘ嗝襟w出示活動(dòng)要求）活動(dòng)要求：每個(gè)學(xué)生結合自己的特點(diǎn)，自行設計一個(gè)更富有個(gè)性的男孩或女孩的形象
教師總結：不同性別的個(gè)體雖然有差別，但是我們不應因自己某一方面的優(yōu)勢而自傲，也不應因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生應相互理解，相互幫助，相互學(xué)習，共同進(jìn)步。
三、課堂總結
通過(guò)這節課的學(xué)習，男生女生的生理性別特征是與生俱來(lái)的，我們要平靜而欣然地接受生理變化。對性別角色的認識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會(huì )如何塑造自我形象，如何與異性相處。充分發(fā)揮性別差異的優(yōu)勢相互理解，相互幫助，相互學(xué)習，共同進(jìn)步。
板書(shū)設計
他和她
男生女生
優(yōu)勢互補
教學(xué)反思
根據學(xué)生自身的特點(diǎn)設置活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引發(fā)好奇心從而學(xué)習知識，培養能力。
課題的比較敏感，涉及男生女生之間關(guān)系。但是課堂中，學(xué)生又不能認識到異性間的差異和優(yōu)勢，不能正確對異性的優(yōu)勢。
《道德與法治》教案10
活動(dòng)目標：
1、知道在活動(dòng)和公共場(chǎng)所玩耍時(shí)要主動(dòng)排隊，耐心等待。
2、有初步自我約束的意識，養成良好的行為習慣。
活動(dòng)流程：
1、游戲《鉆山洞》，體驗沒(méi)有秩序帶來(lái)的危險。分別準備三個(gè)山洞：由兩名同學(xué)來(lái)當拱門(mén)，第一次小朋友自由的鉆山洞，"誰(shuí)能又快，又安全的`鉆過(guò)每一個(gè)山洞，不能漏掉每一個(gè)山洞。" "剛才在鉆山洞的時(shí)候你都發(fā)生了什么事？你看見(jiàn)了什么事情？
小結：剛才同學(xué)自由的鉆山洞，游戲過(guò)程中出現了擁擠、無(wú)序、碰撞、掉鞋等現象。
2、討論怎樣又快又安全的鉆過(guò)山洞的方法。怎樣又快又安全的鉆過(guò)山洞？
小結：鉆山洞時(shí)，大家要從同一個(gè)山洞出發(fā)，排好隊，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)，不推不擠不掉隊，這樣就會(huì )又快又安全的鉆過(guò)每一個(gè)山洞了。
3、播放背景音樂(lè )，再次玩《鉆山洞》的游戲。同學(xué)還是自由游戲，教師及時(shí)鼓勵同學(xué)排隊的行為。
小結：當很多人在做同一件事情的時(shí)候，只要大家排好隊、守秩序，就會(huì )很快、很安全、很開(kāi)心的把事情做好。
活動(dòng)延伸：
和同學(xué)為需要排隊的地方設計一個(gè)排隊標志，提醒大家共同遵守。
《道德與法治》教案11
教學(xué)目標：
1、知道要合理安排時(shí)間，培養時(shí)效觀(guān)念。
2、學(xué)會(huì )在生活中合理安排時(shí)間，提高學(xué)習和工作效率。
教學(xué)過(guò)程：
一、暖心坊
聽(tīng)錄音故事，或者教師范讀。想一想：小寧一家什么時(shí)間去了哪里？這樣的安排好不好？
二、育心場(chǎng)
活動(dòng)一，虛擬周末
周末暢想：如果下一個(gè)周末完全由你自己安排，你將會(huì )做什么呢？
活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)內容活動(dòng)目的
全班交流，互相評議，選出大家最喜愛(ài)的安排。
將大家列出的活動(dòng)內容按照類(lèi)別，填寫(xiě)在書(shū)中的表中。
總結：周末過(guò)得充實(shí)、愉快而有意義，有利于身心的健康發(fā)展，所以我們應當認真地安排自己的周末生活。
活動(dòng)二，我是小小調查員
回顧你的周末，你認為有什么收獲？思考：
1.你在假日里用于學(xué)習的時(shí)間有多少？
2.你在假日里是否要上補習班？
3.假日里你是否有外出旅游的習慣？
4.假日里你有沒(méi)有主動(dòng)幫助父母做家務(wù)活的習慣？
5.你在假日里用于運動(dòng)的時(shí)間有多少？
6.假日里你是主動(dòng)完成作業(yè)，還是需要父母的督促？
7.你在假日里用于讀課外書(shū)的時(shí)間有多少？
8.假日里你每天上網(wǎng)的時(shí)間有多少？
三、分享討論：
總的`來(lái)說(shuō)，你對自己雙休日的生活滿(mǎn)意嗎？
你認為自己的雙休日活動(dòng)安排可以在哪些方面進(jìn)行改進(jìn)？
四、成長(cháng)苑：
我們要增強時(shí)間管理意識，正確處理好學(xué)習與休息、與娛樂(lè )之間的關(guān)系。巧妙安排周末的時(shí)光，我們可以這樣做：
1.在活動(dòng)安排上，體現勞逸結合。
2.在內容選擇上，要強調有益身心。
3.在時(shí)間分配上，各項活動(dòng)都要適度。
4、互動(dòng)角
在班級中舉辦一次“我的周末成果”展示，用豐富的形式匯報自己周末期間在勞動(dòng)、學(xué)習或娛樂(lè )中的收獲。
《道德與法治》教案12
教學(xué)分析
【教學(xué)目標】
知識與能力 了解情感如何產(chǎn)生；分析負面情感體驗對我們的影響；理解生活中不斷創(chuàng )造、傳遞美好情感體驗。
過(guò)程與方法 運用多媒體創(chuàng )設情境，學(xué)生參與討論、分析，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習自主性，探究合作解決問(wèn)題，從而正確認識我們在情感中的成長(cháng)，對正負情感體驗。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān) 引導學(xué)生培養、傳遞正面情感體驗，把握好負面情感體驗對生活的影響。保持身心愉悅，逐步豐富我們對生活、對人生的美好情感。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：了解情感產(chǎn)生及負面情感體驗對我們的影響；生活中傳遞正面情感體驗。
教學(xué)難點(diǎn)：負面情感體驗對我們的影響。
教學(xué)過(guò)程
一、 導入新課
�。ǘ嗝襟w顯示圖片）
父母與子女
師生關(guān)系
朋友關(guān)系
教師講述：我們由于有了父母的愛(ài)、老師的愛(ài)、朋友的愛(ài)使我們快樂(lè )中成長(cháng)。今天這節課我們就來(lái)探討在品味情感中成長(cháng)的問(wèn)題。
二、 新課講授
目標導學(xué)一：體味美好情感
活動(dòng)一：情景再現
�。ǘ嗝襟w顯示情景）
情景一
思考：（1）閱讀后，談?wù)劯邢耄?/p>
提示：老師在教學(xué)生涯中充滿(mǎn)了回憶。在老師的小盒子里每一個(gè)小包都是他對這個(gè)學(xué)生的愛(ài)。
生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。這些情感表達著(zhù)我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。
情境二
東東喜歡看偵探小說(shuō)，常常一看就是一夜。有時(shí)，他根據故事情節就能夠準確的“破案”。他覺(jué)得在讀偵探小說(shuō)的過(guò)程中有一種快樂(lè )的體驗。
七年級（4）班的亮亮參加學(xué)校一年一度的以“成長(cháng)”為主題的青春儀式。在“向青春獻禮”環(huán)節，亮亮邀請父母一起分享他成長(cháng)中難忘的故事。說(shuō)到動(dòng)情之處，亮亮情不自禁地與父母相擁而泣。
�。�2）你如何看待東東和亮亮的情感體驗？
提示：東東破案后的快樂(lè )體驗；亮亮對父母產(chǎn)生情不自禁的感情。
(3)在生活中，你有哪些美好的情感體驗?說(shuō)出來(lái)與同學(xué)分享。
提示：自己在生活中的情感體驗
教師講述：在不同情境中我們會(huì )有著(zhù)不同的情感體驗。比如：父母對我們無(wú)私的愛(ài)，我們也要愛(ài)我們的父母。
情境三
浩浩代表班級參加年紀辯論會(huì )，發(fā)揮失常，感到心里不舒服。他決定擴展自己的閱讀范圍，加強辯論技能的學(xué)習，希望在下一次辯論會(huì )中為班級取得好成績(jì)。
(4)浩浩為什么心理感覺(jué)不舒服？這是一種什么心理表現？
提示：羞恥感表現
�。�5）浩浩這樣的.感受有什么意義？
提示：浩浩的是一種羞恥感的表現。
分組討論：（6）怎樣看待生活中的負面情緒
�。�1）生活中某些負面的情感體驗盡管不那么美好，但對于我們的成長(cháng)也有意義。它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿(mǎn)豐盈。
�。�2）學(xué)會(huì )承受一些負面感受，善于將負面情感轉變?yōu)槌砷L(cháng)動(dòng)力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長(cháng)。
思考：你知道哪些創(chuàng )造正面情感的技巧和方法？
提示：閱讀教材，分組討論。派代表回答。
教師總結：情感是在人的社會(huì )交往、互動(dòng)中自然引發(fā)的，不能強迫。我們不愿意被別人自己強迫喜歡或不喜歡，同樣也不能強迫他人給予我們美好情感。但是，我們可以通過(guò)閱讀、與人交往、參與有意義的社會(huì )活動(dòng)等等方式獲得美好的情感。
我們知道了情感的怎樣獲得來(lái)源，同時(shí)掌握一些創(chuàng )造正面（美好）情感的技巧和方法:
�、龠x擇完成一項自己喜歡的活動(dòng)。②幫助他人③走進(jìn)博物館或大自然；④欣賞藝術(shù)作品等方法，培養我們的正面情感體驗。
目標導學(xué)二：傳遞情感正能量
活動(dòng)三：情境分析
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情境一小明學(xué)習成績(jì)友誼，但在班里總是以同學(xué)的生理特點(diǎn)和確定起綽號為樂(lè )，逐漸他的同學(xué)都不愿意和他玩了。他感到很郁悶，把煩惱給媽媽說(shuō)了。媽媽告訴他“如果有同學(xué)拿的胖，取綽號取樂(lè )，你會(huì )有什么感受？”小明想想，知道自己怎么做了。第二天，小明向那些同學(xué)道歉，開(kāi)始關(guān)心，幫助同學(xué)，利用自己學(xué)習好的優(yōu)勢幫助學(xué)習困難。
�。�1）小明遇到什么問(wèn)題？他又是怎么做呢？
提示：討論、分析、結合情境談做法。
教師歸納:（2）傳遞情感正能量的途徑有哪些？
�、僭谇楦畜w驗中，我們并不總是被動(dòng)地接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的熱情和東西來(lái)影響環(huán)境。
我們要學(xué)會(huì )改變自己所處的環(huán)境，學(xué)會(huì )關(guān)心他人，掌握技巧。
�、谖覀兊那楦行枰磉_、回應，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。
情景二
�。�3）大軍送給邈邈的僅僅是一本小書(shū)嗎？
�。�4）為什么大軍會(huì )認為這本小書(shū)是“我們”的禮物？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
教師總結：傳遞情感正能量的意義
通過(guò)情境讓我們知道我們在生活中不斷創(chuàng )造美好的情感體驗，在傳遞情感的過(guò)程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周?chē)氖澜缫惨驗槲覀兊姆e極情感多一份美好。
三、課堂總結
本節課學(xué)習我們要在利用正面的情感體驗，通過(guò)改變環(huán)境傳遞正能量，傳遞美好的情感，掌握關(guān)心他人的技巧。學(xué)會(huì )與他人交流，在傳遞情感的過(guò)程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周?chē)氖澜缫惨驗槲覀兊姆e極情感多一份美好。
板書(shū)設計
體味美好情感
在品味情感中成長(cháng)
傳遞情感正能量
教學(xué)反思
1. 利用多媒體創(chuàng )造情境，多媒體等方式讓學(xué)生理解情感來(lái)源，傳遞正能量。
2. 探究合作學(xué)習培養分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力
3. 學(xué)生對情感體驗的理解不是很到位，特別是負面情感體驗。在以后教學(xué)中對于正面情感體驗或負面情感體驗舉例說(shuō)明。
《道德與法治》教案13
教學(xué)目標
1、認知目標：認識有關(guān)交通的特殊號碼和交通標志，掌握有關(guān)交通安全常識。
2、行為目標：遵守交通規則，做到安全行走，逐步養成自覺(jué)遵守交通規則的良好行為習慣。
3、情感目標：增強學(xué)生交通安全意識，感受交通規則和交通安全的重要性，懂得珍惜生命。
學(xué)情分析
大多數學(xué)生對交通標志的認識并不全面，只認識基本的且常見(jiàn)的交通標志，如：紅綠燈信號標志、人行橫道等。部分學(xué)生不懂得在交通標志的指示下正確遵守交通規則。生活中多數學(xué)生自覺(jué)性差，學(xué)生作為現代交通的重要的參與群體，學(xué)習認識交通標志，了解交通規則、遵守交通規則，增強安全意識、防范措施避免交通事故，保證人身安全是他們急需要做的事，也還要靠我們長(cháng)期的滲透，不斷加強有關(guān)知識的宣傳、灌輸，加大管理力度，使學(xué)生自覺(jué)養成良好的遵守交通法規的習慣，確保我校學(xué)生的交通零事故。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：增強學(xué)生交通安全意識，了解特殊號碼及交通標志。
2、教學(xué)難點(diǎn)：把知識轉化為一種自覺(jué)遵守交通規則的良好的行為習慣。4教學(xué)過(guò)程
第一學(xué)時(shí)
教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【活動(dòng)】讓交通安全為我們保駕護航
一、欣賞圖片，導入課題
1、欣賞望謨縣的美景，再了解望謨縣的交通現狀。
2、教師小結，板書(shū)課題。
二、觀(guān)看圖片，填寫(xiě)表格
1、觀(guān)看圖片，把圖片上存在的'不文明的交通現象及解決方法填寫(xiě)在表格上。
(1)小組合作學(xué)習，完成表格
小組成員姓名：___________________________
(2)教師巡視檢查。
2、小組代表發(fā)言。
3、交流：說(shuō)說(shuō)身邊存在哪些交通安全隱患?
三、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)視頻，引導正確做法
四、認識特殊號碼及交通標志
(請學(xué)生來(lái)扮演特殊號碼及交通圖標，認識特殊號碼及交通標志。)
1、特殊號碼：110、120、122。
2、交通標志：人行道、注意信號燈、注意危險、禁止行人通行。
五、辨析反饋，指導行為
1、情景設置一
星期六，叔叔帶小凡去書(shū)店，路過(guò)一個(gè)無(wú)人看守的交通崗，正巧遇到紅燈，叔叔要闖過(guò)去，小凡說(shuō)：“不能闖紅燈�！笔迨逭f(shuō)：“沒(méi)人管，沒(méi)關(guān)系�！毙》矐鯓觿褡枋迨迥�?
2、情景設置二
小方放學(xué)后要過(guò)馬路乘車(chē)回家，如果走人行橫道，就要多走50米，如果跨越擴攔，穿過(guò)馬路，就要近得多。小方應該怎么做?
3、情景設置三，學(xué)生模擬表演
在馬路上兩個(gè)同學(xué)追逐打鬧，有一個(gè)人過(guò)來(lái)勸阻，他們誰(shuí)做得對，為什么?
4、交流與反饋。
5、師小結。
使學(xué)生懂得不僅是自己要遵守交通規則，同學(xué)之間也要學(xué)會(huì )相互提醒，相互監督，做一名維護交通安全的義務(wù)宣傳員。
六、發(fā)出倡議
請班長(cháng)帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)出倡議，明白要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明，從今天開(kāi)始，從我做起。
七、課堂總結
生命只有一次，幸�？鞓�(lè )掌握在你的手里，希望同學(xué)們通過(guò)這次班會(huì )活動(dòng)，養成自覺(jué)遵守交通規則的好習慣，每天開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)，平平安安回家，讓交通安全為我們的生命保駕護航!
八、課后作業(yè)
同學(xué)們，回家后把你今天收獲的交通安全知識說(shuō)給家人聽(tīng)，也向家人宣傳遵守交通規則的重要性。
《道德與法治》教案14
一、教學(xué)目標
1.熟悉自己的校園，對校園生活充滿(mǎn)期待。
2.通過(guò)觀(guān)察、參觀(guān)等活動(dòng)熟悉校園環(huán)境。
3.了解校園，理解校園的場(chǎng)館、設施等。
二、教學(xué)重點(diǎn)
全面理解校園，知道各個(gè)教學(xué)樓的位置、識別各個(gè)專(zhuān)業(yè)教室的名稱(chēng)和具體位置，理解與校園生活息息相關(guān)設施的具體方位。
三、教學(xué)難點(diǎn)
能夠識別、分辨、獨立確認各個(gè)學(xué)校設施所在位置。
四、教學(xué)過(guò)程
同學(xué)們，你喜歡我們的校園嗎？我們要在這所學(xué)校里度過(guò)六年的時(shí)間，我們都要共同愛(ài)護我們的學(xué)校，你對我們學(xué)校了解多少呢？你知道我們學(xué)校有哪些場(chǎng)室，這些場(chǎng)室各有什么用處，你們想知道嗎？今天老師就帶大家去理解：我們的校園
活動(dòng)一：理解我們的活動(dòng)空間
1.引導學(xué)生參考教材第20頁(yè)的內容，這里有很多新伙伴，提示學(xué)生觀(guān)察圖片，新伙伴分別在哪里參加什么活動(dòng)？
2.提示學(xué)生仔細看教材里，還出示了一些地方的圖片，猜一猜、想一想這是什么地方，它們與我們的學(xué)習生活有什么關(guān)系呢？
小結：教材給了我們非常好的提示，但這些提示還是有很多地方與我們學(xué)校的實(shí)際情況有所不同。我們的校園有著(zhù)自己的特點(diǎn)，讓我們一起來(lái)發(fā)現吧。
活動(dòng)二：這里是我們共同的家(課前布置任務(wù)，讓學(xué)生自己觀(guān)察我們的校園)
1.首先請校園小小探秘員來(lái)匯報展示自己的發(fā)現。
2.學(xué)生回應探秘員帶來(lái)的圖片是哪里，并鼓勵學(xué)生就此提出自己的問(wèn)題。
S：這是哪里？
這里能夠協(xié)助我們實(shí)行什么學(xué)習內容？
我們什么時(shí)候會(huì )有這個(gè)課程？
我們平時(shí)沒(méi)有這個(gè)課的`時(shí)候能夠到專(zhuān)業(yè)教室里來(lái)嗎？
進(jìn)入這些地方，我們需要注意什么？
3.鼓勵學(xué)生說(shuō)出自己的理解，不規范的地方教師給出指點(diǎn)。
4.為小小探秘員沒(méi)能說(shuō)出的其他場(chǎng)館或專(zhuān)業(yè)教室名稱(chēng)實(shí)行補充。補充的學(xué)生說(shuō)出自己發(fā)現這些場(chǎng)所的地點(diǎn)和發(fā)現。
小結：同學(xué)們用一雙雙充滿(mǎn)好奇、充滿(mǎn)愛(ài)的眼睛，大膽地去探秘我們的校園，你們的積極表現，已經(jīng)為未來(lái)的學(xué)習生活做出了非常好的鋪墊。
活動(dòng)三：我知道怎么做
1.教師出示圖片，展示全部的專(zhuān)業(yè)教室的照片、教學(xué)樓的照片、衛生室、體育室、教師辦公室、操場(chǎng)國旗桿下、校園花園等的場(chǎng)景。
2.學(xué)生分小組討論，出入這些地點(diǎn)，需要注意什么？
學(xué)生分組：專(zhuān)業(yè)教室組、辦公室組、樓道公共區域、教學(xué)樓外公共區域。
3.小組討論后向全班匯報，其余組能夠補充。
小結：我們的校園好大，我們每一個(gè)人都清楚地知道了我們該如何愛(ài)護我們這個(gè)家，如何從行為上來(lái)表現出一年級學(xué)生的風(fēng)范。學(xué)校為同學(xué)們展開(kāi)各種課程和活動(dòng)的空間也很多，這里將成為你新的家，你新的學(xué)習生活的開(kāi)始。那接下來(lái)，老師將和你們一起走進(jìn)它們，讓我們來(lái)真正地理解他們吧！
活動(dòng)四：游戲，『貼名片、認校園』
1.看看我們的教室里有什么？出示寫(xiě)有教室物品名稱(chēng)的條子，先由學(xué)生對照實(shí)物貼一貼
2.玩游戲：把寫(xiě)有校園設施名稱(chēng)，使用情景的條子分給學(xué)生。由一名學(xué)生介紹他紙條上的內容，與情景或設施對應的學(xué)生起來(lái)做朋友。
小結：游戲中我們再一次理解了這些教室、公共區域的功能，希望同學(xué)們能記住他們，并和他們成為共同學(xué)習的好『朋友』！
總結：通過(guò)四個(gè)活動(dòng)，我們已經(jīng)非常清楚各個(gè)專(zhuān)業(yè)教室的特點(diǎn)了，已經(jīng)能非常清楚它們的長(cháng)相了，隨著(zhù)慢慢逐步熟悉校園，同學(xué)們也會(huì )越來(lái)越喜歡我們的校園！
《道德與法治》教案15
教學(xué)目標
認知：
1．知道課堂紀律的基本要求。
2．懂得課堂紀律的重要性，能用正反事例說(shuō)明上課要遵守紀律。
情感：
1．愿意遵守課堂紀律。
2．對不遵守紀律的行為不滿(mǎn)。
行為：
1．聽(tīng)到上課鈴聲立即進(jìn)教室。
2．上課不隨便說(shuō)話(huà)；要發(fā)言，先舉手；不做與學(xué)習無(wú)關(guān)的事；不影響別人學(xué)習。
教學(xué)重點(diǎn)：
提高學(xué)生的道德認識，使他們知道課堂紀律的基本要求，懂得人人遵守課堂紀律，大家才能學(xué)習好的道理，從而產(chǎn)生遵守課堂紀律的愿望。
教育過(guò)程：
一、想一想（通過(guò)學(xué)生的實(shí)際體驗，使他們知道上課要守紀律。）
1．思考：同學(xué)們，上課時(shí)人人守紀律，大家學(xué)習得怎么樣？如果有人不守紀律會(huì )怎樣呢？
2．小結：上課時(shí)，人人守紀律，大家能安靜地學(xué)習。有人不守紀律，就會(huì )影響學(xué)習，大家都不高興，因此，課堂紀律大家都要遵守。
二、說(shuō)一說(shuō)（使學(xué)生知道課堂紀律的基本要求，懂得課堂紀律大家都要遵守。）
�。ㄒ唬┏鍪緢D一。
1．小組交流：
�。�1）上課鈴聲響了，教室外活動(dòng)的同學(xué)是怎么做的？為什么要這樣做？
�。�2）教室里的同學(xué)聽(tīng)到上課鈴聲后是怎么做的？
2．小結：鈴聲就是命令，聽(tīng)到上課鈴聲應該這樣做：
�。�1）停止一切活動(dòng)。
�。�2）安靜、迅速、按順序進(jìn)教室。
�。�3）在自己的座位上坐好。
大家安靜、迅速地走進(jìn)教室是上好一節課的重要保障，這樣既不耽誤上課時(shí)間，又能使大家踏時(shí)地上好一節課。而且，課前準備好上課要用的東西，上課用起來(lái)方便、節省時(shí)間，不耽誤聽(tīng)課或做作業(yè)。
過(guò)渡語(yǔ)：在座位上坐好后，我們該怎樣上課呢？
�。ǘ┏鍪緢D二。
1．小組交流：
�。�1）上課時(shí)，同學(xué)們是怎么做的呢？窗外飛來(lái)幾只小鳥(niǎo)，嘰嘰喳喳地叫著(zhù)，同學(xué)們沒(méi)有一個(gè)人看，這是為什么呢？
�。�2）如果上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，搞小動(dòng)作，會(huì )造成什么后果呢？
�。�3）觀(guān)察老師的表情怎樣？你們猜此時(shí)老師是怎么想的？
2．小結：
上課玩東西，做小動(dòng)作，會(huì )分散注意力，不能集中精神聽(tīng)老師講課，既影響了自己的`學(xué)習，有時(shí)還影響其他同學(xué)聽(tīng)課。當自己想玩時(shí)，一定要管住自己，不玩，不做小動(dòng)作，時(shí)間長(cháng)了，就能養成遵守課堂紀律的好習慣。
過(guò)渡語(yǔ)：課上除了要專(zhuān)心聽(tīng)講外，還應該怎樣做呢？
�。ㄈ┏鍪緢D三。
1．討論：
�。�1）為什么想發(fā)言時(shí)要先舉手？
�。�2）如果自己舉手老師沒(méi)讓發(fā)言，讓其他同學(xué)發(fā)言時(shí)，應該怎么做？
2．小結：
想發(fā)言時(shí)要先舉手，得到允許后再發(fā)言，如果老師讓其他同學(xué)發(fā)言就認真聽(tīng)。隨便說(shuō)話(huà)，發(fā)言亂搶?zhuān)l(shuí)也聽(tīng)不清，會(huì )影響自己和同學(xué)學(xué)習，影響老師講課。同學(xué)們都舉手發(fā)言，有秩序地討論問(wèn)題，大家才能學(xué)習好。
過(guò)渡語(yǔ)：現在咱們知道應該怎樣上課了，下面老師想請你們當小老師，來(lái)看看下面這些同學(xué)做得怎么樣，怎樣幫助他們？
三、看一看（使學(xué)生知道不遵守課堂紀律的危害。）
�。ㄒ唬┏鍪就队捌�。（"看一看"中的圖1）
1．小組交流：現在是什么時(shí)候？這個(gè)男同學(xué)做得對嗎？為什么？請你告訴他應該怎樣做？
2．小結：聽(tīng)到上課的鈴聲，應該馬上停止一切活動(dòng)，有秩序地進(jìn)教室，課間沒(méi)玩兒夠，還繼續玩兒，會(huì )耽誤準備上課用具，上課時(shí)心情不能平靜下來(lái)，也上不好課。如果遲到了，還會(huì )影響老師講課，同學(xué)聽(tīng)課。
�。ǘ┏鍪就队捌�。（"看一看"中的圖2）
1．討論：這位男同學(xué)做得對嗎？想想應該怎樣幫助他？
2．小結：上課是學(xué)習時(shí)間，不好好學(xué)習，在下面玩東西，做小動(dòng)作，會(huì )耽誤自己學(xué)習，甚至影響別人學(xué)習，所以要想辦法，克服困難，管住自己，專(zhuān)心聽(tīng)講。
過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，聽(tīng)了你們的話(huà)，猜猜看，這些同學(xué)會(huì )改嗎？
�。ㄈ┏鍪就队捌�。（"看一看"中的圖3）
1．全班交流：說(shuō)說(shuō)他們的進(jìn)步表現在哪兒？這樣做的結果是什么？
2．小結：在大家的幫助下，這些同學(xué)都改正了缺點(diǎn)，做到了想發(fā)言先舉手，得到老師的允許后，再起立發(fā)言。不在課堂上隨便說(shuō)話(huà)，玩東西，搞小動(dòng)作。由于他們認真聽(tīng)講、遵守課堂紀律，因此受到了老師、同學(xué)的表?yè)P、喜歡，他們的學(xué)習也有了進(jìn)步，這多好��！
四、做一做（使學(xué)生鞏固課堂常規的基本要求并進(jìn)行具體訓練和指導。）
1．學(xué)生四人一組，在組里做。
2．請同學(xué)們到前邊做。
現場(chǎng)采訪(fǎng)：
你為什么要這樣做？
對做不到的同學(xué)你會(huì )怎樣幫他？
�。▽ψ龅煤玫耐瑢W(xué)進(jìn)行表?yè)P。）
五、兒歌總結
1．學(xué)生邊讀兒歌邊表演。
2．小結：同學(xué)們，遵守課堂紀律很重要，只有，大家才能學(xué)習好。希望你們都按照課堂要求去做，人人爭做遵守課堂紀律的好學(xué)生。
《道德與法治》教案16
1.情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標：
愿意開(kāi)放自己并付出行動(dòng)去建立友誼；正確對待與朋友中遇到的問(wèn)題。
2.能力目標：
能夠掌握建立友誼的方法，呵護自己的友誼，恰當地解決自己的交友困惑與沖突；學(xué)會(huì )正確處理交友中受到的傷害。
3.知識目標：
知道如何建立友誼需要開(kāi)放自己和持續的行動(dòng)，懂得友誼需要精心呵護。呵護友誼呵護友誼的方法前面的學(xué)習我們已經(jīng)了解了友誼對于我們的重要性，每個(gè)人都渴望深刻而又持久的友誼。友誼也像花朵，好好地培養，可以開(kāi)得心花怒放，可是一旦任性或者不幸從根本上破壞了友誼，這朵心上盛開(kāi)的花，可以立刻萎頹凋謝。
——大仲馬與朋友同行的路，有時(shí)并不平坦。不管是結交朋友還是維護友誼，都會(huì )遇到各種困惑。我們應該懂得交友需要熱忱、激情，也需要方法、智慧。
《讓友誼之樹(shù)常青》每個(gè)人都想找到自己的好朋友。有的人成功順利，有的人卻是曲折迂回。
探究一：曉麗的困惑1帖子：怎么交朋友？我個(gè)人有些內向，馬上要上初中了，不知道怎么能主動(dòng)交朋友，小學(xué)都是我被動(dòng)交朋友，覺(jué)得交朋友有些不好意思，或許是有些膽小。希望大家為我支支招，我也想主動(dòng)交些朋友。我們來(lái)看看曉麗的煩惱，想想辦法幫幫她吧�。ǹ梢韵瓤纯淳W(wǎng)友的妙招）小結：建立友誼，需要開(kāi)放自己。建立友誼的過(guò)程中，會(huì )有驚喜，會(huì )有意外，還會(huì )有點(diǎn)兒冒險。無(wú)論怎樣，敞開(kāi)心扉，主動(dòng)表達，朋友才不會(huì )彼此錯過(guò)。
探究二：曉麗的困惑2帖子：我聽(tīng)了大家的意見(jiàn)，主動(dòng)和班級里面和我有共同愛(ài)好的小琴打招呼，可是小琴的性格開(kāi)朗，她的朋友似乎很多，她對我的感覺(jué)讓我覺(jué)得不冷不熱的，我有點(diǎn)灰心了。我還要主動(dòng)和她交往嗎？網(wǎng)友共同想辦法，大家集思廣益。
1、我們的辦法之一：既然有共同的愛(ài)好，可以嘗試多接觸幾次，把自己的愛(ài)好找機會(huì )和小琴一起分享，這樣慢慢地也會(huì )讓他關(guān)注到自己。小結：2、建立友誼，需要持續的行動(dòng)。在行動(dòng)前要有恰當的期待，即使對方拒絕，也不意味著(zhù)自己不好。如果一次嘗試不成功，別氣餒，只要真誠待人，我們就有機會(huì )找到朋友。分享：方法與技能——有助于建立友誼的方法“交友投分，切磨箴規”。友誼，像一株慢慢生長(cháng)的植物，需要精心養護，經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮、時(shí)間的磨礪。當我們找到一個(gè)志同道合的`好朋友的時(shí)候，其實(shí)已經(jīng)有另一個(gè)重要的課題擺在我們面前，那就是如何維系這珍貴的友情？1、友誼，需要精心呵護維護友情，呵護友誼，也是需要科學(xué)方法的，每個(gè)人需要不斷磨練，不斷實(shí)踐，才能獲得有益的友情。
2、呵護友誼的方法
探究三：教材P51上圖探究與分享問(wèn)題：
�。�1）你認為哪種方式能夠使小鵬和朋友的友誼更長(cháng)久？答：默默地關(guān)心和支持他。
�。�2）如果你要對朋友好一點(diǎn)兒，你會(huì )怎么做？說(shuō)說(shuō)你的理由。我會(huì )多關(guān)懷朋友。因為你怎樣對待別人，別人就會(huì )怎樣對待你。這是人際交往的黃金法則。多關(guān)懷好朋友，會(huì )讓朋友多一些理解和支持，朋友也會(huì )以同樣方式對待你。小結：呵護友誼，需要用心去關(guān)懷對方。
探究四：教材P51下圖探究與分享
(1) “我”該怎么做呢？答：不再過(guò)問(wèn)，保持適當距離，免得惹劉剛不高興；但要悄悄觀(guān)察劉剛的表現，如有異常及時(shí)幫助。
(2)朋友之間需要保持距離嗎？答：朋友之間需要保持距離，因為朋友之間需要坦誠相待，但這不意味著(zhù)毫無(wú)保留。就好比“刺猬”效益：有時(shí)朋友之間過(guò)于走近了會(huì )造成彼此傷害。小結：呵護友誼，需要學(xué)會(huì )尊重對方。
探究五：教材P52探究與分享及方法技能
(1)你和朋友發(fā)生過(guò)沖突嗎？如果有，請寫(xiě)出自己的故事，不要寫(xiě)上自己的各字，然后請同學(xué)們一起討論：在與朋友發(fā)生沖突時(shí)，應如何處理？答：與朋友發(fā)生沖突時(shí)應該多溝通，多協(xié)商，學(xué)會(huì )寬容，互諒互讓?zhuān)掠诔袚约旱呢熑�，本�?zhù)求同存異的原則找到合理的解決途徑。
(2)學(xué)生分享教材P52處理沖突的基本策略。小結：呵護友誼，需要學(xué)會(huì )正確處理沖突。
探究六：教材P53探究與分享
(1)左圖中朋友的說(shuō)法，你能接受嗎？答：不能接受，這是傷人的話(huà)。
(2)右圖中朋友的做法，你能接受嗎？如果不能接受，你會(huì )怎么辦？答：（1）不能接受。（2）保守秘密，與小玲講我們不能信謠傳謠，不能亂傳他人的秘密；如果她不聽(tīng)，我會(huì )考慮與小玲慢慢疏遠，保持距離，逐漸結束這段友誼。小結：呵護友誼，需要學(xué)會(huì )正確對待交友中受到的傷害。我們要學(xué)會(huì )同多數人和睦相處。我們不可能同所有人都成為朋友，但是我們要學(xué)會(huì )同多數人和睦相處，對所有人以誠相待。
“對眾人一視同仁，對少數人推心置腹，對任何人不要虧負”，請你談?wù)剬Υ擞^(guān)點(diǎn)的看法。第二單元友誼的天空第五課交友的智慧5.1讓友誼之樹(shù)常青一、建立友誼1、建立友誼，需要開(kāi)放自己2、建立友誼，需要持續的行動(dòng)二、呵護友誼1、友誼，需要精心呵護2、呵護友誼的方法（1）呵護友誼，需要用心去關(guān)懷對方（2）呵護友誼，需要學(xué)會(huì )尊重對方（3）呵護友誼，需要學(xué)會(huì )正確處理沖突（4）呵護友誼，需要學(xué)會(huì )正確對待交友中受到的傷害3、我們要學(xué)會(huì )同多數人和睦相處采用探究式教學(xué)方法，極大地調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，學(xué)生的合作能力得到了有效提高。但是材料比較多，討論時(shí)間短暫限制了學(xué)生討論的質(zhì)量。應該精心篩選資料。
《道德與法治》教案17
教學(xué)目標：
1、懂得自己的事情自己做，不會(huì )做的事情要學(xué)著(zhù)做
2、學(xué)習整理的兩種方法，即五品歸類(lèi)及定時(shí)整理。
3、養成整理自己物品的好習慣，提高生活的自理能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)是培養學(xué)生具有良好的生活習慣和生活能力，培養自己的事自己做的主人翁意識和責任感。
教學(xué)準備：多媒體課件、視頻。
教學(xué)過(guò)程：
一、繪本導入——“亂作一團”的我們
1、選用繪本《亂作一團》作為趣味導入，內容講到全家總動(dòng)員，一起尋找小倉鼠一幕時(shí)戛然而止，引起學(xué)生的共鳴；如果不學(xué)會(huì )收拾房間，那么房間里真的會(huì )亂做一團，整個(gè)生活也會(huì )亂作一團哦！
2、尋找身邊的小伙伴：生活中，你有沒(méi)有遇到過(guò)類(lèi)似的麻煩？大多時(shí)候，你總會(huì )找不到哪些小伙伴呢？這些“小伙伴”分屬于哪些生活場(chǎng)景？遇到找不到“小伙伴”的`情況，你會(huì )怎么做？
3、展示課前收集到的同學(xué)日常生活中的整理情況的視頻和照片等。請學(xué)生說(shuō)感受，引導學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，并引導學(xué)生思考：在整理自己的物品時(shí)，哪些是需要扔掉的？哪些是需要分別進(jìn)行整理的？
二、模擬操作—“虛擬空間整理魔法”；
1、借助多媒體，呈現兒童的生活場(chǎng)景，包含客廳、臥；
2、分組隨機給予場(chǎng)景圖片，引導各小組進(jìn)行合作交流；
3、集體交流；
三、趣味制作——“家務(wù)分配器”；
1、家務(wù)分配器的妙用；繼續讀繪本；
2、勤勞的小手動(dòng)起來(lái)：制作“家務(wù)分配器”
《道德與法治》教案18
一、教學(xué)目標
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標】
熱愛(ài)祖國，保護地球，樹(shù)立公民的責任意識、環(huán)保意識和節水意識等。
【能力與方法目標】
能夠從自身做起，從身邊的小事做起，共同為保護我們美麗的家園出一份力。
【知識目標】
知道目前地球上存在的各種環(huán)境污染和環(huán)境破壞的問(wèn)題，并了解我們作為一名小學(xué)生，能夠為保護地球做的事情都有哪些。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
正確認識環(huán)境保護對于我們生活的重要性，并明確保護環(huán)境是每個(gè)人的責任。
【難點(diǎn)】
培養時(shí)時(shí)刻刻愛(ài)護環(huán)境，從小事做起，從我做起的責任意識。
三、教學(xué)方法
情景模擬法、小組討論法、故事法。
四、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節一：課堂導入
故事導入：講述一個(gè)在荷蘭首都阿姆斯特丹，無(wú)論是孩子還是老人，郵遞員還是公司經(jīng)理，幾乎人手一輛自行車(chē)的故事。全城40%的交通都是由自行車(chē)承擔的。
提問(wèn)：為什么荷蘭首都的居民都愿意以自行車(chē)來(lái)作為代步工具呢?它與私家汽車(chē)相比，會(huì )為城市帶來(lái)哪些好處呢?
(學(xué)生思考，代表發(fā)言)
小結：因為自行車(chē)與汽車(chē)相比，不僅低碳環(huán)保，而且能減輕交通壓力，并且也能讓人們得到很好的身體鍛煉。所以荷蘭首都的居民愿意為了維護他們良好的居住環(huán)境而做出努力。
環(huán)節二：新課講授
過(guò)渡：從上面的故事中我們能夠知道，保護地球應該從每個(gè)人做起。那作為中國小公民的我們，又應該做些什么呢?
(一)保護環(huán)境，人人有責
小組討論：爭做環(huán)保小衛士
師：教師用ppt展示幾組環(huán)境污染的圖片(洗衣污水倒入河流、土地沙漠化日趨嚴重、霧霾天越來(lái)越多…)。
請同學(xué)們按學(xué)習小組進(jìn)行討論：如果派你去當環(huán)保小衛士，請你為這些環(huán)境問(wèn)題出謀劃策。
(小組討論、代表發(fā)言)
小組1：天氣好的時(shí)候選擇騎車(chē)上學(xué)，不讓爸媽開(kāi)車(chē)接送，為大氣環(huán)境出一份力。
小組2：洗衣用水可以用來(lái)沖馬桶，拖地等，不能直接倒入干凈的河流中。
小組3：去超市買(mǎi)東西的時(shí)候，不適用一次性塑料袋;不購買(mǎi)一次性筷子。
小結：大家出的主意都特別棒，看來(lái)集體的'力量是不可估量的。的確，保護環(huán)境是每個(gè)人的責任，改變地球的現狀需要我們每個(gè)人的參與和努力，我們應該從小處著(zhù)手，從自己做起。
(二)我與動(dòng)物做朋友
視頻播放：近期熱播電視劇《歡樂(lè )頌》中曲筱綃照顧流浪貓的短片。
思考：同學(xué)們，看了曲筱綃的做法之后，你有什么感受呢?
同學(xué)們可能會(huì )說(shuō)：熱心腸、愛(ài)護小動(dòng)物、她把動(dòng)物當作自己的朋友…
教師：同學(xué)們剛剛都發(fā)表了自己的看法，也都談了自己的感受。那我們想一想我們家小區周?chē)遣皇且灿幸恍┝骼素�、流浪狗正在挨餓受凍，沒(méi)人關(guān)心它們照顧它們呢?如果下次你再看到它們，你會(huì )怎么做呢?
學(xué)生回答：我會(huì )主動(dòng)去伸出援手，給它們一些食物，幫助它們蓋一個(gè)能避寒的小窩…
小結：動(dòng)物是大自然帶給我們的饋贈，它們能夠為我們帶來(lái)歡樂(lè )和溫暖，我們應該與他們做朋友。
(三)節約用水，減少污染
情境模擬：“一日停水體驗活動(dòng)”
請同學(xué)們分小組進(jìn)行情境模擬：如果一天之內，一滴干凈的水也沒(méi)有，會(huì )對我們的生活造成哪些影響呢?給大家十分鐘時(shí)間準備，任選場(chǎng)景，任選角色。
(學(xué)生分小組進(jìn)行情境模擬扮演，體驗沒(méi)水的時(shí)候對我們造成的重重難題)
教師：剛剛大家都認真投入到模擬表演中，很棒，在模擬中大家都真切的感受到了沒(méi)水的困擾。那么下面，請大家想一想，在日常生活中，我們都能通過(guò)哪些辦法來(lái)進(jìn)行節水呢?
學(xué)生1：淘米水可以用來(lái)澆花、洗衣污水可以用來(lái)沖馬桶或者拖地。
學(xué)生2：刷牙和抹洗面奶的時(shí)候把水龍頭關(guān)掉。
小結：水是生命之源，我們要想保護好干凈的水資源，就必須從每個(gè)人做起，從身邊的小事做起。
環(huán)節三：鞏固提高
過(guò)渡：知道了環(huán)境保護的重要性，我們就要行動(dòng)起來(lái)，一起來(lái)愛(ài)護我們偉大的地球母親吧。
世界地球日馬上就要到了，我們學(xué)校將會(huì )在那一天舉辦一場(chǎng)環(huán)保宣傳口號評比大賽，下面，就讓我們一起努力，每個(gè)人都來(lái)設計一個(gè)環(huán)保宣傳口號，我們看誰(shuí)設計的口號既實(shí)用，又朗朗上口。
現在大家動(dòng)開(kāi)動(dòng)腦筋，開(kāi)始設計吧!
環(huán)節四：小結作業(yè)
總結：通過(guò)今天的學(xué)習和游戲，我們都深刻的認識到了，環(huán)境保護看似一個(gè)大課題，但落到實(shí)處需要我們每個(gè)人都貢獻一份自己的力量。因此，為了地球的明天，我們要從我做起，從小事做起。
作業(yè)布置：下課后，我們一起努力來(lái)設計一份以“幫地球媽媽擦眼淚”為主體的黑板報。每位同學(xué)都要在板報上面來(lái)寫(xiě)下自己能夠為地球媽媽做的一件小事。
《道德與法治》教案19
【教學(xué)目標】
知識目標 初步形成交往與溝通的能力，從而順利適應社會(huì )生活
能力目標 認識到自身發(fā)展與社會(huì )的關(guān)系，初步認識和理解社會(huì )的復雜性
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標 增進(jìn)熱愛(ài)社會(huì )的情感，更好地與父母、老師、同學(xué)和社會(huì )上的其他人交往
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認識到自身發(fā)展與社會(huì )的關(guān)系，初步認識和理解社會(huì )的復雜性。
教學(xué)難點(diǎn)：培養學(xué)生人際交往、合作及融入社會(huì )的能力。
2教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
(展示圖片)情景�。盒∶鞯囊惶�。
分析：通過(guò)小明一天的活動(dòng)，你感受到了什么？
提示：小明一天的生活是豐富多彩的。
教師過(guò)渡：我們今天就學(xué)習我們在社會(huì )生活中的活動(dòng)。
二、新課講授
目標導學(xué)一：感受社會(huì )生活
(一)豐富的社會(huì )生活
活動(dòng)一：圖片欣賞
(展示圖片)
1．這幾幅圖片分別是什么內容？
提示：第一幅是參觀(guān)工廠(chǎng)；第二幅是參加農村勞動(dòng)；第三幅是聽(tīng)法制講座；第四幅是集體活動(dòng)。
2．這些活動(dòng)給你什么感受？
提示：我們的社會(huì )生活絢麗多彩。
教師總結：我們的生活是豐富多彩的。
3．同學(xué)們思考一下，還有哪些我們參與過(guò)的社會(huì )生活？
提示：到敬老院參加義工活動(dòng)；到景區旅游；為社區發(fā)展提建議等。
4．參加這些活動(dòng)有什么意義？
提示：我們會(huì )與越來(lái)越多的人打交道，對社會(huì )生活的感受越來(lái)越豐富、認識越來(lái)越深刻。我們會(huì )更加關(guān)注社區治理，并獻計獻策；會(huì )更加關(guān)心國家發(fā)展，或為之自豪，或準備為之分憂(yōu)。
教師總結：多種多樣的社會(huì )生活，讓我們更好地融入社會(huì )，也讓我們更好地參與社會(huì )的發(fā)展與進(jìn)步。
目標導學(xué)二：我們都是社會(huì )的一員
(二)個(gè)人與社會(huì )的關(guān)系
活動(dòng)二：社會(huì )關(guān)系網(wǎng)
(展示圖片)
1．分析：你對這個(gè)網(wǎng)絡(luò )是如何理解的？
提示：個(gè)人是社會(huì )的有機組成部分。如果把個(gè)人看成點(diǎn)，把人與人的關(guān)系看成線(xiàn)，那么，由各種關(guān)系連接成的線(xiàn)就織成一張“大網(wǎng)”，每個(gè)人都是社會(huì )這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)“結點(diǎn)”。
2．(展示圖片)識別幾種社會(huì )關(guān)系：
提示：同學(xué)關(guān)系。提示：師生關(guān)系。
提示：母子(女)關(guān)系。提示：消費關(guān)系。
3．分析：四幅圖片及社會(huì )關(guān)系網(wǎng)告訴我們一個(gè)什么道理？
提示：我們會(huì )參與各種各樣的社會(huì )關(guān)系。
活動(dòng)三：情景圖片展示
我是消費者我是大哥哥
1．讀圖分析：在這些社會(huì )關(guān)系中，人的身份是一定的嗎？
提示：在社會(huì )關(guān)系中，人的身份不是確定不變的。
教師總結：人的.身份是在社會(huì )關(guān)系中確定的。在不同的社會(huì )關(guān)系中，我們具有不同的身份。
2．分析自己參與了哪些社會(huì )關(guān)系，在這些關(guān)系中扮演著(zhù)什么身份。
提示：父子(女)關(guān)系，扮演兒子(女兒)；師生關(guān)系，扮演學(xué)生；同學(xué)關(guān)系，扮演同學(xué)；公共關(guān)系，扮演公民；等等。
活動(dòng)四：小辯論
讓學(xué)生分成兩組，對以下兩個(gè)話(huà)題進(jìn)行辯論：
(1)人是否可以離開(kāi)社會(huì )而單獨存在？
(2)一個(gè)人的成功，完全是他個(gè)人奮斗的結果嗎？
讓學(xué)生搜集資料，更進(jìn)一步地理解人的成長(cháng)和發(fā)展與社會(huì )是密不可分的。
三、課堂總結
本節課是我們本學(xué)期的第一站，通過(guò)學(xué)習，我們感受到了豐富的社會(huì )生活，了解到了我們的身份是通過(guò)社會(huì )關(guān)系確定的。
3板書(shū)設計
我與社會(huì )感受社會(huì )生活社會(huì )生活絢麗多彩社會(huì )生活成就我我們都是社會(huì )的一員個(gè)人是社會(huì )的有機組成部分人的身份是在社會(huì )關(guān)系中確定的
4教學(xué)反思
在本節課教學(xué)中，我在情境創(chuàng )設法教學(xué)嘗試中，注意引用有針對性和新穎性的案例和故事，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，為小組的合作探究做好準備。在合作探究式教學(xué)活動(dòng)的嘗試中，注意到要適合學(xué)生在學(xué)習中思維活動(dòng)所經(jīng)歷的過(guò)程與發(fā)展，讓他們成為協(xié)同共事、協(xié)同研究的團體，體現了課改的精神。
《道德與法治》教案20
《巧手扮我家》是蘇教版道德與法治第一單元第三課的部分。這一單元的主旨是體現新課標中的“動(dòng)手動(dòng)腦，有創(chuàng )意的生活”，讓學(xué)生在巧扮的過(guò)程中體驗勞動(dòng)的樂(lè )趣，增強家庭主人翁的意識和責任感。
【知識與能力目標】
1、引導學(xué)生對家中環(huán)境布置衛生等問(wèn)題提出自己的想法與看法。培養學(xué)生勤于觀(guān)察，善于動(dòng)腦，樂(lè )于動(dòng)手的習慣；
2、引導學(xué)生利用身邊的材料布置家庭環(huán)境來(lái)豐富與美化生活，學(xué)會(huì )一些整理美化家庭的方法和技能，初步培養獨立生活的能力。
【過(guò)程與方法目標】
通過(guò)觀(guān)察討論動(dòng)手實(shí)踐等多種方式，幫助學(xué)生掌握美化家庭的環(huán)境的方法，體驗勞動(dòng)的樂(lè )趣，增強家庭主人翁的意識和責任感。
【情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標】
通過(guò)活動(dòng)，培養學(xué)生熱愛(ài)父母熱愛(ài)家庭的情感，增強家庭主人翁的意識和責任感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
培養學(xué)生熱愛(ài)父母熱愛(ài)家庭的情感，增強家庭主人翁的意識和責任感。[來(lái)【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)會(huì )一些整理美化家庭的方法和技能，初步培養獨立生活的能力。
課前布置學(xué)生去觀(guān)察自己的家，既要發(fā)現整潔美觀(guān)的地方，又要關(guān)注不整潔不美觀(guān)的地方，可以拍下來(lái)或者畫(huà)下來(lái)以便交流。
一、導入
多拉的家
1、出示多拉的家凌亂的場(chǎng)面，讓生討論喜不喜歡多拉的家。
2、引導學(xué)生注意不整潔的地方。
3、出示整理之后的家，讓學(xué)生感受家的整潔。
二、觀(guān)察哨
1、小組討論：
你喜歡怎樣的家？
不喜歡怎樣的家？
2、出示不同的圖片。
3、討論總結喜歡的原因和不喜歡的原因。
三、實(shí)踐園
1、為了讓我們的`家更加整潔、美觀(guān)，我們來(lái)召開(kāi)一個(gè)金點(diǎn)子大會(huì )，比一比誰(shuí)最能干、最聰明。
2、針對家中不美觀(guān)不整潔的地方你有什么好方法嗎?
(四人小組交流，出示活動(dòng)要求：小組內成員輪流發(fā)言，說(shuō)說(shuō)家里不整潔不美觀(guān)的地方，討論思考一個(gè)大家都關(guān)注的為題商量改進(jìn)的方法。)
3、集體交流，教師隨機引導（出示PPT）
理一理：及時(shí)整理
分一分：分類(lèi)擺放
添一添：養魚(yú)、花（展示教材中的圖片）
減一減：清理垃圾
4、其實(shí)呀，大家還可以用我們的小手來(lái)美化我們的家，出示ppt。
四、展示臺
這節課，咱們學(xué)會(huì )了很多布置家庭環(huán)境來(lái)美化生活的方法，課后希望大家趕緊行動(dòng)起來(lái)，用巧手來(lái)裝扮自己的家，我們來(lái)看一看整潔的家。
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