小班歌唱活動(dòng)教案（精選15篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的小班歌唱活動(dòng)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班歌唱活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)唱歌曲，熟記歌詞。
2、通過(guò)分辨顏色參加小馬出發(fā)的游戲，能有節奏的表現歌曲。
3、樂(lè )于參加音樂(lè )游戲，從中獲得愉悅的情緒。
活動(dòng)準備：
游戲背景圖畫(huà)、3匹不同顏色小馬、手環(huán)、響板
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)：音樂(lè )導入，情景設置。
小馬今天要出去玩，它會(huì )和誰(shuí)一起去呢？一起經(jīng)過(guò)了哪些地方？
二、感受歌曲旋律，了解歌詞內容。
教師帶領(lǐng)幼兒重復兩次，邀請出兩匹顏色不同的小馬（能區分小馬的不同顏色，為接下來(lái)游戲的做鋪墊）。
三、完整感受歌曲旋律。
�。�1）小馬準備出發(fā)去玩，加入手勢動(dòng)作。
教師是在唱到歌曲什么地方的時(shí)候小馬開(kāi)始出發(fā)的？（歌曲的尾奏）
�。�2）教師糾正孩子動(dòng)作
小結：小馬出發(fā)時(shí)是有距離的，而不是呆在原地不動(dòng)。
四、幼兒出示手上顏色標記，根據顏色邀請同色朋友。
教師帶領(lǐng)幼兒游戲，要求幼兒根據顏色參加出發(fā)游玩的游戲，出發(fā)時(shí)小馬的腳步要整齊有節奏。
五、出示樂(lè )器，教師和孩子合作演奏歌曲。
小馬給你們準備了一件小禮物，試試能不能發(fā)出好聽(tīng)整齊的聲音？
集中所有小馬，邀請客人老師合作演奏。
六、活動(dòng)結束
小班歌唱活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒熟悉歌曲的旋律，理解歌詞，學(xué)習演唱歌曲。
2、學(xué)習用替換部分歌詞的方法進(jìn)行歌曲創(chuàng )編。
3、體驗與老師、同伴對唱歌曲表演的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：對電話(huà)機和打電話(huà)的過(guò)程有一定的認識和了解。
2、物質(zhì)準備：電話(huà)鈴聲的錄音、錄音機、歌曲《打電話(huà)》的動(dòng)畫(huà)視頻課件、電腦、音響、鋼琴一架。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣。
1、播放電話(huà)鈴聲導入，小朋友你們聽(tīng)，那是什么聲音？
2、幼兒經(jīng)驗交流打電話(huà)。你有沒(méi)有打過(guò)電話(huà)？你是怎樣打電話(huà)的？教師小結：打電話(huà)是一問(wèn)一答的。
3、師生來(lái)玩打電話(huà)的游戲。手做拿電話(huà)狀，進(jìn)行打電話(huà)的游戲，教師問(wèn)：“喂喂喂，你在哪里呀？你在做什么？”這二個(gè)歌曲里的問(wèn)題，引導幼兒回答，為后面做一鋪墊。
二、學(xué)習歌曲。
1、播放課件一《兩個(gè)小朋友的頭像》，提問(wèn)：你們看，今天誰(shuí)來(lái)啦？（兩個(gè)小娃娃）。對！一個(gè)男孩子，是弟弟，一個(gè)女孩子，是妹妹。今天，弟弟妹妹帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起聽(tīng)聽(tīng)看歌里唱了些什么？發(fā)生了什么事情呢？
2、播放課件二完整的歌曲《打電話(huà)》一遍后，提問(wèn)：歌里唱了什么？（打電話(huà)）對，這首歌曲的名字就叫打電話(huà)，引導幼兒記住歌名。
3、課件三《分段欣賞歌曲》，引導幼兒分句分段學(xué)唱歌曲。
4、把兩段連起來(lái)完整演唱歌曲。
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒跟著(zhù)琴聲演唱一遍。
�。�2）教師引導幼兒用輕快的聲音演唱歌曲一遍。當你給你的好朋友打電話(huà)時(shí)，你的心情怎么樣呢？我們要用輕快的聲音來(lái)演唱。（幼兒再唱一遍）。
�。�3）師幼對唱。教師先來(lái)做弟弟，幼兒來(lái)做妹妹，一問(wèn)一答的演唱一遍，然后交換角色。
�。�4）男女對唱。男孩子來(lái)做弟弟，女孩子來(lái)做妹妹，演唱一遍。
三、替換歌詞，仿編歌曲。
1、我們除了可以說(shuō)在幼兒園學(xué)唱歌以外，還可以說(shuō)在干什么呢？能不能把這些事情也唱到歌曲里面去呢？播放課件四《拍皮球》，給幼兒以啟發(fā)，引導幼兒把拍皮球也編到歌里去。
2、請幼兒動(dòng)腦想一想，在幼兒園里可以做什么？根據幼兒回答情況，教師帶領(lǐng)幼兒一起嘗試替換歌詞唱歌。
3、把編的內容也加進(jìn)去連起來(lái)快樂(lè )的演唱一遍，結束。
小班歌唱活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標
1、感知歌曲的旋律和節奏，理解歌詞的內容和情趣，嘗試有感情地演唱歌曲。
2、掌握游戲的規則和玩法，愿意大膽地說(shuō)出“我會(huì )XX，我不是懶惰蟲(chóng)”的完整句式。
3、萌發(fā)“不做懶惰蟲(chóng)、自己的事情自己做”的愿望。
重點(diǎn)
感知歌曲的旋律和節奏，理解歌詞的內容和情趣，能較自然地唱弱起拍。
難點(diǎn)
感受歌曲的幽默、詼諧與有趣，愿意大膽地說(shuō)出“我會(huì )XX，我不是懶惰蟲(chóng)”的完整句式。
活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備：提前做過(guò)幼兒家庭調查問(wèn)卷，預先了解幼兒的自我服務(wù)能力現狀，組織過(guò)相應的談話(huà)活動(dòng)，培養幼兒“自己的事情自己做”的良好生活態(tài)度。
2、物質(zhì)準備：PPT教學(xué)課件；《懶惰蟲(chóng)》MP3音樂(lè )。幼兒座位圍成一個(gè)大圓圈。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞歌曲，初步感知歌詞內容。
1、幼兒自主欣賞歌曲，初略感知歌曲旋律和歌詞內容。
2、幼兒相互交流與分享各自欣賞到的零碎經(jīng)驗。
二、辨認圖譜，直觀(guān)理解歌詞內容。
1、幼兒自主觀(guān)察音樂(lè )圖譜，猜測、想象圖譜符號標記的含義。
2、師幼共同閱讀音樂(lè )圖譜，交流、分享各自讀懂的符號標記。
三、隨樂(lè )跟唱，掌握歌曲重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、教師清唱示范，幼兒嘗試跟唱，聚焦幼兒在學(xué)習過(guò)程中的難點(diǎn)。
2、摘句練習演唱，注意糾正幼兒的口齒發(fā)音，鼓勵幼兒在練唱的時(shí)候添加表情或動(dòng)作，進(jìn)行有表情演唱歌曲。
四、設置規則，感悟歌唱游戲情趣。
1、教師介紹“懶惰蟲(chóng)”游戲規則。
2、幼兒根據游戲規則玩2—3遍歌唱游戲，教師根據幼兒的實(shí)際游戲情況提出針對性的糾錯建議或改善要求，鼓勵膽怯的幼兒能夠大大方方地練習說(shuō)“我會(huì )XX，我不是懶惰蟲(chóng)”的完整句子，逐步提升小班幼兒玩游戲的興趣和能力。
小班歌唱活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)名稱(chēng)：
母雞下蛋
活動(dòng)目標：
1、幼兒能夠跟隨音樂(lè )進(jìn)行律動(dòng)
2、在活動(dòng)的過(guò)程中幼兒能夠感受到音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能夠跟隨音樂(lè )進(jìn)行律動(dòng)表演
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠學(xué)會(huì )律動(dòng)中的動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
幼兒準備：幼兒學(xué)過(guò)這樣的兒歌
經(jīng)驗準備：雞蛋若干，每個(gè)小朋友穿一個(gè)圍裙扮演雞媽媽籃子
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )入場(chǎng)
二、學(xué)習律動(dòng)
1、雞媽媽要下蛋了，它要去哪里下蛋��？我們一起看一看吧，看看母雞下蛋的樣子是什么的呢？
2、聽(tīng)音樂(lè )教師做動(dòng)作：小朋友你們看我的雞媽媽下了幾個(gè)蛋��？
3、母雞要吃飽了去下蛋，你們看看她吃飽了嗎？大母雞吃飽了，下出來(lái)的蛋大嗎？
4、教師聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作幼兒欣賞
5、請幼兒和老師一起玩音樂(lè )游戲：你們能不能邊聽(tīng)音樂(lè )，邊做動(dòng)作學(xué)老師做下蛋的動(dòng)作好嗎？看誰(shuí)的動(dòng)作和老師做的動(dòng)作一樣呢？原來(lái)母雞是這樣下蛋的啊。請你學(xué)學(xué)我的樣子來(lái)下蛋吧，教師每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)雞蛋。邊發(fā)雞蛋邊唱歌加深幼兒的認識。
三、幼兒聽(tīng)音樂(lè )和老師做動(dòng)作。
1、請母雞都圍在我的周?chē)�，我們一起�?lái)下蛋吧。
2、母雞下的蛋可愛(ài)嗎？請你們把自己的蛋放到老師的蛋筐里吧。
3、你們知道小雞是怎么出來(lái)的嗎？我們一起來(lái)看看剛剛出生的小雞寶寶吧。
四、觀(guān)看小雞出生的視頻。
雞媽媽浮出來(lái)幾只小雞呢？他們身體是什么樣子呢？可愛(ài)嗎？你是雞媽媽?zhuān)阋稁字恍‰u呢？幼兒回答。
五、學(xué)習孵小雞的動(dòng)作。學(xué)習第二段音樂(lè )。
1、教師隨音樂(lè )邊做動(dòng)作邊歌唱，幼兒隨著(zhù)音樂(lè )拍手
2、幼兒伴隨一起和老師共同做動(dòng)作。
六、幼兒表演
幼兒每人一個(gè)地墊，在地墊上學(xué)習孵蛋，跟著(zhù)老師一起做動(dòng)作。孵蛋結束后，引導幼兒把自己浮出來(lái)的小雞取名字，繼續鞏固對韻律的熟悉。
小班歌唱活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、理解歌曲內容，初步嘗試按節奏念歌詞及學(xué)看簡(jiǎn)單圖譜，并用自然的聲音演唱歌曲。
2、能積極投入、喜愛(ài)歌唱活動(dòng)，情緒愉悅。
活動(dòng)準備：
小雞、小鴨木偶，歌曲相應圖譜活動(dòng)過(guò)程：
一、初步感知歌曲中的歌詞，按節奏學(xué)念歌詞
1、分別出示小雞、小鴨木偶：他們是誰(shuí)？他們是怎么叫的？
2、游戲：有趣的叫聲根據歌曲中的節奏，教師分別出示小鴨及小雞的木偶，要求幼兒叫三聲他們的叫聲3、配上音樂(lè )按節奏學(xué)念歌詞，初步感知樂(lè )曲。
(1)根據歌詞邊操作木偶邊按節奏念歌詞，讓幼兒初步感知、理解歌詞內容。
(2)幼兒聽(tīng)音樂(lè )按節奏學(xué)念。
二、完整感知樂(lè )曲，學(xué)看圖譜，并用自然音演唱歌曲。
1、教師手指圖譜示范唱，讓幼兒有一個(gè)初步感知。
2、教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜演唱歌曲。
3、教師演示木偶，幼兒看圖譜演唱。
三、分兩部分表演歌曲，進(jìn)一步熟悉歌曲。
請孩子自由選擇小鴨或小雞，邊唱歌曲邊表演，教師帶領(lǐng)孩子在小鴨和小雞叫的地方分開(kāi)演唱，但不刻意，讓孩子們進(jìn)一步熟悉歌曲。
四、延伸活動(dòng)進(jìn)行歌曲創(chuàng )編：讓幼兒想想還有哪些小動(dòng)物是好朋友，把它們編進(jìn)歌曲。
小班歌唱活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、熟悉歌曲旋律，會(huì )用歌唱、動(dòng)作表演的方式表達自己對他人的喜愛(ài)之情。
2、替換角色創(chuàng )編歌詞演唱。
3、能在集體中大膽表達自己的情感。
活動(dòng)準備：
1、小娃娃的毛絨玩具一個(gè)。
2、小貓、小豬的手偶各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習部分。
1、歌曲：《螞蟻搬豆》
2、歌曲：《小馬》
二、新授歌曲：《我要親親你》
1、教師范唱歌曲《我要親親你》
師：陳老師今天帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌，你們聽(tīng)我唱一唱，聽(tīng)聽(tīng)我唱了什么，好嗎？
師：這首歌是唱給誰(shuí)聽(tīng)的��？
2、教師邊做動(dòng)作邊演唱歌曲《我要親親你》
師：我先親哪里的？然后親哪里的？最后親哪里的？
3、教師和幼兒共同說(shuō)念歌詞
師：想不想對媽媽唱這首歌��？我就是你的老師媽媽?zhuān)銈兂o我聽(tīng)聽(tīng)好嗎？
4、師幼共同演唱歌曲
5、幼兒演唱歌曲，教師以動(dòng)作引導。
三、教師出示各種小動(dòng)物手偶，引導幼兒創(chuàng )編歌詞，演唱歌曲
1、對小娃娃演唱歌曲
師：剛剛是對媽媽唱的，現在要小娃娃唱，應該唱什么呀？
幼兒邊唱歌曲邊摸摸小娃娃。
2、對小貓演唱歌曲
3、對小豬演唱歌曲
4、兩兩結伴進(jìn)行表演。
活動(dòng)反思：
《我要親親你》這首歌中表達了老師及小朋友之間親密的感情，對于剛上幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，對父母的依戀很敏感，常常會(huì )有孩子想家，想爸爸、媽媽?zhuān)枰蠋煂⒆拥膼?ài)撫，讓幼兒感覺(jué)到老師就像媽媽一樣。由于有比較好的課模仿，在上這節課的時(shí)候，基本活動(dòng)的流程能順下來(lái)，孩子們也能一步步跟著(zhù)老師學(xué)會(huì )演唱歌曲，但在情感體驗上還有些欠缺。在示范的過(guò)程中，我演唱歌曲應該更富有感情些，這樣才能讓幼兒更富有感情。
小班歌唱活動(dòng)教案 篇7
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)唱歌曲，初步學(xué)習用輕快活潑和優(yōu)美連貫的兩種方式歌唱。
2、嘗試運用圖片自由組合“找朋友”，創(chuàng )編歌詞。
3、體驗與教師及同伴歌聲交流與共同游戲的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1、四幅背景圖：天空、樹(shù)林、草地、池塘。
2、各種動(dòng)、植物，太陽(yáng)、白云圖片等。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、隨樂(lè )入場(chǎng)，創(chuàng )設交朋友的游戲情境學(xué)唱歌曲。
(1)隨樂(lè )入場(chǎng)。（音樂(lè )從歡快、活潑到優(yōu)美、舒緩）
(2)教師原地示范歌唱。
(3)教師歌唱并逐個(gè)與幼兒交朋友。
(4)全體幼兒用歡快活潑的聲音邊唱邊玩游戲。
2、創(chuàng )設找朋友的圖片情境，幼兒學(xué)習創(chuàng )編歌詞。
(1)分別介紹四幅背景圖。
我的朋友們坐到我的身邊，看看這都是什么地方？
(2)出示圖片太陽(yáng)，請幼兒為太陽(yáng)找朋友并歌唱。
這是我的新朋友太陽(yáng)，它也要找好朋友，它會(huì )找誰(shuí)呢？（教師邊貼邊唱）。
(3)幼兒在教師的提問(wèn)引導下，繼續創(chuàng )編出另外三組好朋友。教師將幼兒所選擇的圖片貼在底圖上，并請幼兒歌唱出來(lái)。
(4)根據創(chuàng )編的歌詞完整歌唱。
3、教師創(chuàng )設天黑了的語(yǔ)言情境，共同探索用優(yōu)美的聲音歌唱。
(1)教師用語(yǔ)言創(chuàng )設天黑的情境。
(2)幼兒嘗試完整歌唱一遍。
(3)幼兒與教師共同探索怎樣可以讓聲音變得優(yōu)美連貫。
(4)幼兒再次用優(yōu)美連貫的聲音歌唱。
4、幼兒與老師們一起玩交朋友的游戲。
教師創(chuàng )設天黑了的語(yǔ)言情境，共同探索用優(yōu)美的聲音歌唱。
小班歌唱活動(dòng)教案 篇8
教學(xué)活動(dòng)目標：
1、理解歌曲內容;感受歌曲輕快活潑的情緒;
2、能用連音和斷頓的聲音演唱三拍子歌曲。
活動(dòng)內容：
《大樹(shù)樁你有幾歲》
活動(dòng)準備：
Flash課件、曲譜、豐富幼兒已有經(jīng)驗，理解有關(guān)年輪方面的知識。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入，引發(fā)興趣。
教師邊畫(huà)邊講一個(gè)關(guān)于“大叔年輪”的故事，讓幼兒形象地理解年輪的意義。
二、理解歌詞。
1、幼兒安靜傾聽(tīng)歌曲：“大樹(shù)樁你有幾歲”。
2、啟發(fā)幼兒說(shuō)出歌曲的名稱(chēng)和內容。
3、教師范唱，重點(diǎn)讓幼兒感受連音和頓音的演唱方法。
三、遷移模仿。
1、 總結第一段演唱特點(diǎn)。
2、聽(tīng)出第二段歌詞內容，認讀歌詞內容
3、幼兒輕聲跟唱
四、創(chuàng )編動(dòng)作，完整表演。
五、教育幼兒愛(ài)護森林。
你知道大樹(shù)樁是怎么來(lái)的嗎?教育幼兒每伐一顆樹(shù)就要種一棵樹(shù)，讓我們的生活變得更加美好。
活動(dòng)反思：
(一)活動(dòng)的重點(diǎn)不夠突出，學(xué)習頓音和連音的演唱方式時(shí)應嘗試用多種方式練習，如聽(tīng)鋼琴彈奏、教師唱前半句，教師唱后半句等更容易突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，達到活動(dòng)目標。
(二)環(huán)節安排不夠合理，第四個(gè)環(huán)節完全可以不要，應讓孩子有更多的時(shí)間練習頓音和連音的唱法。
(三)頓音的唱法教師的講解有爭議，“像被人嚇了一跳一樣跳躍著(zhù)唱”不太合適。
(四)歌譜教師沒(méi)有充分利用。
在以后的活動(dòng)中，教師要緊緊圍繞目標，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，環(huán)節清晰明了，充分了解幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性，讓每個(gè)幼兒在原有水平上都充分得到提高。
小班歌唱活動(dòng)教案 篇9
目標：
1、感應節奏短短短短長(cháng)。
2、嘗試替換語(yǔ)詞。
準備：
音樂(lè )、布球、動(dòng)物圖卡
過(guò)程：
一、故事導入，玩洗澡游戲。
寶寶和小動(dòng)物們終于鋸完了木頭，好累哦，他們決定洗洗澡……
反思：導入比較自然，能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣，調動(dòng)孩子們的表演欲望。
二、感應節奏
1、洗澡——咿呀咿呀唷
音樂(lè )：走、跑、跳
咿呀咿呀喲：?jiǎn)稳顺植记蛞览蠋熤甘鞠此⑸眢w部位，雙人相互搓洗。
反思：洗澡是幼兒喜歡的游戲，不僅自己洗，還幫助別人洗，人人都愿意動(dòng)手，幼兒合作愉快。老師再適當的配上語(yǔ)詞，如“請你幫我洗洗臉，咿呀咿呀唷�！蹦茏層變焊宄刂酪茨膫�(gè)部位，而且在游戲中注意引導幼兒對節奏短短短長(cháng)的表現。
2、聽(tīng)辨動(dòng)物音色——牛狗羊/馬貓公雞/青蛙鴨鳥(niǎo)/豬
(1)老師出示各種動(dòng)物圖卡介紹動(dòng)物名字。
(2)聽(tīng)排音色：十人各持不同動(dòng)物圖卡，依音樂(lè )的順序分辨出動(dòng)物并排出順序。
反思：通過(guò)多次游戲，孩子們對音樂(lè )比較熟悉，老師逐段讓幼兒聽(tīng)音樂(lè )，能更清楚地聽(tīng)出是哪一種動(dòng)物發(fā)出的叫聲，并能較快地將動(dòng)物卡片按照順序排在黑板上。
3、替換語(yǔ)詞——動(dòng)物叫聲
(1)模仿動(dòng)物造型：牛狗羊馬……
反思：在老師的引導下，啟發(fā)幼兒通過(guò)肢體動(dòng)作模仿了小動(dòng)物的各種造型，有貓、狗、猴、大象等動(dòng)物造型，分別請幼兒示范，大家一起模仿，老師及時(shí)表?yè)P鼓勵，幼兒興趣高，發(fā)展了想象力和創(chuàng )造力。
(2)替換語(yǔ)詞
音樂(lè )：律動(dòng)
咿呀咿呀喲：替換成各種動(dòng)物叫聲
如：老師：小狗小狗怎么叫
幼兒：汪汪汪汪汪
反思：
有了前面的游戲鋪墊，老師稍提示，幼兒就能夠注意用“短短短短長(cháng)”的節奏初步學(xué)唱語(yǔ)詞，如“汪汪汪汪汪——”。再經(jīng)過(guò)幾次練習，幼兒掌握較好，并嘗試替換成多種動(dòng)物的叫聲，發(fā)展了幼兒的思維多樣性。
小班歌唱活動(dòng)教案 篇10
活動(dòng)目標
1、教幼兒用自然的聲音歌唱，初步學(xué)會(huì )演唱歌曲。
2、引導幼兒根據反復性的歌詞結構，想象自己是不同形象的動(dòng)物，仿編歌詞。
活動(dòng)準備
玩具小豬一只。
指導要點(diǎn)
1、教師出示玩具小豬引題，組織幼兒學(xué)其叫聲，激發(fā)幼兒的興致。
2、請幼兒想一想你還知道那些動(dòng)物，教師和幼兒共同模仿各種動(dòng)物的叫聲，并帶領(lǐng)幼兒念出歌詞。
3、學(xué)唱新歌。
�。�1）教師范唱歌曲，讓幼兒熟悉曲調和歌詞句式。
�。�2）組織幼兒隨著(zhù)音樂(lè )放慢速度演唱歌曲。
4、請幼兒想象出其他的動(dòng)物及其叫聲，創(chuàng )意仿編歌詞，加入樂(lè )曲中，一起來(lái)唱唱看。
請幼兒想象自己是農場(chǎng)中的一種動(dòng)物，一同來(lái)演出“在農場(chǎng)”游戲，將幼兒分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組就是一個(gè)小農場(chǎng)，在音樂(lè )的伴奏下一邊模仿動(dòng)物的活動(dòng)方式，一邊用自然的聲音歌唱
活動(dòng)反思：
適宜行為：
1、孩子本身對動(dòng)物就很感興趣，所以在活動(dòng)中孩子的學(xué)習積極性很高
2、在活動(dòng)中教師給與幼兒想象，自主創(chuàng )造的空間；如讓幼兒自己模仿小動(dòng)物等
不適宜行為：
受現實(shí)的局限，我和孩子們只能模仿常見(jiàn)幾種簡(jiǎn)單動(dòng)物的叫聲。
在模仿動(dòng)物時(shí)我沒(méi)有對幼兒的動(dòng)作給予提升。
對策：
我可以錄制各種動(dòng)物的叫聲讓孩子聽(tīng)聽(tīng)并模仿，這樣孩子就可以感知更豐富的動(dòng)物叫聲。
在孩子模仿動(dòng)物時(shí)我可以給有創(chuàng )意的孩子進(jìn)行表?yè)P，對他們的動(dòng)作給予提升。
小班歌唱活動(dòng)教案 篇11
活動(dòng)目標：
1、理解歌曲內容，初步嘗試按節奏念歌詞及學(xué)看簡(jiǎn)單圖譜，并用自然的聲音演唱歌曲。
2、能積極投入、喜愛(ài)歌唱活動(dòng)，情緒愉悅。
活動(dòng)準備：
小雞、小鴨木偶，歌曲相應圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、初步感知歌曲中的歌詞，按節奏學(xué)念歌詞
1、分別出示小雞、小鴨木偶：他們是誰(shuí)？他們是怎么叫的？
2、游戲：有趣的叫聲
根據歌曲中的節奏，教師分別出示小鴨及小雞的木偶，要求幼兒叫三聲他們的叫聲
3、配上音樂(lè )按節奏學(xué)念歌詞，初步感知樂(lè )曲。
1）根據歌詞邊操作木偶邊按節奏念歌詞，讓幼兒初步感知、理解歌詞內容。
2）幼兒聽(tīng)音樂(lè )按節奏學(xué)念。
二、完整感知樂(lè )曲，學(xué)看圖譜，并用自然音演唱歌曲。
1、教師手指圖譜示范唱，讓幼兒有一個(gè)初步感知。
2、教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜演唱歌曲。
3、教師演示木偶，幼兒看圖譜演唱。
三、分兩部分表演歌曲，進(jìn)一步熟悉歌曲。
請孩子自由選擇小鴨或小雞，邊唱歌曲邊表演，教師帶領(lǐng)孩子在小鴨和小雞叫的地方分開(kāi)演唱，但不刻意，讓孩子們進(jìn)一步熟悉歌曲。
小班歌唱活動(dòng)教案 篇12
活動(dòng)目標：
1、體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。
2、學(xué)習兩兩合作演唱歌曲，并了解每段歌曲相應的動(dòng)作演繹。
3、遷移日常生活經(jīng)驗，創(chuàng )編“乖乖”和“媽媽”相親相愛(ài)的動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
1、袋鼠圖片，教師穿有口袋的圍裙。
2、音樂(lè )磁帶和錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師扮演“袋鼠媽媽”演唱歌曲，讓幼兒熟悉歌曲旋律和內容。
�。�1）讓幼兒觀(guān)察老師的裝扮，猜測是什么角色。
師：看看我是誰(shuí)的媽媽?zhuān)繛槭裁凑f(shuō)我是“袋鼠媽媽”？
�。�2）教師引導幼兒用動(dòng)作表現袋鼠跳。
師：剛剛袋鼠媽媽是怎么過(guò)來(lái)的？
�。�3）師幼小結：雙腳并攏一下一下的跳。
2、教師用動(dòng)作根據歌曲分段進(jìn)行演繹，幼兒學(xué)習袋鼠跳的動(dòng)作并熟悉歌詞。
�。�1）教師邊演唱歌曲，邊在歌曲A段處合拍地做袋鼠跳動(dòng)作，在B段處站立不做動(dòng)作，邊唱邊隨音樂(lè )自然擺動(dòng)身體。
�。�2）教師放慢速度演唱歌曲A段，幼兒學(xué)習袋鼠跳的動(dòng)作，并唱出A段。
重點(diǎn)：教師提示幼兒一下一下合拍地跳。
�。�3）教師扮演“袋鼠媽媽”，和幼兒一起練習完整演唱歌曲。
3、學(xué)習兩兩合作演唱歌曲。
�。�1）幼兒進(jìn)行兩兩分組，自由探索結伴做的動(dòng)作。
師：袋鼠媽媽和乖乖一起跳的時(shí)候是怎樣做動(dòng)作的？
�。�2）請一組幼兒演示合作的'動(dòng)作。
�。�3）播放音樂(lè )，班級幼兒兩兩結伴表演歌曲。
4、討論“媽媽對自己的關(guān)愛(ài)動(dòng)作”，創(chuàng )編B段中“相親相愛(ài)”的動(dòng)作。
師：媽媽很喜歡自己的寶寶，會(huì )做怎樣相親相愛(ài)的動(dòng)作？
你媽媽對你做過(guò)哪些相親相愛(ài)的動(dòng)作呢？
活動(dòng)延伸：
請幼兒將想好的“相親相愛(ài)”的動(dòng)作加入到歌曲的表演中，回家表演給家人看。
小班歌唱活動(dòng)教案 篇13
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)學(xué)習歌曲，讓幼兒掌握歌曲的名字。
2、引導幼兒在觀(guān)察、感知拍皮球動(dòng)態(tài)的基礎上，感受輕重，并分別用較輕、較響的聲音演唱。
3、教幼兒根據詞意進(jìn)行歌表演，鼓勵幼兒積極愉快地參與游戲。
活動(dòng)準備：
各種各樣的球、錄音機、圖片與光碟
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)：《可愛(ài)的小動(dòng)物》、《生活模仿動(dòng)作》、《合攏放開(kāi)》
引導幼兒認真聽(tīng)音樂(lè )，學(xué)做各種小動(dòng)物的動(dòng)作。
二、練聲：
1、歌曲《小火車(chē)》
2、師生問(wèn)好歌曲《小動(dòng)物叫聲》、《撓癢癢》、《寶貝，在哪里》
三、出示皮球幫助幼兒理解歌詞學(xué)習演唱歌曲。
1、小朋友看這是什么?(大皮球)這個(gè)大皮球是什么樣子的呀?(圓又圓)教師邊拍皮球，邊提問(wèn)：拍一拍，皮球怎么樣?(跳一跳)
2、剛才我們在來(lái)的路上，大皮球給我打了個(gè)電話(huà)，它說(shuō)“老師，今天誰(shuí)最聽(tīng)話(huà)，我就和他交朋友�！�，那你們想和他交朋友嗎?
3、拍得輕，皮球就怎樣呀?(跳的底)拍得重呢?(跳得高)最后，教師接住皮球，并說(shuō)：我的皮球接住了!利用這環(huán)節幫助幼兒感知拍得重和拍的輕時(shí)皮球的動(dòng)態(tài)變化。
四、學(xué)習新歌
1、引導幼兒學(xué)念歌詞。
2、老師把剛才拍球的事情編成了一首歌曲，給他取了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫《大皮球》小朋友聽(tīng)。
3、教師彈唱歌曲一遍。
提問(wèn)：歌曲的名字叫什么?(請幼兒完整的回答)
4、播放錄音磁帶歌曲，引導小朋友認真傾聽(tīng)。
提問(wèn)：小朋友聽(tīng)到歌曲里唱了什么?(教師小結幼兒回答)
5、引導幼兒用歌聲表示樂(lè )曲的強弱。
——教師略夸張地用先弱后強的力度彈奏“拍得輕跳的低;拍得重跳的高”一句，并讓幼兒用動(dòng)作表現以感受力度的不同。
——教幼兒用歌聲表現輕重。師：“拍得低跳得低，我們用什么聲音唱?拍得重跳得高，我們用什么聲音唱?”
6、請幼兒跟隨音樂(lè )邊唱邊做動(dòng)作，使幼兒能一邊唱歌，一邊表演。讓幼兒大膽地創(chuàng )編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，配合歌曲一起表演唱。
五、音樂(lè )游戲：《小青蛙》
在游戲中，要求幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )的節拍、拍準或踏準節奏。
活動(dòng)反思：
《大皮球》是小班歌唱活動(dòng)。在平時(shí)的活動(dòng)中，幼兒對玩皮球很感興趣。在歌曲的學(xué)唱過(guò)程中，選擇與孩子們生活中喜愛(ài)的事物—“大皮球”相結合，孩子們的整個(gè)學(xué)唱過(guò)程顯得更為生活化、更為游戲化。
在活動(dòng)的開(kāi)始，我先讓幼兒結合經(jīng)驗熟悉理解歌詞：出示大皮球，提問(wèn)：“大皮球長(cháng)得什么樣呀?你玩過(guò)皮球嗎?皮球可以怎么玩呢?拍的時(shí)候會(huì )怎么樣的?”鼓勵幼兒結合經(jīng)驗說(shuō)說(shuō)，拍皮球的時(shí)候你有沒(méi)有發(fā)現什么秘密呀?。引導幼兒用做動(dòng)作邊用較輕和較響的聲音念這幾句歌詞。幼兒園的歌唱活動(dòng)應該是生活化、游戲化的歌唱活動(dòng)，是集多種領(lǐng)域相互滲透式的歌唱活動(dòng)。在了解幼兒年齡特點(diǎn)的基礎上，使幼兒邊玩邊唱，輕松主動(dòng)地學(xué)會(huì )了歌曲。
有了《指南》的引領(lǐng),我將盡可能地提供給幼兒合適的合理的操作機會(huì )，有了一定操作經(jīng)驗的孩子們，更能真正成為主動(dòng)學(xué)習的主人。
小班歌唱活動(dòng)教案 篇14
活動(dòng)目標：
1、 引導幼兒有順序的觀(guān)察圖，并對圖畫(huà)進(jìn)行大膽的想象，大膽講述。
2、 引導幼兒知道9月10日是教師節。
3、 引導幼兒理解詩(shī)歌內容，體會(huì )詩(shī)歌中小朋友對老師的熱愛(ài)之情。
4、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、 發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備：
1、 幼兒教材、
2、 準備字卡：浪花、大地、邊、語(yǔ)言
3、 準備字條：教師節
4、 準備空白紙，制作賀卡
活動(dòng)過(guò)程：
1、 談話(huà)：教師節
�。�1） 師：“孩子們，你們知道9月10日是什么節日嗎？”
�。�2） 師：“教師節快到了，你想對老師說(shuō)一句什么話(huà)呢？”鼓勵幼兒大膽發(fā)言，提醒幼兒說(shuō)話(huà)要完整。
2、 請幼兒將書(shū)翻到第1頁(yè)，
�。�1）“請你說(shuō)一說(shuō)圖畫(huà)中從左到右都有什么呀？”引導幼兒按順序觀(guān)察，注意說(shuō)話(huà)完整。
�。�2）“圖畫(huà)中的小朋友在干什么呢？”
�。�3）“你猜猜他們說(shuō)了什么？”
3、 聽(tīng)詩(shī)歌
�。�1） 教師先朗讀一遍詩(shī)歌，請幼兒用手劃指欣賞。
�。�2） “詩(shī)歌的題目是什么？”
�。�3） “詩(shī)歌中誰(shuí)要感謝誰(shuí)呢？”引導幼兒回答。（浪花感謝大海，松樹(shù)感謝高山，小苗感謝大海，羊群感謝海洋）
�。�4） “老師好象誰(shuí)？”“老師和我們一起干什么？”（老師好象媽媽?zhuān)驮谖覀兩磉�；唱歌跳舞游戲，學(xué)習畫(huà)畫(huà)語(yǔ)言……）
�。�5） “什么像白云飛上藍天?”(歌唱老師的歌兒,像白云飛上藍天)
4、 欣賞、朗讀詩(shī)歌
5、 制作賀卡，做一件好事慶祝老師的節日。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，在朗誦詩(shī)歌上，我的語(yǔ)氣還不夠柔美，導致孩子在念詩(shī)歌的時(shí)候也沒(méi)有加入優(yōu)美的語(yǔ)氣，做為一名年輕教師，在活動(dòng)的環(huán)節過(guò)渡上還不過(guò)自然，任需努力。還有幼兒在創(chuàng )編上遇到困難時(shí)教師要學(xué)會(huì )隨機應變，方便幼兒更好的學(xué)習。我還需要更多的努力，在積累經(jīng)驗的同時(shí)我要將自己在活動(dòng)中發(fā)現的錯誤慢慢改正。
小班歌唱活動(dòng)教案 篇15
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )于參與集體舞，體驗與同伴合作表演的快樂(lè )。
2、學(xué)唱歌曲，理解歌詞內容。
3、能邊唱歌曲邊按歌詞內容做相應動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
1、小象頭飾2張。
2、音樂(lè )《兩只小象》。
3、大象圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)導入：出示大象圖片。
�。�1）引導幼兒根據自己已有經(jīng)驗，自由講述對大象的了解。
�。�2）幼兒自由模仿大象的動(dòng)作、走路的姿態(tài)。
2、根據歌詞內容創(chuàng )編兩只小象的故事，幫助幼兒理解歌曲內容。
�。�1）教師清唱歌曲，引導幼兒熟悉旋律。
�。�2） 引導幼兒說(shuō)說(shuō)歌詞內容。
3、通過(guò)不同形式學(xué)唱歌曲《兩只小象》。
�。�1）教師彈唱旋律，幼兒仔細聆聽(tīng)。
�。�2）師幼輪流接唱歌曲。
�。�3）幼兒隨音樂(lè )集體歌唱。
4、教師彈唱，幼兒伴唱。
�。�1）展示大象頭飾，邀請個(gè)別幼兒模仿大象并跟隨音樂(lè )表演。
�。�2）教師將幼兒的語(yǔ)言、動(dòng)作加以重復并做出下列動(dòng)作：原地站立彎腰，伸出手臂，兩手指交叉相握做象鼻。
5、跟隨音樂(lè )，所有幼兒模仿大象的動(dòng)作，尋找好朋友。
�。�1）教師示范模仿大象動(dòng)作，利用手鉤手的方式邀請幼兒舞蹈。
�。�2）幼兒分組利用“大象的鼻子” 手鉤手的方式尋找好朋友，并進(jìn)行舞蹈。
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