《快樂(lè )心情》幼兒園教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的《快樂(lè )心情》幼兒園教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《快樂(lè )心情》幼兒園教案1
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)說(shuō)說(shuō)、演演、畫(huà)畫(huà)等形式表達自己的情緒。
2.嘗試想辦法保持好心情，做一個(gè)高興的娃娃。
3.萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè )的情感。
活動(dòng)準備：
1.心情火車(chē)六列，2.畫(huà)有圓臉的彩色紙若干，勾線(xiàn)筆人手一份，3.哭和笑娃娃各一個(gè)，投影儀一臺。
4.幼兒對各種各樣的表情產(chǎn)生了興趣，并能分辨一些簡(jiǎn)單的表情。
活動(dòng)重點(diǎn)：大膽表達自己的情緒活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試想辦法保持好心情預設內容：
一、說(shuō)說(shuō)演演導入："老師要帶小朋友到兩個(gè)小娃娃家去做客，現在我們一起出發(fā)吧！請小朋友觀(guān)察哭笑圖 片，說(shuō)說(shuō)哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。
出示笑娃，引導幼兒觀(guān)察娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的，眼睛瞇成一條線(xiàn)等。
1.你們什么時(shí)候也會(huì )笑？
2.你們會(huì )學(xué)一學(xué)她笑的樣子嗎？還可以用什么來(lái)表示高興？
出示哭娃，引導幼兒觀(guān)察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼淚等。
3.猜猜她為什么哭？ 怎樣讓她自己變的開(kāi)心了呢？
4.你們什么時(shí)候也會(huì )哭？（重點(diǎn)啟發(fā)、鼓勵幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事，使她高興起來(lái)，讓幼兒懂得關(guān)心他人。）二、畫(huà)畫(huà)講講1.根據自己意愿畫(huà)表情卡，畫(huà)完后把它插入與自己相應號數的心情火車(chē)。
2.和朋友一起說(shuō)說(shuō)自己的表情卡，師觀(guān)察、傾聽(tīng)、隨機引導。
三、延伸活動(dòng)把心情火車(chē)處作為一個(gè)“心情小站”，鼓勵幼兒在那里講講悄悄話(huà)，說(shuō)說(shuō)演演自己的表情、心情等。
《快樂(lè )心情》幼兒園教案2
設計意圖
我們擁有好的心情，會(huì )讓我們多一點(diǎn)笑容而改變形象，而我們的笑容就像快樂(lè )的信使，能照亮所有看到它的人。一個(gè)笑容就像穿過(guò)烏云的太陽(yáng)，一個(gè)笑容能幫助他們了解一切都是有希望的，世界是有歡樂(lè )的。于是，我設計了幼兒心理健康教育活動(dòng)《讓我們擁有快樂(lè )的心情》，旨在讓幼兒從小學(xué)會(huì )保持較好的情緒，激發(fā)幼兒樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，體驗理解、原諒、幫助等積極行為給自己及他人帶來(lái)的愉悅感受，引導幼兒快樂(lè )生活的良好情感。
活動(dòng)目標
1、在教師的引導下能了解自己的心情，學(xué)會(huì )保持愉快的心情，培養幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè )生活的良好情感。
2、引導幼兒積極地尋找各種調節自己情緒的方法，激發(fā)幼兒樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度。
3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步了解不同情緒對人身體健康的影響，懂得要保持良好的情緒，并積極地尋找各種調節情緒的方法。
4、學(xué)會(huì )保持愉快的心情，培養幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè )生活的良好情感。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
活動(dòng)準備
1．了解孩子的情緒狀態(tài)。請幾個(gè)情緒好的和不太好的孩子說(shuō)說(shuō)自己的心情。
2．準備小鏡子、水彩畫(huà)筆、紙、音樂(lè )帶、“晴”和“陰”的圖標。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
引導幼兒尋找各種不同的方法來(lái)調節自己的不良情緒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看臉蛋，說(shuō)心情
老師微笑著(zhù)面對孩子：“孩子們，你們知道老師現在的心情怎么樣嗎？”“你是怎么知道的？”
師：對呀，我的心情真的很好。你們想知道為什么嗎，因為早晨活動(dòng)時(shí)，很多小朋友學(xué)會(huì )了編織和繡花，我很高興。一個(gè)人的心情怎樣，往往能從他的臉上看出來(lái)。
師：現在就請小朋友看看你身邊的好朋友，他們的心情怎樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
�。ɡ蠋熡淇斓那榫w感染了孩子們，把他們帶入了一個(gè)輕松的氛圍。）
二、照鏡子，畫(huà)心情
師：你們的眼睛真亮，能看出誰(shuí)的心情好，誰(shuí)的心情不好。那你自己的心情怎樣，你能看到嗎？現在就請小朋友們看著(zhù)鏡子里的你，用筆畫(huà)出你的`心情。
小組活動(dòng)：幼兒到旁邊的桌上去照鏡子，畫(huà)心情。
�。ㄕ甄R子，看自己的表情，是一件很有趣的事情，有些孩子在畫(huà)臉蛋時(shí)，擠眉弄眼的神態(tài)非常有趣。）
三、看圖像，說(shuō)心情
師：你們的臉蛋畫(huà)好了，讓好朋友看看你的畫(huà)，猜猜你的心情吧。
師：你的好朋友猜對了嗎？請告訴他，你因為什么事情而高興（心情不好）。
�。ê⒆觽兊漠�(huà)雖然不太規范，但能表達他們的心情�？串�(huà)像的過(guò)程中，許多孩子都笑了，交流是一件快樂(lè )的事。）
四、看圖標，找位置師：
你們畫(huà)了自己的心情，老師也畫(huà)了兩幅圖，看看是什么。如果用它們來(lái)代表心情，應該是怎樣的？如果你的心情像陽(yáng)光一樣燦爛，就請站到“晴”的圖標上，如果你的心情像陰天一樣灰暗，就請站到“陰”的圖標上吧。
�。ㄟ@個(gè)環(huán)節特別熱鬧，站在“晴”圖標上的孩子比較多，雖然有些擠，但卻不亂。）
五、說(shuō)心事，幫一幫
老師請站在“陰”圖標上的孩子說(shuō)說(shuō)自己的心事。
曄曄：媽媽昨天在學(xué)校住，沒(méi)回家，我很難受。
濛濛：樂(lè )老師說(shuō)，早上五點(diǎn)起來(lái)可以看到小露珠，可是我起晚了，沒(méi)看到，所以不高興。
跳跳：我想買(mǎi)迷宮書(shū)，可媽媽不幫我買(mǎi)，我很生氣。
溜溜：昨天我在街上看見(jiàn)了石屹，我叫了他，可他不理我，我很難過(guò)。
師：（面對站在“晴”圖標上的孩子）讓我們一起來(lái)幫助他們吧！讓他們也快樂(lè )起來(lái)。誰(shuí)來(lái)幫助曄曄，使他高興起來(lái)？誰(shuí)能使跳跳快樂(lè )起來(lái)？……
師：溜溜、跳跳……他們都露出了開(kāi)心的笑臉，我們也請他們站到“晴”的圖標上來(lái)好嗎？
�。ù藭r(shí)此刻，所有的孩子都露出了可愛(ài)的笑臉，孩子們感受到了關(guān)心、幫助別人的快樂(lè )，也感受到了被別人關(guān)心的快樂(lè )。）
六、想一想，說(shuō)一說(shuō)
師：你們說(shuō)說(shuō)，怎樣才能有一份好的心情，你們有哪些方法能保持愉快的心情。
幼1：我心情不好的時(shí)候，我就看喜歡的動(dòng)畫(huà)片。
幼2：我心情不好的時(shí)候，就吃一點(diǎn)小零食，很快就好了。
幼3：我心情不好的時(shí)候，就去找好朋友玩玩，這樣很快就高興了。
�。ê⒆觽冎g進(jìn)行交流，會(huì )輕松地接受別人的信息。盡管孩子們的回答五花八門(mén)，我都給予肯定事指點(diǎn)。）
放松活動(dòng)：律動(dòng)《小機靈之歌》。
師：小朋友們都喜歡一休嗎？為什么喜歡他呢？那我們想不想象一休那樣，聰明、勇敢、愛(ài)幫助別人，所以他天天都快樂(lè )。
�。ㄔ诳鞓�(lè )的旋律中，所有的孩子都張開(kāi)了笑臉，隨著(zhù)音樂(lè )一起舞蹈，老師也融入其中，希望他們記過(guò)都胡陽(yáng)光般燦爛的笑容。）
活動(dòng)反思
教學(xué)活動(dòng)中，力求貼近幼兒實(shí)際，從幼兒真實(shí)的生活體驗中選取學(xué)習材料、引發(fā)真情實(shí)感，進(jìn)行真實(shí)的情感交流，引導幼兒說(shuō)真話(huà)，抒真情，正確對待煩惱。通過(guò)情境的創(chuàng )設，調動(dòng)幼兒的積極性。
讓幼兒通過(guò)學(xué)習反思自己的生活，學(xué)會(huì )自己觀(guān)察，發(fā)現生活中的快樂(lè )�；谶@一教學(xué)目標，教學(xué)時(shí)我沒(méi)有強調快樂(lè )的含義，而是讓幼兒結合自己生活中的事例談?wù)勆钪懈杏X(jué)快樂(lè )的事，從而讓幼兒明白，只有帶著(zhù)一顆快樂(lè )的心情，觀(guān)察生活，體驗生活，才能發(fā)現生活中的快樂(lè )，使自己快樂(lè )成長(cháng)。
《快樂(lè )心情》幼兒園教案3
[設計意圖]
本階段我們開(kāi)展了“有趣的五官”小主題，孩子們在照鏡子中認識了自己的五官，也對自己的表情產(chǎn)生了興趣，我們一起收集和模仿了許多有趣的表情，孩子們最喜歡和擅長(cháng)模仿的就是哭臉和笑臉。從孩子們的模仿中我萌發(fā)了設計這個(gè)活動(dòng)的想法；另外現在的孩子都是獨生子女，由于家長(cháng)的溺愛(ài)使他們"以自我為中心"的性格明顯展露，因此，在幼兒園經(jīng)常會(huì )看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭搶?zhuān)约赫加型婢�，不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的現象。抓住這個(gè)鍥機開(kāi)展本次活動(dòng)，萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為朋友帶來(lái)快樂(lè )的情感，增強與人友好交往的意識。本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是讓小朋友們體會(huì )高興與傷心的不同心情，懂得要關(guān)心他人，與朋友一起分享美好的事物。讓孩子通過(guò)表現不同表情娃娃所帶來(lái)的不同感受，解決實(shí)際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現象來(lái)進(jìn)行突破。
中班綜合活動(dòng)：快樂(lè )心情
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、演演、畫(huà)畫(huà)等形式表達自己的情緒。
2、嘗試想辦法保持好心情，做一個(gè)高興的娃娃。
3、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè )的情感。
前期準備：1、心情火車(chē)六列，
2、畫(huà)有圓臉的彩色紙若干，勾線(xiàn)筆人手一份，
3、哭和笑娃娃各一個(gè)，投影儀一臺。
4、幼兒對各種各樣的表情產(chǎn)生了興趣，并能分辨一些簡(jiǎn)單的表情。
活動(dòng)重點(diǎn)：大膽表達自己的情緒
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試想辦法保持好心情
預設內容：
一、說(shuō)說(shuō)演演
導入："老師要帶小朋友到兩個(gè)小娃娃家去做客，現在我們一起出發(fā)吧！請小朋友觀(guān)察哭笑圖片，說(shuō)說(shuō)哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。
出示笑娃，引導幼兒觀(guān)察娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的，眼睛瞇成一條線(xiàn)等。
1、 你們什么時(shí)候也會(huì )笑？
2、 你們會(huì )學(xué)一學(xué)她笑的樣子嗎？還可以用什么來(lái)表示高興？
出示哭娃，引導幼兒觀(guān)察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼淚等。
3、 猜猜她為什么哭？ 怎樣讓她自己變的開(kāi)心了呢？
4、 你們什么時(shí)候也會(huì )哭？（重點(diǎn)啟發(fā)、鼓勵幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事，使她高興起來(lái)，讓幼兒懂得關(guān)心他人。）
二、畫(huà)畫(huà)講講
1、 根據自己意愿畫(huà)表情卡，畫(huà)完后把它插入與自己相應號數的心情火車(chē)。
2、 和朋友一起說(shuō)說(shuō)自己的表情卡，師觀(guān)察、傾聽(tīng)、隨機引導。
三、延伸活動(dòng)
把心情火車(chē)處作為一個(gè)“心情小站”，鼓勵幼兒在那里講講悄悄話(huà)，說(shuō)說(shuō)演演自己的表情、心情等。
[自評]
本次活動(dòng)的形式多樣，充分調動(dòng)了孩子的積極性和主動(dòng)性。孩子們的表演雖然稚嫩，但是卻是他們真實(shí)情感的表露。由幫助娃娃想辦法高興起來(lái)過(guò)渡到自己和同伴，孩子們很自然地想出了謙讓、共享、輪流等辦法，而在畫(huà)畫(huà)講講中，孩子記錄下了自己最真實(shí)的情感、表情，又在互相交流中進(jìn)一步萌發(fā)了要讓好朋友快樂(lè )的情感，較好地完成了活動(dòng)目標及重難點(diǎn)。然而中班孩子對保持好心情的經(jīng)驗還是比較少的，這需要我們在今后的活動(dòng)和日常生活中不斷積累的，所以最后的延伸活動(dòng)是比較有意義的。
《快樂(lè )心情》幼兒園教案4
設計思路：
孩子的學(xué)習要來(lái)源于游戲，來(lái)源于生活。愛(ài)哭、愛(ài)笑，情緒多樣、變化無(wú)常是幼兒的特點(diǎn)。喜歡觀(guān)察他人、發(fā)現自我也正是中班年齡孩子的興趣，綜合活動(dòng)《快樂(lè )心情》正來(lái)源于此。此活動(dòng)我結合《綱要》中提出的：引導幼兒參加各種集體活動(dòng)，體驗與教師，同伴等共同生活的樂(lè )趣，幫助他們正確認識自己和他人，養成對他人﹑社會(huì )親近﹑合作的態(tài)度，學(xué)習初步的人際交往技能。鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達能力和思維能力......以“哭笑娃娃”貫穿活動(dòng)始終，通過(guò)觀(guān)察、談話(huà)、表演等形式，讓幼兒表達自己的情緒，嘗試想辦法保持好的心情，感受并體驗快樂(lè )所帶給自己和他人的愉快心情。
活動(dòng)目標：
1、能用語(yǔ)言大膽表達自己的情緒。
2、嘗試想辦法保持好心情，做一個(gè)快樂(lè )的人。
3、感受并體驗傳遞快樂(lè )時(shí)愉快心情。
活動(dòng)準備：
1、畫(huà)有圓臉的紙若干，勾線(xiàn)筆人手一支。
2、哭和笑娃娃各一個(gè)�？�、笑字卡。
3、快樂(lè )拍手歌曲。
4、經(jīng)驗：幼兒對各種各樣的表情產(chǎn)生了興趣，并能分辨一些簡(jiǎn)單的表情。
活動(dòng)重點(diǎn)：
用語(yǔ)言大膽表達自己的情緒。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試想辦法保持好心情。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示笑、哭娃娃，請小朋友觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)哭笑臉有什么不同，知道高興與難過(guò)時(shí)的不同心情。
導入：“今天郭老師請來(lái)了二位小客人，想知道他們是誰(shuí)嗎�！�
�。ㄒ唬�、出示笑娃娃，引導幼兒觀(guān)察娃娃的表情，說(shuō)說(shuō)自己高興的事。認識漢字：笑。
師：你們看笑娃娃的表情是怎樣的？
幼：嘴巴往上翹...、眉毛和眼睛彎彎的...眼睛瞇成一條線(xiàn)...
師：笑娃娃娃特別愛(ài)笑,無(wú)論什么時(shí)候她總是笑咪咪的，說(shuō)明她的心里怎樣?(很高興、很開(kāi)心)你們看到她開(kāi)心的笑容，心情怎樣？（好、高興）
師：你們什么時(shí)候也會(huì )高興地笑？
幼：看到喜歡的玩具會(huì )笑...媽媽帶我去吃肯特基會(huì )笑...拍照的時(shí)候會(huì )笑...
師：原來(lái)這些……都會(huì )讓寶寶們高興地笑。高興的時(shí)候會(huì )用什么方式來(lái)表達自己心情？
幼：我高興的時(shí)候會(huì )跳起來(lái)...我會(huì )拍手...笑...我會(huì )親親媽媽...
師：大家來(lái)學(xué)一學(xué)笑娃娃笑的樣子，高興地笑一個(gè)吧。
�。ǘ�、出示哭娃娃，引導幼兒觀(guān)察哭娃娃的表情，說(shuō)說(shuō)自己難過(guò)的事和讓心情變好的辦法。認識漢字：哭。
師：你們看哭娃娃的表情是怎樣的？
幼：嘴巴往下...眉毛和眼睛也往下...有眼淚...
師： 哭娃娃特別愛(ài)哭，臉上總是掛著(zhù)淚水，說(shuō)明他的心里怎樣？（不高興、很難過(guò)、傷心）你們看到他難過(guò)的樣子，心情怎樣？（不好、不高興）
師：你們哭過(guò)嗎？什么時(shí)候會(huì )難過(guò)地哭？
幼：被媽媽打、一個(gè)人再家，害怕得哭了...找不到玩具...摔倒，流血了...
師：原來(lái)這些……寶寶們會(huì )難過(guò)、傷心地哭。當你們不開(kāi)心、難過(guò)的時(shí)候怎樣讓自己心情變得高興起來(lái)呢？]
幼：唱歌、跳舞、和小伙伴們做游戲、看動(dòng)畫(huà)片、吃好吃的東西…… 師小結。在生活中一個(gè)人都會(huì )遇到不開(kāi)心、難到的事情，不開(kāi)心的時(shí)候除了剛才小朋友們說(shuō)到的辦法，還有一個(gè)好辦法就是把這些不開(kāi)心的事情說(shuō)出來(lái)，可以說(shuō)給你的爸爸、媽媽、好朋友聽(tīng)，讓他們來(lái)幫助你，讓你變心開(kāi)心起來(lái)。這樣我們的心理才會(huì )健健康康，才會(huì )成為一個(gè)快樂(lè )的人。
師：怎樣讓哭娃娃變得開(kāi)心起來(lái)，大家來(lái)幫助他？（給他唱歌、跳舞吧）
�。ǘ�、放音樂(lè )《快樂(lè )拍手歌》，幼兒感受并體驗音樂(lè )和助人所帶來(lái)的快樂(lè )。
師：看看我們的哭娃娃，他終于笑了！今天二位小客人太開(kāi)心了，他們想和寶寶們拍張照片，做個(gè)紀念……
寶寶們今天快樂(lè )嗎,那快把你們快樂(lè )的心情帶給你的好朋友和爸爸媽媽吧.讓他們都快樂(lè )起來(lái)吧!
�。ㄈ�、延伸活動(dòng)。
親子操作交流活動(dòng)，相互畫(huà)出爸爸、媽媽或自己的笑臉。
《快樂(lè )心情》幼兒園教案5
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、演演、畫(huà)畫(huà)等形式表達自己的情緒。
2、嘗試想辦法保持好心情,做一個(gè)高興的娃娃。
3、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè )的情感。
4、遵守社會(huì )行為規則，不做“禁止”的事。
5、體驗同伴間友好的情感。
前期準備：
1、心情火車(chē)六列。
2、畫(huà)有圓臉的彩色紙若干,勾線(xiàn)筆人手一份。
3、哭和笑娃娃各一個(gè),投影儀一臺。
4、幼兒對各種各樣的表情產(chǎn)生了興趣,并能分辨一些簡(jiǎn)單的表情。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
大膽表達自己的情緒。
嘗試想辦法保持好心情。
預設內容：
一、說(shuō)說(shuō)演演
導入：老師要帶小朋友到兩個(gè)小娃娃家去做客，現在我們一起出發(fā)吧!請小朋友觀(guān)察哭笑圖片，說(shuō)說(shuō)哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。
出示笑娃，引導幼兒觀(guān)察娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的，眼睛瞇成一條線(xiàn)等。
1、 你們什么時(shí)候也會(huì )笑？
2、 你們會(huì )學(xué)一學(xué)她笑的樣子嗎？還可以用什么來(lái)表示高興？
出示哭娃，引導幼兒觀(guān)察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼淚等。
3、 猜猜她為什么哭？怎樣讓她自己變的開(kāi)心了呢？
4、 你們什么時(shí)候也會(huì )哭？(重點(diǎn)啟發(fā)、鼓勵幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事，使她高興起來(lái)，讓幼兒懂得關(guān)心他人。)
二、畫(huà)畫(huà)講講
1、 根據自己意愿畫(huà)表情卡，畫(huà)完后把它插入與自己相應號數的心情火車(chē)。
2、 和朋友一起說(shuō)說(shuō)自己的表情卡，師觀(guān)察、傾聽(tīng)、隨機引導。
三、延伸活動(dòng)
把心情火車(chē)處作為一個(gè)“心情小站”，鼓勵幼兒在那里講講悄悄話(huà)，說(shuō)說(shuō)演演自己的表情、心情等。
活動(dòng)反思
反思對于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)是非常重要的，它能使教師對自己的表現有個(gè)整體的回顧。
本次活動(dòng)的形式多樣，充分調動(dòng)了孩子的積極性和主動(dòng)性。孩子們的表演雖然稚嫩，但是卻是他們真實(shí)情感的表露。由幫助娃娃想辦法高興起來(lái)過(guò)渡到自己和同伴，孩子們很自然地想出了謙讓、共享、輪流等辦法,而在畫(huà)畫(huà)講講中，孩子記錄下了自己最真實(shí)的情感、表情，又在互相交流中進(jìn)一步萌發(fā)了要讓好朋友快樂(lè )的情感，較好地完成了活動(dòng)目標及重難點(diǎn)。然而中班孩子對保持好心情的經(jīng)驗還是比較少的，這需要我們在今后的活動(dòng)和日常生活中不斷積累的，所以最后的延伸活動(dòng)是比較有意義的。
以上是我在活動(dòng)中的一點(diǎn)感想，我只希望以后再通過(guò)教學(xué)實(shí)踐多摸索經(jīng)驗，使自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的臺階。
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