《味道》幼兒園教案
作為一名教學(xué)工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的《味道》幼兒園教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《味道》幼兒園教案1
活動(dòng)目標：
1、在小動(dòng)物摘月亮的文學(xué)情景中，討論并發(fā)現疊高的方法。
2、嘗試與同伴一起探究"疊高"的秘密，初步體驗探索活動(dòng)中合作的快樂(lè )和重要。
3、有興趣說(shuō)說(shuō)一些常見(jiàn)動(dòng)物的名稱(chēng)，能與普班幼兒初步合作，體驗合作和成功的快樂(lè )。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
在小動(dòng)物摘月亮的文學(xué)情景中，討論并發(fā)現疊高的方法。
活動(dòng)準備：
1、故事PPT、建筑場(chǎng)館PPT。
2、紙杯、瓶罐、紙板、小盒子等廢舊材料用語(yǔ)疊高，懸掛的"月亮"。
活動(dòng)課時(shí)：
1課時(shí)
設計思路：
1、對作品教學(xué)價(jià)值的分析：
�。�1）故事《月亮的味道》是一本情節有趣、意境優(yōu)美的繪本。開(kāi)頭一頁(yè)的大畫(huà)面上就有許多眼睛在黑夜里覬覦著(zhù)月亮，為了夠到月亮，動(dòng)物們一個(gè)疊一個(gè)，搭起了天梯，最后天梯不但沒(méi)有倒，反而愈搭愈高了！饒有趣味的作品內容，牢牢地吸引了幼兒。針對大班幼兒閱讀興趣顯著(zhù)提高這一年齡特點(diǎn)，老師可以引導幼兒仔細觀(guān)察一些重點(diǎn)畫(huà)面，并展開(kāi)豐富的想象，討論并發(fā)現疊高的方法。
�。�2）這個(gè)活動(dòng)將文學(xué)作品與科學(xué)探索相整合，作品的情節能讓幼兒充滿(mǎn)好奇，充滿(mǎn)快樂(lè )，產(chǎn)生游戲的沖動(dòng)，在與同伴的共同游戲中探究"疊高"的秘密，初步體驗合作的樂(lè )趣和重要，進(jìn)一步引發(fā)幼兒再次探索的愿望�；顒�(dòng)主要采用了視聽(tīng)講做結合的方法和操作法。前半部分通過(guò)看看，想想，講講，討論并發(fā)現疊高的方法。后半部分通過(guò)實(shí)踐操作將幼兒習得的外化的知識進(jìn)行內化理解，最后將活動(dòng)延伸到生活中，將經(jīng)驗拓展，體現了學(xué)習生活化。延續活動(dòng)也可以引起幼兒再探索的興趣，其實(shí)這也是本活動(dòng)的最大價(jià)值。
2、對幼兒發(fā)展水平的分析：
�。�1）對于疊高的方法，大班幼兒已積累了一些操作經(jīng)驗，但對疊高中蘊含的"奧秘"卻不甚清楚。同時(shí)，大班幼兒對于事物變化發(fā)展的過(guò)程極感興趣，愿意參加探究、操作、實(shí)驗等活動(dòng)，能積極嘗試發(fā)現問(wèn)題。本活動(dòng)依循了大班幼兒的興趣，對其認知和能力上均有一定的挑戰性。
�。�2）大班幼兒喜歡對故事的內容與情節發(fā)展進(jìn)行一些推測，思維也比較自如地從"發(fā)散"到"集中"。所以，在教學(xué)過(guò)程中，教師可采用多種方式呈現教學(xué)內容，使大班幼兒在有意傾聽(tīng)、問(wèn)題討論、模仿操作、小組交流等多種學(xué)習方式的運用中，感受并理解作品內容，并在探索過(guò)程中獲得各種體驗，積累一些經(jīng)驗，成為"快樂(lè )的、主動(dòng)的建構者"。
�。�3）這個(gè)活動(dòng)的融合目標從融合在我們班的兩位特教幼兒自身的發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)制定的。對于常見(jiàn)的動(dòng)物，黃一凡和毛心怡能認識并說(shuō)出名稱(chēng)。在我們的融合活動(dòng)中，經(jīng)常會(huì )出現能力強的孩子幫助他們學(xué)本領(lǐng)的情景，所以此次的融合目標具有可行性。
活動(dòng)過(guò)程：
一、課件導入，引發(fā)好奇。
1、這是什么？注：請特教幼兒說(shuō)。
2、這里有一個(gè)關(guān)于月亮的有趣的故事，一起看看這個(gè)故事的名字是什么？注：請特教幼兒復述。
二、聽(tīng)講故事，理解作品。
1、分段看看講講PPT。
關(guān)鍵性提問(wèn)：
�。�1）海龜這么小，大象這么大，大象該怎么站才能夠穩穩地站到海龜的背上，小海龜在下面又不受傷呢？來(lái)幫它們想想辦法。關(guān)注特教幼兒，學(xué)一學(xué)動(dòng)作。
�。�2）長(cháng)頸鹿怎樣讓自己保持平衡的？他是不是一下子就成功的？
小結：有時(shí)候事情不是一下子就能成功的，要多試幾次，不能因為失敗就放棄了。這下他們夠到月亮了嗎？
�。�3）你們覺(jué)得獅子過(guò)來(lái)，它的頭往哪邊站才會(huì )比較穩呢？為什么？
小結：獅子應該站和長(cháng)頸鹿一個(gè)方向，是為了站的更穩。
2、想想議議。
�。�1）小老鼠能夠成功地掰到月亮，嘗到月亮的味道，是它一個(gè)人的本領(lǐng)還是什么原因？（引導幼兒說(shuō)出互相合作）
�。�2）他們是用什么辦法夠到月亮的？（慢慢地疊起來(lái)，站的穩穩的，互相配合，合作很重要）
小結：小動(dòng)物一個(gè)個(gè)互相配合，疊高時(shí)動(dòng)作慢慢的，還找到了平衡的秘密，一個(gè)個(gè)像疊羅漢一樣，站得穩穩當當的，一次不成功，再試一次，最后終于成功了，嘗到了月亮的味道。
三、小組合作，探究方法。
1、介紹操作材料，引導幼兒兩兩合作。
2、幼兒操作，教師觀(guān)察指導。請能力強的幼兒和特教幼兒一起合作。
3、經(jīng)驗交流。（突出疊高中"平衡、合作"重要性以及要達到成功的一些小竅門(mén)，如：堅持性、認真細致等。）預設問(wèn)題：
�。�1）疊羅漢能疊那么高，成功的秘訣是什么？
�。�2）是不是一下子成功的？有沒(méi)有失敗過(guò)？最后是放棄還是繼續下去的？
�。�3）過(guò)程中是怎么進(jìn)行合作的？有沒(méi)有商量過(guò)？
小結：原來(lái)疊高有很多好辦法，但是秘密只有一個(gè)，那就是一定要保持平衡。大家一起搭建時(shí)還要互相配合。
四、經(jīng)驗拓展，留疑引疑。
剛才我們小朋友和小老鼠一起玩了"疊羅漢摘月亮"的游戲，也找到了疊羅漢的關(guān)鍵秘密就是要注意平衡，其實(shí)我們生活中也有這些現象，我們一起來(lái)看看。
活動(dòng)反思：
一、要注重引導，培養孩子的發(fā)散性思維
教學(xué)從讓孩子觀(guān)察現實(shí)中月亮圖片開(kāi)始，引出孩子對月亮味道的思考，把孩子從現實(shí)帶人到想象的天地中�！霸铝潦鞘裁次兜赖�？”第一個(gè)孩子的回答很讓人驚喜“是月餅味道的�！倍鎸佣B三“草莓月餅味道”“檸檬月餅味道”，我給予肯定的同時(shí)沒(méi)有及時(shí)引導孩子進(jìn)行發(fā)散性思維，導致對月亮味道的想象由驚喜變成了單調。在對水里的月亮是什么味道的想象過(guò)程中，孩子的回答都顯得那么理性，“水里的月亮是沒(méi)有味道的�！薄八窃铝恋挠白�，是假的�！薄八锏脑铝潦前组_(kāi)水味道的�！薄笆潜�、涼涼的�！蔽姨釂�(wèn)了很多學(xué)生，試圖從他們中間找到富有童趣的聲音，但一個(gè)個(gè)的回答都是那么的現實(shí)。這又一次讓我意識到，現在的孩子普遍都缺乏童趣和想象力，在這個(gè)充斥著(zhù)電視、電腦等畫(huà)面感十足的信息時(shí)代，孩子見(jiàn)得多了，想得少了，過(guò)早的成人化了，童年都缺少了童趣。而課堂上，面對孩子們沒(méi)有童趣的回答，我應該要抓住這次的機會(huì )去激發(fā)、引導他們展開(kāi)想象，但可惜不是很成功。
二、要注重想象，為孩子創(chuàng )設想象的空間
現在的孩子普遍存在缺乏想象力，面對這個(gè)問(wèn)題老師要做的就是盡量為孩子創(chuàng )設想象的空間和機會(huì )。每一本圖畫(huà)書(shū)都是培養孩子想象力的好素材，《月亮的味道》中“月亮是什么味道的？”“封面上的圓月怎么變成了封底上的彎月？”“小動(dòng)物們是怎樣吃到月亮的？”“故事的最后，在小魚(yú)和月亮之間又會(huì )發(fā)生怎樣的故事？”等等，這些都可以為孩子提供想象的空間。在設計教學(xué)時(shí)，整節課我為孩子創(chuàng )設的最大的想象空間是水里的月亮是什么味道的？小魚(yú)和月亮會(huì )發(fā)生怎樣的故事？請學(xué)生發(fā)揮想象說(shuō)一說(shuō)。我考慮到了故事的延續性，覺(jué)得這樣順著(zhù)故事的發(fā)展繼續往下想象是比較合理的，但忽視了在這樣的空間里學(xué)生想象的余地和學(xué)生的想象力。學(xué)生的思維受水的局限，在他們的認知里水就是沒(méi)有味道的，水里的月亮是月亮的影子，小魚(yú)是吃不到月亮的，因此在這一環(huán)節中，孩子的想象空間就變小了。如果改成你如何到月亮上去，去嘗嘗月亮的味道，可能面對這樣的情境，學(xué)生想象的空間會(huì )更大。
三、要注重語(yǔ)言訓練，培養孩子對文本的感悟能力
低年級的學(xué)生往往語(yǔ)言表達能力不足，因此在教學(xué)時(shí)就要加強學(xué)生語(yǔ)言表達方面的訓練。在教學(xué)時(shí)，我就重視讓學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)盡量表達完整，要注意觀(guān)察，把自己的意思表達清楚�！对铝恋奈兜馈泛痛蠖鄶祱D畫(huà)書(shū)一樣，故事的發(fā)展中情節都是相似的，文字表達上只存在個(gè)別差異，這就成為了訓練學(xué)生語(yǔ)言的好素材。低年級的學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言表達適合從模仿開(kāi)始，因此在教學(xué)《月亮的味道》時(shí)，我引導學(xué)生邊觀(guān)察圖畫(huà)邊聽(tīng)我緩緩講述故事中小海龜和大象的情節，學(xué)生在兩次聽(tīng)到小動(dòng)物相似的話(huà)和月亮相同的反應后，就能自發(fā)的模仿圖畫(huà)書(shū)中的語(yǔ)言，然后故事接下來(lái)的情節就漸漸變成了學(xué)生和老師一起學(xué)用圖畫(huà)書(shū)語(yǔ)言進(jìn)行講述。在此基礎上，我讓學(xué)生思考小老鼠自己吃到月亮后是怎樣做的？學(xué)生在表達自己看法的同時(shí)把“分享”的美好播種到了大家的心里，分享會(huì )讓人感到快樂(lè )、幸福，心里會(huì )甜甜的。體會(huì )到了分享的美好，我又讓學(xué)生思考小動(dòng)物們是怎樣吃到月亮的？有學(xué)生一下子就感受到了小動(dòng)物們的團結，團結合作、堅持不放棄，努力過(guò)后品嘗到了最美味的月亮，才有了擠在一起美美睡覺(jué)的溫馨一幕。希望這次的圖畫(huà)書(shū)課能將“分享”和“團結”的種子播撒到孩子們的心里，在今后的行動(dòng)中發(fā)芽開(kāi)花。
《味道》幼兒園教案2
活動(dòng)目標：
1、了解糖果的集中常見(jiàn)的味道，并進(jìn)行通感聯(lián)想，感受味道與情感之間的互通性。
2、初步培養幼兒的探究意識，發(fā)展幼兒的感知能力。
3、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
4、培養幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準備：
1、酸甜苦辣味道的糖果若干。
2、甜苦飲料各一杯。
3、記錄紙，笑臉娃娃若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、kk導入：
師：“聽(tīng)說(shuō)‘樂(lè )樂(lè )糖果鋪’開(kāi)業(yè)了，樂(lè )樂(lè )經(jīng)理邀請我們班的小朋友去當一回‘小小品嘗師’，你們愿意嗎？
幼：愿意ll
二、幼兒認識食品并進(jìn)行第一次探索。
師：好，請小朋友們吧面前盤(pán)子上的紙巾掀開(kāi)，你們到看到了什么��？
幼：糖果。
師：哇，原來(lái)樂(lè )樂(lè )經(jīng)理給我們小朋友送來(lái)了糖果，在小朋友品嘗之前我有一個(gè)要求，請小朋友們品嘗之后要告訴我你們吃的是什么味道的糖果。好，小朋友們可以盡情享用了。
1、幼兒隨意品嘗糖果。
教師引導幼兒與同伴交流分享自己吃的是什么味道的糖果。
2、師：剛剛我們小朋友都已經(jīng)品嘗過(guò)“樂(lè )樂(lè )糖果鋪”的糖果了，現在我要請小朋友來(lái)告訴我你吃的是什么味道的糖果，請小朋友舉手告訴我。（請部分幼兒進(jìn)行講述）
3、小結：原來(lái)我們小朋友吃到的糖果有這么多種味道啊，有酸的、有甜的、有辣的、還有苦的。
三、感受味道和情感的互通性。
1、出示苦甜兩杯飲料，請個(gè)別幼兒品嘗。
師：樂(lè )樂(lè )經(jīng)理還送給我們兩杯飲料，它們是什么味道的呢？我請小朋友來(lái)嘗一嘗。
2、請個(gè)別幼兒品嘗，
�。�1）師：請XX小朋友，你來(lái)嘗一嘗，然后告訴大家你喝的飲料是什么味道的？
幼：甜的。
師：那你喜不喜歡這種味道呢？
幼：喜歡。
師：你在喜歡某種味道或者某樣東西的時(shí)候，你會(huì )有什么樣的表情呢？
幼：高興（開(kāi)心）
師：恩，我們在遇到我們喜歡的東西的時(shí)候就會(huì )開(kāi)心的……（笑）
�。�2）師；我再請一位小朋友來(lái)嘗一嘗另外一杯飲料。
�。ㄕ埩硗庖晃挥變浩穱L）
師：你來(lái)告訴大家你喝到的是什么味道的飲料？
幼：苦的。
師：那你喜不喜歡這種味道呢？
幼：不喜歡。
師：你在不喜歡某種東西或者某種味道的時(shí)候，你會(huì )有什么樣的表情？
幼：不開(kāi)心。
�。�3）小結：哦，原來(lái)我們小朋友在喜歡某種東西或者某種味道的時(shí)候，會(huì )很高興、很開(kāi)心的笑；在不喜歡某種東西或者某種味道的時(shí)候則會(huì )不開(kāi)心，甚至會(huì )哭。
四、幼兒第二次探索，并記錄
1、幼兒探索并為自己喜歡的味道送上笑臉。
師：現在請小朋友再選擇幾種不同的糖果進(jìn)行品嘗。
幼兒品嘗各種不同口味的糖果。
師：剛我們品嘗了各種口味的糖果，請小朋友仔細想想自己喜歡什么味道的糖果，然后到盤(pán)子下面拿一個(gè)笑臉娃娃貼到相應的記錄表里。請小朋友把撕下來(lái)的雙面膠放到前面的籃子里。
2、幼兒操作送笑臉娃娃，教師給予指導。
3、教師小結：我們一起來(lái)看一看我們班小朋友喜歡吃什么味道的糖果……
五、結束部分
師：今天我們品嘗了酸、甜、苦、辣四種味道的糖果，現在我們把剩下的糖果拿過(guò)過(guò)去與小班小朋友一起分享吧。
活動(dòng)反思：
新《綱要》多處提到幼兒在幼兒園中與教師的師幼互動(dòng)關(guān)系,有讓幼兒形成安全愉快、寬松的氛圍。多媒體架起師幼互動(dòng)的橋梁。本活動(dòng)中我首先讓孩子在品嘗糖果中了解糖果的幾種味道，再通過(guò)品嘗甜苦兩種飲料，進(jìn)一步感受味道和情感的互通性。最后通過(guò)再一次品嘗糖果，了解到大部分幼兒都是喜歡甜的糖果的。在活動(dòng)最后，我感覺(jué)最后一個(gè)環(huán)節比較亂，沒(méi)有能很好把握幼兒。
《味道》幼兒園教案3
活動(dòng)目標：
1、感受不同味道，嘗試運用圖表記錄，大膽表述自己的發(fā)現。
2、了解各種味道是靠舌頭品嘗出來(lái)的，發(fā)展對食物的辨別能力。
3、培養觀(guān)察，比較能力。
4、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗來(lái)感受味道。
活動(dòng)準備：
1、設置“味道王國”的情境，擺設各種味道的食品，如檸檬、糖果、山楂、咸鴨蛋、辣椒、咖啡、咸菜、苦瓜等。
2、為幼兒準備每桌一套分別裝有白開(kāi)水、白糖水、白醋、咖啡、白酒、鹽水的品嘗杯和品嘗棉簽。
3、味道記錄表
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示各種表情，導入活動(dòng)。
1、今天老師請來(lái)一些表情寶寶，讓我們一起來(lái)認識一下。（出示表情圖片）
2、這是甜寶寶，和甜寶寶打個(gè)招呼，看看甜寶寶的表情是怎么樣的？你吃到什么東西時(shí)會(huì )有這樣的表情？（引導幼兒模仿表情）
這是咸寶寶，和咸寶寶打個(gè)招呼，看看咸寶寶的表情是怎么樣的？你吃到什么東西時(shí)會(huì )有這樣的表情？
這是酸寶寶，和酸寶寶打個(gè)招呼，看看酸寶寶的表情是怎么樣的？你吃到什么東西時(shí)會(huì )有這樣的表情？
這是苦寶寶，和苦寶寶打個(gè)招呼，看看苦寶寶的表情是怎么樣的？你吃到什么東西時(shí)會(huì )有這樣的表情？
二、品嘗各種食品，感受不同味道。
1、今天老師要帶你們到“味道王國”去，那里有好多有趣的味道，請你們嘗一嘗，在品嘗之前先洗洗手。小朋友可以自由地去品嘗，在品嘗的過(guò)程中，你要記住自己品嘗的是哪一種食品，它是什么味道，把你嘗到的味道記錄下來(lái)，等一下大家說(shuō)一說(shuō)。（教師示范品嘗的方法）
讓我們一起去探索味道的秘密吧�。ㄓ變鹤杂善穱L食品味道）
2、組織幼兒談自己品嘗的感受。
小朋友，“味道王國”里都有什么食品？剛才小朋友品嘗了什么食品，它是什么味道的？嘗到酸味時(shí)，你有什么感覺(jué)？這種味道會(huì )使你想起什么事情？嘗到甜味、苦味、辣味、咸味時(shí)，又有什么感覺(jué)？你會(huì )想到什么？
三、通過(guò)操作感受，使幼兒了解舌頭的品嘗作用。
1、小朋友，咱們剛才品嘗了那么多的味道，這些味道是怎么嘗出來(lái)的？
2、下面老師為每個(gè)小朋友準備了一些品嘗杯，請小朋友再?lài)L一嘗，它們分別是什么，你是怎么嘗出來(lái)的？（為幼兒提供實(shí)驗材料，教師示范并指導幼兒運用正確的方法來(lái)進(jìn)行品嘗）
3、小朋友告訴老師剛才你是怎樣實(shí)驗的？各種味道是靠什么品嘗出來(lái)的？
4、小朋友真聰明，通過(guò)實(shí)驗我們知道味道是靠舌頭品嘗出來(lái)的，舌頭為什么會(huì )嘗出味道呢？原來(lái)我們的舌頭表面有許多小突起，這些突起叫味蕾，味道就是通過(guò)味蕾品嘗出來(lái)的。別看我們的舌頭不大，可是它的各個(gè)部位卻有不同的分工。舌尖對甜味比較敏感，舌頭的兩側前端對咸味比較敏感，舌頭兩側后端對酸味比較敏感，舌根對苦味和辣味比較敏感。
四、進(jìn)行發(fā)散思維，了解更多的味道。
1、你還吃過(guò)什么東西，它是什么味道的？（引導幼兒說(shuō)出更多酸、甜、苦、辣、咸味道的東西。）
2、除了甜、咸、酸、苦，你還知道其它的味道嗎？（引導幼兒說(shuō)出更多的味道，如先苦后甜、又酸又甜等。）
五、結束活動(dòng)。
小朋友，剛才咱們說(shuō)出了許多的味道，下面咱們來(lái)做“小小調味師”來(lái)制作各種不同味道的飲料，看誰(shuí)調的飲料味道美。（鼓勵幼兒大膽嘗試，制作出和別人不同的味道。）
《味道》幼兒園教案4
教學(xué)目標
通過(guò)嘗味，說(shuō)味，畫(huà)味活動(dòng)，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，大膽運用語(yǔ)言及不同的線(xiàn)，形，色大膽的構圖表達自己的感受。
培養幼兒的想象力，創(chuàng )造力和審美能力。
通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗美術(shù)創(chuàng )作的愉快。
能理解底色，會(huì )注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
感受作品的美感。
教學(xué)重難點(diǎn)
運用自己的想象力、創(chuàng )造力、審美能力，大膽的用不同的線(xiàn)形色進(jìn)行構圖，畫(huà)出自己最喜歡的味道。
教學(xué)方法
講解法，觀(guān)察分析法，情景教學(xué)法，表演法
教學(xué)準備
1、各種味道的糖。
2、畫(huà)紙、油畫(huà)棒等作畫(huà)工具。
3、PPT課件。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙處煄ьI(lǐng)幼兒走進(jìn)糖果展覽會(huì )，并在展覽桌周?chē)鷩梢粋�(gè)半圓坐下。
師：小朋友們，今天糖果城舉辦了一個(gè)糖果展覽會(huì )，糖果城里的悠哈小姐邀請我們小朋友去參加這個(gè)展覽會(huì )，你們想不想去呀？那我們趕快出發(fā)把。
教師引導幼兒品嘗糖果，并提出要求：吃的時(shí)候看一看旁邊的小朋友臉上是怎么樣的，說(shuō)一說(shuō)你吃到的時(shí)什么味道的。
幼兒跟隨教師安靜進(jìn)場(chǎng)，并記住教師的吃糖果的要求。
以糖果城引出今天的主題，以有趣的方式為本次活動(dòng)做好開(kāi)頭的鋪墊，激發(fā)幼兒對本次的興趣，提高幼兒的積極性。
�。ǘ┙處熣堄變荷险褂[臺拿糖果，嘗嘗味道并說(shuō)說(shuō)味道。
師：現在請小朋友們吃糖果吧，一人拿一粒。
你吃到的是什么味道的？感覺(jué)怎么樣？用動(dòng)作和表情來(lái)表現一下吧。（幼兒展示完后，教師播放相對應的幻燈）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，做一做好不好��？
幼兒有秩序的品嘗糖果，并用動(dòng)作和表情將味道展示給小朋友看，跟老師一起學(xué)一學(xué)ppt中的表情。
通過(guò)讓幼兒嘗味道，說(shuō)味道，讓幼兒進(jìn)一步感受味道，并通過(guò)做一做表情，學(xué)一學(xué)動(dòng)作，將無(wú)形的味道轉換為有形的，具體的。
�。ㄈ┙處熞龑в變簩⒆约合矚g的味道以線(xiàn)形色的方式畫(huà)出來(lái)。
師：糖果城里的糖果有這么多種味道，小朋友你最喜歡什么味道？為什么？
老師這里也有個(gè)小朋友吃了甜甜地糖果，想到了很多美美的事情，覺(jué)得心里很高興，畫(huà)了幾幅甜甜地畫(huà)，我們一起來(lái)看一看吧！
幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的味道，并陳述原因以及聯(lián)想到的事情，與教師一起欣賞不同味道的畫(huà)。
通過(guò)讓幼兒欣賞與其同年齡階段的幼兒作品，以開(kāi)闊幼兒的視野，打開(kāi)幼兒的思維，培養幼兒的想象力、創(chuàng )造力和審美能力。
�。ㄋ模┙處熞龑в變寒�(huà)味道，并播放音樂(lè )及幻燈片。
教師不斷引導幼兒畫(huà)出不同味道的畫(huà)，并反復強調作畫(huà)要求。
幼兒將自己最喜歡的味道以繪畫(huà)的方式表現出來(lái)。
在幼兒創(chuàng )作的過(guò)程中，教師播放音樂(lè )及幻燈片，為幼兒提供一個(gè)良好的創(chuàng )作的氛圍。并早創(chuàng )作過(guò)程中不斷重復要求，以達到本次活動(dòng)的目標。
�。ㄎ澹┙處煂⒂變鹤髌啡空故镜秸故景迳�，并請個(gè)別幼兒介紹自己的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的是什么的？你畫(huà)了些什么？
幼兒將自己的作品進(jìn)行展示、交流與分享。
通過(guò)將幼兒的作品展示在展示板上，來(lái)滿(mǎn)足幼兒的展示欲望，體驗美術(shù)創(chuàng )作成功的愉快。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我根據自己本身的實(shí)際情況選擇，由于我語(yǔ)言組織能力欠缺，所以選擇了這次美術(shù)活動(dòng)。但是實(shí)際上下來(lái)之后，我發(fā)現我講得部分時(shí)間過(guò)長(cháng)，幼兒自己創(chuàng )作的時(shí)間過(guò)短，沒(méi)有將幼兒教育中以幼兒為主體的特點(diǎn)體現出來(lái)。在展示PPT表情這一環(huán)節中，我引導幼兒一起學(xué)一學(xué)不同的表情，可能由于我比較緊張，有點(diǎn)沒(méi)放開(kāi)，酸甜苦辣四個(gè)表情都沒(méi)有做到位。還有在第三環(huán)節中，我只提供了甜甜的畫(huà)和苦苦的畫(huà)，素材太少，導致幼兒在創(chuàng )作過(guò)程中好像都沒(méi)有理解我的意思，我發(fā)現大多數幼兒都是畫(huà)的表情，比較單一。而我本次活動(dòng)的目的主要是讓幼兒感受不同的味道，并畫(huà)出你最喜歡的味道的創(chuàng )作畫(huà)，不是單一的畫(huà)表情。最后在幼兒展示的時(shí)候，有的幼兒說(shuō)話(huà)都沒(méi)有完整，我由于緊張也沒(méi)有注意，事后才發(fā)現。還有我上課聲音太輕，小動(dòng)作太多，以后還需改進(jìn)！總體來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)不是很成功。
《味道》幼兒園教案5
一、內容：嘗嘗味道
二、活動(dòng)目的：
1、豐富原關(guān)食物味道的知識，豐富詞：甜甜的、酸酸的、香香的。
2、能正確運用感官，發(fā)展幼兒的感知能力及想象力。
三、活動(dòng)準備：布娃娃一個(gè)，錄音機、音樂(lè )磁帶，有關(guān)甜味、酸味、香味的食物若干。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、以樂(lè )樂(lè )小朋友過(guò)生日引出課題：嘗嘗味道。
今天是樂(lè )樂(lè )的生日，他很高興，他帶來(lái)了許多好吃的東西要請小朋友吃。小朋友吃的時(shí)候，看看你吃的是什么東西？它是什么味道的？小朋友邊吃邊告訴旁邊的小朋友。
2、集中活動(dòng)內容：
�。�1）你剛才吃的是什么？它是什么味道的？你還吃過(guò)哪些東西像糖果味一樣是甜甜的？你還吃過(guò)哪些東西像楊梅味一樣是酸酸的？你還吃過(guò)哪些東西像花生味一樣是香香的？
�。�2）豐富詞：甜甜的、酸酸的、香香的。
�。�3）小朋友你喜歡吃什么味道的東西呢？但是不能吃太多甜甜的東西，這樣，牙齒會(huì )吃壞的。
3、按味道分類(lèi)：
�。�1）樂(lè )樂(lè )請我們吃東西，我們也送好吃的東西給樂(lè )樂(lè )吃好嗎？樂(lè )樂(lè )要我們把禮物放在三個(gè)籃子里。把味道是甜甜的放在一個(gè)裝糖果的標記的籃子里；把味道是酸酸的放在一個(gè)裝楊梅標記的籃子里；把味道是香香的放在一個(gè)裝花生標記的籃子里。
�。�2）樂(lè )樂(lè )說(shuō)你們分得真好！這是甜甜的味兒；這是酸酸的味兒；這是香香的味兒。謝謝小朋友送來(lái)這么多好吃的禮物。
4、播放單音樂(lè )《生日快樂(lè )》，活動(dòng)結束。
讓我們唱歌跳舞來(lái)祝賀樂(lè )樂(lè )的生日吧！
《味道》幼兒園教案6
活動(dòng)性質(zhì)：
學(xué)科帶頭人展示研討課
活動(dòng)班級：
大（2）班
執教者：
香花幼兒園陸美華
教學(xué)名稱(chēng)：
繪畫(huà)———畫(huà)味道
教學(xué)要求：
1、感受區分冷暖色調。
2、聯(lián)系生活，發(fā)揮想象，并能正確運用冷色、暖色。
教學(xué)準備：
圖畫(huà)兩張（一張為冷色圖畫(huà)，一張為暖色圖畫(huà)）
調味（分為甜，辣、苦、冰四種味道）
油畫(huà)棒繪畫(huà)紙記號筆
教學(xué)流程：
欣賞與感受——區分兩種色調——嘗味道————畫(huà)味道———展示作品
教學(xué)過(guò)程：
一．欣賞圖畫(huà)，感受區分冷暖色調。
1．出示兩張圖畫(huà)
師：小朋友們，老師今天帶來(lái)兩張美麗的圖畫(huà)，你們想不想欣賞一下？
你們看了這兩張畫(huà)有什么感覺(jué)？
2．幼兒回答。
3．師：為什么會(huì )有這樣的感覺(jué)？（引導幼兒發(fā)現這兩張畫(huà)運用了不同的色調）
哪些顏色給人暖洋洋的，是暖色調？
哪些顏色給人的感覺(jué)冷冷的，是冷色調？
4．小結：運用不同的色調繪畫(huà)，會(huì )給人不同的感覺(jué)，不同的繪畫(huà)效果。
二、嘗味道
師：老師有幾個(gè)調味瓶，請你嘗嘗它是什么味道，給你怎樣的感覺(jué)？如果讓你把這種味道的畫(huà)出來(lái)，你覺(jué)得應該用冷色調還是暖色調？
1．幼兒嘗味道。
2．幼兒交流。（引導幼兒說(shuō)出甜、辣的味道給人的感覺(jué)快樂(lè )的興奮的，應該用暖色，另兩相反）
三．幼兒畫(huà)味道，教師指導。
1．師：那我們生活中有許許多多開(kāi)心的事，也有許許多多傷心難過(guò)的事，他們也有各自的味道，你們能不能用冷色調或者暖色調把他們畫(huà)出來(lái)呢？
2．幼兒作畫(huà)。
3．指導幼兒色調正確運用，以及同一色調的漸變運用。
四．展示作品，共同分享。
設計思路：
大班年齡的幼兒對色彩有強烈的敏感度，他們喜歡運用各種顏色進(jìn)行作畫(huà)，然而如何運用色彩表現一定的含義，這方面的意識與概念還不明顯。于是就通過(guò)兩副欣賞性的圖畫(huà)讓幼兒感知感受，不同的色彩會(huì )產(chǎn)生不同的效果，從而進(jìn)一步區分冷暖色調。（以前對冷暖色調有初步的認識）然后讓幼兒嘗味道，用味覺(jué)來(lái)體驗出什么味道用什么色調表現比較合理，當幼兒創(chuàng )作時(shí)讓孩子們畫(huà)單純的味道當然過(guò)于的抽象，孩子們難以想象，于是就根據大班幼兒具有一定的生活經(jīng)驗與繪畫(huà)基礎的特點(diǎn)，讓孩子們想想自己生活中的各種事情帶給自己什么滋味，應該如何用色調進(jìn)行表現。這樣既提供了幼兒自由想象的空間，又達到了色調的運用的效果。
《味道》幼兒園教案7
活動(dòng)目標
1.通過(guò)實(shí)驗感知和了解味覺(jué)和嗅覺(jué)的功能。
2.品嘗各種味道，了解味覺(jué)和嗅覺(jué)之間的關(guān)系。
趣味練習
活動(dòng)概要
- 體會(huì )蒙住眼睛嘗味道和蒙住眼睛，堵住鼻子時(shí)味道的差異。
準備活動(dòng)
- 【自由選擇活動(dòng) - 科學(xué)領(lǐng)域】Big eye Small eye 活動(dòng)紙 - 怎樣知道味道呢？（我喜歡的事物是？）
- 老師事先把蘋(píng)果，圓蔥，土豆切成小塊放好。
活動(dòng)內容
【導入】
1. 觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片【怎樣知道味道呢？】了解得了感冒無(wú)法辨別味道的經(jīng)歷以及體會(huì )各種味道。
- 你有過(guò)患了感冒，鼻子堵塞的時(shí)候嗎？鼻子堵塞后有什么感覺(jué)？
- 感冒的時(shí)候吃東西味道怎么樣？
- 吃東西的時(shí)候都能感覺(jué)到哪些味道？
- 甜味（苦味，酸味，辣味，咸味）的食物都有哪些呢？
- 為什么感冒的時(shí)候吃不出來(lái)味道呢？
【展開(kāi)】
2. 觀(guān)看實(shí)驗視頻【怎樣知道味道呢？】，了解實(shí)驗目標，備品和實(shí)驗內容。
- 今天我們要做的實(shí)驗叫什么？
- 做實(shí)驗的時(shí)候都需要哪些東西呢？
- 用嘴感知的感覺(jué)叫什么？
- 用鼻子感知的感覺(jué)叫什么？
- 了解味覺(jué)和嗅覺(jué)對于感知味道都起到哪些作用。
- 看一下實(shí)驗順序。
1）看一看食物圖片一起說(shuō)一說(shuō)它是什么味道的。
2）把蘋(píng)果，圓蔥和土豆切成小塊，備好。
3）用眼罩遮住眼睛開(kāi)始品嘗味道。
4）用眼罩遮住眼睛并堵住鼻子開(kāi)始品嘗味道。
【活動(dòng)1：看食物圖片推測味道】
3. 看圖片，說(shuō)一說(shuō)食物的味道
-（展示圖片）它是什么味道呢？
- 咸，甜，苦，酸的食物分別都有哪些呢？
【活動(dòng)2：遮住眼睛嘗味道】
4.遮住眼睛，品嘗事先準備好的蘋(píng)果，圓蔥和土豆。
- 遮住眼睛品嘗蘋(píng)果，圓蔥和土豆。
- 你吃到的是蘋(píng)果，圓蔥還是土豆呢？它是什么味道的？
【活動(dòng)3：遮住眼睛堵住鼻子嘗味道】
5. 遮住眼睛堵住鼻子品嘗蘋(píng)果，圓蔥和土豆。
- 遮住眼睛堵住鼻子嘗一嘗蘋(píng)果，圓蔥和土豆。
- 你吃到的是蘋(píng)果，圓蔥還是土豆呢？它是什么味道的？
6. 說(shuō)一說(shuō)堵住鼻子和不堵住鼻子時(shí)吃食物的差異。
- 堵住鼻子和不堵住鼻子吃蘋(píng)果，圓蔥和土豆都是什么味道呢？
【結尾】
7. 做完實(shí)驗后，Big eye Small eye活動(dòng)紙()- 怎樣知道味道呢？（用鼻子可以知道味道）寫(xiě)出實(shí)驗結果。
注意事項
- 把蘋(píng)果，圓蔥和土豆洗干凈去皮，切成小塊，讓孩子們自愿吃，不能強求。
活動(dòng)評價(jià)
- 評價(jià)理解中的用嘴感覺(jué)味道的味覺(jué)和用鼻子感覺(jué)味道的嗅覺(jué)之間的關(guān)系。
教師活動(dòng)相關(guān)信息
我們感知味道的時(shí)候，不是用嘴感知的，是食物本身的味道和聞到的味道同時(shí)感知的食物味道。所以堵住鼻子的時(shí)候就不會(huì )感知味道了。
《味道》幼兒園教案8
活動(dòng)目標：
1、在小動(dòng)物摘月亮的文學(xué)情景中，討論并發(fā)現疊高的方法。
2、嘗試與同伴一起探究如何“疊高”，初步體驗探索活動(dòng)中合作的快樂(lè )。
3、通過(guò)傾聽(tīng)教師對圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
4、運用已有生活經(jīng)驗，根據畫(huà)面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
活動(dòng)準備：
1、故事畫(huà)面。
2、積木、多種材質(zhì)小棍棒、紙制隔板、懸掛的“月亮”。
活動(dòng)過(guò)程：
一、封面導人，引發(fā)好奇
1、介紹故事名稱(chēng)《月亮的味道》。
2、談?wù)務(wù)f(shuō)說(shuō)動(dòng)物們猜想月亮是什么味道。
二、觀(guān)察畫(huà)面，發(fā)現疊高的方法
1、有一天，一只小海龜決心去摸摸月亮、嘗嘗月亮的味道。它找到一座高高的山，一步一步往上爬，爬到山頂，月亮近多了�？墒�，小海龜還是夠不著(zhù)。于是海龜叫來(lái)了許多動(dòng)物朋友，它們用什么辦法去嘗月亮的味道呢？（發(fā)現疊高。）
2、討論：
�。�1）小海龜為什么要趴在最下面，它的竅門(mén)是什么？（四條腿縮進(jìn)身子里，就像一塊大石頭，可以讓大象站穩）
�。�2）大象是怎樣在海龜背上站穩的？（四條腿并攏）
�。�3）長(cháng)頸鹿怎么低下頭，它的好辦法是什么？（可以讓斑馬把兩條腿站在它的脖子上）
�。�4）獅子和斑馬為什么要換方向站？（使兩邊重量差不多）
�。�5）小猴子和老鼠又有什么竅門(mén)？（站立起來(lái)）
3、“咔嚓！”老鼠掰下了一片月亮，咬一口，冰冰涼涼的，就像雪月餅一樣。它把這片月亮分給朋友們一起品嘗，大家都覺(jué)得，付出了那么多努力，值了！
三、小組合作，探究方法
1、第一次探索，操作要求：
�。�1）設置模擬月亮的高度。
�。�2）兩人一組，合作運用積木進(jìn)行“疊高嘗月亮”的游戲。
�。�3）可適當選用紙板小棒等輔助物。
�。�4）在規定的時(shí)間內疊高，以夠到月亮為勝。
交流各組疊高的方法：有沒(méi)有用到動(dòng)物朋友的辦法？還用到哪些新方法？談?wù)劯髯缘捏w會(huì )（例如：小心輕放，輪換搭建，共同商議判斷擺放的位置等）。
2、第二次探索。
�。�1）月亮跳了一下，即升高月亮的高度，談?wù)摚涸鯓硬拍芾矛F有的材料夠到月亮？（啟發(fā)學(xué)習他人的好辦法繼續嘗試）
�。�2）想一想：還能不能找到別的竅門(mén)？
�。�3）在操作過(guò)程發(fā)生問(wèn)題時(shí)思考原因和解決的方法。
四、交流體驗
1、疊羅漢能疊那么高，成功的秘訣是什么？
2、是不是一下子成功的？有沒(méi)有失敗過(guò)？最后是放棄還是繼續下去？
3、過(guò)程中是怎么進(jìn)行合作的？有沒(méi)有商量過(guò)？為夠到月亮而高興，體會(huì )大家一起搭建時(shí)必須互相商量和配合才能成功。
活動(dòng)反思：
一、要注重引導，培養孩子的發(fā)散性思維
教學(xué)從讓孩子觀(guān)察現實(shí)中月亮圖片開(kāi)始，引出孩子對月亮味道的思考，把孩子從現實(shí)帶人到想象的天地中�！霸铝潦鞘裁次兜赖�？”第一個(gè)孩子的回答很讓人驚喜“是月餅味道的�！倍鎸佣B三“草莓月餅味道”“檸檬月餅味道”，我給予肯定的同時(shí)沒(méi)有及時(shí)引導孩子進(jìn)行發(fā)散性思維，導致對月亮味道的想象由驚喜變成了單調。在對水里的月亮是什么味道的想象過(guò)程中，孩子的回答都顯得那么理性，“水里的月亮是沒(méi)有味道的�！薄八窃铝恋挠白�，是假的�！薄八锏脑铝潦前组_(kāi)水味道的�！薄笆潜�、涼涼的�！�，我提問(wèn)了很多學(xué)生，試圖從他們中間找到富有童趣的聲音，但一個(gè)個(gè)的回答都是那么的現實(shí)。這又一次讓我意識到，現在的孩子普遍都缺乏童趣和想象力，在這個(gè)充斥著(zhù)電視、電腦等畫(huà)面感十足的信息時(shí)代，孩子見(jiàn)得多了，想得少了，過(guò)早的成人化了，童年都缺少了童趣。而課堂上，面對孩子們沒(méi)有童趣的回答，我應該要抓住這次的機會(huì )去激發(fā)、引導他們展開(kāi)想象，但可惜沒(méi)有及時(shí)抓住這次機會(huì )。
二、要注重想象，為孩子創(chuàng )設想象的空間
現在的孩子普遍存在缺乏想象力，面對這個(gè)問(wèn)題老師要做的就是盡量為孩子創(chuàng )設想象的空間和機會(huì )。每一本繪本都是培養孩子想象力的好素材，《月亮的味道》中“月亮是什么味道的？”“封面上的圓月怎么變成了封底上的彎月？”“小動(dòng)物們是怎樣吃到月亮的？”“故事的最后，在小魚(yú)和月亮之間又會(huì )發(fā)生怎樣的故事？”等等，這些都可以為孩子提供想象的空間。在設計教學(xué)時(shí)，整節課我為孩子創(chuàng )設的最大的想象空間是水里的月亮是什么味道的？小魚(yú)和月亮會(huì )發(fā)生怎樣的故事？請學(xué)生發(fā)揮想象說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)。我考慮到了故事的延續性，覺(jué)得這樣順著(zhù)故事的發(fā)展繼續往下想象是比較合理的，但忽視了在這樣的空間里學(xué)生想象的余地和學(xué)生的想象力。學(xué)生的思維受水的局限，在他們的認知里水就是沒(méi)有味道的，水里的'月亮是月亮的影子，小魚(yú)是吃不到月亮的，因此在這一環(huán)節中，孩子的想象空間就變小了。正如課后研討時(shí)老師們提到了，如果改成你如何到月亮上去，去嘗嘗月亮的味道，可能面對這樣的情境，學(xué)生想象的空間會(huì )更大。
三、要注重語(yǔ)言訓練，培養孩子對文本的感悟能力
低年級的學(xué)生往往語(yǔ)言表達能力不足，因此在教學(xué)時(shí)就要加強學(xué)生語(yǔ)言表達方面的訓練。在教學(xué)時(shí)，我就重視讓學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)要把話(huà)說(shuō)完整，要注意觀(guān)察，把自己的意思表達清楚。繪本《月亮的味道》和大多數繪本一樣，故事的發(fā)展中情節都是相似的，文字表達上只存在個(gè)別差異，這就成為了訓練學(xué)生語(yǔ)言的好素材。低年級的學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言表達適合從模仿開(kāi)始，因此在教學(xué)《月亮的味道》時(shí)，我引導學(xué)生邊觀(guān)察圖畫(huà)邊聽(tīng)我緩緩講述故事中小海龜和大象的情節，學(xué)生在兩次聽(tīng)到小動(dòng)物相似的話(huà)和月亮相同的反應后，就能自發(fā)的模仿繪本中的語(yǔ)言，然后故事接下來(lái)的情節就漸漸變成了學(xué)生和老師一起學(xué)用繪本語(yǔ)言進(jìn)行講述。在此基礎上，我讓學(xué)生思考小老鼠自己吃到月亮后是怎樣做的？學(xué)生在表達自己看法的同時(shí)把“分享”的美好播種到了大家的心里，分享會(huì )讓人感到快樂(lè )、幸福，心里會(huì )甜甜的。體會(huì )到了分享的美好，我又讓學(xué)生思考小動(dòng)物們是怎樣吃到月亮的？有學(xué)生一下子就感受到了小動(dòng)物們的團結，團結合作堅持不放棄，努力過(guò)后品嘗到了最美味的月亮，才有了擠在一起美美睡覺(jué)的溫馨一幕。希望這次的繪本課后能將“分享”和“團結”的種子播撒到孩子們的心里，在今后的行動(dòng)中發(fā)芽開(kāi)花。
小百科：月球，天體名稱(chēng)，人類(lèi)肉眼所見(jiàn)稱(chēng)為月亮，古時(shí)又稱(chēng)太陰、玄兔、嬋娟、玉盤(pán)，是地球的衛星，并且是太陽(yáng)系中第五大的衛星。
《味道》幼兒園教案9
【活動(dòng)目標】
1、欣賞兒歌，感受兒歌所表達的愛(ài)媽媽的情感。。
2、能對學(xué)習兒歌產(chǎn)生興趣。
3、復習重點(diǎn)字詞"媽媽""笑"。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
5、運用已有生活經(jīng)驗，根據畫(huà)面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
【活動(dòng)準備】
教學(xué)掛圖、教學(xué)光盤(pán)、大字卡（媽媽、笑）本班級幼兒媽媽的照片
【活動(dòng)過(guò)程】
一、愛(ài)的萌芽請幼兒拿自己媽媽的照片欣賞，并鼓勵幼兒介紹自己的媽媽。
二、愛(ài)的體驗
1、教師帶領(lǐng)幼兒一起欣賞兒歌教師出示圖畫(huà)紙和蠟筆，一邊有感情的朗誦兒歌《畫(huà)媽媽》，一邊在紙上作畫(huà)，幼兒邊看教師作畫(huà)邊欣賞兒歌。畫(huà)好之后，教師親一下畫(huà)紙上的媽媽。
2、理解兒歌內容教師總結："老師畫(huà)完媽媽之后親一下媽媽?zhuān)且驗槔蠋熀軔?ài)自己的媽媽。小朋友，你們愛(ài)自己的媽媽么？你們也親親自己的媽媽吧！"幼兒親一親自己帶來(lái)的照片中的媽媽。
3、學(xué)習兒歌。
三、愛(ài)的表達游戲：字寶寶愛(ài)媽媽
游戲準備：
大字卡、小字卡
游戲過(guò)程：
�。�1）教師激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
�。�2）幼兒人手一份小字卡，教師出示大字卡告訴幼兒："大字卡是小字卡的媽媽?zhuān)页鍪敬笞挚�，你們看到后就要馬上找出對應的小字卡，然后跑到我這里，親一親大字卡。"游戲反復進(jìn)行。
教學(xué)反思：
在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中，從一開(kāi)始準備我覺(jué)得自己還是挺認真的，我沒(méi)有按照一般的要求的去設計這節課，我以為這會(huì )是好的，沒(méi)想到這卻成了偏題，說(shuō)實(shí)話(huà)有一點(diǎn)兒傷心，不過(guò)這是第一次嘛，而且我覺(jué)得應該是我在設計的課中并不能體現我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì )覺(jué)得我設計的課偏題了，這對于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)驗教訓：在還沒(méi)有把課說(shuō)好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會(huì )弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會(huì )很亂。
《味道》幼兒園教案10
活動(dòng)目標
1、激發(fā)科學(xué)探究的興趣。
2、進(jìn)一步感知鼻子的作用。
3、能認真傾聽(tīng)他人的發(fā)言。
活動(dòng)準備
氣味比較濃的東西（醋、芳香劑、香水等等）、課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入。
——師：在上次活動(dòng)中，大家認識了我們的鼻子，知道了鼻子有不同的種類(lèi)，你還記得有哪些嗎？
——師：大家的鼻子都很漂亮，那請問(wèn)我們的鼻子有什么作用呢？
二、感知體驗。
——請幼兒捏住自己的鼻子，過(guò)10—20秒后請幼兒說(shuō)說(shuō)感覺(jué)，并說(shuō)說(shuō)為什么？
——教師小結：鼻子可以幫助我們呼吸，也就是說(shuō)可以幫助我們把新鮮空氣吸進(jìn)身體，再把身體里的廢氣呼出來(lái)。如果堵住了鼻子，就會(huì )很難受。時(shí)間長(cháng)了，還會(huì )有生命危險，所以，小朋友玩的時(shí)候千萬(wàn)不要堵住鼻子，例如，用枕頭捂住頭就是非常危險的，那會(huì )讓鼻子無(wú)法呼吸。
——教師出示氣味比較濃的東西，請幼兒聞一聞，并說(shuō)一說(shuō)聞到的氣味。
——請幼兒先聞一聞醋，再聞一聞香水。讓幼兒說(shuō)一說(shuō)喜歡哪一種氣味，為什么？
——教師小結：鼻子的主要作用是呼吸，不過(guò)鼻子還有一個(gè)特殊功能，它能聞氣味。
三、故事分享。
——教師利用課件《用鼻子聞一聞》與幼兒分享故事。
——請幼兒說(shuō)一說(shuō)，故事中的小猴都聞到了哪些味道？
——小猴后來(lái)為什么聞不到味道了？它心里是怎么想的？
——教師小結：鼻子可以幫助我們呼吸，還可以聞到各種氣味，我們要好好保護我們的鼻子。
四、快樂(lè )游戲。
——請幼兒到幼兒園周?chē)勔宦�，說(shuō)說(shuō)聞到了什么氣味，喜歡哪種氣味。
活動(dòng)應變
教師在引導幼兒回答問(wèn)題時(shí)，可以邊復述故事，邊讓幼兒回答。
活動(dòng)延伸
請幼兒回家聞一聞，說(shuō)說(shuō)聞到了什么氣味，喜歡哪種氣味。
區角活動(dòng)
科學(xué)區：用透明塑料小瓶裝一些醬油、醋、可樂(lè )、白酒、水等放在區域內，引導幼兒去聞一聞，鍛煉幼兒的嗅覺(jué)。
環(huán)境創(chuàng )設
在種植區種植一些清香的花卉。例如：桂花等。
家園同步
家長(cháng)可以讓幼兒聞一聞食物的味道，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)這些味道，自己喜歡哪一個(gè)，不喜歡哪一個(gè)。
隨機教育
提示幼兒注意鼻子的安全。
附錄：《用鼻子聞一聞》
小猴的鼻子特別的靈敏，它能聞到很多的氣味，早上上學(xué)路上它要路過(guò)一個(gè)公園，公園里的花草散發(fā)出來(lái)的香氣讓它心曠神怡。走一會(huì )兒要路過(guò)一個(gè)垃圾處理房，那里的味道臭臭的，它可不喜歡，大踏步地往前走，趕緊離開(kāi)這里。路邊遇到一個(gè)人抽煙，濃濃的煙味把小猴嗆得直咳嗽。終于來(lái)到了幼兒園，幼兒園的環(huán)境真是舒服。突然小猴聞到了一股非常濃郁的香味，小猴順著(zhù)香味找去，原來(lái)是廚房的阿姨們在準備午餐，哇，好香的飯菜啊，饞得小猴直流口水。小猴心想，有鼻子可真好啊，可以聞到這么香的香味�？墒�，有一天，小猴突然聞不到一點(diǎn)的味道了，還不停地打噴嚏。它著(zhù)急地問(wèn)媽媽?zhuān)簨寢屛业谋亲邮窃趺戳�？媽媽告訴它：你感冒了，鼻塞了，自然聞不到味道了，等你感冒好了又能聞到了。小猴長(cháng)舒了一口氣，哦，原來(lái)是這樣。小猴說(shuō)：我要好好鍛煉身體，保護好鼻子，不再讓自己感冒。
《味道》幼兒園教案11
活動(dòng)目標
1、能用感官辨別出不同味道的食物，并用語(yǔ)言描述自己的感受。
2、嘗試用“ABB”結構的詞語(yǔ)來(lái)描述味道的特征，如：香噴噴、甜滋滋、酸溜溜、辣乎乎、咸津津等。
3、根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
4、能分析故事情節，培養想象力。
5、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
過(guò)程與方法
用情景導入激發(fā)幼兒對食物味道的描述，引導幼兒初步接觸“ABB”結構的詞語(yǔ)。接著(zhù)讓幼兒體驗食物和調料的味道再引導幼兒學(xué)習描述它。在幼兒有了這些體驗后讓幼兒用兒歌的方式來(lái)整理學(xué)到的“ABB”結構的詞語(yǔ)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
愿意感受不同食物的味道并嘗試描述。
活動(dòng)重點(diǎn)
能用感官辨別出不同味道的食物，并嘗試用“ABB”結構的詞語(yǔ)來(lái)描述自己的感受。
活動(dòng)準備
餅干、辣椒、鹽、白糖、檸檬、西瓜、橘子等食物。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導入。
師：今天老師給小朋友帶來(lái)了可多好吃的，小朋友們想不想嘗一嘗?但是老師在讓小朋友們嘗這些食物之前想了解一下小朋友都喜歡什么樣的味道好嗎?
二、老師引導幼兒說(shuō)說(shuō)食物的味道，啟發(fā)幼兒用“ABB”的結構詞語(yǔ)來(lái)描述。
師：食物的味道可以怎么說(shuō)?比如有小朋友說(shuō)他可喜歡吃糖了，那糖的味道可以怎么說(shuō)?(引導幼兒學(xué)習：甜滋滋、香噴噴等詞語(yǔ)。)
三、組織幼兒品嘗食物，并讓幼兒交流品嘗的結果。
1、師：現在小朋友們可以品嘗老師為大家準備的食物了，但是嘗過(guò)之后要想一想這個(gè)味道該怎么說(shuō)呢?
2、老師讓幼兒在組內先交流。老師巡視并觀(guān)察，同時(shí)跟幼兒交流食物的味道，引導幼兒大膽講述自己的感覺(jué)。
四、集體交流品嘗結果。
1、師：請小朋友回憶一下剛剛自己都嘗到了那些食品?你還記得它的味道嗎?
2、老師依次出示食物，引導幼兒用“ABB”的結構詞語(yǔ)來(lái)進(jìn)行描述。
五、引導幼兒編兒歌記憶“ABB”結構的詞語(yǔ)。
1、今天我們嘗到了好吃的食物和調料，我們還學(xué)會(huì )了好多新的描述味道的詞語(yǔ)對嗎?我們來(lái)講它們編成兒歌，好不好?
2、引導幼兒編兒歌。
香噴噴的餅干，甜滋滋的西瓜;
酸溜溜的檸檬，甜滋滋的橘子。
辣乎乎的辣椒，咸津津的鹽巴，
麻乎乎的花椒，甜滋滋的白糖。
……
活動(dòng)延伸：
小朋友們回家和媽媽一起看看家里或者廚房還有什么食物或者調料，在媽媽的允許下嘗嘗它的味道再和媽媽討論一下它的味道好嗎?
活動(dòng)反思：
1. 活動(dòng)整體效果很好，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，基本達到了教學(xué)目標。幼兒通過(guò)品嘗都能講出食品的味道并豐富了幼兒的詞匯。
如：酸酸的、甜甜的、苦苦的、辣辣的、咸咸的。
2. 食品都是孩子們熟悉的，并且孩子們親自感受參與性強，課堂討論氣氛熱烈，幼兒能根據自己已有的知識經(jīng)驗進(jìn)行擴展回答問(wèn)題，
3. 在選擇食物的過(guò)程中，多數幼兒能選擇更多的食品，可見(jiàn)幼兒的挑食只存在于個(gè)別，孩子們在老師的教育下，孩子能選擇更多的食品，值得欣慰。
4. 延伸活動(dòng)設計合理，能更進(jìn)一步促進(jìn)幼兒養成良好的飲食習慣。
《味道》幼兒園教案12
【活動(dòng)目標】
1.通過(guò)自主擺放動(dòng)物卡片，進(jìn)行疊羅漢組合造型，豐富造型經(jīng)驗。
2.在看看、擺擺、說(shuō)說(shuō)中感受疊羅漢造型的多樣與有趣。
【活動(dòng)準備】
經(jīng)驗準備：結合幼兒生活經(jīng)驗，收集“疊羅漢”的相關(guān)圖片、視頻等資料，開(kāi)展談話(huà)、區角等相關(guān)活動(dòng)。
物質(zhì)準備：有部分繪本畫(huà)面制成的ppt，幾種典型的疊羅漢造型的ppt，操作材料（有月亮畫(huà)面的底板、封塑的動(dòng)物角色卡片一套）。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)導入，產(chǎn)生興趣。
師：這是什么？你嘗過(guò)月亮的味道嗎？（出示畫(huà)面一“月亮和問(wèn)號”。）
師：想嘗一嘗嗎？你們想，我也想，有一群動(dòng)物更想。有那些動(dòng)物呢？（出示畫(huà)面二“月亮和動(dòng)物的眼睛”。）
師：找到它們了嗎？數一數，有幾雙眼睛？這么多動(dòng)物會(huì )有誰(shuí)呢？
二、引入情境，交流經(jīng)驗。
1.出示畫(huà)面三“月亮和動(dòng)物們”，教師講述情境。
師：夜里，小烏龜、大象、長(cháng)頸鹿、斑馬、狐貍、猴子、老鼠它們望著(zhù)月亮，都在想：月亮，是什么味道呢？是甜的還是咸的？真相嘗一口��！可是，不管它們怎么伸長(cháng)了脖子、伸長(cháng)了手、伸長(cháng)了腿，也夠不著(zhù)月亮。這可怎么辦呢？（請幼兒講述自己的想法。）
2.觀(guān)察畫(huà)面四“動(dòng)物疊羅漢”交流“疊羅漢”的經(jīng)驗。
師：看，動(dòng)物們已經(jīng)開(kāi)始行動(dòng)了！它們是怎么做的？
師：它們一個(gè)一個(gè)往上疊，慢慢地想靠近月亮。它們疊上去的樣子看上去像什么？像不像梯子？
三、觀(guān)看典型造型的ppt，了解疊羅漢的式樣、方法、重點(diǎn)等。
師：這兩幅圖的造型看起來(lái)像什么？它們是怎么疊起來(lái)的？哪一層或者哪一個(gè)人最重要？為什么？
1.三角形。
引導幼兒觀(guān)察并明白：三角形的羅漢是從下面往上一層一層疊起來(lái)的，下面一層最重要，下面多上面少，看上去穩穩的。
2.太陽(yáng)形。
引導幼兒觀(guān)察并明白：太陽(yáng)形的羅漢師圍著(zhù)中間的一個(gè)疊，樣子很美，中間的最重要，周?chē)亩际菄@著(zhù)他疊的。
四、延續情境，自主“疊羅漢”。
1.延續情境。
師：看到動(dòng)物們疊起來(lái)羅漢，月亮想：這是和我玩游戲吧！于是它一會(huì )跳高，一會(huì )跳低。想想看，動(dòng)物們該怎么疊羅漢才可以夠到月亮，嘗到它的味道呢？等一會(huì )兒，請你們都去試一試，幫幫動(dòng)物們。
2.幼兒根據現有的畫(huà)面擺放動(dòng)物卡片，進(jìn)行疊羅漢造型。
五、展示作品，感受不同造型。
師：你的動(dòng)物朋友是怎么疊羅漢的？疊出了什么造型？像什么？誰(shuí)最重要？
師：你覺(jué)得哪一幅特別有趣？為什么？
六、在故事情景中結束活動(dòng)。
1.教師講述情境。
師：和動(dòng)物們玩了這么久，現在月亮有點(diǎn)累了，它想：你們肯定夠不到我的，它不跳了�？墒�，你們聽(tīng)——“咔擦”，怎么了？
2.出示畫(huà)面五“月亮被咬了一口”。
師：月亮被小老鼠咬了一口，小老鼠又把咬下的月亮分給了其他動(dòng)物。哇！大家覺(jué)得這是它們吃過(guò)的最好吃的東西，是世界上最美的美味。
3.出示畫(huà)面六“動(dòng)物們在月光下入眠”。
師：在我們的幫助下動(dòng)物們吃到了月亮，它們心滿(mǎn)意足地睡著(zhù)了，進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉。我們不要吵醒它們，輕輕地和它們說(shuō)再見(jiàn)吧！
《味道》幼兒園教案13
活動(dòng)目標
1.體驗味覺(jué)，增加味覺(jué)經(jīng)驗
2.品嘗酸、甜、苦、辣、咸的不同味道。
3.學(xué)習相關(guān)漢字。
活動(dòng)準備
1.食物：檸檬，香蕉，苦瓜，姜，咸梅。
2.酸、甜、苦、辣、咸漢字卡若干
活動(dòng)過(guò)程
1.出示切成小塊的蘋(píng)果，引起幼兒品嘗興趣。
教師游戲口吻：?jiǎn)�！好吃的蘋(píng)果，誰(shuí)想嘗嘗呀？
�。ㄕ埜鲃e幼兒品嘗，并說(shuō)出味道。）
2.品嘗：酸甜苦辣咸
�。�1）老師這里還有許多好吃的呢？誰(shuí)想吃呀？
�。�2）請5名幼兒在臺前站好，教師分別讓他們品嘗不同味道的食品，
提示全體幼兒注意觀(guān)看他們的表情。
�。�3）品嘗：檸檬，香蕉，苦瓜，姜，咸梅。
3.學(xué)習相關(guān)漢字。
�。�1）根據圖片認識漢字：酸 甜 苦 辣 咸
山楂（酸），糖（甜），苦瓜（苦），辣椒（辣），鹽（咸）。
�。�2）教師出示食物，讓幼兒找出相關(guān)味道的漢字。
4.幼兒操作游戲
幼兒兩人一組，一人說(shuō)漢字，一人找出漢字卡片。
互換角色反復游戲。
《味道》幼兒園教案14
活動(dòng)目標：
1、能用看一看，聞一聞，嘗一嘗等方法辨別不同食品的味道。
2、喜歡觀(guān)察，大膽表述，樂(lè )意與老師同伴交流分享。
3、養成良好的飲食習慣，知道好吃的食物不能多吃。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
運用多種感官感知食物的不同味道。
正確辨別不同食物的不同味道，并能正確表述。
活動(dòng)準備：
1、山楂 冰糖 苦瓜 辣條 咸菜
2、果盤(pán) 小勺 手偶
3、有吃東西前洗手擦手的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，激發(fā)興趣
師：“小魔術(shù)變變，變出一只小熊來(lái)。小熊今天給小朋友帶來(lái)了許多好吃的東西，你們想嘗一嘗嗎？小朋友要仔細品嘗，說(shuō)一說(shuō)你嘗的東西是什么味道�！�
二、品嘗食物，感知不同的味道
1、幼兒品嘗山楂。提問(wèn)：“你們嘗的是什么？”“它是什么味道？”你還吃過(guò)什哪些酸的東西？教師引導幼兒表述食物的味道。
同樣方法依次出示冰糖、苦瓜、辣條、咸菜，請幼兒品嘗嘗，引導幼兒表述食物的味道。
2、說(shuō)一說(shuō)自己品嘗的食物的味道。
會(huì )使用酸酸的、甜甜的、苦苦的、咸咸的、辣辣的、等形容詞描述不同的味道。
三、選擇食品，看看自己喜歡吃哪種食物。
出示圖片，幼兒選出自己喜愛(ài)吃的食物。
四、教育幼兒要養成良好的飲食習慣
1、師：“小朋友都有自己喜歡吃的食物，好吃的東西吃多了好不好？”
引導幼兒大膽討論，了解糖果、山楂等食品對身體的利與弊，知道好吃的東西不能多吃。
小結：許多食物小朋友雖然喜歡吃，但是吃多了對身體會(huì )有傷害�？喙衔兜离m然很苦，但是吃些苦瓜對身體有好處。小朋友要吃各種蔬菜、水果，做個(gè)不挑食的好孩子，這樣我們的身體才會(huì )長(cháng)得更棒！
2、滲透吃過(guò)甜食后保護牙齒的方法。
活動(dòng)延伸：談話(huà)活動(dòng)《寶寶不挑食》
活動(dòng)反思：
1、活動(dòng)整體效果很好，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，基本達到了教學(xué)目標。幼兒通過(guò)品嘗都能講出食品的味道并豐富了幼兒的詞匯。
如：酸酸的、甜甜的、苦苦的、辣辣的、咸咸的。
2、食品都是孩子們熟悉的，并且孩子們親自感受參與性強，課堂討論氣氛熱烈，幼兒能根據自己已有的知識經(jīng)驗進(jìn)行擴展回答問(wèn)題，
3、在選擇食物的過(guò)程中，多數幼兒能選擇更多的食品，可見(jiàn)幼兒的挑食只存在于個(gè)別，孩子們在老師的教育下，孩子能選擇更多的食品，值得欣慰。
4、延伸活動(dòng)設計合理，能更進(jìn)一步促進(jìn)幼兒養成良好的飲食習慣。
《味道》幼兒園教案15
教學(xué)目標：
1、通過(guò)嘗味、說(shuō)味、畫(huà)味活動(dòng)，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，大膽地運用語(yǔ)言及不同的線(xiàn)、形、色大膽構圖表達自己的感受。
2、培養幼兒的想象力、創(chuàng )造力和審美能力。
3、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
4、引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：
1、各種味道的食品，如：奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話(huà)梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。
2、活動(dòng)室布置成演播廳場(chǎng)景。
3、畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒、水粉顏料、棉簽等作畫(huà)工具。
4、作畫(huà)時(shí)用的輕松的音樂(lè )磁帶和游戲結束時(shí)用的激昂的音樂(lè )磁帶各一盒。
教學(xué)過(guò)程：
一、幼兒進(jìn)入演播廳，自由結伴分別入座紅、黃、藍隊
師：小朋友們好!歡迎你們來(lái)到“猜一猜，畫(huà)一畫(huà)”節目的演播現場(chǎng)。我是主持人小樊姐姐，首先讓我來(lái)介紹一下我們的來(lái)賓：這是紅隊，歡迎你們!這是黃隊，歡迎你們!這是藍隊，歡迎你們!下面，就讓我們進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節“我猜，我猜，我猜猜猜”(幼兒：ye!)
二、嘗嘗味道，說(shuō)說(shuō)味道、猜猜味道
1、師：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要請你們來(lái)猜味道，你們知道都有哪些味道嗎?(幼兒回答)
“我這兒有一個(gè)百寶箱，里面就裝著(zhù)各種味道，現在我要請幾位小朋友上來(lái)到百寶箱麗嘗味道，等你嘗好了味道就告訴大家你的感受，但是你不能直接說(shuō)出你吃的是什么東西，是什么味道的，而是要告訴大家你的感受是什么樣的，你會(huì )想到什么事情，猜對的小朋友所在的隊就可以加上100分!
2、教師啟發(fā)性示范。
3、幼兒進(jìn)行游戲。
4、教師小結各隊得分情況。
下面我們就進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節“我畫(huà)，我畫(huà)，我畫(huà)畫(huà)畫(huà)“(幼兒：ye)
三、嘗嘗味道，想想味道，畫(huà)畫(huà)味道
1、師“每個(gè)小朋友拿一個(gè)小紙包，打開(kāi)細細品嘗，然后合上眼睛慢慢體驗是什么味道，再想想怎樣用畫(huà)來(lái)表達，用筆畫(huà)出來(lái)。
2、幼兒結合自己的感受畫(huà)味道，教師巡回啟發(fā)指導。
3、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺(jué)，大膽發(fā)揮想象，大膽落筆，創(chuàng )造性地表現自己所要表達的味道。
四、說(shuō)味道
1、把畫(huà)按紅黃藍隊貼在記分牌上。
2、每位幼兒都上來(lái)介紹自己的畫(huà)。
3、幼兒互相觀(guān)摩、交流、評價(jià)誰(shuí)畫(huà)的味道最生動(dòng)最有趣。
師“現在每個(gè)人手上都有兩顆愛(ài)心，一顆代表100分，你可以把愛(ài)心送給你認為畫(huà)得最有趣的最好的畫(huà)�！�
4、請嘉賓加分并點(diǎn)評。
五、在音樂(lè )聲中結束
師：現在分數出來(lái)了，紅隊---分，黃隊---分，藍隊---分，今天的冠軍隊是—隊，讓我們一起來(lái)祝賀他們。
把味道畫(huà)出來(lái)真有趣，我們回家后再?lài)L嘗別的味道，然后再把它畫(huà)出來(lái)，好嗎?今天的節目就到這，謝謝大家的參加，再見(jiàn)!
教學(xué)延伸：
1、在日常生活中發(fā)現更多的味道，并嘗試用多種形式表現出來(lái)。
2、嘗試著(zhù)畫(huà)其他感覺(jué)，如聲音、冷、熱等。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)我根據自己本身的實(shí)際情況選擇，由于我語(yǔ)言組織能力欠缺，所以選擇了這次美術(shù)活動(dòng)。但是實(shí)際上下來(lái)之后，我發(fā)現我講得部分時(shí)間過(guò)長(cháng)，幼兒自己創(chuàng )作的時(shí)間過(guò)短，沒(méi)有將幼兒教育中以幼兒為主體的特點(diǎn)體現出來(lái)。在展示ppt表情這一環(huán)節中，我引導幼兒一起學(xué)一學(xué)不同的表情，可能由于我比較緊張，有點(diǎn)沒(méi)放開(kāi)，酸甜苦辣四個(gè)表情都沒(méi)有做到位。還有在第三環(huán)節中，我只提供了甜甜的畫(huà)和苦苦的畫(huà)，素材太少，導致幼兒在創(chuàng )作過(guò)程中好像都沒(méi)有理解我的意思，我發(fā)現大多數幼兒都是畫(huà)的表情，比較單一。而我本次活動(dòng)的目的主要是讓幼兒感受不同的味道，并畫(huà)出你最喜歡的味道的創(chuàng )作畫(huà)，不是單一的畫(huà)表情。最后在幼兒展示的時(shí)候，有的幼兒說(shuō)話(huà)都沒(méi)有完整，我由于緊張也沒(méi)有注意，事后才發(fā)現。還有我上課聲音太輕，小動(dòng)作太多，以后還需改進(jìn)!總體來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)不是很成功。
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