Unit 4 My bag （第一課時(shí)）
一、教學(xué)目標
1、聽(tīng)懂他人使用this is a …介紹文具,并能使用此句型向他人介紹自己的文具,語(yǔ)音語(yǔ)調正確。
2、能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)book , bag , pencil和pencil box的單數形式，發(fā)音準確。
3、能使用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)與他人作簡(jiǎn)單的交流與介紹。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能正確朗讀四個(gè)新學(xué)的單詞，發(fā)音準確；能正確地理解，掌握對話(huà)，比較流暢地運用對話(huà)。
三、課前準備
實(shí)物、圖片、掛圖等，預先寫(xiě)好課題unit４my bag
四、教學(xué)過(guò)程
step 1 free talk
1、say a rhyme
組織學(xué)生齊說(shuō)歌謠daddy , mummy , i love you 。
2、學(xué)生出示各自所帶的'照片，運用句型this is …介紹自己的家人和朋友。
3、play a game：
手指游戲。
step 2 presentation
1、引入話(huà)題
1）教師準備一個(gè)不透明的袋子，內裝一本書(shū)。
t: hello , boys and girls ,let’s play a game ,ok ?
ss: ok .
t: look , this is a bag .(有意識地強調新單詞bag)what’s in my bag ? can you guess ?(讓學(xué)生觸摸觀(guān)察)
t:（在教師的啟發(fā)下回答）a book .
ss: yes , you’re right . this is a book .
2)學(xué)習對話(huà)
t: look , this is a bag .is it nice ?
t：now read after me . this is a bag .
學(xué)生跟讀。
用同法教this is a pencil . this is a pencil box .
step 3 practice
1)聽(tīng)錄音，朗讀課文。
2)出示實(shí)物或圖片，引導學(xué)生看圖或實(shí)物說(shuō)句子。
3)利用課件進(jìn)行“快速反應”游戲。教師在屏幕上隨機呈現一幅文具圖片，停留幾秒后擦去，再呈現另一幅文具圖片，要求學(xué)生在圖片擦去之前用句子this is a …快速說(shuō)出文具名稱(chēng)。
4)進(jìn)一步要求學(xué)生拓展對話(huà)的內容
t: look , this is a book .
ss: oh , it’s nice . i like it .
5)組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用文具進(jìn)行對話(huà)。
step 4 assign homework
1聽(tīng)錄音，朗讀對話(huà)和單詞。
2鼓勵學(xué)生平時(shí)用本單元所學(xué)的日常交際用語(yǔ)相互打招呼。
五、板書(shū)設計
unit 4 my bag
this is a …
book bag
pencilpencil box
課后反思：
利用“猜猜看”的游戲引出單詞的學(xué)習，學(xué)生非常感興趣，學(xué)習的興致極高。經(jīng)過(guò)第三課this is的學(xué)習后，這課在句子表達this is a …就順利多了�！翱焖俜磻庇螒蛴镁渥觮his is a …快速說(shuō)出文具名稱(chēng)，學(xué)生們的反應都不錯。
課后反思:
本課主要是學(xué)習unit 4 my bag中四個(gè)單詞a book, a bag , a pencil, a pencil box,在課前我準備了相關(guān)的實(shí)物和圖片,通過(guò)形象的教授使學(xué)生更容易掌握,同時(shí)我將這四個(gè)單詞編成了一問(wèn)一答的兒歌如“t：book, book,是什么？ss:book, book,是書(shū)本...”來(lái)鞏固所學(xué)的四個(gè)單詞，學(xué)生能很熟練的朗讀兒歌，且積極性很高，能根據實(shí)物很快說(shuō)出單詞，但在單詞book和pencil box的朗讀上仍需進(jìn)一步加強，部分學(xué)生發(fā)音不太標準。
課后反思:
本堂課我主要新授單詞a book, a bag , a pencil, a pencil box,這些單詞都是文具類(lèi)的單詞,是學(xué)生身邊可以看見(jiàn)的文具.所以我在呈現單詞的時(shí)候就利用實(shí)物和圖片來(lái)呈現,讓學(xué)生抓著(zhù)手中的實(shí)物來(lái)學(xué)習,學(xué)生學(xué)習的興趣很濃厚.
unit 4 my bag（第一課時(shí)）來(lái)自。